Như vậy, bất kỳ một mặt nước hở nào cũng là mỗi nguy hiểm và chúng có ở mọi nơi, trong nhà, ngoài ngõ. Chúng có thể đơn giản chỉ là xô chứa nước bỏ giữa nhà, chum vại đựng nước không đậy nắp, vũng nước đầu hè sau cơn mưa... hoặc có thể là sông ngòi hồ ao, biển cả ...Trong điều kiện chưa thể đưa bơi lội vào trường học, để giảm thiểu tai nạn đuối nước đối với trẻ em, học sinh, tôi đã mạnh dạn “Lồng ghép những kiến thức về kỹ năng phòng ngừa và sơ cứu người đuối nước” thông qua bài học: Hô hấp nhân tạo, trong bộ môn sinh học 8 mà tôi đang trực tiếp giảng dạy tại trường THCS Nga Tân
A ĐẶT VẤN ĐỀ Việt Nam quốc gia có đường bờ biển dài, số lượng ao hồ, sông suối, kênh rạch nhiều, chủ yếu tập trung khu vực đồng Bắc Nam bộ, với 2.300 sông kênh rạch với chiều dài khoảng 198.000 km (mật độ 0,6 km/km) gần 3.300 km chiều dài bờ biển Với đặc điểm này, năm qua hệ thống giao thông đường thủy nội địa ao hồ nước ta giúp cho công tác vận tải thủy gặp nhiều thuận lợi; cung cấp thủy, hải sản cho nhu cầu nước xuất thu nhiều ngoại tệ cho đất nước Tuy nhiên bên cạnh mặt lợi “nước” đem lại cho người thân, gia đình, bạn bè mát đau thương vụ đuối nước đau lòng Theo thống kê cục y tế dự phòng số người nước ta bị đuối nước cao khu vực đông nam Trẻ em nhóm có nguy cao Mỗi năm nước ta có khoảng 3500 trẻ em gặp phải tai nạn này, theo thống kê mùa lũ năm 2001 cướp sinh mạng 200 người dân có 90% trẻ em Với đặc điểm địa lí nước ta hàng năm lại thường hay xảy lũ lụt, nên mùa mưa lũ số người chết đuối đa phần trẻ em tiếp tục tăng việc phổ cập kĩ phòng ngừa đuối nước sơ cứu người bị đuối cho trẻ em nói riêng cho người dân nói chung việc làm vô cần thiết để bảo vệ sinh mạng quý giá người xã hội Như vậy, mặt nước hở nguy hiểm chúng có nơi, nhà, ngõ Chúng đơn giản xô chứa nước bỏ nhà, chum vại đựng nước không đậy nắp, vũng nước đầu hè sau mưa sông ngòi hồ ao, biển Trong điều kiện chưa thể đưa bơi lội vào trường học, để giảm thiểu tai nạn đuối nước trẻ em, học sinh, mạnh dạn “Lồng ghép kiến thức kỹ phòng ngừa sơ cứu người đuối nước” thông qua học: Hô hấp nhân tạo, môn sinh học mà trực tiếp giảng dạy trường THCS Nga Tân B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Không phủ nhận giá trị to lớn nước đời sống nhân loại, bên cạnh giá trị to lớn, nước gây nhiều thảm họa khủng khiếp cho người, chẳng mà bao đời dân gian đúc rút kinh nghiệm “ thủy nhì hỏa” Tuy nhiên, nhiều sông ngòi, ao hồ năm qua xảy nhiều vụ chìm phương tiện vận tải thủy, đuối nước đau lòng, làm cho nhiều người chết thiệt hại lớn đến tài sản, đặc biệt bạn lứa tuổi học sinh, sinh viên Trên thực tế cho thấy thời gian vừa qua, tình trạng học sinh bị đuối nước liên tiếp xảy nhiều tỉnh, thành phố nước: Ngày 18/4/2013 Tỉnh Ninh Thuận có 06 học sinh lớp đuối nước; ngày 15/5/2013 TP Hà Nội có 02 học sinh