skkn một vài biện pháp lồng ghép về giáo dục trật tự an toàn giao thông cho trẻ mẫu giáo

Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS PHỊNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO BẾN LỨC TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN    ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp lồng ghép Giáo dục “An tồn giao thơng” cho trẻ mẫu giáo Người thực hiện:Nguyễn Thị Kim Thoa Đơn vị: Trường Mẫu Giáo Hoa Sen Năm học : 2015-2016 Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS PHẦN 1:LỜI NĨI ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: “An tồn bạn, tai nạn thù” Tại nói tai nạn thù, tai nạn giao thơng gây nhiều thiệt hại tính mạng tài sản nhân dân.Tai nạn giao thơng xảy với khơng chấp hành nghiêm chỉnh qui định an tồn giao thơng “An tồn giao thơng” vấn đề xúc xã hội, dư luận lên tiếng nhiều Như biết an tồn giao thơng nẻo đường nguy hiểm đặt biệt đối trẻ thơ trường mầm non Trẻ ngây thơ sáng q mà điều xảy giao thơng thật đáng tiếc Nhìn chung hệ thống giao thơng đường bất cập chưa đáp ứng nhu cầu lại nhân dân, giao thơng đường thật khó khăn Do nhiệm vụ cấp thiết đặt ngành giáo dục phải xây dựng hệ tương lai có kiến thức có ý thức tn thủ luật giao thơng Hằng ngày em học hay chơi đường có nhiều loại xe, người lại đơng đúc có người lớn bên cạnh trẻ Song bên cạnh thật nguy hiểm khơng biết cách đường cho Vì thực định 19/CP giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ nhu cầu cần thiết Tai nạn giao thơng xảy khơng chừa một vấn nạn, vấn đề xúc tồn xã hội.Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh khơng trường học mà phải làm cho học sinh thành thói quen cho thân mà tác động đến gia đình Giáo dục an tồn giao thơng khơng giáo dục cấp học lớn mà phải ý cấp học mầm non, ca dao có câu “ Dạy từ thuở thơ”.Vì em có ý thức sâu sắc vấn đề nên tơi định chọn “Một vài biện pháp lồng ghép giáo dục trật tự an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo” qua mơn học chương trình GDMN 2.MỤC ĐÍCH Thơng qua chun đề thân tơi củng cố nâng cao kiến thức thực hành luật giao thơng sở tun truyền người dân nên thực luật để đảm bảo an tồn cho người khác thân mình.Từ hình thành cho trẻ có hành vi đúng, sai, biết số tín hiệu đèn số biển báo giao thơng quen thuộc qua tranh ảnh lúc đường từ nhà đến trường Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS Cha mẹ, giáo ln thực nghiêm túc luật giao thơng để trẻ noi theo hướng dẫn cho cháu cách đường biết tín hiệu đèn giao thơng 3.L ỊCH SỬ ĐỀ TÀI Từ chun đề “Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo” Sở Giáo dục Đào tạo Long An - Phòng Giáo dục Đào tạo Bến Lức triển khai thực Thấy tầm quan trọng chun đề ngồi việc tham gia giảng dạy lồng ghép vào chương trình Tơi nghiên cứu tìm giải pháp thiết thực áp dụng vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ năm học 2015-2016 4.PHẠM VI ĐỀ TÀI Đề tài tơi thực cho lớp Chồi Trường Mẫu Giáo Hoa Sen Ở tơi tập trung vào cơng việc để trẻ 4-5 tuổi biết thực luật “An tồn giao thơng đường bộ” Tơi nghĩ đề tài áp dụng cho khối Chồi trường tơi nhân rộng tồn tỉnh Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS PHẦN : NỘI DUNG THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI Như biết tai nạn giao thơng ln vấn nạn, vấn đề nan giải tồn xã hội Những năm gần số tai nạn giao thơng xảy nước ta nhiều Số người chết tai nạn giao thơng theo giờ, ngày lên đến mức báo động Chúng ta khơng khơng khỏi chạnh lòng chứng kiến cảnh thương tâm tai nạn giao thơng gây (con khơng cha, mẹ hay cha mẹ già phải khóc thơ…) Theo thống kê năm 2015-2016 tai nạn giao thơng tiếp tục tăng Trong học sinh mầm non chiếm tỉ lệ cao Khi phân tích tai nạn giao thơng xảy ra, đặc biệt đối cháu nhỏ gồm ngun nhân cụ thể sau: * Do người lớn Điều khiển xe khơng có giấy phép lái xe giấy phép lái xe khơng hợp lệ Chở q số người qui định,đặc biệt xe tơ chở khách Chở q tải, vi phạm phần đường, đường Người điều khiển xe có nồng độ cồn thở q qui định Khơng đội nón bảo hiểm tham gia giao thơng Chạy q tốc độ cho phép Chưa đảm bảo an tồn cho trẻ phương tiện giao thơng (ngồi dóng xe, thành xe, đứng phương tiện giao thơng, khơng có ghế ngồi khơng buộc dây an tồn cho trẻ nhỏ Người điều khiển phương tiện giao thơng thiếu thận trọng, thiếu quan sát nơi hay có người qua lại (trường học, chợ… ),rẽ bất ngờ trước đầu xe khơng có báo trước chuyển hướng lao xe từ nhà, ngõ đường *Do trẻ Chạy từ ngõ, nhà ra, chạy qua đường đột ngột Chơi khơng chỗ, chơi lòng đường vỉa hè, đá bóng, chơi bi Trẻ tự khơng có người lớn kèm qua đường khơng có người lớn dẫn Đùa nghịch phương tiện giao thơng, thò đầu, thò tay ngồi tơ, đứng chỗ khơng an tồn Thấy ngun nhân tai nạn giao thơng năm học 2015-2016 tơi phân cơng dạy lớp Chồi sỉ số học sinh 38 cháu nam: 20 cháu; nữ: 18 Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS cháu, tơi bắt đầu giảng dạy vào chương trình lồng ghép an tồn giao thơng cho trẻ Bên cạnh tơi tìm hiểu nhận thức trẻ phụ huynh a Tình hình nhận thức trẻ: Ngay từ đầu năm học đặc điểm tình hình trường tơi nằm thị trấn huyện nên phần lớn xe cộ đơng để hưởng ứng tháng an tồn giao thơng nên tơi thưc rèn nề nếp cho cháu bắt đầu chuẩn bị cho cháu số kiến thức giao thơng từ đầu năm học Tuy nhiên bên cạnh số cháu chưa học qua lớp 3-4 tuổi nên nhút nhát, khơng linh hoạt tiết dạy nói chung, tiết có lồng ghép an tồn giao thơng nói riêng, tơi ý để có biện pháp giảng dạy giao thơng cho đối tượng Về nề nếp: Do điều kiện cháu phần lớn học qua lớp mầm nên cháu có nề nếp học tập, vui chơi tốt, qua tơi hướng dẫn cháu bước luật giao thơng đường cho tất cháu mẫu giáo lớp Cuối tháng tơi thực khảo sát an tồn giao thơng đường trẻ câu hỏi đơn giản: Khi đường cháu phải bên nào? Ngồi xe máy phải thực điều gì? Nếu chạy qua đường đột ngột chuyện xẩy ? Vì cháu khơng băng qua đường ? Cháu có chơi lòng đường vỉa hè khơng,vì sao? Qua khảo sát số lượng trẻ trả lời số câu hỏi khoảng 40% số trung bình khoảng 40% , số lượng yếu 20% Do tơi nhận thấy lớp tơi chưa tiếp thu đồng kiến thức an tồn giao thơng b Tình hình nhận thức phụ huynh Do phần lớn cha mẹ cháu cơng nhân cơng ty xí nghiệp địa bàn huyện bến lức, giấc tăng ca khơng ổn định, nên việc quan tâm giao thơng hạn chế Và bên cạnh việc đưa đón khơng thường xun mà nhờ anh chị, ơng bà nội ngoại đưa đón học Do thói quen “cứ theo ý coi đường riêng” chưa hiểu luật giao thơng, chưa lường trước hậu xảy cho em nên bậc phụ huynh thường thờ tham gia giao thơng đường Do chưa có ý thức chở nhiều trẻ em qui định xe, lái xe uống rượu Sau số trường hợp xảy với trẻ: Cháu TH.H đầu năm học cha đưa rước Sau việc đưa rước cháu H anh trai học lớp đưa đón xe đạp có lần H va chạm gót chân vào căm xe bị trầy xước Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS Bé H.C thường xun ba rước trể hơm ba nhậu say rước bé trể chạy nhanh va vào cột đèn kết cha bị thương nặng bé may mà bị thương đầu gối phải vào bệnh viện khâu lại Bé Gi.H nhà gần trường, ba mẹ bận việc mua bán để bé học tự mình, tự băng qua đường, đơi gây ách tắc giao thơng, phương tiện dừng đột ngột phải va chạm Từ thực trạng tơi cần có giải pháp cụ thể để ngăn ngừa phòng tránh tai nạn giao thơng cho trẻ sau: GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 2.1 Tổ chức họp phụ huynh, trao đổi tìm hiểu hồn cảnh gia đình để có hướng giải giúp đỡ khó khăn Trước tiên mời phụ huynh dự hợp để trao đổi tình hình học tập cháu đồng thời phổ biến trường hợp tai nạn giao thơng có liên quan đến lứa tuổi mầm non Tơi phụ huynh trao đổi kiến thức an tồn giao thơng, tơi tìm hiểu hồn cảnh cháu để có hướng giúp đỡ, khắc phục khó khăn, phòng ngừa tai nạn Tơi thường lên tiết giảng dạy lồng ghép an tồn giao thơng mời phụ huynh đến dự để tiện nắm bắt kiến thức an tồn giao thơng có lien quan đến trẻ đồng thời giúp phụ huynh có nhìn đắn giao thơng chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thơng để trẻ noi theo Đối với gia đình phụ huynh gần trường tơi thường động viên phụ huynh thu xếp cơng việc để đưa