skkn biện pháp giúp học sinh học tốt “chia số có hai chữ số cho số có một chữ số”

Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề: Môn Toán trường Tiểu học nói chung, khối lớp ba nói riêng môn học có vị trí quan trọng Bởi lẽ toán học cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ cần thiết để học lên lớp hay áp dụng vào sống, mà toán học góp phần quan trọng việc hình thành nhân cách học sinh, hỗ trợ đắc lực cho mục tiêu giáo dục toàn diện cho em Mặt khác, môn Toán môn có thời lượng giảng dạy cao hẳn môn học khác Tổng số 175 tiết/ năm, điều cho thấy môn Toán quan trọng việc dạy học Đồng thời qua nhiều năm làm công tác giáo dục hệ trẻ mà đặc biệt giảng dạy học sinh lớp ba, nhận thấy em gặp nhiều khó khăn, lúng túng việc thực phép chia Vì phần kiến thức mà em chưa làm quen cuối năm lớp hai Đứng trước thực trạng trên, giáo viên chủ nhiệm khối lớp ba nhiều năm liền, thật băn khoăn đặt nhiệm vụ làm để hình thành cho học sinh kiến thức giúp em học tốt Nên nghiên cứu đề số biện pháp, thông qua số kinh nghiệm thân để giúp em học tốt hơn, thực hành nhanh nhẹn hơn, xác hơn, nắm vững kiến thức, kĩ làm tảng cho việc học toán sau Chính nên định chọn đề tài: Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Mục đích đề tài: Trong năm học lớp ba, bước đầu em làm quen với phép chia theo cột dọc Nên chọn đề tài mục đích để giúp em nắm cách đặt tính thực tính : “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” cách thành thạo, nhanh nhẹn xác trường hợp phép chia hết phép chia có dư tất lượt chia Từ làm tảng để học tốt toán có lời văn thực tốt phép chia phạm vi cao Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Lịch sử đề tài: Nhờ nhận thấy yếu điểm đa số em việc thực phép chia năm học trước, nên thân sức nghiên cứu, tìm tòi biện pháp cần giải chọn phương pháp dạy học tốt nhất, đạt hiệu Khi chọn biện pháp phương pháp dạy học, tiến hành áp dụng cho học sinh lớp chủ nhiệm năm học trước Bước đầu, cảm thấy kết khả quan có nhiều thành công giảng dạy Vì năm học 2015- 2016, lại mạnh dạn tiếp tục thực cho đối tượng học sinh lớp Phạm vi đề tài: Mặc dù nhiều năm công tác, lần thực hiện, muốn giúp cho em học sinh lớp ba có số kiến thức thao tác để thực hành tốt:“ Chia số có hai chữ số cho số có chữ số”.Với số kinh nghiệm có qua thời gian nghiên cứu năm đứng lớp, nên đề số biện pháp thực cho học sinh khối lớp ba toàn tỉnh II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạng đề tài: Năm học 2015 – 2016, nhà trường phân công dạy lớp 3C2 với tổng số 39 học sinh, có 18 học sinh nữ Nhìn chung em có tinh thần học tập tốt, có nhiều học sinh xã ven, nhiều học sinh có hoàn cảnh éo le Vì trình giảng dạy gặp số thuận lợi khó khăn * Nhìn chung có nhiều thuận lợi: - Đa số cha mẹ học sinh quan tâm, thường xuyên nhắc nhở em học làm - Học sinh ngoan, hiền có tinh thần học tập tốt - Đây loại hình lớp học bán trú nên có điều kiện luyện tập, thực hành thêm kiến thức vào buổi chiều Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” * Bên cạnh thuận lợi gặp không khó khăn: - Học sinh địa bàn phường nhiều Cha mẹ thường bận việc đồng nên quan tâm đến việc học em - Trình độ học sinh lớp không đồng - Số học sinh lớp tương đối đông( 39/18 nữ) - Học sinh có hoàn cảnh éo le phải sống với ông bà ngoại(3 trường hợp) Với số thuận lợi, khó khăn thực tế trên, với bàn giao cụ thể giáo viên chủ nhiệm khối lớp dưới, bắt đầu tiếp cận trực tiếp với học sinh lớp chủ nhiệm năm học Trong ngày ôn tập lại kiến thức học lớp hai, tiến hành kiểm tra trình