SKKN vận dụng một số trò chơi nhằm gây hứng thú cho trẻ 5 6 tuổi học môn học làm quen với chữ cái đạt hiệu quả cao

Phần I: Những vấn đề chung I Lý chọn đề tài Trong năm gần bậc học mầm non tiến hành đổi chơng trình giáo dục trẻ mầm non, đặc biệt coi việc tổ chức hoạt động phù hợp với phát triển cá nhân trẻ kích thích trẻ hoạt động chủ động, tích cực, hồn nhiên, vui tơi đồng thời tạo hội cho giáo viên phát huy khả sáng tạo việc lựa chọn tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ cách linh hoạt, mềm dẻo, thực phơng châm học chơi, chơi mà học, đáp ứng mục tiêu phát triển trẻ toàn diện mặt Một ngời từ sinh cất tiếng khóc chào đời đến giai đoạn trởng thành trở thành ngời hoàn thiện phải trải qua nhiều giai đoạn thay đổi tâm sinh lý, phơng pháp giáo dục Giống nh nhà để hoàn thiện sử dụng đợc phải trải qua nhiều công đoạn, đặt móng, xây tờng, lợp mái đến khâu trang trí, chỉnh sửa Trẻ mầm non vậy, giai đoạn trẻ tiếp thu giáo dục giống nh việc đặt viên gạch móng cho công trình, viên gạch có vững vàng, chắn công trình mói bền vững, đảm bảo lâu dài Nh việc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non trờng mầm non đóng vai trò quan trọng việc phát triển sau trẻ Là giáo viên mầm non trực tiếp chăm sóc nuôi dạy trẻ nhận thấy đợc tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, thấy đợc vai trò nhiệm vụ cao mình, việc phát triển mầm non tơng lai đất nớc, góp phần xây dựng nghiệp giáo dục nói riêng đất nớc nói chung ngày tốt đẹp, tiến xã hội, xứng đáng với lời dạy Bác: Vì lợi ích mời năm phải trồng Vì lợi ích trăm năm phải trồng ngời Bắt nguồn từ tầm quan trọng trên, nên giáo viên mầm non tìm tòi đa phơng pháp giảng dạy cho lợng kiến thức trẻ tiếp thu đợc đạt kết cao, trẻ hứng thú, sôi tích hợp đợc nhiều nội dung vào giảng dạy để học phong phú hơn, tạo lôi trẻ phù hợp với điều kiện trờng công tác Đối với trẻ mầm non hoạt động làm quen với chữ hoạt động quan trọng việc phát triển toàn diện trẻ, có tầm quan trọng lớn việc phát triển vốn từ, phát triển ngôn ngữ, khả phát âm-đọc chuẩn chữ, tiếng mẹ đẻ, để phát triển giác quan hoàn thiện nhân cách cho trẻ Vì thấy đợc tầm quan trọng hoạt động, nên chọn đề tài nghiên cứu Vận dụng số trò chơi gây hứng thu cho trẻ 5-:-6 tuổi học môn làm quen với chữ đạt kết cao II Mục đích nghiên cứu Xuất phát từ thực tiễn dạy trẻ làm quen với chữ chơng trình chăm sóc giáo dục lứa tuổi 5-:-6 thực nghiệm trờng mầm non 19-5 buổi tham dự chuyên đề, tiết mẫu thấy việc nghiên cứu đề tài vận dụng số trò chơi gây hứng thú cho trẻ 5-:-6 tuổi môn học làm quen chữ cái, nhằm mục đích giúp trẻ nhận biết 29 chữ cái, luyện cách phát âm chuẩn, hoàn thiện tiếng mẹ đẻ, phát triển máy phát âm, phát triển nhân cách trẻ, giúp trẻ húng thú tham gia vào học đạt kết cao III Thời gian địa điểm nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm - Thời gian nghiên cứu: từ tháng 10/2008 đến tháng 5/2009 - Địa điểm: Lớp mẫu giáo 5-:-6 tuổi (A1) Trờng mầm non 19-5 Vàng Danh, Uông Bí, Quảng Ninh Phần II: nội dung Chơng I: Tổng quan Cơ sở lý luận Công tác giáo dục chủ chơng lớn, quan trọng toàn đảng, toàn dân ta công xây dựng đổi đất nớc giáo dục mầm non ngành học cần thiết, tác nhân quan trọng tác động hình thành nhân cách ngời cho trẻ Chính bớc sang kỷ nguyên ngành giáo dục nói chung bậc học mầm non nói riêng tiếp tục đẩy mạnh đổi mới, nâng cao công tác giảng dạy để tiến dần đến việc hoàn thiện giáo trình mang tính giáo dục cao, có hiệu nhất, để giúp trẻ hình thành phát triển toàn diện nhân cách ngời Đối với trẻ mẫu giáo có nhiều hoạt động nh học tập, vui chơi, lao động Thông qua để giáo dục trẻ Song hoạt động thiếu đợc với trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Vì ngôn ngữ phơng tiện giao tiếp quan trọng Nhờ có ngôn ngữ mà ngời hiểu đợc nhau, hành động mục đích chung: lao động, đấu tranh, xây dựng phát triển xã hội Không có ngôn ngữ, giao tiếp đợc, chí tồn đựoc, đứa trẻ-một sinh thể yếu ớt, cần chăm sóc, bảo vệ ngời lớn Ngôn ngữ làm cho đứa trẻ trở thành thành viên xã hội loài ngời Nếu ngời lớn, ngôn ngữ cần nh cơm ăn, áo mặc, đứa trẻ Ngôn ngữ công cụ hữu hiệu để trẻ bầy tỏ nguyện vọng nhỏ để ngời lớn có chăm sóc, giáo dục, điều khiển trẻ Là điều kiện để trẻ tham gia vào hoạt động hình thành nhân cách trẻ Quá trình trởng thành đứa trẻ bên cạnh thể chất trí thức công cụ để phát triển t trí thức ngôn ngữ Ngôn ngữ công cụ để trẻ học tập vui chơi hoạt động chủ yếu trờng mầm non Ngôn ngữ đợc tất loại hình giáo dục, nơi, lúc, nh vậy, ngôn ngữ cần cho tất hoạt động ngợc lại hoạt động tạo hội cho ngôn ngữ trẻ phát triển Chính vậy, ngôn ngữ phơng tiện để giáo dục trẻ cách toàn diện mặt giáo dục, đức, trí, lao thể mỹ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ có nhiều nội dung khác nh phát âm dùng ngữ điệu đúng, thích hợp sử dụng tiếng mẹ đẻ, phát triển vốn từ nói ngữ pháp Vậy môn làm quen với chữ phần, phận việc phát triển ngôn ngữ chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-:-6 tuổi, làm quen với chữ có ý nghĩa quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Trớc hết làm quen với chữ rèn luyện khả nghe , khả phát âm, khả hiểu ngôn ngữ tiếng việt Thông qua việc làm quen với chữ cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Cho trẻ làm quen với chữ giúp trẻ hiểu đợc mối quan hệ ngôn ngữ nói với ngôn ngữ viết, trẻ hiểu đọc viết sau trờng phổ thông, thông qua viêc tìm kiếm chữ khác vị trí khác từ giúp trẻ phát triển óc quan sát, ghi nhớ có chủ định Cho trẻ làm quen với chữ góp phần kích thích phát triển t hình thành tính tích cực trẻ, giúp trẻ định hớng không gian, giúp trẻ điều khiển hoạt động giác quan Làm quen với chữ giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trờng tiểu học Nh làm quen với chữ thiếu đợc nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-:-6 tuổi Cơ sở thực Hiện thực theo chơng trình đổi giáo dục cô giáo lúng túng việc tổ chức hoạt động làm quen với chữ theo hớng đổi ảnh hởng theo lối dạy cũ, cha thực linh hoạt, sáng tạo tiết dạy, nên cha thu hút, phát huy đợc tính tích cực, hứng thú trẻ tham gia hoạt