Hướng dẫn học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trở

Hướng dẫn học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởHướng dẫn học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởphương pháp học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởphương pháp học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởphương pháp học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởphương pháp học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởphương pháp học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởphương pháp học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởphương pháp học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trởphương pháp học sinh giải bài tập về mạch điện có biến trở

Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr B) nội dung I Một số vấn đề lý thuyết: a) Khái niệm biến trở: Biến trở điện trở thay đổi đợc trị số đợc sử dụng để điều chỉnh cờng độ dòng điện mạch Biến trở mắc nối tiếp, mắc song song mắc hỗn hợp với thiết bị mạch điện Có nhiều loại biến trở nh biến trở chạy, biến trở than hay biến trở có tay quay Biến trở dụng cụ có nhiều ứng dụng thực tế sống kĩ thuật nh biến trở hộp thiết bị điện đài, ti vi, b) Cách mắc biến trở vào mạch điện + Biến trở đợc mắc nối tiếp : A C B R M + Biến trở đợc mắc vừa nối tiếp vừa song song C Đ A C M B M A N R1 D R2 + Biến trở đợc mắc vào mạch cầu : A C B M N N Đ N C B II/ Một số dạng tập mạch điện có biến trở cách giải Dạng 1: Biến trở đợc mắc nối tiếp với phụ tải U Ví dụ 1: ( Bài sgk vật lí trang 32 ) Một bóng đèn sáng bình thờng A c B Đ có điện trở R1 = 7,5 cờng độ dòng điện chạy qua I = 0,6 A Bóng đèn đợc mắc nối tiếp với biến trở chúng đợc mắc vào hiệu điện U = 12 V Phải điều chỉnh chạy C để R AC có giá trị R2 = ? để đèn sáng bình thờng ? Hớng dẫn Khi đèn sáng bình thờng => Iđ = 0,6 A => Itm = 0,6 A (vì mạch nt) Itm = U = 0, ( A) RAC + R1 Từ HS tìm RAC + R1 rút RAC thay R1 = 7,5 Bài giải Theo đầu : R1 = Rđ = 7,5 Iđm = 0,6 A Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr Để đèn sáng bình thờng Iđ = 0,6 A Đ nối tiếp với RAC => I tm = 0,6 A áp dụng định luật ôm cho mạch nối tiếp ta có RAC+Rđ= U 12 = = 20() RAC = 20 7,5 = 12,5() I 0, Vậy phải điều chỉnh chạy C cho R AC = 12,5 đèn sáng bình thờng Ví dụ 2: Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) A R có UAB = 12 V , dịch chuyển M A c B N chạy C số am pe kế thay đổi từ 0,24 A đến 0,4 A Hãy tính giá trị R1 giá trị lớn biến trở ? Hớng dẫn Khi C dịch chuyển => số đo am pe kế thay đổi từ 0,24 A đến 0,4 A nghĩa ? +) Khi C trùng A => RAC = => RMN = R1 (nhỏ ) => I = 0,4 A giá trị lớn Lúc Rtđ = R1 Biết I & U ta tính đợc R1 Ngợc lại +) Khi c trùng với B I = 0,24 A giá trị nhỏ => Rtđ = R1 + Ro biết U , R1 I ta tính đợc Ro điện trở lớn biến trở Bài giải Tính R1 : Khi chạy C trùng với A => Rtđ = R1 ( RAC = ) am pe kế 0,4 A Mà UMN = 12 V => R1 = Rtđ= U MN 12 = = 30( ) I 0, Vậy R1 = 30 Tính điện trở lớn biến trở : Khi C trùng với B => Rtđ = R1 + Ro có giá trị lớn => I đạt giá trị nhỏ => I = 0,24 A Ta có Ro + R1 = U MN 12 = = 50() Mà R1= 30( ) Ro = 50 30 = 20 ( ) I 0, 24 Vậy giá trị lớn biến trở 20 Ví dụ : Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) M Đ C N Đèn loại V W , UMN = 12 V không đổi Rx Khi điện trở biến trở Rx = 20 Hãy tính công suất tiêu thụ đèn cho biết độ sáng đèn ? Muốn đèn sáng bình thờng phải điều chỉnh chạy cho Rx = ? Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr Bài giải : ) Khi Rx = 20 => Rtđ = Rđ + Rx = Rđ + 20 ( mạch nối tiếp ) Mà Rđ = U 12 U dm 62 = 0, 4( A) = = 10() => Rtđ= 10 + 20 = 30 ( ) => I = MN = Rtd 30 Pdm 3, => Pđ = I Rđ = 0,42 10 = 1,6 ( W ) Ta thấy Pđ < Pđm đèn tối bình thờng 2) Để đèn sáng bình thờng Iđm = Pdm 3, = = 0, ( A) Vì mạch nt => Iđ I tm U dm Nên I tm = 0,6 A => Rtđ= Rđ + Rx = U MN 12 = = 20 () Rx ' = 20 Rd = 20 10 = 10() ' I 0, Vậy phải điều chỉnh chạy C cho Rx = 10 đèn sáng bình thờng Ví dụ : Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) M R A C B N Khi chạy C vị trí A vôn kế 12 V Rx chạy C vị trí B vôn kế 7,2 V V Tính giá trị điện trở R ( Biết biến trở có ghi 20 - A ) Hớng dẫn : Tơng tự nh VD2 c trùng với A => vôn kế giá trị lớn nghĩa U MN Rtđ R ( RAC = ) Khi C trùng với B => RAC số ghi biến trở => HS dễ dàng giải đợc toán Bài giải +)Khi chạy C trùng với A R AC = => Rtđ = R vôn kế 12 V nghĩa UMN = 12 V +) Khi chạy C trùng với B R AC = 20 ( số ghi biến trở ) vôn kế 7,2 V => UR = 7,2 V U AC = U MN U R = 12 7, = 4,8 (V ) I AC = U AC 4,8 = = 0, 24 ( A) Vì mạch nt I R = 0, 24 ( A) mà UR = 7,2 V RAC 20 Vậy : R = UR 7, = = 30 () I R 0, 24 Trên số ví dụ tiêu biểu cho dạng mạch điện có biến trở mắc nối tiếp với phụ tải Song để thành thạo loại tập HS cần phải rút cho vài kinh nghiệm sau : - Rtđ = Rtải + Rx Rx phần điện trở tham gia biến trở - I Rx cờng độ dòng điện mạch URx = Utm - Utải - Khi C trùng với điểm đầu lúc Rx = & Rtđ = Rtải ( giá trị nhỏ điện trở toàn mạch ) I đạt giá trị lớn ( UMN không đổi ) Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr - Ngợc lại C trùng với điểm cuối lúc R tđ = Rtải + Rx ( giá trị lớn Rtđ ) I đạt giá trị nhỏ ( UMN không đổi ) Dạng 2: Biến trở đợc mắc vừa nối tiếp, vừa song song Với loại tập biến trở đợc dùng nh điện trở biến đổi , ta phải sử dụng bất đẳng thức ( Rx Ro ) Ro điện trở toàn phần biến trở Và HS phải biết vẽ lại mạch điện để dễ dàng sử dụng định luât ôm mạch nối tiếp nh mạch song song Ví dụ : ( Bài 11.4 b SBT L9) Cho mạch điện (nh hình vẽ ),đèn sáng bình thờng Đ Với Uđm = V Iđm = 0,75 A Đèn đợc mắc với biến trở A Có điện trở lớn băng 16 UMN không đổi băng 12V M Tính R1 biến trở để đèn sáng bình thờng ? Hớng dẫn + Trớc hết HS phải vẽ lại đợc mạch điện & (Đ// RAC) nt RCB