Khóa LUYỆN THI THPT QG 2016 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY BÀI Chuyên đề: RÈN KĨ NĂNG HỌC VÀ LÀM BÀI THI MÔN NV VIDEO LỜI GIẢI CHI TIẾT có website MOON.VN [Truy cập tab: Ngữ Văn – Khoá học: RÈN KĨ NĂNG HỌC VÀ LÀM BÀI THI MÔN NV] HƯỚNG DẪN HỌC VÀ LÀM PHẦN ĐỌC – HIỂU BÀI THI MÔN NGỮ VĂN - KÌ THI THPT QUỐC GIA I KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG Một số biện pháp tu từ 1.1 Tương phản - Khái niệm: Biện pháp tu từ từ ngữ có điệu tính trái ngược - Ví dụ: Em tưởng giếng sâu, Em nối sợ gầu dài, Ai ngờ giếng cạn, Em tiếc hoài sợi dây (Ca dao) 1.2 Nói - Khái niệm: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chắt vật, việc, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm - Ví dụ: Bàn tay ta làm nên tất cả, Có sức người sỏi đá thành cơm (Hoàng Trung Thông) 1.3 Nói giảm nói tránh - Khái niệm: Biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch - Ví dụ: Bác Dương thôi rồi, Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta (Nguyễn Khuyến) 1.4 Liệt kê Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 Khóa LUYỆN THI THPT QG 2016 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY - Khái niệm: Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm - Ví dụ: Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác nhau, mầm non măng mọc thẳng (Thép Mới) 1.5 So sánh - Khái niệm: Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Ví dụ: Cổ tay em trắng ngà Đôi mắt em liếc dao cau Miệng cười thể hoa ngâu Cái khăn đội đầu thể hoa sen (Ca dao) 1.6 Nhân hóa - Khái niệm: Là gọi tả vật, cối, đồ vật… từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật… trở nên gần gũi với người - Ví dụ: Gió theo lối gió mây đường mây Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay (Hàn Mặc Tử) 1.7 Ẩn dụ - Khái niệm: Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nó, nhằm tăng sức gọi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Ví dụ: Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim (Tố Hữu) Chao ôi, trông sông, vui thấy nắng giòn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng (Nguyễn Tuân) 1.8 Hoán dụ - Khái niệm: Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có quan hệ gần gũi với nó, nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 Khóa LUYỆN THI THPT QG 2016 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY - Ví dụ: Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông, Cau thôn Đoài nhớ giầu không thôn (Nguyễn Bính) 1.9 Phép điệp - Khái niệm: Là biện pháp tu từ lặp lại yếu tố diễn đạt (vần, nhịp, từ, cụm từ, câu) nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc ý nghĩa, có khả gợi hình tượng nghệ thuật - Ví dụ: Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc Bao túc ma hoàn lô dĩ hồng (Hồ Chí Minh) 1.10 Phép đối - Khái niệm: Là xếp đặt từ ngữ, cụm từ câu vị trí cân xứng để tạo nên hiệu giống trái ngược nhằm mục đích gợi vẻ đẹp hoàn chỉnh hài hòa diễn đạt nhằm diễn đạt ý nghĩa - Ví dụ: Xiên ngang mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá (Hồ Xuân