tuan 20,21,22,tieng v 2011

GV đọc mẫu và yêu cầu HS luyện đọc câu nói của ông Mạnh - Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2.. Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài.. Phát triển các hoạt động 27’

Trang 1

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Thư Trung thu

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Thư

Trung thu.

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới Giới thiệu Ghi tên bài lên

bảng

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu đoạn 2,3 một lượt,

b/Đọc từng câu

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn

khi đọc bài

c) Luyện đọc đoạn

- Hỏi: Để đọc bài tập đọc này, chúng

ta phải sử dụng mấy giọng đọc khác

nhau? Là giọng của những ai?

- Hát

- 2 HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài

Thư Trung thu và trả lời câu hỏi cuối

Trang 2

-Bài tập đọc được chia làm mấy đoạn

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1

- Hỏi: Đồng bằng, hoành hành có

nghĩa là gì?

-Gọi HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2

- Trong đoạn văn có lời nói của ai?

- Oâng Mạnh tỏ thái độ gì khi nói với

Thần Gió?

- Vậy khi đọc chúng ta cũng phải thể

hiện được thái độ giận giữ ấy (GV đọc

mẫu và yêu cầu HS luyện đọc câu nói

của ông Mạnh)

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2

- Gọi 1 HS đọc đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 3 Nghe

và chỉnh sửa lỗi cho HS

-  Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, 3

- Thần Gió đã làm gì khiến ông

Mạnh nổi giận?

- Sau khi xô ngã ông Mạnh, Thần Gió

làm gì?

- Ngạo nghễ có nghĩa là gì?

- Kể việc làm của ông Mạnh chống

lại Thần Gió (Cho nhiều HS kể)

Bài tập đọc được chia làm 5 đoạn:

+ Đoạn 1: Ngày xưa … hoành hành + Đoạn 2: Một hôm … ngạo nghễ + Đoạn 3: Từ đó … làm tường.

+ Đoạn 4: Ngôi nhà … xô đổ ngôi nhà.

+ Đoạn 5: Phần còn lại

- Oâng Mạnh tỏ thái độ rất tức giận

- Luyện đọc câu: - Thật độc ác!

(Một số HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh)

HS đọc đoạn 2

- 1 HS khá đọc bài

- HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

Thần xô ông Mạnh ngã lăn quay

Thần Gió bay đi với tiếng cười ngạo nghễ

Ngạo nghễ có nghĩa là coi thường tất cả

Ông vào rừng lấy gỗ dựng nhà Cả ba lần, nhà đều bị quật đổ Cuối cùng, ông quyết dựng một ngôi nhà thật vững chãi.Ôâng dẫn những cây gỗ thật

Trang 3

- Em hiểu ngôi nhà vững chãi là ngôi

nhà ntn?

- Cả 3 lần ông Mạnh dựng nhà thì cả

ba lần Thần Gió đều quật đổ ngôi nhà

của ông nên ông mới quyết định dựng

một ngôi nhà thật vững chãi Liệu lần

này Thần Gió có quật đổ nhà của ông

Mạnh được không? Chúng ta cùng học

tiếp phần còn lại của bài để biết được

điều này qua tiết tập đọc ngày mai

lớn làm cột, chọn những viên đá thật

II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng

- HS: SGK

III Các hoạt động:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi HS đọc phần còn lại của bài

- Hình ảnh nào chứng tỏ Thần Gió

phải bó tay?

-Thần Gió có thái độ thế nào khi

quay trở lại gặp ông Mạnh?

- Aên năn có nghĩa là gì?

- Oâng Mạnh đã làm gì để Thần Gió

trở thành bạn của mình?

- Vì sao ông Mạnh có thể chiến

- 1 HS đọc đoạn 4, 5 trước lớp

- Hình ảnh cây cối xung quanh nhà đổ rạp, nhưng ngôi nhà vẫn đứng vững, chứng tỏ Thần Gió phải bó tay

- Thần Gió rất ăn năn

- Aên năn là hối hận về lỗi lầm của mình

- Oâng Mạnh an ủi và mời Thần Gió thỉnh thoảng tới chơi nhà ông

- Vì ông Mạnh có lòng quyết tâm

Trang 4

thắng Thần Gió?

- Oâng Mạnh tượng trưng cho ai?

Thần Gió tượng trưng cho ai?

Câu chuyện muốn nói với chúng ta

điều gì?

Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại

bài

-Gọi HS dưới lớp nhận xét và cho

điểm sau mỗi lần đọc Chấm điểm và

tuyên dương các nhóm đọc tốt

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Hỏi: Con thích nhân vật nào nhất?

