SKKN BIỆN PHÁP HƯỚNG dẫn kĩ NĂNG vẽ cáo DẠNG BIỂU đồ TRONG CHƯƠNG TRÌNH địa lí lớp 12

BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 Huongdanvn.com –Có 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG VẼ CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 12 • NGUYỄN PHƯỚC TÂM • TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG PHẦN I MỞ ĐẦU 1/ Tính cấp thiết đề tài : Từ thực tiễn việc giảng dạy đòa lí lớp 12 thi tốt nghiệp THPT môn trường THPT Buôn Ma Thuột lí cấp thiết khiến chọn đề tài 2/ Tình hình nghiên cứu : Trong trình giảng dạy đòa lí cấp THPT ,các giáo viên sử dụng nhiều phương pháp dạy học, phương pháp dạy thực hành - đặc biệt thực hành kỹ vẽ biểu đồ cho lớp 12 chưa thực ý; đề kiểm tra đánh giá, kể kỳ thi tốt nghiệp THPT có phần kiến thức Chính phần thực hành kỹ vẽ chương trình đòa lí lớp 12 thường không đạt kết qủa cao Trong tài liệu tham khảo, có nhiều tác giả đề cập đến kỹ làm thực hành, đến chưa có giáo trình chuyên biệt giảng dạy riêng cho thực hành kỹ đòa lí nói chung việc vẽ biểu đồ nói riêng Việc nghiên cứu thử nghiệm biện pháp hướng dẫn thực hành kỹ đòa lí vẽ loại dạng biểu đồ tập đòa lí lớp 12 có ý nghóa lí luận thực tiễn cấp bách 3/ Mục đích, đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu, phạm vi giá trò sử dụng đề tài: 3.1 Mục đích, đối tượng : * Mục đích : - Hướng dẫn học sinh kỹ vẽ loại dạng biểu đồ đòa lí chương trình SGK đòa lí lớp 12 - Góp phần nâng cao kết qủa học tập, đặc biệt kiểm tra chất lượng học kỳ thi tốt nghiệp THPT môn Đòa lí * Đối tượng nghiên cứu : - Giáo viên việc giảng dạy - Học sinh việc học tập 3.2 Nhiệm vụ : - Nghiên cứu phương pháp dạy thực hành vẽ loại dạng biểu đồ - Đưa nguyên tắc chung thực hành kỹ vẽ biểu đồ chương trình đòa lí lớp 12 qua thực tế kiểm nghiệm thân 3.3 Phạm vi đề tài : - Các tập thực hành chương trình SGK đòa lí lớp 12 - Giới hạn phương pháp dạy học thực hành kỹ đòa lí : Vẽ loại dạng biểu đồ chương trình đòa lí lớp 12 3.4 Giá trò sử dụng đề tài : - Đề tài ứng dụng làm tài liệu tham khảo việc giảng dạy đòa lí nói chung hướng dẫn thực hành kỹ vẽ biểu đồ NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 chương trình đòa lí lớp 12 nói riêng trường THPT Buôn Ma Thuột - Làm tài liệu tham khảo học tập, ôn luyện thi tốt nghiệp THPT thi ĐH_CĐ cho học sinh 12 4/ Phương pháp nghiên cứu : - Kinh nghiệm thực tế việc giảng dạy đòa lí lớp 12 chấm thi tốt nghiệp THPT, chấm thi Đại học khối C nhiều năm - Phương pháp thử nghiệm - Các phương pháp có liên quan đến lí luận dạy học đổi PHẦN II NỘI DUNG, KẾT QỦA NGHIÊN CỨU 1/ Cơ sở việc lựa chọn đề tài : 1.1 Khái quát chương trình đòa lí lớp 12 : * Bài mở đầu + chương : - Chương I : tiết ( nguồn lực ) - Chương II : 10 tiết ( vấn đề kinh tế - xã hội cụ thể ) - Chương III : tiết ( vấn đề kinh tế - xã hội vùng ) - Chương IV : tiết ( Việt Nam mối quan hệ với quốc gia Đông Nam Á ) * Nội dung chương trình chủ yếu lí thuyết, cuối thường có từ - câu hỏi tập Trong có khoảng > 50% câu hỏi tái mở rộng kiến thức, 25% câu hỏi suy luận, < 25% câu hỏi kỹ ( vẽ biểu đồ khoảng 10% ) 1.2 Hiện trạng dạy học