Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực– Thực trạng và giải pháp

dao tao va phat trien nguon nhan luc o viet nam – thuc trang va giai phap doc

Chuyên đề tốt nghiệp MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Các khái niệm, đặc điểm phân loại : 1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực: .3 1.1.2 Phân loại nguồn nhân lực : .6 1.1.2.1 Căn vào nguồn gốc hình thành : 1.1.2.2 Căn vào vai trò phận nguồn nhân lực : 1.1.3 Đặc trưng nguồn nhân lực : .9 1.1.3.1 Đặc trưng sinh học : .9 1.1.3.2 Đặc trưng số lượng : 10 1.1.3.3 Đặc trưng chất lượng : .11 1.1.4 Khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực : 12 1.2 Phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực : 15 1.2.1 Đào tạo công việc: 15 1.2.1.1 Đào tạo theo kiểu dẫn công việc: 15 1.2.1.2 Đào tạo theo kiểu học nghề: 15 1.2.1.3 Kèm cặp bảo: .16 1.2.1.4 Luân chuyển thuyên chuyển công việc: 16 1.2.2 Đào tạo ngồi cơng việc: 17 1.2.2.1 Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp: .17 1.2.2.2 Cử học trường quy: 18 1.2.2.3 Các giảng, hội nghị hội thảo: .18 1.2.2.4 Đào tạo theo kiểu chương trình hóa với trợ giúp máy tính: .18 1.2.2.5 Đào tạp lại theo phương thức từ xa: 19 1.2.2.6 Đào tạo theo kiểu phịng thí nghiệm: .19 Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 Chun đề tốt nghiệp 1.2.2.7 Mơ hình hóa hành vi: .19 1.2.2.8 Đào tạo kỹ xử lý công văn giấy tờ: 19 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực : 20 1.3.1 Nhóm nhân tố tác động mặt tự nhiên : .20 1.3.1.1 Quy mô dân số: 20 1.3.1.2 Cơ cấu dân số theo độ tuổi, giới tính, theo khu vực thành thị - nơng thơn, dân số hoạt động kinh tế 22 1.3.2 Nhóm nhân tố kinh tế xã hội : 24 1.3.3 Các nhân tố chế sách : 25 1.4 Sự cần thiết đào tạo phát triển nguồn nhân lực : 25 1.4.1 Mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực : .25 1.4.2 Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực : 25 1.4.3 Sự cần thiết việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực : 26 1.5 Kinh nghiệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực số nước: 27 1.5.1 Kinh nghiệm số nước ASEAN: 27 1.5.2 Kinh nghiệm Ấn độ - nước chuyển đổi kinh tế 29 1.5.3 Kinh nghiệm Nhật Bản- nước có công nghệ tiên tiến: 30 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM 33 2.1 Những đặc điểm Việt Nam : .33 2.1.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên : 33 2.1.2 Đặc điểm kinh tế xã hội : 35 2.1.3 Đặc điểm lao động: 36 2.1.3.1 Về mặt số lượng: 36 2.1.3.2 Về mặt chất lượng: 36 2.2 Thực trạng Nguồn nhân lực Việt Nam : 36 Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 Chuyên đề tốt nghiệp 2.2.1 Quy mô nguồn nhân lực : 36 2.2.1.1 Cơ cấu nguồn nhân lực theo tuổi: 38 2.2.1.2 Cơ cấu nguồn nhân lực theo giới tính 41 2.2.2 Chất lượng nguồn nhân lực: 43 2.2.2.1 Theo trình độ học vấn: 43 2.2.2.2 Theo trình độ chun mơn kỹ thuật: .47 2.3- Thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam: .51 2.3.1 Quy mô đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam nay: 51 2.3.2 Chất lượng hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực: 54 2.3.2.1 Chất lượng đào tạo 54 2.3.2.2 Hiệu đào tạo .57 2.4 Những bất cập nguyên nhân thực tế đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam 58 2.4.1 Bức xúc việc gắn đào tạo với sử dụng 58 2.4.2 Những khiếm khuyết công đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam nay: 62 2.4.3 Nguyên nhân bất cập công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam nay: 65 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP CHO ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 67 3.1 Phương hướng Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam nay: 67 3.1.1 Quan điểm phát triển nguồn nhân lực: 67 3.1.2 Mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực: .67 3.1.3 Phương hướng đào tạo phát triển nguồn nhân lực: 69 3.2 Giải pháp cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam : 72 Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 Chuyên đề tốt nghiệp 3.2.1 Nâng cao thể lực ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp cho người lao động: .72 3.2.2 Có chiến lược tư đắn đào tạo phát triển nguồn nhân lực: 73 3.2.3 Đổi quản lý hệ thống giáo dục: 74 3.2.4 Đổi chế quản lý tăng cường nguồn tài sở vật chất kỹ thuật cho giáo dục: 75 3.2.5 Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục: .76 3.2.6 Đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục: 76 3.2.7 Xác định nhu cầu đào tạo: 77 3.2.8 Hoàn thiện phương pháp đào tạo 77 3.2.9 Xây dựng tốt chương trình đào tạo 78 3.2.10 Nâng cao chất lượng sở vật chất trang thiết bị học tập .79 3.2.11 Một số giải pháp khác: 79 KẾT LUẬN 85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 Chuyên đề tốt nghiệp DANH MỤC SƠ ĐỒ BẢNG BIỂU Sơ đồ 1.1 : Mối quan hệ quy mô dân số từ đủ 15 tuổi trở lên với Sơ đồ 1.2: Hệ thống phân loại nguồn nhân lực Bảng 2.1 : Dân số từ 15 tuổi trở lên chia theo tuổi 37 Bảng 2.2 : Lực lượng lao động chia theo nhóm tuổi 38 Bảng 2.3: Lực lượng lao động độ tuổi 39 Bảng 2.4 : Tỷ lệ thất nghiệp người đủ 15 tuổi trở lên chia theo khu vực thành thị nông thôn 40 Bảng 2.5: Lực lượng lao động nữ 