GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ CHƯƠNG I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Mục tiêu CHUYÊN ĐỀ : LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Nắm nội dung thí nghiệm lai cập tính trạng Mênđen Nêu điều kiện nghiẹm đònh luật Biết vận dụng nội dung đònh luật vào giải tập di truyền Chuẩn bò SGK, SGV sinh học 9¸, ôn tập sinh học 9, phương pháp giải tập sinh học 9, để học tốt sinh học Các nội dung I/ MỘT SỐ THUẬT NGỮ SINH HỌC - Gv hs ôn lại số thuật ngữ sinh học *Di truyền : * Biến dò : * Tính trạng: Là đăc điểm hình thái cấu tạo, sinh lí, sinh hoá thể ( đặc điểm tính chất biểu bên cá thể loài giúp ta nhận biết khác biệt cá thể ) -Ví dụ: Thân cao, lục *Cặp tính trạng tương phản -Là trạng thái (đối lập ) biểu trái ngược loại tính trạng tính trạng - Ví dụ: Trơn ,nhăn * Nhân tố di truyền : Là nhân tố quy đònh tính trạng thể.( gen ) *Giống chủng: Là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, hệ sau giống cacù hệ trước *Kiểu hình tổ hợp tính trạng thể * Tỉ lệ kểu hình: tỉ lệ kiểu hình khác đời * Tính trạng trội: Là tính trạng biểu F1 ( P chủng) *Tính trạng lặn: Là tính trạmg đến F biểu -1- GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ * Kiểu gen : Là tổ hợp toàn gen tế bào thể Kiểu gen quy đònh kiểu hình.( thông thường nói tới kiểu gen người ta xét vài gen liên quan tới kiểu hình cần nghiên cứu) * Tỉ lệ kiểu gên : tỉ lệ loại hợp tử khác *Thể đồng hợp: Là kiểu chứa cặp gen tương ứng giống nhau.(aa,bb, AA) ( dòng chủng ) * Thể dò hợp: Là kiểu gen chứa cặp gen tương ứng khác nhau.(Aa, Bb) * Đồng tính : tượng lai sinh đồng loại kiểu hình( KG khác ) * Phân tính : lai sinh có kiểu hình trội lặn II.CÁC THÍ NHIỆM CỦA MENDEN Kiến thức bản: Gv hướng dẫn hs ôn tập, hệ thống kién thức về: - Đònh luật Men đen, điều kiện nghiệm đònh luật ( ĐK : ĐL1 : P t/c cặp tt đem lai, gen qui đònh tt, tt trội phải trội hoàn toàn ĐL : ĐL 1, tỉ lệ cá thể F2 đủ lớn ) - Lại phân tích - Hiện tượng trội ko hoàn toàn Trả lời câu hói lí thuyết lai cặp tính trạng Gv hướng dẫn hs trả lòi câu hỏi SGK sách tham khảo Câu : Phát biểu nội dung đònh luật 1,2 men đen? Điều kiện nghiệm đònh luật ? Câu : Lai phân tích ? cho VD minh hoạ ? Trong Dt trội ko hoàn toàn có cần dùng lai phân tích để xác đònh KG thể mang tính trạng trội ko ? Câu : Phân biệt: tính trạng trội tính trạng lặn, trội hoàn toàn trội ko hoàn toàn ? Tính trạng trội Tính trạng lặn Là tính trạng bên bố mẹ biểu kiểu hình F1 Do gen trội qui đònh , biểu thể đồng hợp dò hợp Ko thể biết kiểu gen thể mang tính trạng trội Là tính trạng bên bố mẹ ko biểu kiểu hình F1 Do gen lặn qui đònh , biểu thể đồng hợp lặn Có thể biết kiểu gen thể mang tính trạng trội ( đồng hợp -2- GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ lặn ) Câu ; Trong lai cặp tính trạng có phép lai cho kết đồng tính ? phép lai cho kết phân tính ? TL : Con lai đồng tính có thể: - đồng tính trội - đồng tính lặn Để F1 đồng tính trội Chỉ cần bên bố men có KG đồng hợp trội ( t/c ) P: AA x AA P: AA x Aa P: AA x aa Để F1 đồng tình trạng lặn: bố mẹ có KG đồng hợp lặn Bi Ngµy so¹n: Bµi tËp tr¾c nghiƯm 3.Trả lời câu hỏi trắc nghiệm C©u 1: PhÐp lai nµo sau ®©y cho biÕt kÕt qu¶ ë lai kh«ng ®ång tÝnh lµ: A P: BB x bb B P:BB x BB C P: Bb x bb D P: bb x bb C©u 2: PhÐp lai díi ®©y t¹o ë lai F1 cã hai kiĨu h×nh nÕu tÝnh tréi hoµn toµn lµ: A P: AA x AA B P: aa x aa C P: AA x Aa D P: Aa x aa C©u 3: PhÐp lai díi ®©y t¹o lai F1 cã nhiỊu kiĨu gen nhÊt lµ: A P: aa x aa B P: Aa x aa C P: AA x Aa D P: Aa x Aa C©u 4: KiĨu gen nµo sau ®©y biĨu hiƯn kiĨu h×nh tréi trêng hỵp tÝnh tréi hoµn toµn lµ: A AA vµ aa B Aa vµ aa C AA vµ Aa D AA, Aa vµ aa C©u 5: Trong trêng hỵp tÝnh tréi kh«ng hoµn toµn, kiĨu gen díi ®©y sÏ biĨu hiƯn kiĨu h×nh trung gian lµ: A Aa B Aa vµ aa C AA vµ Aa D AA, Aa vµ aa C©u 6: PhÐp lai díi ®©y ®ỵc coi lµ lai ph©n tÝch: A P: AA x AA B P: Aa x Aa C P: AA x Aa D P: Aa x aa C©u 7: KiĨu gen díi ®©y t¹o mét lo¹i giao tư lµ: A AA vµ aa B Aa vµ aa C AA vµ Aa D AA, Aa vµ aa -3- GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ C©u 8: KiĨu gen díi ®©y ®ỵc xem lµ thn chđng: A AA vµ aa B Aa C AA vµ Aa D AA, Aa vµ aa C©u 9: NÕu cho lai ph©n tÝch c¬ thĨ mang tÝnh tréi thn chđng th× kÕt qu¶ vỊ kiĨu h×nh ë lai ph©n tÝch lµ: A ChØ cã kiĨu h×nh B Cã kiĨu h×nh C Cã kiĨu h×nh D Cã kiĨu h×nh C©u 10: NÕu tÝnh tréi hoµn toµn th× c¬ thĨ mang tÝnh tréi kh«ng