Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra sinh viên cđ kĩ thuật mỏ QN

MC LC Mở đầu Trang Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Đối tợng nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn .4 Chơng I: Cơ sở lý luận trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kết học tập 1.2.2 Vai trò vị trí KTĐG trình dạy học 11 2.3 Mối quan hệ mục tiêu môn học - đánh giá 11 1.2.4 Chức KTĐG 12 S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 1.2.5 Các yêu cầu s phạm việc KTĐG 13 1.2.6 Các bớc KTĐG .16 1.3 Trắc nghiệm để KTĐG kết học tập học sinh .18 1.3.1 Nguồn gốc lịch sử phát triển phơng pháp trắc nghiệm 18 1.3.2 Trắc nghiệm khách quan - Trắc nghiệm tự luận 19 1.3.3 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thờng dùng 24 1.3.4 Một số dẫn phơng pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 29 1.3.5.Quy trình biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1.3.6 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 34 1.3.7 Đánh giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chơng I 42 Chơng II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trờng Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trờng Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm việc giảng dạy 43 2.1.2 Yêu cầu việc giảng dạy 43 2.1.3 Mục tiêu môn học vật lý trờng cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh44 2.Nội dung giảng dạy Vật lý trờng cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá thuận lợi khó khăn vận dụng phơng pháp trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá 46 2.4 Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phần học vật lý đại cơng 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật lý đại cơng phần học .48 2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật lý đại cơng phần học trờng cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 50 2.4.3 Ma trận đề kiểm tra theo mục tiêu giảng dạy 54 2.4.4 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần học- Vật lý đại cơng 56 Kết luận chơng II 85 Chơng III: Thực nghiệm s phạm 86 3.1 Mục đích thực nghiệm s phạm .86 3.2 Đối tợng thực nghiệm 86 3.3 Phơng pháp tiến hành 86 3.4 Các bớc tiến hành .87 3.5 Xử lý đánh giá kết thực nghiệm .89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm .89 3.5 2.Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 90 3.5 Đánh giá trắc nghiệm 99 Kết luận chơng .99 Kết luận chung 101 Tài liệu tham khảo Những từ viết tắt luận văn TNKQ: Trắc nghiệm khách quan TNTL: Trắc nghiệm tự luận KTĐG : Kiểm tra dánh giá KQHT : Kết học tập CĐKT : Cao đẳng kỹ thuật Lời cảm ơn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo PGS TS Tô Văn Bình tận tình giúp đỡ suốt trình thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo tổ phơng pháp giảng dạy thầy giáo, cô giáo khoa Vật lý Trờng ĐHSP Thái Nguyên động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp Trờng cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh cộng tác, giúp đỡ tạo điều kiện cần thiết cho hoàn thành chơng trình nghiên cứu đề tài M U Lý chn ti Ngh quyt hi ngh ln th II BCH TW ng cng sn khoỏ VIII ó ch rừ: i mi phng phỏp giỏo dc - o to khc phc li truyn th mt chiu, rốn luyn np t sỏng to ca ngi hc Tng bc ỏp dng cỏc phng tiờn tin v phng tin hin i vo quỏ trỡnh dy hc Vn kin i hi IX ng cng sn Vit Nam tip tc quỏn trit quan im giỏo dc: Tip tc nõng cao cht lng giỏo dc ton din, i mi ni dung, phng phỏp dy v hc Phỏt huy tinh thn c lp suy ngh v sỏng to ca hc sinh, sinh viờn cao nng lc t hc, t hon thin hc v tay ngh Thc hin ngh quyt v kin trờn B Giỏo dc - o to ó trin khai i mi cụng tỏc dy hc, hỡnh thc dy hc, kim