skkn PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực VÀ TĂNG sự HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH QUA kỹ NĂNG kết hợp CÁC ỨNG DỤNG để SOẠN BÀI GIẢNG điện tử môn TOÁN THPT CỦA GIÁO VIÊN

Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ TĂNG SỰ HỨNG THÚ CỦA HỌC SINH QUA KỸ NĂNG KẾT HỢP CÁC ỨNG DỤNG ĐỂ SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN TOÁN THPT CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT LONG PHƯỚC PHẦN I: MỞ ĐẦU I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong trình dạy học hầu hết giáo viên thấy khó khăn khâu giảng dạy kiến thức trừu tượng, phần mà học sinh điều kiện để quan sát trực tiếp Ngày nay, với tiến vượt bậc khoa học kĩ thuật đặc biệt đời máy vi tính làm cho q trình nhận thức học sinh trở nên đơn giản thông qua giảng điện tử mà giáo viên chuẩn bị Việc sử dụng máy vi tính ngày khơng cịn xa lạ với giáo viên Tuy nhiên, để soạn giảng học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin địi hỏi người giáo viên ngồi việc sử dụng thành thạo máy vi tính cịn phải có kỷ phân tích kết hợp số phần mềm, ứng dụng để sử dụng trình dạy học giảng thực hiệu mang đúng ý nghĩa tích cực giảng điện tử Vì việc thực soạn giảng điện tử Powerpoint cho thấy cần thiết đáp ứng yêu cầu giáo dục như: - Tạo hứng thú học tập cho học sinh khả đối thoại trực tiếp - Tiết kiệm thời gian chi phí giảng dạy - Tiện lợi cần tăng thêm lượng kiến thức, đưa thêm nội dung hay mở rộng tiết giảng - Giảm thiểu vất vả giáo viên lên lớp - Thuận tiện việc hỗ trợ cho hoạt động (trong chủ đề môn học) nhằm truyền đạt kỷ năng, kiến thức thái độ ngành, nghề cho học sinh Hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ngày phổ biến Đặc biệt việc sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn giảng điện tử tương đối nhiều, để giảng điện tử thật phát huy hết hiệu ý nghĩa chưa có nhiều thầy làm Việc soạn giảng điện tử mơn xã hội tương đối nhanh dễ dàng mơn tự nhiên phức tập khó khăn mơn tốn mơn khó biên soạn việc kết hợp phần mềm để phát huy tính hiệu tích cực gặp nhiều khó khăn Vì lý hơm tơi làm đề sáng kiến kinh nghiệm nhằm chia cho thầy cô bạn đồng nghiệp số kinh nghiệm giúp thầy cô bạn thuận lợi việc biên soạn giảng điện tử II/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU – TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỀ TÀI: Trong thực tế có nhiều phần mềm biên soạn giảng điện tử, có số phần mềm Bộ Giáo dục vận động, khuyến khích có hướng dẫn sử dụng như: LectureMaker, Adobe Presenter 7.0, Violet, Maple, Math Graph, Math Type, Cabri, Power Point, Geometer’s Skechpad, GeoGebra bên cạnh có khơng phần mềm Mỗi phần mềm có ưu khuyết điểm khác theo phần mềm phổ biến gần gủi bới thầy cô phần mềm Microsoft Powerpoint, phần Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 Microsoft office tiếng phổ biến máy tính có Do tơi sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint làm phần mềm chủ đạo cho việc giảng điện tử chúng thực thực mẫu “Ứng dụng tính tích phân hình học”.Trong xun suốt q trình soạn giảng tơi trình bày khâu bước để soạn giảng điện tử số kỹ chuyên sâu powerpoint, cùng với kỹ phân tích kết hợp phần mềm toán học khác Powerpoint Các phần mềm Microsoft Powerpoint, Sketchpad, Violet, Microsoft Word, phần mềm Mathtype 6.7 … Học sinh lớp 12A1; 12A2; 12A3 trường THPT Long Phước Giáo viên tổ Toán trường THPT Long Phước Qua đề tài giúp giáo viên thấy rõ mặt tích cực giảng điện tử ý nghĩa tích cực Bài giảng mang tính trực quan giúp học sinh tiếp thu hiệu qua hơn, có hứng thú việc tiếp nhận kiến thức toán học phức tạp khô khan; giúp giáo viên tiết kiệm thời gian để sâu vào nội dung học III/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU – GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Vận dụng phần mềm nói vào chương trình Tốn THPT Cách thức soạn, sử dụng giáo án điện tử giáo viên tổ Toán trường THPT Long PhướcViệc học tập kết đạt học sinh lớp 12A1, 12A2,12A3 trường THPT Long Phước Tuy đề tài chỉ giới thiệu kỷ soạn giáo án điện tử kết hợp phần mềm toán học chỉ thực dạy lớp 12 thầy hiểu rõ tính hiệu giáo án điện tử sử dụng vào tiết dạy ngày IV/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tham dự lớp tập huấn Tham khảo tài liệu viết phần mềm toán học Thường xuyên thực hành, vận dụng phần mềm máy vi tính Phương pháp phân tích hệ thống: để phân tích mối liện hệ liên quan đến đổi phương pháp dạy học, số phần mềm tin học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Phương pháp quan sát điều tra: để tiến hành quan sát điều tra tình hình dạy học, việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Giả thiết khoa học đặt ra: Giáo viên sử dụng thành thạo phần mềm ứng dụng để soạn giáo án vi tính, có kỹ phân tích liên kết với phần mềm tốn học Giáo viên kết hợp linh hoạt giáo án điện tử với phương pháp truyền thống nhằm truyền thụ thật tốt kiến thức cho học sinh Học sinh tiếp cận với phương pháp làm tăng khả quan sát, tiếp nhận, thực hành, khả tư duy, hoạt động độc lập, sáng tạo tăng tính nhạy bén cho học sinh Học sinh hứng thú học Toán Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 PHẦN II: NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN - Ngày 07/01/2008 Bộ GD-ĐT thơng báo kết luận Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thiện Nhân họp Ban Chỉ đạo Công nghệ thông tin (CNTT), Bộ GD-ĐT Theo đó, 2008-2009 là năm học CNTT, năm học có ý nghĩa thúc đẩy mạnh mẽ hoạt động CNTT các sở GD-ĐT - Đây là nhiệm vụ trọng tâm, quan trọng, có ý nghĩa và thúc đẩy mạnh mẽ hoạt động CNTT các sở giáo dục và đào tạo - Cần rà soát và có kế hoạch xoá điểm trắng, vùng lõm về Internet, CNTT (là nơi yếu về ứng dụng CNTT ngành), cho cấp học, đối tượng, dứt điểm việc kết nối Internet các vùng sâu, vùng xa, miền núi và hải đảo (Số tư liệu: 679/TB-BGDĐT – Website Bộ GD&ĐT) - Ngay đầu năm học 2007 - 2008, thực hiện việc chuyển phát công văn, tài liệu qua mạng điện tử từ Bộ GD&ĐT đến các sở GD&ĐT, các trường Triển khai tin học hoá quản lí đến trường phổ thơng, cung cấp mã số thẻ học sinh thống toàn quốc, cung cấp học bạ điện tử cho học sinh - Tăng cường việc tổ chức họp, hội nghị và giảng dạy qua mạng để tiết kiệm thời gian, công sức, chi phí lại, ăn - Bộ GD&ĐT phát động lấy năm học 2008-2009 là năm học Cơng nghệ thơng tin Vì vậy, năm học 2007-2008 - Triển khai hệ thống thơng tin quản lí cấp phòng, sở và Bộ cách thống nhất, đồng bộ, tiết kiệm… (Số tư liệu: 9584/BGDĐT-CNTT– Website Bộ GD&ĐT) II/ CƠ SỞ THỰC TIỂN – THỰC TRẠNG Thấy ưu điểm PowerPoint, nhiều giáo viên trường THPT Long Phước mạnh dạn làm quen tự thiết kế soạn giảng lên lớp với phần mềm cùng thiết bị đa phương tiện khác Tuy nhiên, qua dự trao đổi với giáo viên, thấy cịn ý kiến khác hình thức dạy học như: - Một số giáo viên tuyệt đối hoá việc soạn giảng PowerPoint gần phủ nhận hình thức dạy học truyền thống - Một số giáo viên khác cho hình thức dạy học không khả thi điều kiện chất lượng học sinh nhà trường - Còn lại, số giáo viên cho sử dụng PowerPoint cách khoa học phương tiện dạy học hỗ trợ hợp lý việc thực kế hoạch giáo án lên lớp đem lại kết cao cho nhận thức học sinh mặt giáo dưỡng, giáo dục phát triển khả tư duy, thực hành Một số thuận lợi khó khăn việc thực đề tài trường THPT Long Phước Thuận lợi - Nhà trường có trang thiết bị phục vụ cho nhu cầu soạn giảng giảng điện tử giáo viên - Đa số giáo viên đào tạo tin học đáp ứng nhu cầu soạn giảng giảng điện tử Khó khăn Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 - Tuy có phịng dùng để giảng dạy giảng điện tử điều kiện trường cịn khó khăn nên khơng phải phịng chức riêng (phòng tin học) máy chiếu nhà trường cũ mờ làm giảm hứng thú khả tiếp thu em - Chất lượng học sinh thấp nên làm giảm khả tiếp thu em - Một số giáo viên e ngại việc soạn giảng giáo án điện tử cho nhiều thời gian công việc soạn giảng III/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI Qui trình thiết kế soạn điện tử Bài giảng điện tử hình thức tổ chức lên lớp mà tồn kế hoạch hoạt động dạy học chương trình hố giáo viên điều khiển thông qua môi trường multimedia máy vi tính tạo Cần lưu ý giảng điện tử đơn kiến thức mà học sinh ghi vào mà toàn hoạt động dạy học - tất tình xãy trình truyền đạt tiếp thu kiến thức học sinh Bài giàng điện tử công cụ để thay “bảng đen phấn trắng” mà phải đóng vai trị định hướng tất hoạt động lớp Bài giảng điện tử xây dựng theo quy trình sau: 1.1 Xác định mục tiêu học Trong dạy học hướng tập trung vào học sinh, mục tiêu phải chỉ rõ học xong bài, học sinh đạt Mục tiêu mục tiêu học tập, mục tiêu giảng dạy, tức chỉ sản phẩm mà học sinh có sau học 1.2 Lựa chọn kiến thức bản, xác định nội dung trọng tâm Những nội dung đưa vào chương trình sách giáo khoa phổ thông chọn lọc từ khối lượng tri thức đồ sộ khoa học mơn, xếp cách lơgíc, khoa học, đảm bảo tính sư phạm thực tiễn cao Bởi cần bám sát vào chương trình dạy học sách giáo khoa môn Đây điều bắt buộc tất yếu sách giáo khoa tài liệu giảng dạy học tập chủ yếu; chương trình pháp lệnh cần phải tuân theo Việc chọn lọc kiến thức dạy học gắn với việc xếp lại cấu trúc để làm bật mối liên hệ hợp phần kiến thức bài, từ làm rõ thêm trọng tâm, trọng điểm Việc làm thực cần thiết, nhiên tiến hành dễ dàng Cũng cần chú ý việc cấu trúc lại nội dung phải tuân thủ nguyên tắc không làm biến đổi tinh thần mà tác giả sách giáo khoa dày cơng xây dựng 1.3 Multimedia hố kiến thức Đây bước quan trọng cho việc thiết kế giảng điện tử, nét đặc trưng giảng điện tử để phân biệt với loại giảng truyền thống, loại giảng có hỗ trợ phần máy vi tính Việc multimedia hoá kiến thức thực qua bước: - Dữ liệu hố thơng tin kiến thức - Phân loại kiến thức khai thác dạng văn bản, đồ, đồ hoạ, ảnh tĩnh, phim, âm - Tiến hành sưu tập xây dựng nguồn tư liệu sử dụng học - Chọn lựa phần mềm dạy học có sẵn cần dùng đến học để đặt liên kết Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 - Xử lý tư liệu thu để nâng cao chất lượng hình ảnh, âm Khi sử dụng đoạn phim, hình ảnh, âm cần phải đảm bảo yêu cầu mặt nội dung, phương pháp, thẩm mỹ ý đồ sư phạm 1.4 Xây dựng thư viện tư liệu Sau có đầy đủ tư liệu cần dùng cho giảng điện tử, phải tiến hành xếp tổ chức lại thành thư viện tư liệu, tức tạo thư mục hợp lý Cây thư mục hợp lý tạo điều kiện tìm kiếm thơng tin nhanh chóng giữ liên kết giảng đến tập tin âm thanh, video clip chép giảng từ ổ đĩa sang ổ đĩa khác, từ máy sang máy khác 1.5 Lựa chọn ngơn ngữ phần mềm trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học thơng qua hoạt động cụ thể Sau có thư viện tư liệu, giáo viên cần lựa chọn ngôn ngữ phầm mềm trình diễn thơng dụng để tiến hành xây dựng giảng điện tử Văn cần trình bày ngắn gọn đọng, chủ yếu tiêu đề dàn ý Nên dùng loại font chữ phổ biến, đơn giản, màu chữ dùng thống tuỳ theo mục đích sử dụng khác văn câu hỏi gợi mở, dẫn dắt, giảng giải, giải thích, ghi nhớ, câu trả lời Khi trình bày nên sử dụng sơ đồ khối để học sinh thấy cấu trúc logic nội dung cần trình bày Đối với dạy nên dùng khung, màu (backround) thống cho trang (slide), hạn chế sử dụng màu q chói q tương phản Khơng nên lạm dụng hiệu ứng trình diễn theo kiểu "bay nhảy" thu hút tị mị khơng cần thiết học sinh, phân tán chú ý học tập, mà cần chú ý làm bật nội dung trọng tâm, khai thác triệt để ý tưởng tiềm ẩn bên đối tượng trình diễn thơng qua việc