thn chđng lai ph©n tÝch cho kÕt qu¶ kiĨu h×nh ë lai lµ: A §ång tÝnh trung gian B §ång tÝnh tréi C tréi : trung gian D.1 tréi : lỈn C©u 11: C¸c qui lt di trun cđa Men®en ®ỵc ph¸t hiƯn trªn c¬ së c¸c thÝ nghiƯm mµ «ng ®· tiÕn hµnh ë: A C©y ®Ëu Hµ lan B C©y ®Ëu Hµ Lan vµ nhiỊu loµi kh¸c C Ri giÊm D.Trªn nhªï loµi c«n trïng C©u 12: §Ỉc ®iĨm cđa ®Ëu Hµ Lan t¹o thn lỵi cho viƯc nghiªn cøu cđa Men®en lµ: A Sinh s¶n vµ ph¸t triĨn m¹nh B Tèc ®é sinh trëng nhanh C Cã hoa lìng tÝnh, tù thơ phÊn cao D Cã hoa ®¬n tÝnh C©u 13: Hai tr¹ng th¸i kh¸c cđa cïng lo¹i tÝnh tr¹ng cã biĨu hiƯn tr¸i ngỵc nhau, ®ỵc gäi lµ: A CỈp gen t¬ng ph¶n B CỈp bè mĐ thn chđng t¬ng ph¶n C Hai cỈp tÝnh tr¹ng t¬ng ph¶n D CỈp tÝnh tr¹ng t¬ng ph¶n C©u 14: Yªu cÇu b¾t bc ®èi víi mçi thÝ nghiƯm cđa Men®en lµ: A Con lai ph¶i lu«n cã hiªn tỵng ®ång tÝnh B Con lai ph¶i thn chđng vỊ c¸c cỈp tÝnh tr¹ng ®ỵc nghiªn cøu C Bè mĐ ph¶i thn chđng vỊ c¸c cỈp tÝnh tr¹ng ®ỵc nghiªn cøu D C¬ thĨ ®ỵc chän lai ®Ịu mang c¸c tÝnh tréi C©u 15: §Ỉc ®iĨm cđa cđa gièng thn chđng lµ: A Cã kh¶ n¨ng sinh s¶n m¹nh B C¸c ®Ỉc tÝnh di trun ®ång nhÊt vµ cho c¸c thÕ hƯ sau gièng víi nã C DỊ gieo trång D Nhanh t¹o kÕt qu¶ thÝ nghiƯm C©u 16: Trªn c¬ së phÐp lai mét cỈp tÝnh tr¹ng,Men®en ®· ph¸t hiƯn ra: A Qui lt ®ång tÝnh B Qui lt ph©n li C Qui lt ®ång tÝnh vµ Qui lt ph©n li D Qui lt ph©n li ®éc lËp Sư dơng ®o¹n c©u sau ®©y ®Ĩ tr¶ lêi c©u hái tõ 17 ®Õn 20 Khi lai gi÷a hai c¬ thĨ bè mĐ… (I)….kh¸c vỊ mét cỈp….(II)… t¬ng ph¶n th× lai ë F1 ®Ịu… (III)… vỊ tÝnh tr¹ng cđa b« hc cđa mĐ vµ ë F2 cã sù ph©n li tÝnh tr¹ng víi tØ lƯ xÊp xØ… (IV)…… C©u 17: Sè (I) lµ: A thn chđng B cïng loµi C kh¸c loµi D bÊt k× -4- GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ C©u 18 Sè (II) lµ: A gen tréi B tÝnh tr¹ng tréi C tÝnh tr¹ng D tÝnh tr¹ng lỈn C©u 19: Sè (III) lµ: A cã sù kh¸c B ®ång lo¹t gièng C.thĨ hiƯn sù gièng vµ kh¸c D cã sù ph©n li C©u 20: Sè (IV) lµ: A 50% tréi: 50% lỈn B.7 5% tréi: 25% lỈn C 25% tréi: 50% trung gian: 25% l ặn D.25% trung gian:50% tr ội:25% lỈn sử dụng đoạn câu sau để trả lời câu hỏi 21 - 23 Phép lai….(I)….là phép lai sử dụng để nhằm kiểm tra ….(II)… thể mang t ính trội l chủng hay khơng chủng.cách làm cho thể mang tính trội cần kiểm tra lai với thể mang…(III) C â u 21: Số (I) là: A cặp tính trạng B phân tích C hai cặp tính trạng D cặp hai cặp tính trạng C â u 22: Số (II) là: A kiểu gen B kiểu hình C cặp tính trạng D nhân tố di truyền C â u 23: Số (III) là: A kiểu gen khơng chủng B kiểu gen chủng C tính trạng lặn D tính trạng lặn tính trạng trội Cho biết đậu Hà Lan, gen A: thân cao, gen a: thân thấp C â u 24: Kiểu gen biểu kiểu hình thân cao là: A AA Aa B AA aa C Aa aa D AA, Aa aa C â u 25: Nếu cho P có thân cao giao phấn với P có thân thấp phép lai ghi là: A P: AA x aa P: Aa x AA B P: AA x aa P: Aa x aa C P: Aa x aa D P: Aa x aa P: aa x aa C â u 26: Phép lai cho F1 c ó 100% thân cao l à: A P: AA x Aa B P: Aa x Aa C P: Aa x aa D P: aa x aa C â u 27: Phép lai cho F2 có tỉ lệ thân cao: thân thấp l à: A P: AA x AA B P: Aa x aa -5- GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ C P: Aa x aa D P: Aa x Aa C â u 28: Phép lai tạo F2 có tỉ lệ kiểu hình thân cao: thân thấp: A F1: Aa x Aa B F1: Aa x AA C F1: AA x Aa D F1: Aa x aa C â u 29 Phép lai cặp tính trạng cho tổ hợp lai A TT x tt B Tt x tt C Tt x Tt D TT x Tt C â u 30: Phép lai cho tỉ lệ kiểu hình lai 1:1 tr ường hợp tính trội hồn tồn là: A SS x SS B Ss x SS C SS x ss D Ss x ss Bi Ngµy so¹n: Các tập vận dụng Các tỉ lệ cần nhớ - Tỉ lệ kiểu gen : Tỉ lệ 100%( bố mang cặp tính trạng tương phản khác ) -.> tính trạng trội, bố mẹ chủng ( ĐL ) Tỉ lệ ; -> Tính trạng trội , bố mẹ dò hợp cặp gen Tỉ lệ ; -> lai phân tích Tỉe lệ ; 2; -> trội ko hoàn toàn Các dạng tập phương pháp giải I.BÀI TOÁN THUẬN: A/ PHƯƠNG PHÁP GIẢI: -6- GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ * Là dạng biết tính trội lặn, kiểu hình P Từ tìm kiểu gen, kiểu hình F lập sơ đồ lai `1) Cách giải: Có bước giải: Bước 1: Dựa vào đề quy ước gen trội, lặn ( bước cho) Bước 2: Từ kiểu hình bố, mẹ, biện luận để xác đònh kiểu gen bố mẹ Bước 3: Lập sơ đồ lai, xác đònh kết kiểu gen, kiểu hình lai 2) Thí dụ: Ở chuột, tính trạng lông đen trội hoàn toàn so với tính trạng lông trắng Khi cho chuột lông đen giao phối với chuột lông trắng kết giao phối nào? II/ BÀI TOÁN NGHỊCH: *Là dạng tập dựa vào kết lai để suy kiểu gen bố mẹ lập