GIÁO ÁN VĂN 7 KÌ 1

THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM Tuần GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Bi Tiết 1:Văn bản CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Lí Lan A Mục tiêu cần đạt: Gip HS: - Cảm nhận hiểu tình cảm thing ling, đẹp đẽ cha mẹ đến với - Thấy ý nghĩa lớn lao nh trường đời người B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra chuẩn bị : Giới thiệu bi mi: Tui thơ ca ngi thng gắn với mái trng, thầy cô, bè bạn Trong muôn vàn k nim thân thơng ca tui hc trò, c l k nim v ngày chun bị đn trng rt sâu đm, kh quên Bài văn mà chng ta hc hôm s gip em hiu đc tâm trạng ca mt ngi thi khắc đ Tiến tŕnh hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng  HĐ 1: I Đọc – tìm hiểu ch thích: Đọc tìm hiểu phần ch thích – qut VB GV đọc VB gọi HS đọc tiếp (uốn nắn cho HS) HS đọc tiếp VB Trong bài, từ ngữ em HS đọc nhỏ nhẹ, tha thiết, chưa hiểu? (GV ghi lên bảng chậm ri giải thích cho HS) HS nu từ khĩ ? Tác giả văn ai? - Lí Lan nhà văn nữ đa tài,  Lí Lan Tc giả: Lí Lan định cư Mỹ dịch truyện tiếng Harry Poster sang tiếng Việt để phục vụ cho độc giả Việt Nam.) GV giới thiệu thm tc giả -Nhận xt tc phẩm?  VB nhật dụng Tc phẩm: Kiểu văn biểu cảm a Văn -Em hy nu đại ý văn?  Tâm trạng mẹ trước ngày nhật dụng: khai trường Kiểu văn biểu cảm GV cho HS tóm tắt văn b Đại ý:  HS tĩm tắt ngắn gọn VB c GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN Tĩm tắt: THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Hoạt động GV Hoạt động HS  HĐ 2: Đọc tìm hiểu VB - GV cho HS theo di đoạn - HS đọc đoạn SGK suy nghĩ trả lời ? Thời điểm người mẹ không  Vào đêm trước ngày khai ngủ được?Mẹ suy nghĩ ? trường Mẹ suy nghĩ ngày khai trường ? Trong đêm trước ngày khai  Con: thản, nhẹ trường, tâm trạng nhàng, vô tư → Mẹ thao người mẹ đứa có thức khơng ngủ, suy khc nhau? nghĩ… ? Điều biểu chi tiết nào? ? Theo em, người mẹ không ngủ ? ? Vì lo lắng cho con, hay mẹ nghĩ ngy khai trường năm xưa mình, hay lí no khc?  Ấn tượng ngày khai trường lịng mẹ - GV cho HS tự đưa lí theo suy nghĩ ? Trong văn, có phải - HS thảo luận, trao đổi tìm cch người mẹ nói trực trả lời tiếp với khơng ? Theo - Mẹ khơng trực tiếp nói với em, người Mẹ tâm với mẹ nói với ai? Cách viết có với tác dụng gì? - Ơn kỉ niệm ring  - GV diễn giảng: Trong đêm Tm trạng thao thức khơng ngủ không ngủ, mẹ lo nghĩ con,  Tình thương sâu thẳm tự mẹ nhớ ngày khai trường đáy lịng mẹ  Tình mẫu tử năm xưa mẹ… Mẹ mong thing ling ghi lại cảm xúc HS cĩ thể lin hệ với thn ngày khai trường ngy đầu học, tâm hồn  biết thế nào? Mẹ nào… không ngủ Mẹ lo cho thứ - GV cho HS đọc đoạn cuối SGK ? Câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ? ? Em hiểu no giới kì diệu bi? - GV nói thêm ngày khai Ghi bảng II.