Vì sao?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về

nhà luyện đọc

Chuẩn bị: Mùa xuân đến

và biết lao động để thực hiện quyết tâm đó

- Oâng Mạnh tượng trưng cho sức mạnh của người, còn Thần Gió tượng trưng cho sức mạnh của thiên nhiên

Câu chuyện cho ta thấy người con người chiến thắng thiên nhiên nhờ lòng quyết tâm và lao động, nhưng người cần biết cách sống chung (làm bạn) với thiên nhiên

-3 HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi HS đọc một đoạn truyện

- Con thích ông Mạnh vì ông Mạnh đã chiến thắng được Thần Gió…

- Con thích Thần Gió vì Thần đã biết ăn năn về lỗi lầm của mình và trở thành bạn của ông Mạnh…

- Biết xếp lại các tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện ( BT1).

- Kể được từng đoạn câu chuyện theo tranh đã sắp xếp đúng trình tự

- HS khá ,giỏi biết kể lại được tồn bộ câu chuyện (BT2) đặt được tên khác cho câu chuyện (BT3).

II Chuẩn bị

- GV: 4 tranh minh họa câu chuyện trong sgk (phóng to nếu có thể)

- HS: SGK

Trang 5

III Các hoạt động:

2 Bài cu õ (3’) Chuyện bốn mùa.

- Gọi 6 HS lên bảng, phân vai cho HS

và yêu cầu các con dựng lại câu

chuyện Chuyện bốn mùa

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới

3. Giới thiệu: (1’)

- Ghi tên bài lên bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh

theo đúng nội dung câu chuyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- Treo tranh và cho HS quan sát tranh

- Hỏi: Bức tranh 1 vẽ cảnh gì?

- Đây là nội dung thứ mấy của câu

chuyện?

- Hỏi: Bức tranh 2 vẽ cảnh gì?

- Đây là nội dung thứ mấy của câu

chuyện?

-Hãy xắp xếp lại các bức tranh theo đúng

thứ tự câu chuyện

b) Kể lại toàn bộ nội dung truyện

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ Một

- Hát

- 6 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

- Theo dõi và mở sgk trang 15

- Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo

đúng nội dung câu chuyện Oâng Mạnh thắng Thần Gió.

- Quan sát tranh

- Bức tranh 1 vẽ cảnh Thần Gió và ông Mạnh đang uống rượu với nhau rất thân thiện

- Đây là nội dung cuối cùng của câu chuyện

- Bức tranh 2 vẽ cảnh ông Mạnh đang vác cây, khiêng đá để dựng nhà

- Đây là nội dung thứ hai của câu chuyện

- Bức tranh 4 minh họa nội dung thứ nhất của chuyện Đó là Thần Gió xô ông Mạnh ngã lăn quay

- Thần Gió ra sức tìm cách để xô đổ ngôi nhà của ông Mạnh nhưng phải bó tay, ngôi nhà của ông Mạnh vẫn đứng vững trong khi cây cối xung quanh bị đổ rạp

- 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự cac

Trang 6

số nhóm có 4 em, một số nhóm có 3

em và giao nhiệm vụ cho các em tập

kể lại chuyện trong nhóm:

+ Các nhóm có 4 em kể chuyện theo

hình thức nối tiếp nhau Mỗi em kể

một đoạn truyện tương ứng với nội

dung của mỗi bức tranh

+ Các nhóm có 3 em kể theo hình thức

phân vai: người dẫn chuyện, ông

Mạnh, Thần Gió

- Tổ chức cho các nhóm thi kể

- Nhận xét và tuyên dương  Hoạt

động 2: Đặt tên khác cho câu chuyện

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra

các tên gọi mà mình chọn

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà kể lại truyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ; đọc rành mạch được bài căn - Hiểu ND : Bài

văn ca ngợi vẽ đẹp mùa xuân ( trả lời được CH 1,2 ; CH 3 ( mục a hoặc b).

I HS khá , giỏi trả lời được đầy đủ CH3.

-GV giúp HS cảm nhận được mùa xuân đến làm cho cả bầu trời và mọi vật đều trở nên

đẹp đẽ và giàu sức sống Từ đĩ ,HS cĩ ý thức về BVMT.

I Chuẩn bị

- Tranh minh họa bài tập đọc Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng.

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2 Bài cu õ (3’

- Hát

Trang 7

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ

lẫn

c) Luyện đọc đoạn

- GV nêu giọng đọc chung của toàn

bài, HS chia bài tập đọc thành 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Hoa mận … thoảng qua.

+ Đoạn 2: Vườn cây … trầm ngâm.

- GV giải nghĩa từ mận, nồng nàn

- Gọi HS đọc chú giải từ: khướu,

đỏm dáng, trầm ngâm.

- Yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng

câu văn đầu tiên của đoạn

- Gọi HS đọc đoạn 3

- Hỏi HS vừa đọc bài: Emõ ngắt

giọng ở câu cuối bài ntn?

- YC HS đọc đoạn 3

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp nhau

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm

có 3 HS và yêu cầu luyện đọc

trong nhóm

d) Thi đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc

đồng thanh, đọc cá nhân

- HS dùng bút chì gạch chân các từ này

- Một số HS đọc bài cá nhân

- Đọc phần chú giải trong sgk

- Nêu cách ngắt và luyện ngắt giọng câu: Vườn cây lại đầy tiếng chim / và bóng chim bay nhảy.//

- Nhấn giọng các từ ngữ sau: đầy,

nhanh nhảu, lắm điều, đỏm dáng, trầm ngâm.

- Một số HS đọc bài cá nhân

- HS đọc bài

- 3 HS đọc bài theo hình thức nối tiếp

Trang 8

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh

đoạn 3, 4

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- GV đọc mẫu lại bài lần 2 Hỏi:

Dấu hiệu nào báo hiệu mùa xuân

đến?

- Em còn biết dấu hiệu nào báo

hiệu mùa xuân đến nữa?

- Hãy kể lại những thay đổi của

bầu trời và mọi vật khi mùa xuân

đến

- Tìm những từ ngữ trong bài giúp

con cảm nhận được hương vị riêng

của mỗi loài hoa xuân? Vẻ đẹp riêng

của mỗi loài chim được thể hiện qua

các từ ngữ nào?

- Theo em, qua bài văn này, tác giả

muốn nói với chúng ta điều gì?

-Để mùa xuân thêm đẹp em cần phải

làm gì?

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

Gọi 1 HS đọc lại bài tập đọc và trả

lời câu hỏi: Con thích nhất vẻ đẹp gì

khi mùa xuân đến?

- Nhận xét giờ học và yêu cầu HS

về nhà đọc lại bài

- Luyện đọc theo nhóm

Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng thanh một đoạn trong bài

- Hoa mận tàn là dấu hiệu báo tin mùa xuân đến

- Hoa đào, hoa mai nở Trời ấm hơn Chim én bay về…

- HS đọc thầm lại bài và trả lời câu hỏi Ví dụ: Khi mùa xuân đến bầu trời thêm xanh, nắng càng rực rỡ; cây cối đâm chồi, nảy lộc, ra hoa; chim chóc bay nhảy, hót vang khắp các vườn cây

- Hương vị của mùa xuân: hoa bưởi nồng nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoang thoảng

-Em cần phải bảo vệ chim,bảo vệ cây,bảo vệ mơi trường

-Vẻ riêng của mỗi loài chim:chích choè nhanh nhảu, khướu lắm điều, chào mào đỏm dáng, cu gáy trầm ngâm

- Tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp của mùa xuân Xuân về đất trời, cây cối, chim chóc như có thêm sức sống mới, đẹp đẽ, sinh động hơn

*******************************

Trang 9

CHÍNH TẢ

GIÓ

I Mục tiêu

- Nghe - viết chính xác bài CT , trình bày đúng hình thức bài thơ 7 chữ

- Làm được BT2 ; BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

-Giúp HS thấy được “Tính cách ”thật đáng yêu của nhân vật Gió (thích chơi thân với mọi nhà,…hết trèo cây bưởi lại trèo na).Từ đó ,thêm yêu quý mơi trường thiên nhiên.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2 Bài cu õ (3’) Thư Trung thu

- Yêu cầu HS viết các từ sau: chiếc

lá, quả na, cái nón, lặng lẽ, no nê,

… (MB): cái tủ, khúc gỗ, cửa sổ,

muỗi,…

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính

tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- Gọi 3 HS lần lượt đọc bài thơ

- Bài thơ viết về ai?

- Hãy nêu những ý thích và hoạt

động của gió được nhắc đến trong

-3 HS lần lượt đọc bài

-Bài thơ viết về gió

-Gió thích chơi thân với mọi nhà: gió cù anh mèo mướp; gió rủ ong mật đến thăm hoa; gió đưa những cánh diều bay lên; gió ru cái ngủ; gió thèm ăn quả lê, trèo bưởi, trèo na

-Bài viết có hai khổ thơ, mỗi khổ thơ có 4 câu thơ, mỗi câu thơ có 7

Trang 10

-Bài viết có mấy khổ thơ? Mỗi khổ thơ

có mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có mấy

chữ?