sơ đồ lai Thường gặp trường hợp sau đây: 1) -Trường hợp 1: Nếu đề cho tỉ lệ phân tính lai: Có bước giải: + Bước 1: Căn vào tỉ lệ phân tính lai để suy kiểu gen bố mẹ ( Rút gọn tỉ lệ cho lai thành tỉ lệ quen thuộc để dễ nhận xét) - Xác đònh tính trạng trội Qui ước gen biện luận KG P + Bước 2: Lập sơ đồ lai nhận xét kết ( Lưu ý: Nếu đề chưa xác đònh gen trội lặn vào tỉ lệ phân tính để quy ước gen) VD : Trong phép lai lúa thân cao với nhau; người ta thu kết lai sau: 3018 hạt cho thân cao, 1004 hạt cho thân thấp.Hãy biện luận lập sơ đồ lai cho phép lai 2) Trường hợp 2: Nếu đề không cho tỉ lệ đầy đủ lai: Dựa vào phép lai có KH khác bố mẹ để biệïn luận tính trạng trội , lặn-> qui ước gen -> KG thể lặn( thể mang tính trạng lặn nhận gen lặn từ bố, từ mẹ) -> biện luận KG P VD : Ở người , màu mắt nâu tính trạng trội so với màu mắt đen tính trạng lặn Trong gia đình, bố mẹ mắt nâu Trong số sinh thấy có đứa gái mắt đen Hãy biện luận lập sơ đồ lai giải thích B/ BÀI TẬP VẬN DỤNG -7- GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ BÀI 1: Ở cà chua, Qủa đỏ làtính trạng trội hoàn toàn so với vàng Hãy lập sơ đồ lai để xác đònh kết kiểu gen, kiểu hình lai F1 trường hợp sau: -P đỏ x đỏ -P đỏ x vàng -P vàng x vàng BÀI 2: Cho biết ruồi giấm gen quy đònh độ dài cánh nằm NST thường cánh dài trội so với cánh ngắn Khi cho giao phối ruồi giấm P có cánh dài với thu lai F1 a) Hãy lập sơ đồ lai nói b) Nếu tiếp tục cho cánh dài F1 Lai phân tích kết nào? BÀI 3: Ở ruồi giấm, gen quy đònh chiều dài đốt thân nằm NST thường đốt thân dài tính trạng trội hoàn toàn so với đốt thân ngắn Dưới kết số phép lai: Kiểu hình P a) Đốt thân dài x Đốt thân ngắn b) Đốt thân dài x đốt thân dài c) Đốt thân dài x đốt thân ngắn d) Đốt thân dài x đốt thân ngắn Số cá thể F1 thu Đốt thân dài Đốt thân ngắn 390 O 262 87 150 148 350 Hãy giải thích lập sơ đồ lai? BÀI TẬP Tóc quăn trộiä hoàn toàn so với tóc thẳng - Một cặp vợ chồng sinh đứa con: đứa gái có tóc quăn, đứa trai có tóc thẳng Biết người cha có tóc thẳng Hãy tìm kiểu gen mẹ lập sơ đồ lai - Một phụ nũ mang kiểu gen dò hợp muốn chắn sinh có tóc quăn kiểu gen kiểu hình người chồng phải nào? BÀI TẬP SỐ5 Có đứa trẻ sinh đôi: đứa tóc quăn đứa tóc thẳng Biết trình giảm phân thụ tinh tế bào sinh dục cha mẹ diễn bình thường -Đây trường hợp sinh đôi trứng hay khác trứng? Giải thích lập sơ đồ lai sinh đứa trẻ -8- GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ - Đứa tóc qưăn nói lớn lên cưới vợ tóc quăn hệ nào? BÀI TẬP SỐ Khi lai gà trống trắng với gà mái đen chủng, nhười ta thu lai đồng loạt có màu xanh da trời a) Tính trạng di truyền theo kiểu nào? b) Cho gà lông da trời giao phối với nhau, phân li tính trạng quần thể gà nào? c) Cho lai gà xanh da trời với gà lông trắng, phân li đời nào? Có cần kiểm tra độ chủng ban đầu økhông? BÀI TẬP SỐ Sự di truyền nhóm máu quy đònh gen( a len) IA quy đònh nhóm máu A, IB quy đònh nhóm máu B, IO quy đònh nhóm máu O Gen IA IB tương đương trội hoàn toàn so với IO a) Cho biết kiểu gen nhóm máu A,B,AB, O b) Nếu bố thuộc nhóm máu O mẹ thuộc nhóm máu A có nhóm máu gì? c) Nếu bố thuộc nhóm máu B me ïthuộc nhóm máu AB sinh thuộc nhóm máu nào? d) Nếu có đủ nhóm máu bố mẹ phải có kiểu gen nào? e) nhà hộ sinh người ta nhầm lẫm đứa trẻ, biết cha mẹ đứa bé có ùnhómmáu O A; Cha mẹ đứa bé có nhóm máu A AB Hai đưá bé có nhóm máu O A Hãy xác đònh bé trai cặp vợ chồng nào? f) Vợ có nhóm máu O, chồng có nhóm máu AB Họ sinh trai có nhóm máu O Tại có tượng Biết người vợ chung thủy với chồng mình? BÀI TẬP SỐ : Nhà em A nuôi đôi thỏ ( đực, cái) có lông màu lang trắng đen - Lứa thứ thỏ mẹ cho thỏ con, Trong có lang trắng đen, trắng Em A cho kết nghiệm quy luật phân li Menđen - Lứa thứ 2, Thỏ mẹ cho con, đen, lang trắng đen trắng.Em A cho lầm nói lại kết nghiệm tỉ lệ quy luật trội không hoàn toàn a) theo em, nhận xét bạn A hai trường hợp có không thỏa đáng? -9- GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ b) Dựa vào đâu để biết quy luật di truyền chi phối phép lai Cho biết gen quy đònh tính trạng, gen nằm NST thường BÀI TẬP 9: Ở gà cặp gen DD lông đen, Dd lông màu xanh da trời, dd lông màu trắng a) Hãy viết khả có để giải thích lập sơ đồ lai trường hợp bố mẹgiao phối với tạo F1 có kiểu hình b) Hãy nêu khả giải thích lập sơ đồ laitrong trường hợp bố mẹ giao phối với tạo F1 có nhiều kiểu hình BÀI TẬP 10: Ở người thuận tay phải gen P qui đònh, thận tay