Ý THỨC tự học TIẾNG ANH của SINH VIÊN

Lý do chọn đề tài: Trong bối cảnh giao lưu hội nhập quốc tế, Tiếng Anh ngày càng tỏ ra lợi thế đóng vai trò quan trọng của mình. Đây là thứ ngôn ngữ ngày càng phổ biến trên thế giới hiện nay, sử dụng trong giao tiếp, công việc và các hoạt động xã hội khác. Đây là một đề tài thiết thực, gần gũi, bổ ích với mỗi học sinh sinh viên khi họ biết được vai trò quan trọng của tiếng anh trong cuộc sống nói chung và nhất là trong vấn đề tìm việc làm sau khi tốt nghiệp. Tuy nhiên, hầu hết sinh viên chưa thấy được vai trò quan trọng của ý thức “ Tự Học”. Họ đang chạy theo “ bằng cấp” hạy theo những trung tâm dạy Tiếng Anh một cách mù quáng, chạy theo phong trào hay do gia đình bắt buộc học để cho “ bằng bạn bằng bè”. Khi xem nhẹ tầm quan trọng của ý thức tự học, yếu tố quyết định đến chất lượng học tập của mỗi người. Trong khi cứ nô nức đua nhau đi học ở các trung tâm, các lò học thêm ban tối mà chất lượng thì chưa được ai kiểm chứng, rồi chính bản thân họ lại đổi cho chất lượng ở các trung tâm này, đổi lỗi cho người dạy chưa có phương pháp. Dù thế nào nào thì bản thân mỗi người cần nhìn lại bản thân mình trước khi đỗ lỗi cho ngoại cảnh, cho những tác đông bên ngoài. Đây là một đề tài thiết thực, gần gũi với mỗi sinh viên, nó phản ánh được thực trạng học tập Tiếng Anh hiện nay của sinh viên. Nó đánh vào yếu tố tâm lý từ lâu nay của sinh viên.Hơn nữa đây là đề tài có nhiều khả năng thực hiện được.

họ biết được vai trò quan trọng của tiếng anh trong cuộc sống nói chung và nhất

là trong vấn đề tìm việc làm sau khi tốt nghiệp Tuy nhiên, hầu hết sinh viên chưa thấy được vai trò quan trọng của ý thức “ Tự Học”

Họ đang chạy theo “ bằng cấp” hạy theo những trung tâm dạy Tiếng Anh một cách mù quáng, chạy theo phong trào hay do gia đình bắt buộc học để cho “ bằng bạn bằng bè” Khi xem nhẹ tầm quan trọng của ý thức tự học, yếu tố quyết định đến chất lượng học tập của mỗi người Trong khi cứ nô nức đua nhau đi học ở các trung tâm, các lò học thêm ban tối mà chất lượng thì chưa được ai kiểm chứng, rồi chính bản thân họ lại đổi cho chất lượng ở các trung tâm này, đổi lỗi cho người dạy chưa có phương pháp Dù thế nào nào thì bản thân mỗi người cần nhìn lại bản thân mình trước khi đỗ lỗi cho ngoại cảnh, cho những tác đông bên ngoài

Đây là một đề tài thiết thực, gần gũi với mỗi sinh viên, nó phản ánh được thực trạng học tập Tiếng Anh hiện nay của sinh viên Nó đánh vào yếu tố tâm lý

từ lâu nay của sinh viên.Hơn nữa đây là đề tài có nhiều khả năng thực hiện được

II – ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI CẦN CÓ NHỮNG THÔNG TIN GÌ?

Để thực hiện được đề tài này cần có những thông tin sau:

Sinh viên nghĩ gì về sự “ Tự Học” trong học tập nói chung và trong Tiếng Anh nói riêng

Phương pháp học Tiếng Anh hiện nay của đa số sinh viên là gi?

