Một số biện pháp của nhằm duy trì sĩ số, chống bỏ học
PHẦN MỞ ĐẦU I/ TÊN ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp Hiệu trưởng nhằm trì sĩ số, chống bỏ học trường THCS Yang Mao, Krông Bông, ĐăkLăk năm học 2007 - 2008” II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nhiệm vụ ngành Giáo dục Đào tạo thời kỳ CNH-HĐT hội nhập quốc tế vô quan trọng, “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài” Vì vậy, học sinh xác định đối tượng đặc biệt quan trọng hoạt động dạy - học, vấn đề lưu giữ học sinh vấn đề quan trọng đặt không nhà trường, với ngành giáo dục mà vấn đề cần quan tâm toàn xã hội, đặc biệt cha mẹ em đội ngũ nhà giáo Đảng nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến nhiệm vụ ngành Giáo dục Chỉ thị 61/CT-TW nêu: “Bước vào kỷ XXI, chất lượng nguồn nhân lực giữ vai trò định việc phát huy nội lực, phát triển đất nước, hợp tác cạnh tranh, hội nhập khu vực quốc tế Điều đòi hỏi phải tiếp tục nâng cao học vấn người lao động Vì vậy, việc thực phổ cập giáo dục trung sở giai đoạn 2001 – 2010 có ý nghĩa chiến lược quan trọng nhàm góp phần phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ưng yêu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Mục tiêu phổ cập trung học sở nâng cao mặt dân trí cách toàn diện, làm cho hầu hết công dân đến 18 tuổi tốt nghiệp Trung học sở, kết hợp phân luồng sau cấp học này, tạo sở cho việc tiếp tục đổi cấu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực…” Nhằm thực có hiệu Luật Phổ cập giáo dục Trung học sở, yếu tố vô quan trọng, then chốt phải đảm bảo trì sĩ số học sinh, chống bỏ học Trong thực tế khôn gít trường học quan tâm, tập trung phấn đấu đạt tỉ lệ kết việc xét Tốt nghiệp Trung học sở, kết lên lớp thẳng mà quên hiệu đào tạo Mà hiệu phải xem xét bậc học, phải số học sinh tuyển vào - số học sinh tốt nghiệp, số học sinh lưu ban, số học sinh bỏ học chừng số học sinh theo học Trung học phổ thông trường nghề sau tốt nghiệp Trung học sở Trường THCS Yang Mao nơi mà thân công tác trường thuộc xã vùng III, số lượng học sinh người dân tộc thiểu số Tây nguyên chủ yếu, em ảnh hưởng nhiều phong tục lạc hậu, tình trạng vắng bỏ học diễn thường xuyên ảnh hưởng đến hiệu giáo dục việc Phổ cấp giáo dục Trung học sở nhà nước Vì qua khoá học lớp Bồi dưỡng Cán quản lý THCS trường Cán quản lý Giáo dục thành phố Hồ Chí Minh giảng dạy ĐăkLăk, xin chọn Tổng thu hoạch cuối khoá “Một số … Năm học 2006 - 2007” với mục đích tìm giải pháp khả thi, phù hợp với tình hình thực tế trường học nơi thân công tác nhằm hạn chế tối đa tình trạng bỏ học để giữ sĩ số nhằm đạt chuẩn Phổ cập Trung học sở vào tháng 12 năm 2008, nhằm bước nâng cao dân trí địa phương, góp phần thực mục tiêu mà Đảng Nhà nước đặt cho ngành Giáo dục Đào tạo III/ GIỚI HẠN ĐỀ TÀI: Tìm hiểu biện pháp mà Hiệu trưởng trường THCS Yang Mao thực nhằm trì sĩ số, chống năm học 2007 – 2008 trường THCS Yang Mao, huyện Krông Bông, tỉnh ĐăkLăk Từ đưa giải pháp kiến nghị cần thiết, rút học cần thiết cho thân công tác quản lý PHẦN NỘI DUNG CHÍNH I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ: Một số khái niệm: * Biện pháp: “Cách thức giải vấn đề cụ thể” * Duy trì: “Có giữ gìn tình trạng cũ” * Sĩ số học sinh: “Số học sinh trường