-Vậy khi trình bày bài thơ chúng ta

phải chú ý những điều gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó

-Hãy tìm trong bài thơ:

+ Các chữ bắt đầu bởi âm r, d, gi;

+ Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã

-Đọc lại các tiếng trên cho HS viết

vào bảng Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho

HS, nếu có

d) Viết bài

-GV đọc bài, đọc thong thả, mỗi câu

thơ đọc 3 lần

e) Soát lỗi

-GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các

chữ khó cho HS soát lỗi

g) Chấm bài

-Thu và chấm một số bài Số bài còn

lại để chấm sau

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài

tập chính tả

Bài 1

-Gọi HS đọc đề bài, sau đó tổ chức

cho HS thi làm bài nhanh 5 em làm

xong đầu tiên được tuyên dương

-Bài 2

-Hướng dẫn HS chơi trò chơi đố vui:

Hai HS ngồi cạnh nhau làm thành một

cặp chơi Các HS oẳn tù tì để chọn

quyền đố trước HS đố trước đọc 1

chữ

-Viết bài thơ vào giữa trang giấy, các chữ đầu dòng thơ thẳng hàng với nhau, hết 1 khổ thơ thứ nhất thì các một dòng rồi mới viết tiếp khổ thơ thứ hai

+ Các chữ bắt đầu bởi âm r, d, gi: gió, rất, rủ, ru, diều

+ Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã: ở, khẽ, rủ, bổng, ngủ, quả, bưởi

-Viết các từ khó, dễ lẫn

-Viết bài theo lời đọc của GV

-Soát lỗi, sửa lỗi sai và ghi tổng số lỗi ra lề vở

-2 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm bài vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai Đáp án:

-hoa sen, xen lẫn, hoa súng, xúng xính làm việc, bữa tiệc, thời tiết, thương tiếc

-HS chơi trò tìm từ Đáp án:

+ mùa xuân, giọt sương+ chảy xiết, tai điếcCó thể cho HS giải thêm một số từ khác:

Trang 11

trong các câu hỏi của bài để bạn kia

trả lời Nếu sau 30 giây mà không trả

lời được thì HS đố phải đưa ra câu trả

lời Nếu HS đố cũng không tìm được

thì hai bạn cùng nghĩ để tìm và từ này

không được tính điểm Mỗi từ tìm

đúng được 10 điểm, bạn nào có nhiều

điểm hơn là người thắng cuộc

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

-Nhận xét tiết học

-Yêu cầu các em viết sai 3 lỗi chính

tả trở lên về nhà viết lại bài cho

đúng

+ Buổi đầu tiên trong ngày (buổi sáng)/ Màu của cây lá (sông)/ Hạt nhỏ, mầu đỏ nâu, có trong nước sông (phù sa)/ Từ dùng để khen người gái có khuôn mặt đẹp (xinh)

…+ Tên một loại cá (cá giếc)…

*********************************************

Trang 12

Thø 5

LuyƯn tõ vµ c©u

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT

§Ỉt vµ TLCH khi nµo? DÊu chÊm dÊu chÊm than–

I Mục tiêu

- Nhận biết được một số từ ngữ chỉ thời tiết bốn mùa ( BT1)

- Biết dùng các cụm từ bao giờ , lúc nào , tháng mấy , mấy giờ thay cho cụm từ khi nào

để hỏi về thời điểm (BT2) ; điền đúng dấu câu vào đoạn văn ( BT3)

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 Bài tập 2 viết vào 2 tờ giấy, 2 bút màu

- HS: SGK Vở

2 Bài cũ (3’) Từ ngữ về các mùa Đặt và trả

lời câu hỏi: Khi nào?

Nhận xét, cho điểm từng HS

3.Bài mới

-Giới thiệu: (1’)

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

Gọi 1 HS đọc yêu cầu

Phát giấy và bút cho 2 nhóm HS

GV sửa đề bài thành: Nối tên mùa với đặc

điểm thích hợp

Gọi HS nhận xét và chữa bài

 Hoạt động 2: Giúp HS đặt câu hỏi với

cụm từ chỉ thời điểm: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, mấy giờ thay cho: khi nào?

- Hát

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, HS dưới lớp

làm vào Vở Bài tập tiếng Việt 2, tập hai.

Trang 13

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- GV ghi lên bảng các cụm từ có thể thay

thế cho cụm từ khi nào: bao giờ, lúc nào,

tháng mấy, mấy giờ.