rước khơng nên để cháu học nguy hiểm cháu chưa xử lý tình bất ngờ xảy nên dể gây tai nạn cho cho người khác Những phụ huynh nhà xa hay đưa rước cháu xe đạp, xe máy, ngồi việc đưa đón trẻ cần ý đến tư ngồi, hành vi cử trẻ phương tiện giao thơng, tuyệt đối khơng chở q nhiều trẻ lúc phương tiện giao thơng để tránh tình trạng tai nạn xảy ra, trẻ xe máy cần phải đội mũ bảo hiểm cần trang bị thêm thắt dây an tồn cho trẻ Hằng ngày đón trẻ tơi ln trao đổi phụ huynh tình hình học tập cháu, ý thức an tồn giao thơng trẻ, đặc biệt trẻ hiếu động, nghịch ngợm hay leo trèo… để phụ huynh nhà trường góp phần giáo dục cháu Hàng tháng tổ chức họp phụ huynh định kỳ giải đáp thắc mắc, lắng nghe ý kiến đóng góp để hổ trợ giúp đỡ việc nâng cao chất lượng học tập ,chất lượng chun đề an tồn giao thơng cho cháu đạt kết tốt Trong lớp tơi ln chọn vị trí thích hợp xây dựng góc tun truyền dành cho bố mẹ trẻ, tranh ảnh minh họa cho hành vi văn minh, sưu tầm lời hay ý đẹp, viết nội dung quy định trật tự an tồn giao thơng…để bố mẹ trẻ dễ dàng Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS nhìn thấy đọc qua để nhà nhắc nhở cháu nhiều thực tốt Ngồi tơi sưu tầm hình ảnh tai nạn giao thơng dán thêm vài dòng chữ cho phụ huynh xem để từ phụ huynh có ý thức điều chỉnh việc tham gia giao thơng đạt hiệu 2.2.Rèn nề nếp học tập, thói quen giao tiếp, trật tự, kỷ luật giao thơng cho trẻ Để trẻ có nề nếp thói quen tốt học tập thói quen tốt tham gia giao thơng từ ngày đầu năm tơi cho trẻ biết xếp hàng theo hiệu lệnh theo tổ có đầy đủ thành phần giỏi khá, trung bình, yếu nghịch gợm, phá phách…Bước đầu tơi động viên, khuyến khích trẻ ý tham gia học tập theo dõi dấu hiệu chuyển biến nhận thức trẻ, giải đáp câu hỏi thắc mắc trẻ đánh giá qua hành vi Trên sở tơi đề biện pháp để giáo dục cho trẻ *Cách đường Tơi giáo dục cháu mơ hình, đồ chơi, tranh ảnh qua mơn học Cháu biết tơ màu tranh ảnh cách đường Quan sát đốn xem tranh vẽ phát đâu đường dành cho trẻ nêu trường hợp sai vi phạm gạch chéo, tơ màu trường hợp Cháu đọc câu ca dao cách đường thơ, câu chuyện nghe kể: Ra đường ta nắm tay Đừng chạy lui tới té đau nè Xếp đường lề Theo lời dặn nhớ nghe bạn Hoặc số câu chuyện: “Thỏ qua đường”, “Vì thỏ cụt đi”, “Một phen sợ hãi”… Hoặc qua số hát “ Em qua ngã tư đường phố”, “Nhớ lời dạy”, “Bài học sang đường”, “Đi đường em nhớ”… Hay cháu chơi góc chơi xây dựng, học tập, phân vai…Người phải bên phải theo chiều như: vỉa hè, lề đường Trường hợp đường nơng thơn khơng có vĩa hè, lề đường người phải sát mép đường Tơi cho trẻ áp dụng thực chơi sân trường Người đường phải phần đường đường có dấu phân cách người phải tuyệt đối khơng lấn tuyến vượt qua Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS Ở nơi khơng có đèn tín hiệu, khơng có vạch kẻ đường dành cho người bộ, qua đường người phải quan sát kỹ, xe chạy qua hết cháu sang đường cần phải có giúp đỡ người lớn Người phải tn theo tín hiệu dẫn giao thơng qua đường vị trí nơi có vạch kẽ dành riêng cho người Trẻ em đưới tuổi qua đường thị, đường thường xun có xe giới qua lại phải có người lớn dắt *Phòng tránh tai nạn phương tiện giao thơng cần chơi chỗ: Hằng ngày ln trò chuyện nhắc nhở cháu qua hoạt động vui chơi hoạt động học Đi xe máy phải đội mũ bảo hiểm Khi ngồi xe phải thật nghiêm túc khơng ngã qua lại Khơng chen lấn xơ đẩy đùa nghịch Khơng sử dụng ơ(dù) ngồi xe Khơng đứng cửa xe, nơi lên xuống đu bám thành xe Khơng thò đầu,giơ tay ngồi Khi tàu xe dừng hẳn được, lên, xuống có trật tự Khơng chơi đùa nhảy dây, đá bóng vĩa hè xếp gạch, đá, đất cát lòng đường Khơng chơi gần chỗ có loại xe dựng đễ gây bỏng ngã xe *Bên cạnh cháu biết thêm số loại phương tiện giao thơng tín hiệu giao thơng, biển báo giao thơng đường Qua chương trình dạy trẻ có loại phương tiện giao thơng bản: đường bộ, sắc, đường thủy, đường khơng qua trẻ biết tên gọi, cơng dụng, người điều khiển Giao thơng đường bộ: xe đạp, xe máy, xích lơ, tơ con, xe tải, tàu hỏa… phương tiện có tên gọi, hình dáng, màu sắc, ký hiệu