GIAO AN LOP 4_2016_TUAN 26

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 26 Lớp : Bốn - Thứ, ngày Tiết Tiết chương trình Mơn Thứ hai / / 2016 26 Đạo đức Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo 51 Tập đọc Thắng biển 126 Toán 26 26 Lịch sử Chào cờ Cuộc khẩn hoang Đàng Trong Chào cờ đầu tuần 26 Chính tả Nghe - viết : Thắng biển 51 127 Toán 51 Khoa học Nóng, lạnh và nhiệt độ (tiếp theo) Âm nhạc Học hát : Bài Chú voi ở Bản Đôn Luyện tập xây dựng kết bài văn miêu tả cối Thứ ba / / 2016 Thứ tư / / 2016 Thứ năm 10 / / 2016 Thứ sáu 11 / / 2016 Luyện tập (trang 136) Luyện từ câu Luyện tập câu kể Ai ? 51 Tập làm văn 52 Tập đọc 128 Toán Tên dạy Luyện tập (trang 137) Ga-vrốt chiến lũy Luyện tập chung (trang 137) Thường thức mĩ thuật Xem tranh của thiếu nhi Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật Mĩ tḥt 26 Kĩ thuật 52 129 Toán Luyện tập chung (trang 138) 26 Địa lí Ơn tập 52 Khoa học Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt 26 Kể chuyện Kể chuyện nghe, đã đọc 52 Tập làm văn Luyện tập miêu tả cối 130 Toán 26 Sinh hoạt lớp Luyện từ câu MRVT : Dũng cảm Tiếng Anh Tiếng Anh Luyện tập chung (trang 138) Sinh hoạt lớp cuối tuần Thứ hai, ngày tháng năm 2016 86 Đạo đức Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia * HS có lực : Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo * Các kĩ sống : Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia các hoạt động nhân đạo * TH HCM (liên hệ) : Tham gia các hoạt động nhân đạo là thể hiện lòng nhân ái theo gương Bác Hồ II CHUẨN BỊ - GV : Thẻ xanh, đỏ, trắng cho HS - HS : SGK ; tranh, ảnh về các hoạt động nhân đạo - PPDH : Thảo luận nhóm ; đóng vai ; thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ởn định lớp học phút Dạy bài mới a Khám phá phút b Kết nối Hoạt động 10 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hát - Trong trường các em có tham gia - HS nêu cá nhân, lớp nhận xét, nhiều hoạt động, đó có hoạt bổ sung động mang tính chất nhân đạo Ai cho lớp biết hoạt động nào mang tính nhân đạo mà các em đã tham gia? - Bài học hôm giúp em biết hoạt động nhân đạo biết việc làm cụ thể hoạt động nhân đạo Thảo luận thông tin SGK/37 * Mục tiêu: HS biết cảm thông, chia sẻ với trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai có chiến tranh * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát nêu: bạn * Kết luận: Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thịi Chúng ta cần cảm thơng chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo c Thực hành Hoạt động 10 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Làm việc theo nhóm đơi tập * Mục tiêu: HS nhận biết giải thích việc làm thể lòng 87 nhân đạo * Cách tiến hành: - Yêu cầu nhóm đọc ý tập 1, nhận xét việc làmđó hay sai, giải thích sao? *- Gọi Kết đại luận: diện Việc cáclàm nhóm trình tình bày nhận a, c xét bổ sung Việc làm tình b sai: Vì khơng phải xuất phát từ lịng cảm thơng, mong muốn chia sẻ với người tàn tật, mà để lấy thành tích cho thân Hoạt động Bày tỏ ý kiến tập 10 phút * Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến việc làm thể khơng thể lịng nhân đạo * Cách tiến hành: -Tổ chức HS trả lời ý kiến cách giơ bìa: Đỏ - đúng; xanh - sai; trắng - phân vân - GV đọc ý: - GV HS nhận xét, chốt ý * Kết luận: ý kiến a, d Đúng; ý kiến b,c Sai - Phần ghi nhớ GV kết luận: Có nhiều cách để thể tình nhân đạo Nhưng hoạt động nhân đạo phài hướng tới nhiều đối tượng khác khơng có phân biệt d Hoạt động nối - Đọc ghi nhớ SGK tiếp - Sưu tầm thông tin, truyện, phút gương, ca dao, tục ngữ, hoạt động nhân đạo - Tiết sau tiếp tục thực hành - Nhận xét tiết học Tập đọc - HS thảo