- Hướng dẫn: 2 HS ngồi cạnh nhau cùng

trao đổi với nhau để làm bài Các con hãy

lần lượt thay thế các từ mà bài đưa ra vào vị

trí của từ khi nào trong từng câu văn, sau đó

đọc câu đã có từ được thay thế lên và bàn

bạc với nhau xem từ đó có thể thay thế cụm

từ khi nào hay không Các con cần chú ý, câu

hỏi có từ khi nào là câu hỏi về thời điểm

(lúc) xảy ra sự việc

- Yêu cầu HS nêu kết quả làm bài Ví dụ:

Cụm từ khi nào trong câu Khi nào lớp bạn đi

thăm viện bảo tàng? Có thể thay thế bằng

những cụm từ nào? Hãy đọc to câu văn sau

khi đã thay thế từ

-Nhận xét và cho điểm HS.

Bài 3

-Gọi HS nhận xét và chữa bài

-Dấu chấm cảm được dùng ở cuối các câu

văn nào?

-Kết luận cho HS hiểu về dấu chấm và dấu

chấm cảm

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Dặn HS về nhà làm bài tập và đặt câu hỏi

với các cụm từ vừa học

- Chuẩn bị: Từ ngữ về chim chóc

HS đọc yêu cầu

- HS đọc từng cụm từ

- HS làm việc theo cặp

-Có thể thay thế bằng bao giờ, lúc

nào, tháng mấy, mấy giờ.

Đáp án:

b) bao giờ, lúc nào, tháng mấy c) bao giờ, lúc nào, (vào) tháng mấy.

d) bao giờ, lúc nào, tháng mấy.

-2 HS lên bảng, HS dưới lớp làm

vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai.

Thật độc ác!/ Mở cửa ra!/ không!/ sáng ra ta sẽ mở cửa mời ông vào

-Đặt ở cuối câu kể

-Ơû cuối các câu văn biểu lộ thái độ, cảm xúc

Trang 14

- III Các hoạt động:

2 Bài cu õ (3’)

- Kiểm tra vở viết

- Yêu cầu viết:P

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng

- Viết : Phong cảnh hấp dẫn

- GV nhận xét, cho điểm

4 Bài mới

5 Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục đích và yêu cầu

- Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết

hoa sang chữ cái viết thường đứng liền

sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa

1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ Q

- Chữ Q cao mấy li?

- Gồm mấy đường kẻ ngang?

- Viết bởi mấy nét?

- GV chỉ vào chữ Q và miêu tả:

+ Gồm 2 nét – nét 1 giống nét 1 của

chữ O, nét 2 là nét cong dưới có 2 đầu

- Hát

- HS viết bảng con

- HS nêu câu ứng dụng

- 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con

Trang 15

uốn ra ngoài không đều nhau.

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- Nét 1: Đặt bút trên đường kẽ 6, viết nét

móc ngược trái Dừng bút trên đường kẽ

4

- Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút

xuống đường kẽ 2, viết nét cong trên có

2 đầu uốn ra ngoài , dừng bút ở giữa

đường kẽ 2 và đường kẽ 3

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2 HS viết bảng con

- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

- GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng

dụng

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Quê hương tươi đẹp.

2 Quan sát và nhận xét:

- Nêu độ cao các chữ cái

-Các dấu thanh đặt ở các chữ

- Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Quê lưu ý nối nét Q và

uê

3 HS viết bảng con

* Viết: : Quê

- GV nhận xét và uốn nắn

 Hoạt động 3: Viết vở

 Phương pháp: Luyện tập

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

- Chấm, chữa bài

- GV nhận xét chung

- HS tập viết trên bảng con

- HS viết bảng con

- Vở Tập viết

- HS viết vở

- Mỗi đội 3 HS thi đua viết chữ đẹp trên bảng lớp

Trang 16

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- GV cho 2 dãy thi đua viết chữ đẹp

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết

- Chuẩn bị: Chữ hoa R

********************************************************

Thø 6

TẬP LÀM VĂN

TẢ NGẮN VỀ BỐN MÙA

I Mục tiêu:

- Đọc và trả lời đúng câu hỏi về nội dung bài văn ngắn ( BT1)

- Dựa vào gợi ý , viết được đoạn văn ngắn ( từ 3 đên 5 câu ) về mùa hè ( BT2).

-Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên.

II Chuẩn bị

- GV: Câu hỏi gợi ý bài tập 2 trên bảng phụ Bài tập 1 viết trên bảng lớp

- HS: SGK Vở bài tập

2 Bài cu õ (3’) Đáp lời chào, lời tự giới

thiệu

- Gọi HS đóng vai xử lý các tình huống

trong bài tập 2 sgk trang 12

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới

-Trong giờ Tập làm văn này, các con sẽ

học cách viết một đoạn văn tả cảnh mùa

trong năm

Bài 1

- Hát

- Thực hiện yêu cầu của GV

- Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi

- Đọc

- Mùa xuân đến

Trang 17

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Gọi 3 – 5 HS đọc lại đoạn văn

- Bài văn miêu tả cảnh gì?