tra ỏnh giỏ nh hng i mi ny c thc hin tt c cỏc cp hc, bc hc v cỏc mụn hc c th Nhm mc ớch o to ng i cú y phm cht o c, nng lc trớ tu, kh nng sỏng to, ỏp ng s nghip cụng nghip hoỏ v hin i hoỏ t nc i mi giỏo dc trc ht cn phi i mi phng phỏp kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn vỡ thi th no thỡ hc th y Kim tra ỏnh giỏ l mt hot ng thng xuyờn, gi mt vai trũ quan trng v quyt nh cht lng o to ú l mt khõu khụng th tỏch ri ca quỏ trỡnh dy hc õy l khõu cui cựng ca quỏ trỡnh dy hc nhng nú cú tỏc ng chớnh, trc tip n mc tiờu dy hc v l ng lc ca quỏ trỡnh dy hc Qua kim tra ỏnh giỏ giỏo viờn s iu chnh v ni dung, phng phỏp dy hc v cú hỡnh thc t chc dy hc hp lý hn Mt khỏc qua kim tra S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn ỏnh giỏ, hc sinh t ỏnh giỏ bn thõn, nhỡn nhn thy im khuyt thiu sút ca mỡnh v mụn hc ng thi kim tra ỏnh giỏ giỳp cho cỏc nh qun lý cú cỏi nhỡn khỏch quan v chng trỡnh v t chc o to Kim tra ỏnh giỏ gi vai trũ quan trng nh th nờn nú luụn c quan tõm t phớa ngi qun lý, ngi thy, ngi hc v d lun xó hi.Tt c u ũi hi kim tra ỏnh giỏ phi thc s khỏch quan, cụng bng, phn ỏnh ỳng thc cht cht lng o to Tuy nhiờn, nhiu lý ch quan v khỏch quan vic kim tra ỏnh giỏ hin cũn nhiu tn ti nh cỏc gian ln thi c, cỏc phng phỏp dựng kim tra ỏnh giỏ thiu tớnh khỏch quan, tớnh giỏ tr Chớnh vỡ vy m nh hng i mi v kim tra ỏnh giỏ kt qu hc hc sinh, sinh viờn cp ti vic i mi ton din v kim tra, i mi v mc tiờu, ni dung kim tra, hỡnh thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi kim tra ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ny kt qu th hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn cỏc nh trng hin c nh hng vo kim tra ỏnh giỏ bng phng phỏp trc nghim khỏch quan v trc nghim t lun T nm hc 2006 - 2007 thi tt nghip, tuyn sinh i hc, cao ng cng tin hnh thi trc nghim cho mt s mụn hc nh Vt lý, Hoỏ hc, Sinh hc, Ngoi ng B mụn Vt lý ti trng Cao ng K thut M Qung Ninh hin t chc kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn ch yu theo phng phỏp truyn thng l ỏp v thi vit Vic i mi kim tra ỏnh giỏ vic i bng vic phi hp kim tra bng trc nghim khỏch quan v trc nghim t lun ang c tng bc ỏp dng Tuy nhiờn vic thc hin cũn mũ mn, thiu c s nghiờn cu y v lý lun ln tng kt thc tin, cỏn b qun lý v giỏo viờn ging dy cũn nhiu hn ch v nhn thc v hnh ng c th Vi mong mun i mi phng phỏp kim tra ỏnh giỏ gúp phn nõng cao cht lng v hiu qu ca quỏ trỡnh dy hc Vt lý ti trng Cao ng K thut chỳng tụi chn ti: Nghiờn cu xõy dng h thng cõu hi trc nghim kim tra ỏnh giỏ kt qu hc phn C hc - Vt lý i cng ca sinh viờn trng Cao ng K thut M - Qung Ninh Mc ớch nghiờn cu Nghiờn cu lớ lun v kim tra ỏnh giỏ núi chung, TNKQ v xõy dng h thn g cõu hi trc n g him phn C hc Vt lý i cng cho sinh viờn trng CKT M gúp phn ci tin hot ng kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca ngi hc T kt qu thc nghim s b ỏnh giỏ tớnh giỏ tr v kh nng ỏp dng ca h thng cõu hi ú Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng c mt h thng cõu hi trc nghim phn c hc phự hp s cho phộp ta ỏnh giỏ c kt qu ca ngi hc mt cỏch chớnh xỏc v khỏch quan i tng nghiờn cu Phng phỏp ki m tra ỏnh giỏ kt qu hc tp, ni dung v yờu cu ging dy phn C hc - Vt lý i cng, h thng cõu hi trc nghim khỏch quan phn c hc Phng phỏp nghiờn cu - Nghiờn cu lý lun - iu tra - Thc nghim s phm ỏnh giỏ tớnh giỏ tr ca h thng cõu hi c so n tho, h iu qu ca v ic s dngph ng phỏp trc nghim kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca ngi hc Nhim v nghiờn cu - Nghiờn cu c s lý lun v kim tra ỏnh giỏ kt qu hc - Nghiờn cu c s lý lun ca phng phỏp trc nghim, k thut xõy dng cõu hi trc nghim khỏch quan v trc nghim t lun - Nghiờn cu cu trỳc, c