MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT THƯỜNG GĂP KHI LÀM BÀI ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

thống kê các biện pháp nghệ thuật thường gặp nhằm giúp học sinh dễ dàng tiếp cận văn bản văn học tên gọi và dấu hiện nhận biết đơn giản dễ hiểu về các biện pháp tu từ kiến thức cơ bản giúp học sinh làm bài tập đọc hiểu văn bản

Trang 1

“Đã cho lấy chữ hồng nhan Làm cho, cho hại, cho tàn, cho cân”

“Anh bạn dãi dầu không bước nữaGục lên sung mũ bỏ quên đời”

“Em là ai? Cô gái hay nàng tiên?

Em có tuổi hay không có tuổi?”

Trang 2

“Bảy nổi ba chìm, tối lửa tắt đèn, lên thác xuống ghềnh”

Trang 3

Phiếu học tập số 1 Bài tập 1: Đọc vb và trả lời các câu hỏi:

“Tiếng trống thu không trên cái chồi của huyện nhỏ; từng tiếng một vang ra để gọi buổi chiều Phương tây đỏ rực như lửa cháy và những đám mây ánh hồng như hòn than sắp tàng Dãy tre

làng trước mặt đen lại và cắt hình rỏ rệt trên nền trời.” ( Trích “ Hai đứa trẻ” của Thạch Lam)

a/ Sửa lỗi chính tả

b/ Tìm BPTT và nêu tác dụng

c/ Nêu nội dung chính của vb

Bài tập 2: Đọc đoạn thơ và thực hiện các yêu cầu sau :

a Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn thơ (0,5 điểm)

b Các từ “lảo đảo”, “thập thững” có vai trò gì trong việc thể hiện những hình ảnh cô đồng và

người bà (0,5 điểm)

c Sự vô tâm của cháu và nỗi cơ cực của bà thể hiện qua những hồi ức nào? Người cháu đã bày tỏ

nỗi niềm gì qua những hồi ức đó? (1,0 điểm).

“Thuở nhỏ tôi ra ra cống Na câu cá

níu váy bà đi chợ Bình Lâm bắt chim sẻ ở vành tai tượng Phật

và đôi khi ăn trộm nhãn chùa Trần Thuở nhỏ tôi lên chơi đền Cây Thị chân đất đi đêm xem lễ đền Sòng mùi hệ trắng quyện khói trầm thơm lắm điệu hát văn lảo đảo bóng cô đồng Tôi đâu biết bà tôi cơ cực thế

bà mò cua xúc tép ở đồng Quan

bà đi gánh chè xanh Ba Trại Quán Cháo, Đồng Giao thập thững những đêm hàn

(Đò Lèn – Nguyễn Duy, Ngữ văn 12,

Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013, tr 148)

Bài tập 3 : Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:

Nhớ bản sương giăng, nhớ đèo mây phủ

Nơi nao qua, lòng lại chẳng yêu thương?

Khi ta ở, chỉ là nơi đất ở

Khi ta đi, đất đã hóa tâm hồn!

Anh bỗng nhớ em như đông về nhớ rét

Tình yêu ta như cánh kiến hoa vàng

Như xuân đến chim rừng lông trở biếc

Tình yêu làm đất lạ hóa quê hương.

(Tiếng hát con tàu – Chế Lan Viên -)

Câu 1: Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?

Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn thơ?

Câu 3: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong hai câu thơ: “Khi ta ở, chỉ là nơi đất ở/ Khi ta đi, đất đã hóa tâm hồn?”

Câu 4: Trong đoạn thơ có xuất hiện hình ảnh của em Theo anh/chị, em ở đây chỉ đối tượng nào? Tình yêu của anh dành cho em có ý nghĩa gì?

Câu 5: Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ thứ hai Tác dụng?

Câu 6: Anh, chị hiểu như thế nào về ý thơ: “Tình yêu làm đất lạ hóa quê hương.”

Trang 4

Câu 7: Từ “nhớ” trong đoạn thơ được lặp lại mấy lần? Tác dụng?

Bài tập 4:

Tài liệu phiếu học tập số 1

Bài tập 1: Đọc vb và trả lời các câu hỏi:

“Tiếng trống thu không trên cái chồi của huyện nhỏ; từng tiếng một vang ra để gọi buổi chiều Phương tây đỏ rực như lửa cháy và những đám mây ánh hồng như hòn than sắp tàng Dãy tre làng trước mặt đen lại và cắt hình rỏ rệt

trên nền trời.” ( Trích “ Hai đứa trẻ” của Thạch Lam)

b- Biện pháp so sánh “như rực cháy”, “như hòn than sắp tàn”

Tác dụng: cảnh đẹp vào buổi chiều với màu đỏ rực của mặt trời và màu hồng hồng của đám mây

c- Cảnh buổi chiều tàn ở thôn quê

Bài tập 2: Đọc đoạn thơ và thực hiện các yêu cầu sau :

b Các từ “lảo đảo”, “thập thững” có vai trò gì trong việc thể hiện những hình ảnh cô đồng và người bà (0,5 điểm)

c Sự vô tâm của cháu và nỗi cơ cực của bà thể hiện qua những hồi ức nào? Người cháu đã bày tỏ nỗi niềm gì qua

những hồi ức đó? (1,0 điểm).

“Thuở nhỏ tôi ra ra cống Na câu cá

- Xác định phương thức biểu đạt của đoạn văn bản: Trong đoạn thơ, tác giả đã dùng phương thức tự sự, biểu cảm, miêu tả

- Các từ + “lảo đảo”khắc họa hình ảnh cô đồng lúc hành lễ trong cái nhìn thích thú của cháu

+ “Thập thững” hình ảnh người bà bươn chãi kiếm sống trong nỗi xót xa của cháu khi nhớ lại

- Sự vô tâm của đứa cháu được thể hiện rõ qua hình ảnh đối lập cháu thì mãi chơi “câu cá, bắt chim, ăn trộm nhãn, xem lễ” còn bà thì “mò cua, xúc tép, đi gánh chè xanh”;

- Người cháu trong đoạn thơ đã thể nỗi ân hận, day dứt của mình chưa biết yêu thương chia sẽ với bà những

cơ cực của cuộc sống

Bài tập 3: Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:

Nhớ bản sương giăng, nhớ đèo mây phủ

Nơi nao qua, lòng lại chẳng yêu thương?