khác nhau, có chung mục đích sử dụng chở người, chở hàng hóa, thơng qua giáo dục cháu phòng tránh tai nạn tham gia giao thơng phương tiện Về đèn tín hiệu giao thơng có màu: xanh, vàng, đỏ có dạng hình tròn lắp theo chiều thẳng đứng nằm ngang Theo chiều thẳng đứng đèn đỏ, đèn vàng, đèn xanh Theo chiều nằm ngang thứ tự đỏ tay trái, vàng giữa, xanh tay phải Ý nghĩa đèn tín hiệu sau: Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS Tín hiệu xanh Tín hiệu đỏ cấm Tín hiệu vàng phải dừng lại trước vạch đừng, trừ trường hợp q vạch đừng tiếp , trường hợp tín hiệu đèn vàng nhấp nháy phải giảm tốc độ, ý quan sát nhường đường cho người qua đường Thơng qua trò chơi tín hiệu dạy trẻ biết số biển báo đường gồm có nhóm: + Nhóm biển báo cấm: Có dạng hình tròn dùng để báo hiệu cho điều cấm, hạn chế lại loại phương tiện giới, thơ sơ người + Nhóm biển báo nguy hiểm: Có dạng hình tam giác, viền màu đỏ, màu vàng, nhằm để cảnh báo tình nguy hiểm xảy giúp người sử dụng phương tiện giao thơng đường biết trước tính chất nguy hiểm để có biện pháp phòng ngừa, xử lý cho phù hợp với tình + Nhóm biểu lệnh: có dạng hình tròn, màu xanh dương, có vẽ màu trắng đặc trưng cho hiệu lệnh nhằm báo cho người sử dụng phương tiện giao thơng biết điều lệnh phải thi hành + Biển dẫn: có dạng hình chữ nhật hình vng màu xanh lam để báo hiệu cho nhười sử dụng phương tiện giao thơng biết định hướng cần thiết điều có ích khác hành trình Đối với trẻ biển báo tơi làm mơ hình hình ảnh mẫu để hướng dẫn cháu chơi để cháu tiếp thu tốt kiến thức giao thơng Thường xun cho trẻ chơi để biển báo cho trẻ để nhìn thấy nhận thực theo VD: Ở nơi có hồ cá cần để biển báo cấm trèo vào hồ cá, cấm bỏ rác vào hồ… c Xây dựng học lớp, cải tiến phương pháp giảng dạy, lồng ghép nội dung an tồn giao thơng vào học vào chủ điểm Trước lên lớp tơi ln soạn giảng đầy đủ, nghiên cứu dạy, xác định trọng tâm dạy lựa chọn phương pháp thích hợp nhằm thu hút cháu vào học VD: Dạy cháu biết mũ bảo hiểm Tơi sưu tầm nhiều loại bảo hiểm khác nhau,quay cảnh đội nón khơng qui cách, vi phạm luật giao thơng xe khơng đội mũ, hình ảnh tai nạn tham gia giao thơng khơng đội mũ có bất trắc xảy có tai hại Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS Trước tiên tơi cho trẻ đốn hình ảnh từ miếng ghép rời (chiếc mũ bảo hiểm) Hỏi trẻ mũ bảo hiểm dùng để làm ? Vì tham gia giao thơng cần phải đội mũ bảo hiểm Khi đội mũ cần đảm bảo ngun tắc (cài quay, quay phải vừa với khn mặt khơng chật q, lỏng q ) Khi ngồi xe phải ngồi tư sao? Sau đặt thêm số câu hỏi gợi mở giúp trẻ tìm hiểu nón bảo hiểm Cho trẻ xem số hình ảnh vi phạm luật giao thơng cháu biết hành vi sai, vi phạm điều ? Cho trẻ xem hình ảnh tai nạn giao thơng để từ trẻ thấy tác dụng mũ bảo hiểm tham gia giao thơng phải thực luật giao thơng Sau cho trẻ chơi trò chơi vận động đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng đường Hoặc với chủ điểm “ngành nghề” thơng qua mơn văn học tơi tiến hành bước sau: + Giới thiệu ngắn gọn, rõ ràng, bất ngờ khơng phần hấp dẫn qua câu đố: Hình dáng cong cong Tựa cầu vồng Ai bắt qua sơng (chiếc cầu ) Đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng Đèn đừng lại, đèn đi? Bé trả lời Đáp nhanh luật thưởng q (Đèn đỏ đứng lại, đèn vàng đi) +Hướng dẫn: Tiến hành giảng dạy theo hình thức đổi mới, sau đặt câu hỏi gợi mở kích thích tìm tòi khám phá theo nội dung, tính chất học, đồng thời cố kiến thức cũ, cung cấp kiến thức mới: Cháu thấy qua ngã tư lần chưa ? Trong dịp nào? đâu ? Ngồi xe qua ngã tư để an tồn? (có thể tùy theo nội dung đặt câu hỏi lồng ghép giao thơng khơng q nhiều) 10 Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS + Kiến thức: Trò chơi vận động “Ai sai, Hãy xếp nhanh u cầu trẻ gắn, xếp lại vị trí sai PTGT đèn tín hiệu hành vi sai người tham gia giao thơng Qua giáo dục đạo đức, ý thức chấp hành luật giao thơng đường cho trẻ cháu chưa tiếp thu tốt kiến thức an tồn giao thơng *Giáo dục trẻ thơng qua hoạt động ngồi trời: Trẻ quan sát phương tiện qua lại