im n i dungphn C hc - Vt lý i cng t ú xỏc nh mc tiờu nhn thc sinh viờn cn t c - Xõy dng h thng cõu hi trc nghim cho phn C hc - Vt lý i cng dy trng Cao ng K thut M Qung Ninh - Thc nghim s phm ỏnh giỏ h thng cõu hi ó son tho úng gúp ca lun Lm rừ c s khoa hc v kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh bng phng phỏp trc nghim nhm mc ớch nõng cao cht lng v hiu qu ca quỏ trỡnh o to Cú th s dng lm ti liu tham kho cho giỏo viờn dy mụn vt lý cỏc trng cao ng k thut Cu trỳc lun Chng I: C s lý lun v trc nghim kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh Chng II Xõy dng h thng cõu hi Trc nghim kim tra ỏnh giỏ kt qu hc sinh viờn trung Cao ng k thut m Qung Ninh Chng III Thc nghim s phm Chng I: C S Lí LUN V TRC NGHIM KIM TRA NH GI KT QU HC TP CA HC SINH Mc tiờu dy hc Khỏi nim v mc tiờu dy hc Mc tiờu mụn hc Khỏi nim mc tiờu dy hc Mc tiờu: l ớch cn t ti thc hin nhim v Mc tiờu giỏo dc l kt qu giỏo dc cn phi t c, chc chn t c phm vi hot ng nht nh 1.1.1 Khỏi nim mc tiờu mụn hc Mc tiờu mụn hc c th hin nhng yờu cu c bn nht m hc sinh cn t c yờu cu v kin thc, k nng v thỏi Mc tiờu mụn hc cú s rng buc vi mc ớch hc ca hc sinh Nú xỏc nh bi nhng yờu cu v thnh tớch hc ca mi hc sinh i vi nhng kin thc, k nng v thỏi cn phi t sau mt quỏ trỡnh hc Mc tiờu mụn hc l mt phm trự mang tớnh n nh (tng i) nhng mc thi gian nht nh Mc tiờu mụn hc phi c trỡnh by theo nm tiờu chun c bn sau: - C th (ch rừ cỏi cn t c, trỏnh chung chung, m h, tru tng) - Cú th o c (Cỏc ni dung kin thc, k nng, thỏi phi c lng húa rừ rng) - Phự hp (h ng ti v phc v mc ớch m hc sinh cn phi phn u t ti) - Thc t (cú kh nng thc hin c khụng vin vụng) - Cú thi hn (thc hin v hon thnh khong thi gian xỏc nh) 90 Chỳng tụi nhn th y rng im s ca bi trc nghim c tri rng, ni dung kim tra bao quỏt ton b chng trỡnh Ni dung dựng bi kim tra l phự hp vi trỡnh , kh nng nhn thc ca sinh viờn nm th nht Nhng s sinh viờn t im gii cũn ớt, lớ chớnh õy ch yu l tõm lý cỏc sinh viờn vo trng cha xỏc nh t tng yờn tõm hc Do sinh viờn nm th nht cha quen vi cỏch hc mi Do thy cụ ớt dựng phng phỏp trc nghim khỏch quan kim tra ỏnh giỏ i vi cỏc mụn hc khỏc Tuy nhiờn ỏnh giỏ t ng quỏt v ph im v ni dung kim tra thỡ trờn l chp nhn c ỏnh giỏ cõu hi trc nghim khỏch quan bng phõn tớch thng kờ ỏnh giỏ khú, phõn bit ca cõu hi trc nghim Bng 2.Bng ỏnh giỏ ch s khú (K), phõn bit (P)ca dnh cho ngnh khai thỏc m TT Cõu hi s khú (K) 0,89 Mc cõu hi Rt d phõn bit Mc (P) phõn bit 0,14 Rt thp 18 0,54 Trung bỡnh 0,55 Trung bỡnh 11 0,64 D 0,24 Thp 43 0,18 Khú 0,37 Thp 15 0,79 D 0,41 Trung bỡnh 97 0,58 Trung bỡnh 0,34 Thp 105 0,47 Trung bỡnh 0,21 Thp 65 0,86 Rt d 0,56 Trung bỡnh 94 0,78 D 0,27 Thp 10 126 0,55 Trung bỡnh 0,65 Cao 11 45 0,35 Khú 0,45 Trung bỡnh 98 TT 12 Cõu hi s 106 khú (K) 0,69 Mc cõu hi D phõn bit Mc (P) phõn bit 0,21 Thp 13 85 0,27 Khú 0,36 Thp 14 57 0,53 Trung bỡnh 0,72 Cao 15 87 0,35 Khú 0,55 Trung bỡnh 16 124 0,45 Trung bỡnh 0,18 Rt thp 17 125 0,60 Trung bỡnh 0,21 Thp 18 110 0,35 Khú 0,34 Thp 19 68 0,12 Rt d 0,45 Trung bỡnh 20 54 0,62 D 0,55 Trung bỡnh 21 114 0,39 Khú 0,64 Cao 22 141 0,58 Trung bỡnh 0,55 Trung bỡnh 23 142 0,21 Khú 0,73 Cao 24 69 0,82 Rt d 0,45 Trung bỡnh 25 56 0,62 D 0,15 Rt thp * khú ca cõu hi Thụng tin v khú cỏc cõu hi giỳp cho chỳng tụi xỏc nh c cỏc sinh viờn ó t c cỏc mc tiờu ging dy ca giỏo viờn hay cha Mc ớch chớnh cú thụng tin v khú ca cõu hi cú th giỳp cho vic xỏc nh nhu cu hc cỏ nhõn sinh viờn ng thi iu chnh hoc loi b cõu hi v t ú cú cỏc thụng tin phn hi t phớa sinh viờn khú va phi ca cỏc cõu hi trc nghim l : (1+1/4)/2= 0,625 So sỏnh vi kt qu tớnh toỏn khú ca cõu hi v ỏnh giỏ khú cỏc cõu hi ca s nh bng s ta thy: + Vi kt qu thc