Trang 5

Khi ta ở, chỉ là nơi đất ở

Khi ta đi, đất đã hóa tâm hồn!

Anh bỗng nhớ em như đông về nhớ rét

Tình yêu ta như cánh kiến hoa vàng

Như xuân đến chim rừng lông trở biếc

Tình yêu làm đất lạ hóa quê hương.

(Tiếng hát con tàu – Chế Lan Viên -)

Câu 1: Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?

Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn thơ?

Câu 3: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong hai câu thơ: “Khi ta ở, chỉ là nơi đất ở/ Khi ta đi, đất đã hóa tâm hồn?”

Câu 4: Trong đoạn thơ có xuất hiện hình ảnh của em Theo anh/chị, em ở đây chỉ đối tượng nào? Tình yêu của anh dành cho em có ý nghĩa gì?

Câu 5: Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ thứ hai Tác dụng?

Câu 6: Anh, chị hiểu như thế nào về ý thơ: “Tình yêu làm đất lạ hóa quê hương.”

Câu 7: Từ “nhớ” trong đoạn thơ được lặp lại mấy lần? Tác dụng?

1 Thể thơ : Tự do

2 Nội dung : Đoạn thơ là nỗi nhớ da diết của Chế Lan Viên về đất và người Tây Bắc Qua đó, nhà thơ cũng thể hiện những suy tư, chiêm nghiệm của bản thân mình.

3 Biện pháp đối lập : ở/đi ; đất là vật vô tri/ đất là tâm hồn người

4 Em có thể là người con gái đã để thương để nhớ nhiều trong lòng nhà thơ ; có thể là những người con gái vùng cao đã nuôi giấu cán bộ cách mạng bằng vắt xôi nuôi quân em giấu giữa rừng ; có thể chỉ chung vùng đất và người miền Tây Bắc.

- Tình yêu của anh dành cho em là tình yêu của người lính dành cho con người và vùng đất đã gắn bó sâu sắc với anh suốt những năm kháng chiến chống Pháp trường kì, gian khổ.

5 Biện pháp tu từ : So sánh.

Tác dụng : diễn tả chân thực, sinh động nỗi nhớ trong tâm hồn thi nhân.

6 Ý câu thơ nói về sức mạnh của tình yêu Ở đâu có tình yêu, ở đó là quê hương

7 Từ nhớ được lặp 3 lần.

- Tác dụng : Khắc sâu hơn nỗi nhớ cồn cào, da diết, cháy bỏng trong tâm hồn thi nhân : nhớ rất nhiều, nhớ cảnh, nhớ người…

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Bài tập 1: Đọc vb và trả lời các câu hỏi:

"Sao anh không về chơi thôn Vĩ?

Nhìn nắng hàng cao, nắng mới lên Vườn ai mướt quá xanh như ngọc

Lá trút che ngang mặt chữ điền."

( Trích “ Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặt Tử)

Bài tập 2: “Mưa đổ bụi êm êm trên bến vắng

Trang 6

Đò biếng lười nằm mặc nước sông trôiQuán tranh đứng im lìm trong vắng lặngBên chòm xoan hoa tím rụng tơi bờiNgoài đường đê cỏ non tràn biếc cỏĐàn sáo đen sà xuống mổ vu vơMấy cánh bướm rập rờn trôi trước gióNhững trâu bò thong thả cuối ăn mưa”

(Chiều Xuân – Anh Thơ)Đọc đoạn thơ và trả lời những yêu cầu sau

Cảnh xuân trong đoạn thơ được miêu tả bằng những hình ảnh thiên nhiên nỗi bật nào?

• Cảnh xuân nói lên tình cảm gì của tác giả?

• Chỉ ra các từ láy được sử dụng trong đoạn thơ? Nêu giá trị biểu đạt của chúng?

Bài tập 3: Đọc và trả lời câu hỏi:

Có bạn chép hai câu thơ như sau :

“Làn thu thuỷ nét xuân xơn, Hoa ghen thua thắm liễu buồn kém xanh.”

( Trích « Truyện Kiều »- Nguyễn Du)

Câu 1 : Bạn đã chép sai từ nào? Hãy sửa lại cho đúng

Câu 2 : Việc chép sai như vậy đã ảnh hưởng đến ý nghĩa của đoạn thơ như thế nào?

Câu 3 : Hãy giải thích nghĩa của từ “làn thu thuỷ”, “nét xuân sơn” Cách nói “làn thu thuỷ”, “nét xuân sơn” dùng nghệ thuật ẩn dụ hay hoán dụ? Tác dụng của việc nghệ thuật ấy?

Câu 4: Nói khi vẻ đẹp của Thuý Kiều, tác giả Nguyễn Du đã dự báo trước cuộc đời và số phận của nàng có đúng không? Hãy là rõ ý kiến của em?

Trang 7

TÀI LIỆU PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

"Sao anh không về chơi thôn Vĩ?

Nhìn nắng hàng cao, nắng mới lên Vườn ai mướt quá xanh như ngọc

Lá trút che ngang mặt chữ điền."

a- hàng cao: hàng cau

lá trút: lá trúc

b- Điệp từ “nắng”, so sánh “xanh như ngọc”

Tác dụng: ánh nắng bình minh ấm áp vá khu vườn trù phú xanh tốt

c- Cảnh vật tươi đẹp và con người xứ Huế phúc hậu

Bài tập 2: “Mưa đổ bụi êm êm trên bến vắng

(Chiều Xuân – Anh Thơ)Đọc đoạn thơ và trả lời những yêu cầu sau:

• Cảnh xuân trong đoạn thơ được miêu tả bằng những hình ảnh thiên nhiên nỗi bật nào?

