Bản lĩnh kiệt xuất mà harvard đã dạy cho học sinh dương minh hào (chủ biên), thu thảo, ngọc lê

DÄDAY CHO HOC SINH THU V BHN RANG 1000027733 n N H À XUÄT BAN VAN H ÖA - T H Ô N G TIN Sách Công tyTNHH Văn hóa Truyền thông Quốc ú chuyển nhượng bán quyền Mọi ỷ kiến xin liên hệ: 0989979998 BiBn mục xuất phẩm Thư viận Quốc gia Việt Nam Dương Minh Hào Bản lĩnh kiệt xuất mà Harvard đấ dạy cho học sinh / Dương Minh Hào (ch.b.), Thu Thảo, Ngọc Lê - H : Văn hoá Thông tin, 2014 - 295tr ; 21 cm Kĩ sống Bản lĩnh Tâm II học ứng dụng Bf thành công 158.1 - dc23 m VTH0089p-CIP sNhững thư viện mua sách Nhà sách Thăng Long biên mục chuẩn Marc 21 miễn phí sD ữ liệu Nhà sách Thăng Long chép vào đĩa mềm, gửi em ail đến thư viện, h oặc download từ trang web: than giong, corn, DƯƠNG MINH HÀO (Chù biên) THU THẢO-NGỌC LÊ Ả HXRVARD ĐẢ DẠY CHO HỌC SINH 10027733 MHÀXUẤT b ả n văn hóa - THÔNG TIN Là trườn£ Đại học châu Mỹ lâu đời Hoa Kỳ, với 300 năm hoạt động (kể từ thành lập - năm 1636), Đại học Harvard coi trường danh giá giới, nơi tự hào đào tạo tám đời tôhg thống Mỹ, nhiêu người nhận giải thưởng Nobel, giải thưởng Pulitzer hàng trăm bậc anh tài lĩnh vực thương mại, trị, học thuật khoa học "Phải học cách tổn có thề học cách sông" Những triết lý sâu sắc từ "Thư viện học thuật lớn giới " trang bị cho sinh viên Đại học Harvard hành trang quý giá, lĩnh sống đưa lên hàng đầu, trọng nhiều tiếp cận kiêh thức cụ thể, mang tính lý thuyết, giáo điều Xác định vị thê', biết chủ động làm chủ tình thế, nhẫn nại, thường xuyên rèn luyện nắm lấy hội, học tập suôi đời, đoàn kết hợp tác, phát huy nội lực, xây dựng hình ảnh uy tín thân đường ngắn đưa bạn đen bục vinh quang lễ đài chiến thắng sớm người trang lứa Đến với cuôh sách này, bạn có người bạn đồng hành - người thấu hiểu bạn, ben bạn đ ể bạn tự tin đầy lĩnh đường đêh với thành công trở thành tinh hoa xã hội sinh viên ưu tú Trường Đại học Harvard Chương I TỈNH YÊU - NƠI KHỞI NGUỒN CỦA SỐNG K in h n g h iệm từ trư n g H a rv a rd Thượng d ề d ã tạo loài người , đồng thời cũ n g dem tình yên trao cho vạn vật sinh linh khấp thè gian Tinh yêu khởi nguồn a sống Yêu khổng cỏ nghĩa chi n gắ m nhìn , mci yêu hành dộng , gìn g iữ x ả y ditng với trái tỉm dộ lượng cao thượng Khỉ có dược tình yêu , người ta gầ n n h cỏ dược tất Bởi giá trị m tình yêu m ang lại khỏng giới hạn , thứ tình cảm thiêng liêng dược hun dúc qu a trình, chuỗi thời gian với hành đ ộ n g đẹp Rất nhiều người nghĩ trăm p h n g nghìn kè d ể dạt dược d a n h vọng , tiền tcìi, nh ng họ lại d ễ dcing gạt bỏ , lãng quên đ i tình y đ a n g thuộc Cuối , họ chi hai bàn tay trắng, không dan h vọng củ n g chẳng có tình yêu Không có tình y ê u thứ lỡ dở, tình yêu ngựời tồn n h n h ữ n g rô-bốt trái tim ỵềư T)bư yêu Người thực yêu khống bao g iờ nói y nhiều hay ít,họ đem tất cá m ình có d ể tặng cho người m họ yêu Romain Rolland Câu chuyện nhỏ Những 20 ăm n củathế kỷ 20, m phát haiđứa trẻ người sói, đứa trẻ hai đứa trẻ tám tuổi Vì từ nhỏ hai đứa trẻ sôhg với sói nên tập tính đời sôhg chúng hoàn toàn khác với đứa trẻ bình thirờng: Đôi tai giống loài sói,thường xuyên chuyển động, đôi tay chúng không cấm nắm đô vật