HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN BỘ MÔN NGỮ VĂN THPT NĂM HỌC 2013 – 2014

HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN BỘ MÔN NGỮ VĂN THPT NĂM HỌC 2013 – 2014 Để thực nhiệm vụ năm học 2013 - 2014, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tổ môn Ngữ văn trường THPT tập trung vào nội dung: Xây dựng kế hoạch chuyên môn, điều chỉnh nội dung dạy học, phân phối chương trình môn học (tố nhóm chuyên môn đề xuất, BGH phê duyệt, thống thực toàn trường chương trình bản) bảo đảm mục tiêu giáo dục theo quy định, có đủ thời lượng dành cho dạy học, ôn tập, luyện tập kiểm tra định kì, bảo đảm thực đủ nội dung thực hành Tiếng Việt, Tập làm văn, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương dựa cứ: - Chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT; - Khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), kết thúc học kì II ngày 25/5/2014, kết thúc năm học ngày 31/5/2014); - Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học theo tinh thần công văn 5842/BGD&ĐT ngày 1/9/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo 100% giáo viên lên lớp có giáo án giáo án có bổ sung theo hướng đổi Cập nhật thông tin hồ sơ sổ sách quản lí chuyên môn theo quy định (bao gồm Sổ sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, Sổ quản lí đồ dùng dạy học, Sổ gọi tên ghi điểm, Sổ ghi đầu bài, Sổ điểm cá nhân, Sổ báo giảng, Sổ dự giờ, Giáo án, Sổ lưu đề kiểm tra) Tiếp tục thực đổi kiểm tra đánh giá nhằm tạo chuyển biến đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học môn Nghiêm chỉnh thực Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THPT Biên soạn ma trận đề kiểm tra theo hướng đảm bảo mức độ nhận biết, tăng cường mức độ thông hiểu vận dụng, hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực Với kiểm tra cuối học kì, cuối năm, thi tốt nghiệp THPT dành tối thiểu 50% thời gian làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng Khuyến khích việc đặt câu hỏi mở đòi hỏi học sinh chủ động, sáng tạo việc vận dụng kiến thức, kĩ để trình bày kiến thân, tăng cường câu hỏi kiểm tra cho thư viện câu hỏi kiểm tra, đánh giá trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng nỗ lực học sinh Bảo đảm tiến độ đầu điểm kiểm tra tối thiểu môn theo quy định; thực nghiêm túc quy chế ghi điểm, sửa điểm sổ Gọi tên ghi điểm Học bạ Khuyến khích cụm trường tổ chức thi Ôlimpic học sinh giỏi THPT Từ kết kì thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, kì thi học kì, thi tốt nghiệp lớp 12, điều chỉnh việc dạy học, điều chỉnh việc tổ chức kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn nhà trường Tích cực, chủ động việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi tham gia kì thi học sinh giỏi Thành phố Quốc gia Cần hướng dẫn học sinh rèn kỹ tự học, tự nghiên cứu SGK tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập nghiên cứu, vận dụng sáng tạo kiến thức tác giả, tác phẩm, lịch sử văn học, lý luận văn học học vào giải đề môn học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất Thực nghiêm túc, quy chế hoạt động kiểm tra, thi tốt nghiệp THPT tất khâu coi thi, chấm thi, bảo đảm khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh trung học Tiếp tục đổi dạy học, tổ chức tốt hoạt động tương tác giáo viên học sinh, học sinh học sinh, sử dụng hợp lý sách giáo khoa, tài liệu, phương tiện dạy học giảng lớp Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, đáp ứng mục tiêu giáo dục, phù hợp với yêu cầu Tăng cường hoạt động chuyên đề (ở trường các cụm trường), hội giảng tổ nhóm môn tập trung vào vấn đề đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, ý phát huy tính tích cực, chủ động học sinh nhằm mục đích thiết thực, hiệu quả; hướng dẫn học sinh rèn luyện kĩ tự học, tự nghiên cứu, bồi dưỡng lực tư môn học, phát huy tiềm cá nhân, vận dụng sáng tạo kiến thức kĩ học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất; trọng việc hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân làm việc theo nhóm hợp lí Tập trung nâng cao chất lượng, hiệu quả, chất lượng dạy đại trà làm sở cho việc nâng cao chất lượng mũi nhọn Vận dụng có hiệu phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển lực đọc - hiểu tạo lập văn bản, hình thành phát triển tư theo đặc trưng môn học cho học sinh Tiếp tục thực “Tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh dạy học Ngữ văn”, giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ sống trình dạy học môn sở bảo đảm chuẩn kiến thức kĩ môn học Sử dụng di sản dạy học theo hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/1/2013 lien GD&ĐT, Bộ VHTT&DL Giữ vững nề nếp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn lấy trọng tâm thảo luận, thống nội dung kiến thức phương pháp giảng dạy bào học phù hợp với mục tiêu chương trình môn học Trong đó, cần làm cho việc rút kinh nghiệm dạy theo chuyên đề có tác dụng bồi dưỡng giáo viên, giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, thống yêu cầu dạy, thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá Phát huy vai trò Tổ trưởng chuyên môn trong việc tổ chức hoạt động chuyên môn tổ, thống yêu cầu dạy học môn Trong sinh hoạt chuyên môn, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn tăng cường theo hướng trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc gặp phải giảng dạy, tránh sa đà vào việc hành vụ Cần có kế hoạch phân công thực chuyên đề từ đầu năm học cho người tổ, có chuẩn bị, thảo luận góp ý, có dự giờ, rút kinh nghiệm để hoạt động có ý nghĩa nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên môn trường 22 Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn Phối hợp triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Ngữ văn THPT thông qua hoạt động tập huấn, sinh hoạt chuyên môn, tra giáo viên Hưởng ứng thi Viết thư quốc tế UPU lần thứ 42, ngoại khóa theo chủ điểm năm vận động, hoạt động ngành địa phương Trên số hướng dẫn yếu, ông (bà) tổ trưởng chuyên môn vào văn quy định, hướng dẫn Bộ, Sở để xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn môn trường Thông tin hoạt động chuyên môn môn Ngữ văn trường THPT xin gửi địa ngoctram@hanoiedu.vn 33