SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: ĐỂ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC ĐẠT KẾT QUẢ CAO Người thực hiện: Nguyễn Thị Cẩm Tú Giáo viên dạy lớp Đơn vị Trường Tiểu Học Lý Thường Kiệt NỘI DUNG ĐỀ TÀI I Xuất phát chọn đề tài II Tình hình đầu năm lớp III Biện pháp thực IV Kết đạt NỘI DUNG ĐỀ TÀI I Xuất phát chọn đề tài - Nhận thấy tầm quan trọng học sinh đầu cấp vào lớp một.Nếu học sinh đầu năm yếu kém, bản, ảnh hưởng đến kết học tập cuối năm năm học - Là trường nông thôn vùng sâu thành phố Cao Lãnh, gia đình học sinh hầu hết nông dân lao động nghèo, cha mẹ vất vả lo cho đời sống gia đình,ít quan tâm dạy dỗ em mình, giao khoán cho nhà trường chủ yếu - Nhưng nhu cầu xã hội ngày phát triển, cần học sinh phát triển toàn diện - Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đặt cách thiết thực để giảm dần HS bỏ học, phải nâng dần chất lượng học sinh yếu kém, tạo điều kiện cho em vui thích đến trường trăn trở giáo viên - Để rút kinh nghiệm cho thân nhằm rút cho công tác nâng cao chất lượng chất lượng HS nên chọn đề tài II Tình hình đầu năm lớp 1.Thuận lợi: Được quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu, cán chuyên trách phổ cập, Hội cha mẹ HS đồng nghiệp công tác dạy học trường - Đa số học sinh địa bàn Tân Thuận Đông nên thuận tiện cho việc tiếp xúc với gia đình - Hầu hết em ham thích học tập Khó khăn: - Học sinh đa số em nhà nghèo, dụng cụ học tập thiếu thốn cha mẹ quan tâm xem nhẹ việc học, việc sinh hoạt - Một số em vào lớp không qua mẫu giáo nên việc giảng dạy gặp nhiều khó khăn ( em chưa biết cầm phấn, viết ) - Hằng năm, lớp thường có hai em cá biệt nên việc giảng dạy vất vả nặng, nề III Biện pháp thực - Để nắm bắt tình hình chung lớp, đầu năm lớp khảo sát chất lượng, qua theo dõi từ ngày tựu trường nhận thấy học sinh yếu nhiều 28% Trong ( 7/ 25 ) học sinh chưa qua mẫu giáo Trong số 25 HS có học sinh có sổ nghèo, 1HS cá biệt, 2HS cha mẹ ly thân, HS cha, HS cha mẹ phải làm ăn xa sống nhà với nội ngoại Từ tình hình đề biện pháp để ngăn chặn học sinh học yếu, nâng cao chất lượng học tập sau: - Họp phụ huynh đầu năm, nêu qua nguyên nhân sau học sinh học yếu, dẫn đến bỏ học, để giúp phụ huynh kịp thời theo dõi em yếu mặt nào, đồ dùng học tập cần phải có cho việc học đạt kết tốt bên cạnh đó, giáo viên hướng dẫn phụ huynh biết cách trang bị tập sách cho em đến lớp không nhằm môn học hướng dẫn phụ huynh biết “Nội dung chương trình Toán Tiếng Việt” lớp một, hướng dẫn em học nhà cho phù hợp với cách dạy trường, lớp - Ở lớp giáo viên xếp em yếu ngồi bàn đầu đàu bàn để tiện việc theo dõi, giúp đỡ - Xếp em yếu ngồi cạnh em giỏi để trao đổi học tập - Giáo viên thường xuyên theo dõi gọi em yếu nhiều tiết dạy, đặt câu gợi mở thích hợp cho đối tượng học sinh - Vào đầu tuần kiểm tra thường xuyên ĐDHT học sinh để em quen vào nề nếp ( học sinh không qua mẫu giáo ) Cuối tuần dành thời gian sinh hoạt lớp, nêu gương tốt bạn động viên, giúp đỡ học sinh yếu để tiến - Hằng ngày đặc biệt trọng học sinh yếu - Để phát huy tính tích cực học sinh nâng cao chất lượng dạy học Trong dạy-học kết hợp lý thuyết với thực hành để học sinh nắm vững hiểu sâu kiến thức, học sinh nói lên tiếp thu qua học viết lại điều học qua - Trong tiết học, qua hoạt động nhóm, trò chơi giúp học sinh sử dụng kiến thức kỹ mà em lĩnh hội được, tạo điều kiện cho em học hỏi lẫn nhau, giúp em hiểu biết sáng tạo thêm , giảm bớt thẳng để việc học tập đạt hiệu - Song song với yêu cầu trên, giáo viên lên lớp phải nghiên cứu SGK kết hợp SGV đối chiếu với tình hình học sinh lớp để có kế hoạch thực cho đối tượng học sinh lớp - Ngoài giáo viên cần có hiểu biết kiến thức đầy đủ mẫu chữ viết trường tiểu học, tìm hiểu nội dung phương pháp dạy tập viết nhằm phục vụ cho yêu cầu dạy-học Từ giáo viên viết mẫu, giúp học sinh làm quen mặt chữ dễ dàng, nhận diện chữ nhanh hơn, giúp khâu luyện đọc đạt kết thuận tiện cho môn học khác - Tạo điều kiện cho em tham gia buổi sinh hoạt mang tính học tập trường tổ chức: Đố em, hái hoa dân chủ…giúp em có tinh thần đoàn kết giúp đỡ học tập để đưa phong trào học tập lớp ngày đạt kết cao - Khi em học hết vần, hướng dẫn em mượn sách thiếu nhi thư viện trường để rèn đọc thêm Từ đó, nhằm giúp em đọc tốt hơn, đồng thời tiếp cận thêm kiến thức - Đồng thời kết hợp thăm gia đình để nắm thêm điều kiện học dạy dỗ để em đạt kết tốt IV Kết đạt - Do vậy, số HS có hoàn cảnh khó khăn, gia đình củng cố nhắc nhở hổ trợ thêm Nên em yếu đầu năm theo kịp ngang tầm với bạn lớp + Sĩ số đầu năm: 25/ 17 học sinh + Cuối học kỳ I + Cuối năm: - Chất lượng mặt giáo dục cải thiện sau: Đầu năm - Học lực giỏi: HS - Học lực yếu: em( đạt 28% ) - Hạnh kiểm đạt 24/ 25 HS đạt 100% Cuối năm - Học lực giỏi: - Học lực khá: - Học lực trug bình: - Học lực yếu: - Hạnh kiểm đạt: Trên số kinh nghiệm nhỏ, nhằm góp phần nâng dần chất lượng học tập học sinh yếu Để thành công công tác này, đòi hỏi nhiều vào học tập bồi dưỡng thêm chuyên môn giáo viên quan tâm gia đình học sinh, hỗ trợ đoàn thể, động viên giúp đỡ xã hội học sinh trường thuộc vùng nông thôn Tân Thuận Đông, ngày tháng 11 năm 2007 Người viết Nguyễn Thị Cẩm Tú