nghim thu c trờn cõu 7, cõu 65, cõu 69 l cõu rt d vi khú >80% õy l cỏc cõu hi ũi hi sinh viờn trỡnh nhn bit Nờn hu ht sinh viờn u tr li ỳng Cõu ny chnh sa ni dung cõu dn v cỏc phng ỏn nhiu cho hp dn hn +Cõu 43,cõu 45, cõu 85,cõu 87, cõu 110, cõu 114,142 l cõu khú Cõu ny ũi hi sinh viờn phi bit dng kin thc ó hc vo tỡnh mi Nguyờn nhõn ớt sinh viờn tr li ỳng cỏc cõu hi ny l tõm lý ch quan i vi bi kim tra hc trỡnh í thc chunghc cha cao Sinh viờn cha t lm cỏc bi dng nhiu +Cỏc cõu hi cũn li cú khú quanh khú va phi tớnh c trờn Nh vy nhỡn chung xột v khú ca cỏc cõu hi trc nghim s l cú th chp nhn c * phõn bit Mt cõu hi khụng cú phõn bit tt nhiờn s bỏo ng cho giỏo viờn v kh nng l cõu hi cú th khụng rừ rng v nờn xem xột li mt cỏch k lng Tuy nhiờn quan trng hn thụng tin v thng kờ cú th giỳp cho vic sa i li k hoch ging dy, xem xột ti cú cõu hi li thu hỳt mt s lng ln hc sinh tr li sai Phi chng cõu hi sai hay cỏch trỡnh by thụng tin liờn quan n ny khụng c trỡnh by rừ rng lp? Vic xem xột li mt cỏch k lng cõu hi v tham gia tho lun vi hc sinh cú th cung cp c mt u mi cho nhng thay i v giỏo trỡnh T kt qu thc nghim thu c bng s cho thy : + Cõu 124, 56 cú phõn bit rt thp cn phi xem hoc sa cha li ni dung cõu hi v phng ỏn nhiu cho phự hp Nu xột v nguyờn nhõn cú th l sinh viờn cha t p chung hc sõu kin thc dn n cũn hiu sai cõu hi + Cõu 114,142,57,126, l cỏc cõu cú phõn bit tt Nu xột ton b cỏc cõu hi ca ton bi v phõn bit l chp nhn c Bng Bng ỏnh giỏ ch s khú(K), phõn bit(P) ca dnh cho ngnh kinh t doanh nghip 1 0,9 Mc cõu hi Rt d 2 0,83 Rt d 0,55 Trung bỡnh 3 0,86 Rt d 0,4 Thp 41 0,29 Khú 0,55 Trung bỡnh 22 0,88 Rt d 0,45 Trung bỡnh 76 0,24 Khú 0,37 Thp 120 0,25 khú 0,09 Rt thp 19 0,41 Trung bỡnh 0,64 Cao 25 0,91 Rt d 0,27 Thp 10 26 0,52 Trung bỡnh 0,65 Cao 11 58 0,8 D 0,45 Trung bỡnh 12 134 0,37 Khú 0,64 Cao 13 72 0,6 Trung bỡnh 0,64 Cao 14 137 0,91 Khú 0,27 Thp 15 73 0,5 Trung bỡnh 0,55 Trung bỡnh 16 60 0,61 D 0,18 Rt thp 17 99 0,54 Trung bỡnh 0,73 Cao 18 59 0,73 D 0,34 Thp 19 122 0,27 Khú 0,45 Trung bỡnh 20 102 0,63 D 0,27 Thp 21 101 0,51 Trung bỡnh 0,64 Cao 22 125 0,56 Trung bỡnh 0,55 Trung bỡnh 23 127 0,34 Khú 0,23 Thp 24 96 0,46 Trung bỡnh 0,45 Trung bỡnh 25 10 0,22 Khú 0,82 Cao TT Cõu hi khú(K) phõn bit (D) 0,23 Mc phõn bit Thp * khú ca cõu hi khú va phi ca cỏc cõu hi trc nghim l : (1+1/4)/2= 0,625 So sỏnh vi kt qu tớnh toỏn khú ca cõu hi v ỏnh giỏ khú cỏc cõu hi ca s nh bng s ta thy: + Vi kt qu thc nghim thu c trờn cõu 1, cõu 2, cõu 3,22, 25, l cõu rt d vi khú >80% õy l cỏc cõu hi ũi hi sinh viờn trỡnh nhn bit Nờn hu ht sinh viờn u tr li ỳng Cn xem xột li c ni dung v phng ỏn nhiu cho hp dn hn + Cõu 41,cõu 76, cõu 120, cõu 134, cõu 137 l cõu khú Cõu ny ũi hi sinh viờn phi bit dng kin thc ó hc vo tỡnh mi Nguyờn nhõn ớt sinh viờn tr li ỳng cỏc cõu hi ny l kin thc ca sinh viờn khụng chc, tõm lý ch quan i vi bi kim tra hc trỡnh í thc chung hc cha cao + Cỏc cõu h i cũn li cú khú quanh khú va phi tớnh c trờn Nh vy nhỡn chung xột v khú ca cỏc cõu hi trc nghim s l cú th chp nhn c * phõn bit T kt qu thc nghim v tớnh toỏn thu c bng s cho thy : + Cõu 120, 60, 127 cú phõn bit rt thp cn phi xem li hoc sa cha li ni dung cõu hi Nu xột v nguyờn nhõn sinh viờn cha bit cỏch dng kin thc ó hc vo tỡnh tng t v tỡnh mi, cũn hiu sai cõu hi, cú quan nim sai Nu xột ton b cỏc cõu hi ca ton bi v phõn bit l chp nhn c Bng Bng ỏnh giỏ ch s khú(K), phõn bit(P) ca dnh cho ngnh tuyn khoỏng Cõu hi 117 khú (K) 0,37 61 0,9 Rt d 0,25 Thp 62 0,71 D 0,34 Thp 53 0,60 Trung bỡnh 0,50 Trung bỡnh 91 0,29 Khú 0,51 Trung bỡnh 77 0,19 Rt khú 0,37 Thp 65 0,78 D 0,09 Rt thp 93 0,39 Khú 0,64 Cao 31 0,19 Rt khú 0,27 Thp 10 50 0,56 