Đáp ứng tốt yêu cầu của sự nghiệp Giáo dục Đào tạo tỉnh nhà trong thời kỳ mới, hội nhập kinh tế Quốc tế. Chính vì vậy tôi chọn đề tài: “Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau” làm tiểu luận nghiên cứu.
1 A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN TIỂU LUẬN Lý khách quan Trong suốt trình phát triển giáo dục nói chung dạy nghề nói riêng, người thầy khẳng định có vai trò then chốt chất lượng đào tạo Do vậy, năm qua, Đảng Nhà nước quan tâm đưa nhiều chủ trương phát triển đội ngũ nhà giáo có đội ngũ giảng viên, giáo viên dạy nghề (GVDN) Chỉ thị 40-CT/TW ngày 156-2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX) nêu rõ: "Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu Khẩn trương đào tạo, bổ sung nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên, giảng viên, cán quản lý giáo dục trường dạy nghề Mở rộng hợp tác quốc tế để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo ” Đến Nghị Hội nghị Trung ương (khoá X) Đảng nhấn mạnh: “Chú trọng đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề Củng cố mở rộng trường đào tạo giáo viên dạy nghề theo khu vực phạm vi nước” Năm 2011, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI tiếp tục đặt vấn đề: “Đổi bản, toàn diện giáo dục”, theo tinh thần cần có giải pháp đồng với tầm nhìn tổng thể Góp phần triển khai chủ trương “Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam” Công tác phát triển đội ngũ GVDN, vấn đề lâu quan tâm gặp nhiều thách thức bối cảnh Ngày 24/3/2015 Ban Bí thư Trung ương Đảng ban hành Chỉ thị số 42CT/TW tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ, giai đoạn 2015-2030 Là điều kiện đế phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững 2 Chi Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau chi sở trực thuộc Đảng Sở Lao động - Thương binh xã hội Trong trình hoạt động, Chi phát huy vị trí, vai trò hạt nhân trị lãnh đạo thực nhiệm vụ trị Nhà trường Chi quan tâm tới công tác xây dựng đội ngủ sạch, vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức, coi niệm vụ then chốt công tác xây dựng Đảng Để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao nghiệp Giáo dục - Đào tạo, Chi Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau đổi chỉnh đốn Đảng toàn diện, đồng lĩnh vực, trọng xây dựng đội ngũ cán chủ chốt, coi khâu đột phá lên Chi Trường giai đoạn cách mạng Lý chủ quan Là cán quán lý Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau, học tập nghiên cứu lớp cao học quản lý giáo dục, thân tâm huyết với công tác xây dựng đội ngũ cán Với kiến thức quý báu thầy Trần Văn Hiếu truyền dạy, muốn vận dụng vào thực tiễn đơn vị công tác để góp phần xây dựng Chi vững mạnh, xây dựng đội ngũ cán nhà trường ngày tiến bộ, có đủ phâm chất trị trình độ chuyên môn, lực sư phạm vững vàng, có lòng nhân ái, có tình yêu thương người tâm huyết với nghiệp “trồng người”, gương sáng cho học sinh noi theo Đáp ứng tốt yêu cầu nghiệp Giáo dục - Đào tạo tỉnh nhà thời kỳ mới, hội nhập kinh tế Quốc tế Chính chọn đề tài: “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau ” làm tiểu luận nghiên cứu II Mục đích nghiên cứu Thông qua khảo sát, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu, đề xuất giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhằm ứng dụng vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau III Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quản lý giáo dục, quản lý Nhà trường giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau - Kháo sát đánh giá trực trạng quản lý, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng quán lý, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau IV Phương pháp nghiên cứu - Nhóm nghiên cứu phưong pháp lý luận Nghiên cứu theo thị, nghị quyết, điều lệ - Nhóm nghiên cứu phương pháp thực tiễn Quan sát, điều tra, tổng kết kinh nghiệm, lấy ý kiến chuyên gia, vấn, trao đối để khảo sát, đáng giá thực trạng công tác quản lý, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau - Nhóm phương pháp nghiên cứu hỗ trợ thống kê, toán học, bảng biểu V Đối tượng nghiên cứu Thực trạng quản lý, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau giai đoạn 4 B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ 1.1 Cơ sở pháp lý Căn theo thông tư Số: 30/2010/TT-BLĐTBXH qui định chuẩn giáo viên, giãng viên dạy nghề Căn theo công văn số 816/NGCBQLGD-VP Ngày 28 tháng năm 2015, Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục ban hành Công văn việc số ý công tác phát triển đội ngũ nhà giáo, cán quản lý nhân viên sở giáo dục năm học 2015-2016 Căn thị số 42-CT/TW ngày 24/3/2015 Ban Bí thư Trung ương Đảng ban hành tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ, giai đoạn 2015-2030 Căn theo nghị Chi Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau Căn theo dự thảo điều lộ Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau 1.2 Cơ sở lý luận Trong trường học, giáo viên cán quán lý vấn đề mấu chốt trung tâm nghiệp giáo dục nói chung Trường dạy nghề nói riêng Việc đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục có tầm quan trọng đặc biệt Bồi dưỡng giáo viên cán quản lý cần thiết khách quan để nâng cao chất lượng công tác Giáo dục - Đào tạo Nhà trường xã hội chủ nghĩa có nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục, “Đào tạo người Việt Nam phát triến toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ, nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng bào vệ tổ quốc” Muốn đạt mục tiêu quan trọng trước hết đội ngũ giáo viên, cán quán lý giáo dục phải không ngừng bồi dưỡng đế nâng cao chất lượng, nâng cao trình độ, cụ thể củng cố mở rộng hiểu biết chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kiển thức chuyên môn, kiến thức khoa học giáo dục, tâm lý học lý luận dạy học nhằm nâng cao chất lượng lên lớp hoạt động Việc tăng cường bồi dưỡng góp phần quan trọng bồi dưỡng nhân cách giáo viên Các quan quản lý giáo dục cần làm cho giáo viên ý thức đầy đủ không bồi dưỡng nâng cao trình độ, lực hoàn thành nhiệm vụ người giáo viên trước yêu cầu nghiệp Giáo dục - Đào tạo thời kỳ hội nhập với giới Đối với cán quản lý giáo dục phải tích cực tự bồi dưỡng để có đầy đủ lực lãnh đạo, lực nhà sư phạm trường, lực quản lý hoạt động giáo dục, lực kết hợp với lý luận với thực tiễn, lực nhận thức sâu sắc pháp luật vấn đề liên quan đến giáo dục đào tạo II THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG ĐÀO TẠO QUẢN LÝ DOANH NGHIỆP CÀ MAU TRONG GlAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Những mặt mạnh Đội ngũ cán giáo viên nhà trường phần lớn phát huy mạnh mặt tích cực năm qua Có lĩnh trị vững vàng, kiên định mục tiêu, đường mà Đảng Bác Hồ lựa chọn, hăng hái thực thắng lợi đường lối chủ trương, sách Đảng Nhà nước Các đồng chí lãnh đạo Nhà tường đại đa số đồng chí Đảng viên có uy tín, trách nhiệm cao công tác Liên tục nhiều năm liền đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua, giáo viên giỏi tỉnh Cà Mau, Quốc gia, thực làm nòng cốt hạt nhân phong trào thi đua “dạy tốt - học tốt” Nhà trường (Biểu 1) Đa số cán bộ, giáo viên giữ vững đạo đức cách mạng “cần kiệm, liêm chính, chí công vô tư”, yêu ngành yêu nghề, thương yêu học sinh, có ý thức trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp Đội ngũ cán lực lượng giáo viên Nhà trường công tác sinh hoạt phát huy tốt tính gương mẫu, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trị Đảng, quyền đoàn thể giao phó Trình độ kiến thức chuyên môn lực quản lý Giáo dục ngày nâng cao, bước đáp ứng đòi hỏi đổi nghiệp giáo dục phát triển kinh tế tỉnh, số giáo viên dạy giỏi cấp Trường, cấp Tỉnh cấp Quốc gia năm tăng, số giáo viên tham gia nghiên cứu học nâng cao trình độ sau Đại học (Thạc sĩ) có xu hướng phát triến lực lượng giáo viên trẻ.(Biểu 2) Công tác mũi nhọn nâng cao chất lượng dạy học năm qua trì, giữ vững Tỹ lệ học sinh yếu trình độ, trượt tốt nghiệp có xu hướng gia tăng Nguyên nhân lãnh đạo, giáo viên sinh viên Trường tâm thực vận động “hai không” Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động - đạo Bộ Lao động Thương binh xã hội Cương không để học sinh không đạt tiêu chuẩn đổ tốt nghiệp (Biểu 3) 7 (Biểu 1: Thống kê chất lượng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý trường đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau.) Đảng Dân TT Họ Tên Chức vụ Tuổi viên tôc Trình độ đào tạo C.M C.Trị Q.Lý Nguyễn Lê Thái Hiệu Trưởng 42 ĐV K Thạc sĩ cc ĐT Lê Như Thi Hiệu Phó 47 ĐV K Thạc sĩ cc BD Nguyễn Thanh Toản TP Tố chức 32 ĐV K ĐH cc ĐT Lê Hồng Ngân PP Tổ chức 38 ĐV K ĐH sc BD Ngô Thi Tuyết Mơ TP Kế hoạch 32 ĐV K ĐH sc BD Nguyễn Thị Lê PP Kế hoạch 35 ĐV K ĐH sc BD Nguyễn Ngọc Hoan Tr Khoa khí 29 ĐV K ĐH sc BD Lê Văn An P Khoa khí 46 ĐV K ĐH sc BD Đò Tất Long Tr Khoa Tin học 31 ĐV K ĐH sc BD 10 Lê Anh Đài Tr Khoa Điện-Đtử 29 ĐV K ĐH sc BD 11 Đỗ Hồng Anh TP Đào tạo 31 ĐV K ĐH sc BD 12 Phạm Thanh Hiến Tr Khoa Cơ 30 ĐV K ĐH sc BD Biểu 2: Thông kê chất lượng đội ngủ giáo viên trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau năm 2012-2015 Giáo viên dạy giỏi Trình độ đào tạo, bồi dưõng Tổng Năm hoc số Cấp Cấp Cấp Quốc Thạc trường tỉnh gia sĩ ĐH CĐ Bồi dưỡng T.cấp c.trị 2012-2013 30 19 08 01 01 20 09 2013-2014 36 23 10 02 01 30 05 02 2014-2015 40 25 12 03 02 35 03 03 Biểu 3: Thống kê chất