GIAO AN LOP 4_2016_TUAN 2

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN Lớp : Bốn - Thứ, ngày Tiết Tiết chương trình Mơn Thứ hai …/…/… Đạo đức Trung thực học tập Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) Toán Lịch sử Làm quen với đồ (tiếp theo) Chào cờ Chào cờ đầu tuần Chính tả Nghe - viết: Mười năm cõng bạn học 3 Toán Luyện tập (trang 10) Khoa học Trao đổi chất người Âm nhạc Học hát : Bài Em yêu hoà bình Kể lại hành động nhân vật Thứ ba …/…/… Thứ tư …/…/… Thứ sáu …/…/… Các số có sáu chữ số (trang 8) Luyện từ câu MRVT: Nhân hậu - Đoàn kết Tập làm văn Tập đọc Truyện cổ nước Toán Hàng lớp (trang 11) Mĩ thuật Vẽ theo mẫu Vẽ hoa, lá Kĩ thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu Thứ năm …/…/… Tên dạy Toán So sánh số có nhiều chữ số (trang 12) Địa lí 4 Khoa học Dãy Hồng Liên Sơn Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò của chất bột đường Kể chuyện Tập làm văn 10 Toán Sinh hoạt lớp Luyện từ câu Dấu hai chấm Tiếng Anh Tiếng Anh Kể chuyện nghe, đọc Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Triệu lớp triệu (trang 13) Sinh hoạt lớp cuối tuần Thứ hai, ngày …… tháng …… năm ……… Đạo đức Trung thực học tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu được trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập - HS có lực : Nêu được ý nghĩa của trung thực học tập Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực học tập TT HCM (liên hệ) : Khiêm tốn học hỏi : Trung thực học tập thực theo năm điều Bác Hồ dạy * ĐCND: Không yêu cầu HS lựa chọn phuơng án phân vân mà chỉ có hai phương án tán thành hay không tán thành - Các kĩ sống : Tự nhận thức trung thực học tập ; bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập ; làm chủ học tập II CHUẨN BỊ - GV : Giấy bút cho nhóm ; thẻ màu xanh, đỏ, vàng cho HS - HS : SGK ; Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập - PPDH : Thảo luận ; giải vấn đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ổn định lớp học phút Kiểm tra bài cũ phút Dạy học bài mới a Giới thiệu bài phút b Thực hành 25 phút Hoạt đợng HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Trung thực học tập - Yêu cầu HS nêu vài biểu - HS nối tiếp nêu Cả lớp trung thực học tập không nghe nhận xét trung thực học tập - GV nhận xét tuyên dương Các em biết trung thực - HS nghe nhắc lại tựa học tập Tiết học kể cho nghe gương trung thực học tập Thảo luận nhóm (Bài tập 3) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi ý GV nhận xét chốt lại sau ý a/ Em không làm kiểm tra b/ Em bị điểm cô giáo ghi nhầm vào sổ điểm điểm giỏi c/ Trong kiểm tra, bạn ngồi bên cạnh không làm cầu cứu em - GV kết luận: Học tập giúp tiến Nếu gian dối, kết - HS đọc ý bài, thảo luận nối tiếp trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung a/ Em chịu điểm tâm học lại b/ Báo cáo lại cho cô biết để cô sửa lại cho c/ Khơng nhắc cho bạn, nói bạn thơng cảm làm khơng trung thực học tập Hoạt động Hoạt động c Vận dụng phút học tập không thực chất, không tiến Cả lớp (Bài tập 4) - Yêu cầu HS trình bày tư liệu sưu tầm Sau hỏi: Em có suy nghĩ mẩu chuyện (tấm gương) bạn vừa kể - GV kết luận: Xung quanh ta có nhiều gương tốt Chúng ta cần học tập bạn Thảo luận nhóm (Bài tập 5) - Yêu cầu HS trình bày tiểu phẩm chuẩn bị trước Sau hỏi: + Em có nhận xét tiểu phẩm vừa xem? + Nếu tình đó, em có hành động khơng, sao? - GV kết luận: Trung thực học tập giúp em mau tiến người quý mến, tôn trọng - Trung thực học tập nhắc nhở bạn xung quanh thực .