Tìm hiểu sơ qua về các trung tâm học Tiếng Anh

Yêu cầu của nhà tuyển dụng khi sinh viên ra trường

Ý kiến của giảng viên, giáo viên về ý thức tự học của học sinh sinh viên.Tình trạng mua bằng của sinh viên để đủ điều kiện tốt nghiệp ra trường.Vai trò quan trong của tính tự học từ xưa đến nay

III PHƯƠNG PHÁP THU THẬP THÔNG TIN

1, PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT

a Quan sát ở các giảng đường

Ý thức học của sinh viên có hăng hái sôi nổi hay không?

Tài liệu công cụ học tập (giáo trình, sách vở, máy chiếu…) có đầy đủ hay

không?

Quan sát xem có tình trạng ngủ gật trong lớp, làm việc riêng ( đọc chuyện, đọc báo, nhắn tin, nghe nhạc, nghe điện thoại, thậm chí ăn vặt trong lớp…) hay không?

Quan sát xem thái độ học tập, vẽ mặt mệt mỏi ngáp ngắn ngáp dài của sinh viên

Quan sát biểu hiện của sinh viên khi có tín hiệu báo hết giờ, đồng thời quan sát thái độ của giảng viên mỗi khi đến lớp

Gảng viên có tận tâm tận tụy trong bài giảng của mình không?

Biểu hiện của giảng viên mỗi khi thấy lớp học trầm?

c Quan sát các trung tâm dạy Tiếng anh và các lò học tiếng anh vào ban đêm

Quan sát xem mỗi lần học viên đến lớp học có những biểu hiện như trên lớp ( như buồn ngủ, làm việc riêng…)

Số lượng học viên tham gia lớp học này như thế nào?

Không khí tâm trạng học tập của học viên

Điều kiện cơ sở vật chất ở các trung tâm này như thế nào?Khả năng đi lại của học viên có thuận thuận tiện không

Giảng viên dạy có nhiệt tình,đổi mới phương pháp hay không

2- PHƯƠNG PHÁP PHỎNG VẤN

a Phỏng vấn học sinh sinh viên khoảng 10 người

Câu 1: Bạn thấy môn học Tiếng anh như thế nào?

Bạn Nguyễn Quốc Cường sinh viên năm thứ nhất Đại Học Quốc Gia Hà Nội cho biết : “Mình thấy Tiếng Anh là một môn học rất khó, mình đã cố gắng nhiều nhưng không thể học được, cứ học trước rồi lại quên sau….mình thật sự vát vã với môn học này trong những kì thi.”

Bạn Nguyễn Thu Hiền sinh viên năm nhất Học Viện Báo Chí và Tuyên Truyền chia sẽ: “Tiếng Anh là môn học sợ hãi của không chỉ riêng mình mà còn của hết các bạn trong trường, đây thật sự là môn học hóc búa của tụi mình và bọn mình học chỉ để đối phó cho qua các kì thi mà thôi…”

Bạn Nguyễn Thị Hường sinh Viên Học Viện Hành Chính cho biết:” Mình rất gét học môn Tiếng Anh mỗi lần lên lớp mình toàn ngủ mà về nhà mình cũng không học, mình không biết học từ đâu cả, minh rất chán Môi lân thi mình đều phải thi lại…đó là một môn học “ khủng” với mình.”

Bạn Nguyễn Thị Ánh sinh viên Đại Học Ngoại Thương cũng chia sẽ thêm:” Tiếng Anh quả thật là một môn học không dễ dàng gì nhưng không đến

nỗi quá khó như các bạn nghĩ Chỉ cần chúng ta chăm chỉ hơn một chút, dèn luyện, học Tiếng Anh là cả một quá trình lâu dài không phải ngày một ngày hai Cần có sự nhẫn nại, kiên trì không ngại khó khăn và một phương pháp học hiệu quả thì bạn có thể từng bước học được mà còn yêu thích nó nữa…”

Câu 2 Mỗi ngày bạn dành bao nhiêu thời gian cho việc học Tiếng Anh?