giôhg người mà giôhg loài bò sát, đêh chúng hú lên tiêhg kêu loài sói Chín năm sau, qua giáo dục dạy dỗ loài người văn minh, đứa bé người sói hai tuôì ày đẵn đẵn thích ứng với đời sống người Nhưng đứa bé người sói tám tuôì cách đ ế trở thành "Người" thực sự, chết tròn 17 tuổi Do vậy, người ta dễ dàng nhận rằng, hoàn cảnh xung quanh có anh hưởng lớn người Các nhà tâm lý tiếng giói đúc kết lại cách sinh động quan hệ môi trường xung quanh phát triển hành vi người sau: - Nếu người sống môi trường luôn bị phê bình, họ học cách trách móc oán hận lẫn nhau; - Nếu người sống môi trường thù địch, họ học cách đấu tranh với nhau; - Nếu người sống môi trường bị chế giêu, họ học cách thể xấu hổ; - Nếu người sống môi trường bị sỉ nhục, họ học cách sống tự hạ thấp mình; - Nếu người sống môi trường khuyến khích, họ học cách sống để dũng cảm tiến lên; - Nếu người sống môi trường tán dương, họ học cách sông đê tự tin, tự cường; - Nếu người sống môi trường công bằng, họ học cách tù' bỏ cạnh tranh; - Nếu người sổng môi trường an toàn, họ học cách tin tưởng lẫn nhau; - Nếu người Sống môi trường khen ngợi, họ học cách yêu thương, tôn trọng mình; - Nếu người sống môi trường tin tưởng giúp đỡ đoàn kết hữu nghị hẳn họ học cách tìm tình yêu, nhận tình yêu, sẵn sàng dâng hiến tinh yêu Montessori bác sĩ nhà giáo dục Ý nói: Môi trường giống đầu người, anh hưởng đến trường thành phát triển đòi người Một người trình trưởng thành gặp nhiều người, trải qua nhiều việc phải đối mặt với môi trường khác Đương nhiên có lúc môi trường xung quanh tự định được, lúc thế, bạn cần dùng tình yêu đê tác động đến môi trường xung quanh Đê môi đem tình yêu minh xây dựng nên vườn hoa tinh yêu âm áp Có tình yêu, giới có sức mạnh giống có ánh sáng mặt trời! bỏ obâr) cứa cbcí cbó ĩ)bỏ Tình tả tình yêu y thực nh lại có hàng trăm hàng cách La Rochefoucauld Câu chuyện nhỏ Trong chợ "Thú cưng", có người đàn ông chừng 30 luôĩ tay cầm hảng, bảng có ghi: "Bán 10 chỏ con".Bên cạnhông mà Trong đó, có dang nằm run rấy chân chủ nhãn mình, rên rí hồi Một mặt người Cậubé - Chú lúcsau, có cậu bé đànông bán ta cóc chạp tiến đến chó hỏi: ơi,chú bánbao nh - 20 đô la - Chú cho cháu ngắm chúng chút không ạ? Cậu bé ngoi Xu ôhgvà nhỏ đáng yêu Bỗng cậu bé nhìn chăm vào chó nhỏ rên rỉ -Con cúnnày làmsao - Một chân bị bệnh nặng, chân thành tật thê'đây - Cháu tđ bịthương muốnmua cháu -Chú chó nàychú không nghĩ lúc nói: Nếu cháu thích, tặng cho cháu! đàn ôn - Không! - Cậu bé chăm nhìn người đàn ông nói mạch lạc câu từ: Cháu không can quà Chú chó đáng giá 20 đô la giôhg chó khác -Chân nhĩc chó khác củanó bị đâu Cậu bé cúi đầu tham: 11 tật rồi,kh Cháucũng khỗntịthể nô chạy chó cần người hiểu nó, dành cho quan tâm yêu thương - Nói xong, cậu bé vén ô'ng quan lên, đ ể lộ chân bị dị tật Đã người bình đẳng, không cần dùng nhiều tiêu chuâh đê phân định rõ ràng ranh giới bạn, đồng thòi không nên đối xử khác biệt với người khác Nếu làm vậy, bạn niềm vui hạnh phúc thân mình, gây tổn thưcmg cho người thưong yêu bạn ỉỷiòi gọi tình yêu ầr> Tình yêu đích thực phải vượt qu a chiều dài củ a sống, chiều rộng tâm lý, chiều sâu tâm hồn K huyết d a n h Câu Chuyện nhỏ Trong