Gợi ý:

a Cảnh xuân trong đoạn thơ được miêu tả bằng những hình ảnh thiên nhiên: chòm xoan hoa

tím rụng tơi bời

Trang 8

cỏ non tràn biếc cỏ, cánh bướm rập rờn trôi trước gió, trâu bò thong thả cuối ăn mưa”

b Tình cảm của tác giả: mến yêu cảnh sắc thiên nhiên thân thuộc, thể hiện sự gần gũi, gắn bó

với thiên nhiên

c Các từ láy: êm êm, im lìm, rập rờn, vu vơ…

Nhờ tính gợi tả cao các từ láy thâu tóm được sự sống bình lặng của mỗi cảnh vật và trạng thái

yên bình tạo nên bức tranh xuân êm ả, thơ mộng chốn quê

Bài tập 3: Đọc và trả lời câu hỏi:

Có bạn chép hai câu thơ như sau :

“Làn thu thuỷ nét xuân xơn, Hoa ghen thua thắm liễu buồn kém xanh.”

( Trích « Truyện Kiều »- Nguyễn Du)

Câu 1 : Bạn đã chép sai từ nào? Hãy sửa lại cho đúng

Câu 2 : Việc chép sai như vậy đã ảnh hưởng đến ý nghĩa của đoạn thơ như thế nào?

Câu 3 : Hãy giải thích nghĩa của từ “làn thu thuỷ”, “nét xuân sơn” Cách nói “làn thu thuỷ”, “nét xuân sơn” dùng nghệ thuật ẩn dụ hay hoán dụ? Tác dụng của việc nghệ thuật ấy?

Câu 4: Nói khi vẻ đẹp của Thuý Kiều, tác giả Nguyễn Du đã dự báo trước cuộc đời và số phận của nàng có đúng không? Hãy là rõ ý kiến của em?

2

Chép sai ảnh hưởng nghĩa của câu như sau: “buồn” là sự chấp nhận còn “hờn”

thể hiện sự tức giận có ý thức tiềm tàng sự phản kháng Dùng “hờn” mới đúng

dụng ý của Nguyễn Du về việc miêu tả nhan sắc Kiều thống nhất trong quan

niệm hồng nhan bạc phận Kiều đẹp khiến thiên nhiên hờn ghen để rồi sau này

Kiều chịu số phận lênh đênh chìm nổi với mười lăm năm lưu lạc 0,5

3

- Giải thích nghĩa:

+ “thu thuỷ” (nước hồ mùa thu): tả vẻ đẹp của đôi mắt Thuý Kiều trong sáng,

thể hiện sự tinh anh của tâm hồn và trí tuệ; làn nước màu thu gợi lên thật sinh

động vẻ đẹp của đôi mắt trong sáng, long lanh, linh hoạt

+ “xuân sơn” (núi mùa xuân): gợi lên đôi lông mày thanh tú trên gương mặt trẻ

trung tràn đầy sức sống

- Cách nói “làn thu thuỷ”, “nét xuân sơn” dùng nghệ thuật ẩn dụ.

- Tác dụng: Bằng nghệ thuật ước lệ, tác giả điểm xuyết một đôi nét dung nhan

khiến Thúy Kiều hiện lên rạng rỡ Vẻ đẹp của Kiều gây ấn tượng mạnh qua

hình ảnh đôi mắt của nàng Đây là vẻ đẹp ước lệ, tượg trưng thường gặp trong

thơ văn cổ

0,250,250,250,5

4

- Khi tả sắc đẹp của Kiều, tác giả Nguyễn Du đã dự báo trước cuộc đời và số

phận của nàng qua hai câu thơ:

“ Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh”

- Theo quan niệm của Nguyễn Du về “Hồng nhan bạc mệnh” thì vẻ đẹp của

Thuý Kiều làm cho tạo hoá phải ghen ghét, phải đố kị: “hoa ghen”, “liễu hờn”

nên số phận nàng éo le, đau khổ, đầy trắc trở 0,250,5

Trang 9

ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Bài tập 1: Đọc vb và trả lời các câu hỏi:

Tiếng xuối trong như tiếng hát xa

Trăn lồng cổ thụ bóng lồng hoa

Cảnh khuya như vẽ, người chưa ngũ

Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà”

• “Tiếng suối trong như tiếng hát xa” => khắc họa âm thanh tiếng suối du dương trầm

bổng (thi trung hữu nhạc)

• “Cảnh khuya như vẽ” => làm nổi bật cảnh thiên nhiên thơ mộng như bức tranh (thi

trung hữu họa)

Điệp từ “lồng” => sự hòa quyện của thiên nhiên tạo nên bức tranh thơ mộng.

Điệp ngữ liên hoàn “ chưa ngủ” lặp lại liên tục ở 2 dòng thơ 3, 4 T/dụng: nhấn

mạnh tâm trạng trăn trở, lo âu của Bác trước tình hình đất nước trong buổi đầu kháng chiến chống Pháp

• Tình yêu thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm và yêu nước sâu nặng cùng phong thái ung dung, lạc quang của Hồ Chí Minh

Bài tập 2: Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới

"

Người ta hay nhắc đến mang nặng đẻ đau Có những quá trình không phải hoài thai, không đẻ

gì (theo nghĩa hẹp và theo nghĩa đen sinh học), nhưng rất khổ đau và nặng nhọc đèo bồng Ngọc trai nguyên chỉ là một hạt các, một hạt bụi biển xâm lăng vào vỏ trai, lòng trai Cái bụi bặm khách quan nơi rốn bể lẻn vào cửa trai Trai xót lòng Máu liền tiết ra một thứ nước dãi bọc lấy cái hạt buốt sắc Có những cơ thể trai đã chết ngay vì hạt cát từ đâu bên ngoài gieo vào giữa lòng mình (và vì trai chết nên cái bụi kia vẫn là hạt cát) Nhưng có những cơ thể trai vẫn sống,

Trang 10

sống lấy máu mình ra mà bao phủ hạt đau, hạt xót Tới một thời gian nào đó hạt các khối tình con cộng với nước mắt hạt trai , đã trở thành lõi sáng của một hạt ngọc tròn trặn ánh ngời" (Tờ hoa- Nguyễn Tuân)

Câu 1: Nội dung chính của đoạn văn trên là gì?

a Giải thích về hiện tượng trai có ngọc

b Trình bày về quá trình khổ đau của trai để cho ngọc quý

c Cảm nhận của tác giả về vẽ đẹp và giá trị của ngọc trai

d Nói về quy luật cộng sinh của đại dương

Câu 2: Hãy ghi lại ít nhất 3 từ chỉ hạt cát trong đoạn văn trên?

- Hạt bụi biển; cái bụi bặm khách quan; hạt buốt sắc, hạt đau, hạt xót, hạt cát khối tình con, hạt ngọc tròn trặn ánh ngời

Câu 3: Giải thích nghĩa từ "đèo bòng" trong đoạn văn trên?

- Mang vác một vật nặng nào đó một cách khó khăn

Câu 4: Kết quả của quá trình nặng nhọc đèo bòng để hình thành ngọc trai được thể hiện qua câu văn nào?

a Cái bụi bặm khách quan nơi cửa bể lẻn vào cửa trai

b Máu trai liền tiết ra một thứ nước dãi bọc lấy cái hạt buốt sắc

c Có những cơ thể trai đã chết ngay vì hạt cát từ đâu bên ngoài gieo vào giữa lòng mình

d Tới một thời gian nào đó, hạt cát khối tình con, cộng với nước mắt hạch trai, trở thành lõi sáng của một hạt ngọc tròn trặn ánh ngời.

Câu 5: Nghệ thuật biểu đạt nổi bật trong đoạn văn trên là gì?

a Sử dụng câu văn linh hoạt

b Sử dụng phong phú phép nhân hóa

c Sử dụng từ ngữ đồng nghĩa

d Sử dụng lối so sánh phóng đại

Câu 6: Quá trình trai tạo ngọc trong đoạn văn trên có thể liên tưởng đến chi tiết nào sau đây

a Sự vất vả của cuộc sống lao động

b Sự khổ công trong sáng tạo nghệ thuật

Câu 8: Từ đoạn văn trên anh chị có thể rút ra bài học gì cho cuộc sống của mình?

- Cuộc sống có muôn vàn những khó khăn gian khổ con người chỉ thành công khi thật sự nhẫn nại

- Có những điều mà để đạt được nó con người phải trãi qua những đau đớn, mất mát giống như quá trình trai tao ngọc quí cho đời.

- Quá trình sáng tạo không ngừng nghĩ trong công việc của con người đem lại những giá trị sáng tạo nhất định

Bài tập 3: Vận dụng kiến thức đã học trong bài "Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh trả lời những câu hỏi sau:

Câu 1: Một trong ba quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh là

a.Khi cầm bút người bao giờ cũng xuất phát từ nội dung, đối tượng để quyết mục đích và hình thức của tác phẩm

Trang 11

b Khi cầm bút người bao giờ cũng xuất phát từ mục đích và hình thức để quyết định đối tượng

và nội dung

c Khi cầm bút người luôn xuất phát từ mục đích đối tượng tiếp nhận để quyết định nội dung và hình thức

d Cả ba thông tin trên điều sai

Câu 2: Dựa vào hoàn cảnh sáng tác của Tuyên Ngôn Độc lập - Hồ Chí Minh anh chị hãy trả lời

câu hỏi: Viết cho ai? Viết để làm gì?

- Viết cho: nhân dân Việt Nam, nhân dân thế giới, Đồng minh và thực dân Pháp, Mĩ

- Mục đích: tuyên bố độc lập, tranh thủ sự ủng hộ của Đồng minh và cũng là để đạp tan âm mưu xâm lược của đế quốc, thực dân

Câu 3: Để tạo cơ sở pháp lí cho Tuyên ngôn Độc lập của nước Việt Nam Bác đã trích dẫn Tuyên

ngôn độc lập (1776) của Mĩ và tuyên ngôn của quốc gia nào?

Về chính trị chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta một chút tự do dân chủ nào.

Chúng thi hành những luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác nhau ở Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nhất nước nhà của ta, để ngăn cản dân tộc ra đoàn kết.

Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước thương nòi của ta Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể máu.

Chúng ràng buộc dư luận thi hành chính sách ngu dân.

Chúng dùng thuốc phiện rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược.

Về kinh tế chúng bốc lột dân ta đến tận xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn thiếu thốn, nước

ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu.

Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng và nhập cảng.

Chúng đặt ra hàng trăm thứ thuế vô lí làm cho dân ta nhất là dân cày và dân buôn trở nên bần cùng.

Chúng không cho các nhà tư sản của ta ngóc đầu lên Chúng bốc lột công nhân ta một cách tàn nhẫn." (Tuyên ngôn Độc lập - Hồ Chí Minh)

a Đoạn văn trên nằm ở phần nào của Tuyên Ngôn Đôc lập

- Đầu phần hai - nêu cơ sở thực tiễn của bản tuyên ngôn

b Nội dung mà đoạn văn thể hiện là gì?

- Kể ra những tội ác mà Pháp đã làm ở VN

c Tìm và phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng

- Bút pháp liệt kê cùng phép lặp cấu trúc “Chúng…Chúng…”Bác đã tạo nên một sự trùng

điệp về tội ác của kẻ thù và một liên hoàn lời tố cáo mạnh mẽ tội ác của chúng, khiến chúng không thể chối cải

d Bác đã sử dụng hai giọng điệu khác nhau khi kể tôi giặc Pháp và khi nói đến nỗi khổ của dân

ta Anh chị hãy chỉ ra sự khác biệt về giọng điệu trong đoạn văn và cho biết tác dụng?