nêu vấn đề, hướng dẫn, tổ chức hoạt động nhận thức nhằm phát triển tư học sinh Cuối cùng thực liên kết (hyperlink) hợp lý, logic lên đối tượng giảng Đây ưu điểm bật có giảng điện tử nên cần khai thác tối đa khả liên kết Nhờ liên kết mà giảng tổ chức cách linh hoạt, thông tin truy xuất kịp thời, học sinh dễ tiếp thu 1.6 Chạy thử chương trình, sửa chữa hồn thiện Sau thiết kế xong, phải tiến hành chạy thử chương trình, kiểm tra sai sót, đặc biệt liên kết để tiến hành sửa chữa hoàn thiện Kĩ thiết kế giảng điện tử Powerpoint Ở bước chúng tơi khơng trình hướng dẩn sử dụng phần mềm Powerpoint mà chỉ hướng dẫn bước thao tác để tạo giảng điển tử chúng tơi thực “Ứng dụng tích phân hình học” – Bài tiết 61 tuần 28 chương III Toán 12 2.1 Khởi động PowerPoint 2003: phần có nhiều cách thường ta sử dụng cách - Khởi động: Start → Programs → Microsoft → PowerPoint 2003 2.2 Thao tác với Slide a) Tạo mới Slide: Insert → New Slide Ctrl + M b) Xoá Slide: Chọn Slide nhấn phím Delete c) Thay đổi vị trí Slide: Từ phía bên trái hình thiết kế chọn trái chuột vào Slide cần thay đổi vị trí, giữ chuột rê tới nơi cần thiết thả Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 d) Xem Slide : Khi thiết kế xong Slide ta cho để kiểm tra cách chọn Slide cần → nhấn Shift + F5 (Hoặc nhấp chuột vào biểu tượng phía bên trái hình thiết kế) e) Ẩn Slide : Chọn Slide → Slide Show → Hide f) Định dạng font chữ slide: chủ yếu sử dụng công cụ Formating g) Định dạnh thông thường: Trên bao gồm nút lệnh chức định dạng (Font chữ, màu chữ, kiểu chữ, ) h) Định dạng các khung chứa text: Muốn thay đổi lại độ rộng khung chứa chữ (đối tượng chứa text), ta chọn vào mép khung xuất nút khiển đưa chuột vào nút tới chuột biến thành mũi tên chiều bắt đầu điều chỉnh kéo to hay thu nhỏ lại cho cân đối Slide i) Thay đổi cho Slide: + Chọn Slide cần thay đổi + Format → Slide Design → Design Templates (Hoặc Format → Slide Design → Color Schemes) + Tìm mẫu cho Slide cần chèn + Khi nút thả nhấp chọn : Apply to All (áp dụng cho tất cả) Apply to Selected Slide (cho Slide chọn) 2.3 Chèn tranh ảnh vào slide: a) Chèn vào Slide bất kỳ: - Đưa trỏ chuột Slide cần chèn - Chọn Insert → Picture → From File Xuất hộp thoại - Tìm đường dẫn đến thư mục có file tranh - Chọn tranh → chọn Insert - Định dạng tranh, di chuyển tới vị trí hợp lý (Chú ý: copy tranh dán thẳng vào Slide ) b) Chèn tranh vào Slide theo khuôn mẫu định trước: - Format → Slide layout chọn khung định dạng thích hợp: - Chọn Apply to select Slide - Chọn vào biểu tượng chèn tranh → chọn tranh → Ok Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 c) Chèn file Video, Audio, bảng, biểu đồ… Format → Slide layout → chọn khn dạng thích hợp → nhấp chuột vào biểu tượng hình: - Nếu chèn bảng nhấp vào biểu tượng bảng → xuất hộp thoại Insert table → nhập số cột bảng (number of column) nhập số dòng bảng (number of rows) → OK * Định dạng bảng: Thêm cột (hàng): bôi đen số cột (hàng) cần thêm → Nhấp phải chuột chọn : Insert columns (Insert Rows) Xoá cột (hàng): bôi đen số cột (hàng) cần xoá → nhấp phải chuột chọn : Delete columns (Delete Rows) Định dạng bảng công cụ Table and Borders (Cho lên cách vào: View → ToolBars → Table and Borders) - Nếu chèn video audio chọn biểu tượng camera (làm xuất thư viện Media Clip có sẵn file video, audio.) - Chọn file cần chèn → nhấp OK Khi hình xuất hộp thoại thông báo: How you want the sound to start in the slide show? (Bạn muốn âm bắt đầu trình diễn?) xuất hai lựa chọn: Automatically: tự động When clicked: nhấp chuột Lưu ý: Nếu khơng có file Video (Audio) cần chèn thư viện, cần phải nhập thêm vào cách: chọn Import tìm đường dẫn đến thư mục chứa file Video (Audio) → chọn file → chọn Add Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 Hộp thoại sau nhấp Import - Chèn biểu đồ nhấp vào biểu tượng biểu đồ kết thúc Khi hình xuất hộp thoại → hiệu chỉnh biểu đồ , nhấp vùng trống để d) Chèn chữ nghệ thuật: Chọn slide cần chèn → Insert → Picture → wordArt (các bước giống bên Word) chèn trực tiếp cách chọn biểu tượng chữ A drawing 2.4 Tạo hoạt ảnh: a) Tạo hoạt ảnh chung cho các đối tượng slide: Bước 1: Chọn Slide nhấp chuột Slide Show → Animation Scheme → (hiện lược đồ hoạt ảnh) Bước 2: Chọn hoạt ảnh cho Slide khung + Recently Used (Sử dụng không lâu → Nhanh) + No Animation (không hoạt ảnh) + Subtle (phản phất, huyền ảo) + Moderate (vừa phải, ơn hồ, khơng q khích) + Exciting (Hiện hữu có sẵn) b) Hoạt ảnh tuỳ chọn cho đối tượng slide Bước 1: Làm đồ thuật: Slide Show → Custom Animation Bước 2: Chọn đối tượng Slide cần tạo hoạt ảnh (dòng chữ "Bơi đen", tranh, hình vẽ, file video, bảng, biểu đồ, chữ nghệ thuật ) Bước 3: Chọn Add effect, có bốn lựa chọn - Entrance: Hiệu ứng xuất Slide - Emphasis: Hiệu ứng nhấn mạnh - Exit: Hiệu ứng biến - Motion Paths: hiệu ứng chuyển động Với lựa chọn chúng ta có hiệu chỉnh sau: Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 + Start: on click, with previous, after previous + Direction + Speed: tốc độ Bước 4: Xem thử (chú ý : xoá hiệu ứng cách chọn vào hiệu ứng đồ thuật nhấp chuột vào remove + Muốn thay đổi thứ tự xuất hiện hiệu ứng chọn hiệu ứng đồ thuật và chọn order (xuống) re – order (lên) cho phù hợp + Khi sử dụng hiệu ứng motion paths ta điều chỉnh về tốc độ, số lần lặp lại … dựa vào cách sau: Speed: tốc độ Repeat: số lần lặp lại Nếu muốn hiệu ứng xuất nhấp vào biểu tượng ta chọn: Triggers → start effect on click of → chọn biểu tượng để nhấp chuột Ví dụ: sau tạo hiệu ứng cho 5x – = tơi muốn xuất bấm chữ phương trình tơi thực sau: Trong cột Modify bên phải hình, chọn vào mũi tên dòng chỉ hiệu ứng 5x – = → timing → xuất hộp thoại → timing → chọn tốc độ (speed), chọn số lần lặp lại (repeat) → triggers → start effect on click of → shape 1: phương trình c) Tạo chuyển tiếp cho Slide Mục đích: Tạo hiệu ứng chuyển tiếp các slide - Bước 1: Làm đồ thuật: Slide Show → Slide Transition - Bước 2: Chọn kiểu hiệu ứng cho Slide khung: Apply to Selected Slides - Bước 3: chọn tốc độ + âm khung Modify Transition: Speed (tốc độ); Sound: chọn âm có sẵn chương trình lựa chọn âm thư mục Nếu chúng ta muốn chọn âm khác có sẵn máy chọn other… chỉ đường dẫn đến địa chỉ chứa file âm - Bước 4: Chọn chế độ tác động chuyển Advance slide: + Chuyển tiếp nhấp chuột: On mouse click + Chuyển tiếp chế độ thời gian chờ: Automaticcally after Chú ý: muốn bỏ chế độ chuyển tiếp Slide, chọn No Transition 2.5 Tạo liên kết: a) Tạo liên kết nút bấm hành động - Bước1: Slide Show → Action Buttons → chọn biểu tượng → vẽ nút bấm slide - Bước 2: kết thúc bước xuất hộp thoại "Action Setting" chọn thẻ Mouse click Chọn lựa chọn sau: None : Khơng liên kết (khơng có liên kết nào) Hyperlink to: Liên kết tới Slide, trang Web, Run Program: Chạy chương trình máy tính (sketchpad, cabri,…) Play sound: liên kết với dạng âm - Bước 3: Nhấp OK kết thúc liên kết Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 Chú ý: Khi chọn Hyperlink to ta phải lựa chọn trường hợp sau: - Next Slide: đến Slide - Previous Slide: trước Slide - First Slide: Slide đầu - End Show: trở hình thiết kế - URL : liên kết tới trang Web - Other PowerPoint Presentation : Tới slide file PowerPoint khác - Other file : Tới file khác - Slide : Tới Slide file hành, vào trường hợp ta phải chọn Slide file * Khi chọn: Run Program phải bấm vào Browse để tìm chương trình chứa máy tính (sketchpad, mathtype, trang word…) Với phần này, ta chèn file sketchpad trang word Nhưng lưu ý chèn file cần phải chép file đúng địa chỉ, thường nằm chung thư mục với giảng điện tử * Muốn viết chữ nút bấm nhấp phải chuột phải vào nút chọn add text * Muốn sửa lại liên kết nút, nhấp phải chuột vào nút chọn Action Setings (hoặc Edit Hyperlink) * Muốn gỡ bỏ mối liên kết: Remove Hyperlink b) Tạo liên kết cho đối tượng - Bước 1: Chọn đối tượng - Bước 2: Nhấp chuột phải vào đối tượng chọn Hyperlink Làm xuất hộp thoại Insert Hyperlink - Bước 3: Chọn kiểu liên kết trường hợp sau: + Existing file or webpage: có ba lựa chọn tương ứng Current folder: liên kết đến file hay chương trình thư mục (tìm đường dẫn tới thư mục nơi có chữ Look in) Recent file: liên kết đến file tồn sử dụng gần máy Bookmark: Để liên kết đến Slide file PowerPoint hành + Place in this document (liên kết tài liệu soạn thảo) → chọn trang cần liên kết + Create new document (liên kết với tài liệu mới) → chọn tên tài liệu + E- mail address (liên kết đến địa chỉ E- mail) → nhập địa chỉ e- mail sử dụng - Bước 4: Nhấp OK Chú ý: Để gỡ bỏ liên kết cho đối tượng, nhấp phải vào đối tượng chọn: Remove Hyperlink 2.6 Vẽ hình cho Slide: Bước 1: Khởi động Drawing (View → Toolbars → Drawing) Bước 2: Chọn biểu tượng cần vẽ Drawing nhấp vào → vẽ vào slide Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 10 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 Bước 3: Định dạnh hình vẽ nhờ biểu tượng Drawing: - Thùng sơn: - Bút: để tô mầu cho hình (muốn bỏ màu chọn No Fill) để thay đổi màu đường viền hình vẽ - Biểu tượng chữ : Thay đổi màu chữ Chú ý: Muốn viết chữ lên hình bất kỳ: nhấp phải chuột vào hình chọn Add Text (Hoặc Edit text) 2.7 Diễn giải trình chiếu: - Ở chế độ Slide show, nhấn chuột phải lên nơi hình → menu → đưa tới mục pointer option chọn pen - Có thể dùng bút để khoanh vùng điểm cần nhấn mạnh slide trình chiếu - Bấm E để xóa chú giải - Khi tắt trình chiếu xuất hộp thoại:Do you want to keep your ink annotations? (bạn có muốn giữ lại phần chú thích bạn khơng?) Keep: giữ lại Discard: không giữ 2.8 Các lưu ý sử dụng phần mềm powerpoint để soạn GAĐT: - Không nên sử dụng nhiều màu, font chữ slide - Size chữ không to không nhỏ, thường size chữ từ 18 đến 24 hợp lí - Khơng nên sử dụng q nhiều hình ảnh trang trí slide - Màu chữ màu slide phải có độ tương thích - Không nên nhấn mạnh nhiều ý slide - Các trang trình diễn phải đơn giản rõ ràng - Không chép nguyên văn dạy, chỉ nên đưa ý vào trang trình diễn - Phải liên kết với phần mềm toán học khác để giáo án điện tử không chỉ thay bảng phụ mà có giá trị định - Không nên lạm dụng giáo án điện tử, đừng biến phương pháp đọc – chép mà chúng ta cần loại bỏ thành phương pháp nhìn – chép - Hướng dẫn học sinh ghi chép: + Cần thể bố cục giảng suốt trình giảng dạy ( tên dạy, đề mục…) để học sinh dễ dàng củng cố + Cần quy định màu chữ cho học sinh ghi vào + Trong tiết học, học sinh phải có sẵn trước mặt sách giáo khoa quy định Bộ GD&ĐT dùng để ghi chép Khi trình chiếu Power Point giảng bài, giáo viên hướng dẫn học sinh cách ghi học vào sau: + Những kiến thức bản, thuộc nội dung giáo khoa quy định nằm slide có ký hiệu riêng (ví dụ: viết đặt góc bên trái) Học sinh phải chép đầy đủ nội dung slide Tập hợp nội dung slide có ký hiệu riêng tạo nên kiến thức yêu cầu tối thiểu tiết học Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 11 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 + Những nội dung có tính thuyết minh, minh họa, mở rộng kiến thức nằm slide khác, khơng có ký hiệu riêng Với slide này, học sinh tự chọn học nội dung để chép tùy theo hiểu + Với kiến thức dài, chép hết ảnh hưởng đến tiến độ tiết học, sau giảng xong giáo viên hướng dẫn học sinh đánh dấu sách giáo khoa để nhà chép (học sinh chừa khoảng trống thích hợp) Soạn giảng điện tử tương tác Powerpoint (Viết macro) 3.1 Giới thiệu macro powerpoint Trong thời gian gần việc thiết kế