Trong đó: RAC = R1 + Khi đèn sáng bình thờng => Uđ = UAC = ? -> UCB = ? + Iđ + IAC = ICB Trong đó: I AC = U AC R1 ; I CB = U Ud U U Ud Id + d = (*) 16 R1 R1 16 R1 Học sinh giải PT (*) -> Tìm đợc R1 Bài giải Sơ đồ mới: Đ + 16-R1 R1 A B C - C Ta có: RCB = 16 R1 Vì đèn sáng bình thờng -> Uđ = 6V Iđ = 0,75A -> UAC = Uđ = 6V-> IAC = Ud = R1 R1 U Ud 16 R1 6 Hay 0,75 + = R1 16 R1 Vì (Đ//RAC) nt RAC => Id + IAC = IAC Ta có PT: I d + 12 = R1 16 R1 Mà I AC = C N B Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr 6 2 + = = + = R1 16 R1 R1 16 R1 R1 (16-R1) + 8(16-R1) = 8R1 16R1 R21 + 128 8R1 = 8R1 R21 = 128 => R1 = 128 R1 = 11,3 ( ) Vậy phải điều chỉnh chạy C để RAC = R1 = 11,3 ( ) đèn sáng bình thờng Ví dụ 6: N Cho mạch điện nh hình vẽ I A Ro B Biến trở có điện trở toàn phần Ro = 12 Ix C Đèn loại 6V 3W; UMN = 15 V a, Tìm vị trí chạy C để đèn sáng bình thờng b, Khi định C -> Độ sáng đèn thay đổi nào? Iđ Rx Bài giải: Ro - Rx A Tơng t nh ví dụ N C B M Mạch điện đợc vẽ lại: Gọi RAC = x ( ) điều kiện: < x < 12 RCB = 12 - x ( ) Khi đèn sáng bình thờng: Uđ = Uđm = 6V P -> Iđ = = = 0,5( A) Pđ = Pđm = W U Vì (Đ// RAC) nt RCB -> Iđ + IAC = ICB UAC = Uđ -> UCB = U - Uđ = 15 - = (V) áp dụng định luật ôm mạch nối tiếp song song: Id + Ud U Ud hay + = = x 12 x x 12 x x (12 x ) +12(12 x ) = 18 x 12 x x +144 12 x = 18 x x +18 x 144 = ' = 81 +144 = 225 ' = 225 = 15 x1 = +15 = 6(); x2 = 15 = 24 (loại) Vậy phải điều chỉnh chạy C để RAC = 6( ) đèn sáng bình thờng b Khi C A Rx giảm dần Nhng cha thể kết luận độ sáng đèn thay đổi nh đợc Mà phải tìm I qua đèn Khi C=>A => biện luận độ sáng đèn () U dm 62 U 12.x 12 x + 144 x 15(12 + x) Rd = = = 12() RMN = + 12 x = I = MN = ( A) Pdm 12 + x 12 + x RMN x + 12 x + 144 Dòng điện qua đèn từ mạch song song: Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr Id = I x 15( x + 12) x 15 x 15 = = = x + 12 x + 12 x + 144 x + 12 x + 12 x + 144 x + 12 + 144 x Khi C =>A làm cho x giảm => ( x + 12 + 144 ) tăng lên => Iđ giảm x Vậy độ sáng đèn giảm (tối dần) dịch C A R1 A B Ví dụ 7: Cho mạch điện (nh hình vẽ): AB làm biến trở chạy C có điện trở toàn phần C 120 Nhờ có biến trở làm thay đổi cờng độ dòng điện mạch từ 0.9A đến 4.5A U Tìm giá trị điện trở R1? N M Tính công suất toả nhiệt lớn biến trở Biết U không đổi Hớng dẫn: Học sinh khai thác từ Imin=0.9A mà U không đổi => Rtđ max => C B Rtđ=R1 + RAB= R1 + 120 ( ) I= U U = 0.9 (1) R1 + 120 R1 + 120 Khi Imax= 4.5A, U không đổi => Rtđ => C A để RAC = Rtđ = R1 I= U U hay = 4,5 (2) R1 R1 Giải hệ phơng trình tạo (1) (2) => R1& U Bài giải: Tìm R =? Vì U không đổi, cờng độ dòng điện mạch nhỏ I = 0.9A => C B =>R td = R1 + RAB = R1 + 12 Ta có: I = U U => = 0.9(1) R td R1 + 120 Vì U không đổi, cờng độ dòng điện mạch lớn I = 4,5A => C A =>R Ac =0 ( ) =>Rtđ = R1 Ta có I = U U = 4,5 (2) Rtd R1 Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr Từ (2) Ta có : U = 4,5 R1 (3) Thế (3) vào (1) Ta có : 4,5.R1 = 0.9 R1 + 120 4,5 R1 = 0,9 R1 + 108 3, R1 = 108 R1 = 30() U = 135(V ) Vậy R1=30 U=135 V 2, Tìm vị trí C để Px đạt giá trị lớn ? Gọi RAC = Rx ( ) ( 0U1 = U3 mà U1 = => U MN A C C N B U x x U MN = MN = x = 6() 18 18 Tìm vị trí C để vôn kế 1V? Ta thấy U1 = U U MN = MN = = 3(V ) không phụ thuộc vào vị trí chạy C 3+ 3 Vậy để vôn kế 1V UAC phải chênh lệch với U1 1V Do ta có đáp số cho UAC: UAC = 2V UAC = 4V Mà UAC = x U MN 18 * Trờng hợp UAC = 2V ta có phơng trình: x x =2 = x = 4() 18 x = x =8() * Trờng hợp UAC = 4V ta có phơng trình: Vậy để vôn kế 1Vcon chạy C có vị trí AB Để RAC = để RAC = D Ví dụ 9: R2 R1 Cho mạch điện (nh hình vẽ) A Biết R1 = ; R2 = ; R3 = M N R3 C Điện trở toàn phần biến trở UMN =9V 1, Xác định vị trí chạy C để ampe kế số A B 2, Xác định vị trí chạy C để hiệu điện hai điện trở R1 R2 Bài giải: Để ampe kế số => MN mạch cầu cân áp dụng công thức: Gọi RAC = x R1 R2 R R = hay = R3 R4 RAC RCB (0 < x< ) Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr Ta có : RCB = - x = x = x x = x = ( ) x x *) Khi am pe kế số ta vẽ lại mạch điện mạch song song , nối tiếp Nên muốn U1 = U2 R1,3 = R3,4 nghĩa : R1 x R (6 x ) = Thay R1 = R2 = R1 + x R2 + x ta có phơng trình : x 2(6 x) x 12 x = = x x = 12 x + 12 x x 1+ x + x 1+ x x x x 12 = ' = + 12 = 13 ' = 13 x1 = + 13 () ; x2 = 13 ( loại) Vậy để hiệu điện hai đầu R1 R2 vị trí chạy C AB cho RAC = + 13 () U0 Ví dụ 10: Cho mạch điện (nh hình vẽ ) + _ Biết Uo = 12 V , Ro điện trở , R biến trở M A am pe kế lí tởng Khi chạy C biến trở R từ C R M đến N , ta thấy am pe kế giá trị lớn I1 = A Và giá trị nhỏ I2 =1 A Bỏ qua điện trở dây nối R0 Xác định giá trị Ro R ? N Xác định vị trí chạy C biến trở R để công suất tiêu thụ toàn biến trở nửa công suất cực đại ? Bài giải : Tính R0 & R ? Với mạch điện : RMC // RNC RMC + RNC = R Vì ta đặt RMC = x () RNC = R x số am pe kế : I= (0 < x < R ) RMNC = x( R x ) R U0 U0 = R0 + RMNC R + x( R x) R +) Khi chạy C M ( N ) RMNC = lúc am pe kế giá trị cực đại : I1 = U0 U 12 R = = = ( ) R0 I1 +) Để am pe kế giá trị nhỏ : triển khai RMNC : RMNC = x + Rx = R RMNC = x( R x) phải có giá trị cực đại , ta R R2 R2 R2 R + ( x )2 R 4 = R R x + Rx Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr Để RMNC có giá trị cực đại biến trở R R R : ( x ) = x = () Tức chạy C 2 RMNC = U0 R 12 ( ) I = = = 1(*) R0 + RMNC + R Giải phơng trình (*) ta tìm đợc R = 24 () Vậy : R0 = R = 24 - Để có phơng án giải phần ta phải áp dụng công thức P = I 2R định luật bảo toàn lợng toàn mạch điện Đặt RMNC = y = x(24 x ) mà PMNC = RMNC.I 24 +) Công suất tiêu thụ toàn biến trở : P = yI = ( U0 12 ) y = ( ) y R0 + y 6+ y mà công suất nguồn điện & công suất tiêu thụ R0 Pn =UoI & PRo = Ro I2 Theo định luật bảo toàn lợng ta có : Pn = PRo + P hay UoI = RoI + P R0 I U I + P = (**) (**) phơng trình bậc với ẩn I U 02 Để phơng trình có nghiệm = U R0 P P R0 Vậy Pmax = U 02 122 P 12 = = (W ) ( ) y = max = => R0 4.6 6+ y 144 y =3 36 + 12 y + y 144 y = 108 + 36 y + y y 108 y + 108 = y 36 y + 36 = Phơng trình có ' 17 y1 18 + 17 35 (loai) ; y2 18 17 ( ) Mà ta đặt y = x (24 x ) 24 nên ta có phơng trình : x(24 x) = x 24 x + 24 = 24 Giải phơng trình ta có ' 11 x1 12 11 () ; x2 12 + 11 23 () Vậy có vị trí chạy C biến trở R cho R MC RMC 23 công suất tiêu thụ toàn biến trở nửa công suất cực đại *) Những học kinh nghiệm mà HS cần phải đợc rút học & giải loại tập : 10 Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr 1- Biến trở điện trở biến đổi - Phải vẽ lại mạch điện để toán đơn giản - Đa toán dạng giải toán cách lập phơng trình qua công thức mạch điện cân Chọn RAC ẩn, biểu diễn RCB theo ẩn RAC Chú ý: RAC =Ro không đổi (số ghi biến trở) RCB = Ro - RAC RAC = x ( x R0 ) - Quy tắc toán học cần phải thành thạo - Giải phơng trình bậc ẩn số - Giải hệ phơng trình bậc - Giải toán cực đại, bất đẳng thức Cô si III/ Những tập tơng tự: Bài : Cho mạch điện (nh hình vẽ ) với U = 10 V U A R1 = 12 ; Rx biến trở có chạy C C R1 Khi Rx = 20 am pe kế A R2 a) Vôn kế ? b) Tính R2 = ? - Đẩy chạy C lên tì số đo am pe kế & vôn kế V thay đổi ? Đáp số : 1- Vôn kế V ; R2 = - C dịch lên => Rtđ giảm => I tăng hay số ampe kế tăng I tăng => UV I,R1, tăng => số vôn kế tăng U Bài : Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) Trong U = 12 V ; R1 = 15 ; Rx biến trở có chạy C Khi Rx = 10 am pe kế 1,2 A A R2 a Vôn kế ? R1 b Tính giá trị điện trở R2 ? C - Đẩy C sang trái số đông hồ thay đổi ? Rx R R 15.10 = () UV = I R1, x = 1, 2.6 = 7, 2(V ) V Hớng dẫn : 1a) R1, x = x = R + R 15 + 10 x 1b) U = U UV = 12 7, = 4,8 (V ) R2 = 11 U 4,8 = = 4() I 1, Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr - C => trái Rx giảm => R1,xgiảm => Rtđ giảm U không đổi => I tăng Số am pe kế tăng Vì I tăng => U2 = I.R2 tăng = UV= ( U- U2 ) giảm Vậy số vôn kế giảm D Bài 3: Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) có vị trí C cách R1 R2 10 cm ; Vôn kế V Cho biết AB có điện trở phân bố M V N ' theo chiều dài , AB = 100cm điện trở toàn phần C C AB Ro = 18 ; R1 =3 ; R2 = ; RV vô lớn Tính UMN ? A B Hớng dẫn : Khi vôn kế chi V UAC = U1 => U AC = U1 + ' Các điện trở x & x tỉ lệ thuận với chiều dài , đoạn C C ứng với hiệu điện U CC Ta có : U CC = (U1 + 1) (U1 1) = (V ) ' U CC ' CC ' = ' AB 100 U AB U AB = U CC ' = = 20 (V ) ' CC 10 AB Vậy UMN = 20 V R1 D R2 Bài 4: Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) N A AB biến trở có chạy C ; RA = ; R1 =1 M C R2 = ; Ro = ( điện trở toàn phần AB ) A B UMN = V Xác định vị trí chạy C để am pe kế A có chiều từ D => C ? Hớng dẫn : Đặt RAC = x ( < x < ) => RCB = x Ta tính Rtđ theo x ; IA theo x cho IA = ta rút x = Bài : Cho mạc điện ( nh hình vẽ ) V1 V2 AB