- Mặt khác Bác còn sử dụng giọng điệu lập luận đối nghịch: khi nói về tội ác của kẻ thù thì

đanh thép căm phẫn; khi nói về nỗi thống khổ của dân ta thì đau đớn, xót thương

Câu 4: Câu văn cuối cùng của bản Tuyên ngôn Độc lập của nước ta Bác đã viết "Toàn thể dân

tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữa vững quyền độc lập tự do ấy" Viết một đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ của anh chị về điều này

Trang 12

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

Tiếng xuối trong như tiếng hát xa

( Cảnh khuya – HCM

Bài tập 2: Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới

"

Người ta hay nhắc đến mang nặng đẻ đau Có những quá trình không phải hoài thai, không đẻ

gì (theo nghĩa hẹp và theo nghĩa đen sinh học), nhưng rất khổ đau và nặng nhọc đèo bồng Ngọc trai nguyên chỉ là một hạt các, một hạt bụi biển xâm lăng vào vỏ trai, lòng trai Cái bụi bặm khách quan nơi rốn bể lẻn vào cửa trai Trai xót lòng Máu liền tiết ra một thứ nước dãi bọc lấy cái hạt buốt sắc Có những cơ thể trai đã chết ngay vì hạt cát từ đâu bên ngoài gieo vào giữa lòng mình (và vì trai chết nên cái bụi kia vẫn là hạt cát) Nhưng có những cơ thể trai vẫn sống, sống lấy máu mình ra mà bao phủ hạt đau, hạt xót Tới một thời gian nào đó hạt các khối tình con cộng với nước mắt hạt trai , đã trở thành lõi sáng của một hạt ngọc tròn trặn ánh ngời" (Tờ hoa- Nguyễn Tuân)

Câu 1: Nội dung chính của đoạn văn trên là gì?

a Giải thích về hiện tượng trai có ngọc

b Trình bày về quá trình khổ đau của trai để cho ngọc quý

c Cảm nhận của tác giả về vẽ đẹp và giá trị của ngọc trai

d Nói về quy luật cộng sinh của đại dương

Câu 2: Hãy ghi lại ít nhất 3 từ chỉ hạt cát trong đoạn văn trên?

Câu 3: Giải thích nghĩa từ "đèo bòng" trong đoạn văn trên?

-Câu 4: Kết quả của quá trình nặng nhọc đèo bòng để hình thành ngọc trai được thể hiện qua câu

văn nào?

a Cái bụi bặm khách quan nơi cửa bể lẻn vào cửa trai

b Máu trai liền tiết ra một thứ nước dãi bọc lấy cái hạt buốt sắc

c Có những cơ thể trai đã chết ngay vì hạt cát từ đâu bên ngoài gieo vào giữa lòng mình

d Tới một thời gian nào đó, hạt cát khối tình con, cộng với nước mắt hạch trai, trở thành lõi sángcủa một hạt ngọc tròn trặn ánh ngời

Câu 5: Nghệ thuật biểu đạt nổi bật trong đoạn văn trên là gì?

a Sử dụng câu văn linh hoạt

b Sử dụng phong phú phép nhân hóa

c Sử dụng từ ngữ đồng nghĩa

d Sử dụng lối so sánh phóng đại

Trang 13

Câu 6: Quá trình trai tạo ngọc trong đoạn văn trên có thể liên tưởng đến chi tiết nào sau đây

a Sự vất vả của cuộc sống lao động

b Sự khổ công trong sáng tạo nghệ thuật

Câu 8: Từ đoạn văn trên anh chị có thể rút ra bài học gì cho cuộc sống của mình?

Bài tập 3: Vận dụng kiến thức đã học trong bài "Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh trả lời những câu hỏi sau:

Câu 1: Một trong ba quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh là

a.Khi cầm bút người bao giờ cũng xuất phát từ nội dung đối tượng để quyết mục đích và hình thức của tác phẩm

b Khi cầm bút người bao giờ cũng xuất phát từ mục đích và hình thức để quyết định đối tượng

và nội dung

c Khi cầm bút người luôn xuất phát từ mục đích đối tượng tiếp nhận để quyết định nội dung và

hình thức

d Cả ba thông tin trên điều sai

Câu 2: Dựa vào hoàn cảnh sáng tác của Tuyên Ngôn Độc lập - Hồ Chí Minh anh chị hãy trả lời

câu hỏi: Viết cho ai? Viết để làm gì?

Câu 3: Để tạo cơ sở pháp lí cho Tuyên ngôn Độc lập của nước Việt Nam Bác đã trích dẫn Tuyên

ngôn độc lập (1776) của Mĩ và tuyên ngôn của quốc gia nào?

Về chính trị chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta một chút tự do dân chủ nào.

Chúng thi hành những luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác nhau ở Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nhất nước nhà của ta, để ngăn cản dân tộc ra đoàn kết.

Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước thương nòi của ta Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể máu.

Chúng ràng buộc dư luận thi hành chính sách ngu dân.

Chúng dùng thuốc phiện rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược.

Về kinh tế chúng bốc lột dân ta đến tận xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn thiếu thốn, nước

ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu.

Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng và nhập cảng.

Chúng đặt ra hàng trăm thứ thuế vô lí làm cho dân ta nhất là dân cày và dân buôn trở nên bần cùng.

Chúng không cho các nhà tư sản của ta ngóc đầu lên Chúng bốc lột công nhân ta một cách tàn nhẫn." (Tuyên ngôn Độc lập - Hồ Chí Minh)

a Đoạn văn trên nằm ở phần nào của Tuyên Ngôn Đôc lập

Trang 14

b Nội dung mà đoạn văn thể hiện là gì?

c Tìm và phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng

Câu 4: Câu văn cuối cùng của bản Tuyên ngôn Độc lập của nước ta Bác đã viết "Toàn thể dân

tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữa vững quyền độc lập tự do ấy" Viết một đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ của anh chị về câu nói

Trang 15

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4

I PHẦN ĐỌC – HIỂU (3 điểm).

Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

CON CÒ

Con còn bế trên tay

Con chưa biết con cò

Nhưng trong lời mẹ hát

Cò một mình, cò phải kiếm lấy ăn,

Con có mẹ, con chơi rồi lại ngủ.

“Con cò ăn đêm,

Trong lời ru của mẹ thấm hơi xuân.

Con chưa biết con cò, con vạc.

Con chưa biết những cành mềm mẹ hát,

Sữa mẹ nhiều, con ngủ chẳng phân vân

- 1962 –

( Trích: Con cò – Chế Lan Viên, SGK Ngữ Văn 9, tập hai, NXB GD Việt Nam )

Câu 1: Đoạn thơ viết về đề tài gì ?

Câu 2: Những thông tin sau đây về đoạn thơ trên đúng hay sai ?

1 Hình ảnh thơ giàu chất liệu văn học dân gian

2 Đoạn thơ không có vần

3 Lời thơ mang âm điệu ngọt ngào, tha thiết của những lời hát ru

4 Lời thơ mang âm hưởng hào hùng, bi tráng

5 Đoạn thơ được viết theo thể thơ tự do

Câu 3: Đoạn thơ trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào ?

Câu 4: Hãy xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong 2 câu thơ:

“ Cò một mình, cò phải kiếm lấy ăn,

Con có mẹ, con chơi rồi lại ngủ”

Câu 5: Hình ảnh con cò trong đoạn thơ gợi nhớ tới những bài ca dao nào ?

Câu 6: Câu thơ “Ngủ yên!Ngủ yên!Cò ơi, chớ sợ!” ngắt nhịp như thế nào ?

A 2/2/2/2 B 2/2/4

Câu 7: Hình ảnh con cò trong câu thơ sau tượng trưng cho hình ảnh nào ?

“Ngủ yên! Ngủ yên! Cò ơi, chớ sợ!

Cành có mềm, mẹ đã sẵn tay nâng!”

Câu 8: Người mẹ muốn nói với con mình điều gì qua hai câu thơ trên ?

( Yêu cầu ghi lại bằng một câu văn )

Câu 9: Từ “ Hơi xuân” trong câu thơ “Trong lời ru của mẹ thấm hơi xuân.” có những lớp nghĩa

nào ? Hãy chỉ rõ ?

Trang 16

Câu 10: Kể tên một số tác phẩm (ghi rõ tác giả) văn học có nội dung ca ngợi vẻ đẹp của tình

cảm gia đình mà anh/ chị đã được học

Câu 11:

Hãy viết đoạn văn ( khoảng 5 đến 7 dòng) nêu suy nghĩ của anh/ chị về tình mẹ và bổn phận của những người con

Trang 17

HS đưa ra được 2 trong số bài ca dao sau:

- “Con cò bay lả bay la – Bay từ cổng Phủ bay ra cánh đồng”

- “Con cò bay lả bay la – Bay từ cửa Phủ bay về Đồng Đăng”

- “Cái cò đi đón cơn mưa – Tối tăm mù mịt ai đưa cò về”

- “Cái cò mà đi ăn đêm…, Đừng xáo nước đục đau lòng cò con”

( Hoặc: Con cứ ngủ ngoan, không phải bận tâm tới những lo toan của cuộc

sống, mẹ luôn che chở, bảo vệ, nâng đỡ con, vỗ về con.) 0,25

9

- Nghĩa tường minh: Không khí mùa xuân, vẻ đẹp tươi mát, sáng trong của

đất trời.

- Nghĩa hàm ẩn: Tình cảm dịu êm, tha thiết ngọt ngào, là hơi ấm của tình

10

Nói với con ( Y Phương); Bàn tay mẹ ( Tạ Hữu Yên); Chiếc lược ngà

( Nguyễn Quang Sáng ); Mẹ và quả (Nguyễn Khoa Điềm ); Cha con nghĩa

nặng ( Hồ Biểu Chánh)…… (Yêu cầu: Ít nhất kể tên chính xác 02 tác phẩm,

tác giả)

0,25

11

HS viết được đoạn văn: đảm bảo cấu trúc, các câu có sự liên kết chặt chẽ, rõ

nghĩa, thể hiện những suy nghĩ sâu sắc, tích cực

- Có thể có các ý cơ bản sau:

+ Mẹ luôn chở che, dìu dắt, nâng đỡ; luôn theo sát bên con trên đường đời

+ Mẹ luôn bao dung, nhân hậu

+ Con phải biết ơn, báo đáp tình mẹ Con cần nhận thức rõ một điều: Hạnh

phúc lớn nhất của mẹ là con luôn gắng sức học tập, rèn luyện để hoàn thiện

nhân cách, trở thành một công dân tốt

0,50

Trang 18

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 I.Phần đọc hiểu văn bản

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới

“Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!

Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mõi Mường Lát hoa về trong đêm hơi Dốc lên khúc khủy dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước nữa Gục lên súng mũ bỏ quên đời!

Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi! Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi”

Câu 1: Anh/chị hãy cho biết nhan đề và tác giả của bài thơ trên

Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn thơ?

Câu 3: Anh chị hiểu như thế nào về ý thơ

“Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!

Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi”

Câu 4: Tìm và phân tích biện pháp nghệ thuật trong những câu thơ sau

“Dốc lên khúc khủy dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi”

Câu 5: Tìm và phân tích những câu thơ thể hiện hình ảnh người lính trong đoạn

thơ

Câu 6: Nêu những hiểu biết của anh chị về đoàn quân Tây Tiến

II Đọc hiểu văn bản

Anh chị hãy phân tích hình tượng người lính trong bài thơ Tây Tiến – Quang Dũng

Trang 19

BÀI TẬP VẬN DỤNG

DẠNG 1 Đọc vb và trả lời các câu hỏi:

1.Tiếng trống thu không trên cái chồi của huyện nhỏ; từng tiếng một vang ra để gọi buổi chiều Phương tây đỏ rực như lửa cháy và những đám mây ánh hồng như hòn than sắp tàng Dãy tre làng trước mặt đen lại và cắt hình rỏ rệt trên nền trời.

( Trích “ Hai đứa trẻ” của Thạch Lam)

a- cái chồi: cái chòi

sắp tàng: sắp tàn

rỏ rệt: rõ rệt

b- Biện pháp so sánh “như rực cháy”, “như hòn than sắp tàn”

Tác dụng: cảnh đẹp vào buổi chiều với màu đỏ rực của mặt trời và màu hồng hồng của đám mây

c- Cảnh buổi chiều tàn ở thôn quê

2 Sao anh không về chơi thôn Vĩ?

Nhìn nắng hàng cao, nắng mới lên

Vườn ai mướt quá xanh như ngọc

Lá trút che ngang mặt chữ điền.

a- hàng cao: hàng cau

lá trút: lá trúc

b- Điệp từ “nắng”, so sánh “xanh như ngọc”

Tác dụng: ánh nắng bình minh ấm áp vá khu vườn trù phú xanh tốt

c- Cảnh vật tươi đẹp và con người xứ Huế phúc hậu

Trang 20

3 Hắn về lớp này trông khác hẳn, mới đầu chẳng ai biết hắn là ai Trông đặc như thằng săng đá! Cái đầu thì trọc lốc, cái răng cạo trắng hớn, cái mặt thì đen mà rất cơn cơn, hai mắt gờm gờm trông gớm chết! Hắn mặt quần nái đen với cái áo tây vàng…

( Trích “chí Phèo” của Nam Cao).

a- cơn cơn: cơng cơng

Tác dụng: nét đẹp tinh khiết, hoàn hảo của hoa sen

c- Vẻ đẹp của hoa sen

5 Tiếng ai tha thiết bên cồn

Bân khuân trong dạ, bồn chồn bước đi

Áo chàm đưa buổi phân li

Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay…

( Trích “ Việt Bắc” của Tố Hữu)

• bân khuân: bâng khuâng

• Hoán dụ “áo chàm”

Tác dụng: người dân Việt Bắc tiễn đưa người ra đi không thể nói nên lời

c- Tâm trạng lưu luyến của người ra đi

Trang 21

6 “Tiếng xuối trong như tiếng hát xa

• “Tiếng suối trong như tiếng hát xa” => khắc họa âm thanh tiếng suối du dương trầm

bổng (thi trung hữu nhạc)

• “Cảnh khuya như vẽ” => làm nổi bật cảnh thiên nhiên thơ mộng như bức tranh (thi

trung hữu họa)

Điệp từ “lồng” => sự hòa quyện của thiên nhiên tạo nên bức tranh thơ mộng.

Điệp ngữ liên hoàn “ chưa ngủ” lặp lại liên tục ở 2 dòng thơ 3, 4 T/dụng: nhấn

mạnh tâm trạng trăn trở, lo âu của Bác trước tình hình đất nước trong buổi đầu kháng chiến chống Pháp

• Tình yêu thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm và yêu nước sâu nặng cùng phong thái ung dung, lạc quang của Hồ Chí Minh

DẠNG 2:

1 Đọc đoạn thơ và thực hiện các yêu cầu sau :

b Các từ “lảo đảo”, “thập thững” có vai trò gì trong việc thể hiện những hình ảnh cô đồng và

người bà (0,5 điểm)

c Sự vô tâm của cháu và nỗi cơ cực của bà thể hiện qua những hồi ức nào? Người cháu đã bày tỏ

nỗi niềm gì qua những hồi ức đó? (1,0 điểm).

“Thuở nhỏ tôi ra ra cống Na câu cá

Trang 22

- Xác định phương thức biểu đạt của đoạn văn bản: Trong đoạn thơ, tác giả đã dùng phương

thức tự sự, biểu cảm, miêu tả

- Các từ + “lảo đảo”khắc họa hình ảnh cô đồng lúc hành lễ trong cái nhìn thích thú của cháu

+ “Thập thững” hình ảnh người bà bươn chãi kiếm sống trong nỗi xót xa của cháu khi nhớ lại

- Sự vô tâm của đứa cháu được thể hiện rõ qua hình ảnh đối lập cháu thì mãi chơi “câu cá,

bắt chim, ăn trộm nhãn, xem lễ” còn bà thì “mò cua, xúc tép, đi gánh chè xanh”;

- Người cháu trong đoạn thơ đã thể nỗi ân hận, day dứt của mình chưa biết yêu thương chia sẽ

với bà những cơ cực của cuộc sống

(Chiều Xuân – Anh Thơ)Đọc đoạn thơ và trả lời những yêu cầu sau:

• Cảnh xuân trong đoạn thơ được miêu tả bằng những hình ảnh thiên nhiên nỗi bật nào?

Trang 23

Gợi ý:

a Cảnh xuân trong đoạn thơ được miêu tả bằng những hình ảnh thiên nhiên: chòm xoan hoa

tím rụng tơi bời

cỏ non tràn biếc cỏ, cánh bướm rập rờn trôi trước gió, trâu bò thong thả cuối ăn mưa”

b Tình cảm của tác giả: mến yêu cảnh sắc thiên nhiên thân thuộc, thể hiện sự gần gũi, gắn bó

với thiên nhiên

c Các từ láy: êm êm, im lìm, rập rờn, vu vơ…

Nhờ tính gợi tả cao các từ láy thâu tóm được sự sống bình lặng của mỗi cảnh vật và trạng thái

yên bình tạo nên bức tranh xuân êm ả, thơ mộng chốn quê

3 Đọc đoạn thơ sau trong bài thơ “Đất nước – Nguyễn Đình Thi”

“Trời xanh đây là của chúng ta Núi rừng đây là của chúng ta Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dòng sông đỏ nặng phù sa

Nước chúng ta Nước những người chưa bao giờ khuất Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất Những buổi ngày xưa vọng nói về”

• Đoạn thơ thể hiện tâm tư tình cảm gì của tác giả?