lớp đuối nước; ngày 14/5/2013, Tỉnh Đắk Lắk có 04 học sinh lớp đuối nước…Trong năm qua trung bình ngày nước có khoảng 10 trẻ em bị chết đuối Đuối nước chủ yếu xảy cộng đồng chiếm 69%, nhà chiếm 39%, trường học chiếm 1% Nhóm trẻ từ đến tuổi chiếm tỷ lệ tử vong đuối nước cao 1251em/năm, tiếp đến nhóm đến tuổi: 870 em/năm Hai tỉnh có số lượng trẻ em tử vong đuối nước cao Thanh Hóa (180 em) Ngệ An (152em) Số trẻ em bị tử vong đuối nước thường tăng cao vào dịp hè mùa mưa lũ hàng năm Đặc biệt thời gian vừa qua, bắt đầu thời điểm vào mùa nắng nóng, địa bàn Tỉnh Thanh Hóa liên tục xảy nhiều vụ chết đuối thương tâm, chủ yếu trẻ nhỏ Gần nhất, ngày 30/5, hai anh em ruột Lê Hồng P (SN 2004) Lê Văn T (SN 2006), anh Lê Văn Hiệp chị Cao Thị Dung, trú thôn Tháng Mười, xã Hoằng Phụ, huyện Hoằng Hóa biển bãi biển gần nhà để tắm kết hai anh em bị nước nhấn chìm.Trước đó, ngày 17/5 khu vực hồ nước (thuộc đoạn sông nhà Lê) xã Đông Khê, huyện Đông Sơn xảy chết thương tâm hai em nhỏ Lê Trọng Đức, học sinh lớp cháu Lê Như Mạnh, học sinh lớp 3, trú đội 2, xã Đông Khê rủ thêm bạn đầm tắm, kết cục Đức Mạnh bị tử vong đuối nước Ngày 25/5, sau buổi liên hoan cuối năm học, 20 em học sinh Trường THPT Hậu Lộc (huyện Hậu Lộc, Thanh Hóa) rủ bãi biển du lịch Hải Tiến, thuộc xã Hoằng Tiến, huyện Hoằng Hóa để chơi tắm biển Lúc này, em Trần Văn Chiến (SN 1997, lớp 11, trú xã Lộc Tân, huyện Hậu Lộc) bạn lớp Phạm Văn Xuân bơi xa bờ Gặp lúc sóng to, gió mạnh nên hai học sinh bị nước biển Rất may, em Xuân vùng vẫy, bơi thoát khỏi vùng nước sâu người cứu đưa vào bờ Còn em Chiến bị đuối sức, sóng biển đưa xa, tích biển Hai ngày sau tìm thấy thi thể em Một vụ đuối nước thương tâm khiến học sinh lớp tử vong xảy thôn Phú Quang, xã Phú Nhuận, huyện Như Thanh vào chiều ngày 9/5 chưa hết bàng hoàng Ba bạn nhỏ Lê Thị Ngà, Quách Thị Hồng Nhung Lê Huy Dương rủ sông Khe Ngạt để mò hến Đang mò hến không may bạn hụt chân vào vùng nước sâu, hai bạn lại đến cứu bị nhấn chìm Nguyên nhân chủ yếu nhận thức bậc cha mẹ, người chăm sóc trẻ thân trẻ em phòng chống đuối nước hạn chế; thân trẻ chưa biết bơi, thiếu kỹ an toàn tiếp xúc với môi trường nước, môi trường sống gia đình cộng đồng tiềm ẩn nhiều nguy gây tai nạn đuối nước trẻ em Nga Tân xã nghèo, (nghèo đói coi nguy tiềm ẩn gây đuối nước trẻ) thuộc diện xã bãi ngang ven biển nên kênh rạch, ao, hồ, đầm, ruộng toàn mặt nước hở Vì tai nạn đuối nước xảy điều đáng ngạc nhiên Cụ thể năm 2012 có học sinh lớp xóm em bé mẫu giáo xóm bị nước nhấn chìm, năm 2013 học sinh lớp xóm bị chết tai nạn đuối nước Đặc biệt hàng năm mùa mưa bão đến mực nước biển lại dâng cao đe dọa đến tính mạng của người dân sinh sống nơi Đuối nước trở thành vấn đề nóng bỏng dư luận quan tâm, vào dịp hè Vì việc trang bị kiến thức phòng ngừa tai nạn giảm thiểu số tai nạn