Khi hỏi vấn đề này bạn Nguyễn thị Tuyên sinh viên Báo chí Tuyên Truyền cho biết: “ Mỗi ngày mình hầu như dành hết thời gian dãnh dỗi ở nhà ngoài việc đến lớp học chính ra thì mình đều dành hết quỹ thời gian của mình để học Tiếng Anh như vậy là khoảng từ 9 đến 10 tiếng đồng hồ một ngày ”

Bạn Nguyễn thị Mai thì cho hay: ‘ chỉ có hôm nào học Tiêng Anh trên lớp thì mình mới học thôi, chứ ngoài ra khi ởà thì mình không thèm “ ngó” đến nó tí nào cả … ( bạn vừa nói vừa cười)…”

Bạn Quang sinh viên Thương Mại thì chia sẽ : “ Ngoài thời gian học trên lớp mình còn tham gia học lớp Tiếng Anh ban đêm như vaayjtoongr quỹ thời gian học Tiếng Anh của mình tầm 8 tiếng mỗi ngày…”

Bạn Tùng cũng là sinh viên Thương Mại cho biết : ‘ Mình chỉ dành thời gian học môn Tiếng Anh khoảng 30 phút mỗi ngày thôi, mình chủ yếu học ngừ pháp và từ vựng…”

Còn bạn Hiền vho biết bạn chỉ dành 10 đến 15 phút mỗi ngày để học Tiến Anh

Bên cạnh đó thì nhiều bạn chia sẽ do kiến thức hổng qua nhiều nên giờ rất ngại học vì học không biết học từ đâu và như thế nào Do đó hình thành tâm lý lười học, chán học

Tuy nhiên trong số đó có những bạn đã dành rất nhiều quỹ thời gian của mình để học Tiếng Anh như bạn Tuyên nhưng kết quả học tập của bạn trong kì thi học kỳ 1 thì không cao Vì chưa có phương pháp học và việc học Tiếng Anh

là cả một quá trình nên những gì mà bạn ấy bắt đầu thì chưa có kết quả nhất định Đó mới chỉ là nền tảng mà thôi

Bạn Cường cho hay do các trung tâm này dạy có phương pháp, có uy tín, chất lượng tốt giảng viên người bản ngữ sẽ giúp mình học tốt hơn nên mình đã

Còn bạn Mai thì do bố mẹ thấy con cái của câc cô chú trong cơ quan đi học hết chứng chỉ Tiếng Anh này đến chứng chỉ Tiếng Anh khác nên cũng bắt mình đi học, nên mình phải chiều lòng bố mẹ

Câu 4:Bạn thấy các trung tâm dạy như thế nào ?

Đa phần các bạn đều nói mình mà đi học ở các trung tâm thì chọn những

trung tâm có uy tín, chất lượng học Nên chất lượng dạy của các giảng viên tốt, chia lớp học phù hợp với trình độ của từng học viên Lớp học được trang bị đầy

đủ các thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy như : máy chiếu, đài , tivi…

Còn một số khác do không đủ khả năng tài chính để học ở các trung tâm lớn Nên chất lượng dạy ở đây cũng không được tốt cho lắm như bạn Mimh có chia

sẽ : “ mình phải mất một đoạn đường khá dài để đến lớp học nhưng trời nắng mà vẫn không có quạt, ánh sáng điện thì mờ nhạt chưa kể giảng viên dạy còn không đến đúng giờ cứ thích lúc nào thì đến để bọn mình chờ “dài cổ” không những thế có hôm giảng viên bận không dạy được nhưng không báo trước và bọn mình đến rồi lại về…”

Câu 5: Bạn có chuẩn bị bài mỗi lần trước khi đến lớp không?