Đọc – tìm hiểu văn bản: Tâm trạng hai mẹ trước ngày khai trường con: a Con: Hồn nhiên, vô tư b Mẹ:  - Ấn tượng buổi khai trường đầu tiên. Thao thức, không ngủ  Nghệ thuật tương phản  Yêu thương con, tình mẫu tử cao đẹp Tầm quan trọng Nhà trường hệ trẻ: - HS đọc, thảo luận thống - Vai trị to lớn nh trường đối ý kiến “Ai biết rằng… Đi với sống người chệch hng dặm sau ny”  Nhà trường mang lại cho em tri thức, tình  Bước qua cnh cổng trường l giới kì diệu mở ra: cảm, tư tưởng, đạo lí, tình tri thức, tình cảm, tư tưởng, bạn, tình thầy trị đạo lí, tình bạn, tình thầy trị GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM Hoạt động GV trường Nhật GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Hoạt động HS Ghi bảng Xem tranh/6: miêu tả quang cảnh cổng trường Suy nghĩ em ngày khai trường đầu tiên? ? Văn “Cổng trường mở ra” viết nội dung gì? A Miêu tả quang cảnh ngày khai trường B Bn vai trị nh trường việc gio dục hệ trẻ C Kể tâm trạng bé ngày đến trường D Tái lại tâm tư tình cảm người mẹ đêm trước ngày khai trường vào lớp Một  HĐ 3: GV cho HS đọc phần ghi HS đọc phần ghi nhớ, ghi vo nhớ HS trao đổi ý kiến v lý giải ngy khai trường vào lớp Một có dấu ấn sâu đậm (bài tập - LT)  III.Ghi nhớ: - Bài văn giúp ta hiểu thêm lịng thương yêu, tình cảm su nặng người mẹ vai trị to lớn nh trường sống người  HĐ 4: IV.Luyện tập: GV hướng dẫn HS luyện HS nhớ lại viết thành đoạn Đọc thêm “Trường học” tập văn (bài tập - LT) GV cho HS tìm hiểu bi tập v nu ln cc nội dung cần thiết V Dặn dị:  Rt - Học thuộc bi chp, tĩm tắt, ghi nhớ kinh - Soạn bi: “Mẹ tơi” nghiệm – bổ sung: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………… GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Tiết 2:Văn bản MẸ TƠI t- mơn-đơ A-mi-xi A Mục tiêu cần đạt: Gip HS: - Cảm nhận v thấm thía tình cảm thing ling su nặng cha mẹ - Cĩ tình yu kính su sắc cha mẹ B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bi cũ: Em hy tĩm tắt ngắn gọn văn “Cổng trường mở ra” Đọc ghi nhớ văn “Cổng trường mở ra” Giới thiệu mới: “Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí ý nghĩa lớn lao, thing ling v cao cả, ta có ý thức hết điều Chỉ đến mắc lỗi lầm ta nhận tất Văn “Mẹ tôi” cho ta học Tiến tŕnh hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng  HĐ 1: I- Đọc–tìm hiểu ch thích: Đọc văn tìm hiểu ch thích – qut GV dọc VB gọi HS đọc GV uốn nắn chỗ HS đọc HS đọc thể tâm tư sai, chưa chuẩn xác tình cảm buồn, khổ người cha trước lỗi lầm ? Cĩ từ ngữ no bi trân trọng ông với vợ em khơng hiểu? HS nu từ chưa hiểu GV giải thích cho HS r hiểu chưa r ? Tc giả bi l ai? Tc giả: Ét-môn-đô AGV giảng thêm phần đời - HS dựa vo ch thích v mi-xi (1846 – 1908) nghiệp tác giả nu chi tiết cĩ liên quan đến tác giả Tc phẩm: - GV cho HS nhận xt kiểu VB  VB nhật dụng - Văn nhật dụng ? Nu ý bi? - Kiểu văn biểu cảm  Sự hi sinh người Mẹ đối Đại ý: Sự hy sinh mẹ với – Đáng trách cho cho Con không chà đạp lên tình thương cao lầm lỗi với cha mẹ - GV yu cầu HS tĩm tắt VB  HS dựa vào đ soạn để Tĩm tắt: trình by GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM Hoạt động GV  HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu VB GV nêu vấn đề để HS tìm hiểu, trao đổi ? Tại nội dung văn thư người bố gởi cho con, nhan đề lại lấy tên Mẹ tôi? ? Thái độ người bố En-ri-cô ntư (a căm tức; b chán nản; c lo âu; d buồn b v tức giận (x)) ? Dựa vào đâu mà em biết điều đó? Lí đ khiến ơng cĩ thi độ đó? GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Hoạt động HS Ghi bảng II Đọc – Tìm hiểu văn bản: Nguyên nhân dẫn đến việc bố viết thư: - HS thảo luận theo yu cầu Lúc cô giáo đến thăm, bố để ý GV thấy En-ri-cô nhỡ  Vì l chủ đề mà người lời thiếu lễ độ với mẹ  Bố mà Bố đề cập đến thư buồn b v tức giận viết thư để cảnh cáo Buồn b v tức giận  - Dựa vào lời lẽ mà ông viết thư gởi - Ơng cảm thấy hụt hẫng bất ngờ ? Mẹ En-ri-cơ người  Hết lịng thương con: thức Sự hi sinh mẹ En-rithế nào? Căn vào đâu mà em suốt đêm, quằn quại, khóc cơ: có nhận xét đó? nức nở, sẳn sàng bỏ hết - Mẹ sẳn sng hi sinh tất cho A Rất chiều năm hạnh phúc, xin ăn, hi sinh tính mạng… B Rất nghim khắc với C Yêu thương hy sinh tất - HS thảo luận để tìm cu trả lời (A, B, C, D Sgk) D Khơng tha thứ cho lỗi lầm - GV diễn giảng hi sinh mẹ En-ri-cơ nĩi ring v lịng b mẹ nĩi chung ? Theo em điều khiến En-ricơ “xc động vô “khi đọc - HS suy nghĩ, suy luận theo ý thư Bố? ? - Theo em, người Bố Ý nghĩa lời khuyn Bố: khơng nói trực tiếp với En-ri- Lời cảnh tỉnh chn tình tha mà lại viết thư? thiết khiến En-ri-cơ xc động…  Ai chà đạp lên tình cảm thing ling thật xấu hổ  HĐ 3: Tổng kết - GV cho HS đọc ghi nhớ GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN - HS đọc ghi phần ghi nhớ vào III Ghi nhớ: “Con hy nhớ rằng,tình yu thương,kính trọng cha mẹ tình cảm thing ling Thật đáng xấu hổ nhục nh cho chà đạp lên tình yu thương đó”(A-mi-xi) THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng  HĐ 4: IV Luyện tập: - GV hướng dẫn HS luyện tập - BT1: HS chọn đọc - GV cho HS đọc, làm  “Thư gửi Mẹ” - BT2: HS suy nghĩ, trả lời vo tập 1,2 / • “Vì hoa cc cĩ nhiều cnh tập luyện tập - GV cho HS đọc thêm - Tìm ý nghĩa su xa VB nhỏ” V Dặn dị: - Học thuộc bi chp, tĩm tắt, ghi nhớ kinh - Soạn bi: “Từ ghp” Cần lm r tn  Rt nghiệm – bổ sung: VB ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Tiết 3: Văn bản TỪ GHP A Mục tiêu cần đạt: Gip HS - Nắm cấu tạo hai loại từ ghép: từ ghép phụ từ ghép đẳng lập - Hiểu ý nghĩ cc loại từ ghp B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bi cũ: Em hy tĩm tắt ngắn gọn văn “Mẹ tôi” Đọc ghi nhớ văn “Mẹ tôi” Giới thiệu mới: Các từ: Khôn lớn, trưởng thành ta vừa tìm hiểu thuộc kiểu từ ghép Vậy từ ghép có loại? Nghĩa chúng nào? Bài học hơm giúp ta hiểu điều Tiến tŕnh hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HĐ 1: Ghi bảng I GV cho HS ôn lại định  HS nêu định nghĩa Tìm hiểu bi: nghĩa từ ghép đ học từ ghép lớp GV nu qut nội dung bi học Tìm hiểu cấu tạo v nghĩa cc loại từ ghp II Bi học: Cc