lượng học sinh, sinh viên trường từ 20122015 Năm học Sỉ số Hk khá, Tiên Giỏi toàn Giỏi cấp Yếu ĐĐ, Trượt tốt tốt tiến diện tính h.lực nghiệp (SL) % % % % % 2012-2013 300 80 35 1,5 08 04 2013-2014 450 89 40 2,5 10 02 02 2014-2015 550 92 35 1,5 12 08 04 2.2 Một số tồn tại, hạn chế Đội ngũ cán quản lý lực chưa đồng Một số cán bổ nhiệm kinh nghiệm quản lý chưa nhiều, hiệu công tác chưa cao Có lúc, có nơi chưa quy tụ sức mạnh quần chúng, phối hợp với đoàn chưa linh hoạt đổi phương pháp dạy học gặp nhiều khó khăn Số lượng giáo viên thiếu, theo qui định Bộ Lao động Thương binh Xã hội, quy định liên Bộ GD-ĐT Bộ Nội vụ Vì cường độ làm việc giáo viên tăng lên định mức lao động đáp ứng yêu cầu công việc nên ảnh hưởng tới hiệu chất lượng Trình độ đội ngũ giáo viên không đồng số giáo viên, giãng viên có lực sư phạm hạn chế ảnh hưởng tới hiệu đào tạo Nhà trường Do đặc thù trường nghề nên trường tuyển các đồng chí họ đào tạo từ ngành sư phạm kinh tế, điện, khí v.v họ có tay nghề cao kiến thức sư phạm Vì họ công nhận với tư cách giáo viên trợ giãng giáo viên có trình độ sư phạm đầy đủ lại kiến thức tay nghề thực tế không cao lắm, thực tế Cơ cấu giáo viên môn học không cân đối, tình trạng môn thừa, môn thiếu (Giáo viên dạy môn Ngoại ngữ, Tin học môn Giáo dục thể chất thừa số giáo viên dạy môn chuyên ngành Điện tử, Hàn thiếu) Đây bất cập tố chức xếp, điều hành đội ngũ giáo viên, điều hoà công việc, ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Trường Một số giáo viên ý thức tổ chức kỷ luật chưa cao, chưa thực tâm huyết yêu nghề công việc chưa gương mẫu nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hiệu công việc 2.3 Thực trạng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau giai đoạn 2.3.1 Những ưu điểm Chi uỷ, Chi Giám hiệu nhà trường nhận thức đắn đầy đủ vai trò công tác xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên xác định đầy nội dung quan trọng công tác lãnh đạo Chi uỷ, Chi bộ, Giám hiệu nhà trường Chất lượng đội ngũ cán định đến chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng giáo dục định đến uy tín kết hoạt động Trường Chi Giám hiệu thường xuyên chăm lo công tác giáo dục c h í n h trị tư tưởng, đạo đức lối sống quan điểm Đảng công tác xây dựng đội ngũ cán thời kỳ cho đội ngũ cán bộ, Đảng viên, giáo viên Nội dung tuyên truyền giáo dục thiết thực, cụ thể, đáp ứng yêu cầu nâng cao phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, phong cách lối sống cho cán Đáng viên, giáo viên công tác xây dựng đội ngũ cán Chi thường xuyên tô chức quán triệt nghị Đảng, cấp uỷ cấp Tồ chức tốt đợt sinh hoạt trị thông qua kỳ thi thi Bí thư chi Giỏi, thi Báo cáo viên giỏi, kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh Công tác chuyên môn tra, kiếm tra toàn diện hoạt động tổ chuyên môn hồ sơ giáo án cá nhân, dự gờ thăm lớp, thao giảng thi 10 giáo viên dạy giỏi, chủ nhiệm giỏi hoạt động thường xuyên Nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao trình độ kỹ nghề nghệp cho đội ngũ giáo viên Do Chi uỷ Giám hiệu có nhiều chủ trương giải pháp tích cực xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán Trường Giai đoạn từ năm 2012 - 2015 Trường bồi dưỡng nhiều cán quản lý cấp Trường, khoa, phòng đoàn thể Các cán lãnh đạo phòng khoa trở thành cán lãnh đạo chủ chốt Nhà trường Giáo viên trẻ có lực kiêm nhiệm công tác Đoàn Nhà trường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý đội ngũ giáo viên Trong năm qua, Chi uỷ, Giám hiệu cử cán quản lý lãnh đạo tham gia học lớp cao cấp lý luận trị, cử cán đào tạo Thạc sĩ Liên tục cử 100% cán bộ, giáo viên theo học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Bộ Lao động - Thương binh Xã hội tổ chức Công tác quản lý đội ngũ cán bộ, Đảng viên giáo viên Chi Giám hiệu thực chặt chẽ, kết hợp quản lý hành quản lý nội dung chuyên môn (lấy quản lý chất lượng chuyên môn chính), kết hợp chặt chẽ quản lý nơi công tác nơi cư trú Phát huy vai trò tự giác mổi cán bộ, Đảng viên đồng thời tăng cường công tác kiểm tra, giám sát tổ chức Đảng đoàn thể nhân dân 2.3.2 Một số hạn chế tồn Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, giãng viên năm vừa qua chi uỷ Giám hiệu quan tâm số hạn chế làm ảnh hưởng tới hiệu công tác Số cán chủ chốt quyền, đoàn thể chưa có có trình độ chuyên môn chuẩn (Thạc sĩ) Cán chủ chốt đoàn thể giáo viên Đại hội bầu chưa qua đào tạo, huấn luyện Số cán chưa tự giác hoàn thành công việc Ban 11 chấp hành phân công, dẫn tới có cá nhân bận nhiều công việc, số công việc giải không kịp thời ảnh hưởng tới tập thể giảm lòng tin quần chúng Công tác tuyển chọn giáo viên chưa thực giao quyền tuyến dụng lao động cho Nhà