Chuyên đề: Một số biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ ở trường mầm non

“Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Xã hội ngày phát triển, yêu cầu giáo dục nâng cao Đòi hỏi xã hội học hành, tiếp thu kiến thức kỹ năng, kỹ xảo từ nhà trường để phục vụ sống sau Chúng ta ngày đêm sức phổ cập giáo dục cấp học Đặc biệt phổ cập giáo dục trẻ em tuổi Tại điều 16 thuộc Bộ Luật trẻ em năm 2016 quy định: Trẻ em có quyền giáo dục, học tập để phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm thân; bình đẳng hội học tập giáo dục; phát triển tài năng, khiếu, sáng tạo, phát minh Vì thế, người bảo hộ, gia đình trẻ phải có trách nhiệm thực quyền theo quy định Tạo kiện để trẻ đến trường Vụ giáo dục mầm non triển khai thực chương trình giáo dục mầm non với quan điểm mục tiêu chung giúp trẻ phát triển toàn diện: lực, phẩm chất, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn Đặt tảng cho việc học cấp học việc học tập suốt đời Do vậy, phát triển giáo dục mầm non, tăng cường khả sẵn sàng học cho trẻ yếu tố quan trọng việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước Trong đó, việc trì sĩ số trẻ đến trường, đảm bảo chuyên cần trường mầm non đóng vai trò quan trọng việc học tập trẻ nói riêng việc thực phổ cập giáo dục nói chung Nó tảng giúp trẻ lĩnh hội kỹ năng, kiến thức cách đầy đủ hình thành thói quen, nề nếp tốt cho trẻ bước vào lớp Vấn đề quan trọng giáo dục đào tạo đặc biệt giai đoạn thực mục tiêu phổ cập giáo dục trì sĩ số trẻ Đó lý chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” 1.2 Phạm vi đối tượng nghiên cứu Nhận thấy tầm quan trọng trì sĩ số trẻ có ảnh hưởng lớn đến việc hình thành nề nếp thói quen học tập tốt cho trẻ mầm non Đối tượng nghiên cứu thuộc lứa tuổi mầm non 1.3 Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp cho bậc phụ huynh có nhìn đắn hiểu tầm quan trọng bậc học mầm non Từ đó, phối hợp nhà trường có biện pháp giúp trẻ hứng thú, thích học, đến trường Để trẻ phát triển cách tốt thể lực sức khỏe Đòi hỏi người quản lý cần có kế hoạch cụ thể đưa biện pháp phù hợp để giúp trẻ phát triển cách hài hòa tạo cho trẻ tâm vui vẻ, thoải mái, hứng thú đến trường Vì vậy, tơi đưa “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm non bậc học đầu tiên, mở đầu cho bậc học Nhiệm vụ quan trọng giáo dục mầm non hình thành nhân cách cho trẻ tạo tiền đề vững cho trẻ bước vào lớp Như vậy, việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ vô quan trọng, cần thiết trình đào tạo nhân cách người giúp trẻ phát triển cách toàn diện Trẻ em hôm - Thế giới ngày mai, trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước, lớp người kế tục nghiệp cha anh Mọi trẻ em sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng, thương u phát triển Khi xã hội ngày phát triển giá trị người ngày nhận thức đắn đánh giá tồn diện Vì tương lai tươi sáng, trẻ em trở thành chủ nhân hữu ích tương lai, từ tuổi ấu thơ trẻ phải hưởng giáo dục phù hợp đại Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” Căn theo công văn số 128/BCĐ-NTDĐTĐT ngày 3/8/2017 Ban đạo ngày toàn dân đưa trẻ đến trường huyện Dầu Tiếng việc tổ chức lễ quân ngày toàn dân đưa trẻ đến trường năm học 2017 – 2018 để tuyên truyền sâu rộng đến toàn thể nhân dân vận động, huy động tối đa số trẻ độ tuổi lớp Công văn số 589/BGDĐT-GDMN ngày 4/2/2015 Bộ giáo dục đào tạo việc hướng dẫn thực “Dự án tăng cường khả học cho trẻ mầm non” nhằm tạo kiện thuận lợi để trẻ đến trường nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Chính thế, vấn đề quan trọng cần thiết làm để trì sĩ số trẻ đến trường Để thực điều đó, thân tơi cán quản lý mầm non, ln đặt phải làm nào? Bằng cách nào? Tìm biện pháp giúp trì sĩ số trẻ, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần nhằm thực tốt công tác phổ cập giáo dục trẻ tuổi 2.2 Cơ sở thực tiễn: Thấy quan trọng việc trì sĩ số trẻ đến trường Tơi cố gắng tìm biện pháp giúp trẻ hứng thú, thích thú học: “mỗi ngày đến trường ngày vui” theo cách tốt Nó đặt tảng cho việc hình thành phát triển nhân cách trẻ mầm non chuẩn bị cho trẻ vào lớp một, lớp học giúp trẻ có sức khỏe tốt thể lực đầy đủ để thích ứng cho việc học tập giúp trẻ tiếp thu cách tốt kiến thức hỗ trợ giúp ích cho tương lai sau đặt tảng cho việc học tập cấp học cho việc học tập suốt đời Mục tiêu mà giáo dục mầm non vươn tới là: Giúp trẻ phát triển đầy đủ mặt nhận thức, thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” khả tiềm ẩn Trách nhiệm đặt vai ngành giáo dục đòi hỏi ngành phải có nội dung, chương trình phù hợp, đổi phương pháp dạy học cách tích cực “Học đôi với hành” giúp trẻ không học biết mười mà qua q trình học tập trẻ ứng dụng, trải nghiệm phát triển thể chất giúp trẻ thay đổi cách học tập, vận động cách thụ động mà thay vào trình học tập vận động, sáng tạo phù hợp với lối sống đại động, tích cực giúp trẻ không phát triển đầy đủ vể kiến thức nâng cao tầm vóc thể lực trình vận động sau Để giúp cho giáo viên nắm vững nội dung yêu cầu phương pháp phù hợp với chương trình chăm sóc nâng cao thể lực cho trẻ mầm non Tôi áp dụng kinh nghiệm, vận dụng sáng tạo việc giúp trẻ hứng thú tạo nhiều môi trường thuận lợi cho trẻ hoạt động để trì sĩ số trẻ Điều đòi hỏi người quản lí phải có biện pháp cụ thể giúp giáo viên khéo léo việc tổ chức tích hợp hoạt động vui chơi, học tập, lao động cách nhẹ nhàng, thoải mái, hợp lí, phù hợp đầy đủ mặt để thu hút trẻ an tâm, tin tưởng từ bậc phụ huynh 2.3 Thực trạng vấn đề: Trong năm gần đây, bậc học mầm non đưa tiêu huy động trẻ lớp ngày cao, chủ trương đắn ngành nhằm làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục công tác phổ cập giáo dục, mà mục tiêu hàng đầu đặt phải vận động trẻ lớp trì sĩ số, thành công vận động trẻ lớp trì sĩ số lớp góp phần quan trọng việc thực thắng lợi nhiệm vụ năm học trường nói chung lớp nói riêng Vì vai trò, trách nhiệm người quản lý giáo mầm non cần phải nâng cao Vấn đề đặt làm để tất cháu vui chơi học tập trường mầm non, mẫu giáo với bạn lứa tuổi? Đó mối quan tâm chung tồn xã hội * Đặc điểm tình hình đơn vị: Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” Đơn vị thuộc vùng sâu, vùng xa Được thành lập từ ngày 1/8/2016 chuyển giao từ trường Mầm Non Trần Văn Lưu thuộc công ty TNHH MTV cao su Dầu Tiếng sang phòng giáo dục quản lý lấy tên trường mầm non Tuổi Thơ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường: 17 Trong đó: Cán quản lý: gồm hiệu trưởng phó hiệu trưởng Giáo viên: (chưa đủ số lượng giáo viên /lớp so với biên chế) Nhân viên: (2 cấp dưỡng, bảo vệ, bảo mẫu, phục vụ, y tế, kế tốn) Tổng số trẻ: 120 với nhóm lớp có: + Một lớp lá: 45 trẻ + Một lớp chồi: 32 trẻ + Một lớp mầm: 24 trẻ + Một nhóm trẻ: 19 trẻ * Thuận lợi: - Được quan tâm sâu sát lãnh đạo ngành, Đảng ủy, quyền địa phương hỗ trợ nhiệt tình ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường công tác phát triển trường - Trường nằm vị trí thuận tiện, gần nhà dân - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, trẻ, khỏe, động, nhiệt tình, linh hoạt bắt kịp với phát triển xã hội * Khó khăn: - Trẻ thiếu tự tin, chưa thực mạnh dạn bày tỏ muốn, nguyện vọng, khả hiểu biết - Trẻ chưa thể hiện, diễn đạt suy nghĩ, hiểu biết cách rõ ràng, mạch lạc - Đặc thù đơn vị phụ huynh 100% công nhân cao su trực tiếp khai thác mủ nên thời điểm sau tết cao su rụng lá, công nhân tạm thời nghỉ cạo để trang bị phần phụ huynh cho cháu nghỉ học theo lô Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” - Một số phụ huynh chưa nhận thức hiểu tầm quan trọng bậc học mầm non việc cho trẻ học nên giáo viên trò chuyện trao đổi phụ huynh thờ hời hợt - Một số trẻ chưa học qua lớp mầm, chồi nên bỡ ngỡ, nhút nhát, chưa hình thành nề nếp, thói quen học - Diện tích khơng gian sân trường, khu vui chơi nhiều hạn chế, chưa đủ không gian, địa điểm cho trẻ hoạt động vui chơi chưa thực hiệu - Cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi hạn chế, chưa có phòng chức năng, chưa thật tạo cho trẻ không gian thoải mái, đáp ứng nhu cầu vui chơi trẻ - Khả xây dựng kế hoạch sáng tạo số giáo viên hạn chế Chưa tích hợp chuyên đề vào làm phong phú hoạt động để thu hút trẻ Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” *Khảo sát khả trẻ nhu cầu, hứng thú thích đến lớp, trường trẻ đơn vị: Nội dung Số trẻ - Trẻ có chủ động muốn học 50/120 - Trẻ vui thích đến trường, lớp 51/120 Tỷ lệ 41,66% 42,5% với cô giáo, đồ chơi, bạn bè - Trẻ chủ động, mạnh dạn hát, kể chuyện, đọc thơ 49/120 40,83% mà cô dạy lớp cho ba mẹ nghe - Ba, mẹ động viên khuyến khích trẻ học 55/120 45,83% - Trẻ tự tin, mạnh dạn giao tiếp 40/120 - Sử dụng lời nói mạch lạc, diễn cảm 50/120 - Hiểu truyền đạt thông tin nhiều cách khác 40/120 33,33% 41,66% 33,33% 2.4 Biện pháp thực hiện: *Biện pháp 1: Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ sở quan trọng để làm tốt cơng tác trì sĩ số lớp tạo niềm tin với phụ huynh trọng thực tốt công tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Hàng tháng tổ chức họp chuyên môn kết hợp bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, kỹ nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nhân viên theo kế hoạch Luôn nhắc nhở giáo viên việc thiết kế hình thức tổ chức dạy học muốn sinh động, hấp dẫn, thu hút trẻ giáo viên cần chủ động, sáng tạo, linh hoạt Tích cực rèn luyện cho trẻ mạnh dạn, tự tin, thích hoạt động tập thể, Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” thích giao lưu với bạn bè Từ bé thích học hơn, tỷ lệ chuyên cần tỷ lệ bé ngoan tăng đáng kể Chỉ đạo cho tổ chuyên môn thực sinh hoạt tổ định kì lần/ tháng Kết hợp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, nhân viên Cùng bàn bạc, trao đổi, thảo luận khó khăn vướng mắc q trình thực nhiệm vụ để có biện pháp thực tốt Hình Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, nhân viên Song song đó, kết hợp lồng ghép bồi dưỡng thường xuyên vào bồi dưỡng chuyên môn hàng tháng Bởi lẽ, nội dung bồi dưỡng thường xuyên vừa gần gũi vừa bổ trợ đắc lực chuyên môn nghiệp vụ giáo viên giáo dục phẩm chất đạo đức nhà giáo Trong q trình thực tơi ý vào nội dung trọng tâm tiết dạy để tập trung bồi dưỡng trực tiếp Đồng thời vận dụng vào thực tế giảng dạy nhóm lớp, ứng dụng nào, cho phù hợp Từ nắm bắt khả tiếp thu vận dụng kiến thức giáo viên để đưa hình thức bồi dưỡng cho phù hợp Hàng tháng tổ chức cho giáo viên thao giảng dự đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm rèn kỹ năng, củng cố phương pháp môn Đó biện pháp bồi dưỡng chun mơn trực tiếp cho giáo viên mang lại hiệu cao, nâng cao tay nghề, tốn nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy cách kịp thời góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Ví dụ: Chỉ đạo cho giáo viên dự hoạt động/tháng Thao giảng tổ chức hoạt động/tháng dự hoạt động/tháng theo chủ đề Sau hoạt động dự hay thao giảng có trao đổi, đánh giá, rút kinh nghiệm để phát huy mặt ưu điểm khắc phục hạn chế thiếu sót tồn cho thân giáo viên dự giáo viên khác Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” tiếp thu học hỏi kinh nghiệm Đồng thời biểu dương kịp thời, giúp cho giáo viên phát huy tốt tiết dạy sau Hình Dự đồng nghiệp Bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy cho giáo viên việc cần thiết Góp phần tạo hứng thú cho trẻ hoạt động bồi dưỡng kỹ đăng, tải giảng lên website nhằm tìm kiếm thêm tư liệu để giáo viên tự học hỏi trau dồi kinh nghiệm chuyên môn cho thân Việc ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức hoạt động, kích thích hứng thú trẻ, trẻ tự suy nghĩ, nhận xét đề tài, khơng hiểu trẻ chủ động nói lên thắc mắc Từ đó, gợi ý, trẻ trả lời Cứ vậy, trẻ tích cực tham gia hoạt động cô bạn cách hứng thú mà không bị áp đặt, nhàm chán Giáo viên cần xác định đáp ứng hiểu biết, sở thích kỹ trẻ Đồng thời mở rộng việc học đứa trẻ cách cung cấp nhiều cách khác cho trẻ học đó, bao gồm chơi tương tác với trẻ em khác Ví dụ: Đề tài “Tìm hiểu vật sống rừng” Cho trẻ xem đoạn phim, tiếng kêu vật sống rừng như: voi, hổ, chim Hình ảnh kèm theo đoạn âm lôi cuốn, thu hút trẻ tạo cho trẻ tích cực hứng thú, hình thành trẻ biểu tượng đầy đủ vật sống rừng Từ đó, trẻ tích cực tham gia trao đổi, trả lời câu hỏi cơ.Vì vậy, Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kỹ giao tiếp, ứng xử với phụ huynh trẻ Luôn yêu thương, ân cần, tôn trọng gần gũi trẻ người mẹ tạo tâm thoải mái, vui tươi cho trẻ đến trường Để trẻ cảm thấy vui vẻ, hứng thú đến trường, lớp thái độ giáo viên trẻ điều vô quan trọng Cách ứng xử khéo léo người giáo viên góp phần quan trọng việc hình thành nhân cách trẻ Giáo viên phải chuyên gia tâm lý để nắm bắt tâm sinh lý trẻ để có phương pháp giáo Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” dục đắn phù hợp với trẻ Vì vậy, tơi ln trọng cách ứng xử, giao tiếp cô với trẻ đặc biệt cần đối xử công với trẻ Qua buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức bồi dưỡng kỹ làm đồ dùng dạy học đồ chơi cho giáo viên Sản phẩm làm phải đảm bảo an tồn, hợp thẩm mỹ, mang tính giáo dục, ứng dụng, độ bền cao, tạo hứng thú cho trẻ hoạt động Bên cạnh việc thay đổi đồ dùng, đồ chơi theo chủ đề nhằm tạo cho trẻ hứng thú học tập vui chơi Nhu cầu đồ chơi cho trẻ thiết thực vô tận, khơng có khả mua đồ chơi cho trẻ, biết đáp ứng nhu cầu chơi với đồ chơi trẻ cách tự làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ từ nguyên vật liệu thiên nhiên: cát, sỏi, cây, vỏ cây…; từ phế thải như: vỏ đồ hợp, bao thuốc lá, hộp sữa, vải vụn, mút xốp…, chẳng hạn làm ghế đá xốp, làm tàu hỏa hộp sữa tươi… Khơng tự làm mà giáo viên hướng dẫn trẻ tham gia cách gợi ý trẻ tự chọn màu sắc, cách làm đồ dùng, đồ chơi gần gũi, quen thuộc với sống hàng ngày trẻ Thông qua hoạt động giáo dục trẻ tình cảm yêu quý lao động, biết tiết kiệm bảo vệ môi trường Hoạt động giúp trẻ bộc lộ tư duy, trí tưởng tượng khơi nguồn sáng tạo Ví dụ: - Làm rối + Chuẩn bị: Muỗng, thìa canh, giấy trắng, sợi len, keo dán + Cách làm: Vẽ dán nét mặt người, vật lên muỗng, thìa canh Dùng sợi len trang trí tóc cho khn mặt Có thể làm thêm quần áo, tay chân cho phận khác cho rối - Làm xúc xắc + Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, băng keo trong, viên sỏi, hột hạt, hộp nhựa (sữa, kem ) rửa sạch, phơi khô Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” nắm bắt tình hình hoạt động phận Qua điều chỉnh, góp ý hạn chế, thiếu sót tồn Đồng thời tun dương gương tốt cần học tập Chỉ đạo tổ chuyên mơn thực cơng tác kiểm tra nhóm lớp đặn, thường xuyên theo kế hoạch Thực phát huy vai trò, trách nhiệm * Biện pháp 3: Thực tốt công tác phối hợp Việc giáo dục trẻ trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ em nói riêng ln ln đòi hỏi có phối, kết hợp ban ngành đoàn thể, nhà trường gia đình Cụ thể như: Sử dụng bảng thơng báo qua góc “tun truyền cho phụ huynh” nhà trường nhóm lớp: phụ huynh biết hát, thơ, câu chuyện trẻ học lớp từ củng cố lại kiến thức cho trẻ cung cấp thêm số câu chuyện gần gũi, có liên quan khác, nội dung mà gia đình cần phối hợp với cô giáo giúp trẻ cảm thấy tự tin trẻ biết thể thân Từ đó, khuyến khích phụ huynh tích cực trò chuyện, kể chuyện cho trẻ nghe thêm nhà Đặc biệt dành thời gian để lắng nghe trẻ nói lên nhu cầu, sở thích, tâm tư, nguyện vọng trẻ sửa câu nói, cách nói sai trẻ Muốn vậy, trò chuyện với trẻ phụ huynh phải cố gắng phát âm đúng, nói rõ ràng, mạch lạc, tốc độ vừa phải để trẻ nghe cho rõ, trẻ bắt chước theo Hình Bảng tuyên truyền lớp Phối hợp với trung tâm y tế huyện tổ chức khám sức khỏe chuyên khoa vào đầu năm học cho trẻ 100% trẻ cân đo, theo dõi biểu đồ tăng trưởng khám sức khoẻ định kỳ để kịp thời có biện pháp giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì Với lớp có tỉ lệ trẻ thừa cân, béo phì cao Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” hướng dẫn giáo viên cách chia thức ăn cho trẻ hạn chế múc lượng dầu mỡ có ăn, cho trẻ ăn nhiều rau kết hợp cho trẻ vận động nhiều Hình Trẻ khám sức khỏe chuyên khoa Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề kiến thức nuôi dạy trẻ khoa học biện pháp phòng chống thừa cân, béo phì cho trẻ cách phòng bệnh truyền nhiễm Thơng báo kịp thời cho phụ huynh kết chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường thông qua kết khám sức khỏa chuyên khoa công tác cân đo trẻ hàng tháng, hàng quý nhóm lớp Tổ chức cho phụ huynh tham gia vào hoạt động trường, lớp như: Mời phụ huynh đóng kịch, tham gia vào hội thi trẻ ngày lễ hội trường Hoặc năm đơn vị tổ chức cho trẻ thăm quan khu di tích lịch sử địa phương có tham gia phụ huynh Ví dụ: Vừa qua nhà trường vừa tổ chức thành công hội thi hát dân ca, trò chơi dân gian với tham gia nhiệt tình phụ huynh góp phần tạo nên thành cơng cho hội thi Hình Phụ huynh tham gia hội thi hát dân ca, trò chơi dân gian với trẻ Ngồi ra, tổ chức cho phụ huynh đến dự hoạt động học lớp để xem tình hình học tập trường Phụ huynh biết lớp trẻ hoạt động nào, giáo viên tổ chức sao, trẻ có mạnh dạn tích cực hay nhát so với bạn Từ đó, phụ huynh phối hợp với nhà trường, giáo viên để có biện pháp giúp trẻ hoàn thiện hơn, đặc biệt giúp trẻ phát triển tình cảm – kỹ sống, làm hành trang chuẩn bị vào lớp Qua đó, khuyến khích phụ huynh nên lắng nghe trẻ, tạo hội để trẻ đặt câu hỏi, cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ, khơng nói tiếng địa phương, cần tránh cho trẻ nghe hình thái ngơn ngữ khơng xác, cần kiên nhẫn lắng nghe trả lời ý kiến thắc mắc trẻ qua uốn nắn sửa câu, cung cấp vốn từ cho trẻ Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” Ví dụ: Trong lớp, dạy trẻ câu chuyện: “Thánh Gióng”, nội dung câu chuyện giáo viên dán bảng tuyên truyền cần phụ huynh phối hợp kể thêm cho trẻ nghe nhà Hoặc lắng nghe trẻ kể lại trẻ nghe cô kể lớp Sau đó, phụ huynh trò chuyện với trẻ nội dung câu chuyện sửa cho trẻ cách nói sai, cấu trúc câu sai Tổ chức họp phụ huynh định kì họp đột xuất.Thông qua buổi họp phụ huynh cần giúp cho phụ huynh hiểu vai trò giáo dục trường mầm non để sẵn sàng đưa trẻ học, khuyến khích trẻ đến trường hợp tác nhà trường Hình Tổ chức buổi họp phụ huynh Nhắc nhở giáo viên liên lạc với phụ huynh trẻ hay vắng, nghỉ học để có biện pháp giúp trẻ học Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm thường liên lạc với phụ huynh trao đổi hàng ngày đón, trả trẻ với phụ huynh thơng tin cụ thể ngày với số trẻ cần lưu ý riêng như: trẻ bị nói ngọng trao đổi thêm cách nhà phụ huynh nên đề nghị trẻ đọc thơ, câu chuyện, hát hát cô dạy để giúp trẻ sửa lỗi phát âm, biết cách trình bày, diễn đạt, nói lưu loát, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác điều tra, cập nhật số liệu trẻ độ tuổi đến trường Đặc biệt với trẻ tuổi: làm phiếu điều tra độ tuổi, điền đầy đủ thông tin tên chủ hộ, dân tộc, quan hệ với chủ hộ, cột năm sinh, tên trường trẻ học, tên nhóm lớp học nhà trẻ, mẫu giáo, học trái tuyến, chưa học, học, bỏ học,số phiếu, mã hộ, sau điều tra xong phải kiểm tra có chữ ký điều tra viên, chủ hộ trưởng ấp, xác nhận địa phương nhằm thực tốt công tác phổ cập huy động hết số trẻ lớp Tuyên truyền, vận động phụ huynh tham gia số cơng việc trường, lớp trang trí ngày hội ngày lễ, làm vệ sinh, trồng xanh Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” ủng hộ nguyên liệu phế phẩm hỗ trợ cho công tác làm đồ dùng đồ chơi phục vụ nhu cầu vui chơi cho trẻ Hình Phụ huynh hỗ trợ nhà trường cơng tác trang trí chuẩn bị cho lễ hội *Biện pháp 4: Tăng cường công tác tun truyền Cơng tác tun truyền bậc học nói chung bậc học mầm non nói riêng, đóng vai trò trọng, đặc biệt vùng sâu vùng xa, nhận thức việc cho trẻ đến trường mầm non có hạn, số phụ huynh kinh tế khó khăn quan tâm đến đời sống hàng ngày mà chưa trọng việc cho cháu đến trường Vì người làm công tác giáo dục cần tuyên truyền cho người hiểu, nhận tốt việc giáo dục cháu để làm tảng cho hệ mai sau Việc tuyên truyền cần phải thực thường xuyên xuyên suốt Đặc biệt cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể nhóm lớp Nội dung góc tuyên truyền nhà trường, lớp thay đổi thường xuyên theo kế hoạch Trình bày ngắn gọn, dễ hiểu, kết hợp với hình ảnh tun truyền Hình thức trang trí đa dạng, phong phú, đẹp mắt Được đặt vị trí dễ nhìn, ngang tầm mắt thuận tiện cho phụ huynh quan sát Hình Bảng tun truyền nhà trường Cơng tác tuyên truyền thực qua nhiều hình thức tuyên truyền trực tiếp qua hội họp, qua bảng tuyên truyền nhà trường, nhóm lớp, trao đổi, qua phương tiện thông tin đại chúng: loa, đài phát Ví dụ: Đơn vị đạo giáo viên thực công tác tuyên truyền phát buổi sáng 30 phút từ 6h30 đến 7h00 hàng ngày tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường, kiến thức chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ khoa học để phụ huynh nắm bắt Từ đó, nhận thức đắn sâu sắc tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” Chỉ đạo hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch tuyên truyền nhóm lớp dựa kế hoạch tuyên truyền nhà trường cho phù hợp với tình hình lớp nhằm đạt hiệu cao Tư vấn cho gia đình trẻ biết nội dung giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non Phổ biến cho cha mẹ trẻ biết động viên khuyến khích để tạo cho trẻ cảm giác tự tin đến lớp, biết lắng nghe trẻ, hỏi trẻ trường, lớp, bạn học lớp Thơng báo kịp thời với phụ huynh tiến hay thay đổi trẻ lớp, cho phụ huynh biết kết giáo dục nhà trường như: sản phẩm hoạt động trẻ lớp (tranh vẽ, sản phẩm nặn số sản phẩm làm cô) để phụ huynh biết kỹ tích cực đưa trẻ đến trường, lớp để rèn thêm kỹ cho trẻ Liên hệ với ban, ngành như: thơng tin văn hóa, hội phụ nữ, ban bảo vệ chăm sóc trẻ em xã, trưởng ấp,… qua thông tin tuyên truyền đến với người dân đạt kết khả quan Ngồi ra, thơng qua hoạt động địa phương họp ấp, tham gia lễ kỉ niệm phụ nữ… tranh thủ tuyên truyền, vận động cho phụ huynh biết để phụ huynh tự giác đưa em đến trường, lớp mẫu giáo để học Tuyên truyền phụ huynh đưa trẻ tuổi đến trường mầm non để vận động hết số lượng trẻ lớp khơng bị sót lại *Biện pháp 5: Tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ Tổ chức ngày hội, ngày lễ hình thức giúp trẻ thâm nhập vào sống xã hội, góp phần giáo dục truyền thống, phong tục tập quán mang lại niềm vui, niềm tự hào cho trẻ q hương, đất nước Bên cạnh đó, thơng qua việc tham gia vào hoạt động ngày hội, ngày lễ trẻ ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ học, rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật, hợp tác, chia sẻ bạn bè Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” Trẻ tham gia vào tiết mục văn nghệ, hoạt cảnh, đọc thơ, đóng kịch Trong ngày lễ có mời đơng đảo phụ huynh tham dự Nhận thấy nhiều phụ huynh phấn khởi vai diễn thể hoạt cảnh, đọc thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu Hình 10 Trẻ tham gia vào tiết mục văn nghệ Việc tổ chức lễ hội coi phương tiện giúp trẻ phát triển toàn diện Trẻ hiểu ý nghĩa ngày lễ hội, thích thú hòa vào khơng khí rộn rã ngày hội mong muốn tham gia nhiều lễ hội Vì vậy, để thực tốt công tác tổ chức ngày hội, ngày lễ cần: Xây dựng kế hoạch tổ chức lễ hội, kịch rõ ràng, cụ thể Tổ chức họp toàn trường để triển khai, phân công thực nhiệm vụ, trách nhiệm người công việc khác Nêu cao nhận thức, tầm quan trọng công tác tổ chức lễ hội Tất phải thực diễn theo kế hoạch Họp ban đại diện cha mẹ học sinh để thông qua nội dung tổ chức lễ hội Qua đó, huy động hỗ trợ từ phía phụ huynh tham gia vào cơng tác chuẩn bị, trang trí cho lễ hội nhằm đạt hiệu cao Với ngày lễ hội tổ chức trường như: Ngày Quân Đội Nhân Dân Việt Nam 22/12, Ngày quốc tế phụ nữ 8/3…thì giáo viên thường tổ chức lớp, thường cho trẻ đọc thơ, hát múa hát nội dung có liên quan đến đề tài kể chuyện đội đảo xa…Qua hoạt động nhằm giúp trẻ biết ngày lễ hội năm, giúp thêm yêu thương, quý mến đội,… Qua đó, nhận thấy trẻ hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động lễ hội, thích biểu diễn say mê biểu diễn Phụ huynh đến dự lễ đông đảo đặc biệt hỗ trợ nhiệt tình vào cơng tác chuẩn bị tham gia chơi trẻ ngày hội, ngày lễ Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” *Biện pháp 6: Xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm Diện tích sân trường nhỏ, hẹp gặp nhiều khó khăn việc tạo khơng gian vui chơi cho trẻ Đầu tháng 12/2017 đơn vị vừa tiếp nhận đồ chơi ngồi trời Chính lẻ đó, đơn vị cố gắng xếp đồ chơi trời cho gọn gàng, thuận tiện, đảm bảo an tồn, có khơng gian cho trẻ tập thể dục sáng, bố trí cho thân thiện, gần gũi với trẻ đảm bảo góc cho trẻ hoạt động góc thư viện ngồi trời, góc thiên nhiên, vườn rau, vườn hoa bé Một môi trường sẽ, an tồn, có bố trí khu vực chơi học lớp, ngồi trời phù hợp, có ý nghĩa to lớn không phát triển thể chất trẻ mà thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo Bên cạnh đó, việc trang trí trường lớp đẹp có ý nghĩa quan trọng trẻ: môi trường để trẻ vui chơi học tập Tạo cho trẻ hứng thú thích đến trường, hội để trẻ tiếp xúc với đẹp, từ phát triển tư duy, trí tưởng tượng phong phú cho trẻ, khơi gợi trẻ niềm say mê yêu thích hội họa, biết yêu quý bảo vệ hay, đẹp quanh Mặt khác tạo cảnh quan sư phạm nhà trường thêm đẹp hấp dẫn, thu hút trẻ Phối hợp xã đoàn, niên ấp địa phương thực vệ sinh, chà rong rêu, sơn lại đồ chơi, lao động cải tạo môi trường, tạo cảnh quan sư phạm góp phần xây dựng đơn vị xanh –sạch - đẹp Vận động anh chị em đơn vị thực vệ sinh, trồng thêm hoa, kiểng, cải tạo vườn hoa, vườn rau bé tạo môi trường vào chiều ngày thứ hàng tuần trẻ học tập vui chơi bóng mát, chăm sóc cho Từ giúp trẻ yêu lao động, yêu thiên nhiên Trẻ tích cực, chủ động thích thú đến trường “mỗi ngày đến trường, ngày vui” Hình 11 Lao động cải tạo môi trường, tạo cảnh quan Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” *Biện pháp 7: Làm tốt công tác xã hội hố giáo dục Có thể nói, xã hội hố giáo dục có vai trò lớn phát triển đất nước Mục tiêu cuối cơng tác xã hội hố nghiệp giáo dục nâng cao chất lượng sống, nâng cao chất lượng giáo dục nhân dân góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Đầu năm học, nhà trường tổ chức họp phụ huynh bầu chọn ban đại diện nhà trường Sẽ phối kết hợp, chung tay xây dựng nhà trường hướng đến mục tiêu cuối chăm sóc giáo dục trẻ cách tốt Ban đại diện cha mẹ học sinh huy động ủng hộ bậc phụ huynh với tổng số tiền quỹ hội 11.480.000 đồng Trong năm vận động phụ huynh học sinh hỗ trợ cho nhà trường được: quạt máy, đầu múa lân cho trẻ vận động mạnh thường quân làm mái che cho lớp mầm với số tiền 6.000.000 đồng Hình 12 Vận động mái che cho lớp mầm Cơ sở vật chất quan trọng công tác thu hút trẻ đến lớp huy động trẻ lớp, sở vật chất đầy đủ, khang trang tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động trẻ, bậc phụ huynh tin tưởng cho tới trường Vì hàng năm, nhà trường ln đầu tư, trang bị xây dựng kế hoạch tu sửa sở vật chất lớp, mua sắm, bổ sung thêm trang thiết bị phục vụ cho trẻ hoạt động 2.5 Kết thực hiện: Bằng biện pháp tích cực chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nâng cao đáng kể Trẻ tiến cách rõ rệt, tự tin, mạnh dạn trước, hứng thú tham gia vào hoạt động học tập Điều đồng nghĩa với tỉ lệ chuyên cần tỉ lệ bé ngoan cải thiện nâng cao thể qua kết sau: Kết Số trẻ Đầu năm học Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Cuối năm học Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” - Trẻ chủ động muốn học - Trẻ vui thích đến trường, lớp với giáo, đồ chơi, bạn bè - Trẻ chủ động, mạnh dạn hát, kể chuyện, đọc thơ mà cô dạy lớp cho ba mẹ nghe - Ba, mẹ động viên khuyến khích trẻ học - Trẻ tự tin, mạnh dạn giao tiếp - Sử dụng lời nói mạch lạc, diễn cảm - Hiểu truyền đạt thông tin nhiều cách khác - Tỷ lệ chuyên cần 120 41,66% 100% 120 42,50% 100% 120 40,83% 95% 120 45,83% 95% 120 33,33% 98% 120 41,66% 90% 120 33,33% 90% 120 80-90% 95-98% - Duy trì sĩ số trẻ: 120 trẻ - Sức khỏe trẻ: so với đầu năm tỉ lệ suy dinh dưỡng, béo phì suy giảm đáng kể cụ thể: + Suy dinh dưỡng thể nhẹ cân đầu năm: trẻ đến trẻ, giảm trẻ + Suy dinh dưỡng thể thấp còi đầu năm: trẻ đến trẻ, giảm trẻ + Béo phì đầu năm: trẻ đến trẻ, giảm trẻ Qua kết cho thấy chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường ngày cải thiện phát triển * Đối với giáo viên: - Có 4/4 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi vòng sở - cán bộ, giáo viên tham gia học bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn - giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm - Giáo viên yêu nghề, mến trẻ Trẻ thích đến trường thể qua tỉ lệ chuyên cần Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” - Kỹ lên lớp, kinh nghiệm chuyên môn giáo viên nâng lên rõ rệt Thể qua tiết thao giảng, dự hàng tháng tốt xếp loại trở lên Khơng có tiết trung bình hay không xếp loại - Nhờ làm tốt công tác bồi dưỡng công nghệ thông tin mà 100% giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính biết khai thác mạng internet phục vụ công tác giảng dạy, 80% giáo viên soạn thành thạo chương trình powerpoint phần mềm ứng dụng khác Đa số giáo viên thường xuyên có tin đăng Website trường * Đối với phụ huynh: - Đã có nhìn tích cực việc đưa trẻ đến trường mầm non Được phụ huynh hỗ trợ sách, truyện tranh cho lớp, kể chuyện cho trẻ nghe, trò chuyện nhiều với trẻ nhà, đa số phụ huynh hài lòng nhà trẻ mạnh dạn, tự tin kể chuyện sáng tạo, kể lại câu chuyện, thơ trẻ học lớp Ngơn ngữ nói trẻ trở nên mạch lạc chủ động giao tiếp - Phụ huynh quan tâm nhiều việc học cháu Tích cực tham gia hoạt động cần có phối hợp thật yên tâm gửi em vào trường - Ngồi ra, phụ huynh nhiệt tình tham gia, hỗ trợ nhà trường vào công tác tổ chức chuẩn bị cho ngày hội, ngày lễ trường trước Như hỗ trợ tre, tầm vông, thiết kế cổng lễ hội, làm đồ chơi, đồ dùng phục vụ cho hoạt động trẻ trường PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Bài học kinh nghiệm: Qua thời gian nghiên cứu kết có năm học qua tơi có kinh nghiệm quý báu xin chia sẻ với bạn đồng nghiệp: - Lập kế hoạch khảo sát trẻ gia đình Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” - Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ - Thực tốt công tác tuyên truyền, phối hợp để phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường thống phương pháp giáo dục trẻ - Hướng dẫn giáo viên tổ chức trò chơi lồng ghép với thơ ca, đồng dao, hò vè, chuyện kể giúp trẻ đọc diễn cảm, nhịp điệu câu chuyện, thơ, đồng dao học Lựa chọn, sưu tầm thơ, câu chuyện, ca dao, đồng dao gần gũi với sống trẻ Tổ chức hoạt động đóng kịch theo nhóm (tổ) vào cuối chủ điểm lớn có thi đua, khen thưởng để động viên trẻ - Giáo viên cần linh hoạt, có kinh nghiệm, ln ln học hỏi, lắng nghe, nắm bắt tâm lí trẻ, u nghề, mến trẻ, tạo khơng khí gần gũi với trẻ, ln tạo tâm thỏa mái, tự nhiên khơng gò bó, ép buộc trẻ tham gia hoạt động - Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi - Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát - Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ cần thiết như: Làm đồ dùng mở truyện tranh chữ, cắt dán, vẽ theo câu chuyện học; Chú ý trẻ nhút nhát, thiếu tự tin, chưa mạnh dạn giao tiếp nhiều hoạt động - Kết hợp phụ huynh tham gia vào lễ hội trường (xem trẻ diễn kịch nhập vai trẻ), ủng hộ truyện tranh nguyên vật liệu thải Để giúp trẻ hứng thú học hình thành thói quen tốt học tập, thân không ngừng học hỏi, nghiên cứu, tìm tòi vận dụng thích hợp biện pháp tạo cho trẻ phát triển tốt lĩnh vực Góp phần đào tạo cho hệ trẻ thành người phát triển toàn diện Như lời Bác Hồ Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” dạy: “Dạy trẻ trồng non Trồng non tốt sau lên tốt Dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu thành người tốt” 3.2 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Qua áp dụng biện pháp để trì sĩ số trẻ trường mầm non tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường, giáo viên thực tốt vai trò, trách nhiệm Mang lại diện mạo cho nhà trường, trẻ thích đến trường, lớp, hoạt động tích cực, hứng thú Phụ huynh có nhìn nhận sâu sắc, suy nghĩ tích cực nhà trường 3.3 Khả ứng dụng: Ứng dụng cho tất trẻ độ tuổi mầm non Đặc biệt trẻ 5-6 tuổi trẻ lứa tuổi cần trang bị tốt tâm lý, thái độ học tập thói quen, nề nếp để trẻ có hành trang tốt bước vào môi trường phổ thông Bản thân cố gắng cố gắng cơng tác quản lý Tìm hiểu, học hỏi ln trao dồi kinh nghiệm người trước, chị đồng nghiệp thêm kinh nghiệm cho thân Thực phương châm“Tất học sinh thân yêu” theo định hướng giáo dục đào tạo xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” KIẾN NGHỊ 4.1 Lãnh đạo địa phương: Quan tâm, hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường thực tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Mở rộng quỹ đất để diện tích đơn vị đạt theo tiêu chí trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 4.2 Lãnh đạo phòng Giáo dục: Quan tâm, chăm lo đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, biên chế giáo viên đủ để nâng cao hiệu chất lượng hoạt động nhà trường Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” Kết hợp với kinh nghiệm gắn bó với nghề tơi đưa biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non Rất mong góp ý, nhận xét chân tình từ lãnh đạo cấp đồng nghiệp để viết tơi hồn thiện Định An, ngày 21 tháng 02 năm 2018 Người viết Nguyễn Thị Huỳnh Lê Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” * Nhận xét đánh giá hội đồng chấm, xét SKKN cấp trường Định An, ngày tháng năm 2018 TM.HĐCSK KN Hiệu trưởng Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang “Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non” * Nhận xét đánh giá hội đồng chấm, xét SKKN cấp huyện Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang ... trường Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non Kết hợp với kinh nghiệm gắn bó với nghề tơi đưa biện pháp giúp trì sĩ số trẻ. .. tạo cho trẻ tâm vui vẻ, thoải mái, hứng thú đến trường Vì vậy, đưa Một số biện pháp giúp trì sĩ số trẻ trường mầm non PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm non bậc học đầu tiên, mở đầu... dục trẻ mầm non Chính thế, vấn đề quan trọng cần thiết làm để trì sĩ số trẻ đến trường Để thực điều đó, thân cán quản lý mầm non, đặt phải làm nào? Bằng cách nào? Tìm biện pháp giúp trì sĩ số trẻ,