THAM LUẬN CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠI ĐỐI THOẠI VỀPHÒNG, CHỐNG THAM NHŨNG LẦN THỨ 7 VỚI CHỦ ĐỀ “PHÒNG, CHỐNG THAM NHŨNG TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC

THAM LUẬN CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠI ĐỐI THOẠI VỀ PHÒNG, CHỐNG THAM NHŨNG LẦN THỨ VỚI CHỦ ĐỀ “PHÒNG, CHỐNG THAM NHŨNG TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC” Thực trạng giải pháp công tác phòng, chống tham nhũng lĩnh vực giáo dục Thực trạng cơng tác phịng, chống tham nhũng giáo dục Ở Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Chính phủ giao trọng trách quản lý nhà nước giáo dục, bao gồm gần 40.000 sở giáo dục (từ mầm non đến đại học) với triệu cán bộ, giáo viên 23 triệu học sinh, sinh viên Xác định cơng tác phịng, chống tham nhũng nhiệm vụ quan trọng, vừa cấp bách, vừa lâu dài trình triển khai nhiệm vụ trị tồn ngành Vì vậy, sau Luật Phòng, chống tham nhũng (PCTN) Quốc hội thông qua (ngày 29/11/2005), Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình hành động Bộ thực Luật Phịng, chống tham nhũng, xác định rõ mục đích, yêu cầu, nội dung, cách thức phương pháp tổ chức thực hiện; có văn hướng dẫn tồn ngành thực cơng tác tun truyền, phổ biến Luật PCTN; đồng thời thành lập Ban đạo thực PCTN Bộ trưởng làm Trưởng ban Trong thời gian qua, Bộ Giáo dục Đào tạo có nhiều nỗ lực thể rõ ý chí tâm đấu tranh phòng, chống tham nhũng lĩnh vực giáo dục hành động cụ thể sau: 1.1 Nhằm ngăn chặn đẩy lùi tiêu cực làm phát sinh tham nhũng, Bộ GDĐT tập trung đạo đơn vị triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, qua tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng, cần kiệm liêm, chính, chí cơng, vô tư đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, viên chức, học sinh, sinh viên Từ năm học 2006-2007 đến nay, tồn ngành tích cực triển khai Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 8/9/2006 Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục gắn với vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Các vận động phong trào thi đua mang dấu ấn đặc thù ngành Giáo dục, có đạo liệt từ Trung ương đến địa phương, đồng lịng ủng hộ tồn xã hội, với tâm cao nhà trường, nhờ đó, trật tự kỷ cương tồn ngành có chuyển biến bản, mơi trường sư phạm lành mạnh thiết lập lại, tạo bước đột phá để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 1.2 Để triển khai văn pháp luật phòng, chống tham nhũng, Bộ GDĐT tiến hành rà soát hoàn thiện văn đạo ngành, từ năm 2006 đến nay, Bộ GDĐT soạn thảo trình quan có thẩm quyền ban hành ban hành theo thẩm quyền 347 văn (2 Luật; 01 Nghị Quốc hội; Nghị định; Nghị của Chính phủ; 21 Quyết định Chỉ thị Thủ tướng; 35 văn liên tịch; 277 văn Bộ trưởng) Một số lĩnh vực có nguy cao phát sinh tham nhũng như: cơng tác tuyển sinh, tuyển dụng, sử dụng nhà giáo cán quản lý, việc thành lập sở giáo dục, phân bổ kinh phí, khoản thu nhà trường, dạy thêm, học thêm Bộ GDĐT trọng ban hành văn quy định cụ thể như: Quy định dạy thêm, học thêm (ban hành theo Quyết định số 03/2007/QĐBGDĐT ngày 31/01/2007), quy định rõ trách nhiệm UBND cấp, quan quản lý giáo dục người đứng đầu sở giáo dục việc quản lý dạy thêm, học thêm; Quy định đạo đức nhà giáo (ban hành theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008) đưa yêu cầu chuẩn mực rõ ràng về: phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong, truyền thống đạo đức nhà giáo; Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân (ban hành kèm theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009) yêu cầu sở giáo dục: công khai cam kết chất lượng giáo dục chất lượng thực tế, công khai điều kiện đảm bảo chất lượng sở giáo dục cơng khai thu, chi