Khi đặt câu hỏi này thì đa số các bạn đều cười chừ và trả lời là không và xem việc chuẩn bị bài trước khi đến lớp là” xa sĩ” Hầu hết các bạn đều không

có ý thức và thói quan chuẩn bị bài ở nhà mà cứ đến giờ đi học là mhets sách học của môn đó vào cặp rồi đến lớp thậm chí có bạn còn không thèm mang một cuốn sách hay bút vỡ gì mà đi tay không đến lớp, cá biệt có bạn thậm chí là

không biết hôm nay học môn gì cứ biết hôm nay là đến trường ; có bạn mang cặp nhưng bên trong lại toàn đồ vặt vãnh cá nhân báo, tạp chí…

Bạn Bích chia sẽ : “ Hồi học cấp dưới mình luôn có thói quen chuẩn bị bài

ở nhà trước khi đến lớp vì thó quen được hình thành một phần là do gia đình, thầy cô giáo và bạn bè ai ai cũng chuẩn bị bài trước… còn lên Đại Học thì xã gia đình, thầy cô thì không bao giờ kiểm tra xem sinh viên có chuẩn bị bài trước khi đến lớp hay không mà hầu hết mọi người trong lớp đều thế nên…( bạn vừa nói vừa cười )”

Rất ít số sinh viên trả lời là chuẩn bị bài trước khi đến lớp khi tôi đặt ra câu hỏi này

Câu 6: Trên lớp bạn có thường xuyên tham gia phát biểu xây dựng bài không?

Khi tôi đặt câu hỏi này thì cũng như tình trạng của câu hỏi trên rất ít và vô cùng ít các bạn sinh vieeb trả lời là có mà chỉ cười chừ Trên lớp các bạn chỉ đóng vai nghe không nghe thì ngồi nói chuyện riềng, làm việc riêng Thày đặt câu hỏi thì cứ mặc thầy cả lớp im lặng như tờ đến khi nào thầy gọi đích danh thì ngượng ép đứng dậy trả lời sơ sơ đại khái cho xong để ngồi xuống Hay khi thầy bảo làm việc nhóm thì đó lại là cơ hội để nói chuyện một cách công khai Trong nhóm có ai thích trả lời thì trả lời hay đùn hết cho một bạn quy trách nhiệm cả tổ cho bạn ấy, bạn Minh chia sẽ” có những lần thầy giáo đã phải bực dọc thốt lên trời ơi saio các em thụ động dữ vậy, các em đòi học tập theo phương pháp mới, đòi học tạp phát huy tính năng động sáng tạo của mình nhưng chính các em lại phản lại mình…”

Câu 7: phương pháp học tập Tiếng Anh của bạn là gì?

Bạn Tùng cho biết mình chỉ học từ vựng bằng cách mua giấy nháp ghi ra giấy, nghi chép nghĩa và học nhữ pháp thôi

Banh Nhung thÌ cho biết “mình chỉ học trong giáo trình thầy cô dạy ở lớp thì cũng chủ yếu học từ vựng, dịch bài và cấu trúc ngữ pháp trong đó.”

Bạn Cường thi cho biết bạn đã phát hiện ra một cách học hiệu quả đó chính là lên Mạng học và mình thấy đây là một cách học rất là hiệu quả

và “ xã tress” ở các năm học trước Nên ý thức tự học của các em còn rất kém , còn bị động trong tiếp thu tri thức ” Còn môn Tiếng Anh do cấu trúc đặc thù của môn học và hầu hét sinh viên ở các lớp học dưới không chú trọng học môn này mà hổng kiến thức rất nhiều nhất là những sinh viên ngoại tỉnh thì sự tự học của các em chưa được các em đánh giá là quan trọng

Câu 2: Đối với môn Tiếng Anh thì nhà trường đã có sự đổi mới phương pháp đối với sinh viên như thế nào?

Nhà trường đã kiểm tra giáp an của giảng viên mỗi lần đến lớp, trang thiết

bị máy chiếu, dạy trên baboi, hình thức kiểm tra và thi cũng có những thay đổi như đưa thêm phần nói, nghe, đọc và dịch bài từ việt sang anh và ngược lại Để đặt ra cho mỗi học sinh càn có ý thức hoạc tập tốt hơn nếu muốn có kết quả tốt.Ngoài ra chúng tôi đang cố gắng tổ chức các buổi học phù đạo them cho các em vào buổi tối để các em có thể đân đân lấp đầy những lỗ hổng kiến thức của mình

Câu 3: Kết quả học tập môn Tiếng Anh của học sinh trong trường mình như thế nào thưa thầy?