giảng tương tác với hỗ trợ máy tính vấn đề quan tâm nhiều giáo viên Có nhiều phần mềm máy tính hỗ trợ thiết kế tương tác chuyên nghiệp Directơ, Flash, … Tuy nhiên đa số giáo viên thích dùng Powerpoint quen thuộc với phần mềm từ trước Với Powerpoint truyền thống giáo viên thường sử dụng hiệu ứng (effect), hoạt cảnh (animation) cùng thành siêu liên kết (Hyperlink), video nhúng trực tiếp vào Powerpoint Những giảng chỉ mang tính minh họa (người xem chỉ nghe tiếp nhận) không tương tác với người dùng (người nghe tác động lên giảng trình chiếu trả kết tương ứng) Việc ứng dụng thiết kế giảng với tương tác giúp giáo viên cho học sinh giải toán đơn giảng, làm hiệu ứng đồng hồ, đồng hồ đếm ngược, trả lời câu hỏi trắc nghiệm,… góp phần tác dụng tích cực đến tiếp thu học sinh phát huy hết hiệu tiết giảng thực giảng điện tử 3.2 Các thao tác bản cho việc tạo macro Powerpoint Do chuyên đề hay đầu tư nhiều nên đề tài này, chúng không hướng dẫn cụ mà chỉ giới thiệu thao tác cần thiết để thầy có có giảng hữu ích 3.2.1 Các thiết lập ban đầu Powerpoint để bắt đầu viết sử dụng Macro a Thiết lập chế độ bảo mật Mặc định Powerpoint khơng cho phép chạy Macro lý bảo mật nên trước thầy cô muốn sử dụng chức chúng ta phải thiết lập chế độ bảo mật + Đối với Office 2003 ta thực sau: vào Tools, chọn Macro, chọn Security, chọn security level, chọn mức medium low (thường thầy nên chon low để macro chạy hiệu hơn) b Bật cơng cụ VBA Mặc định cơng cụ hỗ trợ làm việc VBA không mở (Toolbox) ta thực sau: Vào View, chon toolbar, chon toolbox control 3.2.2 Cách sử dụng chung Mỗi thành phần toolbox gọi đối tượng, đối tượng có nhóm thuộc tính phương thức tương ứng Có thể đơn giản hiểu thuộc tính đặc điểm đối tượng chiều cao (Height), chiều rộng (Width), màu (BackColor), font chữ (font), ẩn (Visible), nội dung (Caption/text), kiểu đường viền Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 12 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 (Border Style)… Phương thức hoạt động diễn đối tượng bị tác động chẳng hạn chư click chuột vào xuất thông báo (ta tao tương tác chức này) Những tác động vào đối tượng Click chuột, rê chuột qua… gọi kiện (Event) 3.2.3 Tóm tắt bước sử dụng VBA Powerpoint Bước 1: Chọn vẽ đối tượng Silde Bước 2: Thay đổi thuộc tính đối tương thông qua hộp Properties (click phải vào đối tượng chọn Properties) Bước 3: Viết hoạt động cho kiện xảy đối tượng cách Click đúp vào đối tượng) Bước 4: viết hoạt động cho nhiều kiện xả cùng đối tượng cách chọn kiện combox cửa sổ VB Và tùy theo hiệu ứng bạn muốn tạo mà có các lệnh code khác và các bạn phải có chút kiến thức về ngơn ngữ VBA Phần này cung cấp tài liệu để các thầy cô tham khảo thêm 3.3 Một số macro bản hữu ích Giới thiệu cho quý thầy số macro hữu ích sưu tầm từ nhiều nguồn để các thầy cô tham khảo: 3.3.1 Macro chuyển PowerPoint sang Word Ngồi cách thơng thường để chuyển PowerPoint sang Word, thầy dùng macro sau đây: Download: (http://www.fileserve.com/file/UauBSFn) để file PPTtoWord.ppa Bật chế độ Security Macro Powerpoint Low Vào menu Tools, chọn Add-Ins, click chuột vào nút Add News mở hộp thoại Tìm đến nơi chứa file PPTtoWord.ppa vừa giải nén, chọn OK, thoát Powerpoint Mở lại Powerpoint, bạn thấy có thêm biểu tượng PPTtoWord nằm công cụ này: Mở file Powerpoint cần chuyển, sau click chuột vào biểu tượng PPTtoWord để chuyển Powerpoint sang Word Sử dụng macro file Word sau chuyển không xuất khung frame giống cách vào File > Send to > Microsoft Office Word 3.3.2 Xây dựng đồng hồ Analog Shape cho phép người dùng chạy hoặc dừng Ý tưởng: Đối tượng Shape có thuộc tính Rotation, thuộc tính mang giá trị từ (0-360), cho phép Shape quay xung quanh điểm Shape Nhờ đặc điểm ta dùng để thực tập Hướng dẫn chi tiết: Bước 1: Vẽ hình trịn làm khung đồng hồ Bước 2: Tạo kim đồng hồ Vì Shape chỉ quay quanh tâm kim đồng hồ lại khơng quay quanh tâm Chính ý tưởng đơn giản group kim đồng hồ với hình trịn có kích thước hình trịn bước Cần chú ý bỏ đường viền cho hình trịn suốt trước Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 13 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 group Lần lượt tạo kim giờ, kim phút kim giây (Chú ý nên làm kim đứng thẳng xem độ) Bước 3: Lần lượt đặt tên cho group KimGio, KimPhut, KimGiay Đặt tên cho Slide clock Tạo Button đặt tên btnStart để bật/tắt đồng hồ Bước 4: Cần lưu ý phút tương đương với độ, giây tương đương với độ, tương ứng với 30 độ (vì phải sử dụng hàm làm trịn) Chính có giây ta cho KimGiay quanh góc (SoGiay*6), tương tự cho kim phút, riêng kim ngồi việc quay góc (giờ*30) cịn phải cộng thêm góc phút tạo (SoPhut/2) (vì tương đương 30 độ, có nghĩa 60 phút tương đương 30 độ có kết SoPhut/2) Bước 5: Khi người dùng bật đồng hồ, giây ta cập nhật lại góc quay kim Ở có sử dụng vịng lặp dạng While {các lệnh} Wend Có nghĩa đúng thực lệnh Vì việc cập nhật bao gồm nhiều lệnh nên ta viết riêng thủ tục CapNhatGio (tải tại: http://www.mediafire.com/? dc0r6kg56rdc2) để cập nhật lại góc kim đồng hồ 3.3.3 Slide lấy thông tin, thu thập Powerpoint (chúng sử dụng macro giảng mẫu) Xây dựng Slide thu thập ý kiến Shape Kết ví dụ slide cho phép người dùng nhập ý kiến vào Text Box, bấm nút Add thêm nội dung vào Shape Bấm Reset thu thập ý kiến từ đầu Ý tưởng: Dùng thuộc tính TextFrame.TextRange.Text Shape Hướng dẫn chi tiết: Bước 1: Chèn Text Shape có dạng hình 5.3 đặt tên YKien, Slide có tên ThuThap, button text box có tên btnAdd, btnReset txtAdd Bước 2: Khi người dùng bấm nút Add ta đưa nội dung từ txtAdd lên YKien cách nối chuỗi (&) đồng thời làm rỗng txtAdd, người dung bấm Reset ta làm rỗng txtAdd YKien Điểm lưu ý ký tự xuống dòng chr$(13) Ở có