skkn sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng làm quen với toán cho trẻ mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Giáo dục mầm non bậc khởi đầu hệ thống giáo dục quốc dân Là móng cho việc hình thành giáo dục nhân cách người XHCN Việt Nam chuẩn bị điều kiện cần thiết cho trẻ vào lớp Trong việc nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán chiếm vị trí quan trọng phát triển trí tuệ trẻ Thông qua việc hình thành biểu tượng ban đầu về: Tập hợp, số lượng, số thứ tự, đếm, xếp tương ứng, so sánh, xếp theo quy tắc, đo lường, hình dạng, định hướng không gian định hướng thời gian tạo cho trẻ hứng thú học toán lớp sau Mặc dù chuyên đề nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán triển khai từ nhiều năm, nhà trường tạo điều kiện cho nhóm lớp thực chuyên đề chất lượng chuyên đề trường chưa cao Đứng trước tình hình suy nghĩ phải làm để việc thực chuyên đề hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán đạt kết cao Đó lý thúc chọn đề tài Cơ sở lý luận: Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động học trẻ phong phú, đa dạng với nhiều hoạt động học khác tổ chức với nhiều hình thức, tổ chức cách linh hoạt để giúp trẻ lĩnh hội tri thức, phát triển kỹ theo nội dung chủ đề Trong hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán chiếm vị trí quan trọng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán nhằm tạo tiền đề cho việc phát triển nhận thức, phát triển tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp chuẩn bị tâm cho việc học toàn trẻ lớp Những biểu tượng ban đầu toàn trẻ xuất sớm thông qua trải nghiệm hàng ngày với tượng Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm vật xung quanh trẻ.Thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với toán, giúp trẻ có vốn hiểu biết định tạo cho trẻ tâm vững vàng bước vào lớp Mặt khác, để phù hợp với nhu cầu ngày lên xã hội, hòa nhập với xu phát triển giáo dục khu vực giới, đáp ứng với chương trình tiểu học giáo dục mầm non cần phải nâng cao chất lượng hiệu giáo dục theo hướng giáo dục mầm non, xóa bỏ phương thức dạy học cũ rập khuôn, thụ động, trọng phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ có hội tìm tòi, khám phá, trải nghiệm khả vốn hiểu biết trẻ Trên sở Bộ Giáo dục đào tạo - Vụ Giáo dục mầm non có chủ trương thực chương giáo dục mầm non, đặc biệt đạo thực chuyên đề nâng cao chất lượng làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán trường mầm non Cơ sở thực tiễn: a Khảo sát thực tế: Qua khảo sát thực tế kết học tập trẻ không cao, trẻ thường tham gia vào hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán cách thụ động chưa phát huy hết khả năng, sáng tạo không tích cực tham gia hoạt động Cụ thể: * Về chất lượng trẻ: Qua khảo sát đầu năm, chất lượng làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán trẻ đạt: Giỏi Khá Trung bình Yếu Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % 28/147 19,0 37/147 25,2 52/147 35,4 30/147 20,4 Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm * Về chất lượng đội ngũ: Giáo viên chưa linh hoạt việc tổ chức hoạt động nói chung tổ chức hoạt động làm với số khái niệm sơ đẳng toán nói riêng Chưa biết khai thác vốn hiểu biết trẻ, chưa biết tận dụng phối kết hợp phụ huynh, chưa biết ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tổ chức hoạt động * Về sở vật chất: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho chuyên đề hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán thiếu chưa đồng b Nguyên nhân: - Giáo viên tổ chức hoạt động chưa có lồng ghép, tích hợp nội dung hỗ trợ cho - Việc cung cấp kiến thức mang tính đồng loạt, chưa trọng đến phương pháp dạy học tích cực, cá thể hóa hoạt động nhóm - Trẻ chưa có hội trải nghiệm, chưa cho trẻ khám phá chưa phát huy tính tích cực - Cơ sở vật chất phục vụ cho chuyên đề làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán chưa đầy đủ - Việc phối kết hợp nhà trường gia đình trẻ chưa nhịp nhàng, sâu sát nên hiệu giáo dục chuyên đề chưa cao Xuất phát từ nguyên nhân trên, phó hiệu trưởng, thân hiệu trưởng trăn trở, tìm tòi giải pháp khả thi để đạo việc thực chuyên đề làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán cách hiệu Qua năm thực hiện, thân đúc kết số giải pháp sau: Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm II MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CHUYÊN ĐỀ Xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề: - Triển khai lý thuyết thực hành đến toàn giáo viên - Chọn lớp điểm giáo viên mũi nhọn cho chuyên đề - Trang bị sở vật chất, tổ chức xếp góc hoạt dộng xây dựng môi trường học tập - Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động, khai thác tối đa chương trình Kidsmatrt - Tổ chức thao giảng, hội thảo chuyên đề, làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán - Tổ chức phối kết hợp với phụ huynh việc thực chuyên đề - Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm có hiệu để thực chuyên đề - Tổ chức sơ kết, tổng kết viết sáng kiến kinh nghiệm chuyên đề làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán Tổ chức tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ: Toàn giáo viên trang bị kỹ lý thuyết tham dự tiết thực hành góp ý rút kinh nghiệm Tham mưu với hiệu trưởng chọn giáo viên đứng lớp điểm: Muốn triển khai chuyên đề có hiệu quả, việc đạo điểm việc làm mang tính chiến lược Chính mũi nhọn hạt giống tốt mang lại hiệu sau rộng Vì lẽ đó, tham mưu với hiệu trưởng lựa chọn giáo viên khối mẫu giáo giáo viên dạy giỏi cấp Huyện cấp Tỉnh có khả thực tổ chức hoạt động tốt để đạo điểm cho toàn trường, cô Nguyễn Thị Tuyết Nhung dạy lớp Lá2, cô Lê Thị Hồng Như dạy lớp Chồi1, cô Lê Thị Thu Thúy dạy lớp Mầm2 Những giáo viên có trách nhiệm với Ban giám hiệu tìm tòi, thử nghiệm hình thức tổ chức mới, linh hoạt, sáng tạo để từ triển khai cho toàn trường Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm Đề xuất với hiệu trưởng mua sắm, trang cấp trang thiết bị, sở vật chất phục vụ chuyên đề: Đầu tư sở vật chất đầy đủ điều kiện quan trọng để định chất lượng chuyên đề, đặc biệt việc thực chương trình giáo dục mầm non Vì vậy, thân tham mưu với hiệu trưởng vận động phụ huynh, ban ngành hỗ trợ kinh phí, sở vật chất, nguyên vật liệu địa phương để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động Chỉ đạo tuyên truyền nội dung chuyên đề làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán cho phụ huynh cộng đồng: Để việc thực chuyên đề có hiệu việc tuyên truyền bậc phụ huynh cần thiết Nếu thực tốt công tác có phối kết hợp đồng bậc phụ huynh nhà trường việc sưu tầm,tìm kiếm nguyên vật liệu địa phương làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề Cụ thể: Qua họp phụ huynh đầu năm nhà trường thông báo cho phụ huynh nắm rõ năm học có chuyên đề triển khai quy trình thực nào, cần phụ huynh phối hợp Trường tổ chức phát thanh, tuyên truyền vào đón trả trẻ nội dung với số khái niệm sơ đẳng toán Một việc làm cần thiết đạo xây dựng góc tuyên truyền bậc phụ huynh theo chủ đề Qua chất lượng chuyên đề làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán nhà trường nâng cao lên rõ rệt Tổ chức làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề: Đối với trẻ mầm non, trẻ " Học mà chơi, chơi mà học " Thông qua đồ dùng đồ chơi để trẻ quan sát, tìm tòi, khám phá, trải nghiệm, dựa vào kinh nghiệm trẻ để trẻ rút kết luận, trẻ lĩnh hội kiến thức hình thành số kỹ cần thiết cho sống trẻ sau Vì việc làm đồ dùng đồ Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm chơi cho trẻ phải trọng việc làm thường xuyên Đồ dùng đồ chơi làm theo chủ đề, phục vụ thiết thực cho việc tổ chức hoạt động chuyên đề Không giáo viên làm đồ dùng đồ chơi mà vận động phụ huynh trẻ tìm kiếm nguyên vật liệu, tham gia làm đồ dùng đồ chơi với cô giáo chủ nhiệm Để tạo nên hấp dẫn, lý thú cho trẻ hoạt động động viên giáo viên tìm tòi sáng tạo để làm loại đồ dùng đồ chơi mang lại hiệu lớn cho trẻ hoạt động Hội thi đồ dùng đồ chơi cấp trường giáo viên tham gia đầy đủ có chất lượng cao Chỉ đạo xây dựng môi trường học tập: Để trẻ có nhiều hội tiếp xúc, trải nghiệm, kích thích tò mò, khám phá, phân loại, so sánh, đếm ghi nhớ kiến thức mà trẻ vừa làm quen cách đa dạng, phong phú Chính đạo giáo viên xây dựng môi trường học tập theo chủ đề, tận dụng loại nguyên vật liệu địa phương, thiên nhiên cây, rơm rạ, vỏ dừa, xơ dừa, vỏ ốc, hộp nhựa Từng chủ đề có nội dung số khái niệm sơ đẳng trẻ hoạt động, trải nghiệm Thông qua hoạt động trẻ làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán hấp dẫn hiệu Tổ chức thao giảng, hội thảo chuyên đề: Để nâng cao chất lượng tay nghề giáo viên việc thực chuyên đề, trường thường tổ chức thao giảng, hội thảo chuyên đề tất giáo viên tham gia Việc tham gia đầy đủ hoạt động dự giờ, đánh giá, góp ý, rút kinh nghiệm cụ thể cho giáo viên làm giáo viên vững vàng, tự tin, linh hoạt, sáng tạo tố chức hoạt động cho trẻ làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán Từ nhận xét đánh giá việc thực chuyên đề cách cụ thể, khách quan, động viên kịp thời giáo viên đạt thành tích cao tiết dự giờ, thao giảng Chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động cho trẻ: Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm Ngoài việc tổ chức hoạt động hoạt động học, hoạt động góc nhà trường coi trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động cô trẻ hoạt động nhóm trẻ Trường xây dựng giáo án, thực hoạt động có hình ảnh, âm ứng dụng chương trình Kidmart, HappyKid số ứng dụng công nghệ thông tin khác Vì kích thích hứng thú khám phá, hấp dẫn trẻ Tạo điều kiện cho ý tưởng cô trẻ sáng tạo Kết hoạt động nhờ đạt hiệu tốt 10 Thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực chuyên đề: Để nắm bắt kịp thời khó khăn, vướng mắc trình thực chuyên đề kịp thời chỉnh sửa tồn nhà trường thường xuyên kiểm tra nhiều hình thức: Kiểm tra có báo trước, kiểm tra đột xuất, kiểm tra định kỳ kiểm tra giáo viên, kiểm tra trẻ Qua kiểm tra đánh giá thực chất chất lượng chuyên đề Đồng thời rút kinh nghiệm cho thân để điều chỉnh trình đạo thực chuyên đề 11 Tổ chức sơ kết, tổng kết, viết sáng kiến kinh nghiệm cho chuyên đề: Nhà trường tổ chức sơ kết chuyên đề, tổng kết chuyên đề để đánh giá trình thực rút kinh nghiệm cách nghiêm túc Đồng thời xây dựng phương hướng hoạt động cụ thể sau chuyên đề Để chất lượng chuyên đề nhân lên, nhà trường tổ chức cho cán giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm trình thực chuyên đề Những sáng kiến có chất lượng tổ chức phổ biến rộng rãi khuyến khích giáo viên vận dụng linh hoạt, sáng tạo để mang lại hiệu cao Nhờ kết thực chuyên đề nhà trường nâng cao Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm III KẾT LUẬN: Kết thực hiện: Sau thời gian triển khai thực chuyên đề, chất lượng hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán nhà trường chuyển biến mạnh mẽ có hiệu rõ rệt Cụ thể: * Về chất lượng giáo viên: Đa số giáo viên nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động tổ chức cách linh hoạt, sáng tạo, tích hợp nội dung hợp lý, mềm dẻo, trọng đến hoạt động nhóm cá thể hóa đối tượng nên hoạt động hấp dẫn, trẻ hứng thú mang lại hiệu cao Chất lượng thực chuyên đề đánh giá: Giỏi Khá Trung bình Yếu Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % 15/17 88,2 02/17 11,8 0 0 * Về chất lượng trẻ: Trẻ tạo nhiều hội, trải nghiệm, luyện tập, làm quen với ngôn ngữ toán học nhiều hơn, chất lượng trẻ nâng cao rõ rệt Chất lượng hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán qua khảo sát cuối năm sau: Giỏi Khá Trung bình Yếu Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % 81/147 55,1 61/147 41,5 5/147 3,4 0 Bài học kinh nghiệm Qua thời gian đạo thực chuyên đề hoạt động làm quen với số Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm khái niệm sơ đẳng toán, thân rút số kinh nghiệm sau: - Tổ chức khảo sát thực trạng cụ thể, tìm hiểu nguyên nhân tồn xác - Xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề cụ thể, hợp lý khoa học - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thực chuyên đề thông qua tập huấn lý thuyết xây dựng tiết dạy thực hành - Chú trọng công tác đầu tư đạo điểm để triển khai đại trà - Tích cực tuyên truyền vận động phụ huynh cộng đồng phối hợp trình thực chuyên đề - Trang bị sở vật chất, phát động làm đồ dùng đồ chơi, sưu tầm, sáng tác thơ, truyện giáo viên, phụ huynh, cộng đồng trẻ để tổ chức hoạt động xây dựng môi trường học tập có chất lượng - Thường xuyên kiểm tra việc thực chuyên đề giáo viên để kịp thời bổ sung, điều chỉnh - Tích cực tổ chức thao giảng, hội thi, hội thảo chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng vận động nhiều thành phần tham gia, có khen thưởng kịp thời, mức - Khai thác tốt chương trình Kidsmart ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tố chức hoạt động chuyên đề - Sau giao đoạn tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm nghiêm túc xây dựng phương hướng hoạt động hợp lý cho thời gian tới Kết luận: Giáo dục trẻ độ tuổi mầm non việc làm khó, giáo dục trẻ có chất lượng lại khó Là phó hiệu trưởng, tâm huyết với công việc cố gắng tìm tòi giải pháp hữu hiệu để với hiệu trưởng đạo giáo viên thực tốt chuyên đề Có thể giải pháp chưa phải giải pháp có hiệu tuyệt đối thân Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm mang lại kết tương đối tốt, làm thay đổi chất lượng hoạt động làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán nhà trường Chất lượng đội ngũ nâng cao, phụ huynh quan tâm tới việc kết hợp giáo dục trẻ Trẻ hứng thú, hoạt bát, nhanh nhẹn, thông minh Trên số giải pháp mà thân với hiệu trưởng áp dụng nhà trường thu số thành công định trình thực chuyên đề Có thể trình thực thiếu sót kính mong quý cấp bổ sung, góp ý để việc thực chuyên đề hoàn thiện Một số kiến nghị đề xuất: Để thực chuyên đề có hiệu quả, có chất lượng thân mạnh dạn đề xuất với ngành học tổ chức cho cán quản lý giáo viên nòng cốt tham quan học hỏi mô hình điển hình tỉnh Từ học tập giải pháp hay, có tính khả thi cao để áp dụng chọn lọc, sáng tạo trình thực chuyên đề Xin chân thành cảm ơn! Triệu Phong, ngày 15 tháng năm 2011 Người viết Đặng Thị Cẩm Nhung 10 Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sáng kiến kinh nghiệm 11 Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong [...].. .Sáng kiến kinh nghiệm 11 Đặng Thị Cẩm Nhung - Trường Mầm non Trung Tâm Huyện Triệu Phong