Trung bỡnh 0,55 Trung bỡnh 11 0,68 D 0,45 Trung bỡnh 12 25 0,58 Trung bỡnh 0,64 Cao 13 49 0,48 Trung bỡnh 0,63 Cao 14 130 0,28 Khú 0,27 Thp 15 131 0,38 Khú 0,55 Trung bỡnh 16 0,61 D 0,18 Rt thp 17 26 0,54 Trung bỡnh 0,65 Cao 18 12 0,73 D 0,34 Thp 19 144 0,27 Khú 0,45 Trung bỡnh 20 11 0,63 D 0,27 Thp 21 27 0,51 Trung bỡnh 0,46 Trung bỡnh 22 92 0,56 Trung bỡnh 0,55 Trung bỡnh 23 95 0,34 Khú 0,73 Cao 24 103 0,46 Trung bỡnh 0,54 Trung bỡnh 25 122 0,22 Khú 0,28 Thp TT Mc cõu hi Khú phõn bit Mc (D) phõn bit 0,32 Thp * khú ca cõu hi khú va phi ca cỏc cõu hi trc nghim l : (1+1/4)/2= 0,625 So sỏnh vi kt qu tớnh toỏn khú ca cõu hi v ỏnh giỏ khú cỏc cõu hi ca s nh bng s ta thy: + Vi kt qu thc nghim thu c trờn cõu 61, cõu 65, cõu 62,5, 9,12, 11 l cõu rt d õy l cỏc cõu hi ũi hi sinh viờn nh li cỏc cụng thc v nh ngha ó hc Nờn hu ht sinh viờn u tr li ỳng Tc l hu ht sinh viờn t c trỡnh nhn bit +Cõu 117,91, 93, 31, 130,131,144,95,122 l cõu khú Cõu hi ny ch ũi hi sinh viờn dng cỏc cụng thc, nh ngha, tớnh cht v o tỡnh tng t ó bit Tuy nhiờn ớt sinh viờn tr li c cỏc cõu hi ny Nguyờn nhõn l sinh viờn cha nm chc kin thc, ớt luyn Gi ging trờn lp ca giỏo viờn quan tõm nhiu ti kin thc lý thuyt, ớt bi dng + Cỏc cõu h i cũn li cú khú quanh khú va phi tớnh c trờn Nh vy nhỡn chung xột v khú ca cỏc cõu hi trc nghim s l cú th chp nhn c * phõn bit T kt qu thc nghim v tớnh toỏn thu c bng s cho thy : + Cõu 65, cú p hõn bit rt thp, l cú q uan n im sai ca sinh viờn cõu 65 v h qui chiu quỏn tớnh Cõu phi xem li v sa cha phng ỏn nhiu cho chớnh xỏc Nu xột ton b cỏc cõu hi ca v phõn bit l chp nhn c Bng 5.Bng ỏnh giỏ ch s khú(K), phõn bit(P) ca dnh cho ngnh trc a TT Cõu hi khú Mc (K) cõu hi phõn bit (D) Mc phõn bit 12 0,61 D 0,36 Thp 34 0,18 Rt khú 0,11 Rt thp 107 0,27 Khú 0,21 Thp 78 0,3 Khú 0,14 Rt thp 100 0,53 Trung bỡnh 0,21 Thp 51 0,22 Khú 0,31 Thp 118 0,28 Khú 0,34 thp 121 0,19 Rt khú 0,35 Thp 128 0,57 Trung bỡnh 0,21 Thp 10 145 0,17 Rt khú 0,15 Rt thp 11 14 0,94 Rt d 0,45 Trung bỡnh 12 71 0,55 Trung bỡnh 0,64 Cao 13 16 0,87 Rt d 0,36 Thp 14 46 0,92 Rt d 0,27 Thp 15 28 0,76 D 0,55 Trung bỡnh 16 98 0,25 Khú 0,18 Rt thp 17 48 0,81 Rt d 0,33 Thp 18 66 0,69 D 0,26 Thp 19 104 0,72 D 0,45 Trung bỡnh 20 129 0,58 Trung bỡnh 0,72 Cao 21 123 0,69 D 0,44 Trung bỡnh 22 59 0,43 Trung bỡnh 0,55 Trung bỡnh 23 13 0,76 D 0,43 Trung bỡnh 24 52 0,60 Trung bỡnh 0,65 Cao 25 23 0,62 D 0,42 Trung bỡnh * khú ca cõu hi khú va phi ca cỏc cõu hi trc nghim l : (1+1/4)/2= 0,625 So sỏnh vi kt qu tớnh toỏn khú ca cõu hi v ỏnh giỏ khú cỏc cõu hi ca s nh bng s ta thy: + Vi kt qu thc nghim thu c trờn cõu 14, cõu 16, cõu 46, 28, 48, 104, 13 l cõu rt d õy l cỏc cõu hi ũi hi sinh v iờn n h li cỏc cụng thc v nh ngha, nh lut ó hc Nờn hu ht sinh viờn u tr li ỳng Tc l hu ht sinh viờn t c trỡnh nhn bit +Cõu 98,145, 118,51,78,107,34 l cõu khú Trong ú cõui h34,78, 118, 145 sinh viờn cha bit cỏch dng cỏ c cụng thc ó hc vo gii bi tp, cõu 51 sinh viờn tn ti quan nim sai v lc, Cõu 98 sinh viờn cha bit cỏch dng tớnh cht ca vt chuyn ng nhanh dn, Cõu 107 sinh viờn cha bit cỏch so sỏnh Nh vy qua y ta thy cn phi tng gi luyn cho sinh viờn.Trong thi nờn gim s lng cõu hi khú xung + Cỏc cõu hi cũn li cú khú quanh khú va phi tớnh c trờn Nh vy nhỡn chung xột v khú ca cỏc cõu hi trc nghim s l cú th chp nhn c Qua cỏc bng tng kt v ỏnh giỏ khú, phõn bit ca cỏc cõu hi nờu trờn chỳng tụi nhn thy : Cõu khú 24% 32% 32% 36% Cõu trung bỡnh 28% 32% 32% 20% Cõu d 48% 36% 36% 44% Kt qu khú ca tng cõu hi v tớnh toỏn xột ton b cỏc cõu hi ca ton bi So sỏnh gia cỏc vi v t l cỏc cõu khú, trung bỡnh, d l chp nhn c v cú th dựng cỏc ny lm kim tra ht hc trỡnh Kt qu tng hp