Hương) Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 Khóa LUYỆN THI THPT QG 2016 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY Một số phong cách ngôn ngữ chức (TRÌNH BÀY BẢNG BIỂU) TT ĐẶC TRƯNG PCNN Sinh hoạt VÍ DỤ Tính cụ thể: Cụ thể hoàn cảnh, người, cách nói năng, từ ngữ diễn đạt Các trò Tính cảm xúc: Thể giọng nói, từ cảm thán, câu cảm thán, chuyện biểu nội tâm Tính cá thể: Thể lời nói mang giọng điệu riêng ngày người (giọng nói, từ ngữ, cách nói quen dùng) TT ĐẶC TRƯNG PCNN VÍ DỤ Tính hình tượng - Thể cách diễn đạt thông qua hệ thống hình ảnh, màu sắc, biểu tượng… giúp người đọc dùng tri thức, vốn sống để liên tưởng, suy nghĩ rút học nhân sinh định - Để tạo tính hình tượng ngôn ngữ, người viết thường dùng phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh, nói quá, nói giảm nói tránh, điệp từ… Tính truyền cảm - Thể chỗ làm cho người đọc vui buồn, yêu thích, căm giận, tự hào… người viết Sức mạnh ngôn ngữ nghệ thuật gọi đồng cảm sâu sắc người viết người đọc Nghệ thuật - Năng lực gợi cảm xúc ngôn ngữ nghệ thuật có nhờ lựa chọn ngôn ngữ miêu tả, bình giá đối tượng khách quan (truyện kịch) tâm trạng chủ quan (thơ trữ tình) + Ngôn ngữ thơ thường giàu hình ảnh, có khả gợi cảm xúc tinh tế người + Văn xuôi nghệ thuật dồi cảm xúc Đó nhờ phối hợp nhuần nhuyễn tự sự, miêu tả với biểu cảm; phối hợp biện pháp lặp từ vựng, lặp cú pháp để tạo nên nhịp điệu, tiết tấu cho câu văn Vội vàng (Xuân Diệu), Đàn ghi ta Lorca (Thanh Thảo), Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân), Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu)… Tính cá thể hóa - Thể khả vận dụng phương tiện diễn đạt chung (ngữ âm, từ vựng, cú pháp, tu từ…) cộng đồng vào việc xây dựng hình tượng nghệ thuật nhà văn, nhà thơ - Thể vẻ riêng lời nói nhân vật tác Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 Khóa LUYỆN THI THPT QG 2016 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY phẩm nghệ thuật - Thể nét riêng cách diễn đạt việc, hình ảnh, tình khác tác phẩm TT ĐẶC TRƯNG PCNN VÍ DỤ Tính thông tin thời - Báo chí phải đảm bảo tính cập nhật thông tin (cung cấp thông tin mà bạn đọc chưa biết) - Các thông tin cập nhật phải đảm bảo tính đắn tin cậy định Tính ngắn gọn Báo chí - Là đặc trưng hàng đầu ngôn ngữ báo chí - Ngắn gọn phải đảm bảo đủ thông tin hàm súc Bản tin, phóng báo chí, tiểu phẩm… Tính sinh động, hấp dẫn - Thể nội dung thông tin mẻ, cách diễn đạt ngắn gọn, sáng sủa, dễ hiểu; thể khả kích thích suy nghĩ tìm tòi bạn đọc - Thể cách đặt tiêu đề cho báo TT ĐẶC TRƯNG PCNN VÍ DỤ Tính công khai quan điểm trị Ngôn từ luận chức thông tin cách khách quan mà phải thể đường lối, quan điểm, thái độ trị người viết (người nói) cách công khai, dứt khoát, không che giấu, úp mở Tính chặt chữ diễn đạt suy luận Chính luận Tuyên ngôn Hệ thống luận điểm chặt chẽ, ý, câu, đoạn Độc lập (Hồ phối hợp với cách hài hòa, mạch lạc Chí Minh) Tính truyền cảm, thuyết phục - Ngôn ngữ luận công cụ để trình bày, thuyết phục, tạo nên sức hấp dẫn, lôi người đọc (người nghe) - Giọng văn hùng hồn, tha thiết, bộc lộ nhiệt tình người