- Tìm những dấu hiệu cho con biết mùa

xuân đến?

- Mùa xuân đến, cảnh vật thay đổi ntn?

- Tác giả đã quan sát mùa xuân bằng

cách nào?

- Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết được một

đoạn văn có từ 3 đến 5 câu nói về mùa hè

Bài 2

- Qua bài tập 1, các con đã được tìm hiểu

một đoạn văn miêu tả về mùa xuân

Trong bài tập 2, các con sẽ được

luyện viết những điều mình biết về

mùa hè

- GV hỏi để HS trả lời thành câu văn

- Mùa hè bắt đầu từ tháng nào trong

năm?

- Mặt trời mùa hè ntn?

- Khi mùa hè đến cây trái trong vườn

- Trời ấm áp, hoa, cây cối xanh tốt và tỏa ngát hương thơm

- Hoa phượng nở đỏ rực một góc trời

- Chúng con được nghỉ hè, được đi nghỉ mát, vui chơi…

- Trả lời

Trang 18

- Con thường làm gì vào dịp nghỉ hè?

- Con có mong ước mùa hè đến không?

- Mùa hè con sẽ làm gì?

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào nháp

- Gọi HS đọc và gọi HS nhận xét đoạn

văn của bạn

- GV chữa bài cho từng HS Chú ý những

lỗi về câu từ

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Dặn HS về nhà viết đoạn văn vào Vở.

- Chuẩn bị: Tả ngắn về loài chim

- Viết trong 5 đến 7 phút

- Nhiều HS được đọc và chữa bài

- HS: Vở, bảng con

2 Bài cu õ (3’) Gió

- Gọi 3 HS lên bảng viết

- hoa sen, cây xoan, sáo, giọt sương,

xương cá, cây sung.

- Hát

- HS thực hiện yêu cầu của GV

Trang 19

- Nhận xét, cho điểm.

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Treo tranh và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh

gì?

- Trời đang nắng thì có mưa, sau đó lại

nắng ngay người ta gọi là mưa bóng

mây Cơn mưa bóng mây đáng yêu và

ngộ nghĩnh như đứa trẻ Để thấy rõ

điều đó,hôm nay, chúng ta cùng nghe

và viết bài Mưa bóng mây, sau đó làm

bài tập chính tả

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc bài thơ Mưa bóng mây.

- Cơn mưa bóng mây lạ ntn?

- Em bé và cơn mưa cùng làm gì?

- Cơn mưa bóng mây giống các bạn nhỏ

ở điểm nào?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Bài thơ có mấy khổ? Mỗi khổ có mấy

câu thơ? Mỗi câu thơ có mấy chữ?

- Các chữ đầu câu thơ viết ntn?

- Trong bài thơ những dấu câu nào được

sử dụng?

- Giữa các khổ thơ viết ntn?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc các từ khó dễ lẫn và

các từ khó viết

- Tìm trong bài các chữ có vần: ươi, ươt,

- 1 HS đọc lại bài

- Thoáng mưa rồi tạnh ngay

- Dung dăng cùng đùa vui

- Cũng làm nũng mẹ, vừa khóc xong đã cười

- Bài thơ có 3 khổ thơ Mỗi khổ có 4 câu thơ Mỗi câu thơ có 5 chữ

- Viết hoa

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- Để cách một dòng

- MB: nào, lạ, làm nũng.

- MN: hỏi, vở, chẳng, đã.

- Thoáng, mây, ngay,ướt, cười.

- 4 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp

- HS nghe – viết

Trang 20

- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu.

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các

tiếng khó cho HS chữa

g) Chấm bài

- Thu chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết

chính tả

Bài 2

- GV đổi tên bài thành: Nối mỗi từ ở

cột A với mỗi từ thích hợp ở cột B

- GV chuẩn bị sẵn nội dung bài tập 2

vào 4 tờ giấy to phát cho mỗi nhóm

- Nhận xét, chữa bài cho từng nhóm

- Tổng kết cuộc thi

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Dặn HS chú ý học lại các trường hợp

chính tả cần phân biệt trong bài

- Chuẩn bị: Chim sơn ca và bông cúc

- Đáp án:

A B A Bsương - mù chiết - cànhxương - rồng chiếc - láđường sa tiết nhớphù xa tiếc kiệmthiếu -sót hiểu - biếtxót - xa biếc - xanh

********************************************

Trang 21

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rành mạch được tồn bài

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Hãy để cho chim được tự do ca hát , bay lượn ; để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời ( trả lời được CH 1,2,4,5 ).

-HS khá , giỏi trả lời được CH3.

-HS hiểu cần yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên quanh ta để cuộc sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa ,góp phần bảo vệ môi trường.