túp têu nhỏ ngoại ô thành phố, có gia đình ba người chuẩn bị ăn bữa cơm tôĩ Trên bàn gỗ cũ sẽ, vẻn vẹn có bánh bao, toàn thức ăn gia đình họ bữa tôt "Cộc! Cộc! Cộc!" - Có tiêhg gọi cửa Nữ chủ nhân mở cửa nhìn thây ba niên trẻ lạ mặt với dáng vẻ phong trần Nữ chủ nhân chào hỏi họ lịch thiệp: 12 Hệ thống thư viện Thư viện Tưởng niệm Harry Elkins wtdener H ệ th ốn g thư viện Đ ại h ọ c H arv ard , trung tâm T h viện W id en er H a rv a rd Y ard , có 80 thư v iện riên g lẻ a h n 15 triệu đầu sách, đ ợ c x em thư v iện lớ n thứ tư th ế giới, sau T h viện Q u ố c hội H oa K ỳ, T h viện A n h Q u ố c T h viện Q u ốc gia P h áp H arv ard m iêu tả thư viện m ìn h "th v iện h ọc th u ật lớn n h ấ t th ế g iớ i" tự h o tro n g số n ăm "đ i th v iệ n " (có triệu đầu sách trở lên) T h v iện K h oa h ọ c C abot, T h viện L am o n t T h viện W id en er b a tron g số thư v iện đ ợ c sinh viên ưa th ích n h ất dễ tiếp cận v vị trí thuận lợi T ro n g h ệ th ốn g thư v iện củ a H arvard có n h ữ n g sách h iếm , th ảo viết tay sư u tập đ ặc biệt C ù n g với T h viện H o u g h to n , T h v iện Lịch sử Phụ n ữ A rth u r E lizab eth S ch esin g er, V ă n k h ố Đ ại học H a rv a rd nơi lưu g iữ tài liệu h iếm đ ộ c đáo 282 B ộ sưu tập tài liệu n g ô n n g ữ Đ ô n g Á lớn n h ất b ên n g o ài Đ ô n g Á đ ợ c lư u trữ T h viện H arv ard Y e n ch in g Hệ thông viện bảo tàng H a rv a rd đ an g điều h n h v iện b ả o tàn g khoa h ọ c, v ăn h ó a n g h ệ th u ật: - H ệ th ốn g viện b ả o tà n g n g h ệ th u ật H arvard , g m có: + V iện Bảo tàng N gh ệ thuật Fogg vói phòng triển lãm trình bày nghệ th u ật phương T ây từ thòi kỳ T ru n g cô đến đương đại Đ iểm m ạnh viện bảo tàng n ày nghệ thuật Phục H n g Ý thời kỳ tiền khởi, nghệ thuật A nh tiền Raphael n g h ệ thuật Pháp th ế kỷ 19; Viện Bảo tàng Lịcb sử Ibiên nbiên Harvard + V iện B ảo tàng B u sch -R e isin g e r, trư c V iện B ả o tàn g G erm an ic, trìn h b y n g h ệ th u ật T ru n g  u Bắc Âu; + V iện B ả o tàng A rth u r M S ack ler, trìn h bày n g h ệ th u ật ch âu Á, H ồi g iá o v Ấ n Đ ộ ; 283 + V iện B ảo tàn g K h ảo cổ N h â n h ọ c Peabody, ch u y ê n lịch sử v ăn hóa vá văn m in h T ây Bán cầu; - V iện B ảo tàn g L ỡ n g Hà - Phức hợp B ảo tàng L ịch sử T h iên nhiên H a rv a rd : + V iện B ảo tàng T h ự c v ật H arv ard ; + V iện B ảo tàng Đ ộ n g vật Đ ối ch iếu ; + V iện B ảo tàng K h oán g sản H arv ard - T ru n g tâm N g h ệ th uật Thị g iác C arp en ter, thiết k ế b i L e C o rb u sier Tuyển sinh C h ỉ có 7,1% số n g i n ộp đ n ch o k h ó a 2012 đ ợ c n h ận v H arvard C ollege, co n số thấp kỷ lục tro n g su ố t lịch sử trư ờng "N h ữ n g Đ ại học tốt n h ấ t n c M ỹ n ăm 0 " LỈS News and World Report xếp H arv ard hạn g hai tu y ển sinh (ngang v i Đ i h ọc Y ale, Đ ại h ọc P rin ceton v M IT, sau C a lte ch ), h ạn g n h ì số đ ại h ọc tố t nh ất trê n to àn n c M ỹ 10 ca sỏ vật chất C sở ch ín h trư n g H arv ard Y ard , rộng k h o ả n g 25 m ẫu A n h (0,1 k m 2) k ế cận Q u ản g trư ờng H a rv a rd củ a C am b rid g e, M assach u setts N g o ài 13 ký tú c x ch o sinh v iên n ăm thứ nhất, b ố n th viện, có v ă n p h òn g ch