trường theo quy định Nhà nước, chưa phát huy vai trò chủ động sở trì tình trạng trường không quyền tuyển chọn giáo viên, quan cấp tuyển chọn điều động Do chất lượng số giáo viên tuyền chọn gần chưa đáp ứng yêu cầu Trường, học sinh 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế, tồn Do tình hình trị giới tình hình khó khăn nước, với nguy cơ, thách thức thời kỳ đổi đất nước tác động đến tư tưởng phận cán bộ, giáo viên Nhà trường Sự chuyến đổi chế quản lý kinh tế, từ chế tập trung, hành chính, quan liêu, bao cấp sang chế hạch toán kinh doanh xã hội chủ nghĩa, thực kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận động theo chế thị trường có quản lý Nhà nước Bên cạnh mặt tích cực mặt trái kinh tế thị trường với trình hội nhập có tác động tiêu cực tới tư tưởng, tâm lý, đời sống số cán bộ, giáo viên Một số cán bộ, đoàn thể tính tự giác phấn đấu rèn luyện, học tập nghiên cứu hạn chế, chưa chủ động trông chờ ỷ lại vào tổ chức Thậm chí có lúc biều thiếu trách nhiệm, trốn tránh công việc, ý thức kỷ luật buông lỏng, chất lượng hiệu công tác chưa cao III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGỦ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG ĐÀO TẠO QUẢN LÝ DOANH NGHIỆP CÀ MAU 3.1 Những chủ trương, phương hướng Đảng nhằm xây dựng đội ngũ cán Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI thông qua 12 Mục tiêu chung xây dựng đội ngũ cán có lĩnh trị vững vàng, có đạo đức, lối sống lành mạnh kiên đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí Có tư đổi mới, sáng tạo, có kiến thức chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi đất nước, có tinh thần đoàn kết, hợp tác, có ý thức tố chức kỹ luật cao phong cách làm việc khoa học, tôn trọng tập thể, gắn bó với nhân dân, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Đội ngũ cán phải đồng có kế thừa phát triển, có số lượng cấu hợp lý Nhiệm vụ quan trọng công tác cán xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, trước hết cán lãnh đạo chiến lược người đứng đầu tổ chức cấp, ngành hệ thống trị Đây nhiệm vụ toàn Đảng toàn dân, trước hết BCH TW, trị cần có kế hoạch, giải pháp đồng bộ, cụ thể, có hiệu lực để thực Quan tâm xây dựng đội ngũ cán trẻ, có nhiệt đam mê cống hiến cho nghiệp giáo dục Quán triệt thực nguyên tắc Đảng thống lãnh đạo công tác cán quản lý đội ngũ cán bộ, đồng thời đề cao trách nhiệm tổ chức hệ thống trị người đứng đầu tổ chức, cấp Uỷ, tổ chức Đảng có thẩm quyền chủ trì phải chịu trách nhiệm công tác tố chức cán theo nguyên tắc tập chung dân chủ, tập thể định, cá nhân phụ trách Xác định rỏ trách nhiệm tập thể trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm người đứng đầu công tác tổ chức cán Có sách, quy chế tôn vinh người có công, bố trí sử dụng người có lực, có sáng kiến, có tư tưởng Đặc biệt có đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao công việc Mở rộng phát huy dân chủ, thực công khai, minh bạch công tác cán Các cấp Uỷ cần coi trọng việc đánh giá cán bộ, vào tiêu chuẩn, tín nhiệm, xem xét việc giới thiệu để bầu cử bổ nhiệm người thực có đức, có tài, có tâm huyết với đất nước vào chức vụ quan Nhà nước cấp, không phân biệt người Đảng hay 13 Đảng, khắc phục biểu cá nhân, cục bộ, thiếu dân chủ, tuỳ tiện công tác cán Đổi hoàn thiện chế độ bầu cử tự ứng cử có số dư, mở rộng quyền tiến cử tự ứng cử, giới thiệu phương án nhân bầu cử bổ nhiệm cán Thực tốt chế tuyển chọn, bố nhiệm lại, quản lý, giám sát cán sau bầu cử, bố nhiệm Các quy định quyền hạn trách nhiệm người đứng đầu, thành viên tập thể lãnh đạo, quan sử dụng cán Đối thực tốt chế độ bỏ phiếu tín nhiệm, cho từ chức, chức, miễn chức cách chức cán phạm khuyết điêm không hoàn thành nhiệm vụ Thực chế Đảng viên nhân dân tham gia giám sát cán công tác cán Mở rộng phân cấp quản lý công tác kiểm tra, công tác cán Đổi mạnh mẽ, triển khai đồng khâu: Đánh giá, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển, bố trí, sử dụng cán Đánh giá cán phải công khai, minh bạch, khách quan, toàn diện công tâm, lấy hiệu hoàn thành nhiệm vụ làm thước đo phẩm chất lực cán Đánh giá phải vào hiệu công tác, khả đoàn kết, quy tụ cán bộ, phát huy sức mạnh tập thể tạo tiến kết cụ thể lĩnh vực, địa phương, đơn vị phụ trách Không tham nhũng, lãng phí, quan liêu Không bổ nhiệm, đề bạt người không đủ phẩm chất lực làm cán lãnh đạo chủ chốt Xây dựng thực sách phát triển trọng dụng nhân tài vào lĩnh vực quan trọng, tăng cường nguồn đầu tư Nhà nước toàn xã hội vào phát hiện, đào tạo, bồi dường sử dụng nhân tài Tiếp tục cải cách chế độ tiền lương, thực tốt sách cán nghỉ hưu, cán lão thành cách mạng 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau thời kỳ đổi 14 3.2.1 Xây dựng thực tốt công tác quy hoạch cán đội ngũ giáo viên Nhà trưòng Chi uỷ xác định công tác quy hoạch cán nhiệm vụ Chi uỷ, Chi Hiệu trưởng Nhà trường đòi hỏi phải xây dựng thực nghiêm túc Khi xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên phải có tầm nhìn xa thời kỳ đổi Quy hoạch cán phải theo hướng “động mở”, tức chức danh quy hoạch nhiều người người quy hoạch nhiều chức danh khác Phải lấy tiêu chuẩn cán nhu cầu làm xây dựng quy hoạch Trước hết cấp uỷ cần xây dựng quy hoạch đội ngũ cán chủ chốt, bao gồm chức danh cấp Uỷ khoá tới, giám hiệu năm Bố trí đồng chí có đủ phẩm chất lực, có uy tín có khả quy tụ, đoàn đừng đầu tổ chức Đáng quan Nhìn vào thực trạng đội ngũ cán chốt cúa Trường, năm tới có biến động lớn (Đ/c Hiệu trưởng, Bí thư chi số đ/c đến tuổi nghi hưu), số chức danh cần thiết phái bô sung (Hiệu trưởng, BT chi bộ, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, Bí Thư Đoàn trường ) Chi uỷ Giám hiệu phải xây dựng quy hoạch bồi dưỡng cán chủ chốt kế cận chức danh theo hướng “động mở” Mỗi chức danh Hiệu trưởng, Bí Thư chi Phó hiệu trưởng, Chủ Tịch công đoàn, BT Đoàn trường quy hoạch có từ - cán kế cận, cán chủ chốt đương nhiệm quy hoạch bồi dường từ chức danh trở lên, không để xảy tình trạng hẫng hụt cán lãnh đạo quản lý Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, Chi uỷ Giám hiệu thực rà soát, đánh giá phân loại giáo viên để nắm thực chất lực phẩm chất đội ngũ Từ làm bố trí, xếp công tác có kế hoạch cử đào tạo, bồi dưỡng, để nâng cao trình độ kỹ nghề nghiệp Chi uỷ Giám hiệu nhu cầu giáo viên chuyên ngành có kế hoạch tuyến chọn, xếp, bố trí sử dụng phát huy tối 15 đa hiệu đội ngũ giáo viên có tiếp tục cử đào tạo nâng cao 3.2.2 Chú trọng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên Đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ mặt cho đội ngũ cán bộ, giáo viên để đáp ứng yêu cầu công việc nhiêm vụ vô cần thiết công tác cán Lãnh đạo Trường xác định: Công tác tự học, tự bồi dưỡng cán bộ, giáo viên vô quan trọng, Chi uỷ Giám hiệu phải đưa cộc vận động “Thầy cô giáo gương sáng phâm chất đạo đức, tự hoc, lao động sáng tạo” Bộ giáo dục đào tạo vào sống cán bộ, giáo viên Đối với đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chủ chốt Nhà trường công tác đào tạo, bồi dưỡng cần hướng vào đào tạo lý luận trị, quan lý Nhà nước chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học Nếu có điều kiện, bố trí học chuyên môn sau Đại học để có trình độ chuẩn cao cấp lý luận trị Các chức danh Chi uỷ, đồng chí trưởng đoàn thể tổ trưởng chuyên môn cần thiết phải bồi dường nghiệp vụ quản lý Nhà nước, quán lý giáo dục ngoại ngữ, tin học Nếu có điều kiện nên cho đào tạo Trung cấp lý luận trị, học sau Đại học để có trình độ chuẩn Đối với đội ngũ giáo viên công tác đào tạo, bồi dưỡng cần tiến hành thường xuyên, công tác bồi dưỡng trở thành nhiệm vụ chiến lược nghiệp giáo dục Do vấn đề đặt có tính nguyên tắc người có nhiệm vụ tự bồi dưỡng thường xuyên trình công tác trở thành nề nếp tốt nhà trường Công tác bồi dưỡng tiến hành nhiều cách Tự học, hoạt động thực tiễn giáo dục dạy nghề, tham gia buổi hội thảo, theo học khoá bồi dưỡng ngắn hạn ,với nội dung bồi dưỡng toàn diện để phẩm chất đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn, lực sư phạm ngoại ngữ, tin học, cách tự học, tự nghiên cứu cách bồi dưỡng Trong năm tới động viên 16 nhiều giáo viên tham gia lớp đào tạo sau Đại học chuyên ngành trình độ Thạc sỹ, Tiến sỹ khoa học môn chưa có trình độ chuẩn Chú trọng bồi dưỡng lực lượng giáo viên trẻ, có tâm huyết với nghiệp giáo dục, có khát vọng hoài bão vươn lên nghiệp giáo dục Cấp uỷ Giám hiệu động viên vật chất tinh thần, tạo điều kiện thời gian hỗ trợ kinh phí để cán bộ, giáo viên hăng hái tham gia công tác đào tạo, bồi dưỡng Lấy kết học tập, rèn luyện cán bộ, giáo viên làm đánh giá, phân loại, bố trí sử dụng 3.2.3 Chú trọng công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho đội ngũ cán bộ, giáo viên Hiện Đảng Nhà nước xây dựng thực kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận động theo kinh tế thị trường, có quản lý Nhà nước định hướng XHCN Bên cạnh mặt tích cực chế thị trường, mặt trái chế tác động hàng ngày, hàng đến tư tưởng, đạo đức lối sống cán bộ, giáo viên Thực tiễn cho thấy tiêu cực xã hội không ngăn chặn ánh hướng đến trường học, đến đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh Vì giáo dục đạo đức, lối sống cho cán bộ, giáo viên nhiệm vụ vô cấp thiết Chi Uỷ, Giám hiệu thương xuyên giáo dục trị tường, đạo đức lối sống cho giáo viên học sinh nhiều hình thức phong phú phù hợp tâm lý, nghề nghiệp Thường