v phõn bit gia cỏc : Cõu cú phõn bit Cao 16% 28% 20% 12% Trung bỡnh 36% 32% 36% 28% Thp 48% 40% 44% 60% Kt qu phõn bit ca tng cõu hi v tớnh xột ton b cỏc cõu hi ca ton bi gia cỏc v phõn bit l chp nhn c v cú th dựng cỏc ny lm kim tra ht hc trỡnh ỏnh giỏ bi trc nghim * khú ca c bi trc nghim im trung bỡnh lý tng= (im tuyt i + im may ri)/2 = (10+0,4x 25/4)/2=6,25 im TB thc t s s s s 6,54 6,07 5,86 5,96 T kt qu thc nghim cho thy im trung bỡnh thc t nm gn vi im trung bỡnh lớ thuyt Nh vy khú ca cỏc bi trc nghim ny cú th chp nhn c v cú th dựng lm kim tra ht hc trỡnh Kt lun chng Qua tin hnh thc nghim s phm chỳng tụi rỳt mt s kt lun sau: im s ca bi trc nghim tri rng, im trung bỡnh thc t t cao iu ny ó phn ỏnh chớnh xỏc kt qu hc ca sinh viờn trng cao 100 ng k thut M Qung Ninh Kt qu ú giỳp cho sinh viờn quyt tõm t thnh tớch cao hc bng chớnh nng lc ca mỡnh Ni dung kim tra bao quỏt ton b chng trỡnh hc trỡnh ca phn c hc, s phõn b hp lý s lng cõu hi ca chng cho tng ngnh riờng Vỡ bc u a cỏc cõu hi vo kim tra hc trỡnh nờn mt s cõu hi cha t c y cỏc yờu cu nh mong mun v khú v phõn bit cõu hi T kt qu thc nghim v khú, phõn bit ca cõu hi cho thy sinh viờn mi ch dng li vic hc m c ghi nh, tỏi to (t trỡnh nhn bit), bc u thụng hiu Kh nng dng kin thc vo tỡnh mi cũn hn ch Vỡ vy giỏo viờn cn iu chnh tng s gi luyn Vic t ch c kim tra hp lý v thi g ian lm b i v s phõn b kim tra Qua ú ó hn ch c hin tng m sỏch, m ti liu, sinh viờn t lc lm bi kim tra nghiờm tỳc Bi trc nghim c tin hnh thc nghim mt ln nờn kt qu thc nghim thu c cú tin cy cha cao i vi chỳng tụi vic thc nghim s ph m ó bc u g iỳp cho chỳng tụi cú c nhng kinh nghim cn thit cụng vic son tho cõu hi trc nghim Thụng qua ú bit cỏch tin hnh t chc kim tra ỏnh giỏ bng trc nghim 108 KT LUN CHUNG Qua quỏ trỡnh nghiờn cu v thc hin ti cn c nhim v ó chỳng tụi ó gii quyt c cỏc sau: V lý lun : - Nghiờn cu c s lý lun v mc tiờu dy hc v mi quan h gia mc tiờu dy hc vi kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh Trờn c s v chc nng ca KTG v cỏc yờu cu s phm v kim tra ỏnh giỏ chỳng tụi tỡm hiu cỏc nguyờn tc chung cn quỏn trit KTG - Nghiờn cu c s lý lun ca phng phỏp trc nghim Nhng u im v nhc im ca TNKQ v TNTL u im v nhc im ca tng loi cõu hi trc nghim khỏch quan - Tng kt nhng ch dn quan trng v k thut v phng phỏp son tho cỏc cõu hi trc nghim khỏch quan, cỏc ch s ỏnh giỏ cõu hi trc nghim, ỏnh giỏ mt bi trc nghim Nghiờn cu v c im, cu trỳc ni dung phn c hc Vt lý i cn g Trờn c s ú xõy dng mc tiờu chi tit v kin thc, k nng cho tng ni dung ging dy Xõy dng ma trn hai chiu cho tng ngnh hc ca trng o to - Xõy dng h thng cõu hi trc nghim kh ỏch quan nhi u la chn nhm mc ớch kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn nm th nht trng cao ng k thut M Qung Ninh - S lng : chỳng tụi xõy dng c h thng gm 150 cõu trc nghim khỏch quan - Ni dung gm chng ca phn c hc thuc vt lý i cng H thng cõu hi c xõy dng vi ni dung bỏm sỏt mc tiờu cn kim tra c ba trỡnh nhn thc ca hc sinh: Nhn bit, thụng hiu, dng Tin hnh thc nghim s phm ti lp vi kim tra Kt qu thc nghim ban u cho thy h thng cõu hi khỏch quan c xõy dng tng i phự hp vi trỡnh ca sinh viờn nm th nht trng cao ng k thut M Qung Ninh Qua kt qu t c trờn chỳng tụi a nhn nh v tớnh u vit kim tra ỏnh giỏ bng phng phỏp trc nghim khỏch quan nh sau : ỏnh giỏ chớnh xỏc kt qu hc ca ngi hc th hin cỏc mt : Ni dung kim tra bao quỏt ton b chng trỡnh, m bo tớnh khỏch quan, phõn bit c i tng gii -khỏ- kộm, hn ch c tỡnh tr ng hc t ca hc sinh Kim tra bng trc nghim khỏch quan cho phộp ỏnh gớa y cỏc mc t mc tiờu ging dy.T ú lm c s cho cho vic ci tin ni dung, phng phỏp dy hc mt cỏch tớch cc, kớch thớch tớnh tớch cc hot ng t hc ca hc sinh