ín h củ a K h oa N g h ệ th u ật K hoa h ọ c T rư n g K in h d o an h nhiều sỏ th ể th ao H a rv a rd , tron g đ ó có Sân vận động H arvard , tọa lạc 284 A llsto n b ên sô n g C h arles T rư n g Y , T rư n g N h a T rư n g S ứ c k h ỏ e C ộ n g đ n g đ ặ t K h u L o n g w o o d B o sto n N g o ài ra, H arv ard sở h ữ u v q u ả n lý V n Ư o m A rn old Ja m a ica P lain, B o sto n ; D u m b a rto n O ak s, m ột tru n g tâm n g h iên cứu v ề B y z a n tin e , M ỹ ch âu , thời k ỳ tiền C o lu m b u s lịch sử k iế n trú c n h qu an , tọa lạc W ash in g to n , D C ; R n g H a rv a rd , m ộ t k h u n g h iên u sin h thái rộ n g 3.000 m ẫ u A n h (1 20 ha) P e tersh a m , M assach u setts; v V illa I T a tti, m ộ t tru n g tâm n g h iê n cứu F lo ren ce, Ý N hững năm qua, H arvard m ua n h ữ n g khu đ ất rộng lớn A llston, bên sông C harles, k ế h o ạch m rộng khuôn viên nhà trường hư ng N am Đ an g có nhữ ng đ ề án khác nhằm nối kết k h u ô n viên truyền thống H arvard C am bridge v ói k h u v ự c m ói Allston, có việc xây dựng cầu m i nới rộng cầu cũ n h m tuyên xe điện 11 Cựu sinh viên T ro n g số n h ữ n g n h ân v ậ t tiến g n h ấ t từ n g th eo h ọ c H a rv a rd có n h ũ n g ch ín h k h ch H o a K ỳ n h Jo h n H an co ck , Jo h n A d am s, Jo h n Q u in c y A d a m s, R u th e rfo rd B H ay es, T h e o d o re R o o se v e lt, F n k lin R o o sev elt, Jo h n F K e n n ed y , A1 G o re, G e o rg e W B u s h v B a ck O b a m a ; T o n qu y ền C a n a d a D a v id L lo y d Jo h n sto n , thủ tư n g C an ad ia M a ck e n z ie K in g v P ie rre T ru d ea u ; B ộ trư n g G ia cư P h t triể n S h a u n D o n o v a n ; d o a n h n h ân n h từ th iện A g a K h a n 285 IV B ill G ates; nhà từ th iện H u n tin g ton H artford ; Tổng th ố n g M exico F elip e C ald ero n , C arlos S a lin a s de G o rtari M ig u el de la M ad rid ; T th ố n g C h i-lê Seb astian P in era; T ổ n g thống C olom bia Ju a n M an u el San to s; T ổ n g th ố n g C osta R ica José M a ria F ig u eres; N h tài ch ín h S co tt M ead ; T th ố n g Đ ài L o an M a Y in g -jeo u ; T h ủ tư ng Israel B e n ja m in N etan y ah u C hủ tịch Tối cao P h áp viện Isra e li A h aro n B arak; T ổ n g th ố n g Peru A lejan d ro T o le d o ; T h ủ tư ng A lban ia F an S N oli; T ổ n g thu ký L iê n H iệp Q u ố c B an K i-m o o n ; triết gia H enry D avid T h o re a u ; tác gia R alp h W a ld o E m erson W illia m S B u rro u g h s; nhà g iáo d ụ c H arlan H an son; nhà th W allace Stev en s, T s Eliot E E C u m m in g s; huy dàn n h ạc L eo n ard B ern stein ; d a n h cầm v io lo n Y o Y o M a; d anh hài C o n an O 'B rien ; cá c d iễn viên Fred G w y n n e, Ja ck L em m on , N atalie P o rtm a n , M ira Sorvino, A sh ley Ju d d , T atv an a All, E lisa b e th Sh u e, R ash id a Jo n es, S co ttiè T h o m p so n , H ill H a rp e r, M att D am on T o m m y L ee Jo n es; đạo diễn D a rre n A ro n o fsk y , M ira N air, W h it Stillm an, T e rre n c e M alick ; kiến trú c sư P h ilip Jo h n so n ; nhạc sĩ R iv ers C uom o, Tom M o rello , G ram P a rso n s; n h soạn n h ạc R y an L eslie; n gư i sáng lập F a ce b o o k M ark Z u ck