biến trở có Ro = 000 , vôn kế có M N điện trở lần lợt R1 = 000 ; R2 = 000 KC điện trở dây nối & K không đáng kể , UMN = 60 V A B Khi K mở vôn kế ? Khi K đóng Tìm vị trí C để dòng điện qua K ? vôn kế ? Khi K đóng , tìm vị trí C để vôn kế giá trị Khi dòng điện qua K & theo chiều ? Hớng dẫn : a) Vì vôn kế nối tiếp , mà UMN =60 V => U1 = 20 V & U2 =40 V b) Khi dòng điện qua K => MN mạch cầu cân R1 R = RAC = 000 () RAC RCB Khi V1 20 V ; V2 40 V c) mạch MN => thành (R1 // RAC ) nt (R2 // RCB ) Đẻ vôn kế giá trị => RMC = RCN HS giải phơng trình : 12 Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr 2000 x 4000(6000 x) = x + 2000 1000 x 2x 4(6 x) = x+2 x thay 1k = 1000 ta có phơng trình Giải pt ta tìm đợc x = Vậy RAC = 4000 IV Kết đề tài: Năm học 2010-2011 đợc phân công giảng dạy môn Vật lý ba lớp 9A, 9B, 9C lớp 9A lớp chọn, hai lớp 9B, 9C có lực học nh Trong trình áp dụng thể nghiệm đề tài, áp dụng vào giảng dạy lớp 9A lớp 9C (lớp 9B để đối chứng) Sau tiến hành khảo sát hai lớp 9B 9C với đề khoảng thời gian thu đợc kết nh sau: Lớp 9B Số 32 Tỉ lệ% Lớp 9C Số 29 Tỉ lệ% Điểm 0 0% Điểm 1,2 0% Điểm 3,4 10 31.25% Điểm 5,6 18 56.25% Điểm 7,8 12.5% Điểm 9,10 0% Điểm 0 0% Điểm 1,2 0% Điểm 3,4 10.34% Điểm 5,6 13 44.83% Điểm 7,8 12 41.38% Điểm 9,10 3.45% Qua khảo sát thấy việc áp dụng đề tài vào giảng dạy kết khả quan Các HS yếu biết giải tốt tập dạng biến trở mắc nốt tiếp, đồng thời biết vẻ lại mạch điện làm đợc dạng biến trở mắc hỗn hợp không khó Các HS giỏi tự tin gặp vài toán khó Nhìn chung tất em cảm thấy bớt lúng túng thích thú giải toán mạch điện có biến trở Qua kết này, hy vọng lên cấp III học phân môn điện em có số kỹ để giải loại toán C) Kết luận Tuy tập biến trở phần nhỏ hệ thống tập phần điện nhng loại tập đòi hỏi tổng hợp cao kiến thức điện trở, định luật ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp song song, kiến thức công suất , điện 13 Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr trở tơng đơng cho đoạn mạch nối tiếp , song song , hỗn hợp Việc phân loại tập nh SKKN giúp học sinh hệ thống kiến thức chơng điện học sâu , đồng thời giúp em làm quen với tập khó, tính giá trị nhỏ , lớn cờng độ dòng điện , hiệu điện hay công suất điện Việc áp dụng tập giúp em có sở ôn tập kiến thức điện học, bồi dỡng học sinh giỏi môn Vật lí THCS Phần điện chiều, tập giúp em có sở ôn luyện kì thi vào lớp 10, đặc biệt thi vào trờng THPT chuyên C) kiến nghị + Đối với giáo viên dạy môn vật lý: Để giúp HS hứng thú đạt kết tốt việc giải toán điện chiều lớp nói chung, phần tập mạch điện có biến trở nói riêng, điều tiết dạy giáo viên phải tích cực, nhiệt tình, truyền đạt xác, ngắn gọn nhng đầy đủ nội dung, khoa học lô gích nhằm động não cho HS phát triển t duy, độ bền kiến thức tốt Khi dạy tập phải phân dạng nhỏ, hớng dẫn HS giải theo dạng Thờng xuyên nhắc nhở em yếu, động viên, biểu