Môn học Tiengs Aanh trong trường là môn học mà học sinh sinh viên ngại học nhất, chán học nhất và cũng là môn mà có số lượng học sinh nghĩ học ở

các lớp cũng khá nhiều khi mỗi tuần chỉ có một buổi học Tiếng Anh với 5 tiết Tâm lý ngại học, chán học , không có sự kiên trì trong học tập nên kết quả học tập môn Tiếng Anh trong trường nhìn chung là còn thấp, với mỗi kì thi học kì thì số lượng thi lại chiếm gần một nủa và học lại cũng không phải it.

Câu 4: Thầy có ý kiến gì về tình trạng đi học Tiếng Anh ban tối của sinh viên ở các lò học thêm, các trung tâm?

Nếu có điều kiện thì chúng ta đi học thêm ngoài đó là điều rất tốt Tuy nhiên tôi vẫn đánh giá cao ý thức tự học của mỗi người, nếu chúng ta không xác định trước động lực, mục đích học tập của mình thì việc đi học thêm chỉ mang hình thức mà không có kết quả Dù học ở đâu, học như thế nào thì vai trò tự học của mỗi người là rất quan trọng Cần xác định việc đi học thêm ở ngoài là bản thân mỗi người thấy thực sự cần thiết hay là chạy theo phong trào

Câu 5 Theo thầy đâu là nguyên nhân dẫ đến kết quả học tập môn Tiếng Anh không cao của sinh viên trong các nhà trường?

Nguyên nhân này băt nguồn từ việc bản thân sinh vien ở các lớp học cấp dưới không coi trọng việc học Tiếng Anh tập trung học những môn thi Đại Học nhất là sinh viên học ban Xã hội (khối C) bị hổng kiến thức rất nhiều

Giờ để lấp được lỗ hổng ấy là cần có thời gian và một quá trình nỗ lực, rèn luyện rất lớn của mỗi sinh viên Nhưng nhiều sinh viên chưa xác định động cơ học tập, tâm lý nản, ngại học, gặp khó khăn là chùn bước…

Câu6 : Thầy đánh giá như thế nào về vai trò của sự tự học của sinh viên ?

Tự học là quan trọng trong quá trình tự học của mỗi người Nhất là môn Tiếng Anh cần sự bền bĩ, kiên trì, rèn luyện, cần có cả một thời gian rèn luyện phấn đấu lâu dài.Thầy cô chỉ là người định hướng phương pháp học mà thôi còn sinh viên có tieps thu được kiến thức hay không là do chính bản thân mình, tìm tòi, nghiên cứu, tự học, trao đổi Dù có máy móc , phương tiện học tập đày đủ đến đau nhưng nếu thiếu đi ý thức tự học thì những điều kiện ấy cũng không phát huy được vai trò của mình

Câu 7: Nếu cho lời khuyên đối với sinh viên nhất là những bạn sinh vien năm đầu thì thầy sẽ nói gi?

Nếu cho lời khuyên cho các bạn năm đầu mới bước vào cổng trường Đại Học với một môi trường mới, phương pháp học tập cũng như mọi thứ đều lạ lẫm thì tôi khuyên các bạn hãy xác định động lực học tập của mình ngay từ bây giờ, phải lên kế hoạch và mục tiêu phấn đấu của bản thân và từng bước thực hiện nó Hơn nữa phải có ý chí, sự kiên trì nỗ lực phấn ddaauus và lập trưvững vàng và phương pháp học tập phù hợp với bản thân thì tôi tin rằng các bạn sẽ thành công…”

Vậy xin được cảm ơn thầy đã tham gia cuộc trò chuyện ngày hôm nay Chúc thầy sức khỏe và công tác tốt)

3 - NGHIÊN CỨU TÀI LIỆU

TÀI LIỆU 1

Tiếng Anh của sinh viên Việt Nam ở trình độ rất thấp so với thế giới!