• Nêu từ loại của từ “rì rầm” và cho biết ý nghĩa tu từ của nó?

• Xác định các dạng phép điệp trong đoạn thơ? Nêu hiệu quả nghệ thuật?

Trang 24

• Điệp từ: của, những, nước, chúng ta

• Điệp ngữ: đây là của chúng ta

• Điệp cấu trúc ngữ pháp: Trời xanh đây là của chúng ta/ Núi rừng đây là của chúng ta; Những cánh đồng…/Những ngả đường…/Những dòng sông…

• => tác dungjtaoj nhịp điệu thơ dồn dập, âm hưởng hào hung mở ra toàn cảnh giang sơn giàu đẹp, khẳng định mạnh mẽ chủ quyền đất nước và niềm tự hào dân tộc

4 Đọc đoạn văn sau

“Miếng đất dọc chân thành phía ngoài cửa Tây vốn là đất cong.Ở giữa có con đường mòn nhỏ hẹp cong queo, do những người hay đi tắc giẫm mãi thành đường Đó cũng là ranh giới tự nhiên giữa nghĩa địa những người chết chém hoặc chết tù ở về phía tay trái,

và nghĩa địa những người nghèo ở về phía tay phải Cả hai nơi mộ dày khít lớp này, lớp khác như bánh bao nhà giàu ngày mừng thọ”

( Thuốc – Lỗ Tấn)

• Sữa lỗi chính tả

• Nội dung chính của đoạn văn? Đặt nhan đề?

• Phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng

• Ẩn dụ “ con đường mòn” tập quán xấu, sự mê muội của nhân dân

• So sánh “như bánh bao nhà giàu ngày mừng thọ” => rất nhiều mộ => hệ quả tất yếu của tình trạng ngu muội của người dân Th lúc bấy giờ

5

Trang 25

ĐỀ THI THỬ 12 –ĐỀ 1

I Đọc – hiểu văn bản: (3.0 điểm)

1 Đọc và trả lời các câu hỏi sau: (1.0 điểm)

“Tết xong thì lên núi hái thuốc phiện, giữa năm thì giặt đay xe đay, đến mùa thì đi nương bẻ bắp,

và dù lúc đi hái củi, lúc bung ngô, lúc nào cũng gài một bó đay trong cánh tay để tước thành sợi Bao giờ cũng thế suốt năm suốt đời như thế Con ngựa con trâu còn có lúc đêm nó còn được đứng gãi chân, đứng nhai cỏ, đàn bà con gái nhà này thì vùi đầu vào việc làm cả đêm cả ngày”Đoạn văn trên nói về vấn đề gì ? Hãy đặt tên cho đoạn trích

2 Chỉ ra chữ viết sai trong câu sau: (1.0 điểm)

a “Giải bóng đá thế giới được tổ chức ở Nam Mỹ Theo tiền lệ chưa có một đội bóng Châu Âu nào chiếm được ngôi vị số một” (Báo Đại Đoàn Kết, số 33)

b “Muốn tiêu diệt nạn đói thì phải nâng cao năng suất cả trong nông nghiệp, trong ngành vận tải

và trong công nghiệp nữa”

3 Trong truyện ngắn Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi, có lời thoại:

“Khôn! Việc nhà nó thu được gọn thì việc nước nó mở được rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non”

Lời nói trên của nhân vật nào, nói về những ai, thể hiện thái độ gì với người được nói tới? (1.0 điểm

II Phần làm văn: (7.0 điểm)

Câu 1: Trình bày suy nghĩ của anh (chị) về ý nghĩa được gợi ra từ câu chuyện sau:

“Một chiếc lá vàng tự bứt khỏi cành rơi xuống gốc Cái gốc tròn mắt ngạc nhiên hỏi:

- Sao sớm thế ?

Lá vàng giơ tay lên chào, cười và chỉ vào những lộc non”

(Theo những câu chuyện ngụ ngôn chọn lọc – NXB Thanh niên – 2003

Câu 2: Những suy nghĩ và đánh giá của anh (chị) về người vợ nhặt – người đàn bà không tên

trong truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân (3.5 điểm)

ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN NĂM 2014

I Đọc – hiểu văn bản: (3.0 điểm)

Câu 1 Đọc và trả lời các câu hỏi sau: (1.0 điểm)

Tài liệu ôn thi TN môn NGỮ VĂN 12 NĂM HỌC 2013 -2014

Trả lời:

Đoạn văn trên trích từ tác phẩm VCAP của Tô Hoài

nói về nhân vật Mị, với cuộc đời làm dâu đọa đày tủi cực, phải làm việc quần quật không lúc nàongơi nghỉ, thân phận Mị được so sánh với con trâu con ngựa, thậm chí còn khổ hơn kiếp ngựa trâu

- Ta có thể đặt tên cho đoạn văn là:

“Cảnh đời làm dâu tủi nhục khổ đau của Mị”

Câu 2: Chỉ ra chữ viết sai trong câu sau: (1.0 điểm)

a Ở câu trên, cụm từ (theo tiền lệ) dùng sai, ta thay vào nó cụm từ “trong (thực tế) lịch

sử”Trong lịch sử chưa có một đội bóng Châu Âu nào chiếm được ngôi vị số một

b Câu trên sai ngữ pháp,

vị trí từ “cả” và từ “nữa” đặt không đúng chỗ đã làm câu sai Ta có hai cách chữa: + Đổi vị trí từ

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	116,09 KB