dơng em giỏi, cập nhật vào sổ theo dõi kết hợp với GV chủ nhiệm để có biện pháp giúp đỡ kịp thời, kiểm tra thờng xuyên tập vào đầu tiết học, làm nh em có thái độ đắn, nề nếp tốt học tập Đối với số HS chậm tiến phải thông qua GVCN kết hợp với gia đình để giúp em học tốt Hoặc qua GV môn toán để giúp đỡ số HS yếu toán giải đợc vài toán đơn giản điện lớp Từ gây đam mê, hứng thú học hỏi môn vật lý + Đối với nhà trờng cấp trên: Cần tạo điều kiện cho giáo viên Vật lý có thêm số tiết luyện tập (có thể ngoại khóa) để có điều kiện rèn luyện kỷ giải tập cho HS Cần có phòng học môn có đủ thí nghiệm thực hành để việc học lý thuyết có hiệu quả, HS dễ nắm bắt đợc tợng, định luật Vật lý từ việc học tập dễ dàng Phòng giáo dục cụm cần tăng cờng tổ chức chuyên đề Vật lý để nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên môn Vật lý Trên vài suy nghĩ riêng cá nhân vài kinh nghiệm nhỏ công tác giảng dạy, mạnh dạn đa để trao đổi bạn bè, đồng nghiệp muốn góp phần nhỏ công sức cuả vào việc nâng cao chất lợng dạy học chung toàn ngành giáo dục 14 Hng dn hc sinh gii bi v mch in cú bin tr Dù cố gắng nhiều nhiên trình độ kinh nghiệm nhiều hạn chế chắn không tránh khỏi thiếu sót Tôi mong muốn nhận đợc góp ý kiến, xây dựng bạn bè, đồng nghiệp, hội đồng khoa học cấp để lần làm đợc tốt Tôi xin chân thành cảm ơn ! Tài liệu tham khảo - 500 tập vật lý thcs Phan Hoàng Văn - nxb Đại học quốc gia - Bài nâng cao vật lý Nguyễn đức hiệp lê cao phan - nxbgd - 450 câu hỏi trắc nghiệm 249 tập vật lý chọn lọc thcs -Vủ khiết nguyễn đức hiệp - nxb hà nội - 121 tập nâng cao vật lý NXBGD 15 [...]... loại bài tập nh SKKN này giúp học sinh hệ thống kiến thức cơ bản của chơng điện học sâu hơn , đồng thời giúp các em làm quen với những bài tập khó, về tính giá trị nhỏ nhất , lớn nhất của cờng độ dòng điện , hiệu điện thế hay công suất điện Việc áp dụng các bài tập này giúp các em có cơ sở ôn tập kiến thức điện học, hoặc bồi dỡng học sinh giỏi môn Vật lí THCS Phần điện một chiều, các bài tập này giúp... để giải loại toán này C) Kết luận Tuy bài tập về biến trở chỉ là một phần nhỏ trong hệ thống bài tập phần điện nhng đây là loại bài tập đòi hỏi sự tổng hợp cao của các kiến thức về điện trở, định luật ôm cho các đoạn mạch mắc nối tiếp và song song, kiến thức về công suất , điện 13 Hng dn hc sinh gii bi tp v mch in cú bin tr trở tơng đơng cho đoạn mạch nối tiếp , song song , hỗn hợp Việc phân loại bài. .. HS yếu đã biết giải tốt các bài tập dạng biến trở mắc nốt tiếp, đồng thời biết vẻ lại mạch điện và làm đợc những bài dạng biến trở mắc hỗn hợp không quá khó Các HS giỏi đã tự tin hơn khi gặp một vài bài toán khó Nhìn chung tất cả các em cảm thấy bớt lúng túng và thích thú hơn khi giải một bài toán mạch điện có biến trở Qua kết quả này, hy vọng lên cấp III khi học phân môn điện các em sẽ có một số kỹ... sinh gii bi tp v mch