hay lớp” Vì vậy: Biện pháp trì sĩ số “Cách thức quản lý Hiệu trưởng nhằm giữ vững số học sinh có suốt năm học, suốt cấp học” * Xác định học sinh bỏ học: Một trẻ em xác định bỏ học trẻ em độ tuổi giáo dục học đường bắt buộc (phổ cập giáo dục) mà đến trường: “Học sinh rời trường sớm trước kết thúc năm cuối giai đoạn giáo dục mà học sinh tuyển vào” (theo nhà giáo dục Quốc tế chuyên gia UNESCO) Cơ sở pháp lý: - Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX có ghi: “Chính sách bảo vệ chăm sóc trẻ em tập trung vào thực quyền trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em sống môi trường an toàn lành mạnh, phát triển hài hoà thể chất trí tuệ, tinh thần đạo đức, trẻ em mồ côi bị khuyết tật sống hoàn cảnh đặc biệt khó khăn có hội học tập vui chơi” Nhà trường, đặc biệt trường có cấp học THCS nơi tạo tảng kiến thức bản, nơi trang bị kiến thức cho em bước vào trường THPT, trường dạy nghề, cho em có kiến thức để em vào đời Đây nơi tạo nguồn lực để đáp ứng cho việc phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội đất nước, góp phần thực nhiệm vụ ngành giáo dục mà Đảng Nhà nước đặt Điều văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Theo Luật Giáo dục vai trò vô quan trọng Giáo dục Đăng Nhà nước ta xác định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Nhà nuớc toàn dân” Đảng Nhà nước ta đặc biệt coi trọng giáo dục bậc học THCS nhiệm vụ “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Đây bậc học có vai trò to lớn nghiệp phát triển đất nước, Đảng Nhà nước ta xác định mục tiêu đến năm 2010 nước ta đạt chuẩn Phổ cập THCS Mọi người xã hội phải nhận thức rõ để thục đúng: “Mọi công dân độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập” (theo Điều 11 - Luật giáo dục 2005) Đảng ta có quan điểm đạo Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX: “Tạo điều kiện cho người lứa tuổi họp tập thường xuyên, suốt đời” Điều nhằm ngăn chặn học sinh bỏ học, trì sĩ số học sinh suốt cấp học THCS Vì vậy, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 329/QĐBGD&ĐT ngày 31/3/1990 khẳng định điều quan trọng cần làm công tác trì sĩ số học sinh: “Duy trì sĩ số học sinh học, hạn chế đến mức thấp tỉ lệ học sinh học lớp bỏ học” Hiện bước vào giai đoạn gấp rút kế hoạch 2000 – 2010 việc đạt chuẩn quốc gia nên việc đảm bảo sĩ số chất lượng học sinh quan trọng: “Tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm không 1%, học sinh lưu ban không 5%” (điều – chương II – quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia) Vì vậy, công tác trì sĩ số, chống bỏ học nhà trường nhiệm vụ cần thiết cấp, ngành, đặc biệt ngành giáo dục Còn sở giáo dục nhiệm vụ cần đưa lên hàng đầu người cán quản lý nhằm góp phần làm tăng hiệu lực văn liệt kê nhằm đưa hiệu đào tạo nhà trường ngày nâng cao, đáp ứng yêu cầu xã hội Cơ sở lý luận: Công tác trì sĩ số, chống bỏ học trường THCS có ý nghĩa quan trọng, giải pháp tích cực để đáp ứng yêu cầu xã hội nguồn nhân lực để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, góp phần thắng lợi công tác phổ cập Giáo dục THCS theo kế hoạch địa phương nước - Vì vậy, người Hiệu trưởng phải có nhận thức thấy tầm quan trọng công tác trì sĩ số trường, có biện pháp đạo khả thi, cụ thể để đảm