đuối nước trẻ em học sinh nói riêng cho người dân nói chung việc làm quan trọng II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Về phía nhà trường: Trường THCS Nga Tân nói riêng trường khác toàn huyện nói chung, kể cá nhân hay tập thể có điều kiện chưa xây dựng khu vui chơi giải trí cho cháu (đặc biệt xây dựng bể bơi) mùa hè đến Trong điều kiện chưa thể đưa bơi lội vào trường học, hay địa điểm toàn huyện thiệt thòi cho em nhỏ đặc biệt lứa tuổi độ tuổi cấp học THCS Về phía giáo viên: Với phương châm giảng dạy thời đại ngày có số giáo viên để ý đến việc lồng ghép kỹ phòng chống đuối nước vào môn học hay tiết giảng dạy mình, bên cạnh môn lại có kiến thức đặc trưng riêng cho môn mình, mặt khác giáo viên môn thể dục không để ý tới vấn đề bể bơi để họ thực thao tác theo chuyên môn Về phía học sinh: Do áp lực việc học kiến thức môn học lớp, bên cạnh điều kiện kinh tế gia đình hầu hết em học sinh trường em nông dân túy nên học lớp xong nhà em lại phải phụ giúp bố mẹ, ông bà công việc nhà nên em có thời gian để tiếp cận với việc tập bơi phòng ngừa đuối nước, gặp phải vấn đề xẩy thân mình, hay bạn bị đuối nước tỏ lúng túng chẳng biết làm để tự cứu hay cứu bạn Vì với vấn đề cấp bách sau nhiều thời gian suy nghĩ, trăn trở kiến thức, hiểu biết mạnh dạn đưa kiến thức mà biết tích lũy phòng ngừa đuối nước, nhằm cung cấp cho học sinh kỹ để em tự cứu cứu bạn gặp phải tình huống, tai nạn đuối nước thông qua việc lồng ghép vào học “Hô hấp nhân tạo” môn sinh học lớp Kết quả, hiệu thực trạng Để trang bị cho học sinh kỹ phòng ngừa đuối nước trước tiên tiến hành khảo sát phía học sinh vài tình cụ thể: - Bạn biết bơi chưa? - Bạn làm gặp người hay người bạn chẳng may bị đuối nước? - Chẳng may bạn bị đuối nước bạn làm để tự cứu nước trước có người đến cứu bạn? Với tình thứ có 21 biết bơi tổng số 112 em học sinh Với tình thứ hai đa số phần đông em đưa ý kiến hô to lên để người đến cứu Với tình thứ ba em trả lời có trả lời nói lên vài từ “cứu với” III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giải pháp Nhằm trang bị cho học sinh kiến thức kĩ phòng chống tai nạn đuối nước thông qua học hô hấp nhân tạo đề số giải pháp sau: Mục tiêu : Về kiến thức Hiểu rõ sở khoa học hô hấp nhân tạo Nắm trình tự tiến hành thao tác bơi tự cứu, kiến thức cứu người đuối nước, biết phương pháp hà thổi ngạt phương pháp ấn lồng ngực Phòng ngừa để không bị đuối nước Về kỹ Vận dụng kiến thức thực hành tốt thao tác kỹ tự cứu bị đuối nước, kỹ cứu người đuối nước, xử lí sơ cứu người đuối nước trường Vận dụng kiến thức thực tế Về thái độ Giáo dục ý thức tự rèn luyện bảo vệ thân Tuyên truyền nhắc nhở bạn bè, người thân gia đình làng xóm…về phòng ngừa tai nạn làm gián đoạn hô hấp Chuẩn bị: a Chuẩn bị giáo viên: Máy chiếu Tư liệu có liên quan tới nội dung học Phao cứu sinh