Sở Khoa học và Công nghệ TP Hồ Chí Minh giao cho nhóm nghiên cứu Trường ĐH Khoa học xã hội - nhân văn TP Hồ Chí Minh đề tài nghiên cứu

"Đánh giá hiệu quả đào tạo tiếng Anh như một ngoại ngữ tại các trường đại học trên địa bàn TP Hồ Chí Minh" Một phần kết quả từ đề tài nghiên cứu này đã được TS Vũ Thị Phương Anh - Trung tâm Khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo ĐH Quốc gia TP Hồ Chí Minh và thạc sĩ Nguyễn Bích Hạnh - Trường ĐH Khoa học xã hội - nhân văn TP Hồ Chí Minh công bố nhân tuần lễ Khoa học công nghệ và giáo dục đại học năm 2004

Chính sách ngôn ngữ: Số 1 thế giới!

Theo đánh giá, nếu xét dưới góc độ chính sách ngôn ngữ, Việt Nam là một trong những nước đặt nặng vai trò của năng lực ngoại ngữ trong đào tạo và sử dụng nhân lực Trong tuyển dụng, trình độ ngoại ngữ là một trong những yêu cầu quan trọng để bổ nhiệm và lựa chọn nhân sự Trong đào tạo, đa số các nước việc dạy ngoại ngữ chỉ được thực hiện trong nhà trường phổ thông, thì ở Việt

Nam đây vẫn xem là môn học bắt buộc ở bậc đại học Đó là chưa kể Bộ Giáo dục - Đào tạo còn có những yêu cầu hết sức nghiêm ngặt về năng lực ngoại ngữ của sinh viên; trong đó có những quy định như là điều kiện bắt buộc để được công nhận tốt nghiệp đại học, là một trong những yêu cầu thi tuyển hoặc tốt nghiệp của các chương trình đào tạo sau đại học, là điều kiện bắt buộc để được tham gia chương trình đào tạo sau đại học ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước Chính sách thì được xem là hàng đầu thế giới nhưng vì sao các đơn vị tuyển dụng nói riêng và xã hội nói chung lại đánh giá không cao về trình độ ngoại ngữ của sinh viên?

Cử nhân: Tiếng Anh chưa đủ dự bị đại học!

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là sinh viên đầu

năm 3 của các trường đại học lớn tại TP Hồ Chí

Minh Kết quả điều tra (chưa kiểm tra kỹ năng nghe,

nói là những kỹ năng mà người Việt Nam thường rất

yếu) cho thấy trình độ tiếng Anh của các sinh viên

chỉ mới đạt trong khoảng 360-370 điểm TOEFL

hoặc 3.5 điểm IELTS Đây là mức rất thấp so với

thế giới Theo Hiệp hội Các nhà trắc nghiệm ngôn

ngữ châu Âu, ở trình độ này, sinh viên chưa thể

tham gia vào các cuộc trao đổi ý kiến dù ở mức thấp

nhất mà chỉ mới tiếp nhận những thông tin đơn giản

trong những bối cảnh quen thuộc Với hướng đi này,

dự kiến khi ra trường, các sinh viên cũng chỉ đạt

trình độ khoảng 400 điểm TOEFL hoặc 4.0 điểm

IELTS Ở mức này, sinh viên tốt nghiệp đại học vẫn

chưa đủ trình độ để tham gia các chương trình tiếng

Anh dự bị đại học ở các nước nói tiếng Anh

Vì sao lại có sự mâu thuẫn rất lớn giữa nhà trường và xã hội ? Đó là trình độ đầu vào rất chênh lệch nhưng lại chưa có cách quản lý phù hợp với hoàn cảnh thực tế, mọi sinh viên trình độ khác nhau đều phải trải qua một thời lượng như nhau, cùng áp dụng một chương trình học có mục tiêu và cấu trúc tương tự như nhau Chính sự thiếu phù hợp giữa chương trình đào tạo, trình độ và nhu cầu đa dạng của người học đã vô hiệu hóa phần lớn các nỗ lực của nhà trường, giảng viên và sinh viên

THỦY NGÂn ( Việt Báo)

- Có trên 50% sinh viên cho biết có đi học thêm tiếng Anh Đây là một con số đáng báo động vì điều này cho thấy chương trình đào tạo hiện nay không đáp ứng được nhu cầu học tập của một nửa số sinh viên trong chương trình mặc

dù họ vẫn tham gia mọi giờ lên lớp, mọi bài kiểm tra và đa

số đều đạt !