II Chuẩn bị

-GV: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

Trang 22

2 Bài cu õ (3’) Mùa nước nổi.

3 Bài mới

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Con thấy chú chim và bông cúc thế

nào? Có đẹp và vui vẻ không?

- Vậy mà đã có chuyện không tốt xảy ra

với chim sơn ca và bông cúc làm cả hai

phải chết một cách rất đáng thương và

buồn thảm Muốn biết câu chuyện xảy ra

ntn chúng ta cùng học bài hôm nay: Chim

sơn ca và bông cúc trắng.

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1

- Đọc mẫu sau đó yêu cầu đọc các từ cần

luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ

sung các từ cần luyện phát âm lên bảng

ngoài các từ đã dự kiến Chú ý theo dõi

các lỗi ngắt giọng

c) Luyện đọc theo đoạn

- Gọi HS đọc chú giải

- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các

đoạn phân chia ntn?

- Hát

- 3 HS lần lượt lên bảng:

- Bức tranh vẽ một chú chim sơn ca và một bông cúc trắng

- Bông cúc và chim sơn ca rất đẹp

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk

- Bài tập đọc có 4 đoạn:

+ Đoạn 1: Bên bờ rào … xanh thẳm.

+ Đoạn 2: Nhưng sáng hôm sau … chẳng làm gì được.

Trang 23

- Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau đó

gọi 1 HS đọc đoạn 1

- Trong đoạn văn có lời nói của ai?

- Đó chính là lời khen ngợi của sơn ca

với bông cúc Khi đọc câu văn này, các

con cần thể hiện được sự ngưỡng mộ của

sơn ca

- GV đọc mẫu câu nói của sơn ca và cho

HS luyện đọc câu này

- Gọi HS khác đọc lại đoạn 1, sau đó

hướng dẫn HS đọc đoạn 2

- Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối

của đoạn này

- Hướng dẫn HS ngắt giọng

d) Đọc cả bài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Chia nhóm HS

-  Hoạt động2: Thi đua đọc bài

e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà

luyện đọc lại bài

Chuẩn bị: TiÕt 2

+ Đoạn 3: Bỗng có hai cậu bé … héo lả đi vì thương xót.

- Đoạn văn có lời nói của chim sơn

ca với bông cúc trắng

- Luyện đọc câu

- Một số HS đọc lại đoạn 1

- 1 HS đọc bài, sau đó nêu cách ngắt giọng Các HS khác nhận xét và thống nhất cách ngắt giọng:

- Một số HS đọc bài

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài Mỗi

HS đọc một đoạn

- Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình

- Cử đại diện thi đọc cá nhân

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4

TẬP ĐỌC

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (T2)

Trang 24

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rành mạch được tồn bài

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Hãy để cho chim được tự do ca hát , bay lượn ; để cho

hoa được tự do tắm nắng mặt trời ( trả lời được CH 1,2,4,5 ).

-HS khá , giỏi trả lời được CH3.

-HS hiểu cần yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên quanh ta để cuộc

sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa ,góp phần bảo vệ môi trường.

II Các hoạt động

- Hoạt động: Tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 của bài

- Chim sơn ca nói về bông cúc ntn?

- Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm

thấy thế nào?

- Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì?

- Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng

hót của sơn ca?

- Véo von có ý nghĩa là gì?

- Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào

cho biết trước khi bị bắt bỏ vào lồng, cuộc

sống của sơn ca và bông cúc ntn?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4

- Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên

rất buồn thảm?

- Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng?

- 1 HS khá đọc bài thành tiếng

- Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!

- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả

- Nghĩa là không thể tả hết niềm sung sướng đó

- Chim sơn ca hót véo von.

- Là tiếng hót (âm thanh) rất cao, trong trẻo

- Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc

- 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

- Vì sơn ca bị nhốt vào lồng?

- Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng

- Hai chú bé không những đã nhốt

Trang 25

- Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất

vô tâm đối với sơn ca?

- Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai

chú bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc

trắng, con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên

điều ấy

- Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với

chim sơn ca và bông cúc trắng?

- Tuy đã bị nhốt vào lồng và sắp chết,

nhưng chim sơn ca và bông cúc trắng vẫn

rất yêu thương nhau Con hãy tìm các chi

tiết trong bài nói lên điều ấy

- Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết?

- Long trọng có ý nghĩa là gì?

- Theo con, việc làm của các cậu bé

đúng hay sai?

- Hãy nói lời khuyên của con với các cậu

bé (Gợi ý: Để chim vẫn được ca hót và

bông cúc vẫn được tắm nắng mặt trời các

cậu bé cần làm gì?)