b Chuẩn bị học: HS đọc kỹ nội dung học trước học nội dung Gối cá nhân, chiếu nằm cá nhân Tổ chức thực 2.1 Gv kiểm tra chuẩn bị tổ 2.2 Bài GV đặt vấn đề: Trong trường hợp làm gián đoạn hô hấp? Hoạt động Loại bỏ nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp Trường hợp điện giật: GV: Nếu chẳng may thấy bị điện giật xử lí nào? (Tìm vị trí cầu dao hay công tắc điện để ngắt dòng điện) Trường hợp bị lâm vào môi trường thiếu khí để thở hay môi trường có nhiều khí độc: GV: Trong trường hợp người bị lâm vào môi trường thiếu khí để thở hay môi trường có nhiều khí độc xử lí sao? (Khiêng nạn nhân khỏi môi trường đó) Trường hợp chết đuối: Trong trường hợp để trang bị kiến thức đuối nước cách phòng tránh tai nạn đuối nước GV cung cấp cho HS hình thức giới thiệu theo trình tự sau Vấn đề Kĩ tự cứu bị đuối nước a/ Kĩ tự cứu bị đuối nước người bơi GV: Bất kì gặp tai nạn đuối nước, nên tốt học cách tự cứu lấy Ở nước ta năm có khoảng 3500 trẻ em gặp phải tai nạn cần trang bị cho trẻ em tinh thần chủ động kĩ cần thiết ứng phó tình nguy hiểm Để thoát hiểm nước phải thật bình tĩnh với câu nói “bình tĩnh nổi, hoẳng loặn chìm” Người bơi vùng vẫy ngoi lên nhanh bị chìm xuống bị cản nước lớn nên vùng vẫy nhanh sức, bình tĩnh nín thở thả lỏng bắp đẩy ta lên mặt nước ta thấy gần sống tác dụng lực đẩy Ắcximet đặc biệt tạo hóa cho hai phổi chứa từ – lít khí làm phao cứu sinh giúp cho ta thêm Bên cạnh cần nắm phương pháp bơi tự cứu Bơi tự cứu thực chất hít thở thả mặt nước lúc ta phải nín thở, lúc thở mũi, mặt nước phải há to miệng thở đồng thời lấy tay qoạt mạnh xuống để đầu lên qoạt xiên để đẩy nước sau để bơi tới, chờ người đến cứu Với phương pháp trẻ em tập kĩ bơi tự cứu cạn Động tác đơn giản là: - Động tác chùn gối xuống đồng thời đưa hai tay phía trước miệng ngậm ư nhằm cho thoát mũi tránh nước sặc vào mũi - Động tác hai tay qoạt sau, chân thẳng, đầu cao động tác vươn khỏi mặt nước hít thở vào miệng GV: Giới thiệu xong sau làm mẫu yêu cầu HS quan sát thao tác GV: Yêu cầu nhóm HS lên trình bày lại động tác mà GV làm theo nhóm nhóm gồm HS GV: Sau tập bơi cạn em tập bơi nước để biến thành phản xạ tự nhiên bị rơi xuống nước b/ Kĩ tự cứu bị đuối nước (bị chuột rút) người biết bơi GV Cung cấp thông: Bạn biết bơi lợi cho bạn Có nhiều vụ tai nạn đuối nước mà bạn không ngờ tới, nạn nhân người bị đuối nước lại người biết bơi chí bơi giỏi trường hợp xảy với tình chẳng hạn: - Khi vận động nhiều ánh nắng xong lại nhảy xuống nước ao, hồ, sông, suối để bơi lội dễ bị chìm nắng thân nhiệt tăng cao xuống nước khiến cho mạch co đột ngột khiến tuần hoàn máu trở tăng mạnh làm cho người ngất chìm luôn, đặc biệt uống rượu, bia không nên tắm, tắm làm cho tuần hoàn ngoại biên trở giữ dội gây lên tượng nạn nhân ngất chìm - Ngoài nhảy xuống nước gặp phải co thắt đột