erb erg ; tay khủng bố Ted K a cz y n sk i; n h lập trình R ich ard S tallm an ; d anh thủ b ó n g b ầ u d ụ c R yan F itzp atrick ; d an h thủ bón g rô Je re m y Lin; giám đ ốc tru y ền h ìn h B rian G rad en ; lã n h tụ d ân q u y ền 286 w E B D u B ois, S ach in H Jain T ro n g số n h ữ n g n g i V iệt N am th àn h đ t cựu sin h viên Đ i h ọ c H arv ard có ô n g N g u y ên X u â n O án h , cựu P h ó Thủ tư n g kiêm T h ố n g đ ố c N g â n h àn g Q u ố c gia Sài G òn ; Phó Bá L ong, cự u C h ủ n h iệm khoa C h ín h trị K in h d oan h , V iện Đ ại h ọ c Đ L ạt; N g ô V ĩnh L o n g , giáo sư Đ ại h ọ c M ain e, H o a K ỳ ; Đ in h Đ ồn g P h ụ n g V iệt, cựu Phụ tá 3Ộ trư n g T p h áp H oa K ỳ, N g u y ễn A n h T uấn, cựu T ổ n g b iê n tập B áo V ie tn a m n et H ội S in h v iên V iệt N am H arv ard (H V A ) th àn h lập từ đ ầu th ập n iên 1990 n h ằm th ú c đ ẩy q u an tâm lẫn n h au , tinh th ần cộn g đ ồng, h ọ c b iế t n h iều h n v ề v ă n h óa V iệt 12 Harvard tác phẩm văn học, nghệ thuật H a rv a rd th n g đ ợ c ch ọ n làm bối n h ch o n h iều tác p h ẩm v ăn h ọc, kịch nghệ, đ iện ả n h cũ n g n h tro n g lĩn h vự c v ăn hóa khác Love Story (C h u y ện tình), xu ất năm 1970, củ a E rich S eg al - C ự u sin h v iên H arv ard G iá o sư m ô n v ăn h ọ c cô đ iển Y ale, v iết m ối tìn h lãn g m ạn giữ a m ộ t sin h v iên lu ật H arv ard n h d ò n g dõi (d o R y an O 'N e a l thủ d iễn) với m ộ t n ữ sin h v iê n âm n h c v R a d cliffe n h h ọc b ô n g (A ll M a cG w ) T ro n g n h ữ n g n ă m gần đ ây, H arv ard v ẫn có lệ m ỗ i n ăm ch o chiếu p h im Love Story vào dịp đ ó n tiếp tân sin h v iên C c tá c p h ẩm k h ác củ a E rich S eg a l n h The Class (1985) v Doctors (1988) cũ n g có n h â n v ậ t ch ín h sin h v iê n H a rv a rd 287 H a rv a rd cũ n g x u ấ t h iệ n nhiều x u ấ t phẩm điện ản h M ỹ n h Stealing Harvard, Legally Blonde, Gilmore Girls, Queer as Folk, The Firm, The Paper Chase, Good Will Hunting, With Honors, How High, Soul Man, 21 (2008 film ), Harvard Man K ể từ lúc Love Story đ ợ c d ự n g th n h p h im v i bối cản h H arvard thập niên 1960 ch o đ ến p h im The Great Debaters thự c năm 2007, n h trư n g k h ô n g cho p h ép q u ay phim bên tro n g tòa n h à; h ầu h ết cảnh qu ay thự c h iện n h ữ n g đ ịa đ iể m có kh u n g cản h giống H arv ard n h T o ro n to , h o ặ c viện đ ại học n h * • • • • U C L A , W h e a to n B rid g e w a te r State, m ặc dù cảnh q u an n g o i trờ i cản h qu ay từ cao khuôn viên đ ại h ọ c H a rv a rd C a m b rid g e v ẫn th n g đ ợ c sừ d ụ n g P h im Legally Blonde có n h ữ n g cảnh quay trư c T h v iện W id e n e r củ a H arvard n h n g không chịu sử d ụ n g sin h v iên H arv ard làm diễn viên quần ch ú n g tra n g p h ụ c củ a h ọ trôn g "k h ô n g giống H a rv a rd " C ả n h q u a y lễ tố t n g h iệp phim With Honors th ự c h iệ n trư c T h ín h p h òn g F o ellin g er Đ i h ọ c Illin o is, U rb an a-C h am p aig n N h iề u cu ố n tiểu th u y ế t lấy bối cảnh H arvard h oặc có cá c n h â n v ậ t ch ín h liên q u an đ ến H arvard R o b e rt L a n g d o n , n h â n v ậ t ch ín h tron g tác phẩm The Da Vinci Code (M ậ t m ã D a vinci) Angels and Demons củ a D a n B ro w n đ ợ c m iêu tả "g iá o sư m ôn n g h ệ th u ậ t b iểu trư n g " (m ặc dù "n g h ệ th u ật b iểu trư n g " - symbolgoy - k h ô n g p h ải tên ch ín h xác b ấ t kỳ m ô n h ọ c n ) P a m e la T h o m as-G rah am , n h ân 288 v ật ch ín h tron g m ộ t b ộ tiểu th u y ế t trin h th m ( Blue Blood, Orange Crushed, A Darker Shade o f Crimson) m ộ t giáo sư H arv ard n g i M ỹ g ố c P h i T ro n g số tiểu th u y ết tiếng có n h â n v ậ t ch ín h sin h v iên H arv ard phải kê đ ến cu ố n The Sound and the Fury ( m th an h C u n g n ộ ) củ a W illia m F a u lk n e r, Prozac Nation E liz a b e th W u rtz e l C ự u n h â n v iên • C IA W y m an Ford tro n g Tyrannosaur v Blasphemy D o u g la s P resto n cũ n g cự u sin h v iê n H a rv a rd C ũ n g m ợn k h u n g n h H a rv a rd lo t p h im tru y ền h ìn h đ ợ c a th ích củ a H n Q u ố c Love Story in Harvard (C h u y ện tìn h H a rv a rd ),th ự c h iện n h ữ n g cản h quay Đ ại h ọ c N a m C a lifo rn ia 289 Mục lục Chương I TÌNH YÊU - NƠI KHỞI NGUỒN CỦA S Ố N G Nếu y Chủ nhân chó nhỏ 10 Mồi gọi tìn h yêu đ ế n 12 B vỢ Thượng đê phải không? 15 T ìn h yêu phần thưởng cao quý n h ấ t 17 Bức chân dung trị giá 10 đô l a 19 Mỗi đứa trẻ thiên tài 22 Đừng vội coi thường đứa trẻ hư 25 H lòi tiên t r i 27 Lời khen ngợi tu y ệt vời n h ấ t ; 29 Vị Thượng đê có th ể nhìn thấy 31 T ìn h yêu cha mẹ có ý nghĩa th ế n ? 33 M ột nghề bí m ậ t 35 Người m m ẹ 41 Tôi có hai ước nguyện 42 M ẹ yêu c o n 44 Quẻ bói g i 47 Ngày lễ tình nhân năm 9 49 B ả n di chúc người c h a L thư người m ẹ 55 Nụ hôn B e e th o v e n 57 Con muốn mua đồng h 59 290 T ìn h yêu mười nghìn g A n h 62 M ục tiêu B a ile y 64 Kì tích người c h a 66 “Đại văn hào” “tiểu văn hào” 68 Đêm G iáng sinh ba ngư ời 70 Chương II ƯỚC Mơ - ĐỒI CÁNH CỦA NHỮNG TH IÊN T À I 74 T h am vọng người n g h è o 75 Ưóc mơ từ đ 77 c mơ đào giếng cho trẻ em ch âu P h i 80 Đi tìm D avid 83 Để bô bay cho xem n h é ! T h àn h tích môn tiếng Anh Y am am o to 8 Lời khen ngợi người Do T h i 90 B a điểu ước người ăn m y 94 B ắ t t h ủ 96 Ưốc mong người công n h â n 98 Chương III TÌNH T IẾ T - S ự HẤP DẪN CỦ A THÀNH C Ồ N G 10 T h ấ t bại móng n g ự a .104 Cô thư ký xinh đ ẹp 107 G iá trị hình tượng 108 Người mù thắp đèn lồng 111 Chuyện nhỏ từ vé tà u khứ h i 112 Chết nghĩ chết 114 G iáo sư Chú c ú n 115 291 K iểu tóc nhân viên văn p h ò n g 117 Tuổi thơ B ill G ates với công việc th ủ t h 119 N g i đ a th t ậ n t â m 121 H cánh khẩn c ấ p 123 Chiếc cúc áo m L ê n in 125 VỊ ngon gói mì tô m 127 C hết gang t ấ c 129 T iểu tiết làm nên nội h m 130 T ên trộm may m ắn 132 T h ế giới giản đơn 133 Chương IV VUI V Ẻ 136 Người giàu người n g h èo .137 Sức m ạnh đôi dép l ê 138 T h ắn g lợi trậ n thứ b a 141 B a quy t ắ c 144 M ột cách dưõng s in h 146 S t thủ vô h ìn h 148 B a mươi lăm thiệp chúc m n g .150 Sự lựa chọn 152 H kiểu th đ ộ 154 o bánh mi đen hạnh p h ú c 156 N h ật kí m ặt tr i 158 Đi dạo ốc sê n 159 C h ết ru i 160 Đời người b ấ t h n h 162 H ạt giống vui v ẻ 164 292 Chương V LỄ N G H I 16 Lịch sự, bạn có tấ t c ả 167 Lễ nghi bàn rư ợ u 169 Lễ nghi