đòa lí lớp 12 : - Với nội dung thời lượng việc giảng dạy chủ yếu nghiêng mặt lí thuyết giảng dạy theo phương pháp sau : + Nêu vấn đề + Thuyết trình + Trực quan + Thảo luận nhóm - Vấn đề thực hành vẽ biểu đồ chương trình lớp 12 không đề cập đến tiết dạy cụ thể mà chủ yếu nằm phần tập ( 10 % ) Trong kiến thức lí thuyết họpc dài, giáo viên không thời gian hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Tuy học sinh học lớp 11, lên lớp 12 kỹ phần không nắm chắc, đến thời điểm phần thực hành kỹ vẽ biểu đồ học sinh lớp 12 phải hoàn thiện ( phải vẽ nhanh, đúng, xác , đầy đủ đẹp ) * Để đảm bảo đạt kết qủa cao việc học tập môn, thầy cô giáo cần phải tự bố trí thời gian đònh phù hợp để hướng dẫn học sinh thực hành kỹ vẽ biểu đồ thường gặp thi chất lượng học kỳ thi tốt nghiệp môn Đồng thời phát huy khả vẽ biểu đồ nói chung vẽ biểu đồ đòa lí nói riêng 1.3 Khái quát chung kỹ vẽ biểu đồ đòa lí chương trình cấp THPT : * Biểu đồ hình vẽ cho phép mô tả cách dễ dàng động thái phát triển đại lượng ( so sánh động thái phát triển 2-3 đại lượng ); so sánh tương quan độ lớn NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 đại lượng ( 2-3 đại lượng ); thể quy mô cấu thành phần tổng thể * Các loại biểu đồ phong phú đa dạng Mỗi loại biểu đồ lại dùng để biểu nhiều mục đích khác Vì vậy, việc phải nắm hiểu đặc điểm loại dạng biểu đồ, sau xem xét kó bảng số liệu phần yêu cầu cụ thể đề ( nói : khoa học để chọn nhanh, loại dạng biểu đồ thích hợp ) * Tuy vậy, biểu đồ sau vẽ xong cần phải đảm bảo yêu cầu sau : + Tính khoa học ( xác ) + Tính trực quan ( đúng, đầy đủ ) + Tính thẩm mỹ ( rõ ràng, đẹp ) 1.4 Các loại biểu đồ thường gặp chương trình dạy học đòa lí : - Biểu đồ đường ( đồ thò ) : bao gồm dạng : đường , đường biểu đồ - Biểu đồ cột : bao gồm dạng : cột đơn ( đại lượng ); cột nhóm ( nhiều đại lượng ); cột chồng ( cấu thành phần tổng thể ) * Đối với loại dạng biểu đồ, trình thực hành chọn vẽ khác nhau, giáo viên phải hướng dẫn học sinh nắm thao tác nguyên tắc vẽ loại dạng 2/ Hướng dẫn thực hành kỹ vẽ biểu đồ chương trình SGK Đòa lí lớp 12: 2.1 Đặc điểm loại dạng biểu đồ Biểu đồ đường ( đồ thò ) : thường sử dụng để thể tiến trình ,động thái phát triển (tăng giảm ,biến thiên ) đại lượng , đại lượng ( tượng ) qua thời gian a> Biểu đồ thể đại lượng : Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc (1 trục tung trục hoành ) , (vẽ giá trò tuyệt đối tương đối (% ) - thường tuyệt đối ) b> Biểu đồ thể đại lượng :Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ( trục tung trục hoành ) , (vẽ giá trò tuyệt đối tương đối (%) 2.Biểu đồ cột (thanh ngang ) :có thể sử dụng để biểu động thái phát triển ,so sánh tương quan độ lớn đại lượng ,2 đại lượng nhiều đại lượng ,hoặc thể cấu thành phần tổng thể ( Tuy nhiên thường hay sử dụng để thể tương quan độ lớn (1 ) , đại lượng ) a> Biểu đồ cột đơn : thể tương quan độ lớn đại lượng qua thời gian Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ,thường vẽ giá trò tuyệt đối b> Biểu đồ cột nhóm : thể tương quan độ lớn đại lượng qua thời gian Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ,vẽ giá trò tuyệt đối , gộp đại lượng năm lại làm nhóm ,(năm thứ - nhóm thứ ,năm thứ hai -nhóm thứ hai ,năm thứ ba - nhóm thứ ba …) c> Biểu đồ cột chồng : thể cấu thành phần tổng thể so sánh tổng thể qua nhiều năm Có thể vẽ hệ trục tọa độ NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 không dùng hệ trục tọa độ vuông cho năm ,3 hình tròn cho năm , góc ,vẽ giá trò tuyệt đối giá trò ( ý đặt ,( ) hình tròn ngang tương đối (%) - thường giá trò tương tính toán - xác đònh bán đối kính ( r ) 2,( ) năm Biểu đồ hình - hình học ( thường 4.Biểu đồ kết hợp (cột đường ) : thường gồm cột + đường để thể dùng hình tròn ) : thường dùng để thể động thái phát triển tương quy mô cấu thành phần quan độ lớn đại lượng ( biểu tổng thể Chỉ vẽ giá đồ cột thể tương quan độ lớn , trò tương đối (%) biểu đồ đường thể động thái a> Biểu đồ thể cấu thành phát triển ) qua thời gian Chỉ vẽ phần tổng thể năm giá trò tuyệt đối Xử lí số liệu chuyển sang số % , 5.Biểu đồ miền ( thực chất biểu đồ vẽ hình tròn cho năm đường ( đồ thò ) : thường sử dụng b> Biểu đồ thể cấu thành để thể cấu động thái phần tổng thể qua năm phát triển đối tượng (1 tổng ,hoặc năm (tối đa năm , thông thể) qua thời gian , vẽ giá thường năm ) : Xử lí số liệu trò tương đối (%) chuyển sang số % ,vẽ hình tròn 2.2 Cách chọn loại ,dạng biểu đồ ghi ? ví du ï 1989 nhanh - : 2000 khác với cách ghi 1989 / 2000 ( Một bên thể thời gian từ 1989  : Nguyên tắc chung : đến 2000 , bên thể thời a> Căn vào đặc điểm gian năm : năm 1989 năm 2000 ) loại dạng biểu đồ biết ( ; có so sánh độ lớn không ? có so sánh cách ghi nhớ ,thuộc ) cấu không ? đề có lưu ý , b> Căn vào bảng số liệu cho giải , thích không ?…v v ,trong bảng số liệu thể tên  Sự kết hợp đồng thời đại lượng ,bao nhiêu đại lượng , giá cho phép xác trò tuyệt đối hay tương đối ,thời gian đònh cách nhanh chóng -bao nhiêu năm , số liệu cụ thể xác Việc ghi nhớ quan trọng nào….v v quan trọng vừa kết c> Căn vào yêu cầu cụ thể đề hợp vừa loại bỏ dần loại ,dạng ( phần chữ viết ) để xem yêu cầu ? biểu đồ không thích hợp để chọn biến thiên không ? loại, dạng biểu đồ Tăng , giảm ? thời gian : Các ví dụ minh họa cụ thể cho việc chọn loại dạng biểu đồ : Ví dụ : Cho bảng số liệu sau: Bảng cấu tổng sản phẩm nước (% GDP tính theo giá hành ) : NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 Khu vực sản xuất 1985 1990 1995 Nông-Lâm-Ngư 40,2 38,7 27,2 Công nghiệp-xây dựng 27,3 22,7 28,8 Dòch vụ 32,5 38,6 44,0 Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu tổng sản phẩm nước qua số năm Ví dụ :Cho bảng số liệu sau : Bảng tổng sản phẩm nước phân theo ngành kinh tế (%) : Khu vực sản xuất 1985 1989 1990 1995 1996 1997 1998 Nông-Lâm-Ngư 40,2 42,1 38,7 27,2 27,2 26,2 25,8 Công nghiệp-xây dựng 27,3 22,9 22,7 28,8 30,7 31,2 32,5 Dòch vụ 32,5 35,0 38,6 44,0 42,1 42,6 41,7 Vẽ biểu đồ thích hợp thể biểu đồ cột hiện cấu tổng sản phẩm nước cột chồng thời gian năm từ 1985 -1998 loại đại lượng…Nên biểu đồ Ví dụ ta chọn biểu đồ hình hình tròn hợp lí tròn : hình tròn thể năm Ở ví dụ 2, ta lại chọn biểu đồ 1985/1990/1995 ,đặt ngang nhau, bán miền , biểu đồ tròn… kính