động này, khả nghi nhớ mặt chữ cha cao, trẻ nhanh quên Nh để nâng cao chất lợng học làm quen với chự đạt kết cao mà trẻ thực hứng thú, ham muốn tích cực tham gia vào học chữ Bản thân giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy lớp mẫu giáo 5-:-6 tuổi, xin muốn đợc góp kinh nghiệm nhỏ bé vào việc nâng cao chất lợng giảng dạy môn, làm quen với chữ nên lựa chọn đề tài Vận dụng số trò chơi gây húng thú cho trẻ tử 5-:-6 tuổi học môn làm quen với chữ cái, nhằm giúp trẻ tham gia vào hoạt động học tập cách say mê, thích thú, không nhàm chán mà lại khắc sâu kiên thức Tạo cho trẻ có cảm giác nhẹ nhàng, thoải mái tiết học nhng đảm bảo đầy đủ nội dung yêu cầu nhiệm vụ môn học đề Cùng với chuẩn bị hành trang cho trẻ bớc vào lớp trờng tiểu học Chơng ii: nội dung I Thực trạng Khảo sát: Khảo sát thực tế để xác định khả học chữ trẻ cách tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động cụ thể tiết học Trẻ hứng thú học Trẻ có tham gia Trẻ không thích nhận biết, phân vào học, nhận tham gia vào Số cháu khảo sát biệt phát âm biết chữ nhầm, học, nhận biết, chữ phát âm cha phân biệt, phát âm chuẩn chữ nhầm 30 trẻ 10/30 = 33 % 15/30 = 50 % 5/30 = 17 % Đánh giá: Qua cách tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động cụ thể tiết học, lúc đầu thấy trẻ tham gia hoạt động không hào hứng, số trẻ thích, số trẻ không chích cha có nề nếp học tập Trong trình thực quan sát, ghi chép đầy đủ đánh giá chất lợng nh sau: - Trẻ có ý thức tham gia hoạt động học tập, nhận biết phân biệt đợc chữ theo yêu cầu cô, biết phát âm chuẩn âm, tham gia vào hoạt động làm quen với chữ hào hứng là: 10/30 đủ đạt 33 % - Số trẻ có tham gia vào hoạt động học tập, nhận biết chữ đôi lúc nhầm, phát âm cha chuẩn, khẳ nghi nhớ không bền tham già hoạt động cha thực ý là: 15/30 đạt 50 % - Số trẻ có thái độ thờ học tập, không thích tham gia học chữ, nhận biết, phân biệt chữ nhầm là: 5/30 đạt 17 % II Một số giải pháp thực Bồi dỡng nâng cao nhận thức Từ kết khảo sát nắm khả nhận biết nh hứng thú trẻ với hoạt động làm quen với chữ Và qua thực tế chăm sóc giảng dạy nhiều năm thờng xuyên đợc trực tiếp thăm lớp, dự đồng nghiệp nhận trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo nói riêng, cháu nhỏ nhng có nhu cầu ý thức học tập, thích khám phá lạ, ham hiểu biết Đặc biệt thích vui chơi, vui chơi đóng vai trò chủ đạo Chính hoạt động học tập trẻ phải đựoc tổ chức dới dạng vui chơi mà đảm bảo kiến thức cho trẻ thu hút, hấp dẫn trẻ tham gia vào học đạt kết cao Dựa vào đặc điểm trẻ thực tế sâu vào siêu tầm tài liệu có liên quan đến môn học, học tập nghiên cứu chơng trình giảng dạy môn làm quen chữ cho trẻ mẫu giáo 5-:-6 tuổi Tôi suy nghĩ đặt câu hỏi phải làm gì? Làm nh nào? để nâng cao nghệ thuật giảng dạy, gây hứng thú, phát huy đợc tính tích cực trẻ giúp trẻ tiếp thu cách nhẹ nhàng sâu sắc, đạt hiệu cao Đợc quan tâm giúp đỡ nhà trờng tạo điều kiện cho giáo viên trờng đợc dự học tập trờng bạn, tiết chuyên đề, thờng xuyên thăm lớp dự đồng nghiệp, tiết mẫu trờng để học tập nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Từ suy nghĩ tìm tòi, học tập kinh nghiệm quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu nhà trờng, tổ chuyên môn, giảng viên trờng sâu vào tìm tòi, suy nghĩ mạnh dạn cải tiến đa số trò chơi vào tiết làm quen chữ làm số đồ chơi đẹp, phong phú phục vụ trẻ chơi để hấp dẫn trẻ tham gia vào trò chơi trò chơi đa vào tiết học phải phù hợp với đặc điểm nhận thức trẻ, với chủ đề Mỗi tiết học phải thay đổi trò chơi khác nhau, thờng xuyên không lặp lặp lại nhiều lần để trẻ không nhàm chán Bên cạnh giới thiệu trò chơi lại phải suy nghĩ đa thủ thuật, lời nói nhẹ nhàng hấp dẫn gây đợc hứng thú phát huy tính tích cực trẻ vào hoạt động làm quen với chữ Một số giải pháp thực Để trẻ hứng thú, hoạt động tích cực sôi tham gia vào học làm quen với chữ đạt kết cao vận dụng số trò chơi vào tiết học cụ thể nh sự: VD 1: Tiết làm quen với chữ g, y Chủ đề: Thế giới động vật xung quanh bé Chủ đề nhánh: Côn trùng Chim Với tiết học tổ chức dới hình thức trò chơi Ô cửa bí mật Vào đóng vai trò ngời dẫn chơng trình vào giới thiệu chơng trình Chào đón bé đến với trò chơi Ô cửa bí mật, với chủ đề: "Côn trùng-Chim Đến tham gia trò chơi hôm gồm có 02 đội thi, muốn biết đội đâu (trẻ đội đứng lên giơ tay vẫy), đội hai đâu (trẻ đội hai đứng lên giơ tay vẫy) Bây hai đội tham gia vào trò chơi, hai đội lên bốc thăm để chọn cho đội ô cửa ( trẻ đại diện đội lên bốc thăm) Cô đọc ô cửa đội lần lợt mở ô cửa cho trẻ gọi tên tranh ( Chim yến, ong) đọc từ dới tranh lên Cho trẻ chơi trò ghép chữ Cô nhận xét thởng cho trẻ mũ côn trùng-chim Sau cô giới thiệu chữ g,y cho trẻ phát âm theo lớp, tổ, cá nhân, so sánh giống khác chữ g với chữ y xong Cho trẻ chơi trò chơi ôn luyện để tạo hứng thú giúp trẻ khắc sâu nhận biết nhớ chữ g,y * Trò chơi chọn chữ theo yêu cầu Cô phát âm, nói cấu tạo chữ hay cho chữ biến trẻ trọn chữ phát âm Với trò có tác dụng luyện cho trẻ tinh nhanh, khả ghi nhớ t cấu tạo chữ để nhặt chữ phát âm chuẩn * Trò chơi Côn trùng hái * Luật chơi: Trẻ hái vòng phút ,đội hái đợc nhiều có chữ g,y đội thắng Cách chơi trẻ lên chơi chạy đến dùng miệng hái có chữ g,y mang đổ vào rổ đội *Trò chơi Tìm chữ qua thơ Cho trẻ lên tìm đếm xem có chữ g(y) thơ * Trò chơi Sâu qua chớng ngại vật * Luật chơi: Các đội qua chớng ngại vật có gắn chữ đội đội thắng cuộc, đội không qua chớng ngại vật thua Cách chơi: Cô phân đội đội sâu mang chữ g, đội hai đội mang chữ y, đội chữ g qua chớng ngại vật mang chữ g, đội chữ y phải qua chớng ngại vật mang chữ y Hai đội oẳn tù tì, đội thắng sâu trớc đội qua không chớng ngại vật thua Đội chữ y Đội chữ g y g y y g g y g Việc tổ chức cho trẻ tiết học làm quen với chữ với hình thức theo chơng trình xuyên suốt tiết học với cô giáo ngời dẫn chơng trình kết hợp khéo léo trò chơi, có khoảng thời gian cho trẻ th giãn trò chơi linh động xen kẽ trẻ cảm thấy thoải mái với không khí học vui vẻ, sôi nổi, trẻ tích cực tham gia Bằng trò chơi trẻ hứng thú khám phá điểm học, tạo đợc sức hút mạnh mẽ trẻ vào học giúp trẻ khắc sâu trí nhớ cấu tạo chữ đợc làm quen Cho nên với tiết dạy tìm tòi, sáng tạo trò chơi mới, cách chơi ứng dụng với hình thức khác nhau, thờng xuyên thay đổi trò chơi để tạo lạ hứng thú với trẻ VD 2: Bài làm quen với chữ i, t, c Chủ đề: Một số nghề Chủ đề nhánh: nghề dịch vụ Trong phần ôn luyện cho trẻ chơi trò chơi Xếp chữ Với cách chơi cô phát âm hay nói cấu tạo chữ trẻ đứng xếp thành chữ VD: Cô phát âm chữ i hay nói chữ có nét thẳng đứng, dấu chấm nét thẳng đứng trẻ đứng thành hàng thẳng, trẻ đứng hàng thẳng làm dấu chấm để tạo thành chữ i VD 3: Tôi tổ chức trò chơi ong tìm mật Tiết làm quen chữ m,n Chủ đề: Thế giới thực vật xung quanh bé Chủ đề nhánh: Tết mùa xuân Với cách chơi ong bay theo đờng rắc lấy hoa có gắn chữ giống chữ mũ ong để vào rổ, ong không bay theo đờng rắc hoa không đợc tính,đội mang đợc nhiều hoa hoa có gắn chữ đội đội thắng VD Bài làm chữ H,K Chủ đề: giao thông Chủ đề nhánh:Phơng tiện giao thông Tôi tổ chức trò chơi khéo léo với cách chơi nh sau: trẻ bật liên tục qua vòng tròn có gắn chữ h, k, vừa bật vừa phát âm chữ vòng tròn, bật không dẫm vào vòng h k h k h Từ bật không dẫm vòng đợc nhận hình vuông hình tam giác có gắn chữ h,k Sau cầm hình đỏ dán lên tranh phía trớc để tạo thành thuyền biển Chiếc thuyền tranh Đội dán đúng, đẹp đội thắng - Cho trẻ đếm xem có chữ g, y thuyền vừa dán có gắn số tơng ứng h h k h k h h k h k k k h h k h Ngoài để trẻ hào hứng phấn khởi, khao khát tham học chữ Tôi mạnh dạn áp dụng trò chơi công nghệ thông tin vào tiết học nh: sử dụng phần mềm powerpoint để soạn giáo án điện tử ; trò chơi Kissmart cài sẵn máy vi tính * Ví dụ 1: - Bài làm quen chữ i, t, c - Với tiết học đa trò chơi làm quen chữ trò chơi Kismart, hớng dẫn trẻ tìm phát âm chữ vừa làm quen Cách chơi nh sau: tìm phát âm chữ vừa làm quen đọc từ có chứa chữ đó: i: in hình giấy t: tàu kêu tu tu c: cò cắp cá - Tôi hớng dẫn trẻ chơi - lần sau cho trẻ trực tiếp lên chơi máy * Ví dụ 2: Làm quen chữ b, d, đ Tôi cho trẻ chơi trò chơi nhóm chữ phầm trò chơi Kissmart với cách chơi: trẻ chọn hình ảnh có chứa b, d, đ đọc từ tên đồ vật có chứa chữ nh: bắp chuối, dứa, hoa đào, bí đỏ, bơ, dâu - Tôi hớng dẫn trẻ chơi - lần - Cho trẻ thực hành chơi máy * Ví dụ 3: Làm quen chữ m, n - Với tiết học cho trẻ chơi trò chơi "ghép chữ" qua giáo án điện tử - Cách chơi: ghép nét với để tạo thành chữ m, n Ví dụ: trẻ láy nét thẳng ( l ) bên trái ghép với nét móc xuôi ( ) để tạo thành chữ n - Cô hớng dẫn cho trẻ chơi Sau cho trẻ lần lợt lên chơi Qua trò chơi máy vi tính giúp trẻ học hứng thú, say mê Giúp trẻ đợc ôn luyện, khắc sâu, ghi nhớ chữ vừa đợc làm quen Với hoạt động làm quen với chữ ta tổ chức nhiều trò chơi với nhiều hình thức khác để tạo hứng thú cho trẻ Đặc biệt trẻ mẫu giáo nói chung trẻ mẫu giáo - tuổi nói riêng hoạt động học gắn liền với hoạt động vui chơi Vì dạy trẻ ta tổ chức dới hình thức vui chơi trẻ hứng thú hơn, tham gia tích cực giúp trẻ tiếp thu tốt Tăng cờng sở vật chất Để tiết học làm quen với chữ đạt kết tốt, cháu tiếp thu cách hiệu quả, giúp trẻ hoạt động hứng thú, tích cực trớc hết phải đợc trang thiết bị phục vụ cho môn học nh: + Một số đồ dùng, đồ chơi dạy học + Máy vi tính cho nhóm lớp học nối mạng, cài đặt phầm mềm + Ngoài trang cấp thêm tivi, đàn, đài để phục vụ cho học Để trờng lớp có sở vật chất đảm bảo cho chất lợng giáo dục cần có hỗ trợ từ phòng giáo dục đào tạo thị xã, nhà trờng, bậc phụ huynh ban ngành đoàn thể địa phơng đóng góp kinh phí hay trang cấp sở vật chất cho nhà trờng Kiểm tra đánh giá Muốn hoạt động làm quen với chữ đạt hiệu quả, tạo hứng thú tích cực cho trẻ Ban giám hiệu, tổ chuyên môn nhà trờng phải thờng xuyên dự tiết học để kiểm tra kết truyền thụ kiến thức giáo viên tới trẻ kết trẻ tiếp thu đến đâu chuẩn bị tiết học giáo viên Sau lần kiểm tra dạy Ban giám hiêu nhà trờng, tổ chuyên môn đa ý kiến nhận xét, đánh giá để giúp giáo viên nắm bắt làm đợc, cha làm đợc để dạy sau cố gắng để học tập bồi dỡng nâng cao nghiệp vụ cho thân Rút kinh nghiệm Sau lần kiểm tra đánh giá kết học có nhận xét đánh giá Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, đồng nghiệp Bản thân giáo viên tự rút học kinh nghiệm cho thân cần phát huy làm đợc sửa chữa hoàn thiện cha làm đợc, thiếu xót cần cố gắng học tập trau dồi kiến thức để có sáng tạo giảng dạy, nâng cao chất lợng giảng dạy Biểu dơng tuyên truyền Sau dạy cần có biểu dơng cố gắng, thành tích mà giáo viên đạt đợc nguồn động lực lớn để cổ vũ khích lệ giáo viên cố gắng phấn đấu Ngoài nhà trờng giáo viên cần tuyên truyền sâu rộng đến bậc phụ huynh, nhân dân, ban ngành đoàn thể vùng để họ hiểu đợc tầm quan trọng môn trẻ mẫu giáo - tuổi nh nắm đợc phơng pháp giảng dạy môn, cách dạy học cô trẻ hình thức trò chuyện, mở tiết mẫu, tiết chuyên đề Qua giúp bậc phụ huynh nắm đợc phơng pháp dạy phù hợp với nhà trờng điều kiện để trẻ nắm đợc tốt hỗ trợ sở vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy cô nhà trờng III Kết Sau thời gian nghiên cứu thử nghiệm " Vận dụng số trò chơi gây hứng thú cho trẻ - tuổi học môn làm quen với chữ cái" trờng mầm non 19-5 Bản thân thấy cháu lớp ngày hứng thú say mê học môn làm quen với chữ cái, khả nhận biết phát âm đúng, chuẩn chữ cao - Để đánh giá kết cách xác, cụ thể dựa vào tiêu chí sau: Trẻ nhận biết đợc 29 chữ tiếng việt theo kiểu chữ in thờng viết thờng Phát âm 29 chữ Trông chữ đọc đợc âm tơng ứng nghe âm tìm đợc chữ  Tìm chữ từ Ghép chữ tạo thành từ Ghép nét tạo thành chữ - Kết sau vận dụng số trò chơi vào tiết học làm quen với chữ cái: Lớp Sĩ số trẻ trẻ nhận biết chữ đúng, hứng thú, tích cực trẻ nhận biết chữ nhầm cha hứng thú A1 30 27/30 = 93,3% 2/30 = 6,7% Kết đạt đợc "vận dụng số trò chơi gây hứng thú cho trẻ 5- tuổi làm quen với chữ cái" kết đạt đợc bớc đầu ngôn ngữ trẻ nh kỹ nghe, nói, phát âm nhận biết, phân biệt đợc âm khó, vốn từ trẻ đợc nâng cao, hình thành lực hoạt động t duy, óc sáng tạo trẻ thông qua hoạt động làm quen chữ cái, trẻ tham gia sôi hào hứng, trẻ nhận biết phân biệt phát âm đúng, nhanh chữ qua trò chơi tăng lên cao + 93,3% trẻnhận biết, phân biệt đợc chữ cái, hứng thú, tích