đường bộ, qua giáo dục trẻ phương tiện giao thơng chạy đường qui định, người điều khiển xe gắn máy đội mũ bảo hiểm Qua trẻ nhận thức việc chấp hành luật tham gia giao thơng đường *Các hoạt động khác: Cơ đọc cho cháu nghe số thơng tin báo tai nạn giao thơng Giáo dục cháu cách đường, cách phương tiện giao thơng cho an tồn, thấy hậu quả, tai hại hành vi phạm luật lệ an tồn giao thơng… *Trong hoạt động góc vui chơi: Tơi tạo cho trẻ mơi trường hoạt động VD: hoạt động góc góc xây dựng cháu xây bến xe với nhiều loại phương tiện giao thơng trẻ biết xếp loại phương tiện cho hợp lý xây ngã tư đường phố trẻ phải biết xe chạy đến đèn đỏ phải đừng lại, người đường phải nơi qui định…… tham gia hướng dẫn cháu chơi để gợi mở trẻ nhiều Các góc nghệ thuật: cho trẻ vẽ, cắt xé dán làm loại phương tiện giao thơng, biển báo, trụ đèn qua cháu biết thêm biển báo, loại phương tiện giao thơng biết cách tham gia giao thơng phải tn thủ theo luật giao thơng… Góc học tập: cháu chơi chọn hành vi đúng, gạch bỏ hành vi sai tham gia giao thơng như: cháu chơi nơi cho khơng chơi nơi có xe, lòng đường… 2.3 Xây đựng mơi trường đồ chơi cho trẻ có đồ chơi để thực “An tồn giao thơng” Đối với trẻ mẫu giáo chủ yếu tư trực quan hình tượng Chính mà đồ dùng đồ chơi phải phong phú hấp dẫn trẻ, hình dáng, màu sắc, giúp trẻ mở rộng nội dung chơi, hình thành trẻ kỹ sử dụng, bước tiếp thu nội dung học VD: Từ loại thùng giấy, thùng sữa, thùng thuốc tây…tơi cắt làm thành xe với nhiều loại khác nhau…cho trẻ chơi sân trường 11 Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS Ngồi tơi trang bị cho trẻ đồ cơng an giao thơng, làm cho trẻ đường cơng an…có sáng tạo cơng tác xây dựng mơi trường đồ chơi việc giảng dạy thực cách dễ dàng thu hút cháu Đồ chơi phục vụ trò chơi xây dựng, phân vai “an tồn giao thơng” chủ yếu loại hình tượng, mơ dụng cụ phương tiện loại xe, loại mũ bảo hiểm, dụng cụ sửa xe (kềm, ốc, vít ) phụ tùng phận xe (bánh xe, thùng xe ) Đồ chơi phải sử dụng lúc, chỗ, đẹp, sẽ, ngun vẹn, an tồn mang tính chất giáo dục cao Tơi ln quan tâm đến việc trang bị thêm đồ chơi cho lớp, năm học 2015-2016 tơi bổ sung thêm số loại xe: ơtơ, xe cẩu, xe khách… làm ngun liệu tự nhiên: ngó bần, gỗ, hộp nhựa thùng giấy cạt tong Để thu hút trẻ tơi trang trí lớp phù hợp chủ đề giao thơng xếp loại đồ dùng đồ chơi giao thơng cho đẹp mắt, giúp trẻ để thấy, để lấy cất chỗ sau chơi Qua tơi ln gợi hỏi cho cháu xếp đồ chơi theo nhóm: giao thơng đường bộ, giao thơng đường thủy, giao thơng khơng, biển báo…ln tạo hội cho tất cháu xếp Bên cạnh tơi ln quan tâm đến cháu chưa tiếp thu kiến thức giao thơng tốt để kịp thời uốn nắn cho cháu Cũng cố kiến thức, rèn luyện kỹ trật tự an tồn giao thơng cho trẻ lúc nơi: Ngồi việc giáo dục cho cháu học trật tự an tồn giao thơng lớp tơi ý dạy trẻ lúc nơi Giờ hoạt động ngồi trời cho trẻ ca hát đọc thơ, vẽ nặn, xé dán loại xe, biển báo, chơi trò chơi giao thơng Trò chơi phương tiện giao thơng cháu thích cháu thoải mái tham gia hít thở khí trời, hòa nhập với thiên nhiên, ttrẻ tự vận động tinh thần thoải mái VD: Trò chơi “Về đường”, “Vòng quay giao thơng”, ‘Hãy chọn tín hiệu đèn màu” Tơi ln tổ chức cho cháu chơi trò chơi giao thơng chơi biện pháp tối ưu mang lại kết học tập cao cho trẻ Thơng qua trò chơi, trẻ lĩnh hội kỹ giao tiếp, hành vi ứng xử văn minh biết xử lý tình thường gặp tham gia giao thơng Ln tạo điều kiện cho trẻ tham gia trò chơi với nội dung “phương tiện giao thơng luật an tồn giao thơng” ý phải phù hợp với đối tượng, độ 12 Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS tuổi Tổ chức trò chơi đa dạng góc hoạt động, hoạt động học, hoạt động ngồi trời vào chủ đề thích hợp VD: Làm đèn hiệu giao thơng Chơi qua ngã tư đường phố Lắng nghe tiếng động Tổ chức cho trẻ tham quan quan sát tình luật giao thơng qua đoạn video mà quay hay nơi trước cổng trường, nơi trẻ sinh sống ; người vỉa hè, sát lề đường bên phải số biển báo giao thơng sân trường địa phương trẻ, cần chọn thời điểm thích hợp cho trẻ quan