tuan 20,21,22,tieng v 2011

Tn 20 Thø TẬP ĐỌC ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ (T1) I.Mục tiêu -Biết ngắt nghỉ chỗ ; đọc rõ ràng lời nhân vật - Hiểu ND : Con người chiến thắng Thần Gió, tức chiến thắng thiên nhiên - nhờ váo tâm lao động , biết sống thân , hòa thuận với thiên nhiên ( trả lời CH 1,2,3,4 ) II Chuẩn bò - GV: Tranh Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Thư Trung thu - Gọi HS lên bảng kiểm tra Thư Trung thu - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu Ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu đoạn 2,3 lượt, b/Đọc câu b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc c) Luyện đọc đoạn - Hỏi: Để đọc tập đọc này, phải sử dụng giọng đọc khác nhau? Là giọng ai? - Hát - HS lên bảng, đọc thuộc lòng Thư Trung thu trả lời câu hỏi cuối - Cả lớp theo dõi đọc thầm theo -HS nối tiếp đọc câu - Tìm từ trả lời theo yêu cầu GV: - Chúng ta phải đọc với giọng khác nhau, giọng người kể chuyện, giọng Thần Gió giọng ông Mạnh -Bài tập đọc chia làm đoạn - Gọi HS đọc đoạn - Hỏi: Đồng bằng, hoành hành có nghóa gì? -Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn - Trong đoạn văn có lời nói ai? - ng Mạnh tỏ thái độ nói với Thần Gió? - Vậy đọc phải thể thái độ giận giữ (GV đọc mẫu yêu cầu HS luyện đọc câu nói ông Mạnh) Bài tập đọc chia làm đoạn: + Đoạn 1: Ngày xưa … hoành hành + Đoạn 2: Một hôm … ngạo nghễ + Đoạn 3: Từ … làm tường + Đoạn 4: Ngôi nhà … xô đổ nhà + Đoạn 5: Phần lại - HS đọc - Đồng vùng đất rộng, phẳng Hoành hành có nghóa làm nhiều điều ngang ngược vùng rộng, không kiêng nể - Trong đoạn văn có lời ông Mạnh nói với Thần Gió - ng Mạnh tỏ thái độ tức giận - Luyện đọc câu: - Thật độc ác! (Một số HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh) HS đọc đoạn - HS đọc - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc lại đoạn Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS -  Hoạt động 3: Tìm hiểu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, thầm - Thần Gió làm khiến ông Thần xô ông Mạnh ngã lăn quay Mạnh giận? - Sau xô ngã ông Mạnh, Thần Gió Thần Gió bay với tiếng cười ngạo làm gì? nghễ - Ngạo nghễ có nghóa gì? Ngạo nghễ có nghóa coi thường tất - Kể việc làm ông Mạnh chống Ông vào rừng lấy gỗ dựng nhà Cả ba lại Thần Gió (Cho nhiều HS kể) lần, nhà bò quật đổ Cuối cùng, ông dựng nhà thật vững chãi.Ôâng dẫn gỗ thật lớn làm cột, chọn viên đá thật - Em hiểu nhà vững chãi to làm tường nhà ntn? -Là nhà thật chắn khó bò - Cả lần ông Mạnh dựng nhà lung lay ba lần Thần Gió quật đổ nhà đọc theo yêu cầu ông nên ông đònh dựng nhà thật vững chãi Liệu lần Thần Gió có quật đổ nhà ông Mạnh không? Chúng ta học tiếp phần lại để biết điều qua tiết tập đọc ngày mai ***************************************** TẬP ĐỌC ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ(tiết 2) I.Mục tiêu - Biết ngắt nghỉ chỗ ; đọc rõ ràng lời nhân vật - Hiểu ND : Con người chiến thắng Thần Gió , tức chiến thắng thiên nhiên - nhờ váo tâm lao động , biết sống thân , hòa thuận với thiên nhiên ( trả lời CH 1,2,3,4 ) II Chuẩn bò III - GV: Tranh Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng - HS: SGK Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học - Gọi HS đọc phần lại - HS đọc đoạn 4, trước lớp - Hình ảnh chứng tỏ Thần Gió - Hình ảnh cối xung quanh phải bó tay? nhà đổ rạp, nhà đứng vững, chứng tỏ Thần Gió phải bó tay -Thần Gió có thái độ - Thần Gió ăn năn quay trở lại gặp ông Mạnh? - n năn có nghóa gì? - n năn hối hận lỗi lầm - ng Mạnh làm để Thần Gió - ng Mạnh an ủi mời Thần trở thành bạn mình? Gió tới chơi nhà ông - Vì ông Mạnh chiến - Vì ông Mạnh có lòng tâm thắng Thần Gió? biết lao động để thực tâm - ng Mạnh tượng trưng cho ai? - ng Mạnh tượng trưng cho sức Thần Gió tượng trưng cho ai? mạnh người, Thần Gió tượng trưng cho sức mạnh thiên Câu chuyện muốn nói với nhiên điều gì? Câu chuyện cho ta thấy người người chiến thắng thiên nhiên nhờ lòng tâm lao động, người cần biết cách sống chung (làm bạn) với thiên nhiên Hoạt động 2: Luyện đọc lại - Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại -3 HS đọc nối tiếp nhau, HS đọc đoạn truyện -Gọi HS lớp nhận xét cho điểm sau lần đọc Chấm điểm tuyên dương nhóm đọc tốt Củng cố – Dặn dò (3’) - Hỏi: Con thích nhân vật nhất? - Con thích ông Mạnh ông Mạnh chiến thắng Thần Vì sao? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS Gió… - Con thích Thần Gió Thần nhà luyện đọc biết ăn năn lỗi lầm trở thành bạn ông Mạnh… Chuẩn bò: Mùa xuân đến ********************************** Thứ 3: KỂ CHUYỆN ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ I Mục tiêu - Biết xếp lại tranh theo trình tự nội dung câu chuyện ( BT1) - Kể đoạn câu chuyện theo tranh xếp trình tự - HS ,giỏi biết kể lại tồn câu chuyện (BT2) đặt tên khác cho câu chuyện (BT3) II Chuẩn bò - GV: tranh minh họa câu chuyện sgk (phóng to có thể) - HS: SGK III Các hoạt động: Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Chuyện bốn mùa - Gọi HS lên bảng, phân vai cho HS yêu cầu dựng lại câu chuyện Chuyện bốn mùa - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Treo tranh cho HS quan sát tranh - Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Đây nội dung thứ câu chuyện? - Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Đây nội dung thứ câu chuyện? -Hãy xắp xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện b) Kể lại toàn nội dung truyện - GV chia HS thành nhóm nhỏ Một Hoạt động Trò - Hát - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi mở sgk trang 15 - Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện ng Mạnh thắng Thần Gió - Quan sát tranh - Bức tranh vẽ cảnh Thần Gió ông Mạnh uống rượu với thân thiện - Đây nội dung cuối câu chuyện - Bức tranh vẽ cảnh ông Mạnh vác cây, khiêng đá để dựng nhà - Đây nội dung thứ hai câu chuyện - Bức tranh minh họa nội dung thứ chuyện Đó Thần Gió xô ông Mạnh ngã lăn quay - Thần Gió sức tìm cách để xô đổ nhà ông Mạnh phải bó tay, nhà ông Mạnh đứng vững cối xung quanh bò đổ rạp - HS lên bảng xếp lại thứ tự cac số nhóm có em, số nhóm có em giao nhiệm vụ cho em tập kể lại chuyện nhóm: + Các nhóm có em kể chuyện theo hình thức nối tiếp Mỗi em kể đoạn truyện tương ứng với nội dung tranh + Các nhóm có em kể theo hình thức phân vai: người dẫn chuyện, ông Mạnh, Thần Gió - Tổ chức cho nhóm thi kể - Nhận xét tuyên dương  Hoạt động 2: Đặt tên khác cho câu chuyện - Yêu cầu nhóm thảo luận đưa tên gọi mà chọn Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe chuẩn bò sau tranh: 4, 2, 3, - HS tập kể lại toàn câu chuyện nhóm - Các nhóm thi kể theo hai hình thức - HS nối tiếp phát biểu ý kiến Ví dụ: Con người thắng gió ntn? / ng Mạnh Thần Gió / ng Mạnh Thần Gió kết bạn với ntn? / Bạn ông Mạnh / Chuyện Thần Gió nhà ông Mạnh… ********************************************** Thø TẬP ĐỌC MÙA XUÂN ĐẾN I Mục tiêu - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu ; đọc rành mạch - Hiểu ND : Bài văn ca ngợi vẽ đẹp mùa xn ( trả lời CH 1,2 ; CH ( mục a b) I HS , giỏi trả lời đầy đủ CH3 -GV giúp HS cảm nhận mùa xn đến làm cho bầu trời vật trở nên đẹp đẽ giàu sức sống Từ ,HS có ý thức BVMT I Chuẩn bò - Tranh minh họa tập đọc Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’ Hoạt động Trò - Hát Bài Giới thiệu: (1’) Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn c) Luyện đọc đoạn - GV nêu giọng đọc chung toàn bài, HS chia tập đọc thành đoạn: + Đoạn 1: Hoa mận … thoảng qua + Đoạn 2: Vườn … trầm ngâm + Đoạn 3: Phần lại - Yêu cầu HS đọc đoạn - GV giải nghóa từ mận, nồng nàn - Yêu cầu HS đọc đoạn - Gọi HS đọc giải từ: khướu, đỏm dáng, trầm ngâm - Yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng câu văn đoạn - Gọi HS đọc đoạn - Hỏi HS vừa đọc bài: Emõ ngắt giọng câu cuối ntn? - Theo dõi GV đọc mẫu HS đọc mẫu lần - đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng - Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết - HS dùng bút chì viết dấu gạch (/) để phân cách đoạn với - HS đọc - HS dùng bút chì gạch chân từ - Một số HS đọc cá nhân - HS đọc - Đọc phần giải sgk - Nêu cách ngắt luyện ngắt giọng câu: Vườn lại đầy tiếng chim / bóng chim bay nhảy.// - YC HS đọc đoạn - Nhấn giọng từ ngữ sau: đầy, - Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhanh nhảu, điều, đỏm dáng, - Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm trầm ngâm có HS yêu cầu luyện đọc - Một số HS đọc cá nhân nhóm - HS đọc d) Thi đọc - Tổ chức cho nhóm thi đọc - HS đọc đồng thanh, đọc cá nhân - HS đọc theo hình thức nối - cho điểm tiếp e) Cả lớp đọc đồng - Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3,  Hoạt động 2: Tìm hiểu - GV đọc mẫu lại lần Hỏi: Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến? - Em biết dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến nữa? - Hãy kể lại thay đổi bầu trời vật mùa xuân đến - Tìm từ ngữ giúp cảm nhận hương vò riêng loài hoa xuân? Vẻ đẹp riêng loài chim thể qua từ ngữ nào? - Theo em, qua