tài chính; kiểm tra mức chi cho giáo dục từ ngân sách địa phương, kiểm tra việc thu sử dụng học phí, kiểm tra sử dụng ngân sách cho giáo dục, kiểm tra việc thực kiên cố hóa trường, lớp xây nhà cơng vụ Các quy định góp phần tích cực ngăn ngừa hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo hành vi tham nhũng xảy đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Ngoài ra, Bộ GDĐT ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/05/2007), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non (Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22/01/2008) hướng dẫn thực theo chuẩn Đặc biệt, Bộ GDĐT đề xuất với Chính phủ, Quốc hội để đưa vào Luật Giáo dục quy định cụ thể thành lập, đình hoạt động, sáp nhập, chia tách, giải thể trường; công khai minh bạch hoạt động sở giáo dục; học bổng, học phí; đạo đức nhà giáo; hành vi nhà giáo không làm Đồng thời, tích cực triển khai xây dựng chương trình biên soạn tài liệu để đưa nội dung phòng, chống tham nhũng vào giảng dạy trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng đại học từ năm học 2012-2013 theo Đề án Chính phủ phê duyệt Quyết định số 137/2009/QĐ-TTg ngày 02/12/2009 Thủ tướng Chính phủ 1.3 Trong lĩnh vực cơng tác cán bộ, để phịng ngừa tham nhũng, Bộ GDĐT xếp lại máy tổ chức Bộ; hoàn thiện quy định chức năng, nhiệm vụ, cấu tổ chức Bộ đơn vị thuộc Bộ; trọng đến công tác quy hoạch, bổ nhiệm, luân chuyển, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; triển khai toàn ngành Nghị định số 158/2007/NĐ-CP chuyển đổi vị trí cơng tác cán bộ, công chức, viên chức sở giáo dục quan Bộ; thực trả lương qua tài khoản 100% cán công chức quan Bộ đơn vị trực thuộc Bộ; đồng thời, thực nghiêm túc việc kê khai tài sản, thu nhập cá nhân quan Bộ đạo toàn ngành thực đối tượng theo quy định Chính phủ minh bạch tài sản thu nhập 1.4 Thực cơng khai, minh bạch góp phần hạn chế đẩy lùi tham nhũng, Bộ Giáo dục Đào tạo giao nhiệm vụ cho đơn vị nghiệp trực thuộc Bộ thực dự toán theo chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm tài chính; xây dựng thực Quy chế chi tiêu nội theo quy định Bộ Tài để quản lý sử dụng kinh phí hoạt động thường xuyên đảm bảo công khai, minh bạch Đồng thời, Bộ tăng cường cơng tác quản lý tài kế tốn quản lý sử dụng nguồn thu học phí, lệ phí; sử dụng ngân sách, tiền, tài sản nhà nước; quản lý, sử dụng đất đai, đầu tư xây dựng bản; quản lý sử dụng vốn, tài sản cơng ty tiến hành cổ phần hóa doanh nghiệp Trong năm qua, Kiểm toán Nhà nước thực kiểm toán sử dụng ngân sách nhà nước Bộ GDĐT đánh giá Bộ GDĐT sử dụng tốt việc phân bổ, quản lý kinh phí, khơng có sai sót phải đề nghị xử lý 1.5 Để cơng tác phịng, chống tham nhũng có hiệu quả, hàng năm, Thanh tra Bộ xây dựng kế hoạch tra, kiểm tra cơng tác phịng, chống tham nhũng sở hướng dẫn Thanh tra Chính phủ lồng ghép số nội dung khác như: thực Luật Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; Luật Khiếu nại, tố cáo; thực “Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân” Ngoài việc xây dựng thực kế hoạch tra phòng, chống tham nhũng, Thanh tra Bộ cịn triển khai kế hoạch tra hành tra chuyên ngành, tra trách nhiệm Thủ trưởng đơn vị, tập trung vào số lĩnh vực như: sử dụng vốn cấp cho dự án, việc tiến hành cổ phần hoá doanh nghiệp nhà nước, quản lý sử dụng đất đai, đầu tư xây dựng, mua sắm thiết bị trường học; công tác tuyển sinh, công tác tổ chức đào tạo thực khoản thu, chi Riêng năm 2009, Thanh tra Bộ tiến hành tra hành chính, phịng, chống tham nhũng 24 đơn vị; từ đầu năm 2010 đến tiến hành tra 10 đơn vị hàng chục tra chuyên ngành Nhìn chung, tra góp phần giúp sở giáo dục thấy rõ kết làm hạn chế, thiếu sót, sở chấn chỉnh hoạt động tất khâu trình tổ chức giáo dục đào tạo đơn vị, kịp thời khắc phục sai sót xử lý hành vi vi phạm pháp luật Cơng tác phịng, chống tham nhũng thực có hiệu từ sở ngành 1.6 Thực đẩy mạnh cải cách hành chính, thực Quy chế cơng khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, với việc triển khai mạnh mẽ cải cách hành chính, thực chế hành “một cửa”, đặc biệt cải cách, đơn giản hoá thủ tục hành nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quan chức thuộc Bộ sở giáo dục, nhờ hạn chế bước đẩy lùi tiêu cực làm phát sinh tham nhũng giáo dục Đến tháng 5/2010, 100% sở giáo dục (gồm 376 trường đại học, cao đẳng) công khai thực công khai mạng thông tin trường gửi báo cáo Bộ Báo cáo trường cung cấp thông tin số lượng cấu đội ngũ giảng viên theo trình độ; quy mơ đào tạo; diện tích đất đai; diện tích sàn xây dựng phục vụ trực tiếp công tác giảng dạy học tập; tình hình tài chính; chuẩn đầu Đây thông tin thiết thực cung cấp cho học sinh bậc cha mẹ học sinh biết, đồng thời kênh quan trọng để sở giáo dục chịu giám sát xã hội Bộ GDĐT triển khai áp dụng thí điểm chế “một cửa” quan Bộ, bao gồm nhóm cơng việc, tháng 5/2007; ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quản lý, điều hành (thiết lập ổn định hệ thống địa email, giao dịch văn điện tử, đăng tải văn quy phạm pháp luật lên Website Bộ, tổ chức hội nghị qua mạng) tăng cường Bộ ban hành Bộ thủ tục hành thuộc lĩnh vực giáo dục đào tạo (bao gồm 145 thủ tục, đó, số thủ tục hành Bộ trực tiếp giải 67, UBND cấp tỉnh giải 45, UBND cấp huyện giải 29 UBND cấp xã giải 4) Bộ thủ tục hành đăng tải chuyên mục Cải cách hành Website Bộ Giáo dục Đào tạo 1.7 Ban Cán Đảng Bộ GDĐT Nghị Đổi quản lý giáo dục đại học 2010-2012 Bộ GDĐT tạo ban hành Chương trình hành động thực Nghị Ban Cán Đảng Đến nay, trường ĐH, CĐ tổ chức thảo luận công khai, dân chủ trạng chất lượng giáo dục nhà trường, sở ban hành Chương trình hành động nhà trường, đề nhiệm vụ cụ thể, phân công trách nhiệm tổ chức, cá nhân việc cần làm để khắc phục yếu kéo dài nhà trường Đây giải pháp quan trọng để khắc phục tồn tại, hạn chế giáo dục đại học nay, góp phần thực có hiệu cơng tác phòng, chống tham nhũng bậc học 1.8 Công tác phát hiện, xử lý hành vi tham nhũng, lãng phí sở giáo dục thực cách nghiêm túc, quy định Từ năm 2006 đến có 08 sở trực thuộc Bộ, 02 sở thuộc quản lý Bộ, ngành khác 13 sở thuộc quản lý địa phương xử lý kỷ luật đề nghị quan pháp luật xử lý theo quy định hành Một số hạn chế, tồn Bên cạnh kết đạt được, công tác phòng, chống tham nhũng lĩnh vực giáo dục số hạn chế, tồn sau: 2.1.Trong dạy thêm, học thêm: Quản lý dạy thêm, học thêm trước chưa chặt chẽ, dẫn đến dạy thêm, học thêm tràn lan nhiều địa phương, khu vực thành phố, thị xã Cá biệt, có số nhà giáo cắt giảm chương trình khóa theo quy định để đưa vào dạy thêm, bắt ép học sinh phải học thêm để vụ lợi Sau Bộ GDĐT có văn Quy định dạy thêm, học thêm, quy định rõ nguyên tắc tổ chức, trách nhiệm quản lý UBND cấp, quan quản lý người đứng đầu sở giáo dục, nhờ đó, cơng tác quản lý dạy thêm, học thêm có nhiều tiến bộ, nhiên, cần phải tiếp tục chấn chỉnh, xử lý nghiêm trường hợp vi phạm theo quy định Bộ 2.2 Trong lĩnh vực tuyển sinh đầu cấp: Tuyển sinh nói chung tuyển sinh đầu cấp nói riêng lĩnh vực nảy sinh tiêu cực, tham nhũng Các hành vi vi phạm thường xảy khâu: có gian lận hồ sơ; tiêu cực việc tuyển sinh trái tuyến khu vực thành phố, thị xã; gian lận điều kiện xét tuyển đặc biệt công tác cử tuyển số tỉnh miền núi tuyển sinh lớp hệ khơng quy sở giáo dục địa phương Có tượng tổ chức ôn luyện thi vào đại học, vào lớp đầu cấp trái phép, thu học phí cao tạo tâm lý lo âu bậc cha mẹ học sinh học sinh trước dư luận muốn thi vào trường phải học thêm