- Về bày tỏ ý kiến cho cha mẹ nghe việc làm thể tính trung thực học tập - Chuẩn bị Vượt khó học tập - GV nhận xét tiết học - HS nối tiếp trình bày, giới thiệu mẩu chuyện, gương trung thực học tập - HS nghe ghi nhớ - Từng nhóm lên trình bày trước lớp Sau nhóm khác phát biểu ý kiến theo câu hỏi bên - HS nghe ghi nhớ Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bệnh vực chị Nhà Trị yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK) - HS có lực chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích được lí vì lựa chọn (CH4) - Các kĩ sống : Thể cảm thông, Xác định giá trị, Tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc - HS : SGK ; vở tập đọc - PPDH : Hỏi đáp Thảo luận nhóm Đóng vai (đọc theo vai) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN HÀNH Ổn định lớp học phút Kiểm tra cũ phút Dạy học bài mới a Khám phá phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ - HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu ý nghĩa ? yếu nêu ý nghĩa ? - GV nhận xét, đánh giá - Khi gặp em nhỏ, bạn bè bị kẻ - HS nêu ý kiến cá nhân khác ăn hiếp, gây sự, em phải có thái độ nào? - Chuyển ý giới thiệu bài: - HS quan sát tranh, kết hợp nghe Sau biết tình cảnh đáng GV giới thiệu nhắc lại tựa thương, khốn khó Nhà Trị dắt Nhà Trị gặp bọn nhện Dế Mèn làm để giúp đỡ Nhà Trị, em tìm hiểu qua hôm b Kết nối - 20 phút b.1 Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc, em đoạn + Giúp HS phát âm số từ + HS nêu từ khó: sừng sững, béo khó múp béo míp, quay phắt, quang hẳn, … + Giải nghĩa số từ khó + HS đọc giải SGK - Cho HS luyện đọc theo cặp - Từng cặp đọc tiếp nối - Gọi HS đọc - HS đọc, lớp đọc thầm - GV đọc mẫu lần - HS nghe theo dõi SGK b.2 Hướng dẫn tìm + Yêu cầu HS đọc đoạn 1: - HS nghe đọc thầm hiểu - Trận địa mai phục bọn nhện đáng - Bọn nhện tơ kín ngang sợ nào? đường, bố trí nhện gộc canh gác tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ + Cho H đọc đoạn - Dế Mèn làm cách để bọn - HS đọc thầm trả lời: Dế Mèn nhện sợ? c Thực hành phút d Áp dụng phút chủ động hỏi: Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng đạp phanh phách - Dế Mèn dùng từ xưng hô nào? - Bọn này, ta - Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, - Quay lưng, phóng đạp nặc nơ Dế Mèn oai hành phanh phách động nào? + Cho HS đọc + HS đọc phần lại → lớp đọc thầm - Dế Mèn nói để bọn Nhện - Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy nhận lẽ phải? chúng hành động hèn hạ không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng: VD: Nhện giàu có, béo múp >< nợ mẹ Nhà Trị bé tẹo, đời - Nhện béo tốt, kéo bè, kéo cánh >< đánh đập cô gái yếu ớt - Dế Mèn đe doạ bọn nhện thế - Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vịng nào? vây khơng? - Bọn nhện sau hành động - Chúng sợ hãi, ran, cuống thế nào? cuồng chạỵ dọc, ngang, phá hết dây tơ lối - Qua hành động mạnh mẽ, kiên - Hiệp sỹ Dế Mèn em Vì (Hiệp sỹ người có sức chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn mạnh hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa) - GV chốt: Dế Mèn xứng danh hiệp sĩ Dế Mèn có hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất cơng, bênh vực Nhà Trị yếu đuối - Cho HS đọc lại bài, rút nội dung - HS nêu: Ca ngợi Dế Mèn có GV chốt lại, ghi bảng lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực cho chị Nhà Trị yếu đuối Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc - HS đọc, em đoạn Cả lớp nhận xét để tìm giọng đọc - GV chọn đoạn cho HS luyện đọc - HS đọc đoạn: Từ hốc đá … đoạn vịng vây khơng? + GV đọc mẫu (dán bảng phụ) + HS nghe theo dõi bảng phụ + Tổ chức cho HS luyện đọc theo + đến HS thi đọc, lớp nhận cặp Sau thi đọc trước lớp xét, bình chọn - GV hỏi: - HS trả lời cá nhân + Khi gặp chuyện bất bình, kẻ mạnh hiếp kẻ yếu em làm gì? + Trong lớp, em có phá bạn, ăn hiếp bạn, em nhỏ khơng? Vì sao? - Qua vừa học, em học tập - HS trả lời cá nhân nhân vật Dế Mèn điều gì? - Kể cho người thân nghe câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sưu tầm truyện gương người - HS lắng nghe, thực hiện tốt bênh vực, giúp đỡ người yếu đuối, khó khăn - Dặn tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí chuẩn bị Truyện cổ nước - GV nhận xét tiết học Toán Các số có sáu chữ số (trang 8) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, ; Bài (a, b) * HS có lực: Bài (c, d) II CHUẨN BỊ - GV : Phóng to bảng (Trang 8-SGK) - HS : SGK, bảng ; vở bài làm - PPDH : Quan sát ; động não ; thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức phút Kiểm tra cũ Luyện tập phút - Tính giá trị biểu thức: 35 + x n với n = HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát - Cả lớp làm vào nháp, em làm bảng phụ 35 + × n = 35 + × = 35 + 21 = 56 - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa mợt chữ - GV nhận xét Dạy a Giới thiệu bài phút b Hướng dẫn bài học 15 phút Giờ học hôm em đươc làm quen với số có sáu chữ số a Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Yêu cầu HS quan sát hình SGK, - HS quan sát nêu: nêu mối quan hệ hàng liền kề 10 đơn vị = chục - GV nhận xét sau ý HS trả lời 10 chục = trăm 10 nghìn = chục nghìn 10 nghìn = chục nghìn b Hàng trăm nghìn - GV giới thiệu: - 10 chục nghìn trăm nghìn - trăm nghìn viết : 100 000 c Viết đọc số có sáu chữ số: - Quan sát bảng mẫu - GV gắn thẻ số 100 000; 10 000; 10 ; lên cột tương ứng bảng - HS nghe nhắc lại + 10 chục nghìn trăm nghìn + trăm nghìn viết 100 000 - HS quan sát - HS đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị ? - GV gắn kết đếm xuống cột - HS xác định lại số gồm bao cuối bảng nhiêu trăm, chục, nghìn, - GV hướng dẫn HS đọc viết số - HS viết đọc số - Tương tự GV lập thêm vài số có chữ số c Luyện tập 13 phút Luyện tập Bài số - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS phân tích mẫu ý a, sau yêu cầu HS tự làm ý b vào SGK GV nhận xét sửa - GV chốt: Viết đọc số có sáu chữ số Bài số - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu, sau u cầu HS làm vào SGK, HS làm bảng phụ GV nhận xét sửa - HS đọc, lớp đọc thầm - HS dùng viết chì làm vào SGK, sau viết số bảng: 523 463, đọc Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm sáu mươi ba - HS đọc: Viết theo mẫu - HS dùng bút chì làm vào SGK, sau thống kết Viết số Trăm nghìn Chục nghìn 425671 369815 579623 786612 6 Nghìn Trăm Chục Bài số - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm mẫu số, sau cho HS làm ý cịn lại vào GV chấm sửa - GV chốt: Đọc số có sáu chữ số Bài số (làm a, b) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV đọc số, yêu cầu HS viết vào vở, HS viết bảng lớp GV nhận xét sửa số d Củng cố, nhận - Nêu mối quan hệ đơn vị hàng xét, dặn dị liền kề? Nêu cách đọc viết số có sáu phút chữ số? - Chuẩn bị bài Luyện tập - Nhận xét học Đơn vị Đọc số Bốn trăm hai mươi lăm nghìn sáu trăm bảy mươi mốt Ba trăm sáu mươi chín nghìn tám trăm mười lăm Năm trăm bảy mươi chín nghìn sáu trăm hai mươi ba Bảy trăm tám mươi sáu nghìn sáu trăm mười hai - HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở: + 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm + 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm + 106 315: Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm + 106 827: Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy - HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở: a/ Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63115 b/ Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu: 723 936 Lịch sử Làm quen với đồ (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu bước sử dụng đồ : đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II CHUẨN BỊ - GV: Bản đồ địa lý Tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành VN - HS: SGK ; VBT Lịch sử - PPDH : Quan sát ; hỏi - đáp ; hợp tác nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ổn định tổ chức phút Kiểm tra cũ phút Dạy học a Giới thiệu bài phút b Các hoạt động Hoạt động 10 phút b Hoạt động 10 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Làm quen với đồ - Bản đồ gì? Nêu số yếu tố - HS trình bày Cả lớp nghe nhận đồ xét - GV nhận xét Tiết học giúp em bước sử dụng đồ đọc đồ - HS nghe nhắc lại tựa mức độ đơn giản Cách sử dụng đồ - Yêu cầu HS đọc tên đồ hình 3, hỏi: Tên đồ cho ta biết điều gì? - Cho HS quan sát đồ - YC HS đọc một số đối tượng địa lý - Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với nước láng giềng Vì em biết đường biên giới quốc gia * Kết luận: Muốn sử dụng đồ ta cần thực thế nào? - HS: Tên đồ cho ta biết tên khu vực thơng tin chủ yếu khu vực - HS quan sát đồ địa lý VN - HS dựa vào bảng giải để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý - HS thực đồ Vì vào bảng giải - Đọc tên đồ - Xem bảng giải để biết ký hiệu - Tìm đối tượng dựa vào ký hiệu - Cho HS nhắc lại bước sử dụng đồ Thực hành - HS nêu miệng ý a - HS làm việc theo nhóm + Các nước láng giềng VN + T.Quốc, Lào, Cam-pu-chia + Vùng biển nước ta + Là phần Biển Đơng + Quần đảo VN + Hồng Sa, Trường Sa + Một số đảo VN - Phú Quốc, Côn Đảo, Cát bà + Một số sông - Sơng Hồng, Sơng Thái Bình, Sơng Tiền, Sơng Hậu c Hoạt động 10 phút * Kết luận: Muốn tìm đối tượng địa lý, lịch sử đồ ta làm thế nào? Luyện tập - GV treo đồ hành VN - HS đọc tên đồ - Cho HS hướng đồ - Tìm vị trí nơi em nêu tỉnh, TP giáp với tỉnh, TP * Kết luận: Khi đồ cần ý điều khu vực? địa điểm, dịng sơng? d Củng cố, nhận - Nêu bước sử dụng đồ xét, dặn dò phút - Nhận xét học về nhà tập đồ SGK - Chuẩn bì bài sau Nước Văn Lang - GV nhận xét tiết học * Đọc tên đồ, xem bảng giải, ký hiệu đối tượng địa lý, tìm đối tượng địa lý đồ - HS quan sát - Lớp nhận xét- bổ sung - HS thực - Phải khoanh kín theo ranh giới khu vực - Chỉ địa điểm phải vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh - Chỉ dịng sơng phải từ đầu nguồn đến cửa sông Muốn sử dụng đồ, ta phải đọc tên đồ, xem bảng giải tìm đối tượng lịch sử địa lí đồ ... + Nêu tên quan có hình + Tên quan có hình quan: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết + Nêu tên quan thực trực + Cơ quan thực trực tiếp tiếp trình trao đổi chất trình trao đổi chất quan: tiêu hóa,... trường Vậy quan thực trình chúng có vai trị nào? Bài học hơm giúp em biết điều Xác định quan trực tiếp tham gia trính trao đổi chất - Yêu cầu HS quan sát tranh / SGK /8, - HS quan sát trả lời:... Văn Lang - GV nhận xét tiết học * Đọc tên đồ, xem bảng giải, ký hiệu đối tượng địa lý, tìm đối tượng địa lý đồ - HS quan sát - Lớp nhận xét- bổ sung - HS thực - Phải khoanh kín theo ranh giới