Trường đại học Thủ Dầu Một Năm học 2016 - 2017 Chương II: PHÂN THỨC ĐẠI SỐ Bài 1: PHÂN THỨC ĐẠI SỐ A/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức : - Nắm vững khái niệm phân thức đại số Hiểu rõ hai phân thức để nắm vững tính chất phân thức đại số 2/ Kỹ năng: - Hình thành kỹ nhận biết hai phân thức đại số 3/ Thái độ: - Rèn tính nhanh nhẹn, cẩn thận Trình bày logic, khoa học B/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, phấn màu 2/ Học sinh: Đọc trước xem lại khái niệm hai phân số C/ PHƯƠNG PHÁP - Đặt vấn đề, giảng giải vấn đáp, hoạt động nhóm D/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Lớp Ngày Kiểm diện 2/ Kiểm tra cũ: GV: Thế phân số? Như hai phân số ? Cho VD? HS: Người ta gọi Hai phân số a b a b c d phân số với a, b Z, b0 gọi a.d = b.c VD: = 1.6 = 3.2 3./ Bài mới: a.Đặt vấn đề: Giới thiệu chương vào sách giáo khoa b.Triển khai Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt đông1: Hình thành khái niệm phân thức.(10’) GV: Cho biểu thức: 1.Định nghĩa: Một phân thức đại số biểu thức có dạng, A, B SV: Võ Thị Mỹ Duyên Trường đại học Thủ Dầu Một 4x − 2x + 4x − Năm học 2016 - 2017 đa thức B khác đa thức Ví dụ: 15 3x − x + ; ; x+2 GV:Em có nhận xét dạng biểu thức ? GV: A, B đơn thức hay đa thức? có cần thêm điều kiện không? GV: Mỗi biểu thức gọi phân thức đại số.Vậy phân thức đại số? GV: Gọi HS làm ?1 GV: Biểu thức x - có phải phân thức không? Vì sao? GV: số a có phải phân thức không? Vì sao? 4x − 2x + 4x − HS: Biểu thức có dạng A B HS: A, B đa thức Điều kiện 15 3x − x + ; phân thức đại số ; x+2 *Chú ý: -Mỗi đa thức coi phân thức có mẩu -Mỗi số thực a phân thức HS: Phát biểu định nghĩa phân thức đại số HS: lên làm ?1 HS: x-1 phân x −1 = x −1 thức Vì HS: số a phân thức Vì viết dạng có mẫu là *Hoạt động 2:Phân thức nhau.(20’) GV: Nhắc lại định nghĩa HS: 2.Hai phân thức nhau: A A hai phân số C C Từ nêu thử định nghĩa B B D D hai phân thức nhau? = A.D = B.C = A.D = B.C (B ,D đa thức khác đa thức 0) GV:Lấy ví dụ "Ta khẳng HS: hai phân thức Ví dụ: SV: Võ Thị Mỹ Duyên Trường đại học Thủ Dầu Một x −1 = x +1 x −1 định hay sai? Giải thích? Năm học 2016 - 2017 x −1 = x +1 x −1 (x -1)(x + 1) = x2- x −1 = x +1 x −1 (x - 1)(x + 1) = x2- GV: Gọi HS lên làm ? Lên làm ?3, ?4 HS: 3, ?4 GV: Gọi HS nhận xét, sữa chữa HS: Nhận xét GV: Yêu cầu HS làm ?5 theo nhóm HS: Hoạt động nhóm GV: Nhận xét, Bổ sung sau nhóm lên trình bày *Hoạt động 3: Bài tập (10’) GV: Dùng định nghĩa hai phân thức chứng tỏ rằng: a) b) c) HS: a) Vì 5y.28x = 7.20xy = 140xy 3.Bài tập a) Vì 5y.28x = 7.20xy = 140xy y 20 xy = 28 x b) 3x(x + 5).2 = 3x 2(x+5) b) 3x(x + 5).2 = 3x 2(x+5) x( x + 5) 3x = 2( x + 5) c) (x3 + 8).1 = (x2- 2x + 4)(x + 2) c) (x3 + 8).1 = (x2- 2x + 4)(x + 2) x3 + =x+2 x − 2x + 4 Củng cố giảng: (2’) - Gọi HS nhắc lại định nghĩa phân thức A B C D - Hai phân thức = nào? 5.Hướng dẫn học tập nhà: (2’) - Học thuộc định nghĩa khái niện hai phân thức - Hướng dẫn tập - Về nhà làm tập SGK D/ RÚT KINH NGHIỆM SV: Võ Thị Mỹ Duyên Trường đại học Thủ Dầu Một Năm học 2016 - 2017 SV: Võ Thị Mỹ Duyên