loại từ ghp:  HĐ 2: GV gip HS tìm hiểu cấu tạo từ ghp phụ v từ ghp đẳng lập GV cho HS đọc ví dụ mục I.1 ? Trong cc từ ghp "bà ngoại, thơm phức”, tiếng no l tiếng chính, tiếng no l tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính? Em cĩ nhận xt trật tự cc tiếng từ ấy? ? Gọi tn từ ghp vừa tìm hiểu? GV cho HS đọc ví dụ mục I.2 ? Cc tiếng từ ghp “quần o, trầm bổng" có phân tiếng chính, tiếng phụ không? Các tiếng HS suy nghĩ trả lời Đọc mục I SGK B - chính, ngoại  B ngoại: “b” l - phụ tiếng chính, “ngoại” l  Thơm - chính, tiếng phu phức - phụ  Thơm phức:  Tiếng phụ bổ sung “thơm” tiếng cho tiếng chính, chính, “phức” tiếng đứng tiếng phụ trước tiếng phụ  Tiếng phụ bổ sung  Từ ghp phụ ý nghĩa cho tiếng  Tiếng đứng Đọc mục I.2 Sgk trước, tiếng phụ đứng sau  Khơng phn biệt tiếng chính, tiếng phụ, cc tiếng bình Quần o, trầm bổng: Ghi nhớ 1: Hai loại từ ghép: phụ, đẳng lập   GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN Từ ghép phụ (tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau) THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM Hoạt động GV với nhau? - Gọi tn từ ghp vừa tìm hiểu - GV cho HS rt kết luận cấu tạo hai loại từ ghp  Ghi nhớ - GV cho HS tìm thm số ví dụ GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Hoạt động HS Ghi bảng đẳng ngữ pháp khơng phn tiếng chính, tiếng phụ, cc  Từ ghép đẳng lập tiếng bình đẳng ngữ pháp - Từ ghép đẳng lập Rút kết luận - Đọc ghi  Từ ghép đẳng lập (các tiếng bình nhớ - ghi ghi nhớ vào đẳng ngữ pháp)  Tìm hiểu VD - Lm BT1,2,3 bt chì vo Sgk  Bi tập 1, 2, / 15  HĐ 3: Tìm hiểu nghĩa từ ghp: GV cho HS so sánh nghĩa  Bà: người đàn bà từ “bà ngoại” với nghĩa sinh mẹ từ “bà”; nghĩa từ cha “thơm phúc” với nghĩa  Bà ngoại: người bà từ “thơm” sinh mẹ  Thơm: có mùi hương hoa  Thơm phức: có mùi thơm bốc lên mạnh, ? Nghĩa từ ghép hấp dẫn phụ nào?  Nghĩa từ “b ngoại”, “thơm phức” hẹp từ “bà”, “thơm” GV cho HS tìm hiểu nghĩa  Quần áo, trầm bổng cc từ ghp “quần o”, khái quát nghĩa “trầm bổng” tiếng tạo nên ? Từ ghép đẳng lập có nghĩa nào?  Chim su  Xe đạp  Nh cửa  Xoài tượng HS kết luận GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN Nghĩa từ ghp:  Ghi nhớ 2: bà ngoại - thơm phức nghĩa hẹp bà - thơm  Tính nghĩa chất phn Từ ghp phụ – phn nghĩa quần o – trầm bổng nghĩa khái quát quần, o – trầm, bổng Từ ghép đẳng lập –  Tính chất hợp nghĩa hợp nghĩa THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM Hoạt động GV GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Hoạt động HS Ghi bảng  HĐ 4: GV cho HS nhắc lại kết luận cấu tạo v nghĩa từ ghp phụ, từ đẳng lập Gọi HS đọc ghi nhớ / 14 GV cho HS lm bi tập 4, / 15, 16 (cho cc em lm vo luyện tập) Cho cc em tìm hiểu phần đọc thêm  Đọc ghi nhớ  ghi Bi tập 4, / 15, 16 vo Lm bi tập 4, (bn bạc thảo luận nu ý kiến) Tham khảo phần đọc thêm  HĐ 5: Luyện III - GV hướng dẫn HS làm - Học sinh suy nghĩ, lm tập: tập 4, / 15, 16 bi tập Lm