độ, kiến thức em nhận thấy em có trình độ không đồng qua tập thực hành toán học Thậm chí có số học sinh không thuộc nhân chia bảng như: Lộc, Yến, Tình, Hảo, Vương… Xuất phát từ vấn đề đó, tiến hành kiểm tra bảng nhân, bảng chia từ đến toàn lớp Các em ngồi bàn kiểm lẫn theo nhóm đôi Giáo viên chủ nhiệm kiểm tra học sinh Từ đó, có đánh giá đa số học sinh không thuộc bảng nhân, bảng chia Nếu em không thuộc bảng nhân, bảng chia năm học lớp ba em tiếp cận bảng nhân, bảng chia từ đến Đây phần kiến thức ngày nâng cao khó Nếu em không thuộc thực phép chia theo cột dọc Đó kiến thức mà em học chương trình toán lớp ba Qua tìm hiểu cha mẹ học sinh biết có nhiều học sinh nhà xa trường, cha mẹ bận nhiều việc nên thời gian để quan tâm đến việc học em Trong có học sinh tiếp thu chậm, học lâu nhớ, mau quên em Lê Trường Phi Vương Không chậm môn Toán mà yếu môn Tiếng Việt Từ tình hình thực tế trên, suy nghĩ phải làm gì? Làm cách nào? Để giúp em có kiến thức mà đặc biệt phải thuộc bảng nhân chia; biết đặt tính chia theo cột dọc; thực tính thành thạo, xác; biết áp dụng kiến thức vào toán có lời văn Đứng trước tình hình đó, đề nội dung cần giải sau: Nội dung cần giải quyết: Dựa vào số kinh nghiệm có nghiên cứu năm học trước tình hình thực tế học sinh năm học Tôi tiếp tục đề số biện pháp cần giải quyết, cách làm cụ thể từ đầu năm học Nhằm giúp em ôn lại phần kiến thức học lớp hai, làm quen phần kiến thức thực hành thành thạo về:“Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” * Luyện cho học sinh thuộc bảng nhân, bảng chia 2, 3, 4, (tích không 50, số bị chia không 50) * Hình thành, học thuộc lòng bảng nhân, bảng chia * Thực hành đặt tính, thực tính phép chia hết (ở tất lượt chia); phép chia có dư( trường hợp chọn một, hai chữ số số bị chia) * Hình thành, học thuộc lòng bảng nhân, chia 7, 8, 9(tích không 100, số bị chia không 100) * Thực hành đặt tính, thực tính phép chia hết(có dư lượt ); phép chia có dư (ở hai lượt) Áp dụng phép chia vào giải toán có lời văn Biện pháp thực hiện: Để cung cấp cho học sinh số kiến thức, kĩ năng, thao tác “ Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” năm học lớp ba điều thiếu Nhưng quan trọng cung cấp nào? Thực hành làm sao? Nhìn thấy vấn đề nên tự đề số biện pháp cách làm cụ thể từ bắt đầu nhận lớp Nhằm mục đích giúp cho em biết cách đặt tính thực hành tính thành thạo“ Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Từ làm sở để học tốt phép tính chia cao Mặc dù nhận lớp đối tượng học sinh không đồng Qua kiểm tra em chưa thuộc bảng nhân bảng chia 2, 3, 4, 5, quên thời gian nghỉ hè Trong phiên họp cha mẹ học sinh lần đầu năm học vào ngày 16 tháng năm 2015, thông qua họp báo cáo lại kết mà giáo viên trực tiếp kiểm tra tình hình học tập em mà đặc biệt môn Toán Sau thống với cha mẹ học sinh việc hình thành cho em góc học tập nhà, bổ sung đầy đủ dụng cụ học tập, thường xuyên nhắc nhở, theo dõi kiểm tra chuẩn bị học sinh trước đến lớp, đặc biệt học thuộc lòng bảng nhân, bảng chia Được đồng tình cao cha mẹ học sinh việc phối kết hợp nhà trường gia đình mà chủ yếu cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm Lúc này, tiến hành thực giải pháp mà đặt 3.1/ Luyện cho học sinh thuộc bảng nhân, bảng chia 2, 3, 4, Ngay tuần năm học, bắt tay vào việc tiến hành cho học sinh ôn tập thật kĩ bảng nhân bảng chia 2, 3, 4, học lớp hai Thực theo hình thức nhóm đôi, học sinh tự kiểm tra lẫn phương pháp đàm thoại đọc thuộc lòng Đối với giáo viên chủ nhiệm kiểm tra số em Những trường hợp chưa thuộc, lại cho em