viết; ngữ điệu, giọng nói góp phần hỗ trợ cho lí lẽ, ngôn từ TT PCNN Khoa ĐẶC TRƯNG Tính khái quát, trừu tượng Moon.vn - Học để khẳng định VÍ DỤ Sách giáo Hotline: 0432 99 98 98 Khóa LUYỆN THI THPT QG 2016 – GV: Vũ Thị Dung học Facebook: DungVuThi.HY khoa môn học - Biểu hiện: chương + Dùng nhiều thuật ngữ khoa học (từ chuyên dùng trình THPT; văn, ngành khoa học, dùng để biểu khái niệm khoa học) phải luận luận án… dùng với khái niệm khoa học mà biểu - Trừu tượng: không cụ thể, làm cho khó hiểu, khó hình dung + Dùng kí hiệu chữ số, sơ đồ, bảng biểu, công thức + Kết cấu văn gồm phần, chương, mục, đoạn phục vụ cho hệ thống luận điểm khoa học từ lớn đến nhỏ, từ thấp đến cao, từ khái quát đến cụ thể (hoặc ngược lại) Tính lí trí, logic - Lí trí: khả nhận thức suy luận Logic: liên kết chặt chẽ - Biểu hiện: + Các từ ngữ dùng nghĩa, không dùng từ đa nghĩa, không dùng biện pháp tu từ + Câu văn phải xác, chặt chẽ, logic, đơn vị thông tin dựa cú pháp chuẩn + Các câu văn liên kết thành đoạn văn phục vụ cho lập luận khoa học Cả văn tổ chức mạch lạc để phục vụ cho lập luận logic Tính khách quan, phi cá - Khách quan: tồn bên ngoài, không phụ thuộc vào ý chí người Phi cá thể: không mang tính cá nhân - Biểu hiện: + Ngôn ngữ khoa học không mang sắc thái cá nhân + Từ ngữ, câu văn, kết cấu văn ngôn ngữ khoa học thiên tính khái quát, trí tuệ, logic, tính cá thể, tính biểu cảm đặc trưng tất yếu TT ĐẶC TRƯNG PCNN Tính khuôn mẫu - Tính khuôn mẫu thể kết cấu phần thống nhất: Hành + Phần mở đầu gồm: • Quốc hiệu tiêu ngữ • Tên quan, tổ chức ban hành văn Moon.vn - Học để khẳng định VÍ DỤ Đơn xin nghỉ học, đơn xin chuyển trường, đơn xin học thêm, đơn tố cáo… Hotline: 0432 99 98 98 Khóa LUYỆN THI THPT QG 2016 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY • Địa điểm, thời gian ban hành văn • Tên văn bản- mục tiêu văn + Phần chính: nội dung văn + Phần cuối: • Địa điểm, thời gian (nếu chưa đặt phần đầu) • Chữ kí dấu (nếu có thẩm quyền) Tính minh xác Tính minh xác thể ở: - Mỗi từ có nghĩa, câu có ý Tính xác ngôn từ đòi hỏi đến dấu chấm, dấu phẩy, số, ngày tháng, chữ kí,… - Văn hành không dùng từ địa phương, từ ngữ, không dùng biện pháp tu từ lối biểu đạt hàm ý, không xóa bỏ, thay đổi, sửa chữa Tính công vụ Tính công vụ thể ở: - Hạn chế tối đa biểu đạt tình cảm cá nhân - Các từ ngữ biểu cảm dùng mang tính ước lệ, khuôn mẫu kính chuyển, kính mong, trân trọng kính mời,… - Trong đơn từ cá nhân, người ta trọng đến từ ngữ biểu ý từ ngữ biểu cảm Chẳng hạn, đơn xin nghỉ học, xác nhận cha mẹ, bệnh viện có giá trị lời trình bày có cảm xúc để thông cảm - Trong văn quan hay tổ chức trị, xã hội, kinh tế, người kí văn kí với tư cách cá nhân mà với cương vị trách nhiệm người đại diện cho quan hay tổ chức Một số phương thức biểu đạt văn nghị luận (TRÌNH BÀY BẢNG BIỂU) TT PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT MỤC ĐÍCH GIAO TIẾP Tự (kể chuyện, Trình bày diễn biến việc tường thuật) Miêu tả Tái hiên trạng thái vật, người Moon.vn - Học để khẳng định VÍ DỤ Tường thuật diễn biến trận đấu bóng đá Tả pha bóng đẹp trận