in cú bin tr 1- Biến trở là một điện trở biến đổi 2 - Phải vẽ lại mạch điện để bài toán đơn giản 3 - Đa bài toán về dạng giải bài toán bằng cách lập phơng trình qua công thức của mạch điện cân bằng Chọn RAC là ẩn, biểu diễn RCB theo ẩn là RAC Chú ý: RAC =Ro không đổi (số ghi trên biến trở) RCB = Ro - RAC RAC = x thì ( 0 x R0 ) 4 - Quy tắc toán học cần phải thành thạo - Giải. .. Hớng dẫn : Khi vôn kế chi 1 V thì UAC = U1 1 => U AC = U1 + 1 ' Các điện trở x & x tỉ lệ thuận với chiều dài , đoạn C C ứng với hiệu điện thế U CC Ta có : U CC = (U1 + 1) (U1 1) = 2 (V ) ' U CC ' CC ' = ' AB 100 U AB U AB = U CC ' = 2 = 20 (V ) ' CC 10 AB Vậy UMN = 20 V R1 D R2 Bài 4: Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) N A AB là biến trở có con chạy C ; RA = 0 ; R1 =1 M C R2 = 2 ; Ro = 3 ( là điện trở. .. = 4 V Xác định vị trí con chạy C để am pe kế chỉ 1 A và có chiều từ D => C ? Hớng dẫn : Đặt RAC = x ( 0 < x < 3 ) => RCB = 3 x Ta hãy tính Rtđ theo x ; IA theo x rồi cho IA = 1 ta rút ra x = 2 Bài 5 : Cho mạc điện ( nh hình vẽ ) V1 V2 AB là biến trở có Ro = 6 000 , các vôn kế có M N điện trở lần lợt là R1 = 2 000 ; R2 = 4 000 KC điện trở của dây nối & K không đáng kể , UMN = 60 V A B 1 Khi... nếp tốt trong học tập Đối với một số HS chậm tiến bộ thì phải thông qua GVCN kết hợp với gia đình để giúp các em học tốt hơn Hoặc qua GV bộ môn toán để giúp đỡ một số HS yếu toán có thể giải đợc một vài bài toán đơn giản về điện lớp 9 Từ đó gây sự đam mê, hứng thú học hỏi bộ môn vật lý + Đối với nhà trờng và cấp trên: Cần tạo điều kiện cho giáo viên Vật lý có thêm một số tiết luyện tập (có thể là ngoại... trên: Cần tạo điều kiện cho giáo viên Vật lý có thêm một số tiết luyện tập (có thể là ngoại khóa) để có điều kiện rèn luyện kỷ năng giải bài tập cho HS Cần có phòng học bộ môn và có đủ thí nghiệm thực hành để việc học lý thuyết có hiệu quả, HS dễ nắm bắt đợc các hiện tợng, định luật Vật lý từ đó việc học bài tập cũng dễ dàng hơn Phòng giáo dục và cụm cần tăng cờng tổ chức các chuyên đề Vật lý để nhằm nâng... RAC RAC = x thì ( 0 x R0 ) 4 - Quy tắc toán học cần phải thành thạo - Giải phơng trình bậc 2 một ẩn số - Giải hệ phơng trình bậc nhất - Giải bài toán cực đại, bất đẳng thức Cô si III/ Những bài tập tơng tự: Bài 1 : Cho mạch điện (nh hình vẽ ) với U = 10 V U A R1 = 12 ; Rx là biến trở có con chạy C C R1 1 Khi Rx = 20 thì am pe kế chỉ 2 A R2 a) Vôn kế chỉ bao nhiêu ? b) Tính R2 = ? 2 - Đẩy... khoa học và lô gích nhằm động não cho HS phát triển t duy, độ bền kiến thức tốt Khi dạy bài tập phải phân ra từng dạng nhỏ, hớng dẫn HS giải theo từng dạng Thờng xuyên nhắc nhở các em yếu, động viên, biểu dơng các em khá giỏi, cập nhật vào sổ theo dõi và kết hợp với GV chủ nhiệm để có biện pháp giúp đỡ kịp thời, kiểm tra thờng xuyên vở bài tập vào đầu giờ trong mỗi tiết học, làm nh vậy để cho các em có