tiếp tục học vào tiết toán buổi chiều Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Sau tuần lễ thực em nhớ lại phần kiến thức học, vài em chưa thuộc Vương, Hảo… phân công bạn cán lớp giúp đỡ Cuối em thuộc phần kiến thức học đọc chậm Như sau thời gian ôn tập 100% học sinh lớp thuộc bảng nhân bảng chia 2, 3, 4, 5( phạm vi tích không 50, số bị chia không 50 ) Song song với việc ôn tập lại kiến thức cũ, lại cho áp dụng kiến thức vào thực hành giải tập để nhớ lâu Trong tuần lễ thứ 2, em thực hành làm tập tiết học sau: * Bài: Ôn tập bảng nhân (Tiết 8) * Bài: Ôn tập bảng chia (Tiết 9) * Bài: Luyện tập (Tiết 10) Ngoài ra, để củng cố kiến thức giúp em nắm hơn, lại cho em thực hành vào tập toán tiết học buổi chiều 3.2/ Hình thành, học thuộc lòng bảng nhân, bảng chia Khi em thuộc bảng nhân bảng chia, thực hành thành thạo phạm vi, lại cho em tiếp tục hình thành bảng nhân vào tuần Khi hình thành bảng nhân 6, tiến hành cho học sinh học thuộc lòng lớp Trong thời gian ngắn em hoàn thành nhiệm vụ giao thuộc lòng bảng nhân Đây hình ảnh em đọc bảng nhân Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Hình ảnh em học thuộc lòng bảng nhân Cùng lúc em thực hành phần tập sách giáo khoa * Bài: Bảng nhân (Tiết 18) * Bài: Luyện tập (Tiết 19) Không thực hành tập sách mà em thực hành thêm tập Khi thuộc thực hành thành thạo tập, lại tiến hành cho em hình thành bảng chia sở bảng nhân vào tuần Tương tự bảng nhân 6, hình thành xong em học thuộc lòng tự kiểm tra lẫn theo hình thức đàm thoại nhóm đôi Hình ảnh em học nhóm đôi kiểm tra bảng chia Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Khi thuộc bảng nhân, bảng chia 6, em lại vận dụng kiến thức vào thực hành tập * Bài: Bảng chia (Tiết 23) * Bài: Luyện tập (Tiết 24) Thực hành nhiều tập nhằm giúp cho em nhớ phần kiến thức học lâu Ngoài ra, em tiếp tục thực hành tập vào tiết học buổi chiều 3.3/ Thực hành đặt tính, thực tính phép chia hết, phép chia có dư Khi em thực hành thành thạo toán bảng nhân chia 6, bắt đầu giúp học sinh thực hiện: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Qua học vào tuần * Bài: Chia số có hai chữ số cho số có chữ số (Tiết 27) * Bài: Luyện tập (Tiết 28) * Bài: Phép chia hết phép chia có dư (Tiết 29) * Bài: Luyện tập (Tiết 30) a) Đặt tính theo cột dọc: Để giúp học sinh thực tốt đặt tính theo cột dọc, tiến hành sau : - Giới thiệu phép chia 96 : = ? - Cho học sinh xác định phép chia số có hai chữ số là( 96 ) cho số có chữ số là( ) - Hướng dẫn cách đặt tính theo cột dọc: Đầu tiên viết số bị chia trước đặt dấu chia cuối viết số chia( số bị chia số chia phải ngang hàng) - Sau cho em thực hành vào bảng giấy nháp nhiều lần cho thành thạo 96 b) Thực phép tính chia: + Phép chia hết chọn chữ số: Khi thực đặt tính theo cột dọc, hướng dẫn học sinh thực tính Đầu tiên, hướng dẫn cho học sinh chọn chữ số số bị chia tính sau: * Lượt : Thực từ trái sang phải theo ba bước: Bước : Chia nhẩm ( chia 3, viết 3) Bước : Nhân ( nhân ) Bước : Trừ ( trừ ) Sau lượt chia ta chữ số thương (từ hàng cao đến hàng thấp) Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” * Lượt : Tiến hành tương tự lượt để kết 96 : = ? 