văn này, tác giả muốn nói với điều gì? -Để mùa xn thêm đẹp em cần phải làm gì? Củng cố – Dặn dò (3’) Gọi HS đọc lại tập đọc trả lời câu hỏi: Con thích vẻ đẹp mùa xuân đến? - Nhận xét học yêu cầu HS nhà đọc lại - Luyện đọc theo nhóm Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn - Hoa mận tàn dấu hiệu báo tin mùa xuân đến - Hoa đào, hoa mai nở Trời ấm Chim én bay về… - HS đọc thầm lại trả lời câu hỏi Ví dụ: Khi mùa xuân đến bầu trời thêm xanh, nắng rực rỡ; cối đâm chồi, nảy lộc, hoa; chim chóc bay nhảy, hót vang khắp vườn - Hương vò mùa xuân: hoa bưởi nồng nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoang thoảng -Em cần phải bảo vệ chim,bảo vệ cây,bảo vệ mơi trường -Vẻ riêng loài chim:chích choè nhanh nhảu, khướu điều, chào mào đỏm dáng, cu gáy trầm ngâm - Tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Xuân đất trời, cối, chim chóc có thêm sức sống mới, đẹp đẽ, sinh động ******************************* CHÍNH TẢ GIÓ I Mục tiêu - Nghe - viết xác CT , trình bày hình thức thơ chữ - Làm BT2 ; BT(3) a / b BT CT phương ngữ GV soạn -Giúp HS thấy “Tính cách ”thật đáng yêu nhân vật Gió (thích chơi thân với nhà,…hết trèo bưởi lại trèo na).Từ ,thêm yêu quý mơi trường thiên nhiên II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: Vở, bảng III Các hoạt động: Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Thư Trung thu - Yêu cầu HS viết từ sau: lá, na, nón, lặng lẽ, no nê, … (MB): tủ, khúc gỗ, cửa sổ, muỗi,… - GV nhận xét cho điểm HS Bài Hoạt động Trò - Hát - HS lên bảng viết bài, lớp viết vào giấy nháp - HS lớp nhận xét bạn bảng Giới thiệu: (1’) Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc thơ - Bài thơ viết ai? - Hãy nêu ý thích hoạt động gió nhắc đến thơ -3 HS đọc -Bài thơ viết gió -Gió thích chơi thân với nhà: gió cù anh mèo mướp; gió rủ ong mật đến thăm hoa; gió đưa cánh diều bay lên; gió ru ngủ; gió thèm ăn lê, trèo bưởi, trèo na b) Hướng dẫn cách trình bày -Bài viết có hai khổ thơ, khổ thơ có câu thơ, câu thơ có -Bài viết có khổ thơ? Mỗi khổ thơ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ? -Vậy trình bày thơ phải ý điều gì? c) Hướng dẫn viết từ khó -Hãy tìm thơ: + Các chữ bắt đầu âm r, d, gi; chữ -Viết thơ vào trang giấy, chữ đầu dòng thơ thẳng hàng với nhau, hết khổ thơ thứ dòng viết tiếp khổ thơ thứ hai + Các chữ bắt đầu âm r, d, gi: gió, rất, rủ, ru, diều + Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã: ở, + Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã khẽ, rủ, bổng, ngủ, quả, bưởi -Đọc lại tiếng cho HS viết -Viết từ khó, dễ lẫn vào bảng Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho HS, có d) Viết -Viết theo lời đọc GV -GV đọc bài, đọc thong thả, câu thơ đọc lần e) Soát lỗi -Soát lỗi, sửa lỗi sai ghi tổng số -GV đọc lại bài, dừng lại phân tích lỗi lề chữ khó cho HS soát lỗi g) Chấm -Thu chấm số Số lại để chấm sau  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả -2 HS làm bảng lớp Cả Bài lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng -Gọi HS đọc đề bài, sau tổ chức Việt 2, tập hai Đáp án: cho HS thi làm nhanh em làm -hoa sen, xen lẫn, hoa súng, xúng xong tuyên dương xính làm việc, bữa tiệc, thời tiết, thương tiếc -Bài -Hướng dẫn HS chơi trò chơi đố vui: Hai HS ngồi cạnh làm thành cặp chơi Các HS oẳn để chọn quyền đố trước HS đố trước đọc -HS chơi trò tìm từ Đáp án: + mùa xuân, giọt sương + chảy xiết, tai điếc Có thể cho HS giải thêm số từ khác: TẬP ĐỌC MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ chỗ ; đọc rõ ràng lời nhân vật câu chuyện - Hiểu học rút từ câu chuyện : Khó khăn , hoạn nạn thử thách trí thơng minh người ; kêu căng , xem thường người khác ( trả lời CH 2,3,5 ) -HS , giỏi trả lời CH4 II.Chuẩn bị -GV: Tranh minh họa tập đọc (phóng to, có thể) Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động Hoạt động Thầy - Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Vè chim Gọi HS đọc thuộc lòng Vè chim Nhận xét, cho điểm HS Bài Hoạt động Trò - Hát HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi Giới thiệu: (1’) - - - Ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’) Theo dõi đọc thầm theo  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu lượt, sau gọi HS đọc lại - - Tìm nêu từ: - Chú ý giọng đọc: - - HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu b) Luyện phát âm bài, đọc từ đầu hết u cầu HS tìm từ khó đọc - u cầu HS đọc câu, nghe bổ sung từ cần luyện phát âm lên bảng - - HS đọc, lớp