ngột ý muốn gây đau bắp thịt đùi, chân tay, bắp chuỗi đầu gối cổ chân, bụng… khiến bạn cử động nước tượng chuột rút Trong trường hợp cần phải biết cánh ứng phó: Đầu tiên gặp đau nhẹ phải bình tĩnh, sau nhớ thở quan trọng nên nước tùy vào khả hít thở thở mồm đừng có thở vào mà bị sặc nước, sau dùng tay đẩy nước để nhô đầu lên khỏi mặt nước để thở thở vào, không nên hoảng loạn hay bơi nhanh + Nếu tay bị tê liệt dùng hai chân ép vào vươn lên với tốc độ chậm + Nếu chân bị sử dụng chân mái chèo thoải nhẹ nhàng để người ngoi lên khỏi mặt nước + Trường hợp tay, chân bị chuột rút lúc dùng thân người uốn lượn để nhô lên nhờ lực đẩy nước + Nếu bị bụng phải bình tĩnh sau ngửa người lên để thả với tư tay vươn dài phía trước, đầu ngửa chúc xuống dưới, chân co duỗi lúc ta cần phải hô to để kêu cứu Nếu chẳng may bạn tắm mà bị rơi vào vòng xoắn nước trước tiên phải thật bình tĩnh bơi theo vòng xoáy có chiều hướng xa tâm xoáy không bơi ngược lại vòng xoáy bơi bị hút vào tâm xoáy mà lúc phải thật bình tĩnh hít dài lặn xuống sâu xuống sâu tâm xoáy nhỏ lại, vùng nguy hiểm nhỏ lại ta thoát rễ dàng * Lời khuyên chuyên gia không nên chơi suối tắm sông vào ngày rằm lực hút mặt trăng tác động lên trái đất mạnh làm cho thủy triều cường độ dòng nước lên nhanh khiến bạn khó xoay sở mà bị rơi vào vòng xoáy Hoặc tắm biển không nên chọn vùng nước lặng sóng để tắm nơi thường dòng chảy xa bờ, dòng chảy xa bờ gồm có hai dòng chảy, dòng chảy dòng chảy đưa từ biển vào, vào tới bờ hai dòng chảy chụm lại với nên sóng lặng vào bờ rút nhanh, dòng chảy kéo bạn xa bờ đưa thẳng biển Nếu bạn tắm biển có sóng bạc đầu (sóng to trắng) bạn sóng đánh đưa vào bờ Vấn đề Kĩ cứu người đuối nước GV cung cấp thông tin qua máy chiếu: Muốn cứu người đuối nước phải biết cứu cách phải đảm bảo an toàn cho thân Tùy vào tình khác mà ứng phó để làm làm đưa người bị đuối vào bờ nhanh tốt người bị đuối nước phút, giây quan trọng - Trường hợp 1: Người cứu đuối người bơi tay vật dụng để cứu đuối Trong trường hợp trước tiên người cứu đuối phải hô hoán la hét thật to để có người khác đến trợ giúp Nếu chẳng may người bị đuối xa khu dân cư người cứu đuối lúc phải thật bình tĩnh để xác định xem nạn nhân bị đuối gần bờ hay xa bờ, vùng vẫy bất tỉnh 10 Nếu nạn nhân gần bờ vùng vẫy cách tốt xem xung quanh có vật dụng không? Chẳng hạn dây sào, vật dụng bình nhựa chẳng hạn để qoăng xuống cho nạn nhân không cởi áo hay quần dài ném xuống cho nạn nhân túm lấy để kéo nạn nhân vào bờ để tiến hành sơ cứu GV cho HS quan sát hình ảnh minh họa Hình ảnh minh họa - Trường hợp 2: Người cứu đuối người biết bơi lội Khi gặp người đuối nước vùng vẫy hoẳng loạn cách tốt nên dùng áo quần vứt cho nạn nhân túm lấy lúc kéo người đuối nước vào bờ mà ta bơi tiếp xúc với nạn nhân cách trực diện dễ bị nạn nhân nhấn chìm bạn xuống - Trường hợp 3: Kỹ thuật qoăng phao cứu đuối Đây biện pháp mà người đuối nước thật tỉnh táo, bờ sẵn có dụng cụ phao cứu đuối qoăng phao để người bị đuối tự giác bơi vào bờ Trường hợp người bị đuối xa bờ phao qoăng không đến chỗ người bị đuối lúc người cứu đuối phải nhảy xuống nước (đối với người biết bơi) đẩy phao đến chỗ người bị đuối kéo phao họ vào bờ 11 Trong trường hợp phao dùng dây sào để cứu người bị đuối vào bờ Nếu người bị đuối xa bờ phải nhảy xuống tiếp cận người bị nạn để kéo họ vào bờ Để tránh người bị đuối ôm chặt gây nguy hiểm thi cứu người bị đuối cần phải tiếp cận từ phía sau lưng họ cách tay cầm cổ tay người bị đuối, tay đưa xuống luồn từ lên, sau luồn đầu qua người bị đuối phía sau rìu họ vào bờ Hình ảnh minh họa Vấn đề Xử lí sơ cứu người đuối nước trường GV: Việc sơ cứu chỗ có vai trò quan trọng, định đến sống nạn nhân, xử lí chậm nạn nhân bị thiếu ôxi não khó cứu sống 12 Vì việc muốn cứu người bị đuối qua hoảng loạn trước hết người cứu đuối phải thật bình tình để xem xét tình hình xem người bị đuối mức độ nguy hiểm Nếu người bị đuối tỉnh ta dùng biện pháp nói người bị đuối bị bất tỉnh lúc ta phải nhanh chóng tiếp xúc với nạn nhân sau nắm tóc kéo đầu nạn nhân nhô lên khỏi mặt nước tát thật mạnh vào má nạn nhân để gây phản xạ hồi tỉnh thở lại, nhanh chóng qoằng tay qua nách gọi thêm người hỗ trợ để đưa nạn nhân vào bờ để tiến hành hô hấp nhân tạo hà thổi ngạt cho nạn nhân Sau vớt nạn nhân lên bờ xem nạn nhân tỉnh hay không, nạn nhân tỉnh không sao, mà bất tỉnh ta phải tiếp tục xóc nước cách vác nạn nhân nằm sấp vai xóc nước vòng đến 10 giây sau đặt nạn nhân nằm ngửa thò tay vào miệng móc lật nạn nhân nằm nghiêng tiến hành vỗ vào lưng nạn nhân để xem coi có sặc miệng không (đặc biệt em bị ao hồ, sông, ngòi bị chìm thường hay hít phải bùn) Sau moi hết miệng nạn nhân không tiến hành hà thổi ngạt 13 Phương pháp hà thổi ngạt: Nếu em bé lớn người lớn ta tiến hành dùng tay ép mồm lại, ngửa đầu nạn nhân phía sau cho cổ nạn nhân phải thẳng để gập cổ mà thổi không ăn thua không cầm cằm nạn nhân kéo lên tí coi đầu ngửa phía sau tiến hành thổi vào mũi, nhớ thổi nhẹ để tránh tượng bị rách phổi Trong trường hợp em bé bị ngừng tim tiến hành ép tim lồng ngực em bé nhỏ sử dụng ngón tay chỏ ấn vào ngực để tránh tượng gãy xương lồng ngực, em bé lớn dùng bàn tay Nếu em bé mà lớn người lớn dùng hai tay, đặt tay phải xuống tay trái lên tiến hành thổi ngạt ép tim, thổi ngạt ép tim phải theo nguyên tắc 15 lần ép tim phải hà thổi ngạt lần, tốc độ phải nhanh dần, phút tốc độ phải 100 Thổi ngạt ép tim tim nạn nhân tỉnh lại thấy tim đập Cứu đuối phải kiên trì không nản hy vọng cứu Việc sơ cứu bỏ hô hấp nhân tạo ép tim lồng ngực hai tiếng đồng hồ mà không thấy nạn nhân phục hồi Trong trường hợp sau mà nạn nhân tỉnh lại nạn nhân nôn nước nên phải để nạn nhân tư an toàn nạn nhân qua nguy kịch đưa nạn nhân đến sở y tế gần để tiến hành cấp cứu, trình vận chuyển phải đảm bảo an toàn giữ ấm cho nạn nhân Sau GV giới thiệu số kiến thức xong GV yêu cầu vài HS lên thực thao tác mẫu để HS lại quan sát theo dõi 14 Vấn đề Phòng ngừa để không bị đuối nước Việc phòng ngừa tai nạn đuối nước thương tâm xảy việc làm, thách nhiệm cá nhân, gia đình, tổ chức xã hội mà trách nhiệm người toàn xã hội Trong điều kiện chưa thể đưa bơi lội vào trường học Do để giảm thiểu tai nạn đuối nước trẻ em, học sinh cần: Trông nom cẩn thận trẻ nhỏ học sinh nhỏ tuổi: Trẻ 10 tuổi cần trông nom cẩn thận, em dễ tổn thương trước tác động nhỏ, bất ngờ nhất: Ngã vào chậu nước, bồn cầu, bể cá, hố vôi, rãnh nước đầu nhà, ao cá trước mặt, ven đường Trẻ em tắm biển, tắm sông nên mặc áo phao phải có cha, mẹ người lớn trông cậy Loại bỏ “Mặt nước hở nguy hiểm”: Đậy kín bể cá, xô chậu, chum vại đựng nước, đóng nắp bồn cầu, tháo nước bồn tắm, nắp kín cống rãnh, giếng khơi , rào kín hố nước, hố đào xung quanh nhà Cảnh báo “Mặt nước hở nguy hiểm”: Cắm biển cảnh báo nguy hiểm nơi nước sâu, nơi sông nước nguy hiểm (sông suối, bãi tắm, bến cảng, bến đò ); Giáo dục nâng cao nhận thức, kỹ trẻ nhỏ học sinh: Trẻ nhỏ cần biết đuối nước gì, biết nhận diện “Mặt nước hở nguy hiểm” có nơi sinh sống học tập, cảnh báo tai nạn đuối nước xảy ra; dạy cách ứng xử gặp nguy hiểm sông nước, tuân thủ quy định an toàn giao thông đường thuỷ Với địa phương cần tuyên truyền giáo dục phòng chống đuối nước qua phương tiện loa phát xã, thôn (xóm) để cảnh báo phòng ngừa thiên tai đuối nước đến người dân trẻ nhỏ để em biết cách phòng ngừa tai nạn đuối nước 15 Thực tốt An toàn giao thông đường thủy: Không đò đầy, không chở quy định, qua đò thuyền cần mặc áo phao, có thiết bị phòng thân Tạo hành lang pháp lý phù hợp: Cần rõ đầu mối chịu tránh nhiệm có tai nạn xảy từ có chế tài hợp lý Hoạt động Tổ chức thực hành Sau giới thiệu xong số nội dung đuối nước bước thực hành hô hấp nhân tạo xong tiến hành tổ chức cho HS thực hành lớp để em củng cố khắc sâu lý thuyết học đồng thời thực thao tác, kỹ bản, từ em vận dụng kiến thức học, giải tình thực tế Với phần nội dung có video kèm theo phần phụ lục IV KIỂM NGHIỆM Kết quả: Sau học xong học hô hấp nhân tạo, đặc biệt HS trang bị thêm kiến thức đuối nước cách phòng chống đuối nước, em thực hành lớp, nhận thấy nhiều HS nắm bắt kiến thức cách chắn thực hành tự tin, kỹ động tác làm linh hoạt cụ thể: - 100% HS trả lời thực hành tốt phương pháp bơi tự cứu - Hơn 90% HS trả lời tốt tình cứu người đuối nước - Trên 70% HS làm tốt thao tác thực hành sơ cứu hà thổi ngạt lớp Bài học kinh nghiệm: Để đạt kết nêu trước tiên GV cần phải: a Đối với giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung trước đưa để trang