bảo công tác - Hiệu trưởng phải nắm nghiệp vụ quản lý, văn đạo Đảng Nhà nước, Bộ ngành Giáo dục công tác trì sĩ số học sinh Hiệu trưởng cần học tập kinh nghiệm trì sĩ số thực tốt đơn vị bạn, tiếp thu, lắng nghe ý kiến cha mẹ học sinh, đề nghị đội ngũ CB – GV đơn vị, đặc biệt GVCN khối lớp vấn đề liên quan đến sĩ số học sinh - Thông qua Đại hội Cán công chức, họp Hội đồng sư phạm, sinh hoạt chuyên môn, tổ chuyên môn, tổ chủ nhiệm, giao ban hàng tuần, hàng tháng, Hiệu trưởng cần quán triệt rõ ý nghĩa - tầm quan trọng công tác trì sĩ số, chống bỏ học đơn vị Mở chuyên đề nhằm trì sĩ số, trao đổi kinh nghiệm hay, giải pháp thích hợp nhằm trì sĩ số học sinh có hiệu cao - Thông qua họp giao ban xã, đặc biệt qua họp Hội cha mẹ học sinh năm học, Hiệu trường cần đề nghị, tuyên truyền nêu rõ cho cấp, ban ngành đoàn thể biết nắm rõ tầm quan trọng vấn đề trì sĩ số không trách nhiệm thầy cô giáo nhà trường mà trách nhiệm người, cấp, toàn xã hội, từ người, ban ngành đoàn thể cần có hỗ trợ, giúp đỡ việc ngăn chặn tình trạng học sinh bỏ học giúp em có điều kiện tiếp tục theo học, hoàn thành cấp học THCS có kiến thức sở, kỹ để bước vào sống sau góp phần vào công xây dựng đất nước ngày tươi đẹp II/KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH ĐẶC ĐIỂM CỦA NHÀ TRƯỜNG Địa bàn, dân cư, xã hội: Trường THCS Yang Mao, xã Yang Mao, huyện Krông Bông, tỉnh ĐăkLăk thành lập vào tháng 12 năm 2004 Là trường nằm xã vùng III huyện Krông Bông, xã Yang Mao Xã Yang Mao gồm có 08 buôn 03 thôn 08 buôn chủ yếu người dân tộc Tây Nguyên, 03 thôn bà di dân từ khoảng năm 1984 từ tỉnh Hà Nam Ninh (cũ) theo sách di dân nhà nước Trước đây, xã Yang Mao chưa có trường THCS nên em phải học xã bên, xã CưDrăm Hiện tại, em 03 thôn học trường THCS CưDrăm thuận lợi đường Bởi vậy, số học sinh học trường THCS Yang Mao chủ yếu em người dân tộc chỗ (thuộc dân tộc Êdê M’nông) với tỉ lệ hàng năm 85% Tổng số dân toàn xã 4768 , số hộ gia đình 742 hộ, dân tộc chỗ 532 hộ với 3270 nhân khẩu, chiếm tỉ lệ 76,52 %, có hộ nghèo 444 hộ, chiếm 57,8% Nhân dân chủ yếu sống nghề nông, đời sống nhiều khó khăn Mặt dân trí thấp, nhận thức nhiều phụ huynh việc học tập em nhiều hạn chế, số hủ tục lạc hậu, địa bàn dân cư trải rộng, lại khó khăn vào mùa mưa Đây yếu tố ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập, phấn đấu học sinh đơn vị Tình hình đội ngũ: * Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên toàn trường: 17 người Trong đó: + Cán quản lý: 02 gồm 01 Hiệu trưởng, 01 Phó Hiệu trưởng + Tổng phụ trách: 01 + Bán chuyên trách: 01 + Giáo viên đứng lớp: 11 (gồm 07 biên chế thức, 04 giáo viên tập sự) + Công nhân viên: 02 (gồm 01 kế toán kiêm thư viện 01 bảo vệ) Cơ cấu tổ: 04 tổ gồm 03 tổ Chuyên môn 01 tổ Văn phòng Đội ngũ thiếu giáo viên môn Toán, Ngữ văn, Mỹ thuật, thiếu nhân viên văn thư – thư viện, thiếu y tế học đường, cán phụ trách thiết bị Đội ngũ có đạt chuẩn trình độ đào tạo, tương đối nhiệt tình hoạt động giảng dạy hoạt động, có ý thức nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ Tuy nhiên toàn CB-GV-CNV trường người khác xã, chí huyện khác nên chưa an tâm công tác, GV coi chỗ trú chân, có điều kiện thuyên chuyển nơi khác nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng công tác Về sở vật chất, trường lớp: Diện tích khuôn viên trường 5600 m2, trường có 01 dẫy tầng lầu gồm 08 phòng học (cấp 3) Nhà trường sử dụng 05 phòng học văn hoá, 01 phòng làm Văn phòng phòng làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đoàn thể, 01 phòng làm nơi để thiết bị dạy học, 01 phòng thí nghiệm Hoá học Trường có 02 phòng nội trú cho 12 giáo viên, nhân viên Trường có 01 khu vệ sinh dùng chung cho giáo viên học sinh, nước sinh hoạt thiếu thốn, đặc biệt tháng mùa khô Trường thiếu toàn phòng chức Hệ thống sân chơi, bãi tập chưa đạt yêu cầu, trường nằm lưng đồi (cao mặt đường 3,5m) nên mưa nước sối mạnh kéo theo đất làm sói mòn sân trường bờ đất Trường có 02 máy vi tính phục vụ việc quản lý, có 01 tivi, 01 đầu đĩa phục vụ giảng dạy sinh hoạt… Cây xanh sân trường đầu tư trồng chăm sóc chưa nhiều, chưa đảm bảo bóng mát cho học sinh vui chơi, học tập Tình hình học sinh đầu năm học 2007 – 2008: Tổng số học sinh toàn trường: Trong đó: Tổng số lớp: Cụ thể: Lớp 6: 02 Lớp 7: 02 Lớp 8: 02 Lớp 9: 02 III THỰC TRẠNG VỀ VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ TẠI TRƯỜNG THCS YANG MAO Số lượng học sinh Yang Mao lớp qua năm (từ tháng 12/2004 đến năm học 2007 – 2008: Năm học Khối Cộng 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 78 49 35 90 70 65 40 33 85 62 37 89 66 78 60 228 254 293 162 Ghi * Một số nhận xét công tác phát triển số lượng học sinh trường THCS Yang Mao thời gian qua: Số lượng học sinh, lưu ban bỏ học qua năm: Năm học Khối 2004-2005 T.số % 13 17 2005-2006 T.số % 3 2006-2007 T.số % 2007-2008 T.số % Ghi * Nhận xét tình hình bỏ học học sinh: Tỉ lệ trì sĩ số trường THCS Yang Mao qua năm vừa qua: Năm học Khối 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Lưu ban, bỏ học Ghi * Đánh giá công tác trì sĩ số, chống lưu ban bỏ học trường THCS Yang Mao: IV NGUYÊN NHÂN VÀ PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG: Tìm hiểu nguyên nhân: Để tìm hiểu nguyên nhân bỏ học, tiến hành trao đổi, khảo sát đối tượng sau: 1.1 Học sinh bỏ học cha mẹ học sinh có em bỏ học: 1.2 Giáo viên chủ nhiệm lớp: 1.3 Ban giám hiệu: 1.4 Chính quyền địa phương: Phân tích nguyên nhân: Ta nhận thấy vấn đề học sinh bỏ học ảnh hưởng nhiều đến phát triển nhà trường, xã hội Tình hình học sinh bỏ học năm qua chủ yếu tập trung vào nguyên nhân sau: 2.1 Nhà trường: 2.2 Học sinh: 2.3 Gia đình, cha mẹ học sinh: 2.4 Ngành Giáo dục: 2.5 Xã hội (Cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, đoàn thể, Hội khuyến học xã): V ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: Nhà trường: Hiệu trưởng đạo thực tốt công tác, chương trình giáo dục phối hợp với gia đinh học sinh, với Hội cha mẹ học sinh: Hiệu trưởng tham mưu, phối kết hợp với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương: Hiệu trưởng đạo hoạt động tổ chủ nhiệm: Hiệu trưởng phối kết hợp với Công đoàn, Đoàn, Đội, với Chi hội khuyến học trường, Hội khuyến học xã công tác trì sĩ số, chống bỏ học: PHẦN KẾT LUẬN I/ KẾT LUẬN CHUNG: II/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: III/ MỘT SỐ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT: Với nhà trường: Với cấp uỷ Đảng, quyền, ban ngành đoàn thể địa phương: Với ngành giáo dục: