Tham luận rèn luyện Nghiệp vụ sư phạm của sinh viên ngành GD Tiểu học trong năm học 2015 2016. Cùng với đó là một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên. Bài viết nhằm hỗ trợ cho các bạn cung khối ngành sư phạm có cơ sở để viết những bài tham luận tương tự.
Trang 1Tham luận về “ Công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm”
Kính thưa các vị đại biểu
Kính thưa đại hội
Trước hết, tôi xin nhất chí với phương hướng nhiệm vụ mà báo cáo đại hội đã nêu và ý hiến của các bản tham luận trước Sau đây tôi xin có ý kiến tham luận về
“Công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm” đối với Đoàn viên, sinh viên khoa GDTH-MN
Việc rèn luyện NVSP cho sinh viên sư phạm nói chung và SV sư phạm tiểu học nói riêng là vô cùng cần thiết Hiện tại, chi đoàn ĐHSP THK14B đã được các thầy cô trong khoa tạo điều kiện để dự những tiết giảng mẫu, tiết lên chuyên đề của các GV trường TH Thực hành số lượng 2 tiết/tuần Bên cạnh đó cũng được sự hướng dẫn của các thầy cô bộ môn tiến hành rèn nghiệp vụ sư phạm 5-6 tiết/tuần Các thành viên trong chi đoàn đã cố gắng, tích cực, chủ động, sáng tạo trong rèn nghiệp vụ Nhưng bên cạnh đó một số SV vẫn chưa thực sự xác định được mục tiêu cho bản thân, chưa xác định được trình độ của HS theo từng khối lớp, kĩ năng ứng xử tình huống SP còn kém, chưa có tác phong sư phạm mẫu mực,…
Xuất phát từ thực trạng nêu trên và yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo GV tiểu học, tôi xin được đề đạt một số ý kiến đóng góp cho Công tác rèn luyện NVSP như sau:
1, Cá nhân mỗi Đoàn viên cần tự nhận thức được tầm quan trọng của việc rèn luyện NVSP để xây dựng cho mình kế hoạch rèn luyện hiệu quả trên cơ sở tiêu chuẩn NVSP và khuyết điểm của bản thân
2, Rèn luyện trên lớp, trao đổi thảo luận theo nhóm, tổ Các thành viên cùng rèn luyện cá nhân rồi đưa ra để nhóm góp ý, nhận xét từ đó rút kinh nghiệm hoàn thiện những kĩ năng chưa đạt
3, Duy trì hoạt động tập giảng 4-6 tiết/tuần của môn Toán và Tiếng Việt Nên chia nhóm để nhiều sinh viên được rèn luyện kĩ năng tập giảng Tập giảng cần thực hiện nghiêm túc, bài bản,chi tiết để đánh giá đúng khả năng của sinh viên Từ đó phát huy tính tích cực và khắc phục hạn chế
Trang 24, Sinh viên dự tiết tập giảng đóng vai trò là học sinh tiểu học cần đặt mình vào
vị trí của HS tiểu học để vừa hiểu được đối tượng HS của mình, vừa tạo ra những tình huống sư phạm cho SV tập giảng Giúp SV tập giảng rèn kĩ năng ứng xử các
TH sư phạm Việc này nhằm giúp SV tự tin, bình tĩnh giải quyết các tình huống sư phạm gặp phải khi xuống trường Tiểu học
5, Bên cạnh đó SV nên chủ động liên hệ về trường để dự giờ, tiếp xúc với thực
tế ở trường Tiểu học Kiến thức mà chúng ta học được từ thực tế sẽ vô cùng hữu ích với chúng ta sau này
6, Hội thi “ Nghiệp vụ sư phạm” được khoa tổ chức 2 năm 1 lần, là dịp để SV bồi dưỡng những tri thức, kĩ năng cần thiết Đây là hoạt động rất hay và ý nghĩa, theo tôi nên tổ chức mỗi năm một lần ở cấp khoa và qua nhiều vòng thi: cấp chi đoàn, cấp khóa rồi đến cấp khoa Để SV có thêm nhiều cơ hội để học hỏi lẫn nhau, thể hiện kĩ năng của bản thân một cách liên tục, xuyên suốt quá trình học ở trường Đại học
Qua đây tôi cũng xin gửi lời cảm ơn của chi đoàn ĐHSP THK14B tới ban chủ nhiệm khoa cùng các thầy cô giáo trong khoa GDTH-MN đã tổ chức các hoạt động rèn luyện mang tính chuyên môn cao đặc biệt là hội thi “ Nghiệp vụ sư phạm” Cuối cùng, tôi xin chúc quí vị đại biểu, các thầy cô giáo mạnh khỏe, hạnh phúc Chúc các đồng chí đoàn viên sẽ trở thành những giáo viên vững kiến thức, giỏi nghiệp vụ
Chúc đại hội thành công tốt đẹp
Tôi xin chân thành cảm ơn
* Bổ sung ý kiến: Tôi đồng ý với bản tham luận của đồng chí Xuân, sau đây tôi xin bổ sung ý kiến sau:
Trau dồi kiến thức thực tế: Nếu có thời gian thì SV nên đi dạy thêm để có thêm kiến thức thực tế, bám sát chương trình học, nắm được phương pháp dạy học hiện hành, tìm hiểu được đặc điểm tâm lý HS tiểu học từ đó bước đầu rèn luyện kĩ năng định hướng phương pháp dạy học.