ăn u ố n g 173 Lễ nghi nhận danh th iế p 177 L ề nghi tiếp k h c h 181 Chương VI KHÓ KHĂN 18 Khó khăn làm tăn g giá tr ị cho b n 186 Tự giúp th ân m ình vượt qua khó k h ă n 189 Khó khăn ngh ĩa th ấ t b i 194 P h ải có tâm khắc phục khó k h ă n 197 P h ải biết mỉm cười trước khó k h ă n 201 K hổ tận - cam l a i K iên nhẫn chìa khóa vượt qua khó k h ă n Chương VII THỜI C 208 Cuộc sống có nhiều m ay N hận biết thời Nắm b h ộ i 212 P h ải tự m ình nắm b ắ t h ộ i Đ ánh giá thời th ế để nắm b thòi c Cứu vãn tình t h ê 215 P h ải biết chờ thòi T h u ận lợi th ách thức luôn song h n h 293 Chương VIII LựA C H Ọ N 223 P h ả i biết chọn l ự a 224 L ự a chọn cách sống tố t khởi đầu thành công 226 Sự lựa chọn th iế t th ự c 228 Hy sinh nhỏ dể lớn h n 233 H ãy kiên trì đến c ù n g 234 Chương IX VƯƠN L Ê N 238 K hông hành động th àn h côn g 239 Không lùi bưốc trước khó k h ă n 242 D ũng cảm đón nh ận thách th ứ c 248 K hông đợi chồ, biến bị động thành chủ động ] 256 M ạo hiểm, trả i nghiệm điểu m ẻ 259 K iên trì có th ề tạo kỳ tíc h 261 T h điều người khác không nhìn t h ấ y 263 H ãy chôn vùi ý nghĩ “Tôi không th ể” 265 Chương X TƯ LIỆU THAM KH Ả O ; 271 294 NHÀ XUẤT BẢN VĂN HÓA - THÔNG TIN Số 43, Lò Đúc - Hà Nội ^ iẢ N LĨNH KIỆT XUẤT MÀ HARVARD Đà DẠY CHO HỌC SINH Chịu trách nhiệm xuất bản: Chịu trách nhiệm thảo: Biên tập: Sửa in: L Ạ I G IA N G K H Á N H L IN H Vẽ bia: Trình bày: STA R BO O K S N G U Y ÊN TH A N H In 800 cuốn, khổ 13 X 20,5 cm, Công Ty In Văn Hóa Sài Gòn Địa chỉ: 754 Hàm Tử, P.10, Q.5, TP.HCM ĐKKH xuất s ố : 903 - 2014/CXB/37 - 64/VHTT QĐXB số: 530/VHTT-KH , ngày 12/05/2014 In xong nộp luU chiểu năm 2014 _ _ ' _ _ _ ■ V1,\ _ HARVARD ĐÀ DAY C ID HOC SIN H ’il K»«A U'AJ KA.V VAS ttO* TiHiNo n s I NMAV»«*T *Ak \ « m 'i* r»«*tù rts chc Vh c x s in h 'Al NHA XXXî RA.S VA* H6a T»K>NX» n u ÜIWpWW^MIIWWIUÆPlWMlip'pMPiiWB W f r - I»miiiw flWW» » O U O *»GM M Hk40 lufHi t>* m m AO H ŨOCli Đà DAY ( HO HOC SIN 11 ■ ¿ S ĩ B Ả N ù / 11 k ie t x I a t HARVARD D \ DAY ( I D HOCASI NH MiAkliAf kXk vlw vuu m£*r Tlk DA DAY CHO HOC SINH 15 _ ỉ KMẰtUẮT «Ai* IAA m u _ K ilM ru ^^INHKHA\ 10 117 116 ISBN: 978-604-50-2971-8 935 075 3 Giá: 74.000 đ [...]... đêu dành cho cậu những lời khen ngợi chân thành và nồng nhiệt nhất Dan đẵn Einstein đã bắt đâu tin câu nói của cha: "Mỗiđứa Einstein luôn tràn trề niêm qua những nỗ hết mình, cuôĩ cùng ông đã trở thành bậc thầy trong lĩnh vực khoa học của toàn nhãn loại Nhà tâm lý học người Anh Tony Buzan đã từng " Thời khắc mỗi đứa trẻ sinh ra đêu đã rất giỏi roỉ, trong thời gian hai năm, những đứa trẻ đã học được... đó, ông đã lập tức trả lời thư cho cô bé Trong thư ông an ủi cô bé như sau: " Cháu không nên suy nghĩ và buồn rau nữa Thượng đ ế đã ban cho cháu thành một dứa trẻ ngoan, đấy là phan thưởng lớn nhất mà Thượng đê'dành cho cháu rồi " Người tốt luôn gặp được vận may Làm người tốt thì không mong sự báo đáp, chi cần bạn đem đến cho thế giới này tình yêu, quan tâm đến những người xung quanh thì bạn đã được... phòng biên tập đã tìm ra được câu trả lời Trong hôn lễ, vị mục sư chủ trì đã yêu cầu cô dâu và 17 chú r ể trao tặng nhẫn cưới cho nhau Có thế