96 32 06 96 : = 32 chia 3, viết 3 nhân 9; trừ Hạ 6; chia ,viết 2 nhân 6; trừ Sau phần kiến thức mới, em vận dụng vào giải tập chủ yếu thực hành bảng con, làm vào tập toán toán sách giáo khoa, tập toán học sinh thành thạo Đây hình ảnh em thực hành bảng Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Đây hình ảnh em thực hành bảng lớp + Phép chia hết chọn hai chữ số: Sau tiếp tục hướng dẫn cho học sinh thực hiện: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số”(Trường hợp chọn hai chữ số) * Cách tiến hành tương tự phép chia hết chọn chữ số 42 42 42 chia ,viết nhân 42 ; 42 trừ 42 42 : = Nhận thấy em nắm phần kiến thức mới, lại tăng cường thực hành để học sinh nắm vững Khi chiếm lĩnh số kiến thức chia hết, học sinh bắt đầu làm quen với phép chia có dư +Trường hợp phép chia có dư chọn chữ số : 9 : = (dư 1) Nguyễn Minh Tâm chia ,viết nhân ; trừ Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” +Trường hợp phép chia có dư chọn hai chữ số: 17 15 17 chia 3, viết nhân 15 ; 17 trừ 15 17 : = ( dư 2) Lúc giáo viên cần lưu ý cho học sinh khắc sâu hơn: “ Số dư luôn bé số chia” Tôi cho em vận dụng kiến thức vào giải toán có lời văn, thực hành tập thật thành thạo nắm thật kiến thức * Phép chia hết trường hợp chọn hai chữ số số bị chia * Phép chia có dư trường hợp chọn hai chữ số số bị chia 3.4/ Hình thành, học thuộc lòng bảng nhân chia 7, 8, Khi em thành thạo tập phạm bảng chia 6, tiếp tục cho học sinh hình thành bảng nhân 7, 8, học thuộc lòng lớp Trên sở thuộc bảng nhân, em hình thành bảng chia 7, 8, học thuộc lòng bảng nhân Sau phần kiến thức bảng nhân bảng chia học sinh vận dụng kiến thức lĩnh hội vào phần thực hành tập sách giáo khoa, tiết luyện tập Qua học vào tuần 7, tuần 11, tuần 12, tuần 13, tuần 14 - Bảng nhân, chia 7: * Bài: Bảng nhân (Tiết 31) * Bài: Luyện tập (Tiết 32) * Bài: Bảng chia (Tiết 35) * Bài: Luyện tập (Tiết 36) - Bảng nhân, chia 8: * Bài: Bảng nhân (Tiết 53) * Bài: Luyện tập (Tiết 54) * Bài: Bảng chia (Tiết 59) * Bài: Luyện tập (Tiết 60) - Bảng nhân, chia 9: * Bài: Bảng nhân (Tiết 63) * Bài: Luyện tập (Tiết 64) * Bài: Bảng chia (Tiết 67) * Bài: Luyện tập (Tiết 68) Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Đến thời điểm em có đầy đủ kiến thức bảng nhân chia từ đến Tôi tiếp tục cung cấp cho em thêm số kiến thức phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số mức độ cao hơn( số bị chia không 100 ) 3.5/ Thực hành đặt tính, thực tính phép chia hết, phép chia có dư Áp dụng phép chia vào giải toán có lời văn Qua học vào tuần 14 * Bài: Chia số có hai chữ số cho số có chữ số (Tiết 69) * Bài: Chia số có hai chữ số cho số có chữ số (tiếp theo)(Tiết 70) a) Thực phép tính chia: Để giúp em biết đặt tính theo cột dọc, tính phép chia hết, phép chia có dư lượt 1, hai lượt, tiến hành hướng dẫn tương tự trên: +Trường hợp phép chia hết: (có dư lượt 1) 72 : = ? 72 12 12 24 chia 2, viết 2 nhân ; trừ Hạ 2, 12; 12 chia 4, viết 4 nhân 12; 12 trừ 12 72 : = 24 + Trường hợp phép chia có dư: 65 : = ? 65 05 32 chia 3, viết 3 nhân ; trừ Hạ ; chia 2, viết 2 nhân 4; trừ 65 : = 32 (dư 1) Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” + Trường hợp phép chia có dư lượt: 78 : = ? 78 38 36 19 chia ,viết 1 nhân 4; trừ Hạ ,được 38; 38 chia 9,viết 9 nhân 36; 38 trừ 36 78 : = 19 (dư 2) Sau tiết học cung cấp kiến thức mới, em thực hành để nắm kiến thức Ngoài ra, cho học sinh vận dụng kiến thức mà em vừa lĩnh hội vào thực hành giải toán có lời văn b) Áp dụng phép chia vào giải toán có lời văn: Để giúp vận dụng phần kiến thức vào toán có lời văn phép chia có dư Tôi tiến hành sau: Bài :(trang 71) Một lớp học có 33 học sinh, phòng học lớp có loại bàn chỗ ngồi Hỏi cần có bàn học ? Cho học sinh tiến hành xác định toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Sau hướng dẫn học sinh tóm tắt, hướng dẫn cách giải Học sinh thực hành vào Bài giải Thực phép chia: 33 : = 16 (dư 1) Số