sử dụng cấu trúc With End With , cấu trúc cho phép phần code bên không cần viết lại đối tượng mà chỉ cần dùng dấu “.” để gọi thuộc tính đối tượng Private Sub btnAdd_Click() With ActivePresentation.Slides("ThuThap").Shapes("YKien") TextFrame.TextRange.Text = TextFrame.TextRange.Text & txtAdd.Text & Chr$(13) txtAdd.Text = "" End With End Sub Private Sub btnReset_Click() ActivePresentation.Slides("ThuThap").Shapes("YKien").TextFrame.TextRange.Text = "" Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 14 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 txtAdd.Text = "" End Sub 3.3.4 Giả lập máy tính Casio Fx 500MS Fx 570MS Phần mềm giả lập máy tính Vinacal 500MS 570MS (tương tự Casio FX 500MS 570MS) Tác giả: Hãng máy tính Vinacal (xem nhận xét số 3) - Edited Giới giả lập hướng dẫn học sinh thực phép tính hệ phương trình, phương trình, lượng giác tích phân… cách trực quan dễ hiểu Download (http://www.mediafire.com/?dc0r6kg56rdc2) Kết hợp các phần mềm hỡ trợ toán học với Powerpoint Hiện có nhiều phần mềm hỗ trợ soạn thảo giảng môn tốn giảng chúng tơi sử dụng số phần mềm sau Các phần mềm có đặc trưng riêng điểm chung chúng dễ sử dụng phổ biến 4.1 Mathtype 6.7 - chương trình hỗ trợ gõ cơng thức tốn học cách trực Nếu dùng chức gõ cơng thức tốn học Microsoft Word, bạn dễ dàng dùng MathType, MathType mở rộng cơng cụ (nó Microsoft mua lại để tích hợp vào trình soạn thảo Microsoft office) MathType đưa cho bạn bảng lựa chọn kiểu kí hiệu tốn học, từ dấu tích phân, đạo hàm, dấu vector, kí hiệu tổng sigma, dấu so sánh, … đến kí tự tốn học đặc biệt alpha, beta, pi, … Đối với biểu thức toán học phức tạp, bạn chỉ cần điền giá trị vào vị trí tương ứng, chúng hiển thị cho bạn thấy chỉnh sửa Khi cài xong office bạn download Mathtype 6.7 – cài đặt (http://www.mediafire.com/? dc0r6kg56rdc2) mở Powerpoint lên có biểu tượng mathtype Chúng ta thao tác cơng thức tốn học khó phức tạp cách đơn giản mathtype Nếu bạn quen gõ TEX, bạn muốn gõ TEX Mathtype sao? bạn chỉnh Mathtype sau: Vào Preferences/Workspace Preferences Bạn tích vào Allow TEX Language entry from the keyboard ấn OK Rồi gõ TEX, gõ xong ấn Enter bạn thấy công thức TEX chuyển thành hình ảnh Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 15 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 Cách gõ thích hợp với muốn trình chiếu PowerPoint mà quen gõ TEX Mathtype hỗ trợ cho PowerPoint tốt 4.2 Phần mềm Geometer/s sketchpad (GSP): Geometer/s sketchpad (GSP) phần mềm nhập để phục vụ cho dự án PDL, thuộc chương trình “Tái sáng tạo giáo dục” kí kết IBM giáo dục đào tạo Việt Nam Phải nói phần mềm hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học hình học động, vốn mơn học cần nhiều minh họa trực quan sinh động để học sinh dễ tiếp thu (như dạng toán quỹ tích) Ngồi GSP cịn hỗ trợ đắc lực cho khảo sát vẽ đồ thị hàm số số vấn đề khác toán học, giúp cho học sinh vẽ hình xác hình học, phát hiện, dự đoán kết toán, đồng thời tạo cho học sinh kĩ thiết lập thuật toán giải vấn đề 4.2.1 10 cách sử dụng phần mềm Sketchpad dạy học Toán Thể hiện: Dùng Sketchpad để thể khái niệm ý tưởng Khám phá sâu hơn: Dùng Sketchpad để khám phá sâu khái niệm khám phá góc độ khác khái niệm Mơ hình học sinh: Từng bước hướng dẫn để giúp học sinh xây dựng cấu trúc hiểu mối liên hệ thành phần Hỏi đáp: Học sinh dùng mơ hình để trả lời câu hỏi phiếu học tập máy tính Thảo luận: Giáo viên sử dụng mơ hình để dẫn dắt thảo luận tồn lớp Mơ hình thao tác được: Học sinh thao tác mơ hình để hình thành tri thức Phản hồi học sinh: Học sinh làm việc để tạo đối tượng mơ hình theo u cầu giáo viên phản hồi với giáo viên Bài tập lớn: Học sinh sử dụng GSP để giải tập lớn thách thức Xen kẽ GSP với các chương trình khác: Sử dụng GSP đồng thời với Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 16 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 chương trình khác với vật thể thao tác 10 Kiểm tra các giả thuyết: Sử dụng GSP để kiểm tra giả thuyết đặt kiểm chứng kết 4.2.2 Cách tạo mơ hình vật thể trịn xoay GSP Phần 1: CÁCH TẠO MƠ HÌNH VẬT THỂ TRÒN XOAY Chuẩn bị ý tưởng: Các bước ta thực để dựng mơ hình vật thể trịn xuay (quay quanh Ox) Các bước thực chi tiết sau mô tả theo menu GSP việt hóa, menu tiếng việt, Các bạn chưa có, tải ►Bước 0: Vào menu "chỉnh sửa >> ưu tiên >> (một cửa sổ bạn chọn "độ định hướng" Chuẩn bị góc định hướng t: Vẽ đường tròn tâm I bán kính IB, đường trịn dùng cơng cụ vẽ điểm dựng điểm đường tròn, giả sử C (nhấp đúp vào điểm C đổi thành "quay") - Nhấp chọn thứ tự B > I > quay vào menu "đo đạc>> góc" ta có góc quay t (như bạn thấy t = 29.670 ) ►Bước 1: Vẽ đồ thị hàm số y = f(x) [a;b] – Vào menu "đồ thị >> lưới - Dựng đoạn thẳng (giả sử EF điểm đoạn đó, giả sử G) - Đưa chuột vào điểm G Click chuột phải (một menu ra), bạn chọn hoành độ (x) - Vào menu " đồ thị >>hàm số >> (máy tính ra), nhấp chọn để tính (1/2)x2 +1 - Nhấp chọn hoành độ(x) giá trị hàm số vừa có, vào menu "dựng hình>>quỹ tích Bạn có đồ thị hàm số y = (1/2)x2 +1 (Lưu ý: điểm G E, F có kéo được, bạn kéo điểm để cảm nhận số thay đổi đồ thị) ► Bước 2: Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 17 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 - Dựng đường trịn tâm G bán kính GH nhấp đúp chuột vào điểm G để xác định tâm quay, tiếp tục chọn điểm H vào menu "phép biến đổi>>phép quay" tiếp tục nhấp chọn góc quay t >> Enter (hay nhấp vào nút quay), ta điểm H’ - Nhấp chọn thứ tự điểm G, điểm H’ vào menu "dựng hình >> quỹ tích " bạn có thêm đồ thị nữa, ảnh đồ thị y = (1/2)x2 +1 qua phép quay với góc quay t (như vậy, ta thay đổi góc quay t bạn nhận di chuyển đồ thị hàm số y = (1/2)x2 +1 xung quanh Ox) Đến đây, bạn kéo điểm "quay" đường trịn, hay tạo nút hoạt náo cho hình: nhấp chọn nút "quay" vào menu "chỉnh sửa>> tạo nút lệnh>> hoạt náo" bạn có nút lệnh bạn cảm nhận hoạt động hình Các bạn tải tập tin minh họa cho viết Phần 2: TẠO THIẾT DIỆN VNG GĨC Các bạn dựng đường trịn tâm G bán kính GH, sau có ảnh H’ điểm H (ta có H H’ cùng thuộc đường tròn xét) Sau bước kế tiếp: ► Bước 3: Vẽ đường thẳng (d) qua H’ vng góc với GH: chọn H’ đường thẳng GH chọn menu "Dựng hình > đường vng góc " ► Bước 4: Dựng giao điểm (d) với GH K, giao điểm lại (d) với đường tròn P Nhấp đúp vào K để xác định tâm vị tự (phép co, tỉ số 1/3 1/2, Trong tập tin minh họa dùng tỉ số k = 1/3) Ảnh P P’, ảnh H’ H” ► Bước 5: Nhấp chọn thứ tự G, H” vào menu "Dựng hình >> quỹ tích " ta có đồ thị (C”) ►Bước 6: Dựng thiết diện Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 18 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 - Nhấp chọn điểm quay, H” vào menu " Dựng hình >> quỹ tích " Ta ảnh đường trịn đường kính GH elip trục lớn lần GH (Trong chọn elip vào menu "hiển thị >> kiểu đường hình >>nét đứt - Nhấp chọn điểm quay P’ vào menu " Dựng hình >> quỹ tích " ta phần elip phía trái (cho nét liền) ►Bước 7: Ẩn điểm H’, P’ , P ẩn đường thẳng KH’, GH ►Bước 8: Dựng đường trịn tâm E,F có bán kính ET FT2 Tiếp tục nối đường thẳng qua ET1, FT2 vng góc với trục hồnh Phần 3: TẠO HAI MẶT THIẾT DIỆN VÀ HÌNH SINH ►Bước 9: Chọn đường GH vào menu "hiển thi >> ẩn đường thẳng dùng phím tắt "ctrl – H" Dùng công cụ đoạn thẳng nối đoạn thẳng GH nối đoạn GH” Nhấp chọn điểm G phần đoạn GH vào menu "dựng hình >> quỹ tích Lại nhấp chọn điểm G phần đoạn GH" vào menu "dựng hình >> quỹ tích Ta phần hình sinh tơ màu ( phần hình sinh cố định hình sinh xoay theo góc quay) ►Bước 10: Đưa chuột vào phần tô, bấm phải chuột để chỉnh màu vừa ý bạn (thường vào menu "màu sắc >> khác " kéo "nút" lên hình minh họa để có màu nhạt phù hợp) (Các bạn kéo điểm quay đường tròn bên ngồi để biết cách hoạt động hình) ► Bước 11: Ta trở lại với đường trịn bán kính ET1 FT2 bước - Lấy điểm S FT , dựng đường thẳng (m) vng góc FT Dựng Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 19 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 giao điểm (m) với đường tròn giao điểm với ET Giả sử T, U, Q, V W ►Bước 12: Lần lượt nhấp đúp chuột vào U chọn T vào menu "Phép biến đổi >>phép vị tự (chọn tỉ số 1/3), chọn V vào menu "Phép biến đổi >>phép vị tự (chọn tỉ số 1/3) ►Bước 13: Lần lượt nhấp đúp chuột vào S chọn Q vào menu "Phép biến đổi >> phép vị tự (chọn tỉ số 1/3), chọn W vào menu "Phép biến đổi >>phép vị tự (chọn tỉ số 1/3) Ta ảnh lầ lượt T’, V’, X’ W’ ►Bước 14: Lần lượt chọn S, W’ (vào menu "dựng hình >> quỹ tích) ta 1/2 elíp.Thực tương tự với cặp điểm S, X’ , S, V’ S, T’ Mặt khác, cho ẩn thành phần ta hình sau: ►Bước 15: Bàn thêm - Các bạn tạo vết cho phần tô, cho điểm H”, cho đồ thị (C") - Các bạn tạo vết cho đường trịn tâm G kéo G để nhận vật thểtròn xoay - Các bạn kéo điểm E F để thay đổi giới hạn bên trái, bên phải vật thể - Các bạn sử dụng hàm số khác với hàm số y = (1/2)x2 + - Các bạn làm tương tự cho đồ thị hàm số x = g(y) 4.3 Phần mềm soạn giảng Violet Đây phần mềm người việt viết nên trực quan dẽ sử dụng Violet phần mềm công cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng giảng máy tính cách nhanh chóng hiệu So với công cụ khác, Violet chú trọng việc tạo giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động tương tác phù hợp với học sinh từ tiểu học đến THPT Violet có đầy đủ chức dùng để tạo trang nội dung giảng như: cho phép nhập liệu văn bản, công thức, file liệu multimedia (hình ảnh, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau lắp ghép liệu, xếp thứ tự, chỉnh hình ảnh, tạo hiệu ứng chuyển động biến đổi, thực tương tác với người dùng Riêng việc xử lý liệu multimedia, Violet tỏ mạnh so với Powerpoint, ví dụ cho phép thể điều khiển file Flash cho phép thao tác trình chạy đoạn phim v.v Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 20 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 Violet có module cơng cụ dùng cho vẽ hình soạn thảo văn nhiều định dạng (Rich Text Format) Ngồi ra, Violet cịn cung cấp sẵn nhiều mẫu tập chuẩn thường sử dụng SGK sách tập như: - Bài tập trắc nghiệm, gồm có loại: đáp án đúng, nhiều đáp án đúng, ghép đôi, chọn đúng sai, v.v - Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời ô chữ ngang để suy ô chữ dọc - Bài tập kéo thả chữ / kéo thả hình ảnh: học sinh phải kéo thả đối tượng vào đúng vị trí quy định trước hình ảnh đoạn văn Bài tập cịn thể dạng tập điền khuyết ẩn/hiện Ngoài module dùng chung mẫu tập trên, Violet hỗ trợ sử dụng nhiều module chuyên dụng cho mơn học, giúp người dùng tạo trang giảng chuyên nghiệp cách dễ dàng: - Vẽ đồ thị hàm số: Cho phép vẽ đồ thị hàm số nào, đặc biệt thể chuyển động biến đổi hình dạng đồ thị thay đổi tham số biểu thức - Vẽ hình hình học: Chức tương tự phần mềm Geometer SketchPad, cho phép vẽ đối tượng hình học, tạo liên kết chuyển động Đặc biệt, người dùng nhập mẫu mô làm SketchPad vào Violet Violet cho phép chọn nhiều kiểu giao diện (skin) khác cho giảng, tùy thuộc vào học, môn học ý thích giáo viên Sau soạn thảo xong giảng, Violet cho phép xuất giảng thành thư mục chứa file EXE file HTML chạy độc lập, tức không cần Violet chạy máy tính, đưa lên máy chủ thành giảng trực tuyến để sử dụng qua mạng Internet Violet có giao diện thiết kế trực quan dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp phần trợ giúp hoàn toàn tiếng Việt, nên phù hợp với giáo viên không giỏi Tin học Ngoại ngữ Mặt khác, sử dụng Unicode nên font chữ Violet sản phẩm giảng đẹp, dễ nhìn thể thứ tiếng giới Thêm nữa, Unicode bảng mã chuẩn quốc tế nên font tiếng Việt ln đảm bảo tính ổn định máy tính, hệ điều hành trình duyệt Internet Nhưng đề tài này, tơi chỉ nghiên cứu ứng dụng Violet để tạo tập trắc nghiệm Violet cho phép tạo kiểu tập trắc nghiệm:  Một đáp án đúng: chỉ cho phép chọn đáp án  Nhiều đáp án đúng: cho phép chọn nhiều đáp án lúc  Đúng/Sai: với phương án phải trả lời đúng hay sai  Câu hỏi ghép đôi: Kéo thả ý cột phải vào ý tương ứng cột trái để kết đúng Sử dụng hình ảnh tập trắc nghiệm: Dùng Macromedia Flash, Corel Draw để vẽ hình tạo file swf, dùng phần mềm xử lý ảnh (chẳng hạn Paint Brush, Photoshop, ) để vẽ hình tạo file ảnh JPEG Nhập tên file vào ô nhập liệu “Ảnh”, ảnh trắc nghiệm phía câu hỏi Ngồi Flash, Corel chương trình xử lý ảnh, ta vẽ chương trình nào: Sketchpad, Geocabri, Word, v.v… kết phải ghi dạng ảnh JPEG Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 21 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 (bằng cách dùng chức chụp hình ghi ảnh thơng qua phần mềm Paint, Photoshop, ) SẢN PHẨM MẪU Qua tiết dạy thực tế Ứng dụng tích phân lớp 12A1, 12A2, 12A3, lớp 12A1 học tiết dạy giáo án điện tử lớp 12A2 12A3 học giáo án truyền thống thu kết thực tế sau: Khả Sự hứng thú sáng tạo Chất lượng Lớp học tập trung q trình học chun mơn 12A1 100% 95% toán 12A2 85% 65% toán 12A3 80% 70% toán PHẦN III: KẾT LUẬN Qua thực tế giảng dạy học tập, giúp đỡ thầy cô, bạn đồng nghiệp, thân tiếp thu nhiều điều bổ ích, thiết thực cho q trình giảng dạy công tác Tôi mạnh dạn chọn đề tài với mong muốn đóng góp phần cơng sức nhỏ bé vào nghiệp giáo dục tồn ngành việc đổi phương pháp dạy học Qua thực nghiệm tơi thấy đề tài có tác dụng tốt việc học tập giảng dạy thầy trị trường THPT Long Phước Và tơi cùng đồng nghiệp áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào công tác giảng dạy trường năm học nhằm nâng cao hiệu dạy trường nói riêng nâng cao chất lượng dạy học nói chung Việc thiết kế Slide trình diễn PowerPoint tiết học cụ thể khơng có ý nghĩa thay hoàn toàn giáo án lên lớp mà cần xem phương tiện hỗ trợ đắc lực việc thực giáo án nhằm làm cho học đạt hiệu cao Giáo viên lên lớp cần thiết chuẩn bị giáo án văn thường lệ, điều giúp giáo viên vừa chủ động việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinh cách có kế hoạch Đồng thời, tránh tác động xấu đến hiệu học gặp cố kỹ thuật điện hay máy tính, đèn chiếu bị hỏng… Phương tiện kỹ thuật cho dù đại khơng thể thay hồn tồn vai trò chủ động, sáng tạo giáo viên việc tổ chức hoạt động nhận thức HS Thực tế giảng dạy cho thấy, GV cần tiến hành ghi bảng (chỉ ghi số ký hiệu đề mục; nội dung mở rộng tiểu mục cách ngắn gọn), việc làm giúp HS tránh tình trạng bị thu hút vào hình mà quên không ghi chép Chuẩn bị lên lớp với hỗ trợ thiết bị đa phương tiện đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều công sức so với chỉ đơn soạn giáo án viết tay trước Giáo viên phải làm tốt khâu sưu tầm, xử lý tư liệu, thiết kế chúng cần có kiến thức để sử dụng thiết bị kỹ thuật, công nghệ thông tin Bên cạnh việc sử dụng chức phần mềm giáo viên cẩn phải chủ động, sáng tạo, biết cách kết hợp phần mềm lại với tiết học hiệu Tuy nhiên, dạy học với PowerPoint giúp giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian việc ghi bảng, thao tác sử dụng loại đồ dùng trực quan truyền thống hay hướng dẫn học sinh thực loại tập, giới thiệu tài liệu tham khảo… Thay vào đó, Giáo viên có điều kiện tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận, phát huy tính tích cực, say mê, hứng thú học tập Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 22 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 Hiện nay, trang bị sở vật chất, thiết bị kỹ thuật trường phổ thơng có chiều hướng tích cực, đó, nên đặt yêu cầu giáo viên chuẩn bị số tiết giảng với PowerPoint xem tiêu chuẩn đánh giá việc thực đổi phương pháp dạy học Điều có ý nghĩa lớn việc khuyến khích GV hưởng ứng việc sử dụng công nghệ dạy học để không ngừng nâng cao hiệu dạy học Giáo viên nên tổ chức cho học sinh cùng tham gia sưu tầm tư liệu từ nhiều nguồn khác xử lý, xây dựng chúng dạng tài liệu để thiết kế giảng PowerPoint thu hút nhiều học sinh tham gia Hướng phổ biến áp dụng đề tài: - Đề tài áp dụng rộng rãi khơng tổ tốn THPT Long Phước mà cịn áp dụng rộng rãi cho giáo viên giảng dạy Toán trường - Để khai thác tốt tính cịn lại phần mềm ứng dụng nói trên, ứng dụng phần mềm khác Cabril, Mathcat… nghiên cứu tiếp để giảng phong phú - Dự tiết sử dụng giáo án điện tử trường khác để học hỏi kinh nghiệm Trong trình viết đề tài, điều kiện thời gian lực có hạn, đề tài khơng tránh khỏi sai sót hạn chế Tơi mong nhận đóng góp chỉ bảo thầy cô giáo đồng nghiệp để làm kinh nghiệm quý báu cho thân trình giảng dạy TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Powerpoint tương tác VBA Tài liệu sưu tầm từ internet (một số trang web suctre.net, locdo.net, mathvn.com,…) Sách giáo khoa giải tích 12 Bộ Giáo dục Đào tạo Sách tập giải tích 12 Bộ Giáo dục & Đào tạo MUÏC LUÏC TRANG A/ MỞ ĐẦU 1/ Lí chọn đề tài 2/ Đối tượng nghiên cứu 3/ Phạm vi nghiên cứu .2 4/ Phương pháp nghiên cứu .2 B/ NOÄI DUNG 1/ Cơ sở lí luận 2/ Cơ sở thực tiễn .3 3/ Noäi dung vấn đề 3.1 Ứng dụng CNTT soạn giáo án 3.2 Ứng dụng CNTT soạn GAĐT 3.3 Khai thaùc mạng internet phục vụ dạy học .19 3.4 Một số ưu điểm hạn chế 19 4/ Kết nghiên cứu .22 Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 23 Trường THPT Long Phước Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2011-2012 C/ KEÁT LUẬN 22 1/ Bài học kinh nghiệm 22 2/ Hướng phổ biến, áp dụng đề tài 23 Thực hiện: Nguyễn Văn Toàn Trang 24