là do quá xúc động nên cả hai người đêu vô tình deo nhẫn cho nhau vào tay phải Vị mục sư nhìn thấy liên nói một câu hài hước: - Bàn tay phải đã đủ đẹp rồi, tôi nghĩ hai bạn nên d ể nhẫn tranỌ' trí cho tay trái đi! Lời của linhmục khiếncho loé lên một ý nghĩ,ông... từ n agore dã hỏ,T tự lậpcho mình một mục Sau khi ông thi dỗ vào trường dại học Harvard, ông quyết 27 tâm làm một người không sợ thếlực hung bạo, là người vì nhẫn dân trên toàn thê'giới, luôn dương bảo vệ cho sự chính nghĩa, tìm kiêm lợi íchcho toàn Đôỉ lập lạivới mẹ của Tagore, một người cha nọ, trưởng của một trường đại học, ông có một gia đình hạnh phúc và một đứa con thông minh, đáng yêu Nhưng người... chiếntrường Đơn và ngư đã cô'gắng giấungười cha việcvì sợ ông qua đ Vào một buổisớm củangày Giáng nhà sưu tầm đang ngày đêm đến con trai mình, sau khiđã tinhgiấc dậy mở người línhtrẻ xa lạ đứng ở trước mặt Người này mang theomột bưu kiệnlớn trong tay, phép -Chào bác,cháu là bạndồng Con bác đã anh dũng hy sinh ở chiêh trường d ể bảo vệ tô’ qudc Đây là bức chân dung mà cậu ây đ ể lại, cháu dem ve cho bác c Õng... nguyên rủa con một cách quá đáng: - Tao đã sớm nhìn thây mày từ khi sinh ra đã là đô vô dụng rồi Những câu nói đó đã khiêh cho con trai của ông ta dần mất đi niêm tin, cuôĩcùng cậu ta trở thành một bạc nhược, vô dụng Một đứa trẻ thường xuyên bị ám thị rằng mình là người vô dụng, kẻ ngu dốt, thì đứa trẻ đó sẽ không thoát khỏi cảm giác tự ti, dẫn đến coi thường bản thân mình dần dần mặc định vói tư tưởng... học đến dạy học cho bọn trẻ ở một trường học Mỗi lân ông đặt ra câu hỏi và yêu cầu bọn trẻ trả lời thì mọi đứa trẻ trong lớp đêu giơ cao cánh tay bé nhỏ của mình lên, duy chỉ có một dứa trẻ luôn cúi mặt xuôhg và không bao giờ dám giơ tay đ ể nói một lời nào Nhà tâm lý học phát hiện ra dieu đó và quyết định nghĩ cách giúp đỡ đứa trẻ này 29 Cácem khá đau đâu,muốn đáp giúp thầy - Lời nhà tâm ạt giơ lênhưởng... thành dạt Vôh xuất thân từ một gia dinh nghèo khó, bô'mất sớm, tất cà gánh nặng gia đình đêu dặt trên dôi vai nhỏ bé của mẹ ông Một người mẹ vĩ đại, luôn hy sinh, hết lòng vì con cái, dùng mọi cơ hội và tìnhcho con, dạy dỗ con trưởng thành Mọi tình cảm mẹ đêu dành cho ông cũngnhư sự kỳ vọng dôcon theo năm tháng Người mẹấy rằng: Con trai! Con là một người kiên cường, và cũng là một ngườicó ích choxã luôn... tâm lý học, đã lây hết dũng khí đ ể trả lời: - Thưa thầy, có Điêu không ngờ là, nhà tâm lý học bônngón cao giọng to: - Đúng, tôĩ quá roi, em thật là giỏi, em chi mới đêm thiếu đi có một ngón Câu nói đó của thay giống như trời hạn gặp mưa, đôi mắt của cậu bé ngay lập tức sáng lên lạ thường Tâm trí tích cực có ảnh hưởng rất lớn đối với sự trưởng thành của một con người Một người luôn cho rằng mình thua... trai là bài học đáng giá, cho những ai muốn xây dựng và lưu giữ cho mình hay người mình thương yêu những khoảnh khắc đẹp của cuộc sống, từ đó hun đúc lên một lâu đài tình yêu vĩnh cửu, lung linh bảy sắc câu vông |m b yêu eủa cha mẹ có Ỷ ogbĩa tbế nào? Trên thế giới có một loại ậm thanh ngọt ngào nhất, đ ó chính là tiếng của người mẹ Dante 33 Câu chuyện nhỏ Hai vợ chong lái xe đến trường học đón con