sát bến xe, nhà ga 2.4 Nghiên cứu dạy, học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp để dạy tốt tiết có lồng ghép an tồn giao thơng Trước lên lớp, tơi ln soạn giảng đầy đủ, nghiên cứu kỹ u cầu, trọng tâm tiết học mơn để tìm biện pháp thích hợp hiệu quả, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho trẻ tiết dạy lồng ghép giao thơng Để giảng dạy tốt chun đề “ An tồn giao thơng” tơi thực giáo dục trẻ qua việc lồng ghép vào mơn học, tơi tiến hành dạy trẻ từ nội dung đơn giản đến phức tạp, tơi hướng dẫn thật kỹ cho trẻ để cháu nhớ lâu hơn: Cách đường Phòng tránh tai nạn phương tiện giao thơng Bé cần chơi chỗ, nơi an tồn Một số biển báo, số phương tiện giao thơng Đối với thơ, câu chuyện đưa vào chương trình tơi ln trao đổi với tổ chun mơn, hiệu phó chun mơn để soạn giảng tốt Tơi thường xun dự giờ, thao giảng để nâng cao tay nghề, học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp, ln ln trao đổi phương pháp giảng dạy lồng ghép “An tồn giao thơng” để đóng góp ý kiến dạy chun đề có kết tốt HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Với biện pháp đề ra, qua gần năm thực hiện, tơi nhận thấy em học sinh lớp tơi thực chun đề giáo dục “An tồn giao thơng đường bộ” tốt đạt kết sau: 13 Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS Về nhận thức: Những trẻ hay ngịch ngợm, leo trèo, chạy nhảy biết đứng nhẹ nhàng, vui chơi chỗ Trẻ yếu kém, có cá tính nhút nhát mạnh dạn tự tin Tất cháu thích thú học giao thơng Về kỹ năng: Đa số cháu biết tái lại hình tượng loại phương tiện giao thơng học tập vẽ, nặn, xé dán… Biết thể hành vi văn minh quan hệ bạn bè: vui chơi, xây dựng, phân vai giao thơng Biết dùng ngơn ngữ để diễn đạt nội dung luật giao thơng: ca hát, đọc thơ….Biết nhắc nhở người xung quanh thực luật an tồn giao thơng Về chất lượng: Gần hết năm học tất cháu an tồn khỏe mạnh, khơng có trẻ bị xảy tai nạn, đảm bảo an tồn lúc nơi Lớp đạt danh hiệu “Tồn diện” thân đồng nghiệp phụ huynh tín nhiệm Qua khảo sát gần cuối năm học tơi nhận thấy cháu thực “An tồn giao thơng” tốt đạt 94% khoảng 6% đạt mức trung bình, số lượng trẻ yếu khơng Có trẻ biết nhắc nhở cha mẹ phải đội nón bảo hiểm ngồi xe gắn máy Và đặc biệt gặp đèn đỏ phải dừng lại…… Đa số phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên hoạt động dạy trẻ “An tồn giao thơng” Đồng thời đưa rước cháu nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thơng để từ làm gương cho trẻ noi theo Từ kết trên, tơi cảm thấy vui khẳng định “ Giáo dục an tồn giao thơng” cho trẻ khơng khó, giáo viên biết đưa biện pháp khả thi cần thiết góp phần giáo dục trẻ trở thành cơng dân tí hon có ích cho xã hội, biết chấp hành luật lệ giao thơng, bảo vệ sức khỏe tài sản cho cộng đồng 14 Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS PHẦN 3: KẾT LUẬN 1-TĨM LƯỢC GIẢI PHÁP: “Uốn từ lúc non Dạy từ thuở ngây thơ” Vì để đạt kết cao cơng tác giáo dục “An tồn giao thơng” cho trẻ mẫu giáo từ đầu năm học tơi tổ chức họp phụ huynh trao đổi tìm hiểu hồn cảnh gia đình cháu để có hướng giáo dục, giúp đỡ phòng ngừa tai nạn Cho dù phụ huynh nhà gần hay xa trường tơi trao đổi an tồn giao thơng cho trẻ phương tiện giao thơng Ở lớp tơi có góc xây dựng “Góc tun truyền” dành cho bố mẹ xem để nhà nhắc nhở thêm cho bé Đối với trẻ rèn nề nếp học tập thói quen giao tiếp, trật tự kỷ luật giao thơng cần thiết, tơi hướng dẫn trẻ cách đường cho đúng, phải tn thủ luật giao thơng để phòng tránh tai nạn phương tiện giao thơng Khơng chơi đùa, nhảy dây vĩa hè, khơng chơi gần nơi nguy hiểm Tơi giúp trẻ phân biệt số phương tiện giao thơng đường bộ, đường thủy, đường khơng, biết tín hiệu đèn giao thơng, loại biển báo, tơi dùng mơ hình mẫu để hướng dẫn cháu cháu chưa tiếp thu tốt an tồn giao thơng Tơi ln xây dựng học lớp, nghiên cứu dạy thật kỹ, xác định trọng tâm loại tiết để lưa chọn phương pháp thích hợp lồng ghép chun đề “An tồn giao thơng” qua giáo dục đạo đức, ý thức chấp hành luật giao thơng đường cho trẻ Đối với trẻ mẫu giáo chủ yếu