bi tập 4, / 15, 16 Phn biệt từ ghp phụ, từ ghép đẳng lập Điền vào chỗ trống Điền vào chỗ trống Cch dng từ Cch nĩi So snh nghĩa - Cho HS tìm hiểu phần đọc - Tham khảo phần đọc Phn tích cấu tạo từ ghp thêm thêm Đọc thêm Dặn dị: IV  Rt - Học ghi nhớ kinh - Lm bi tập 6, - Soạn: “Liên kết văn bản” nghiệm – bổ sung: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Tiết 4: Ṭp làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN A.Mục tiêu cần đạt: Gip HS thấy: -Muốn đạt mục đích giao tiếp văn phải có tính liên kết -Cần vận dụng kiến thức đ học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bi cũ: Giới thiệu mới: Ở lớp em học: Văn phương thức biểu đạt – Gọi HS nhắc lại kiến thức Để văn biểu đạt rõ mục đích giao tiếp cần phải có tính liên kết mạch lạc Vậy liên kết văn nào? Bài học hôm giúp ta hiểu rõ Tiến tŕnh hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu no liên kết văn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ví - HS đọc mục 1a Sgk / 17 dụ / 17 Sgk ? Em hy đọc kĩ đoạn văn cho  Mẹ tơi biết đoạn văn trích văn nào? ? Đoạn văn có ý v nu r  ý: En-ri-cô vô lễ với nội dung ý? mẹ, hi sinh cao Ghi bảng I.Liên kết phương tiện liên kết văn bản: Tính liên kết văn bản: a Đoạn văn: 1a / 17 “Trước mặt cô giáo… đừng hôn bố…"  Đó câu khơng thể hiểu r mẹ, đề nghị đừng hôn bố ? Theo em, cc ý cĩ quan hệ  Cc ý rời rạc, chưa có - 1b: câu mục 1a chưa chặt chẽ với khơng? có liên kết quan hệ chặt chẽ ? Nếu En-ri-cô chưa hiểu ý bố  Vì cc cu cịn chưa - 1c: Muốn cho đoạn văn hy cho biết lí do? hiểu phải có tính liên có liên kết ? Vậy, muốn cho đoạn văn có kết thể hiểu nĩ phải cĩ  Lin kết tính chất gì? - Lm bi tập / 18 - Lm bi tập / 18 (1 - - - 3)  HĐ 2: Phương tiện liên kết văn GV hướng dẫn cho HS thảo HS đọc mục 2a - bản: luận câu hỏi 2a / 18 Sgk - Kết thảo luận vấn đề theo 2a: nội dung chưa thống hợp phần đọc thêm yêu cầu GV  En-ri-cơ vơ lễ với mẹ - Đọc kĩ đoạn văn cho biết  bố buồn v tức giận thiếu ý m nĩ trở nn khĩ hiểu  viết thư cho En-ri-cô Hy sửa lại đoạn văn để En-ri-cơ nói lên hi sinh hiểu ý Bố mẹ  khuyn En-ri-cơ GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN 10 ... 16 THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 ………………………………………………………………………… ………… GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN 17 THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Tiết 7: Ṭp làm văn BỐ CỤC TRONG VĂN... CÁCH MẠNG THÁNG TÁM GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Tiết 8: Ṭp làm văn MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS thấy: - Hiểu biết bước đầu mạch lạc văn bản, cần thiết phải làm cho văn nản mạch... ………………………………………………………………………… ………… GV PHẠM NGUYỄN KIM NGÂN 12 THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM Tuần GIÁO ÁN NGỮ VĂN –HK1 Bài Tiết – 6: Văn bản CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ Khánh Hoài A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -