Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 36 tháng tuổi lớp d2 trường MN thanh thùy

Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG MẦM NON THANH THÙY **************  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI LỚP D2 TRƯỜNG MN THANH THÙY ” Họ tên Trường Lĩnh vực Cấp học : Kiều Thị Thu Phương : Trường Mầm non Thanh Thùy : GD Nhà Trẻ : TC Sư phạm Mầm Non Năm học: 2015 – 2016 MỤC LỤC Nội dung Trang 1/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Trang bìa - Mục Lục - Danh mục viết tắt A/ PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứa 3.Đối tượng, phạm vi nghiên cứa 4.Nhiệm vụ nghiên cứa 5.Phương pháp nghiên cứa 6.Nội dung đề tài B/NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU I.Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài 1.Cơ sở pháp lí 2.Cơ sở lí luận 3.Cơ sở thực tiễn II.Thực trạng đề tài 1.Khái quát phạm vi 2.Thực trạng 3.Nguyên nhân thực trạng *Kết thực trang: Bảng thực trạng đầu năm học 2015-2016 III.Biện pháp, giải pháp để thực đề tài 1.Cơ sở để đề xuất giải pháp 2.Các biện pháp giải pháp chủ yếu 3.Giáo viên cần hiểu tâm sinh lí trẻ 2/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy IV.Tổ chức triển khai thực 13 C/KẾT QUẢ SAU NĂM 13 Bảng số liệu điều tra sau thực đề tài D/KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 13 15 1.Kết luận 15 2.Kiến nghị 15 V TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 - Nhận xét Hội đồng khoa học 17 3/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Stt Viết tắt Chú thích CSGD Chăm sóc giáo dục VD Ví dụ SKKN Sáng kiến kinh nghiệm NBTN Nhận biết tập nói A/ PHẦN MỞ ĐẦU 4/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như biết sống phải sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp với người để nhận thức giới xung quanh Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp người với người, phương tiện cho việc dạy học Ngôn ngữ nói, đọc, viết có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc phát triển nhân cách trẻ mầm non nói riêng, người xã hội nói chung Lứa tuổi mầm non thời kỳ phát triển ngôn ngữ tốt Là giai đoạn có nhiều điều kiện thuận lợi cho lĩnh hội ngôn ngữ nói kỹ nghe, hiểu, trả lời câu hỏi trẻ Phát triển ngôn ngữ giao tiếp có ảnh hưởng đến tất lĩnh vực phát triển khác trẻ Ngôn ngữ công cụ để tư ngôn ngữ có ý nghĩa quan trọng đến việc phát triển nhận thức giải vấn đề … trẻ Đối với trẻ 24-36 tháng ngôn ngữ, nhận thức trẻ nhiều hạn chế Chính mà chọn đề tài: “Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng” nhằm giúp trẻ phát triển khả nghe, hiểu, trả lời câu hỏi cách có logich, có trình tự, xác - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin trước người - Làm phong phú vốn từ cho trẻ - Giúp giáo viên hiểu tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ có kế hoạch cụ thể việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nghiên cứu phạm vi phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 -36 tháng NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Tìm giải pháp tốt để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ cách tốt PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp quan sát hoạt động ngày trẻ - Phương pháp quan sát hoạt động dạy học - Qua nghiên cứu tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài NỘI DUNG ĐỀ TÀI: 5/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài - Tìm hiểu thực trạng đề tài - Đề biện pháp giải pháp B/ NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Chương 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Cơ sở pháp lí: Chương trình giáo dục mầm non đựoc biên soạn sở quy định luật giáo dục trưởng giáo dục đào tạo kí ban hành theo thông tư số 17/2009/TT-BGDDT ngày 25/7/2009.Chương trình giáo dục mầm non tiến hành nghiên cứu xây dựng từ năm 2002 theo quy định khoa học với tham gia nhà khoa học, nhà sư phạm cán quản lí giáo dục, giáo viên mầm non với mục tiêu là: giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố ban đầu nhân cách Với yêu cầu nội dung giáo dục mầm non là: phù hợp với phát triẻn tâm sinh lí trẻ em, hài hòa nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục Giúp trẻ em phát triển thể cân đối, khỏe mạnh,nhanh nhẹn Cung cấp kĩ sống phù hợp lứa tuổi Giúp trẻ em biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ, cô giáo Yêu quý anh, chị, em, bạn bè Thật thà, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, yêu thích đẹp, ham hiểu biết thích học Với yêu cầu phương pháp giáo dục mầm non là: Đối với nhà trẻ phương pháp giáo dục phải trọng giao tiếp thường xuyên, thể yêu thương , gắn bó người lớn trẻ Chú ý đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp Tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tích cực hoạt động, giao lưu cảm xúc Cơ sở lí luận: Trong sống phải sử dụng ngôn ngữ dể giao tiếp với người xung quanh ngôn ngữ phương tiện cho việc dạy học Đối với trẻ mầm non qua giao tiếp ngôn ngữ tư trẻ thu kinh nghiệm sống làm phong phú thêm hiểu biết trẻ.cụ thể trẻ nhà trẻ nhận thức ngôn ngữ trẻ hạn chế, trẻ tập nói, có trẻ nói câu 2-3 từ ,có trẻ nói câu 4-6 từ, có trẻ nói chưa trọn vẹn câu, trẻ chưa diễn đạt ý muốn câu đơn giản… mà phát triển ngôn ngữ cho trẻ việc làm cần thiết Đối với trẻ nhà trẻ phát triển ngôn ngữ 6/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy việc phát triển khả nghe, hiểu, nói trẻ Để phát triển khả việc dạy trẻ đọc thơ, kể chuyện, tập nói, trò chuyện, giao tiếp với trẻ thông qua hoạt động giáo dục trẻ ngày việc làm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Cơ sở thực tiễn: Căn vào thực tế, kết tiết dạy thơ, chuyện, tập nói Căn vào nhu cầu cần giao tiếp, trò chuyện trẻ Căn vào sách hướng dẫn tổ chức thực chương trình CSGD trẻ ChươngII: THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI Khái quát phạm vi: Ngành giáo dục huyện Thanh Oai năm gần quan tâm nhiều với bậc học mầm non Để hòa nhập với đổi bậc học khác bậc học mầm non tiến hành đổi để phù hợp với đổi chung giáo dục nước, giới Trường mầm non Thanh Thùy đạo sở giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội thực chương trình mầm non Thực trạng: Trường mầm non Thanh Thùy trường có sở vật chất tốt huyện Thanh Oai trường tiên tiến khối mầm non huyện nhà *Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường - Về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học tương đối đầy đủ - Giáo viên đạt trình độ chuẩn Nhiệt tình công tác, đoàn kết giúp đỡ việc chăm sóc giáo dục trẻ *Khó khăn - Trẻ chưa mạnh dạn, tự tin giao tiếp - Vốn từ trẻ - Trình độ nhận thức trẻ lớp không đồng 7/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Trí nhớ trẻ hạn chế mà trẻ chưa biết cách xếp trật tự từ câu nên phát âm trẻ thường bỏ bớt từ Cách diễn đạt lời nói trẻ chưa tốt Nguyên nhân thực trạng: - Trình độ nhận thức trẻ lớp không đồng đều( có trẻ lớp sinh tháng 1-2 có trẻ lớp sinh tháng 10 -11-12) Tháng tuổi trẻ chênh lệch tháng sinh xa lứa tuổi dẫn đến chênh lệch trình độ nhận thức, hiểu biết, ngôn ngữ - Đặc điểm trẻ nhà trẻ lứa tuổi 24-36 tháng thích trò chuyện, giao tiếp, thích nói, ngôn ngữ, vốn từ trẻ hạn chế, sử dụng ngôn ngữ thụ động nhiều - Chưa tác động, kích thích kịp thời để trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp *Kết cụ thể sau:Bảng thực trạng đầu năm học 2015-2016 TT Nội dung Số trẻ đạt Tỷ lệ Số trẻ chưa Tỷ lệ % đạt % Trẻ mạnh dạn tự tin 17% 24 82% Vốn từ trẻ 10% 26 89% Chương III: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I Cơ sở để đề xuất giải pháp: - Qua tìm hiểu tâm sinh lí trẻ lứa tuổi 24/36 tháng tuổi - Qua thực tế giảng dạy, quan sát hoạt động học hoạt động khác trẻ ngày Tôi có đưa số biện pháp, giải pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24/36 tháng tuổi II Các biện pháp, giải pháp chủ yếu: 8/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy Trẻ lứa tuổi 24/36 tháng tuổi nhỏ hiếu động, thích tìm tòi, khám phá thứ xung quanh.Trẻ thường có thắc mắc trước đồ vật.hiện tượng mà trẻ nhìn thấy, nghe thấy, trẻ thường đặt nhiều câu hỏi như: Ai đây? Cái đây? Con đây? … Để giải đáp thắc mắc hàng ngày người lớn cần trả lời câu hỏi trẻ rõ ràng, ngắn gọn đồng thời cần cung cấp cho trẻ thêm hiểu biết giới xung quanh ngôn ngữ giao tiếp mạch lạc Chính mà giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ cần trú trọng đến việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ , nhịêm vụ quan trọng hàng đầu Bởi ngôn ngữ phương tiện để trẻ tiếp thu kiến thức giới xung quanh dễ dàng hiệu nhất: Giáo viên cần hiểu tâm sinh lý trẻ: *Đặc điểm phát âm: Trẻ phát âm đượccác âm khác Phát âm âm lời nói ê a Trẻ hay phát âm sai từ khó, từ có 2/ âm tiết như: Lựu/ lịu, hươu/ hiu, hoa sen / hoa xem, thuyền buồm/ thiền bồm… *Đặc điểm vốn từ: Vốn từ trẻ Danh từ động từ trẻ chiếm ưu Trẻ sử dụng xác từ đồ vật vật, hành động giao tiếp quen thuộc hàng ngày Những từ khái niệm tương đối như: Hôm qua, hôm nay, ngày mai……trẻ sử dụng chưa xác Một số trẻ biết sử dụng từ màu sắc như: màu xanh, màu đỏ ,màu vàng… Đã biết sử dụng từ thể lễ phép với người lớn giao tiếp như: Cảm ơn cô, ,dạ… *Sắp xếp cấu trúc lời nói: Cách diễn đạt nội dung, liên kết câu nói lại với tạo thành chuỗi lời nói nhằm diễn tả trọn vẹn ý, nội dung ngắn gọn để giúp người nghe hiểu được, số trẻ đơn giản- Nhưng số trẻ khác nhỏ tháng lại khó Nếu yêu cầu trẻ kể lại câu chuyện hay tả lại kiện, tượng xảy trẻ trẻ găp khó khăn Cần phải tập luyện *Diễn đạt nội dung nói: - Cách diễn đạt nội dung trẻ lứa tuổi ê a, ậm Đôi chưa diễn đạt ý muốn câu đơn giản 9/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Còn rụt rè, chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp *Đặc điểm ngữ pháp: Trẻ nói số câu đơn giản, biết thể nhu cầu mong muốn hiểu biết hay câu VD: Cô ! Con uống nước, ăn kẹo… Trẻ đọc thơ, hát hát có đến câu ngắn Trẻ kể lại đoạn truyện nghe nhiều lần, có gợi ý Tuy nhiên, xếp từ câu chưa hợp lý Trẻ thường sử dụng câu cụt.VD: Nước, uống nước,… Trong số trường hợp trẻ dùng từ câu chưa xác, chủ yếu trẻ sử dụng câu đơn mở rộng 2.Giáo viên cần giúp trẻ phát triển vốn từ, mạnh dạn, tự tin : Phát triển ngôn ngữ cho trẻ phát triển khả nghe, hiểu ngôn ngữ, khả trình bày có logic có trình tự, xác nội dung định Để trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp với người với ngôn ngữ mạch lạc, giúp người nghe dễ hiểu trước hết cần: * làm phong phú vốn từ cho trẻ: Trẻ phải có vốn từ định để giao tiếp với người xung quanh, giáo viên phải người cung cấp vốn từ cho trẻ VD: Qua môn NBTN cô cung cấp cho trẻ từ đồ vật: bàn, ghế, áo ,cái mũ, từ vật : bò, chó, mèo…., màu sắc xanh, đỏ, vàng… Qua môn thơ, chuyện cung cấp tên thơ , tên câu chuyện, tên nhân vật, vần thơ hay, lời đối thoại nhân vật… * Lựa chọn nội dung nói: Trẻ lứa tuổi 24/36 tháng tuổi nhỏ nên chưa có khả lựa chọn nội dung diễn đạt giáo viên cần phải hướng dẫn giúp trẻ -Xác định nội dung cần nói trẻ có nội dung thông báo ngắn gọn, rõ ràng Xác định việc nhiều việc, xác định đặc điểm bật, vật, cây, đồ vật, tranh, nội dung tác phẩm văn học… VD: Về đồ vật: Tên gọi, hình dáng, công dụng, cách sử dụng Về vật: Tên gọi, hình dáng, tiếng kêu, lợi ích Về cây: Tên gọi, hình dáng, màu sắc, công dụng 10/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Sắp xếp nội dung lựa chọn cho lời nói trẻ đầy đủ, hợp lí logich VD: Cho trẻ nhận biết gọi tên:Từ tổng quát đến chi tiết- Từ đầu đến chân, từ vào trong, từ xuống dưới,từ trái qua phải… *Lựa chọn từ: Sau lựa chọn nội dung trẻ cần lựa chọn từ để diễn tả xác nội dung cần thông báo Chọn từ giúp cho lời nói trẻ rõ ràng, xác mang sắc thái biểu cảm Sự liên kết câu nói lại với tạo thành chuỗi lời nói nhằm diễn tả trọn vẹn ý, nội dung giúp người ta hiểu sản xuất toàn nội dung thông báo cách có logic Để diển tả ý, nội dung ngắn việc xếp cấu trúc lời nói đơn giản số trẻ, khó khăn với số trẻ tháng Nhưng yêu cầu kể lại truyện hay tượng, kiện xảy đời sống trẻ gặp khó khăn Chính mà giáo viên phải rèn cho trẻ việc làm khắc phục Xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ cho trẻ theo tháng xuyên suốt năm học: * Tháng 9, 10: Phát triển khả nghe hiểu cho trẻ: Chọn tập luyện tai nghe cho trẻ nhằm phát triển thính giác, cho trẻ nghe hát, câu truyện, đồng dao,… Tạo điều kiện để trẻ tập chung ý luyện khả ý thính giác cho trẻ thông qua tập, trò chơi: Tai thính ? Ai đoán giỏi? Cố gắng phát âm đúng, không phát âm sai trẻ hay bắt trước Sửa lỗi phát âm cho trẻ trẻ phát âm sai lúc nơi hoạt động hàng ngày *Tháng 11, 12: Nghe, nhắc lại âm, tiếng câu nhằm phong phú vốn từ cho trẻ: Giáo viên cần nói diễn cảm, rõ ràng, giải thích nghĩa từ khó giúp cho trẻ hiểu, nhớ vận dụng từ để đặt câu Để đẩy mạnh phát triển, khả vận động quan phát âm, cần tập cho trẻ tập luyện quan phát âm thích hợp: VD: Con có ca, cô cắt cà, cầm ca, cười ha Có Ba Ba, đội nhà trốn, bì bà bì bõm, bé bắt BaBa Bà bảo bé, bé bế búp bê, bé bồng, bé bế, búp bê ngoan 11/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy Cô tổ chức trò chơi phát triển vốn từ cho trẻ: VD: trò chơi bắt chước tiếng kêu vật, nhanh hơn, thi xem giỏi *Tháng 1, 2: Vẫn xuyên suốt nhiệm vụ đào sâu vấn đề luyện trí nhớ cho trẻ qua thơ, đồng dao, đồng dao phổ nhạc bài: “Con kiến mà leo cành đa, leo phải cành cụt, leo vào leo ra” , đặc biệt câu chuyện kể đầy hấp dẫn lôi Gợi ý cho trẻ sử dụng loại câu đơn giản đủ nghĩa *Tháng 3, 4, 5: Xây dựng trò chơi giúp trẻ nói ngữ pháp, nói mạch lạc VD: Trẻ nói theo mẫu câu câu truyện đó:< Chiếp chiếp cứu với xin lỗi mẹ …> cho trẻ chơi từ dễ đến khó, mẫu câu phức tạp gần lên Để củng cố kĩ nói ngữ pháp, pháp triển trí tưởng tượng, sáng tạo trẻ Một có số lượng vốn từ phong phú trẻ tự tin giao tiếp với người cách hứng thú Trang trí lớp học, góc chơi, làm đô dùng đồ chơi theo chủ để nhánh phong phú, bắt mắt, hấp dẫn trẻ: Tận dụng tất nguyên vật liệu sử dụng làm đồ dùng đồ chơi lịch cũ, ống lon, chai nhựa cô khuyến khích trẻ làm với cô, vừa làm vừa trò chuyện, qua cung cấp vốn từ thêm cho trẻ Dựa vào chủ đề lên kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi cách cụ thể Mỗi chủ đề có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc học, vui chơi trẻ Phối hợp với phụ huynh: - Trao đổi với phụ huynh cố gắng dành thời gian để trò chuyện, tâm với trẻ lắng nghe trẻ nói Khi trò chuyện với trẻ phải nói rõ ràng, mạnh lạc, tốc độ vừa nghe để trẻ nghe cho dễ - Cha mẹ, người thân cố gắng phát âm đúng, không nên bắt trước từ trẻ nói ngọng mà cần phải sửa sai từ trẻ nói sai cho trẻ để trẻ bắt chước cho - Khuyến khích tuyên truyền với phụ huynh cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ Tránh không nói tiếng địa phương, tập cho trẻ nói lúc nơi, cần tránh cho trẻ nghe hình thái ngôn ngữ không xác 12/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Thường xuyên trò chuyện trẻ như: Hôm học cô cho ăn gi? Đén lớp có ngoan không? Biện Pháp, giải pháp khác giúp trẻ phát triển ngôn ngữ - Tận dụng diện tích phòng học, ý bố trí xếp học cụ, đội hình để tạo môi trường học thoải mái cho trẻ VD: |Khi thực hoạt động làm quen văn học tận dụng không gian lớp học để bày dụng cụ kể chuyện, thơ: mô hình, rối, tranh ảnh…cho trẻ dễ sử dụng, kích thích trẻ hoạt động tích cực - Chú ý đến khả phát âm trẻ để có điều chỉnh sửa sai, rèn luyện khả ngôn ngữ cho trẻ - Cần luyện cho trẻ diễn đạt phải ngắt nghỉ giọng, luyện cho trẻ có tác phong nói thoải mái, tự nhiên Khi nói nhìn thẳng vào mặt người nghe - Luyện ngôn ngữ mạch lạc thể qua việc thực nhiệm vụ dạy trẻ đối thoại qua trò chơi, qua môn thơ, truyện, nhận biết tập nói nhiệm vụ luyện trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc phải thực lúc, nơi, sinh hoạt hàng ngày trẻ.tiếp tục dạy trẻ cách nghe hiểu, trả lời câu hỏi người lớn, biết trò chuyện với người xung quanh.dạy trẻ kể chuyện đồ chơi đồ vật xung quanh trẻ, theo tranh vẽ …có trình tự , diễn cảm III Tổ chức triển khai thực hiện: Sáng kiến tổ chức triển khai thực năm học 20152016 với hợp tác giáo viên lớp 24-36 tháng để thực hiện, cách thực theo kế hoạch lên, phối hợp với phụ huynh, dạy mẫu, dự giờ, đánh giá góp ý rút kinh nghiệm giáo viên tổ C KẾT QUẢ THỰC HIỆN SAU MỘT NĂM Qua năm thực đạt kết sau : *Đối với giáo viên: - Giáo viên hiểu tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ có kế hoạch cụ thể việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ *Đối với trẻ: - 90 % số trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp với cô bạn lớp, với người xung quanh 13/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Vốn từ trẻ phong phú nhiều so với đầu năm học.Trẻ tự đề nghị với cô điều trẻ muốn Đã có trẻ tự kể lại với cô việc, tượng vừa xảy ra, có trẻ kể lại câu chuyện ngắn với giúp đỡ cô cho cô bạn nghe - Trẻ biết cách xếp trật tự từ câu nên trẻ nói trẻ không bớt từ Trẻ phát âm câu trọn vẹn - Khả nghe, hiểu, trả lời câu hỏi cô tốt nhiều Trẻ biết cách trình bày có trình tự, xác nôi dung định với cô Cách diễn đạt lời nói trẻ lưu loát nhiều so với đầu năm học, có trẻ kể lại việc xảy ra, có trẻ kể lại câu chuyện ngắn với giúp đỡ cô - Khả nghe, hiểu, trả lời câu hỏi trẻ tiến rõ rệt Bảng số liệu điều tra sau thực đề tài TT Nội dung Trẻ mạnh dạn tự Số trẻ đạt Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ % chưa đạt % 26 89% 10% 24 82% 17% tin Vốn từ trẻ D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận : 14/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy Trên SKKN : “Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng” nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt, giúp giáo viên có kế hoạch cách tổ chức tốt giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Kiến nghị: Tôi mong quan tâm cấp lãnh đạo viêc chăm sóc giáo dục trẻ Tôi xin chân thành cảm ơn! Thanh thùy, ngày 15 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan sáng kiến viết Nếu sai xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Người viết Kiều Thị Thu Phương E/TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách hướng dẫn tổ chức hoạt động cho trẻ 24 – 36 tháng 15/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy Sách giáo khoa: Giáo trình vệ sinh trẻ em Sách tham khảo tâm lý trẻ em Tham khảo tổ chức chương trình giáo dục mầm non cho trẻ 24-36 tháng Nhận xét hội đồng khoa học sở 16/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy Chủ tịch hội đồng ( Ký, đóng dấu) Nhận xét hội đồng khoa học cấp Chủ tịch hội đồng ( Ký, đóng dấu) 17/17 [...]... phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy Trên đây là SKKN : Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt, giúp giáo viên có kế hoạch và cách tổ chức tốt giúp trẻ phát triển ngôn ngữ 2 Kiến nghị: Tôi rất mong sự quan tâm hơn nữa của các cấp lãnh đạo đối với viêc chăm sóc và giáo dục trẻ Tôi xin chân thành cảm ơn! Thanh. .. từ trẻ nói sai cho trẻ để trẻ bắt chước được cho đúng - Khuyến khích hoặc tuyên truyền với phụ huynh cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ Tránh không nói tiếng địa phương, tập cho trẻ nói ở mọi lúc mọi nơi, cần tránh cho trẻ nghe những hình thái ngôn ngữ không chính xác 12/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Thường xuyên trò chuyện cùng trẻ. .. phát triển ngôn ngữ cho trẻ *Đối với trẻ: - 90 % số trẻ đã mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp với cô và các bạn trong lớp, với mọi người xung quanh 13/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Vốn từ của trẻ đã phong phú hơn rất nhiều so với đầu năm học .Trẻ đã có thể tự đề nghị với cô điều trẻ muốn Đã có trẻ tự kể lại được với cô một sự việc, hiện... Thanh thùy, ngày 15 tháng 4 năm 2016 Tôi xin cam đoan sáng kiến này là do tôi viết Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Người viết Kiều Thị Thu Phương E/TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Sách hướng dẫn tổ chức hoạt động cho trẻ 24 – 36 tháng 15/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy 2 Sách giáo khoa: Giáo trình vệ sinh trẻ em 3 Sách tham khảo tâm lý trẻ. .. búp bê, bé bồng, bé bế, búp bê ngoan nào 11/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy Cô tổ chức những trò chơi phát triển vốn từ cho trẻ: VD: trò chơi bắt chước tiếng kêu của các con vật, ai nhanh hơn, thi xem ai giỏi hơn *Tháng 1, 2: Vẫn xuyên suốt 2 nhiệm vụ trên nhưng đào sâu vấn đề luyện trí nhớ cho trẻ qua cái bài thơ, đồng dao, bài đồng dao.. .Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy - Sắp xếp nội dung đã lựa chọn cho lời nói của trẻ được đầy đủ, hợp lí và logich VD: Cho trẻ nhận biết gọi tên:Từ tổng quát đến chi tiết- Từ đầu đến chân, từ ngoài vào trong, từ trên xuống dưới,từ trái qua phải… *Lựa chọn từ: Sau khi đã lựa chọn nội dung rồi thì trẻ cần lựa chọn từ để diễn tả chính... 2 Sách giáo khoa: Giáo trình vệ sinh trẻ em 3 Sách tham khảo tâm lý trẻ em 4 Tham khảo tổ chức chương trình giáo dục mầm non cho trẻ 24- 36 tháng Nhận xét của hội đồng khoa học cơ sở 16/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng tuổi lớp D2 Trường MN Thanh Thùy ... số trẻ còn ít tháng Nhưng yêu cầu kể lại truyện hay những hiện tượng, sự kiện xảy ra trong đời sống thì trẻ gặp khó khăn Chính vì vậy mà giáo viên phải rèn cho trẻ dần dần chứ không phải là việc làm có thể khắc phục ngay được 3 Xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ cho trẻ theo từng tháng xuyên suốt 1 năm học: * Tháng 9, 10: Phát triển khả năng nghe hiểu cho trẻ: Chọn những bài tập luyện tai nghe cho. .. con đi học cô cho con ăn gi? Đén lớp con có ngoan không? 6 Biện Pháp, giải pháp khác giúp trẻ phát triển ngôn ngữ - Tận dụng diện tích phòng học, chú ý bố trí sắp xếp các học cụ, đội hình để tạo môi trường học thoải mái cho trẻ VD: |Khi thực hiện các hoạt động làm quen văn học tận dụng không gian lớp học để bày dụng cụ kể chuyện, thơ: mô hình, rối, tranh ảnh cho trẻ dễ sử dụng, kích thích trẻ hoạt động... cuốn Gợi ý cho trẻ sử dụng những loại câu đơn giản đủ nghĩa *Tháng 3, 4, 5: Xây dựng những trò chơi giúp trẻ nói đúng ngữ pháp, nói mạch lạc VD: Trẻ nói theo mẫu câu của 1 câu truyện nào đó:< Chiếp chiếp cứu tôi với con xin lỗi mẹ …> cho trẻ chơi từ dễ đến khó, các mẫu câu phức tạp gần lên Để củng cố kĩ năng nói đúng ngữ pháp, pháp triển trí tưởng tượng, sáng tạo của trẻ Một khi đã có một số lượng vốn