trái gen p qui đònh Một cặp vợ chồng sinh , đứa đầu thuận tay phải, đứa thứ hai thuận tay trái Tìm kiểu gen gia đình BÀI TẬP 11: Theo dõi di truyền đàn trâu thấy: trâu đực tráng (1) lai vói trâu đen (2) lần sinh nghé trắng (3) lần sinh nghế đen (4) , nghé (4) lớn lên giao phối với trâu đực đen (5) sinh nghé trắng (6) Biện luận kiểu gen trâu BÀI TẬP 12: Cho bí tròn t/c lai với bí dài F1 thu cho giao phấn với F2 thu được: 136 bí tròn, 270 bí dẹt, 141 bí dài Biện luận viết sơ đồ lai từ P đén F2.? Có cần kiểm tra chủng bí có hình dạng khác không.? Cây bí dài cần giao phấn với có KG để F2 thu đượ toàn bí dẹt? - 10 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ BÀI TẬP VẬN DỤNG 3.1.Các tập nguyên phân Dạng 1: xác đònh số NST , cromatit, tâm động qua kì phân bào Bảng tổng hợp diễn biến NST NP Kì TG Kì đầu Kì Kì sau Kì cuối Số NST đơn 0 4n 2n Số NST kép 2n 2n 2n 0 Số cromatit 4n 4n 4n 0 Số tâm động 2n 2n 2n 4n 2n VD 1: ruồi giấm 2n = TB ruồi giấm kì sau nguyên phân xác đònh số NST đơn, NST kép, cromatit, tâm động ? VD 2: ngưới 2n = 46 TB người kì nguyên phân xác đònh số NST đơn, NST kép, cromatit, tâm động ? Dạng 2: Tính số lần nguyên phân, số TB PP: gọi yêu cầu đề ẩn x dựa vào công thức thiết lập biểu thức chưa ẩn -> tìm x VD1: TB NP liên tiếp số lần tạo 32 TB Tính số lần NP ? TL: goi n số lần NP ->2x = 32 -> x = Vậy TB NP lần VD2: TB NP liên tiếp số lần tạo 48 TB Tính số lần NP ? VD3: só TB NP liên tiếp lần tạo 64 TB Tính số TB ban đầu ? TL: gọi ssố TB ban đầu a -> a 24 = 64 -> a = Vậy số TB ban đầu Dạng 3: Tính số NST môi trường cung cấp cho trình nguyên phân, số lần NP, NST loài PP: tính số TB tạo qua NP ( 2n ) -> số TB tạo từ nguyên liệu môi trường (2n-1) -> số NST môi trường cấp (2n – 1) 2n VD1: TB ngô ( 2n = 20 ) NP lần > MT cần cung cấp NST đơn ? TL; Số TB tạo qua NP : 25 = 32 Số TB tạo từ nguyên liệu MT : 32 – = 31 - 38 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ Số NST MT cần cung cấp : 31 20 = 620 NST VD 2: TB đậu hà lan ( 2n = 14 ) NP liên tiếp lần > MT cần cung cấp NST đơn ? TL; Số TB tạo qua NP : 24 = 90 Số TB tạo từ nguyên liệu MT : 90 – = 85 Số NST MT cần cung cấp : 85 14 = 1190 NST VD 3: TB ngô NP số đợt đă sử dụng củ MT 140 NST đơn Tính số lần NP ? TL Gọi số lần NP TB a Số TB tạo qua NP : 2a Số TB tạo từ nguyên liệu MT : 2a -1 Số NST MT cần cung cấp : (2a-1) 2n Theo đề ta có: (2a-1) 20 = 140 => 2n = => n = VD : tế bào ruồi giấm NP số lần cần 480 NST đơn Tính số lần NP ? TL: Gọi số lần NP TB a Số TB tạo qua NP : 2a Số TB tạo từ nguyên liệu MT : 4.(2a -1) Số NST MT cần cung cấp : 4.(2a-1) 2n Theo đề ta có: 4(2a-1) = 480 => 2n = 16 => n = VD 5: Hợp tử loài NP liên tiếp lần cần MT cấp 1170 NST đơn Đó loài ? TL: Số TB tạo qua NP : 24 = 16 Số TB tạo từ nguyên liệu MT : 16 -1 = 15 Số NST MT cần cung cấp : 15 2n Theo đề ta có: 15 2n = 1170 => 2n = 78 => Đó loài gà VD 6: TB loài NP liên tiếp lần đẫ lấy MT 224 NST đơn ĐÓ loài TL: Số TB tạo qua NP :4 23 = 32 Số TB tạo từ nguyên liệu MT : 32 - 4= 28 Số NST MT cần cung cấp : 28 2n Theo đề ta có: 28 2n = 224 => 2n = => Đó loài ruồi giÊm - 39 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ Bi 11 Ngµy so¹n: Dạng : tập tổng hợp VD 1: hợp tử loài NP liên tiếp lần, kì cuối lần phân bào cuối người ta đếm có tổng số 128 NST đơn Xác đònh đay TB loài ? VD2: TB loài NP liên tiếp lần , cở kì lần phân bào cuối người ta đếm tổng cộng có 736 cromatit Đay TB loài ? 3.2.Các tập giảm phân Dạng 1: xác đònh số NST , cromatit, tâm động qua kì phân bào Bảng tổng hợp diễn biến NST GP Kì TG Số NST đơn Số NST 2n kép Số cromatit 4n Giảm phân Kì đầu Giảm phân Kì Kì sau Kì cuối Kì đầu Kì Kì sau 2n Kì cuối n 2n 2n 2n n n n 0 4n 4n 4n 2n 2n 2n 0 Số tâm 2n 2n 2n 2n n n n 2n n động VD1 : ruồi ngô 2n =20 TB ngô kì sau giảm phân xác đònh số NST đơn, NST kép, cromatit, tâm động ? VD2 : ruồi gà 2n =78 TB gà kì sau giảm phân xác đònh số NST đơn, NST kép, cromatit, tâm động ? Giải tập tự giải : - 40 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ BÀI TẬP 1: Ở lúa nước, 2n=24 Hãy rõ: a) Số tâm động kì sau nguyên phân b) Số tâm động kì sau giảm phân ( Kì NST kép phân li => NST kép có tâm động) c) Số cromatit kì nguyên phân ( mỗiNST kép gồm cromatit đính tâm động ) d) Số cromatit kì sau nguyên phân.( cromatit tách > NST đơn > không crimatit) e) Số NST kì sau nguyên phân ( 48) f) Số NST kì giảm phân ( 24 NST kép) g) Số NST kì cuối giảm phân ( 12 kép) h) Số NST kì cuối giảm phân 2: ( 12 đơn) Nếu biết phân chia chất tế bào xảy kì cuối Bài Tập 2: Ở gà 2n= 78 Một gà mái đẻ 32 trứng, có 25 trứng thụ tinh ấp nở 23gà Hỏi trứng không nở có NST bao nhiêu? Bài tập số 3: Một loài có NST 2n=ø 20 Một nhóm tế bào loài mang 200 NST dạng sợi mảnh Xác đònh số tế` bào nhóm Nhóm tế bào khác loài mang 400 NST kép nhóm tế bào kì nào, Số lượng tế bào bao nhiêu? cho biết diễn biến tế bào nhóm Nhóm tế bào thứ loài mang 640 NST đơn phân li vế cực tế bào nhóm tế bào kì nào, số lượng tế bào bao nhiêu? Bài tập số Ở ruồi giấmcó NST 2n= a Xác đònh số lượng tế bào vàû số lượng NST có tế bào thực lần nguyên phân b Tính số lượng tế bào tạo tế bào kết thúc giảm phân II? c Cho tế bào tạo hình thành tinh trùng tham gia vào trình thụ tinh, số tinh trùng trực tiếp thụ tinh chiếm 4% số tinh trùng tạo thành nói xác đònh số hợp tử tạo thành - 41 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ BÀI TẬP SỐ 5: Ở ruồi giấm 2n=8 a) Một nhóm tế bào sinh dục thực trình giảm phân có tất 28 NST kép Hãy xác đònh: Nhóm tế bào thời điểm trình giảm phân Số lượng tế bào thời điểm tương ứng b) Một nhóm tế bào sinh dục khác có tất 512 NST phân li cực tế bào Hãy xác đònh: Số lượng tế bào nhóm Số tế bào nhóm tế bào kết thúc phân bào Biết rằng: Mọi diễn biến nhóm tế bào tế bào chất phân chia bình thường kết thúc kì cuối lần phân bào GIẢI BÀI a) -Thời điểmtrong giảm phân có NST kép là: + Lần phân bào I: Cuối kì trung gian, kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối + Lần phân bào II: Kì đầu, kì Số tế bào thời điểm tương ứng: + 128 : = 16 + Số tế bào là 16 thời điểm lần phân bào I Là kì trung gian, kì đầu, kì kì sau + SốTế bào 32 kì cuối lần phân bào I va økì đầu kì lần phân bào II b) – Số lượng tế bào sinh dục cfó 512 NST phân li cực tế bào Tế bào sinh dục giảm phân có NST đơn phân li cực tế bào kì sau lần phân bào II > Mỗi tế bào chứa NST đơn Số tế bào thời điểm 512 : = 64 - Số lượng tế bào kết thúc phân bào là: 64 x = 128 Bi 12 Ngµy so¹n: - 42 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ CHƯƠNG III : ADN VÀ GEN A/ Tóm tắt lí thuyết: Mỗi chu kì xoăn có 10 cặp nucleotit cao 34 AO, nên kích thước cặp nucleotit 3,4Ao Một Nucleotit có khối lượng khoảng 300 đvc Theo nuyên tắc bổ sung : A liên kết với T, G liên kết với X Vì A=T, G=X Từ suy ra: + Số lượng nucleotit ADN gen kí hiệu là: N= 2A+2X + Số lượng nucleotit ADN gen kí hiệu là: N=2A+2X + Số lượng nucleotit mạch adn hay gen: N/2= A+X + % Của loại nucleotit không bổ sung : %A+%X=50% + chiều dài phân tử ADN hay gen: L= N/2 x 3,4A0 Gọi k số lượt tự từ phân tử ADN(gen) ban đầu Số phân tử tạo đợt tự cuối 2k axit amim mã hóa nucleotit mARN Khối lượng aa 110 đvc - B/ BÀI TẬP: BÀI TẬP 1: Một gen có 3000 nucleotit, có 900 A Xác đònh chiều dài gen Sô nucleotit loại gen bao nhiêu? Khi gen tự nhan đôi lần lấy từ môi trường tế bào nucleotit? Giải: Chiều dài gen là: ( 3000:2) x 3,4 = 5100AO Số nucleotit loại gen: A = T = 900 nucleotit, G = X = ( 3000 : ) – 900 = 600 nucleotit Khi gen tự nhân đôi lần lấy từ môi trường nội bào 3000 nucleotit BÀI TẬP 2: Một gen cấu trúc có 6o chu kì xoắn, có G= 20% nhân đôi liên tiếp đợt Mỗi gen phiên mã lần , mARN cho 5riboxom trượt qua để tổng hợp protein a Tính số lượng nucleotit gen b Khối lượng phân tử gen bao nhiêu? - 43 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ c Tính số nucleotit loại mà môi trường nội bào cần cung cấp cho gen tái d Số lượng Nu mà môi trường nội bào cung cấp để gen tổng hợp tổûng hợp mARN bao nhiêu? e Tính số lượng phân tử Protein tổng hợp, Số lượng axit amin mà môi trường cung cấp để tỏng hợp phân tử Protein Trong trình tổng hợp Protein giải phóng phân tử nước, hình thành bo số lượng phân tử prôtêin tổng hợp từ 96 mARN là: 96 x = 480 Protein -số lượng axit amin cần cung cấp để tổng hợp nên phân tử prôtêin là: 600 - = 199 f nhiêu mối liên kết peptit? GIẢI: a.Mỗi chu kì xoắn gen có 10 cặp Nu Vậy số lượng Nu gen là: 60 x 20 = 1200 Nu b Mỗi Nu nặng trung bình 300 đvc suy khối lượng phân tử gen là: 1200 x 300 = 360000 đvc c Dựa vào NTBS theo giả thiết, ta có % số lượng loại Nu gen : G=X=20%, A=T=30% ==> Suy G=X= 1200 x 30 = 360 Nu ; A=T= 1200 x 20 = 240 Nu 100 100 -số lượng nuclêôtit loại môi trường cung cấp cho gen tái đợt liên tiếp A=T= ( 25 -1) 360 = 31 x 360 = 11160 Nu G=X= ( 25 -1) 240 = 31 x 240 = 7440 Nu d số lựong phân tử mARN Các gen tổng hợp : 32 x = 96 mARN -số lượng ribônucleotit cần cung cấp để tổng hợp phân tử mARN là: 1200 = 600 Ribo -tổng số ribônucleotit cần cung cấp để tổng hợp 96 mARN là: 600(rib) x 96 = 57600 Ribo - 44 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ e.-Mỗi phân tử mARN có ribôxom trượt qua tổng hợp phân tử prôtein suy (trong số 200 ba phân tử mARN có 199 ba mã hóa axit amin ba cuối mARN gội kết thúc không tham gia vaò trình giải mã ,muốn xác đònh số lượng axit amin cần cung cấp để tổng hợp nên phân tử prôtêin ta phải lấy tổng số ba gen ( phân tử mARN) trừ ba kết thúc không tham gia trình giải mã) Số lượng axit amin cần cung cấp để tôûng hợp nên 480 Protein là: 199 x 480 = 95520 aa f Để tổng hợp phân tử Protein gồm có 199 aa cần giải phóng 199 – = 198 phân tử nước để hình thành 198 liên kết peptit Suy số lượng phân tử nước giải phóng tổng hợp 480 phân tử Protein là: 198 x 480 = 95040 phân tử nước - Từ suy số liên kết peptit hình thành số phân tử nước giải phóng trình hình thành liên kết peptit nghóa hình thành 95040 liên kết peptit * Bài tập tự giải: Bài Gen B có 2400 Nucleotit, có hiệu số A với loại Nucleotit khác 30% số Nucleotit gen Xác đònh chiều dài gen Qúa trình tự gen B đả diển liên tiếp đợt.Xác đònh số Nu loại tổng số gen tạo thành đợt tự cuối Đáp án L= 4080 AO A=T = 7680 Nu ; G=X= 1920 Nu Bài 2: Hai gen B b nằm tế bào có chiều dài Khi tế bào ngên phân liên tiếp đợt tổng số Nu gen hệ tế bào cuối bcùng 48000 Nu ( gen chưa nhân đôi) Xác đònh số tế bào tạo thành sau đợt nguyên phan nói Xác đònh số Nu gen Bài Một phân tử mARN dài 2040 A0 , có A= 40%, U=20%, X= 10% SỐ Nu phân tử mARN Xác đònh loại Nu phân tử mARN Phân tử mARN chứa bao nuhiêu ba? Bài 4: Một đoạn gen B mang thông tin cấu trúc loại Protein có trình tự Nu sau: Mạch 1: - A-G-X-G-G-A-A-T-A-G-T-A- 45 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ Mạch 2: - T-X-G-X-X-T-T-A-T-X-A-T( Xét trường hợp) Bài tập 5:Một gen Bb Tồn cặp NST tương đồng, gen B có chiều dài 5100 A0 có A= 15%, gen b có chiều dài 4080 A0 có số lượng loại Nu a Tính số Nu loại gen b Tính số Nu loại kì nguyên phân:( kì giữa, kì cuối) c Tính số lượng loại Nu kì giảm phân: ( Kì I, kì II, kì cuối II) d Một tế bào chứa cặp gen nói nguyên phân đợt liên tiếp, đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp loại Nu Khi đem lai thể chứa cặp gen trên, xác đònh số lượng Nu loại kiểu gen đời e bao nhiêu? - 46 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ Bi 13 Ngµy so¹n: CHƯƠNG IV/ BIẾN DỊ I/ TÓM TẮT LÍ THUYẾT Sơ đồ phân loại biến dò Biến dò Biến dò di truyền Đột biến Đột biến gen Biến dò không di truyền (Thường biến) Biến dò tổ hợp Đột biến NST Đột biến cấu trúc đột biến số lượng Thể đa bội Thể dò bội -Biến dò: Là tượng cá thể đời có nhiều nét khác khác với bố mẹ - Biến dò di truyền: biến đổi vật chất di truyền truyền lại cho thề hệ sau, gồm loại đột biến biền dò tổ hợp Biến dò không di truyền biền đổi kiểu hình kiểu gen dươí tác động điều kiện môi trường khác khong di truyền cho đời sau - 47 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ Đột biến: Là biến đổi vật chất di truyền cấp độ phân tử ( gen) tế bào ( NST) Đột biến gen: a Khái niệm: Là biến đổi cấu trúc gen liên quan đến số cặp Nu b Ccá dạng đột biến gen điển hình: Đột biến cặp Nu Đột biến thêm cặp Nu Đột biến thay cặp Nu c Cơ chế phát sinh: Tác nhân từ môi trường thể: Đó rối loạn sinh lí làm cân môi trường thể làm rối loạn trình tự phân tử ADN Tác nhân từ môi trường bên thể: Đó tác nhân vật lí( tia tử ngoại, tia phóng xạ ) hóahọc ( đoxin, thuốc trừ sâu DDT ) Làm tổn thương phân tử ADN hoăïc rối loạn trình tự chép d Vai trò: Sự biến đổi cấu trúc gen đột biến dần đến biến đổi loại phân tử protein mà quy đònh nên dẫn đến biến đổi kiểu hình Những biến đổi thường có hại cho thân sinh vật Tuy nhiên có trường hợp có lợi Đột biến NST a Khái niệm: Là biến đổi cấu trúc hay số lượng NST b Các dạng đột biến NST Đột biến cấu trúc NST: Là biến đổi cấu trúc NST, gồm dạng sau: + Đột biến đoạn + Đột biến đảo đoạn + Đột biến lặp đoạn + Đột biến chuyển đoạn Đột biến số lượng: Là biến đổi SỐ lượng NST xảy số cặp xảy tất NST, Gồm dạng sau: + Dò bội thể: Thêm hoăïc hoăïc số` NST thuộc số cặp NST + Đa bội thể: Bộ NST có số lượng tăng lên theo bội số n,( nhiều 2n) c Cơ chế phát sinh - - 48 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ Thể dò bội: Cacù tác nhân gây đột biến làm rối loạn trình phân li số cặp NST dần đến không phân li chúng tạo giao tử bất thường( giao tử chứa NST cặp, giao tử không chứa NST cặp) Thể đa bội: Các tác nhân gây đột biến làm rối loạn trình nguyên phân giảm phân dẫn đến không phân li cặp NST nhân đôi d Vai trò: Các dạng đột biến cấu trúc NST vàdò bội thể thường có hại cho thân sinh vật - - Các dạng đột biến đa bội thể tạo thể đa bội có nhiều đạc tính quý: Kích thước lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng phát triển mạnh chống chòu tốt Biến dò tổ hợp: a Khái niệm: Là tổ hợp lại vật chất di truyền bố mẹ thông qua trình giao phối dẫn tới tổ hợp lại tính trạng vốn có bố mẹ, Làm xuất tính trạng b Cơ chế phát sinh: Do phân li độc lập tổ hợp tự gen sở phân li độc lập tổ hợp tự NST giảm phân thụ tinh c Vai trò: Cung cấp nguyên liệu cho trình chọn giống, tiến hóa Thường biến: a KHÁI NIỆM: Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh đời sống cá thể tác động trực tiếp điều kiện ngoạicảnh b Tính chất Xuất đồng loạt theo hướng xác đònh Phát sinh đời sống cá thể Tương ứng với điều kiện ngoại cảnh Không di truyền c Vai trò: -Giúp sinh vật có biến đổi kiểu hình thích nghi với điều kiện ngoại cảnh cụ thể: Mức phản ứng: - - 49 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ a Khái niệm: Là giới hạn thường biến kiểu gen trước điều kiện ngoại cảnh khác b Tính chất - Do kiểu gen quy đònh, có giới hạn - Kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường - Các tính trạng chất lượng thường có mức phản ứng hẹp, Còn tính trạng số lượng thường có mức phản ứng rộng c Ý nghóa: Trong chăn nuôi trồng trọt, Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng môi trường( điều kiện chăm sóc, kó thuật chăm sóc, thức ăn phân bón ) tính trạng số lượng Những kiến thức mức phản ứng để có biện pháp nâng cao xuất trồng, vật nuôi ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN SINH LỚP Câu 1: Menđen nghiên cứu di truyền tính trạng ( tìm quy luật di truyên) bằêng phương pháp gì? Nội dung phương pháp đó? Cậu 2: Trình bày Thí nhiệm lai cặp tính trạng Menđen? Menđen giải thích kết thí nghiệm nào? Phát biểu nội dung quy luật phân li? Câu 3: Muốn xác đònh kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? Câu : Trội không hoàn toàn gì? cho ví dụ? Câu 5: Căn vào đâu mà Menđen cho ràêng tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm lại di tuyền độc lập với nhau? câu 6: Biến di tổ hợp gì? xuất hình thức sinh sản nào? Câu 7: Thực chất di truyền độc lập thiết F2 phải nào? Câu 8: Nêu nội dung quy luật phân li độc lập? ý nghóa quy luật phân li độc lập Câu : giải tập 2,3,4 trang 22,23 sgk : câu 10: Nêu ví dụ tính đặc trưng NST loài sinh vật Phân biệt NST lưỡng bội đơn bội ? Cấu trúc điền hình NST nhìn rõ kì trình phân chi tế bào? mô tả cấu trúc đó.? Vai trò NST di truyền tính trạng Câu 11: Những diễn biến NST NP GP? Câu 12: Ý nghóa NP, GP, thụ tinh ? - 50 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ Câu 13: Trình bày trình phát sinh giao tử ỡ động vật? Giải thích NST loài sinh sản hữu tính lại trì ổn đònh qua hệ thể? Câu 14: Nêu điểm khác NST thường NST giới tính? Tại cấu trúc dân so,á tỉ lệ nam: nữ xấp xỉ 1:1 Câu 15: Thế di truyền liên kết? Ý nghóa di truyền liên kết? Hiện tượng bổ sung cho quy luật di truyền Menđen nào? Câu 16: Nêu đạc điểm hóa học phân tử ADN? Vì ADN đa dạng đăc thù ? Câu 17: Mô tả cấu trúc không gian phân tử ADN? Hệ NTBS: ? Viết đoạn mạch bổ sung với đoạn mạch sau: A–G–X–A–G–G–X–A–X– Câu 18: Mô tả sơ lược trình nhân đôi ADN? Tại ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống ADN mẹ( Trình bày nguyên tắc nhân đôi) Câu 19: Những điểm khác cấu trúc ADN ARN? Câu 20: Một đoạn mạch ARN có trình tự nucleotit sau: - A – A – U – G – X – X – U – U - Xác đònh trình tự Nutronh gen tỏng hợp đoạn mạch ARN trên? Câu 21: Tính đa dạng đặc thù PROTEIN yếu tố xác đònh? Cấu trúc có vai trò chủ yếu? Câu 22: Mối quan hệ gen ARN , ARN protein Câu 23; Đột biến gen gì? cho ví dụ? Tại đột biến gen thương có hại cho thân SV Câu 24: Đột biến cấu trúc NST gì? Nguyên nhân gây đột biến? Tại thưpờng cóhại? Câu 25: Thể dò bội chế hình thành thể dò bội 2n+1 2n – 1? Câu 26: Thể đa bội gì? ví dụ? chế hình thành? Câu 27: Thường biến gì? Phân biệt thường biến đột biến? CÂU 28: Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền người? Ý nghóa phương pháp đó? Tại không áp dụng phương pháp giống sinh vật khác? Câu 29: Nêu nguyên nhân phát sinh tật bệnh di truyên người? biện pháp hạn chế ? - 51 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - - 52 - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ [...]... được trong thí nghiệm củaMen đen có sụ phân li độc lập của các cặp tính trạng Biết vận dụng nội dung đònh luật vào giải các bài tập di truyền Chuẩn bò SGK, SGV sinh học 9 , ôn tập sinh học 9, phương pháp giải bài tập sinh học 9, để học tốt sinh học 9 A HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC SGK I Qui luật di truyền của Men đen - 11 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ 1.Thí nghiệm: MĐ tiến hành giao phấn giữa... A 9: 3: 3 :1 B 3: 1 C 1: 1 D 1: 1: 1: 1 C©u 38: KÕt qu¶ díi ®©y xt hiƯn ë sinh vËt nhê hiƯn tỵng ph©n li ®éc lËp cđa c¸c cỈp tÝnh tr¹ng lµ: A Lµm t¨ng xt hiƯn biÕn dÞ tỉ hỵp B Lµm gi¶m xt hiƯn biÕn dÞ tỉ hỵp C Lµm gi¶m sù xt hiƯn sè kiĨu h×nh D Lµm t¨ng sù xt hiƯn sè kiĨu h×nh C©u 39: H×nh thøc sinh s¶n t¹o ra nhiỊu biÕn dÞ tỉ hỵp ë sinh vËt lµ: A Sinh s¶n v« tÝnh B Sinh s¶n h÷u tÝnh C Sinh s¶n sinh. .. phép lai sau Hãy xác đònh kiểu gen có thể có của mỗi phép lai Phép lai stt Den Den ngắn dài 1 Đen ngắn x đen ngắn 89 31 2 Den ngắn x trắng dài 18 19 3 Đen ngắn x trắng ngắn 20 Trắng Trắng Kiểu gen ngắn dài 29 21 4 Trắng ngắn x trắng ngắn 28 5 Đeb dài x đen dài 32 6 Đen ngắn x đen dài 29 11 31 9 10 10 11 BÀI TẬP SỐ 5 đậu Hà lan : hạt vàng trội so với xanh; trơn trội so với nhăn a Cho đậu vàng trơn X xanh... nãi vỊ tÕ bµo sinh dìng cđa Ri giÊm lµ: A Cã hai cỈp NST ®Ịu cã h×nh que B Cã bèn cỈp NST ®Ịu h×nh que C Cã ba cỈp NST h×nh ch÷ V D Cã hai cỈp NST h×nh ch÷ V C©u 13: Trong tÕ bµo sinh dìng cđa mçi loµi, sè NST giíi tÝnh b»ng: A Mét chiÕc B Hai chiÕc C Ba chiÕc D Bèn chiÕc C©u 14: Gi¶m ph©n lµ h×nh thøc ph©n bµo x¶y ra ë: A TÕ bµo sinh dìng B TÕ bµo sinh dơc vµo thêi k× chÝn C TÕ bµo mÇm sinh dơc D Hỵp... cỈp trong tÕ bµo sinh dìng B Cã 1 ®Õn 2 cỈp trong tÕ bµo C Sè cỈp trong tÕ bµo thay ®ỉi t loµi D Lu«n chØ cã mét cỈp trong tÕ bµo sinh dìng C©u 28: Trong tÕ bµo sinh dìng cđa mçi loµi sinh vËt th× NST giíi tÝnh: A Lu«n lu«n lµ mét cỈp t¬ng ®ång B Lu«n lu«n lµ mét cỈp kh«ng t¬ng ®ång C Lµ mét cỈp t¬ng ®ång hay kh«ng t¬ng ®ång t thc vµo giíi tÝnh C Cã nhiỊu cỈp, ®Ịu kh«ng t¬ng ®ång C©u 29: Trong tÕ bµo... Hµ Lan C©u 42: Sè (III) lµ: A 190 0 B 191 0 C 192 0 D 193 0 C©u 43: Sè (IV) lµ: A Mµu h¹t vµ h×nh d¹ng vá h¹t B H×nh d¹ng qu¶ vµ vÞ cđa qu¶ C Mµu s¾c cđa th©n vµ ®é dµi cđa c¸nh D Mµu hoa vµ kÝch thíc cđa c¸nh hoa C©u 44: Ri giÊm ®ỵc xem lµ ®èi tỵng thn lỵi cho viƯc nghiªn cøu di trun v×: A DƠ dµng ®ỵc nu«i trong èng nghiƯm B §Ỵ nhiỊu, vßng ®êi ng¾n C.Sè NST Ýt, dƠ ph¸t sinh biÕn dÞ D C¶ A, B, C ®Ịu ®óng... xoắn, tập hợp ở mặt phẳng xích đạo thoi phân bào, tháo xoắn - 30 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ Đều là cơ chế duy trì ổn đònh bộ NST Nguyên phân Giảm phân - Xảy ra ở TB sinh dưỡng và TB sinh dục - Xảy ra ở TB sinh dục chín( noãn mầm bào, tinh bào bậc 1 ) - Gồm 1 lần phân bào - Gồm 2 lần phân bào - Chỉ có 1 lần NST tập trung trên mặt - Có 2 lần NST tập trung trên mặt phẳng xích đạo của thoi... thụ tinh duy trì ổn đònh bộ NST qua các thế hệ cơ thể Câu 5: giao tử là gì? Trình bày quá trình phát sinh giao tử ? so sánh giao tử đực và giao tử cái ? TL + Giao tử là TB có bộ NST đơn bội được hình thành trong quá trình giảm phân Có 2 loại giao tử: gt đực và gt cái + Quá trình phát sinh GT + So sánh gt đực và cái - Giống: Đều hình thành qua GP Đều chứa bộ NST đơn bội Đều trải qua các giai đoạn phân... quá trính phát sinh giao tử và thụ tinh đã làm xuất hiện những biến dò tổ hợp vô cùng phong phú ở SV sinh sản hữu tính -> nguồn biến dò này là nguyên liệu cho tiến hoá và chọn giống Câu 2: Biến dò tổ hợp là gì? Cơ chế phát sinh ? - 14 - GV:BÙI THỊ THANH GIANG - TRƯỜNG THCS ĐỨC MỸ Gv hướng dẫn hs trả lời + BDTH là những biến dò xuất hiện do sự tố hợp lại các tính trạng của P + Cơ chế phát sinh: Do sự phân... cực TB Nguồn gốc NST trong các TB con không thay đổi vẫn giống như khi kết thúc GP 1 -> GP 2 là phân bào nguyên nhiễm Câu 3: Tại sao nói sinh sản hữu tính tiến hoá hơn sinh sản vô tính ?( -> tại sao biến dò tổ hợp xuất hiện phong phú ở loài sinh sản hữu tính ) TL + Sinh sản hữu tính được thực hiện qua con đường giảm phân tạo giao tử và thụ tinh Trong quá trình đó có xảy ra sự phân li độc lập và tổ hợp