- Câu chuyện khuyên con điều gì?

chim sơn ca vào lồng mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào

- Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim

- Chim sơn ca chết khát, còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót

- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa Còn bông cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót

- Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng

- Long trọng có nghĩa là đầy đủ nghi lễ và rất trang nghiêm

- Cậu bé làm như vậy là sai

- 3 đến 5 HS nói theo suy nghĩ của mình

Ví dụ: Các cậu thấy không, chim sơn ca đã chết và chúng ta chẳng còn được nghe nó hót, bông cúc cũng đã héo lả đi và chẳng ai được ngắm nó, được ngửi thấy hương thơm của nó nữa Lần sau các cậu đừng bao giờ bắt chim, hái hoa nữa nhé Chim phải được bay bổng trên bầu trời xanh thẳm thì nó mới hót được Hoa phải được tắm ánh nắng mặt trời

- Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa để góp phần bảo vệ môi trường

Trang 26

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu đọc bài cá nhân

- Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho

HS

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà

luyện đọc lại bài và trả lời các câu hỏi

cuối bài

- Chuẩn bị: Vè chim

- HS luyện đọc cả bài Chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm

- Dựa theo gợi ý , kể lại được từng đoạn của câu chuyện

-HS khá , giỏi biết kể lại được tồn bộ câu chuyện (BT2).

-HS hiểu cần yêu quý những sự vật trong môi trường thiên nhiên quanh ta để cuộc

sống luôn đẹp đẽ và có ý nghĩa ,góp phần bảo vệ môi trường.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện

- HS: SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cu õ (3’) Oâng Mạnh thắng Thần Gió.

3 Bài mới

- Chim sơn ca và bông cúc trắng.

- Hát

Trang 27

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể từng đoạn

truyện

a) Hướng dẫn kể đoạn 1

- Đoạn 1 của chuyện nói về nội dung

gì?

- Bông cúc trắng mọc ở đâu?

- Bông cúc trắng đẹp ntn?

- Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với

bông hoa cúc trắng?

- Bông cúc vui ntn khi nghe chim khen

ngợi?

- Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội

dung đoạn 1

b) Hướng dẫn kể đoạn 2

- Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra vào sáng

hôm sau?

- Nhờ đâu bông cúc trắng biết được sơn

ca bị cầm tù?

- Bông cúc muốn làm gì?

- Hãy kể lại đoạn 2 dựa vào những gợi

ý trên

c) Hướng dẫn kể đoạn 3

- Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc

trắng?

- Khi cùng ở trong lồng chim, sơn ca và

bông cúc thương nhau ntn?

- Hãy kể lại nội dung đoạn 3

- Về cuộc sống tự do và sung sướng của chim sơn ca và bông cúc trắng

- Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào

- Bông cúc trắng thật xinh xắn

- Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!” và hót véo von bên

- Chim sơn ca bị cầm tù

- Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm của sơn ca

- Bông cúc muốn cứu sơn ca

- 1 HS kể lại đoạn 2

- Bông cúc đã bị hai cậu bé cắt cùng với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim

- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa Còn bông cúc thì toả hương thơm ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót

- 1 HS kể lại đoạn 3

- Ví dụ: Bỗng có hai cậu bé đi vào vườn, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc đem về bỏ vào lồng sơn ca Bị cầm tù, sơn

ca khát khô cả cổ, nó rúc mãi đầu vào

Trang 28

d) Hướng dẫn kể đoạn 4

- Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm

gì?

- Các cậu bé có gì đáng trách?

- Yêu cầu 1 HS kể lại đoạn 4

 Hoạt động 2: HS kể từng đoạn

truyện

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm

có 4 HS và yêu cầu các em kể lại

từng đoạn truyện trong nhóm của

mình

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

-Tại sao em cần phải bảo vệ chim và

hoa?

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Một trí khôn hơn trăm trí

khôn

đám cỏ Bông cúc thương chim lắm, nó toả hương ngào ngạt để an ủi chim Khát quá, chim vặt hết đám cỏ nhưng vẫn không hề động đến bông hoa Đến sáng thì chim lìa đời, bông cúc cũng héo lả đi vì thương xót

- Các cậu đã đặt chim sơn ca vào một chiếc hộp rất đẹp và chôn cất thật long trọng

- Nếu các cậu không nhốt chim vào lồng thì chim vẫn còn vui vẻ hót Nếu các cậu không cắt bông hoa thì bây giờ bông hoa vẫn toả hương và tắm nắng mặt trời

- 4 HS thành một nhóm Từng HS lần lượt kể trước nhóm của mình

- 1 HS thực hành kể toàn bộ câu chuyện trước lớp

-Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa để góp phần bảo vệ môi trường

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	518 KB