xuyên quán triệt chủ trương, đường lối, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước nghị cấp uỷ cấp đến Đảng viên, cán giáo viên Đẩy mạnh vận động học tập làm theo gương tư tướng đạo đức Hồ Chí Minh, làm cho cán bộ, Đảng viên nhận thức sâu sác chấp hành nghiêm túc chủ trương đường lối sách Đảng Nhà nước, cấp Uỷ Giám hiệu nhà trường có kế hoạch kiếm tra việc học tập, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh thực vận động “ hai không” Bộ GD-ĐT với nội dung: Nói 17 không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo việc cho học sinh không đủ tiêu chuẩn lên lớp Kiên xử lý kịp thời vi phạm, biểu tiêu cực lấy kết kiểm tra làm tiêu chí định tới công tác quy hoạch cán Trường 3.2.4 Đẩy mạnh hoạt động chuyên môn đề đánh giá, bồi dưỡng lực hoạt động đội ngũ cán bộ, giáo viên Đối với Trường đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau, dạy học hoạt động chủ đạo Chất lượng dạy học phụ thuộc vào nhiều yếu tố, yếu tố chất lượng đội ngũ giáo viên có ý nghĩa định Muốn nâng cao chất lượng chuyên môn, lực sư phạm đội ngũ giáo viên phải đẩy mạnh hoạt động chuyên môn tổ chức sinh hoạt nhóm, trao đổi chuyên môn học thuật tập huấn, phương pháp dạy dạng bài, đơn vị kiến thức khó, vấn đề liên quan đến hoạt động sư phạm giáo viên gặp khó khăn, thao giảng, dự giờ, thăm lớp rút kinh nghiệm dạy, trao đổi kinh nghiệm với trường xuất sắc tỉnh Song song với đạo hoạt động sinh hoạt chuyên môn, công tác kiểm tra, tra hoạt động sư phạm, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, hồ sơ chuyên môn giáo viên phải thực thường xuyên Thông qua công tác tra, kiểm tra hoạt động chuyên môn có sở khoa học, xác khách quan để đánh giá, phân loại chất lượng đội ngũ giáo viên Trong quán lý đạo hoạt động chuyên môn cán quản lý phải thực nghiêm túc quy trình, khâu, bước, gữ vững nguyên tắc lấy chất lượng chính, không chạy theo thành tích Chính nhận thức nhiều năm (2012 - 2015) Chi uỷ Giám hiệu đạo chặt chẽ hoạt động sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm cá nhân giáo viên kết Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau đơn vị hàng đầu sở dạy nghề toàn tỉnh Đầu năm 2015 tra Sở Lao động - Thương binh 18 xã hội tiến hành tra toàn diện Trường, đặc biệt chuyên môn đánh giá kết luận Trường xếp loại tốt Thông qua quản lý, đạo hoạt động sư phạm tập thể, cá nhân Chi uỷ Giám hiệu bồi dưỡng lực thực tiễn quán lý cho cán quản lý Giúp cho đội ngũ cán quán lý trương thành, có thêm kinh nghiệm thực tiễn, khắc phục hạn chế, chưa có kinh nghiệm lĩnh vực quản lý Đồng thời phát để bồi dưỡng giáo viên tích cực, tiêu biếu trơ thành lực lượng dự bị cho cán lãnh đạo Trường tương lai Tiếp tục làm tốt công tác bồi dường, rèn luyện kết nạp mồi năm từ 13 Đáng viên 3.2.5 Đẩy mạnh phong trào thi đua, khen thưởng đế động viên cán bộ, Đảng viên, giáo viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Với nhận thức thi đua - khen thưởng việc làm cần thiết tổ chức hoạt động quan, đơn vị Thông qua phong trào thi đua tạo nhân tố mới, hạt nhân xuất sắc, tiêu biểu cho tập thể tôn vinh, từ động viên khuyến khích đội ngũ cán bộ, Đảng viên giáo viên hăng hái tham gia thực tốt nhiệm vụ giao Phong trào thi đua cần phát động rộng khắp toàn Trường, giáo viên mà tổ chức cho học sinh tham gia Nội dung thi đua phải thiết thực, bám sát nhiệm vụ trị ngành, Nhà trường, sát thực tiễn vận động sống, phong trào thi đua: “Dạy tốt - Học tốt” , “Quản lý tốt”, “Phục vụ tốt” phong trào thi đua thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Hai không ” ngành giáo dục đào tạo Để phong trào thi đua lành mạnh, sáng, thực trở thành đòn bẫy thúc đẩy hoạt động trị trường nói chung, công tác cán nói riêng, công tác thi đua-khen thưởng phải đảm bảo khách quan, công tâm 19 không thiên vị hay cá nhân chủ nghĩa Khen thưởng phải thành tích, đối tượng kịp thời có ý nghĩa giáo dục động viên người thi đua phấn đấu, rèn luyện Thông qua hoạt động thi đua Chi uỷ Giám hiệu tạo môi trường thử thách, rèn luyện, bồi dưỡng lực thực tiễn khả vận động, quy tụ, đoàn kết quần chúng cán bồ nhiệm, đề bạt Cũng từ đó, uy tín tập thể cán bổ nhiệm, đề bạt nâng cao động viên khích lệ tinh thần lớn cho đội ngũ cán bộ, giúp họ tự tin vào khả lãnh đạo 3.2.6 Tăng cường công tác quán lý cán bộ, giáo viên Nhìn chung đội ngũ cán quyền, đoàn thể Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp có phẩm chất trị, đạo đức, lối sống sáng, lành mạnh không mà lơi lỏng công tác quản lý cán trước mặt trái kinh tế thị trường tiêu cực tham gia hội nhập kinh tế quốc tế Vì vậy, Chi uỷ, Giám hiệu thực công tác quản lý cán bộ, Đảng viên theo quy định Đảng pháp luật Nhà nước