Giáo án Ngữ văn 7 tuần 11

Bµi 11 TuÇn 11 TiÕt 44 c¸cyÕutètùsù, miªu t¶ trongv¨nb¶nbiÓuc¶m A. Môc tiªu cÇn ®¹t 1) VÒ kiÕn thøc: Gióp HS: HiÓu vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m vµ cã ý thøc vËn dông chóng. 2) Kü n¨ng: Biết cách vận dụng 2 yªu tè ®ã. B. Ph­¬ngph¸p Södôngph­¬ngph¸pgîimë, nªuvÊn ®Ò, th¶oluËn. C. ChuÈn bÞ cña Gi¸o viªn vµ Häc sinh 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn Gi¸o ¸n, B¶ng phô 2.ChuÈnbÞcñahäcsinh So¹n bµi, D. TiÕntr×nh BµI d¹y 1. æn ®Þnhtæchøc: GV gäic¸nbélípb¸oc¸csÜsè vµ viÖcchuÈnbÞbµi 2. KiÓmtrabµicò: Dùavµodµn ý ®Ò 4: c¶mnghÜvÒ 1 mãnquµ mµ em ®• ®­îcnhËnthêith¬ Êu: + H•ytr×nhbµy 1 ®o¹n th©nbµi + CãthÓchØc¸cyÕutètùsù, miªu t¶ trongbµiv¨n ®ã. HS tr¶ lêi, HS nhËnxÐt, bæ sung GV nhËn xÐt, cho ®iÓm 3. Bµi míi: Ho¹t ®éng cña GV H§ cña HS KiÕnthøccÇn ®¹t H§ 1: H­íngdÉn HS t×mc¸cyÕutèmiªu t¶, tùsù I. Tùsù vµ miªu t¶ trongv¨nbiÓuc¶m (15’) 1. Bµicanhµ tranhbÞgiãthuph¸. ? H•ychØrac¸cyÕutètùsù vµ miªu t¶ trongbµith¬? Vµ nªu ý nghÜacñachóng ®èivíibµith¬? (Chó ý SGK) Chèt l¹i: Víic¸cyÕutètùsù, miªu t¶ trªn ®• thÓhiÖnrâ: c¶nhnhµ tranhbÞgiãthuph¸ ®ångthêibµytá ®­îct×nhc¶mcñat¸cgi¶ ®èivíinh­ngng­êicïngc¶nhngé. §äcbµith¬ C¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶: + §o¹n 1: 2 dßng ®Çu: tù sù 3 dßngsau: miªu t¶ Cãvaitrß t¹o bèic¶nhchung. + §o¹n 2: tùsùkÕthípvíibiÓuc¶muÊtøc v× giµ yÕu (bÊtlùc) + §o¹n 3: tùsù, miªu t¶ vµ 2 c©ucuèibiÓuc¶mcamphËnnghÌokhæ. + §o¹n 4: thuÇntuýbiÓuc¶mt×nhc¶mcaoth­îng, vÞthav­¬nlªns¸ngngêi. 2. §o¹n v¨n Tuæith¬ imlÆng DuyKh¸n ? Emh•ychØrac¸cyÕutètùsù vµ miªu t¶ trong ®o¹n v¨n vµ chobiÕtc¶mnghÜcñat¸cgi¶ ®­îcthÓhiÖntrong ®o¹n v¨n ®ã? (Thóngc©u: thuyÒnc©uh×nhtrßnb»ngtre. S¾n thuyÒn: c©ycãnhùa vµ x¬, dïngx¸tvµothuyÒn nan ®Ó n­íckh«ngthÊmvµo) NÕukh«ngcãyÕutètùsù vµ miªu t¶ th× yÕutèbiÓuc¶mcãthÓbéclé ®­îc hay kh«ng? §o¹n v¨n miªu t¶, tù sù trong niÒm håi t­ëng. H•y cho biÕt t×nh c¶m ®• chi phèi tù sù vµ miªu t¶ nh­ thÕ nµo? Tù sù vµ miªu t¶ ®ãng vai trß nh­ thÕ nµo trong biÓu c¶m? §äc ®o¹n v¨n SGK ViÖcmiªu t¶ bµnch©nbè vµ kÓchuyÖnbèng©mch©nn­ícmuèi, bè ®i símvÒkhuyalµmnÒnt¶ngchoc¶mxócth­¬ngbè ë cuèibµi: + YÕutèmiªu t¶ tËptrungvµonh÷ngthµnhphÇncñabµnch©n (ngãn, gan, mu bµnch©n). + YÕutètùsùkÓviÖcbèng©mch©nrªn ®au v× m×nhnhøcch©n, kÓviÖcbè ®i c©uqu¨ngråit¸cgi¶ l¹i miªu t¶ c¸ithóngc©u, c¸ièngc©u…C¸cyÕutèmiªu t¶ tùsùtrªnvõa ®ñ gîi ®Ó bécléc¶mnghÜcñat¸cgi¶: th­¬ngbèvÊt v¶ símkhuya ®Ó kiÕmsèng. Kh«ng NiÒmhåit­ëng ®• chi phèiviÖcmiªu t¶ vµ tùsù miªu t¶ tronghåit­ëng, kh«ngph¶imiªu t¶ trùctiÕpkhªugîic¶mxócchong­êi ®äc. 3. Ghinhí: SGK H§ 3 –LuyÖntËp II. LuyÖntËp(22’) H­íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp. 1. KÓ l¹i b»ng v¨n xu«i: Th¸ng t¸m giã thu thæi m¹nh lµm bay ba líp tranh nhµ §ç Phñ Tranh bay r¶i kh¾p n¬i tõ ngän c©y tíi bê m­¬ng. TrÎ con trong th«n khinh chñ nhµ giµ yÕu ch¹y tíi c­íp tranh mang vÒ, chñ nhµ gµo ®uæi ch¼ng ®­îc ®µnh quay vÒ, lßng Êm øc. §ªm ®Õn, giã lÆng, m­a b¾t ®Çu ®æ xuèng, kÐo dµi kh«ng ngít. Nhµ dét, mÒn v¶i máng, con n»m ®¹p r¸ch lãt. T­êng l¹nh l¹i thªm c¸i lo lo¹n l¹c nªn §ç Phñ kh«ng thÓ nµo ngñ ®­îc. ¤ng ao ­íc cã ®­îc ng«i nhµ réng mu«n ngµn gian ®Ó cho nh÷ng ng­êi nghÌo ë. Nh­ thÕ th× m­a giã mÊy còng ch¼ng sî. NÕu cã ®­îc ng«i nhµ Êy th× dï nhµ «ng tan n¸t, «ng chÞu chÕt rÐt còng ®­îc. 2. Häc sinh viÕt  bµi v¨n biÓu c¶m: §©y lµ bµi tËp d¹ng m« pháng  kÕt hîp tù sù, miªu t¶ ®Ó biÓu c¶m. + Tù sù: chuyÖn ®æi tãc rèi lÊy kÑo mÇm ngµy tr­íc. + Miªu t¶: c¶nh ch¶i tãc cña ng­êi mÑ ngµy x­a, h×nh ¶nh ng­êi mÑ. + BiÓu c¶m: lßng nhí bè mÑ kh«n xiÕt. 4. DÆn dß: + Häc bµi: n¾m ®­îc vai trß vµ môc ®Ých cña tù sù, miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m. + Lµm l¹i 2 bµi luyÖn tËp. + So¹n bµi: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng

Giỏo ỏn Ng Trng THCS Lờ Quý ụn Bài 11 - Tuần 11 Tiết 44 yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm A Mục tiêu cần đạt 1) Về kiến thức: Giúp HS: - Hiểu vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm có ý thức vận dụng chúng 2) Kỹ năng: Bit cỏch dng yêu tố B Phơng pháp - Sử dụng phơng pháp gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận C Chuẩn bị Giáo viên Học sinh Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, Bảng phụ Chuẩn bị học sinh - Soạn bài, D Tiến trình BàI dạy ổn định tổ chức: GV gọi cán lớp báo sĩ số việc chuẩn bị Kiểm tra cũ: - Dựa vào dàn ý đề 4: cảm nghĩ quà mà em đợc nhận thời thơ ấu: + Hãy trình bày đoạn thân + Có thể yếu tố tự sự, miêu tả văn HS trả lời, HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV HĐ Kiến thức cần đạt HS HĐ 1: Hớng dẫn HS tìm yếu tố miêu I Tự miêu tả văn biểu cảm tả, tự (15) Bài ca nhà tranh bị gió thu phá - Đọc - Các yếu tố tự miêu tả: + Đoạn 1: ? Hãy yếu tố tự miêu tả thơ * dòng đầu: tự thơ? Và nêu ý nghĩa