hình tròn khác Lí Trước hết biểu đồ tròn chọn : thể cấu tổng nhiều năm, thể qua năm, số liệu %, có loại động thái phát triển cấu tổng biểu đồ thể cấu (hình cột sản phẩm qua nhiều năm; biểu đồ ,hình tròn ,miền ),biểu đồ miền không miền vừa thể cấu tổng hợp lí ,vì không yêu cầu thể sản phẩm năm lại vừa thể động thái phát triển, mặt khác biểu động thái phát triển tổng sản đồ miền vẽ số liệu phẩm qua thời gian, vừa với thời gian có năm (4 năm trở lên) bảng số liệu lại vừa phù hợp với yêu ,chỉ biểu đồ cột biểu đồ tròn cầu đề Ví dụ : Cho bảng số liệu sau : Bảng cán cân xuất nhập Việt Nam thời kỳ1989 -1999 (Triệu Rúp - Đô la) : ( Sgk Đòa lí lớp 12 -trang 51 ) : Năm 1989 1990 1992 1995 Tổng Xuất số 4511,8 1946,0 5156,4 2404,0 5121,4 2580,2 13604,3 5448,9 Nhập 2565,8 2725,4 2540,7 8155,4 NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG Cán cân xuất nhập - 619,8 - 384,4 + 40,0 - 2706,5 BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 1999 23162,0 11540,0 11622,0 - 82,0 Vẽ biểu đồ thích hợp biểu giá trò tổng số , xuất ,nhập vào năm 1989 -1990 -1992 -1995 1999 Ví dụ : Cho bảng số liệu sau : Bảng tổng trò giá xuất ,nhập Việt Nam thời kỳ 1985 -2000 (Triệu Rúp - Đô la ) : ( Tập đồ Đòa lí lớp 12 - trang 21 ) : Năm Tổng số Xuất Nhập 1985 2555,9 698,5 1857,4 1988 3795,0 1038,0 2757,0 1990 5156,4 2404,0 2752,4 1992 5121,4 2580,7 2540,7 1994 9880,1 4054,3 5825,8 1996 18399,5 7255,9 11143,6 1998 20859,9 9360,3 11499,6 1999 23162,0 11540,0 11622,0 2000 29508,0 14308,0 15200,0 Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi giá trò xuất , nhập thời kỳ 1985 -2000 nước ta Ví dụ ta chọn biểu đồ cột nhóm cầu đề bài, loại khác không ( Tổng số + xuất + nhập thích hợp Nếu chọn biểu đồ cột năm ) thích hợp có đại nhóm lại không thích hợp với yêu lượng , giá trò tuyệt đối ,muốn so sánh cầu đề tương quan độ lớn qua năm  Lưu ý : qua ví dụ so sánh (1989/1990/1992/1995/1999) ,vừa phù thực tế , bảng số hợp với bảng số liệu vừa phù hợp liệu -với liệu bảng gần với yêu cầu đề giống ,thì ta phải ý so sánh Ở ví dụ ta chọn loại biểu đồ đặc điểm loại , dạng biểu đồ ; miền thể ý nhiều đến phần chữ viết  yêu cấu xuất ,nhập tổng giá trò cầu đề bài, cách ghi số thời gian ( xuất nhập thay đổi năm ) từ loại bỏ dần loại tổng giá trò qua thời gian (từ không thích hợp để chọn loại ,dạng 1985 đến 2000 ) ; vừa phù hợp với biểu đồ bảng số liệu vừa phù hợp với yêu 2.3 Cách thực nhanh việc vẽ loại biểu đồ : ( bảng số liệu ) phần Biểu đồ đường ( đồ thò ) :  Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ,xác cuối trục ,sau chia giá trò đònh tỉ lệ thích hợp với tỉ lệ tờ chẵn (10/20/30/40; giấy vẽ, trục tung ghi giá trò nhỏ 50/100/150/200) Trên trục hoành ghi (0) góc tọa độ , ghi giá trò lớn số năm góc tọa độ , năm NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 cuối bảng số liệu phần cuối trục ,sau chia khoảng cách năm tương ứng  Căn vào số liệu năm tương ứng dùng dấu chấm ghi nhớ ,sau gạch nối dấu chấm lại với để tạo thành đường Biểu đồ cột:  Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc , xác đònh tỉ lệ thích hợp với tỉ lệ tờ giấy