Căn quy định Đảng pháp lệnh công chức, tháng lần Chi uỷ, Giám hiệu đạo thực cán bộ, giáo viên tự kiêm điểm, đánh giá, phân loại công chức trước tập thể phòng - khoa Tập thể phòng - khoa kiểm điểm, góp ý kiến bỏ phiếu đánh giá, xếp loại công chức Giám hiệu kết đánh giá, phân loại công chức tập để đánh giá xếp loại cán bộ, công chức Riêng cán Đảng viên phải có nhận xét Chi nơi cư trú Vì nhiều năm qua, công tác quản lý cán bộ, Đảng viên Trường chặt chẽ, không cán bộ, Đảng viên Trường vi phạm pháp luật Nhà nước, kỷ luật Đảng 3.2.7 Tăng cường hoạt động nhằm cải tiến thu nhập cán bộ, giáo viên 20 Ngoài cấu để phấn đấu, cải tiến chuyên môn, bồi dưỡng tư tưởng cho đội ngủ quan trọng, nhiên có vấn đề thực tế phần lớn giáo viên quan tâm thu nhập giáo viên lương Theo người giáo viên việc cống hiến, thể đam mê v.v họ có nhu cầu ổn định sống Nghe qua tưởng chừng tiền bạc vấn đề không quan trọng nhiên thực tế nhạy cãm quan tâm Vì bụng đói nói lý tưởng, lương khoản phụ thu không đãm bảo sống giử chân nhân tài người có cống hiến Có sống ổn định đội ngủ yên tâm phấn đấu cống hiến, có hổ trợ cần thiết có quan tâm tạo điều kiện cho họ dạy thêm số chuyên đề số kinh nghiệm kỹ năng, số lớp chứng ôn nâng cao kiến thức cho sinh viên cần quan tâm Điều có hai mặt lợi sinh viên khắc thêm kiến thức sâu hổ trợ trang bị kiến thức nhiều giáo viên họ có thêm thu nhập Đối với đội ngủ giáo viên, cán quản lý cần quan tâm nữa, thiết thực để họ yên tâm học tập, bồi dưỡng, cống hiến 21 C PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Kết luận Giáo dục Đào tạo Đảng ta xác định quốc sách hàng đầu, đầu tư cho Giáo dục Đào tạo đầu tư cho phát triển Thực tế qua 20 năm đổi đất nước cho thấy Giáo dục Đào tạo đóng góp lớn, có tính chất định cho thành công chiến lược người Đảng, khâu then chốt để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp phát triển đất nước Mổi quốc gia, dân tộc nói chung mổi địa phương nói riêng muốn phát triển nhanh bền vững cần trọng mức cho nghiệp Giáo dục Đào tạo Đội ngũ cán bộ, giáo viên có vị trí vai trò quan trọng việc thúc đẩy nghiệp Giáo dục - Đào tạo Quốc gia, dân tộc phát triển Nơi có đội ngũ cán bộ, giáo viên có đủ phẩm chất lực, tạo động lực to lớn định tới thành công nghiệp đổi đất nước nói chung nghiệp Giáo dục Đào tạo nói riêng Đúng Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Cán gốc công việc”, “Công việc thành công hay thất hại cán hộ tốt hay kém” chân lý định Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau trường thành lập, đội ngũ giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy Con đường phát triển lên trường cần thực đồng giải pháp thúc đẩy phòng - khoa, phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên coi chìa khoá sở phát triển cho trường ngày vững mạnh Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau có đóng góp lớn việc đào tạo nguồn nhân lực - người thợ có tay nghề, luôn làm chủ công nghệ Trong năm đổi vừa qua, nhà trường nỗ lực phấn đấu vươn lên trưởng thành mặt Chất lượng đào tạo nhà trường bước nâng cao Được Sở Lao động - Thương binh xã hội đánh giá trường có uy tín điểm đến cần thiết sinh viên nơi cung ứng công nhân, người thợ với tay nghề khoa học kỹ thuật 22 tốt đáp ứng kỳ vọng tỉnh Để đạt kết trên, Chi uỷ Ban giám hiệu nhà trường trọng xây dựng, nâng cao chất lượng công tác cán bộ, xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đồng cấu Đây khâu đột phá trình lãnh đạo lên chi nhà trường vòng năm qua Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau mãi niềm tin nghiệp dạy nghề để xây dựng cho tỉnh ngày giàu đẹp, vững bước lên đường hội nhập Một số kiến nghị, đề xuất 2.1 Kiến nghị đề xuất với Nhà nước, với Bộ Lao động - Thương binh xã hội Đề nghị Nhà nước, Bộ Lao động - Thương binh xã hội nên có sách hổ trợ kinh phí, thời gian cho nhà giáo có phẩm chất, lực, tâm huyết với nghề, say mê với công tác quán lý giáo dục, quy hoạch đào tạo trước làm công tác quản lý Chế độ tiền lương đội ngũ cán bộ, giáo viên Đảng, Nhà nước quan tâm ưu đãi, thực tế thu nhập so với cán bộ, lao động ngành khác thấp Vì cần có sách tăng thu nhập đội ngũ giáo viên quản lý giáo dục ngang ngành khác, nhằm động viên Nhà giáo hăng say, nhiệt tình cống hiến công sức, trí tuệ cho nghiệp giáo dục dạy nghề 2.2 Kiến nghị với UBND tỉnh, Sở Lao động - Thương binh xã hội tỉnh Cà Mau UBND tỉnh Sở Lao động - Thương binh xã hội tỉnh Cà Mau cần tăng cường đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đại hoá phương tiện phục vụ công tác giáo dục, cho hoạt động giáo dục toàn diện, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ quản lý để dạt chuẩn Quốc gia năm tới, tạo điều 23 kiện thuận lợi cho cán phát huy hết khả phục vụ em dân tộc tỉnh nhà Sở Lao động - Thương binh xã hội tỉnh Cà Mau cần quan tâm hổ trợ công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý lãnh đạo đoàn thể trường, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi Giáo dục thời kỳ đổi đất nước hòa nhập với kinh tế giới [...]... nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau trong thời kỳ đổi mới 14 3.2.1 Xây dựng và thực hiện tốt công tác quy hoạch cán bộ và đội ngũ giáo viên của Nhà trưòng Chi uỷ xác định công tác quy hoạch cán bộ là nhiệm vụ của Chi uỷ, Chi bộ và Hiệu trưởng Nhà trường đòi hỏi phải được xây dựng và thực hiện nghiêm túc Khi xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên. .. đời sống một số cán bộ, giáo viên Một số cán bộ, các đoàn thể tính tự giác phấn đấu rèn luyện, học tập và nghiên cứu còn hạn chế, chưa chủ động còn trông chờ ỷ lại vào tổ chức Thậm chí có lúc còn biều hiện thiếu trách nhiệm, trốn tránh công việc, ý thức kỷ luật còn buông lỏng, chất lượng và hiệu quả công tác còn chưa cao III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGỦ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG ĐÀO... giáo viên hiện có và tiếp tục cử đi đào tạo nâng cao 3.2.2 Chú trọng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên Đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ mọi mặt cho đội ngũ cán bộ, giáo viên để đáp ứng yêu cầu công việc là nhiêm vụ vô cùng cần thiết của công tác cán bộ Lãnh đạo Trường xác định: Công tác tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ, giáo viên là vô cùng quan trọng, Chi uỷ và Giám hiệu phải... hiệu thực hiện rà soát, đánh giá phân loại giáo viên để nắm được thực chất về năng lực và phẩm chất của đội ngũ này Từ đó làm căn cứ bố trí, sắp xếp công tác và có kế hoạch cử đi đào tạo, bồi dưỡng, để nâng cao trình độ và kỹ năng nghề nghiệp Chi uỷ và Giám hiệu căn cứ nhu cầu giáo viên từng chuyên ngành có kế hoạch tuyến chọn, sắp xếp, bố trí sử dụng phát huy tối 15 đa hiệu quá đội ngũ giáo viên hiện... giải pháp đồng bộ, cụ thể, có hiệu lực để thực hiện Quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ trẻ, có nhiệt quyết và đam mê cống hiến cho sự nghiệp giáo dục Quán triệt và thực hiện đúng nguyên tắc của Đảng thống nhất lãnh đạo công tác cán bộ và quản lý đội ngũ cán bộ, đồng thời đề cao trách nhiệm của các tổ chức trong hệ thống chính trị và người đứng đầu tổ chức, cấp Uỷ, tổ chức Đảng có thẩm quyền chủ trì và. .. tạo quản lý doanh nghiệp Cà Mau, dạy và học là hoạt động chủ đạo Chất lượng dạy và học phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhưng yếu tố chất lượng đội ngũ giáo viên có ý nghĩa quyết định Muốn nâng cao chất lượng chuyên môn, năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên phải đẩy mạnh hoạt động chuyên môn như tổ chức sinh hoạt nhóm, trao đổi chuyên môn học thuật được tập huấn, phương pháp dạy các dạng bài, những đơn vị... chúng của cán bộ mới được bồ nhiệm, đề bạt Cũng từ đó, uy tín trong tập thể của cán bộ mới được bổ nhiệm, đề bạt được nâng cao và là sự động viên khích lệ tinh thần rất lớn cho đội ngũ cán bộ, giúp họ tự tin vào khả năng lãnh đạo của mình 3.2.6 Tăng cường công tác quán lý cán bộ, giáo viên Nhìn chung đội ngũ cán bộ chính quyền, các đoàn thể của Trường Đào tạo quản lý doanh nghiệp có phẩm chất chính... đất nước Mổi quốc gia, dân tộc nói chung và mổi địa phương nói riêng muốn phát triển nhanh và bền vững cần chú trọng đúng mức cho sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo Đội ngũ cán bộ, giáo viên có vị trí vai trò hết sức quan trọng trong việc thúc đẩy sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo của Quốc gia, dân tộc phát triển Nơi nào có được đội ngũ cán bộ, giáo viên có đủ phẩm chất và năng lực, sẽ tạo ra động lực to lớn quyết... nhà giáo có phẩm chất, năng lực, tâm huyết với nghề, say mê với công tác quán lý giáo dục, được quy hoạch và đào tạo cơ bản trước khi làm công tác quản lý Chế độ tiền lương của đội ngũ cán bộ, giáo viên tuy đã được Đảng, Nhà nước quan tâm ưu đãi, nhưng thực tế thu nhập so với cán bộ, lao động các ngành khác còn quá thấp Vì vậy cần có chính sách tăng thu nhập đối với đội ngũ giáo viên và quản lý giáo. .. dưỡng cán bộ chủ chốt kế cận các chức danh đó theo hướng “động và mở” Mỗi chức danh Hiệu trưởng, Bí Thư chi bộ Phó hiệu trưởng, Chủ Tịch công đoàn, BT Đoàn trường đều quy hoạch có từ 2 - 3 cán bộ kế cận, cán bộ chủ chốt đương nhiệm được quy hoạch và bồi dường từ 2 chức danh trở lên, không để xảy ra tình trạng hẫng hụt cán bộ lãnh đạo quản lý Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, Chi uỷ và