V phớa giỏo viờn tn ớt thi gian vic chm bi Qua quỏ trỡnh nghiờn cu ti v thc nghim s phm chỳng tụi a mt s xut sau: Giỏo viờn ging dy cn tng cng kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn bng TNKQ Nờn xõy dng v hon thin h thng cõu hi trc nghim khỏch quan cho ton b chng trỡnh vt lý i cng núi riờng v cỏc mụn hc khỏc nh trng Vic xõy dng cõu hi trc nghim khỏch quan l cụng vic ũi hi rt nhiu cụng sc v kinh nghim chuyờn mụn sõu, kin thc v o lng giỏo dc Vỡ vy ngh nh trng cú chớnh sỏch ói ng thớch ỏng i vi cụng vic ny ca giỏo viờn Do hn ch v mt thi gian tin hnh thc nghim nờn õy ch l kt qu ban u Nu cú iu kin chỳng tụi s tin hnh thc nghim trờn quy mụ rng hn thu c kt qu ỏng tin cy hn TI LIU THAM KHO Lng Duyờn Bỡnh (1998), Vt lý i cng Tp 1, NXB giỏo dc, H Ni B giỏo dc v o to (2006), Chng trỡnh giỏo dc ph thụng Mụn Vt lý, NXB giỏo dc Bi ging vt lý i cng (2003) Trng cao ng k thut M Qung Ninh B cõu hi v bi Vt lý i cng (2003) Trng cao ng k thut M Qung Ninh Nguyn Thng Chung(2000), B phn mm vt lý 2000 , NXB giỏo dc Phm Th C (199 ) Mt s bin phỏp hon thin quỏ trỡnh kim tra ỏnh giỏ kin thc vt lý , lun v n thc s giỏo dc hc trng HSP Thỏi Nguyờn Phm Vn Chiu (1976 ) C hc lý thuyt v c s nguyờn lý mỏy, NXB i hc v trung hc chuyờn nghip , H Ni Phm Th Ngc Dung (2002) Nghiờn cu dng phng phỏp trc nghim KTG kin thc vt lý ca hc sinh dy chng s phn x v khỳc x ỏnh sỏng, lun thc s giỏo dc hc trng HSP Thỏi Nguyờn Davit Halliday (1998) C s vt lý 1, C hc, NXB giỏo dc, H Ni 10.Nguyn Vn ỡnh (1997), Bi c hc , NXB giỏo dc 11.on Th Giỏng Hng (1998), S dng phng phỏp trc nghim khỏch quan nhiu la chn KTG kt qu hc mụn Vt lý i cng (phn in hc ) ca sinh viờn trng i hc Y H Ni , Lun thc s khoa hc s phm- tõm lý Trng i hc s phm H Ni S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 12.PGS- TS Nguyn Vn Khi i mi cụng tỏc kim tra ỏnh giỏ kin thc vt lý ca hc sinh ph thụng Tp nghiờn cu giỏo dc,(s 3/1997) 13.Nguyn Xuõn Lc (1999), C hc ng dng , NXB giỏo dc, H Ni 14.TS Nguyn Phng Nga (2000), Kim tra ỏnh giỏ giỏo dc i hc , Tham lun ti hi tho nõng cao cht lng o to 15 Nghiờm Xuõn Nựng ( 1995) Trc nghim v o lng c bn giỏo dc, H Ni 16 Lờ c Ngc (2005) Xõy dng cu trỳc thi v biu im , NXB H Ni 17 TS Nguyn Th Lan Ph ng (2006) Ti liu bi dng i mi kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc trng THPT 18 Phm Hu Tũng (2005),Xỏc nh mc tiờu dy hc tri thc c th v kim tra ỏnh gớa kin thc k nng ca hc sinh , bi ging cho cao hc 19 Nguyn c Tớnh (1994), Giỏo trỡnh c lý thuyt dnh cho sinh viờn trng cao ng k thut M , H Ni 20 Trn Doanh Th (1997), Kim tra ỏnh giỏ kin thc vt lý ca hc sinh phn cỏc nh lut chuyn ng lp10 bng phng phỏp trc nghim khỏch quan thc hin trờn mỏy vi tớnh , lun thc s khoa hc s phm- tõm lý , Trng HSP H Ni 21 Hong Kim Vui (2004) Xõy dng h thng cõu hi trc nghim khỏch quan nhiu la chn nhm kim tra ỏnh giỏ cht lng kin thc chng Dao ng c hc ca hc sinh lp 12 THPT, lun thc s khoa hc giỏo dc Trng HSP H Ni 22 Vin hn lõm khoa hoc giỏo dc Liờn Xụ ( 1983), Phng phỏp ging dy vt lý cỏc trng ph thụng Liờn Xụ v Cng hũa dõn ch c, NXB giỏo dc S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn [...]