vẽ ,sau chia trục tung ,trục hoành tương tự biểu đồ đường  Biểu đồ cột đơn ( chia không chia khoảng cách năm ) , cột nhóm không chia khoảng cách năm ,biểu đồ cột chồng không chia khoảng cách năm ; không dùng hệ trục tọa độ  Sau chia trục xong , vào số liệu bảng số liệu năm tương ứng dùng dấu chấm ghi nhớ ,sau dùng dấu chấm năm làm trung điểm đoạn thẳng để đònh kích thước cột ( kích thước cột  thích hợp ô li giấy ) Biểu đồ tròn :  Mở độ com -pa chọn (r) bán kính để xác đònh tỉ lệ hình tròn cho tương ứng với tỉ lệ tờ giấy vẽ ,sau kẻ đường bán kính qui đònh tia 12 h (giờ) - mặt đồng hồ giây )  Căn vào số liệu chuyển đổi ,xử lí ( số liệu thô → số tương đối % → số độ (0) - số đo lượng giác ,sau vẽ : đại lượng có giá trò lớn vẽ trước ,đại lượng có giá trò nhỏ vẽ sau (vẽ theo chiều quay kim đồng hồ )  Đặt 0(0) thước đo độ vào đường (r) vào số độ đại lượng thước đo độ chấm đường tròn để ghi nhớ, sau nối chấm vào tâm đường tròn.Dòch chuyển thước đo độ đến đường vừa vẽ để vẽ tiếp cho đại lượng thứ , tương tự cho đại lượng thứ ,thứ 4… Biểu đồ kết hợp ( cột + đường ) :  Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc ,vẽ trục tung chia trục tương tự biểu đồ đồ thò,chia khoảng cách năm trục hoành, chia giá trò trục tung cho đại lượng cột đại lượng đường với đơn vò khác nhau: ví dụ giá trò cột có đơn vò 10 ,thì giá trò đường có đơn vò ( cột đường có kết hợp với )  Căn vào số liệu bảng ,vẽ giá trò - cột trước, giá trò - đường sau, cách vẽ tương tự cách vẽ biểu đồ cột vẽ biểu đồ đường Biểu đồ miền :  Vẽ hình chữ nhật nằm ngang ( cạnh chiều dọc = 4, cạnh chiều ngang = ) , xác đònh tỉ lệ tương ứng với tỉ lệ tờ giấy vẽ , chia % gốc tọa độ,100 % cuối trục tung; chia năm gốc tọa độ , năm cuối cuối trục hoành ,chia khoảng cách năm từ năm đầu đến năm cuối  Căn vào số liệu % cho số liệu chuyển đổi từ số liệu thô sang số % ,lần lượt vẽ đại lượng thứ từ lên ,sau vẽ đại lượng thứ NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 từ xuống (cơ cấu có thành phần ), ( cấu có thành phần , vẽ đại lượng thứ 1,thứ từ lên , đại lượng thứ từ xuống ) Cách vẽ giá trò đại lượng qua năm tương tự cách vẽ biểu đồ đường dùng chấm ghi nhớ sau nối chấm lại với ) 2.4 Hoàn thiện biểu đồ :  Mỗi biểu đồ thông thường gồm có phần : - Tên biểu đồ - Phần thực vẽ - Chú giải cho biểu đồ  Tên biểu đồ thường nằm biểu đồ ,viết chữ in đứng, viết dòng, dòng ghi nội dung biểu đồ đòa điểm ( phạm vi không gian ); dòng thứ ghi thời gian Lưu ý nên ghi ngắn gọn, biểu đồ Ví dụ : BIỂU ĐỒ - GIA TĂNG DÂN SỐ - VIỆT NAM ( 1930 - 1998 ) - “Gia tăng dân số” : : nội dung thể biểu đồ - “ Việt Nam “ : : đòa điểm (phạm vi không gian ) - “1930 - 1998 “ : : thời gian  Phần thực vẽ, yêu cầu thực đầy đủ nội dung sau : - Đối với biểu đồ đồ thò ,trên trục tung ghi : tên đại lượng ( Số dân , sản lượng lúa ,bình quân sản lượng lúa, diện tích ,……… đơn vò tính (triệu người ,triệu tấn,kg/ng, nghìn ha, …).Trên trục hoành ghi đơn vò năm ,với đầy đủ năm ( có chia khoảng cách năm ) Trên đường đồ thò ,ứng với năm , ghi trò số đại lượng ( số % số tuyệt đối tuỳ theo số liệu cho ) - Đối với biểu đồ cột ,trên trục tung trục hoành ghi tương tự biểu đồ - đồ thò ; đầu cột ghi trò số đại lượng (số tuyệt đối số %) - Đối với biểu đồ hình tròn ,trong diện tích hình rẽ quạt ,ghi trò số cho đại lượng theo giá trò % ; ví dụ : 56 %, 32% , 27 % …Ghi số thời gian (năm) xuống hình tròn - Đối với biểu đồ kết hợp ,ta làm tương tự biểu đồ - đồ thò biểu đồ cột ( ý ghi trò số cho đại lượng đường cột ) - Đối với biểu đồ miền ,trên trục tung trục hoành ghi tương tự biểu đồ - đồ thò ,trong biểu đồ miền đường - đồ thò ta ghi trò số ( giá trò %) cho tất đại lượng  Phần giải cho biểu đồ ,yêu cầu thực sau : - Đúng quy đònh cho loại biểu đồ : Ví dụ : +/ NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG : biểu đồ đường BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 +/ : biểu đồ tròn +/ : biểu đồ cột +/ đường ) : biểu đồ kết hợp ( cột + +/ : biểu đồ miền - Có đại lượng có nhiêu kí hiệu tương ứng , kí hiệu phải kích thước , xếp thứ tự từ xuống thẳng hàng với - Các kí hiệu luôn có chữ viết kèm để làm rõ kí hiệu ; ví dụ : : sản lượng lương thực qua năm : số dân qua năm - Các kí hiệu cần sử dụng màu sắc gạch để phân biệt đại lượng khác ,các kí hiệu bảng giải phải tương ứng với kí hiệu thể biểu đồ NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 : Các ví dụ minh họa cụ thể cho việc chọn - vẽ loại dạng biểu đồ chương trình SGK đòa lí lớp 12 BÀI TẬP IV - SGK - TRANG 24 * Xác đònh : dạng biểu đồ cột đơn : so sánh đại lượng ( tỉ lệ người biết đọc - biết viết ) thành phần ( Việt Nam, Trung Quốc, Inđônêxia, ) năm ( 1999 ) * Cách vẽ : - Xác đònh tỉ lệ hệ trục tọa độ vuông góc ( chiều dọc chiều ngang hết tờ giấy thi ) - Chia giá trò trục tung ( giá trò gốc tọa độ, giá trò 100% gần cuối trục dọc ).Chia 10 khoảng cách nhau, khoảng cách = 10% ( ghi tỉ lệ chia bên trái trục dọc ) - Chia khoảng cách trục ngang : chia khoảng cách nhau, ½ khoảng cách = cột = quốc gia ( ghi tên quốc gia bên trục ngang ) - Vẽ chiều cao cột theo thứ tự số liệu cho ( vẽ theo quy đònh ) - Chọn kí hiệu cho cột ( đại lượng nên loại kí hiệu ) - Viết tên lập giải cho biểu đồ ( theo quy đònh ) BIỂU ĐỒ TỈ LỆ BIẾT ĐỌC - BIẾT VIẾT CỦA VIỆT NAM VỚI MỘT SỐ NƯỚC ( 1999 ) NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 100 92 82.9 85 91.4 85.7 80 53.5 60 40 20 VIỆT NAM T.QUỐC INĐÔ BÀI TẬP III - SGK - TRANG 53 * Xác đònh dạng biểu đồ cột nhóm so sánh đại lượng ( tổng số, số xuất, số nhập ) qua năm ( 1989,1990,1992,1995,1999 ) * Cách vẽ : - Xác đònh tỉ lệ hệ trục tọa độ vuông góc ( chiều dọc chiều ngang hết tờ giấy thi ) - Chia giá trò trục tung ( giá trò gốc tọa độ, giá trò lớn bảng làm tròn số gần cuối trục dọc ).Chia 12 khoảng cách, khoảng MALAI ẤN ĐỘ XINGAPO cách = 2000 ( ghi tỉ lệ chia bên trái trục dọc ) - Chia khoảng cách trục ngang : chia khoảng cách nhau, ½ khoảng cách = cột = 1 năm ( ghi số năm bên trục ngang ) - Vẽ chiều cao cột theo thứ tự số liệu cho ( vẽ theo quy đònh mục 2.3 ) - Chọn kí hiệu cho cột ( đại lượng nên dùng loại kí hiệu để phân biệt ) - Viết tên lập giải cho biểu đồ ( theo quy đònh ) BIỂU ĐỒ GIÁ TRỊ TỔNG SỐ - XUẤT KHẨU - NHẬP KHẨU VIỆT NAM ( 