bị cho học sinh - Chuẩn bị tốt phương tiện tư liệu có liên quan tới vấn đề, nội dung 16 - Các nội dung đưa phải đơn giản dễ hiểu, rễ làm vừa sức học sinh - Phải nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí học sinh thích học gì, vấn đề từ có phương pháp điều chỉnh để làm cho tiết học sinh động gây nhiều cảm hứng thích học học sinh - Trước giới thiệu vấn đề GV cần phải đưa số tình cụ thể mang tính chất hút để kéo em vào vấn đề mà chuẩn bị giới thiệu b Đối với học sinh: - Tập trung lắng nghe vấn đề, tình huống, cử chỉ, động tác mà GV đưa - Các tình giả định học sinh phải thực hành, hay phải tận mắt nhìn thấy bạn GV làm mẫu - Khi thực hành cần phải làm đi, làm lại nhiều lần kết đạt cao C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận: Qua tìm hiểu kiến thức có liên quan đuối nước hiểu biết tìm tòi kiến thức có liên quan tới tai nạn đuối nước phòng ngừa tai nạn đuối nước thông qua học “Hô hấp nhân tạo” sinh học 8, nhận thấy: Niềm hứng thú, say mê học tập nhiều học sinh phát huy em nắm vững lí thuyết, đặc biệt em lại vận dụng lí thuyết để thực hành lớp Học sinh nhanh chóng giải tình trường hợp khác Do lực thời gian có hạn, đề tài chưa bao quát hết tất xảy thực tế Nhưng lợi ích thiết thực phương pháp công tác giảng dạy học tập nên mạnh dạn viết, giới thiệu đồng nghiệp Rất mong đóng góp ý kiến, bổ sung cho đề tài, để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện 17 Đề xuất: Để có kiến thức kỹ bơi lội, nhằm giảm thiểu tối đa vụ tai nạn đuối nước thương tâm xảy ra, điều kiện sở vật chất nhà trường thiếu thốn nhiều, việc dạy bơi lội chưa ứng dụng rộng rãi đại trà Vì thiết nghĩ cấp ngành, đoàn thể, nhà hảo tâm, nên quy hoạch xây dựng khu vui chơi cho trẻ (trong có xây dựng bể bơi) địa điểm thích hợp địa bàn huyện, để mùa hè đến em HS, cháu nhỏ xuống ao, sông, đầm, ruộng, biển để tắm, tập bơi XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga sơn, ngày15 tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Trương Văn Lực 18 PHỤ LỤC Tài liệu nghiên cứu Công văn hướng dẫn số: 140/UBND-GD&ĐT ngày 05 tháng 12 năm 2013 Phòng giáo dục đào tạo Nga Sơn việc hướng dẫn công tác NCKH SKKN năm học 2013-2014 SGK- SGV Sinh học - NXB Giáo Dục Giới thiệu giảng Sinh học –NXB Hà Nội Một số kỹ thuật dạy học - NXB Giáo dục Tài liệu: Ôn tập kiểm tra sinh học 8- THCS; Tư liệu mạng Internet Video quay thực hành Một số từ viết tắt - GV: Giáo viên - HS: Học sinh 19 Mục lục Nội dung Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề II Thực trạng vấn đề Về phía nhà trường Về phía giáo viên Về phía học sinh: Giải pháp tổ chức thực Giải pháp Tổ thực III IV Kiểm nghiệm 16 Kết đạt 16 Bài học kinh nghiệm: C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: 17 I Kết luận 17 II Đề xuất 18 Phụ lục ( tài liệu nghiên cứu) 19 16 20