luận trình bày ý kiến Cảlớp thống kết quả: + Việc làm a c + Việc làm b sai khơng phải xuất phát từ lịng cảm thơng, chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân - HS thể trao đổi tình - 3, HS đọc ghi nhớ Thắng biển I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND : Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên (trả lời được các CH 2, 3, SGK) * HS có lực trả lời được CH1 (SGK) * Các kĩ sống : Giao tiếp : thể hiện sự thông cảm Ra quyết định, ứng phó Đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ - GV : Tranh SGK ; bảng phụ ghi đoạn luyện đọc - HS : SGK, tập đọc - PPDH : Đặt câu hỏi ; đọc tích cực ; trình bày ý kiến cá nhân 88 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ởn định lớp học phút Kiểm tra cũ phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Gọi HS đọc Bài thơ tiểu đội - HS đọc Bài thơ tiểu đội xe khơng kính trả lời câu hỏi nội xe khơng kính trả lời câu hỏi nội dung dung - GV nhận xét phần KT bài cũ Dạy học a Khám phá Lòng dũng cảm người không phút bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lựơc , đấu tranh lẽ phải mà bộc lộ tranh đấu chống thiên tai Bài văn Thắng biển mà em học hơm khắc hoạ rõ nét lịng dũng cảm cin người vật lộn với bão biển b Kết nối b.1 Hướng dẫn HS luyện đọc 20 phút - Mời HS đọc tớt đọc tồn - Cho HS nối tiếp đọc trơn đoạn GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm c.2 Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc lướt bài, hỏi: Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự ? - Cho HS đọc thầm đoạn 1, hỏi: Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên đe dọa bão biển - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, hỏi: Cuộc công dội bão biển miêu tả nào? - Cho HS đọc lướt đoạn trên, hỏi: Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biển cả? 89 - HS lắng nghe - HS đọc tớt đọc tồn - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - HS đọc thầm phần giải từ - 1, HS đọc - HS nghe và đọc thầm theo SGK - HS đọc trả lời: Trình tự biển đe dọa đê - biển công đê - người thắng biển, ngăn dòng nước lũ, cứu sống đê - HS trả lời: Gió bắt đầu mạnh, nước biển dữ, biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh mập đớp cá chim nhỏ bé - HS đọc trả lời: Cuộc công dội bão biển miêu tả sinh động, tưởng khơng có cản nổi: Như đàn cá voi lớn…rào rào Cuộc chiến diễn ác liệt: bên biển, gió giận điên cuồng bên hàng nghìn người …chống giữ - Tác giả sử dụng biện pháp so sánh: Như mập đớp cá chim; Biện pháp nhân hóa: Biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh ; biển, gió giận điên cuồng c Thực hành phút d Vận dụng phút - Các biện pháp nghệ thuật có tác - Tác dụng: tạo nên hình dụng gì? ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ - Cho HS đọc đoạn 3, hỏi: Những từ - Từ ngữ: Hơn hai chục niên ngữ, hình ảnh thể lịng dũng người vác vác củi vẹt, cảm, sức mạnh chiến thắng nhảy xuống dòng nước người trước bão biển? dữ, khoác vai thành sợi dây dài, lấy thân ngăn dịng nước mặn - Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuông, bàn tay khoác vai cứng sắt, thân hình họ cột chặt vào cọc tre đóng chắc, dẻo chão đám người không sợ chết cứuđược quãng đê sống lại - Cho HS đọc lại nêu nội dung - HS nêu : Ca ngợi lòng dũng GV chốt lại ghi bảng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên Đọc diễn cảm - Mời đọc nối tiếp toàn - HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc với giọng nào? + Đoạn 1: Câu đầu đọc chậm rãi, câu sau nhanh dần, nhấn giọng : nuốt tươi + Đoạn 2: Giọng gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng: ào, đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vào, vật