1989/1990/1992/1995/1999 ) NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 23162 5448.9 8155.4 15000 1989 1990 BÀI TẬP III - SGK - TRANG 62 * Học sinh làm tương tự theo bước vẽ biểu đồ cột nhóm * giáo viên kiểm tra chỉnh sửa cho học sinh BÀI TẬP IV - SGK - TRANG 40 * Xác đònh dạng biểu đồ kết hợp cột đường Vẽ đại lượng khác biểu đồ ( diện tích, sản lượng ) * Cách vẽ : - Xác đònh tỉ lệ hệ trục tọa độ vuông góc ( chiều dọc chiều ngang hết tờ giấy thi ) 2540.7 2580.2 5121.4 2725.4 2404 2565.8 1946 5156.4 10000 5000 11540 11622 13604.3 20000 4511.8 Mar 31 25000 1992 1995 1999 BÀI TẬP IV - SGK - TRANG 68 * Học sinh làm tương tự theo bước vẽ biểu đồ cột nhóm * giáo viên kiểm tra chỉnh sửa cho học sinh - Chia giá trò trục tung bên trái : khoảng cách = 400.000 thể diện tích ( giá trò gốc tọa độ, giá trò lớn bảng làm tròn số gần cuối trục dọc ).Chia giá trò trục tung bên phải : khoảng cách = 450.000 thể sản lượng ( giá trò gốc tọa độ, giá trò lớn bảng làm tròn số gần cuối NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 trục dọc ) Chia đại lượng chênh ( đại lượng đường có giá trò nhỏ ) - Khoảng cách cột cột cuối cách trục tung cm - Vẽ chiều cao cột theo thứ tự số liệu cho ( vẽ theo quy đònh mục 2.3 ) - Vẽ giá trò đường theo điểm cột ( vẽ theo quy đònh mục 2.3 ) BIỂU ĐỒ DIỄN BIẾN DIỆN TÍCH VÀ SẢN LƯNG CÀ PHÊ VIỆT NAM ( 1980-1998 ) BÀI TẬP IV - SGK - TRANG 35 * Xác đònh : biểu đồ dạng đường thể động thái phát triển ( gia tăng dân số - sản lượng lúa - sản lượng lúa bình quân đầu người ) qua thời gan ( 1981 - 1999 ) * Cách vẽ : - Xử lí số liệu : + Tính sản lượng lúa bình quân / người Công thức tính : sản lượng : số dân x 1.000 ( kg / người ) + Tính tỉ lệ phần trăm ( lấy năm gốc 1981 = 100% ) : chuyển đại lượng sang số % - Xác đònh tỉ lệ hệ trục tọa độ chia trục ( chiều dọc chiều ngang hết tờ giấy thi ) + Trọc dọc : chia tỉ lệ % , chia khoảng cách : khoảng cách = 50% X = 300 % + Trục ngang chia khoảng cách năm - Vẽ : xác đònh điểm mốc xuất phát đường năm 1981=100%, sau NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 vào số liệu chuyển đổi sang số % vẽ cho đại lượng số dân , đến sản lượng lúa sản lượng lúa / người - Chọn kí hiệu cho đường khác ( đại lượng khác ) - Ghi tên lập bảng giải ( theo quy đònh mục 2.3 ) BÀI TẬP III - SGK TRANG 50 * Xác đònh biểu đồ hình tròn biểu cấu thành phần ( khối lượng hàng hoá phân theo loại hình vận chuyển ) qua năm * Cách vẽ : - Xử lí số liệu : chuyển từ số % sang số độ ( 100% = 360 o  1% = 3.6 o ) Năm Đường sắt Đường ô tô Đường sông Đường biển o o o 1989 20.2 195.8 109.8 34.2o 1995 18.4o 232.2o 83.5o 25.9o 1999 14.8o 233.6o 78.5o 33.1o - Vẽ biểu đồ hình tròn cho năm ( mặc đònh với bán kính khác : 1989[...]... THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI ĐƠN VỊ :TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG VẼ CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 12 Người thực hiện:Nguyễn Phước Tâm Lĩnh vực nghiên cứu:Phương pháp dạy học bộ mơn địa lí Năm học 2011-2 012 NGUYỄN PHƯỚC... -*** - NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG TỔ : SỬ-ĐỊA–CƠNG DÂN Đề tài sáng kiến kinh nghiệm BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG VẼ CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 12 Năm học 2011 - 2 012  Người thực hiện : NGUYỄN PHƯỚC TÂM Giáo viên Trường... HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO *Sách giáo khoa đòa lí lớp 12- NXB Giáo dục năm 2005 *Các bài tập thực hành đòa lí lớp 12- NXB Giáo dục năm 2005 *Tập bản đồ- bài tập thực hành đòa lí Đòa lí lớp 12 Công ty bản đồ tranh ảnh giáo khoa.Bộ Giáo dục-Đào tạo *Tuyển chọn những bài ôn luyện thực hành kỹ năng đòa lí –NXB Giáo dục(Đỗ... BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 SƠ LƯỢC LÍ LỊCH KHOA HỌC I.THƠNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1.Nguyễn Phước Tâm 2.Ngày tháng năm sinh:28/8/1981 3.Nam/nữ:Nam 4 .Địa chỉ:Xn Trường –Xn lộc –Đồng nai 5.Điện thoại:0907708873 6.Chức vụ:Giáo viên II.TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO -Học vị:cử nhân địa lí -Năm nhận bằng:2005 -Chun ngành đào tạo :địa lí III.KINH... và lập chú giải cho biểu đồ ( theo quy đònh ) BIỂU ĐỒ GIÁ TRỊ TỔNG SỐ - XUẤT KHẨU - NHẬP KHẨU VIỆT NAM ( 1989/1990/1992/1995/1999 ) NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 23162 5448.9 8155.4 15000 0 1989 1990 BÀI TẬP III - SGK - TRANG 62 * Học sinh làm tương tự theo các bước vẽ biểu đồ cột nhóm * giáo viên... khối lớp 12, cần tạo mọi điều kiện về thời gian ở trên lớp để hướng dẫn cho học sinh các kỹ năng cần thiết về chọn-vẽhoàn thiện 1 loại hoặc dạng biểu đồ * Đối với các giáo viên giảng dạy ở các khối lớp 10,11 cần thực hiện tốt hơn các loại bài thực hành đòa lí- nhất là kỹ năng lựa chọn -vẽ và hoàn thiện một biểu đồ Rất chân thành cám ơn ! NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG... biểu đồ miền thể hiện cơ cấu thành phần của 1 tổng thể và sự thay đổi của tổng thể đó qua các năm ( 1985-1998 ) * Cách vẽ : NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 - Vẽ khung biểu đồ hình chữ nhật có cạnh chiều dọc là 4 phần, cạnh chiều ngang là 6 phần - Chia tỉ lệ : + Cạnh đứng chia 10 khoảng cách...BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 100 92 82.9 85 91.4 85.7 80 53.5 60 40 20 0 VIỆT NAM T.QUỐC INĐÔ BÀI TẬP III - SGK - TRANG 53 * Xác đònh dạng biểu đồ cột nhóm so sánh 3 đại lượng ( tổng số, số xuất, số nhập khẩu ) qua các năm ( 1989,1990,1992,1995,1999 ) * Cách vẽ : - Xác đònh tỉ lệ của hệ trục... BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 trục dọc ) Chia 2 đại lượng này chênh nhau ( đại lượng là đường có giá trò nhỏ hơn ) - Khoảng cách của cột đầu tiên và cột cuối cùng cách trục tung là 1 cm - Vẽ chiều cao của các cột theo thứ tự số liệu đã cho ( vẽ theo quy đònh ở mục 2.3 ) - Vẽ các giá trò đường theo điểm giữa của các cột ( vẽ. .. khoảng cách = 50% X 6 = 300 % + Trục ngang chia khoảng cách năm - Vẽ : xác đònh điểm mốc xuất phát của 3 đường tại năm 1981=100%, sau NGUYỄN PHƯỚC TÂM- TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 12 Mar 31 đó căn cứ vào số liệu đã chuyển đổi sang số % lần lượt vẽ cho đại lượng số dân , đến sản lượng lúa và sản lượng lúa / người