chúng đối * dòng sau: miêu tả với thơ? (Chú ý - SGK) Có vai trò tạo bối cảnh chung + Đoạn 2: tự kết hớp với biểu cảm uất ức già yếu (bất lực) Trn Th Anh Giỏo ỏn Ng - Chốt lại: Với yếu tố tự sự, miêu tả thể rõ: cảnh nhà tranh bị gió thu phá đồng thời bày tỏ đợc tình cảm tác giả nhng ngời cảnh ngộ Trng THCS Lờ Quý ụn + Đoạn 3: tự sự, miêu tả câu cuối biểu cảm cam phận nghèo khổ + Đoạn 4: tuý biểu cảm tình cảm cao thợng, vị tha vơn lên sáng ngời Đoạn văn "Tuổi thơ im lặng" - Duy Khán Đọc ? Em yếu tố tự miêu tả đoạn văn - - Việc miêu tả bàn chân bố đoạn văn cho biết cảm nghĩ tác SGK kể chuyện bố ngâm chân nớc giả đợc thể đoạn văn đó? muối, bố sớm khuya làm tảng cho cảm xúc thơng bố cuối bài: + Yếu tố miêu tả tập trung vào (Thúng câu: thuyền câu hình tròn tre thành phần bàn chân Sắn thuyền: có nhựa xơ, dùng xát vào (ngón, gan, mu bàn chân) thuyền nan để nớc không thấm vào) + Yếu tố tự kể việc bố ngâm chân rên đau nhức chân, kể việc bố câu quăng tác giả lại miêu tả thúng câu, Nếu yếu tố tự miêu tả ống câu Các yếu tố miêu tả yếu tố biểu cảm bộc lộ đợc hay tự vừa đủ gợi để bộc lộ không? cảm nghĩ tác giả: thơng bố Đoạn văn miêu tả, tự niềm hồi tvất vả sớm khuya để kiếm sống ởng Hãy cho biết tình cảm chi phối tự - Không miêu tả nh nào? Tự miêu tả đóng vai trò nh biểu cảm? - Niềm hồi tởng chi phối việc miêu tả tự - miêu tả hồi tởng, miêu tả trực tiếp khêu gợi cảm xúc cho ngời đọc Ghi nhớ: SGK HĐ Luyện tập II Luyện tập(22) - Hớng dẫn học sinh làm tập Kể lại văn xuôi: - Tháng tám gió thu thổi mạnh làm bay ba lớp tranh nhà Đỗ Phủ - Tranh bay rải khắp nơi từ tới bờ mơng - Trẻ thôn khinh chủ nhà già yếu chạy tới cớp tranh mang về, chủ nhà gào đuổi Trn Th Anh Giỏo ỏn Ng Trng THCS Lờ Quý ụn chẳng đợc đành quay về, lòng ấm ức - Đêm đến, gió lặng, ma bắt đầu đổ xuống, kéo dài không ngớt Nhà dột, mền vải mỏng, nằm đạp rách lót Tờng lạnh lại thêm lo loạn lạc nên Đỗ Phủ ngủ đợc - Ông ao ớc có đợc nhà rộng muôn ngàn gian ngời nghèo Nh ma gió chẳng sợ Nếu có đợc nhà dù nhà ông tan nát, ông chịu chết rét đợc Học sinh viết văn biểu cảm: - Đây tập dạng mô kết hợp tự sự, miêu tả để biểu cảm + Tự sự: chuyện đổi tóc rối lấy kẹo mầm ngày trớc + Miêu tả: cảnh chải tóc ngời mẹ ngày xa, hình ảnh ngời mẹ + Biểu cảm: lòng nhớ bố mẹ Dặn dò: + Học bài: nắm đợc vai trò mục đích tự sự, miêu tả văn biểu cảm + Làm lại luyện tập + Soạn bài: Cnh khuya, Rm thỏng giờng Trn Th Anh