lộn dội, giận điên cuồng, hàng ngàn người, tâm chống giữ + Đoạn 3: Giọng hối hả, gấp gáp hơn, nhấn giọng: tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng sắt, cột chặt lấy, dẻo chão, - Luyện đọc diễn cảm đoạn 3: + GV HD cách cách đọc mẫu + HS nghe nêu cách đọc + Luyện đọc theo cặp + Từng cặp luyện đọc + Thi đọc diễn cảm + Cá nhân, nhóm thi đọc + GV nhận xét chung, khen học sinh + Lớp nhận xét đọc tốt - GV giáo dục HS kĩ phòng chống bão lụt, thiên tai qua bài đọc - Về nhà luyện đọc thêm Chuẩn bị Ga-vrốt chiến lũy - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt 90 Toán Luyện tập (trang 136) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực được phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số * Bài tập cần làm : Bài ; Bài * HS có lực : Bài ; Bài II CHUẨN BỊ - GV : SGK ; bảng phụ - HS : SGK ; bảng ; vở làm toán - PPDH : thực hành ; động não ; trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ổn định tổ chức phút Kiểm tra cũ phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Phép chia phân số - Nêu cách chia hai phân số - Yêu cầu HS tính : : 3: - GV HS nhận xét Dạy học a Giới thiệu Tiết học em làm phút tập luyện tập phép nhân, phép chia phân số áp dụng chúng để giải tốn có liên quan b Hướng dẫn Bài luyện tập - Cho HS nêu yêu cầu tập 28 phút - Cho HS làm bảng, lớp làm vào bảng GV nhận xét sửa - GV chốt: Thực nhân chia phân số a) 3 ×4 12 : = × = = = ; 5 ×3 15 10 20 : = × = = ; 10 15 9 36 : = × = = ; 8 24 Bài - Cho HS nêu yêu cầu tập - GV cho HS nêu cách tìm x bài, sau cho HS làm bảng phụ, lớp làm vàovở GV chấm sửa - GV chốt: Tìm thành phân chưa biết với phép nhân, phép chia phân số 86 - HS nêu cách chia hai phân số - HS làm bảng phụ, cả lớp làm bảng - HS nghe nhắc lại tựa - HS đọc to, HS khác đọc thầm SGK - HS làm bài cá nhân vào nháp, HS làm bảng phụ b) 1 2 : = × = = ; 4 1 6 : = × = = ; 8 1 10 10 : = × = =2 10 5 - HS đọc to, HS khác đọc thầm SGK - Lớp làm vào nháp đổi chéo nháp kiểm tra HS lên bảng chữa a) × x= a) × x= : 20 x= 21 x= : 20 x= 21 x= Bài (HS có lực) - GV khuyến khích HS có khả tự - HS tự xác định yêu cầu BT và đọc yêu cầu và làm bài làm vào vở 2×3 - GV đến từng HS quan sát, giúp đỡ =1 ; a) × = 3× b) × = = ; 1 c) × = = 1 - GV hỏi: Em có nhận xét hai - Ở phép nhân, phân số phân số kết chúng? phân số đảo ngược với nhau, tích chúng Bài (HS có lực) - GV khuyến khích HS có khả tự - HS đọc yêu cầu toán; tìm đọc yêu cầu và làm bài cách làm bài: cách tính độ dài đáy - GV đến từng HS quan sát, giúp đỡ hình bình hành - HS làm cá nhân vào Bài giải Độ dài đáy hình bình hành là: 2 : = (m) 5 Đáp số: m c Củng cố, nhận - GV chốt lại nội dung quan trọng xét, dặn dò học phút + Thực được phép chia hai phân số + Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số - Dặn dò HS chuẩn bị học sau Luyện tập - Nhận xét tiết học 87 Lịch sử Cuộc khẩn hoang Đàng Trong I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết sơ lược trình khẩn hoang Đàng Trong : + Từ kỉ XVI, chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến vùng đất ven biển NamTrung Bộ đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hoá, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành phát triển - Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II CHUẨN BỊ - GV : Bản đồ Việt Nam kỉ XVI - XVII Phiếu học tập HS: Trình bày tình hình Đàng Trong trước sau khẩn hoang - HS : SGK ; VBT Lịch sử - PPDH : Quan sát ; hợp tác theo nhóm ; thực hành ; trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ổn định tổ chức phút Kiểm tra cũ phút Dạy học a Giới thiệu phút b Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Trịnh - Nguyễn phân tranh - Nêu tình hình nước ta đầu thế kỉ - HS trả lời : Từ kỷ XVI, XVI triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ chia cắt thành Bắc triều Nam triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài - Nguyên nhân của việc dẫn đến đất - HS trả lời : Nguyên nhân nước bị chia cắt việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến - Nêu những hậu quả của việc tranh - HS trả lời : Cuộc tranh giành giành quyền lực của các tập đoàn quyền lực giữa các tập đoàn phong phong kiến kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực : đời sống đói khát, phải lính và chất trận, sản - GV nhận xét chung xuất không phát triển Đến kỉ thứ XVII, địa phận Đàng Trong tính từ sơng Gianh đến hết vùng Quảng Nam Vậy mà đến kỉ XVIII, vùng đất Đàng Trong mở rộng đến hết vùng Nam Bộ ngày Vì vùng đất Đàng Trong lại mở rộng vậy, việc mở rộng đất đai có ý nghĩa nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm Các chúa Nguyễn tổ chức khai 86 Hoạt động 15 phút Hoạt động 15 phút hoang * Mục tiêu: HS nêu lực lượng chủ yếu khẩn hoang, biện pháp giúp dân khẩn hoang, người khẩn hoang đến đâu việc họ làm * Cách tiến hành: - GV treo giới thiệu đồ kỉ XVI-XVII, yêu cầu HS đọc SGK xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam ngày Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: + Ai lực lượng chủ yếu khẩn hoang Đàng Trong? + Chính quyền chúa Nguyễn có biện pháp giúp dân khẩn hoang? - HS quan sát, đọc SGK lên bảng đồ - HS làm việc theo nhóm 4, sau trình: + Những người nơng dân nghèo khổ qn lính + Cấp lương thực nửa năm số nơng cụ cho dân khẩn hoang + Đồn người khẩn hoang đến + Họ đến vùng Phú Yên, Khánh đâu? Hoà; Họ đến Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên, họ đến đồng sông Cửu Long + Người khẩn hoang làm + Lập làng, lập ấp đến đó, vỡ đất nơi họ đến? để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán * Kết luận: GV tóm tắt ý Từ cuối kỉ XVII, chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng Kết khẩn hoang * Mục tiêu: HS nêu kết khẩn hoang * Cách tiến hành: - Cho HS làm việc theo nhóm 4: - HS trao đổi hồn thành phiếu, Hồn thành bảng so sánh tình hình sauđó trình bày Cả lớp nhận xét Đàng Trong trước sau khẩn bổ sung cho hoàn chỉnh hoang, GV phát phiếu cho nhóm Sau cho nhóm trình bày kết Trước khẩn hoang Sau khẩn hoang Diện tích Đến hết vùng Quảng Nam Mở rộng đến hết ĐBSCL Tình trạng đất Hoang hóa nhiều Đất hoang giảm, đất sử dụng tăng Làng xóm, dân cư Làng xóm, dân cư: thưa thớt Có thêm làng xóm ngày trù phú 87 + Từ em có nhận xét kết - Cuộc khẩn hoang làm cho bờ khẩn hoang? cõi nước ta phát triển, diện tích đất nông nghiệp tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no + Cuộc sống chung dân tộc - Kết quả: Xây dựng sống hịa phía Nam đem lại kết gì? hợp, xây dựng văn hóa chung sở trì sắc thái văn hóa riêng dân tộc c Củng cố, nhận xét, dặn dò phút * Kết luận: HS đọc ghi nhớ - Cho HS đọc học SGK - Về nhà học thuộc chuẩn bị sau Thành thị kỉ XVI- XVII - Nhận xét tiết học 88 - HS đọc, lớp theo dõi SGK ... dân vùng bị thiên tai có chiến tranh * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát nêu: bạn * Kết luận: Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt... chỉnh hoang, GV phát phiếu cho nhóm Sau cho nhóm trình bày kết Trước khẩn hoang Sau khẩn hoang Diện tích Đến hết vùng Quảng Nam Mở rộng đến hết ĐBSCL Tình trạng đất Hoang hóa nhiều Đất hoang giảm,... đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hoá, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành phát triển - Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II CHUẨN BỊ - GV : Bản đồ