cực tham gia vào học + 6,7% trẻ nhận biết, phát âm chữ nhầm cha thực hứng thú * So sánh với kỳ năm trớc So với năm học 2007 - 2008 Khi dạy trẻ làm quen vơi chữ cái, đa trò chơi vào tiết học nhng trò chơi quen thuộc lặp lặp lại nhiều lần đồ dùng phục vụ cho trò chơi đơn giản nên cha gây hứng thú, thu hút trẻ, cha phát huy hết khả tham gia tích cực trẻ Nhng năm học 2008 - 2009 tìm tòi sáng tạo vận dụng số trò chơi hay vào tiết học kết hợp làm, siêu tầm đồ chơi đẹp phù hợp với trò chơi đa thủ thuật, nghệ thuật khéo léo để giới thiệu trò chơi đặc biệt trò chơi phù hợp với nội dung bài, chủ đề phù hợp với trẻ Bên cạnh mạnh dạn đa trò chơi Kissmart vào nội dung dạy để trẻ đợc trực tiếp thực hành ôn luyện với chữ Do vạy trẻ tham gia vào hoạt động hứng thú, tích cực, khả nhận biết, phân biệt phát âm chuẩn chữ đạt kết cao nhiều IV Rút học kinh nghiệm Để tổ chức hớng dẫn trẻ làm quen với chữ đạt kết nh trình thực rút đợc học kinh nghiệm nh sau: * Bài học chung: - Giáo viên phải nắm đợc tầm quan trọng môn học - Nắm đợc phơng pháp tiết học - Lựa chọn dạy phù hợp với chủ đề - Tạo môi trờng chữ viết phong phú đa dạng để kích thích trẻ làm quen với chữ * Bài học riêng: - Giáo viên phải thực tâm huyết với nghề, say sa học hỏi, tìm tòi, nghiên cứu tài liệu để nắm mục đích yêu cầu, nội dung nhiệm vụ môn - Chuẩn bị chu đáo giáo trình giảng dạy trớc lên lớp - Có tâm tốt trớc lên lớp để tạo học vui vẻ, thoải mái, xử lý tình kịp thời - Tạo đồ dùng phù hợp, hấp dẫn sử dụng linh hoạt, hợp lý tạo bất ngờ, hứng thú cho trẻ - Lựa chọn, ứng dụng trò chơi hay, phù hợp, hấp dẫn vào tiết học tạo hứng thú, phát huy trí thông minh cho trẻ - Cô giáo sử dụng ngôn ngữ s phạm mẫu mực, phát âm, sử dụng từ ngữ chuẩn - Tạo môi trờng chữ viết phong phú, đa dạng để kích thích trẻ làm quen với chữ say mê - Không ngừng bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ để học hỏi, trao dồi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp để đa hình thức tổ chức mới, sáng tạo áp dụng công tác chăm sóc giảng dạy đợc tốt * Bài học thành công Trên số kinh nghiệm thân qua việc: "vận dụng số trò chơi gây hứng thú cho trẻ mẫu giáo - tuổi làm quen với chữ cái" áp dụng giảng dạy đạt đợc thành công định, tạo đợc hứng thú cho trẻ tham gia tích cực vào học, trẻ nhận biết phát âm xác 29 chữ cái, trẻ ghi nhớ sâu chữ * Bài học cha thành công Bên cạnh trẻ tham vào học sôi hào hứng tích cực, nhận biết phát âm chữ cái, ghi nhớ sâu đợc chữ đạt kết cao nhiều Song số trẻ phát nâm chữ cha xác , nhận biết chữ nhầm kết học đạt cha tối đa Vì để nâng cao chất lợng học làm quen chữ cho trẻ phải phấn đấu học tập để hoàn thiên chuyên môn cho giúp trẻ tham gia vào học đạt kết cao Phần III: kết luận Kết luận Bộ môn làm quen với chữ môn học cần thiết quan trọng trẻ mẫu giáo - tuổi Qua việc vận dụng số trò chơi gây hứng thú cho trẻ - tuổi làm quen với chữ có tác dụng lớn trẻ Trẻ nhận biết phát âm xác 29 chữ tiếng việt theo kiểu mẫu in thờng viết thờng Rèn khả ý , ghi nhớ có chủ định cho trẻ Hình thành lực hoạt động t duy, trí tởng tợng cho trẻ  Thông qua học làm quen với chữ gây hứng thú phát huy tính tích cực cho trẻ, tạo học sôi nổi, nhẹ nhàng Trẻ đợc cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Trẻ làm quen số kỹ thực hành máy vi tính Cho trẻ làm quen số số kỹ đọc, viết tạo tiền đề cho trẻ chuẩn bị vào lớp * Ngoài có tác động đến giáo viên: Mở rộng vốn hiểu biết khả sáng tạo Giáo viên có ý thức nghiên cứu, tìm tòi học hỏi để nâng cao chất lợng giảng dạy môn Giáo viên vận dụng linh hoạt phơng pháp để truyền thụ kiến thức đến trẻ cách nhẹ nhàng, hiệu Biết ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy tạo đợc hứng thú say mê vào học trẻ Trên số kinhn nghiệm thân thân qua việc vận dụng số trò chơi gây hứng thú cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi làm quen với chữ gây đợc hứng thú, tham gia tích cực vào học, nhận biết phát âm xác 24 chữ Giúp học đạt kết cao Vậy kính mong đợc góp ý cấp lãnh đạo đồng nghiệp để có kinh nghiệm việc trẻ làm quen với chữ cái, nâng cao chất lợng làm quen chữ viết đạt kết cao Ngời viết sáng kiến Trần Thị Huyền Phần iv: tài liệu tham khảo Chơng trình chăm sóc trẻ mẫu giáo Trò chơi với chữ Tạp chí Giáo dục - mầm non Tâm lý học trẻ em Hớng dẫn, tổ chức thực hoạt động giáo dục trờng mầm non theo chủ đề (trẻ - tuổi) Một số tài liệu tham khảo khác nh đài, báo, tivi Phần v: Nhận xét hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm Kiến nghị Từ thực tế chăm sóc giảng dạy trẻ, đồng thời thông qua việc "vận dụng số trò chơi gây ứng thú cho trẻ - tuổi làm quen với chữ cái" thấy cháu hứng thú, tích cực tham gia vào học trẻ tiếp thu cách nhẹ nhàng, thoải mái, trẻ khắc sâu, ghi nhớ chữ mà hứng thú hào hứng khao khát tham gia đợc học chữ Các học đật kết cao Để học đạt kết giáo viên nỗ lực cố gắng nhiều, cô giáo phải suy nghĩ, sáng tạo làm số đồ chơi phục vụ cho tiết học nhiều thời gian Song đồ dùng đồ chơi cô tự làm mang tính chất tạm thời dễ hỏng Vậy việc chăm sóc - giảng dạy nói chung môn học làm quen với chữ nói riêng đợc nâng cao chất lợng đạt kết tốt, tạo đợc hứng thú say mê trẻ đến với môn học, cố gắng giáo viên mà cần phải phối hợp, quan tâm hỗ trợ cấp, ban ngành, đoàn thể Vì mạnh dạn có vài đề nghị sau: * Về phía Phòng giáo dục đào tạo Thị xã Uông Bí - Trang cấp, hỗ trợ cho nhà trờng đồ dùng, đồ chơi phục vụ tiết học theo chủ đề - Trang cấp máy vi tính cho lớp học để thuận tiện cho cô trẻ thực hành máy chơi trò chơi Kissmart - Mở chuyên đè môn làm quen chữ để giáo viên đợc tham dự học tập * Về phía nhà trờng: - Mở tiết chuyên đè, tiết mẫu để giáo viên nhà trờng học tập, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ môn học - Thờng xuyên dự rút kinh nghiệm dạy cho giáo viên - Trang cấp đồ dùng, đồ chơi phục vụ môn học theo chủ đề - Tạo điều kiện cho chị em giáo viên dự học tập tiết chuyên đề sở, phòng giáo dục mở * Về phía phụ huynh: - Các bậc phụ huynh nhận thức đắn tầm quan trọng ngành học - Hiểu nắm đợc tầm quan trọng môn học - Có ủng hộ, đóng góp kinh phí mua sắm trang thiết bị đồ dùng học tập