tư trực quan hình tượng cụ thể, mà tơi xây dựng mơi trường đồ chơi cho trẻ có đồ chơi thực hiên “An tồn giao thơng” để hình thành trẻ kỹ sử dụng đồ chơi phục vụ trò chơi xây dựng, phân loại…đồ chơi phải ln sử dụng lúc, đẹp, an tồn, sẽ, mang tính giáo dục cao Ngồi việc giáo dục trẻ học trật tự an tồn giao thơng lớp tơi ý dạy trẻ lúc nơi hoạt động ngồi trời, trò chuyện trẻ, tổ chức cho trẻ tham quan, quan sát tình luật giao thơng Thường xun họp định kỳ với phụ huynh học sinh, trao đổi chuyển biến trẻ học tập để phụ huynh kịp thời rèn luyện cho trẻ thêm giao thơng Người lớn nói chung giáo nói riêng phải gương sáng cho trẻ noi theo Nếu người lớn chở trẻ xe gắn máy mà khơng thực luật giao thơng tai họa… phản tác dụng, phản lại cháu học trường Để dạy tốt chun đề giao thơng tơi ln nghiên cứu dạy, học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp, thường xun tham gia dự giờ, thao giảng thi giảng 15 Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS chun đề để nâng cao tay nghề nâng cao kiến thức, hiểu biết luật giao thơng cho trẻ độ tuổi mầm non 2- BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua thời gian thực chun đề “Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu Giáo” dạy trẻ khơng khó, giáo viên biết đưa biên pháp khả thi.Mỗi cán bộ, giáo viên gương sáng chấp hành giao thơng cho trẻ noi theo Ban giám hiệu nhà trường phải thật trọng đến cơng tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh mẫu giáo Thường xun liên lạc với ban chấp đại diện cha mẹ học sinh để họ vận động tun truyền an tồn giao thơng cho phụ huynh lớp, tạo điều kiện đưa đón các`em học an tồn Tiết dạy có lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng phải nhẹ nhàng, tự nhiên, khơng nặng nề, áp đặt, tạo khơng khí lớp học vui, thu hút tất em tham gia Giáo viên phải sử dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học: trò chơi, hoạt động nhóm, thực hành… Cần tổ chức hoạt động ngồi nhiều cho trẻ thực hành, lồng ghép vào hoạt động với nhiều hình thức phong phú phù hợp lứa tuổi Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ việc làm cấp bách, thực tế hồn tồn thực lâu dài, nhằm hình thành cho trẻ có hiểu biết ban đầu luật giao thơng Với kết đạt trên, tơi bước đầu góp phần nhỏ vào cơng tác xây dựng hệ tương lai có kiến thức ý thức đội mũ bảo hiểm xe máy, ngồi xe an tồn, khơng đùa giỡn ngồi xe, khơng vứt rác tham gia giao thơng, trẻ có cách xử văn minh tham gia giao thơng Và người hiểu “An tồn hạnh phúc nhà” PHẠM VI ÁP DỤNG Trên vài kinh nghiệm việc dạy trẻ “An tồn giao thơng”, thân tơi rút sau gần năm học thực tốt Qua đề tài tơi nhận thấy việc giáo dục cho trẻ chấp hành luật giao thơng góp phần xây dựng trật tự xã hội Đây lương tâm, trách nhiệm giáo viên có tâm huyết với nghề Vì tơi tin đề tài áp dụng cho tất lớp mẫu giáo trường tơi số trường thị trấn địa bàn huyện nhân rộng thêm Hy vọng giúp chị em đồng nghiệp hồn thành tốt cơng tác hướng dẫn trẻ biết an tồn giao thơng Mong chị em đồng nghiệp, BGH nhà trường, phòng GD, ngành có liên quan có ý kiến đóng góp để đề tài hồn chỉnh 16 Sáng kiến kinh nghiệm “An tồn giao thơng” Kim Thoa HS MỤC LỤC Phần I: LỜI NÓI ĐẦU (Trang 2……3) I.Lý chọn đề tài 1.Đặt vấn đề……………………………………………………………Trang…… 2.Mục đích chọn đề tài……………………………………………… Trang…… 3.Lòch sử đề tài…………………………………………………………Trang…… 4.Phạm vi đề tài……………………………………………………… Trang…… Phần II: NỘI DUNG (Trang 4… 14) 1.Thực trạng đề tài…………………………………………………… Trang…… 2.Nội dung công việc cần giải quyết………………………………….Trang…… 3.Biện pháp thực hiện………………………………………………….Trang…… 4.Kết chuyển biến………………………………………… ………Trang…… Phần III: KẾT LUẬN (Trang 15…….16) 1.Tóm lược giải pháp………………………………………………….Trang……… 2.Hiệu sáng kiến kinh nghiệm…………………………………… Trang…… 2.Phạm vi áp dụng…………………………………………………… Trang…… 17 [...]