bàn có học sinh ngồi 16 bàn, học sinh nên cần thêm bàn 16 + = 17 ( bàn ) Đáp số : 17 bàn Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Đây hình ảnh em thực hành vào Sau học cung cấp kiến thức mà em tiếp thu, tiết thực hành, luyện tập Nhằm củng cố kiến thức mà học sinh chiếm lĩnh được, hình thành kĩ thực hành bước phát triển tư cho em Các thực hành, luyện tập thường xếp theo thứ tự từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ thực hành trực tiếp đến vận dụng cách tổng hợp linh hoạt Kết chuyển biến: Qua thời gian dài thực hiện, thầy trò lớp 3C2 thành công việc áp dụng giải pháp đề Đến thời điểm nay, em đạt kết sau: * 100% học sinh thuộc lòng bảng nhân, bảng chia từ đến * 100% học sinh biết cách đặt tính theo cột dọc thực tính xác, nhanh nhẹn, thành thạo bước chia số có hai chữ số cho số có chữ số( phép chia hết, phép chia có dư ) Áp dụng kiến thức vào giải toán có lời văn Đây kết thành công mà giáo viên học sinh lớp 3C2 đạt năm học 2015 – 2016 Từ làm sở tốt cho học sinh thực chia số có ba, bốn năm chữ số cho số có chữ số học lớp ba Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” III KẾT LUẬN 1.Tóm lược: Qua trình tìm hiểu, nghiên cứu, áp dụng giải pháp hướng dẫn học sinh học tốt môn Toán Thực tế cho thấy kết học toán học sinh có chuyển biến rõ rệt Bước đầu cải thiện phương pháp hình thức tổ chức dạy học, chất lượng toán nâng cao Việc thực giúp học sinh học tốt môn Toán Đặc biệt là“ Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Đó vấn đề quan trọng cần thiết Chính mà năm học 2015 - 2016, đề kế hoạch số biện pháp cụ thể từ đầu năm để thực Qua suốt thời gian dài thầy trò lớp 3C cố gắng sức thực đạt kết cao Giáo viên chủ nhiệm hoàn thành xuất sắc giải pháp mà đặt Học sinh thuộc bảng nhân, bảng chia từ đến biết vận dụng kiến thức vào trình thực hành Học sinh đạt hiệu phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số mà thực tốt phép chia ba, bốn, năm chữ số cho số có chữ số Các em biết vận dụng kiến thức vào toán có lời văn Đạt kết thế, cần nhìn nhận công lao to lớn góp phần vào thành công siêng luyện tập, thực hành em học sinh Các em tự phát hiện, tư duy, chiếm lĩnh kiến thức ,vận dụng vào thực hành chủ yếu Giáo viên người có trách nhiệm tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập tích cực, chủ động sáng tạo Ngoài quên vai trò quan trọng cha mẹ học sinh người có trách nhiệm đôn đốc, nhắc nhở giúp em học tập tốt Nhờ phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình nên đạt kết ngày hôm Phạm vi áp dụng: Vì có số kinh nghiệm nghiên cứu đúc kết năm đứng lớp gần nên đề số biện pháp nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán Đặc biệt :“Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” phạm vi toàn tỉnh Kiến nghị: * Tăng cường thêm đồ dùng dạy học môn Toán * Tăng cường thêm thời lượng học Toán vào buổi chiều * Tổ chức thêm nhiều tiết hội giảng, thao giảng phương pháp dạy toán để rút kinh nghiệm Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có chữ số” Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều [...].. .Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số Đến thời điểm này các em đã có đầy đủ các kiến thức về bảng nhân và chia từ 2 đến 9 Tôi tiếp tục cung cấp cho các em thêm một số kiến thức về phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số ở mức độ cao hơn( số bị chia không quá 100 ) 3.5/ Thực hành được đặt tính, thực hiện tính phép chia hết, phép chia có dư Áp... Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số III KẾT LUẬN 1.Tóm lược: Qua quá trình tìm hiểu, nghiên cứu, áp dụng những giải pháp và hướng dẫn học sinh học tốt môn Toán Thực tế cho thấy kết quả học toán của học sinh có chuyển biến rõ rệt Bước đầu đã cải thiện được phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, chất lượng toán được nâng cao Việc thực hiện giúp học sinh học. .. bước chia số có hai chữ số cho số có một chữ số( phép chia hết, phép chia có dư ) Áp dụng kiến thức vào giải toán có lời văn Đây cũng là kết quả khá thành công mà giáo viên và học sinh lớp 3C2 đã đạt được trong năm học 2015 – 2016 Từ đó làm cơ sở tốt cho học sinh thực hiện được chia số có ba, bốn và năm chữ số cho số có một chữ số sẽ được học tiếp theo ở lớp ba Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn... vào giải toán có lời văn Qua các bài học vào tuần 14 * Bài: Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số (Tiết 69) * Bài: Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số (tiếp theo)(Tiết 70) a) Thực hiện phép tính chia: Để giúp các em biết đặt tính theo cột dọc, tính được phép chia hết, phép chia có dư ở lượt 1, cả hai lượt, tôi tiến hành hướng dẫn tương tự như trên: +Trường hợp phép chia hết: (có dư ở lượt... ngày hôm nay 2 Phạm vi áp dụng: Vì chỉ có một số ít kinh nghiệm đã nghiên cứu và đúc kết được trong những năm đứng lớp gần đây nên tôi đề ra một số biện pháp nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán Đặc biệt là :“Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số trong phạm vi toàn tỉnh 3 Kiến nghị: * Tăng cường thêm đồ dùng dạy học của môn Toán * Tăng cường thêm thời lượng học Toán vào buổi chiều * Tổ chức thêm... xuất sắc các giải pháp mà mình đã đặt ra Học sinh thuộc được bảng nhân, bảng chia từ 2 đến 9 và biết vận dụng kiến thức vào quá trình thực hành của mình Học sinh không những đạt được hiệu quả ở phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số mà còn thực hiện tốt phép chia ba, bốn, năm chữ số cho số có một chữ số Các em còn biết vận dụng kiến thức vào các bài toán có lời văn Đạt được kết quả như thế, chúng... Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số Đây là hình ảnh các em đang thực hành vào vở Sau mỗi bài học cung cấp kiến thức mới mà các em đã được tiếp thu, cũng như các tiết thực hành, luyện tập Nhằm củng cố kiến thức mà học sinh chiếm lĩnh được, hình thành các kĩ năng thực hành và từng bước phát triển tư duy cho các em Các bài... bằng 0 72 : 3 = 24 + Trường hợp phép chia có dư: 65 : 2 = ? 65 6 05 4 1 2 32 6 chia 2 được 3, viết 3 3 nhân 2 bằng 6 ; 6 trừ 6 bằng 0 Hạ 5 ; 5 chia 2 được 2, viết 2 2 nhân 2 bằng 4; 5 trừ 4 bằng 1 65 : 2 = 32 (dư 1) Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số + Trường hợp phép chia có dư cả 2 lượt: 78 : 4 = ? 78 4 38 36... Tăng cường thêm thời lượng học Toán vào buổi chiều * Tổ chức thêm nhiều tiết hội giảng, thao giảng về phương pháp dạy toán để rút kinh nghiệm Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều Biện pháp giúp học sinh học tốt: “Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số Nguyễn Minh Tâm Trường Tiểu học Nguyễn Tấn Kiều ... sinh học tốt môn Toán Đặc biệt là“ Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số Đó là một vấn đề hết sức quan trọng và cần thiết Chính vì vậy mà năm học 2015 - 2016, tôi đã đề ra kế hoạch và một số biện pháp cụ thể ngay từ đầu năm để thực hiện Qua suốt thời gian dài thầy và trò lớp 3C 2 đã cố gắng ra sức thực hiện và đạt được kết quả khá cao Giáo viên chủ nhiệm hoàn thành xuất sắc các giải pháp mà mình