- Chỉ có 3% sinh viên cho biết

có chứng chỉ tiếng Anh quốc

tế Nếu quy đổi theo chuẩn quốc tế thì hệ thống chứng chỉ trình độ tiếng Anh (A, B, C) của Việt Nam vẫn còn hạn chế rất lớn: còn khá thấp so với thế giới.

Trở lại môi trường đào tạo đại học, cũng như nhiều trường đại học trong nước hiện nay, trường Đại học An Giang cũng yêu cầu trước khi tốt nghiệp, sinh viên cần có bằng tiếng Anh như bằng B anh văn hay Toeic như là điều kiện bắt buộc Tuy nhiên, thời gian học ngoại ngữ ở trường chưa đủ để sinh viên có thể ứng dụng tốt những gì đã học vào thực tiễn Vậy vấn đề cốt lõi để sinh viên nâng cao khả năng ngoại ngữ của mình là ở việc tự học của sinh viên ngoài giờ lên lớp Tự học thực sự là một kỹ năng rất quan trọng đối với sinh viên Nó giúp sinh viên nắm bắt kiến thức một cách hiệu quả Và việc hướng dẫn sinh viên tự

học cũng là yêu cầu cấp thiết hiện nay của giảng viên trong quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy ở bậc đại học.

TÀI LIỆU 3

Tiếng Anh và những trở ngại của tân sinh viêTại khoa Báo chí, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội, năm nào các tân sinh viên cũng được kiểm tra và chia nhỏ lớp cho riêng môn ngoại ngữ.

Thông thường, gần 80% số tân sinh viên của khoa là học tiếng Anh Và khoảng 70% trong số đó phải học từ trình độ căn bản (Elementary) Tiếng Anh cũng là môn có số đơn vị học trình nhiều nhất trong cả khóa học đối với sinh viên báo chí (28 đơn vị học trình cho cả khóa học) Tuy nhiên, trên thực tế, đây lại là môn học mà các nhà báo tương lai cảm thấy gặp nhiều trở ngại nhất

Bạn Thanh Thơ - quê Nghệ An - sinh viên K49 Báo chí đã chật vật với môn tiếng Anh trong tất cả các kì học tập: “Do thi đại học khối C nên suốt những năm cấp 3 em đã không chú trọng học tiếng Anh Vả lại, ở quê em, việc học tiếng Anh gặp nhiều khó khăn lắm, không có các trung tâm uy tín, chuẩn mực, thầy cô dạy ở trường cũng chỉ tập trung nhiều vào ngữ pháp cơ bản thôi Mà cứ học mỗi ngữ pháp không, em học trước quên sau Lên đại học là học lại từ đầu chị ạ!”

Giống như với Thơ, hầu hết các bạn sinh viên ngoại tỉnh ở tất cả các trường đại học mà không thi khối D, thì vốn liếng môn ngoại ngữ nói chung hay tiếng Anh nói riêng của các bạn rất nghèo nàn Hầu hết chỉ dừng lại ở một vài cấu trúc ngữ pháp thông thường với vốn từ vựng ít ỏi và phát âm thì “chệch chuẩn” đến không ngờ! (Ví dụ: “Không biết khi nào em mới học được đến trình độ “ếch-van” (advance) chị ạ!)

Tuy nhiên, khó khăn lớn nhất các bạn gặp phải lại chính là việc tìm kiếm một khóa học đào tạo tiếng Anh đúng chuẩn ngôn ngữ quốc tế lại hợp lí với thời gian, khả năng tài chính của sinh viên Một khóa học để các bạn có thể nhanh