đấu Hotline: 0432 99 98 98 Khóa LUYỆN THI THPT QG 2016 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Bày tỏ lòng yêu mến môn bóng đá, cầu thủ bóng đá Nghị luân Nêu ý kiến đánh giá, bàn luận Bác bỏ ý kiến cho bóng đá môn thể thao tốn kém, làm ảnh hưởng không tốt đến việc học tập công tác nhiều người Thuyết minh Giới thiệu trình thành lâp Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương thành tích thi đấu hai đội pháp bóng Biểu cảm Hành – công vụ Trình bày ý muốn, định đó, Hai đội bóng muốn xin phép sử thể quyền hạn, trách nhiệm dụng sân vận động thành người với người phố Một số thao tác lập luận (TRÌNH BÀY BẢNG BIỂU) TT THAO TÁC KHÁI NIỆM LẬP LUẬN Chứng minh Dùng dẫn chứng (chủ yếu) lí lẽ (hỗ trợ) để khiến người đọc/ người nghe tin vấn đề mà người viết khẳng định Giải thích Dùng lí lẽ (chủ yếu) dẫn chứng (hỗ trợ) để giảng giải vấn đề liên quan đến đối tượng cách cụ thể, rõ ràng cho người đọc/ người nghe hiểu vấn đề đời sống văn học Phân tích Chia tách đối tượng thành yếu tố theo tiêu chí, quan hệ định, đồng thời sâu vào yếu tố, khía cạnh, ý đến mối quan hệ yếu tố chỉnh thể thống nhất, nhằm giúp người đọc/ người nghe hiểu biết cách cặn kẽ, thấu đáo So sánh Đặt đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác theo bình diện, đánh giá tiêu chí để thấy giống khác chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến, quan điểm người nói/ người viết Bác bỏ Dùng lí lẽ chứng để gạt bỏ quan niệm, ý kiến sai lệch thiếu xác… từ nêu ý kiến để thuyết phục người đọc/ người nghe Bình luận Đề xuất, thuyết phục người đọc/ người nghe tán đồng với môt nhận xét, đánh giá, bàn luận vấn đề đời sống văn học Một số phương pháp dựng đoạn văn Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 Khóa LUYỆN THI THPT QG 2016 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY (TRÌNH BÀY BẢNG BIỂU) TT PHƯƠNG PHÁP DỰNG ĐOẠN KHÁI NIỆM Diễn dịch Phương pháp trình bày ý từ luận điểm suy từ luận (từ ý tổng quát suy ý cụ thể) Qui nạp Phương pháp trình bày ý từ luận rút nhận định tổng quát rút luận điểm (từ ý cụ thể rút nhận định chung) Tổng phân hợp Triển khai ý từ luận điểm suy luận cứ, từ luận khẳng định lại luận điểm Qua bước vấn đề nâng cao Song hành Trình bày ý câu ngang (các câu luận cứ) Luận điểm rút từ việc tổng hợp ý luận (câu chủ đề ẩn) Móc xích Triển khai ý cách câu sau kế thừa phát triển câu trước, luận câu trước tạo tiền đề cho phát triển ý câu sau đến hết đoạn II MỘT SỐ LƯU Ý KHI LÀM PHẦN THI ĐỌC - HIỂU - Tập trung đọc câu hỏi trước để xác định yêu cầu câu hỏi, gạch chân “từ khóa” câu hỏi, sau đọc văn để tìm nội dung câu trả lời - Phần thi Đọc – hiểu cần trả lời ngắn gọn, trúng mục đích hỏi, diễn đạt sáng, trình bày - Với câu hỏi nhận biết (câu 1, 2, 5, 6), học sinh ý tìm thông tin phù hợp có văn để trả lời Với câu hỏi thông hiểu (câu 3, 7), học sinh không tìm thông tin mà cần kết nối thông tin với để trả lời câu hỏi Với câu vận dụng (câu 4, 8), học sinh cần huy động vận dụng kiến thức phù hợp để đáp ứng yêu cầu câu hỏi Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98