... HỌC KINH NGHIỆM Qua thời gian thực hiện chun đề Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu Giáo dạy trẻ là khơng khó, nếu giáo viên biết đưa ra biên pháp khả thi.Mỗi cán bộ, giáo viên là tấm gương sáng về chấp hành giao thơng cho trẻ noi theo Ban giám hiệu nhà trường phải thật sự chú trọng đến cơng tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh mẫu giáo Thường xun liên lạc với ban chấp đại diện cha mẹ học... duy trực quan hình tượng cụ thể, chính vì thế mà tơi xây dựng mơi trường đồ chơi cho trẻ trong đó có đồ chơi thực hiên về An tồn giao thơng” để hình thành ở trẻ kỹ năng sử dụng đồ chơi phục vụ trò chơi xây dựng, phân loại…đồ chơi phải ln được sử dụng đúng lúc, đẹp, an tồn, sạch sẽ, mang tính giáo dục cao Ngồi việc giáo dục trẻ học về trật tự an tồn giao thơng trên lớp tơi còn chú ý dạy trẻ ở mọi lúc... trong cơng tác giáo dục An tồn giao thơng” cho trẻ mẫu giáo ngay từ đầu năm học tơi tổ chức họp phụ huynh trao đổi tìm hiểu hồn cảnh gia đình của các cháu để có hướng giáo dục, giúp đỡ và phòng ngừa tai nạn Cho dù phụ huynh nhà ở gần hay xa trường tơi cũng trao đổi về an tồn giao thơng cho trẻ khi đi trên phương tiện giao thơng Ở lớp tơi có góc xây dựng “Góc tun truyền” dành cho bố mẹ xem để về nhà nhắc... đèn giao thơng, các loại biển báo, tơi dùng mơ hình mẫu để hướng dẫn cháu nhất là những cháu chưa tiếp thu tốt về an tồn giao thơng Tơi ln xây dựng giờ học trên lớp, nghiên cứu bài dạy thật kỹ, xác định đúng trọng tâm của từng loại tiết để lưa chọn phương pháp thích hợp lồng ghép chun đề An tồn giao thơng” qua đó giáo dục đạo đức, ý thức chấp hành luật giao thơng đường bộ cho trẻ Đối với trẻ mẫu giáo. .. học của mỗi bộ mơn để tìm ra biện pháp thích hợp hiệu quả, chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho trẻ trong các tiết dạy lồng ghép về giao thơng Để giảng dạy tốt chun đề “ An tồn giao thơng” tơi thực hiện giáo dục trẻ qua việc lồng ghép vào các mơn học, tơi tiến hành dạy trẻ từ những nội dung đơn giản đến phức tạp, những cái cơ bản tơi hướng dẫn thật kỹ cho trẻ để các cháu nhớ lâu hơn:... chuyện cùng trẻ, tổ chức cho trẻ tham quan, quan sát những tình huống về luật giao thơng Thường xun họp định kỳ với phụ huynh học sinh, trao đổi về những chuyển biến của trẻ trong học tập để phụ huynh kịp thời rèn luyện cho trẻ thêm về giao thơng Người lớn nói chung và cơ giáo nói riêng phải là tấm gương sáng cho trẻ noi theo Nếu như người lớn chở trẻ trên xe gắn máy mà khơng thực hiện đúng luật giao thơng... hỏi cho cháu sắp xếp đồ chơi theo từng nhóm: giao thơng đường bộ, giao thơng đường thủy, giao thơng trên khơng, các biển báo…ln tạo cơ hội cho tất cả các cháu đều được sắp xếp Bên cạnh đó tơi ln quan tâm đến những cháu chưa tiếp thu kiến thức giao thơng tốt để kịp thời uốn nắn cho các cháu Cũng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng về trật tự an tồn giao thơng cho trẻ mọi lúc mọi nơi: Ngồi việc giáo dục cho. .. kinh nghiệm An tồn giao thơng” Kim Thoa HS + Kiến thức: Trò chơi vận động “Ai đúng ai sai, Hãy xếp nhanh và đúng u cầu trẻ gắn, sắp xếp và chỉ lại vị trí sai của các PTGT và đèn tín hiệu về các hành vi sai của người tham gia giao thơng Qua đó giáo dục đạo đức, ý thức chấp hành luật giao thơng đường bộ cho trẻ nhất là các cháu chưa tiếp thu tốt kiến thức về an tồn giao thơng *Giáo dục trẻ thơng qua... và khẳng định “ Giáo dục an tồn giao thơng” cho trẻ là khơng khó, nếu giáo viên biết đưa ra biện pháp khả thi và là rất cần thiết góp phần giáo dục trẻ trở thành những cơng dân tí hon có ích cho xã hội, biết chấp hành đúng luật lệ giao thơng, bảo vệ sức khỏe tài sản cho mình và cộng đồng 14 Sáng kiến kinh nghiệm An tồn giao thơng” Kim Thoa HS PHẦN 3: KẾT LUẬN 1-TĨM LƯỢC GIẢI PHÁP: “Uốn cây từ lúc còn... Trò chơi Về đúng đường”, “Vòng quay giao thơng”, ‘Hãy chọn đúng tín hiệu đèn màu” Tơi ln tổ chức cho cháu chơi trò chơi về giao thơng bởi vì chơi là một trong những biện pháp tối ưu mang lại kết quả học tập cao nhất cho trẻ Thơng qua trò chơi, trẻ được lĩnh hội kỹ năng giao tiếp, hành vi ứng xử văn minh và biết xử lý những tình huống thường gặp khi tham gia giao thơng Ln tạo điều kiện cho trẻ tham