... quan và độ tin cậy của chúng - Khác nhau Trắc nghiệm tự luận Trắc nghiệm khách quan -Với một câu hỏi đòi hỏi học sinh tự -Với mỗi câu hỏi học sinh lựa chọn mình soạn câu trả lời và di ễn đạt nó câu trả lời đúngtrong số câu trả lời bằng ngôn ngữ của chính mình có sẵn -Trong bài KT ốs lượng câu hỏi ít -Số lượng câu hỏi nhiều câu hỏi có và Trắc nghiệm tự luận Trắc nghiệm khách quan tổng quát, chỉ giới hạn... Cần lựa ch ọn h ình th ức kiểm tra phù hợp với đ ặc điểm của nội du ng kiến thức kỹ năng cần kiểm tra, phù hợp với mục đích và điều kiện tổ chức kiểm tra Chú ý những ưu điểm và nhược điểm của từng hình thức kiểm tra để áp dụng các hình thức kiểm tra thích hợp đảm bảo yêu cầu về mục đích và nội dung kiểm tra Xây dựng các câu hỏi, đề kiểm tra hay các bài trắc nghiệm - Việc xây dựng này phải đảm bảo cho... cho học sinh đọc nội dung mỗi cột trước khi ghép đôi Loại câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn Loại câu hỏi này thường có dạng hình thức của một câu phát biểu không đầy đủ hay một câu hỏi có câu dẫn được nối tiếp bằng một số câu trả lời mà học sinh phải lựa chọn Câu trả lời hoàn toàn đúng là câu trả lời tốt nhất trong các câu có vẻ hợp lý Một câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn gồm hai bộ phận : A Câu dẫn... độ của người học Trắc nghiệm thường được chia làm hai loại : Trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm tự luận Trắc nghiệm tự luận là hình thức kiểm tra mà trong đó người học tự viết ra để trả lời yêu cầu của người dạy dưới dạng một bài luận (ngắn hoặc dài) về một hay một vài vấn đề Đây là hình thức kiểm tra hiện nay vẫn dùng phổ biến (kiểm tra viết) *Ưu điểm - Trắc nghiệm tự luận cho... kiểm tra đã lựa chọn Tổ chức kiểm tra Tổ chức chấm và cho điểm Phân tích thống kê và đánh giá câu hỏi thông qua kết quả kiểm tra Kết luận đánh giá Trắc nghiệm để KTĐG kết quả học tập của học sinh Nguồn gốc và lịch sử phát triển của trắc nghiệm Trên thế giới Trắc nghiệm ra đời từ thế kỷ 19 nhưng chủ yếu dùng để đo một số đặc điểm của con người Đến thế kỷ 20 E Toocdaica là người đầu tiên dùng trắc nghiệm. .. đánh giá, kết hợp các hình thức kiểm tra thông thường và kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan Khái niệm trắc nghiệm Trắc nghiệm là một loạt câu hỏi hay bài tập hoặc phương tiện để đo kỹ xảo tri thức, trí tuệ, năng lực của một cá nhân hay một nhóm 20 Trong giáo dục trắc nghiệm là một phương pháp để thăm dò một số dặc điểm năng lực trí tuệ của người học hoặc để kiểm tra đánh giá một số kiến thức kỹ... thì sẽ làm cho học sinh đó cảm thấy không thỏa mãn Các câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn có thể không đo được khả năng phán đoán tinh vi và khả n ăng giải quyết vấn đề khéo léo, sáng tạo một cách hiệu nghiệm bằng câu hỏi trắc nghiệm tự luận soạn kỹ Ngoài ra tốn kém giấy mực để in đề và cần nhiều thời gian để học sinh đọc nội dung câu hỏi • Lưu ý Câu hỏi loại này có thể dùng kiểm tra năng lực nhận... hiện được trong câu - Đừng cố gắng tăng mức độ khó của câu hỏi bằng cách diễn đạt câu hỏi theo cách phức tạp hơn, trừ khi người soạn muốn kiểm tra về phần đọc hiểu - Tránh cung cấp những đầu mối dẫn đến câu trả lời, thói quen xây dựng câu trả lời đúng dài hơn câu nhiễu dễ dàng bị phát hiện - Tránh câu dẫn của một câu hỏi có thể chứa đựng những thông tin cần thiết cho phép trả lời câu hỏi khác - Tránh... giáo viên thu được sau khi KTĐG phải có độ chính xác cao - Trước kiểm tra giáo viên vì lí do gìđó bị lộ đề thi việc này ảnh hưởng nghiêm trọng tới độ tin cậy của bài kiểm tra Đối với người giáo viên khi KTĐG để tăng độ giá trị cần quan tâm tới : - Chất lượng bài kiểm tra đảm bảo tính phong phú của nội dung, tính toàn diện của nội dung kiểm tra tính xác thực của kiểm tra thể hiện tài liệu kiểm tra liên... thuộc - Tránh nêu nhiều hơn một ý tưởng độc lập trong câu dẫn - Tránh những câu hay từ đoán ra câu trả lời - Trong một bộ câu hỏi sắp xếp các câu trả lời theo một cách ngẫu nhiên - Tránh câu hỏi mang tính chất đánh lừa gài bẫy - Cố gắng tránh sự mơ hồ về mặt ý nghĩa trong câu nhận định - Đề phòng câu hỏi thừa giả thiết - Để soạn tốt các câu hỏi trắc nghiệm cần phải nắm vững các nguyên tắc dạy học, nhiệm