theo dõi sgk ngồi từ dự kiến - - Bài tập đọc có đoạn: c) Luyện đọc theo đoạn + Đoạn 1: Gà Rừng … có hàng trăm Gọi HS đọc giải Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn + Đoạn 2: Một buổi sáng … chẳng trí khơn phân chia ntn? + Đoạn 3: Đắn đo lúc … chạy biến vào rừng + Đoạn 4: Phần lại HS đọc HS vừa đọc vừa nêu cách ngắt giọng mình, HS khác nhận xét, sau lớp thống cách ngắt giọng: - - -Nêu u cầu luyện đọc theo đoạn gọi HS đọc đoạn - Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn - - - - - - u cầu HS đọc câu văn theo đúngcách ngắt giọng (GV đọc mẫu) u cầu HS đọc lại đoạn Gọi HS đọc đoạn Hướng dẫn: Để đọc tốt đoạn văn cácem cần ý ngắt giọng cho sau cácdấu câu, đặc biệt ý giọng đọc lời nóicủa Gà với Chồn bình tĩnh, giọng Chồn với Gà buồn bã, lo lắng (GV đọcmẫu hai câu này) Gọi HS đọc lại đoạn Gọi HS đọc đoạn Theo dõi HS đọc bài, thấy HS ngắt giọng sai câu hướng dẫn câu Chú ý nhắc HS đọc với giọng thong thả -Gọi HS đọc đoạn Hướng dẫn HS đọc câu nói Chồn: d) Đọc u cầu HS đọc nối đoạn Chia nhóm HS, nhóm có HS u cầu đọc nhóm Theo dõi HS đọc theo nhóm  Hoạt động 2: Thi đua đọc Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân đọc đồng Tun dương nhóm đọc tốt Gà Rừng Chồn đơi bạn thân/ Chồn ngầm coi thường bạn.// đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng HS đọc lại đoạn 1 HS đọc HS luyện đọc câu: + Cậu có trăm trí khơn,/ nghĩ kế đi.// (Giọng hoảng hốt) + Lúc này,/ đầu chẳng trí khơn cả.// (Giọng buồn bã, thất vọng) Một số HS đoc HS đọc Một số HS khác đọc lại theo hướng dẫn HS đọc HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc đoạn -Lần lượt HS đọc nhóm mình, Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân HS đọc theo u cầu GV, sau thi đọc đồng đoạn - Cả lớp đọc đồng đoạn e) Đọc đồng Củng cố – Dặn dò (3’) Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Tiết ******************************************** MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN (T2) I Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ chỗ ; đọc rõ ràng lời nhân vật câu chuyện - Hiểu học rút từ câu chuyện : Khó khăn , hoạn nạn thử thách trí thơng minh người ; kêu căng , xem thường người khác ( trả lời CH 2,3,5 ) -HS , giỏi trả lời CH4 II Các hoạt động Tìm hiểu bài: - Giải nghĩa từ ngầm, cuống qt - Ngầm: kín đáo, khơng lộ ngồi Cuống qt: vội đến mức rối lên - Coi thường nghĩa gì? - Tỏ ý coi khinh - Trốn đằng trời nghĩa gì? - Khơng lối để chạy trốn - Tìm câu nói lên thái độ Chồn đối - Chồn ngầm coi thường bạn với Gà Rừng? - Ít sao? Mình có hàng trăm - Chúng gặp thợ săn - Chuyện xảy với đơi bạn chúng dạo chơi cánh đồng? - Chồn lúng túng, sợ hãi nên - Khi gặp nạn Chồn ta xử lí ntn? khơng trí khơn đầu - Gọi HS đọc đoạn 3, - Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay - Giải nghĩa từ đắn đo, hại Thình lình: bất ngờ - Gà nghĩ mẹo giả vờ chết để - Gà Rừng nghĩ mẹo để hai lừa người thợ săn Khi người thợ nạn? săn quẳng xuống đám cỏ, vùng dậy chạy, ơng ta đuổi theo, tạo thời cho Chồn trốn - Gà Rừng thơng minh - Gà Rừng dũng cảm - Qua chi tiết trên, thấy - Gà Rừng biết liều bạn phẩm chất tốt Gà Rừng? bè - Chồn trở nên khiêm tốn - Sau lần nạn thái độ Chồn Gà - Chồn bảo Gà Rừng: “Một trí Rừng sao? khơn cậu trăm trí - Câu văn cho ta thấy điều đó? khơn mình” - Vì Gà Rừng dùng trí khơn mà cứu hai - Vì Chồn lại thay đổi vậy? nạn - Câu chuyện muốn khun bình tĩnh gặp hoạn - Qua phần vừa tìm hiểu trên, bạn cho biết, nạn câu chuyện muốn khun điều gì? Đồng thời khun khơng nên kiêu căng, coi thường người khác - Gọi HS đọc câu hỏi  Hoạt động 2: Chọn tên cho câu chuyện Em chọn tên cho truyện? Vì sao? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm suy nghĩ - Gặp nạn biết khơn câu chuyện ca ngợi bình tĩnh, thơng minh Gà Rừng gặp nạn - Chồn Gà Rừng câu chuyện kể Chồn Gà Rừng - Gà Rừng thơng minh câu chuyện ca ngợi trí thơng minh, nhanh nhẹn Gà Rừng - Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn biết khơn - Con thích Gà Rừng Gà Rừng thơng minh lại khiêm tốn dũng cảm Củng cố – Dặn dò (3’) Con thích Chồn Chồn nhận - Gọi HS đọc tồn trả lời câu hỏi: Con thấy thơng minh Gà Rừng thích vật truyện? Vì sao? cảm phục thơng minh, nhanh trí, dũng cảm Gà - Nhận xét, cho điểm HS Rừng - Câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét học - Dặn HS nhà đọc lại chuẩn bị sau ********************************************** Thø KỂ CHUYỆN MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I Mục tiêu: - Biết đặt tên cho đoạn chuyện ( BT1) - Kể lại đoạn câu chuyện ( BT2) - HS , giỏi biết kể lại tồn câu chuyện ( BT3) II Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Bài Hoạt động Trò - Hát Giới thiệu: (1’) Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Đặt tên cho đoạn chuyện - Gọi HS đọc u cầu - Bài cho ta mẫu ntn? - Bạn cho biết, tác giả sgk lại đặt tên cho đoạn truyện Chú Chồn kiêu ngạo? - Vậy theo con, tên đoạn truyện phải thể điều gì? - Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn mà thể nội dung đoạn truyện - u cầu HS chia thành nhóm thảo luận với để đặt tên cho đoạn truyện - Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau lần HS phát biểu ý kiến, GV cho lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi phù hợp chưa - Đặt tên cho đoạn câu chuyện Một trí khơn trăm trí khơn - Mẫu: + Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo + Đoạn 2: Trí khơn Chồn - Vì đoạn truyện kể kiêu ngạo, hợm hĩnh Chồn Nó nói với Gà Rừng có trăm trí khơn, - Tên đoạn truyện phải thể nội dung đoạn truyện - HS suy nghĩ trả lời Ví dụ: Chú Chồn hợm hĩnh/ Gà Rừng khiên tốn gặp Chồn kiêu ngạo/ Chồn có trí khơn?/ Một trí khơn gặp trăm trí khơn - HS nêu tên cho đoạn truyện Ví dụ: + Đoạn 2: Trí khơn Chồn/ Chồn Gà Rừng gặp nguy hiểm/ + Đoạn 3: Trí khơn Gà Rừng/ Gà Rừng thể trí khơn/ + Đoạn 4: Gà Rừng Chồn gặp lại nhau/ b) Kể lại đoạn truyện Bước 1: Kể nhóm - GV chia nhóm HS u cầu HS kể lại nội - Các nhóm trình bày, nhận xét dung đoạn truyện nhóm Bước 2: Kể trước lớp - Gọi nhóm kể lại nội dung đoạn - Chồn ln ngầm coi thường bạn Đoạn - Gà Rừng Chồn đơi bạn thân Chồn - Hỏi Gà Rừng: “Cậu có trí khơn?” Gà Rừng nói có tính xấu gì? “Mình có trí khơn” Chồn - Chồn tỏ ý coi thường bạn ntn? kiêu ngạo nói: “Ít sao? Mình có hàng trăm.” Đoạn - Đơi bạn gặp người thợ săn, chúng vội nấp vào hang **************************************** Thø TẬP ĐỌC CỊ VÀ CUỐC I Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ chỗ , đọc rành mạch tồn - Hiểu ND : Phải lao động vất vã có líc nhàn , sung sướng (trả lời CH SGK ) II Chuẩn bị GV: Tranh minh họa tập đọc sgk Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) Bài cũ (3’ Bài -Hát Giới thiệu: (1’) - Cò Cuốc Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu -GV đọc mẫu tồn lần Chú ý giọng đọc vui, nhẹ nhàng b) Luyện phát âm -Ghi bảng từ khó, dễ lẫn cho HS luyện đọc MB: lội ruộng, bụi rậm, lần ra, làm việc, nhìn lên, trắng tinh, trắng phau phau,… - u cầu HS đọc nối tiếp câu c) Luyện đọc đoạn -u cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng câu dài Hướng dẫn giọng đọc: + Giọng Cuốc: ngạc nhiên, ngây thơ + Giọng Cò: dịu dàng, vui vẻ -Theo dõi -HS đọc cá nhân, nhóm, lớp -Mỗi HS đọc câu theo hình thức nối tiếp -Tìm cách đọc, luyện đọc câu Em sống bụi đất,/ nhìn lên trời xanh,/ đơi cách dập dờn múa,/ khơng nghĩ/ có lúc chị phải khó nhọc này.// Phải có lúc vất vả lội bùn/ có -Chia nhóm HS, nhóm có HS u thảnh thơi bay lên trời cầu đọc nhóm Theo dõi HS đọc cao.// theo nhóm d) Thi đọc e) Đọc đồng  Hoạt động 2: Tìm hiểu -Gọi HS đọc lại tồn -Cò làm gì? -Khi đó, Cuốc hỏi Cò điều gì? -Cò nói với Cuốc? -Lần lượt HS đọc nhóm mình, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo -Cò lội ruộng bắt tép -Vì Cuốc lại hỏi Cò vậy? -Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao? -Cò hỏi: “Khi làm việc, ngại bẩn hở chị.” -Vì ngày Cuốc thấy Cò bay trời cao, trắng phau phau, trái ngược hẳn -Cò trả lời Cuốc ntn? với Cò lội bùn, bắt tép -Phải có lúc vất vả, lội bùn có -Câu trả lời Cò chứa đựng lời thảnh thơi bay lên trời cao khun, lời khun gì? -Phải chịu khó lao động có lúc -Nếu Cuốc nói với Cò? sung sướng Củng cố – Dặn dò (3’) -Em hiểu Em cảm ơn chị Cò -Gọi HS đọc lại hỏi: + Con thích lồi chim nào? Vì sao? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học chuẩn bị sau -Trả lời theo suy nghĩ cá nhân *********************************************************** CHÍNH TẢ MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I Mục tiêu: - Nghe - viết xác CT , rình bày đoạn văn xi có lời nhân vật - Làm BT2 a / b BT (3) a /b BT CT phương ngữ GV soạn II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ ghi sẵn quy tắc tả - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Sân chim -Gọi HS lên bảng GV đọc cho HS viết HS -trảy hội, nước chảy, trồng cây, người lớp viết vào nháp chồng, chứng gián, trứng -Nhận xét, cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Một trí khơn trăm trí khơn Phát triển hoạt động (27’) - Theo dõi  Hoạt động 1: 1.Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn từ Một buổi sáng … lấy gậy thọc vào lưng -Đoạn văn có nhân vật? Là nhân vật nào? -Đoạn văn kể lại chuyện gì? -3 nhân vật: Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn -Gà Chồn dạo chơi gặp bác thợ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang Bác thợ săn thích chí tìm cách bắt chúng -Đoạn văn có câu b) Hướng dẫn cách trình bày -Viết hoa chữ Chợt, Một, Nhưng, -Đoạn văn có câu? Ong, Có, Nói chữ đầu câu -Trong đoạn văn chữ phải viết hoa? -Có mà trốn đằng trời Vì sao? -Dấu ngoặc kép -Tìm câu nói bác thợ săn? -Câu nói bác thợ săn đặt dấu gì? c) Hướng dẫn viết từ khó -GV đọc cho HS viết từ khó -Chữa lỗi tả HS viết sai d) Viết tả e) Sốt lỗi g) Chấm  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả Bài 1: Trò chơi -GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm cờ Khi GV đọc u cầu nhóm phất cờ trước trả lời Mỗi câu trả lời tính 10 điểm Sai trừ điểm -Kêu lên sung sướng -Tương tự -Tổng kết chơi Bài -Gọi HS đọc u cầu -Treo bảng phụ u cầu HS làm -Gọi HS nhận xét, chữa -HS viết: cách đồng, thợ săn, cuống qt, nấp, reo lên, đằng trời, thọc -Reo -Đáp án: giằng/ gieo; giả/ nhỏ/ ngỏ/ -Đọc đề -2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai -Nhận xét, chữa bài: i giọt/ riêng/ ii vắng, thỏ thẻ, ngẩn **************************************** Thø LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ LỒI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I Mục tiêu: - Nhận biết tên số lồi chim vẽ tranh (BT1) ; đềin tên lồi chim cho vào chỗ trống thành ngự (BT2) - Đặt dấu phẩy , dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn ( BT3) -GV giúp HS hiểu lồi chim tồn mơi trường thiên nhiên thật phong phú , đa dạng ,trong có nhiều lồi chim q cần bảo vệ II Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ lồi chim Bài tập viết vào băng giấy, thẻ từ ghi tên lồi chim Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Từ ngữ chim chóc -Gọi HS lên bảng -Nhận xét, cho điểm HS Bài Hoạt động Trò - Hát -Từng cặp HS thực hành hỏi theo mẫu câu “ở đâu?” Ví dụ: HS 1: Hơm qua tớ chơi HS 2: Hơm qua cậu chơi đâu? -Mở sgk, trang 35 Giới thiệu: (1’) Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn làm -Quan sát hình minh hoạ -3 HS lên bảng gắn từ Bài 1-chào mào; 2- chim sẻ; -Treo tranh minh hoạ giới thiệu: Đây lồi 3- cò; 4- đại bàng ; 5- vẹt; chim thường có Việt Nam Các quan sát 6- sáo sậu ; 7- cú mèo kĩ hình sử dụng thẻ từ gắn tên cho chim chụp hình -Đọc lại tên lồi chim -Gọi HS nhận xét chữa -Cả lớp nói tên lồi chim theo tay -Chỉ hình minh họa lồi chim u cầu HS GV gọi tên -Chia nhóm HS thảo luận phút -GV gắn băng giấy có ghi nội dung tập -Gọi nhóm có ý kiến trước lên lên bảng Cho HS thảo luận nhóm Sau lên gắn gắn từ tên lồi chim vào câu thành ngữ tục a) quạ b) cú e) cắt Bài ngữ c) vẹt d) khướu -Chữa -HS đọc cá nhân, nhóm, đồng -Gọi HS nhận xét chữa -u cầu HS đọc -Vì quạ có màu đen -GV giải thích câu thành ngữ, tục ngữ cho HS -Cú có mùi Nói “Hơi cú” hiểu: thể có mùi khó chịu + Vì người ta lại nói “Đen quạ”? + Con hiểu “Hơi cú” nghĩa nào? -Vẹt ln nói bắt chước người khác + Cắt lồi chim có mắt tinh, bắt mồi nhanh -Là nói nhiều, nói bắt chước người giỏi, ta có câu “Nhanh cắt” khác mà khơng hiểu nói + Vẹt có đặc điểm gì? -Vì khướu hót suốt ngày, ln mồm mà khơng biết mệt nói + Vậy “Nói vẹt” có nghĩa gì? điều khốc lác + Vì người ta lại ví “Hót khướu” - lồi chim tồn mơi trường thiên nhiên thật phong phú , đa dạng ,trong có nhiều lồi chim q cần bảo vệ  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm Bài -Bài tập u cầu làm gì? -Treo bảng phụ, gọi HS đọc đoạn văn -Gọi HS lên bảng làm -Gọi HS nhận xét, chữa -u cầu HS đọc lại đoạn văn -Khi ta dùng dấu chấm? Sau dấu chấm chữ đầu câu viết ntn? -Tại trống thứ 2, điền dấu phẩy? -Vì trống thứ điền dấu chấm? Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học -Điền dấu chấm, dấu phẩy vào trống thích hợp, sau chép lại đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo -Ngày xưa có đơi bạn Diệc Cò Chúng thường ở, ăn làm việc chơi Hai bạn gắn bó với hình với bóng -Nhận xét, chữa -HS đọc lại -Hết câu phải dùng dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa -Vì chữ đứng sau khơng viết hoa -Vì chữ đứng sau viết hoa - Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau ***************************************************** TẬP VIẾT S – Sáo tắm mưa I Mục tiêu: - Viết chữ hoa S ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ ) , chữ câu ứng dụng : Sáo ( dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ ) Sáo tắm mưa ( lần ) II Chuẩn bị: - GV: Chữ mẫu S Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, III Các hoạt động: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - Kiểm tra viết - u cầu viết: R - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Ríu rít chim ca - GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu: (1’) - GV nêu mục đích u cầu - Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ S - Chữ S cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét? - GV vào chữ S miêu tả: + Gồm nét viết liền, kết hợp nét bản: nét cong nét móc ngược trái nối liền tạo vòng xoắn to đầu chữ ( giống phần đầu chữ hoa L), cuối nét móc lượn vào -GV viết bảng lớp -GV hướng dẫn cách viết: - Hát - HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng - HS quan sát - li - đường kẻ ngang - nét - HS quan sát - HS quan sát -Nét 1: Đặt bút đường kẽ 6, viết nét cong dưới, lượn từ lên dừng bút đường kẽ -Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết tiếp nét móc ngược trái, cuối nét móc lượn vào trong, dừng bút đường kẽ - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng - GV u cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ Giới thiệu câu: S – Sáo tắm mưa Quan sát nhận xét: - HS tập viết bảng - Nêu độ cao chữ - HS đọc câu - S : li - h : 2,5 li - t : li - Cách đặt dấu chữ - r : 1,25 li - Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - a, o, m, I, : li - GV viết mẫu chữ: Sáo lưu ý nối nét S iu - Dấu sắc (/) a ă HS viết bảng - Dấu huyền (\) i * Viết: : Sáo - Khoảng chữ o - GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết - HS viết bảng * Vở tập viết: - GV nêu u cầu viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Vở Tập viết - Chấm, chữa - GV nhận xét chung - HS viết Củng cố – Dặn dò (3’) - GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hồn thành nốt viết Mỗi đội HS thi đua viết chữ - Chuẩn bị: Chữ hoa T đẹp bảng lớp Thu TẬP LÀM VĂN ĐÁP LỜI XIN LỖI -TẢ NGẮN VỀ LỒI CHIM I Mục tiêu - Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản ( BT1 , BT2 ) - Tập xếp câu tạo thành đoạn văn hợp lý ( BT3) II Chuẩn bị - GV: Các tình viết băng giấy Bài tập chép sẵn bảng phụ - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) -Hát Bài cũ (3’) Đáp lời cảm ơn Tả ngắn lồi chim -5 HS đọc đoạn văn viết lồi - Gọi HS đọc tập chim mà u thích - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Đáp lời xin lỗi Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Bài -Treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi: -Bức tranh minh hoạ điều gì? -Quan sát tranh -Một bạn đánh rơi sách bạn ngồi bên cạnh -Bạn nói: Xin lỗi Tớ vơ ý q! -Bạn nói: Khơng -2 HS đóng vai -Khi đánh rơi sách, bạn HS nói gì? -Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói -Gọi HS lên bảng đóng vai thể lại tình -Bạn lịch thơng cảm với bạn -Theo em, bạn có sách bị rơi thể thái độ nhận lời xin lỗi bạn mình? -Khi làm phiền xin lỗi, nên bỏ qua thơng cảm với họ Tình a: -HS 1: Một bạn vội, nói với bạn Bài cầu thang “Xin lỗi, cho tớ trước -GV viết sẵn tình vào băng giấy Gọi chút” Bạn đáp lại nào? cặp HS lên thực hành: HS đọc u cầu băng -HS 2: Mời bạn./ Khơng bạn giấy HS thực u cầu trước đi./ Mời bạn lên trước./ Ồ, -Gọi HS lớp bổ sung có cách nói khác có đâu, bạn lên trước đi./… Tình b: -Khơng sao./ Có đâu./ Khơng có -Động viên HS tích cực nói gì/ Có nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi./… -1 tình cho nhiều lượt HS thực hành Tình c: GV tìm thêm tình khác - Khơng Lần sau bạn cẩn thận nhé./ Khơng đâu, tớ giặt lại thơi Lần sau bạn nên cẩn thận nhé./ Tiếc q, tẩy thơi./… Tình d: -Mai cậu mang nhé./ Khơng Mai cậu mang tớ được./ Ồ, mai mang trả tớ mà./… -Nhận xét, tun dương HS nói tốt  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS xếp câu cho thành đoạn văn -Đọc u cầu -HS đọc thầm bảng phụ -Chim gáy -Gọi HS đọc u cầu -HS tự làm -Treo bảng phụ -3 đến HS đọc phần làm -Đoạn văn tả lồi chim gì? -u cầu HS tự làm đọc phần làm Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c: Một chim gáy sà xuống Bài chân ruộng vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ Cổ điểm đốm cườm trắng đẹp Thỉnh -Nhận xét, cho điểm HS thoảng, cất tiếng gáy “cúc Củng cố – Dặn dò (3’) cù … cu”, làm cho cánh đồng Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi q thêm n ả người khác sống ngày chuẩn bị - HS viết vào Vở Bài tập sau ******************************** [...]... Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ 1 Giới thiệu câu: Quê hương tươi đẹp 2 Quan sát v nhận xét: - Nêu độ cao các chữ cái -Các dấu thanh đặt ở các chữ - Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Quê lưu ý nối nét Q v uê 3 HS viết bảng con * Viết: : Quê - GV nhận xét v uốn nắn  Hoạt động 3: Viết v  Phương pháp: Luyện tập * V tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - GV theo dõi,... không đều nhau - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: - Nét 1: Đặt bút trên đường kẽ 6, viết nét móc ngược trái Dừng bút trên đường kẽ 4 - Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút xuống đường kẽ 2, viết nét cong trên có 2 đầu uốn ra ngoài , dừng bút ở giữa đường kẽ 2 v đường kẽ 3 - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết 2 HS viết bảng con - GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt - GV nhận xét uốn nắn... nhận xét v chữa bài ông v o -Dấu chấm cảm được dùng ở cuối các câu -Đặt ở cuối câu kể v n nào? - cuối các câu v n biểu lộ thái -Kết luận cho HS hiểu v dấu chấm v dấu độ, cảm xúc chấm cảm 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Dặn HS v nhà làm bài tập v đặt câu hỏi v i các cụm từ v a học - Chuẩn bò: Từ ngữ v chim chóc TẬP VIẾT *********************************** I Mục tiêu: Q – Quê hương tươi đẹp - Viết đúng... ******************************************************** Thø 6 TẬP LÀM V N TẢ NGẮN V BỐN MÙA I Mục tiêu: - Đọc v trả lời đúng câu hỏi v nội dung bài v n ngắn ( BT1) - Dựa v o gợi ý , viết được đoạn v n ngắn ( từ 3 đên 5 câu ) v mùa hè ( BT2) -Giáo dục ý thức bảo v mơi trường thiên nhiên II Chuẩn bò - GV: Câu hỏi gợi ý bài tập 2 trên bảng phụ Bài tập 1 viết trên bảng lớp - HS: SGK V bài tập III Các hoạt động Hoạt động của... v viết - Yêu cầu viết: Q - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Quê hương tươi đẹp - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới - Hát - HS viết bảng con - HS nêu câu ứng dụng - 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con Giới thiệu: (1’) - GV nêu mục đích v yêu cầu - Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang chữ cái viết thường đứng liền sau chúng Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết... chữa bài - GV nhận xét chung - HS tập viết trên bảng con - HS đọc câu - Q : 5 li - g, h : 2,5 li - t, đ, p : 2 li - u, e, ư, ơ, n, i : 1 li - Dấu nặng (.) dưới e - Khoảng chữ cái o - HS viết bảng con - V Tập viết - HS viết v - Mỗi đội 3 HS thi đua viết chữ đẹp trên bảng lớp 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - GV cho 2 dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết - Chuẩn... dòng cỡ v a , 1 dòng cỡ nhỏ ) , chữ v câu ứng dụng : Q ( 1 dòng cỡ v a , 1 dòng cỡ nhỏ ) Q hương tươi đẹp II Chuẩn bò: - GV: Chữ mẫu Q Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, v - III Các hoạt động: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) - Kiểm tra v viết - Yêu cầu viết:P - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Phong cảnh hấp dẫn - GV nhận xét, cho điểm - Hát - HS viết bảng... bỏ v o lồng chú bé còn đối xử rất v tâm v i bông cúc chim trắng, con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên điều ấy - Chim sơn ca chết khát, còn bông - Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra v i cúc trắng thì héo lả đi v thương xót chim sơn ca v bông cúc trắng? - Chim sơn ca dù khát phải v t hết - Tuy đã bò nhốt v o lồng v sắp chết, nắm cỏ, v n không đụng đến bông nhưng chim sơn ca v bông cúc trắng v n... HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con 4 Bài mới 5 Giới thiệu: (1’) - GV nêu mục đích v yêu cầu - Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang chữ cái viết thường đứng liền sau chúng Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa 1 Hướng dẫn HS quan sát v nhận xét * Gắn mẫu chữ Q - Chữ Q cao mấy li? - Gồm mấy đường kẻ ngang? - Viết bởi mấy nét? - GV chỉ v o chữ Q v ... cầu HS đọc v viết các từ v a tìm được d) Viết chính tả - Bức tranh v cảnh trời v a mưa v a nắng - 1 HS đọc lại bài - Thoáng mưa rồi tạnh ngay - Dung dăng cùng đùa vui - Cũng làm nũng mẹ, v a khóc xong đã cười - Bài thơ có 3 khổ thơ Mỗi khổ có 4 câu thơ Mỗi câu thơ có 5 chữ - Viết hoa - Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Để cách một dòng - MB: nào, lạ, làm nũng - MN: hỏi, v , chẳng,