41 Bảng 2.6: Tỷ lệ người tham gia hoạt động kinh tế 42 Bảng 2.7: Tỷ lệ thất nghiệp lao động độ tuổi lao động khu vực thành thị 43 Bảng 2.8: Số lượng loại hình trường trung học nước 44 Bảng 2.9: Tổng số học sinh trung học phổ thông nước 45 Bảng 2.10: Lực lượng lao động chia theo trình độ văn hố phổ thơng 46 Bảng 2.11: Số sinh viên tuyển vào trường theo cấp loại hình .47 Bảng 2.12: Lực lượng lao động chia theo trình độ chun mơn kỹ thuật 49 Bảng 2.13: Kết thi lý thuyết nghề 55 Bảng 2.14: Kết thi thực hành nghề 56 Bảng 2.15: Tỷ lệ học sinh có việc có việc làm sau tốt nghiệp 58 Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 Chuyên đề tốt nghiệp LỜI CAM ĐOAN Tôi tên là: Nguyễn Hữu Nam Lớp: Kinh tế lao động 47 Khoa: Kinh tế quản lý nguồn nhân lực Đề tài chuyên đề: “Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam – Thực trạng giải pháp” Tôi xin cam đoan chuyên đề thực tơi nghiên cứu tìm hiểu Những tài liệu tham khảo sử dụng với nghĩa tham khảo có trích dẫn đầy đủ Nếu có sai phạm tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Sinh viên thực Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 Chuyên đề tốt nghiệp LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn cán làm việc Cục Việc Làm – Bộ Lao động – Thương binh Xã hội giúp đỡ hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi để em hồn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn cô giáo PGS.TS Nguyễn Nam Phương giúp đỡ, hướng dẫn bảo tận tình trình thực đề tài Sinh viên thực Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 Chuyên đề tốt nghiệp Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 Chuyên đề tốt nghiệp LỜI MỞ ĐẦU Con người nguồn lực quan trọng định tồn tại, phát triển vị quốc gia giới Trước đây, phát triển kinh tế, người không coi trọng máy móc thiết bị, cơng nghệ, khơng coi trung tâm phát triển, nên công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực không trọng, dẫn tới chất lượng nguồn nhân lực không tương xứng với phát triển Ngày nay, với phát triển khoa học công nghệ đời kinh tế tri thức đặt yêu cầu ngày cao nguồn nhân lực nói chung lực lượng lao động nói riêng Khả phát triển quốc gia phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng nguồn lực người, tri thức khoa học công nghệ Nguồn nhân lực chất lượng cao lợi thế, vũ khí hiệu để quốc gia đạt thành cơng cách bền vững Trong xu tồn cầu hoá kinh tế cạnh tranh quốc gia lĩnh vực đặc biệt lĩnh vực kinh tế ngày liệt hơn, gay gắt lợi cạnh tranh thuộc quốc gia có nguồn nhân lực chất lượng cao Nguồn nhân lực nói chung, lao động kỹ thuật có chất lượng cao nói riêng thực trở thành yếu tố chiến lược phát triển kinh tế xã hội quốc gia Đối với tổ chức, doanh nghiệp, chất lượng nguồn nhân lực định đến thành bại lợi canh tranh tổ chức, doanh nghiệp thị trường Việt Nam bước đường phát triển Cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, với xu hướng hội nhập quốc tế gia nhập WTO, đòi hỏi chất lượng nguồn nhân lực ngày cao, nhu cầu lao động trình độ cao lớn Tuy nhiên, nguồn nhân lực Việt Nam dồi số lượng lại yếu thiếu chất lượng, mà điều có ý nghĩa quan trọng Nguồn nhân lực Việt Nam Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 Chuyên đề tốt nghiệp chưa có trình độ học vấn trình độ chun mơn cao, chưa đáp ứng u cầu thị trường trình hội nhập Vì vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực vấn đề nóng thiết đặt ra, cần giải cải thiện Chính lý mà em nghiên cứu đề tài: “ Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam – Thực trạng giải pháp” - Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng nguồn nhân lực công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam, tìm điều cịn bất cập, cịn yếu cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Từ đề xuất số giải pháp để khắc phục nhược điểm nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng, quy mô công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam - Phạm vi nghiên cứu: Nguồn nhân lực Việt Nam công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam - Phương pháp nghiên cứu: Phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh Kết cấu chuyên đề gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực - Chương 2: Thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam - Chương 3: Giải pháp cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam Đề tài thực cịn có thiếu xót, mong góp ý thầy để em hồn thiện tốt Nguyễn Hữu Nam – Kinh tế lao động 47 ... lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực - Chương 2: Thực trạng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam - Chương 3: Giải pháp cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam Đề tài thực có... công đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam nay: 62 2.4.3 Nguyên nhân bất cập công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam nay: 65 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP CHO ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN... 67 3.1.2 Mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực: .67 3.1.3 Phương hướng đào tạo phát triển nguồn nhân lực: 69 3.2 Giải pháp cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực Việt Nam :