lớp dạy thêm giáo viên trường mở 2.3 Trong lĩnh vực thực khoản thu: Đây lĩnh vực gây nhiều xúc xã hội số sở giáo dục từ giáo dục mầm non đến đại học Qua số vụ việc có hành vi vi phạm phát xử lý cho thấy vi phạm chủ yếu là: tự đặt khoản thu đầu năm, đầu cấp quy định; mượn danh nghĩa Hội cha mẹ học sinh gây quỹ đoàn thể để ép bậc cha mẹ học sinh học sinh đóng góp; thực thu học phí lớp khơng quy… việc quản lý sử dụng nguồn kinh phí cịn tồn bất hợp lý 2.4 Một số hành vi tham nhũng xảy lĩnh vực giáo dục không phổ biến, thiệt hại kinh tế không nhiều, song gây nên hậu xấu nhiều mặt, phần làm giảm uy tín ngành, uy tín danh dự nhà giáo, cán quản lý giáo dục, giảm sút lòng tin nhân dân số sở giáo dục, tạo nên vật cản cho trình phát triển giáo dục nước nhà như: mua bằng, bán điểm giáo dục đại học giáo dục nghề; mua bán chứng Bên cạnh đó, số sở giáo dục, đấu tranh phòng, chống tham nhũng chưa trở thành trách nhiệm tự giác thường trực cá nhân, tập thể, cịn mang tính hình thức, đối phó, hiệu cơng tác chưa cao Nguyên nhân tồn tại, hạn chế 3.1 Việc triển khai thực Luật phòng, chống tham nhũng Chương trình phịng, chống tham nhũng số sở giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu, chưa tạo ý thức chủ động, tự giác tập thể cá nhân phòng ngừa, đấu tranh với biểu tiêu cực, tham nhũng giáo dục 3.2 Một phận nhà giáo, cán ngành trình độ quản lý cịn hạn chế, ý thức tự học, tự bồi dưỡng rèn luyện thấp; tác động mặt trái chế thị trường, cộng với sống khó khăn số cán giáo viên chạy theo lợi ích trước mắt dẫn đến hành vi, việc làm vi phạm quy định ngành, quy định pháp luật làm nảy sinh tham nhũng 3.3 Hệ thống sách, pháp luật giáo dục chưa đầy đủ, chưa đồng bộ, chưa đáp ứng đòi hỏi đặt giáo dục; thiếu phối hợp, phân công chặt chẽ Bộ GDĐT, Bộ, ngành, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố quản lý sở giáo dục dẫn đến hiệu lực quản lý nhà nước cịn hạn chế Đánh giá chung: Cơng tác phịng, chống tham nhũng ngành Giáo dục năm qua thực cách nghiêm túc với nhiều giải pháp đồng bộ, toàn diện thu số kết tích cực hai phương diện phòng ngừa, phát xử lý hành vi tham nhũng Công tác tuyên truyền, phổ biến quy định pháp luật phòng, chống tham nhũng tổ chức triển khai toàn diện tất sở giáo dục Do làm tốt cơng tác phịng ngừa, tăng cường cơng tác tra, kiểm tra, giám sát kịp thời phát xử lý hành vi tham nhũng; đồng thời Bộ ban hành văn quy định khắc phục yếu kém, sơ hở quản lý, nên hạn chế đáng kể hành vi tham nhũng Các vụ việc tham nhũng xảy lĩnh vực giáo dục không nhiều quy mô không lớn Đặc biệt, lĩnh vực đầu tư xây dựng, mua sắm thiết bị giáo dục, chương trình mục tiêu quốc gia nhà nước đầu tư với số lượng tài lớn cơng tác kiểm tốn hàng năm cho thấy chưa phát có sai phạm đáng kể phải xử lý hình Giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác phịng, chống tham nhũng lĩnh vực giáo dục 4.1 Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến quy định pháp luật phòng, chống tham nhũng để nâng cao nhận thức phát huy vai trò chủ động tồn ngành cơng tác phịng, chống tham nhũng 4.2 Tiếp tục xây dựng, rà sốt, bổ sung hồn thiện đồng hệ thống sách, pháp luật giáo dục làm sở pháp lý để góp phần đẩy mạnh công tác PCTN lĩnh vực giáo dục 4.3 Đổi quản lý nhà nước giáo dục theo hướng đẩy mạnh phân cấp, trao quyền tự chủ cho sở, địa phương Hoàn thiện chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục sở thực Quy chế thực công khai sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân 4.4 Đẩy mạnh cải cách thủ tục hành chính, tăng cường cơng khai, minh bạch tất hoạt động giáo dục, đào tạo tuân thủ nghiêm túc quy định pháp luật Thực nghiêm túc trách nhiệm giải trình sở giáo dục quan quản lý nhà nước Bộ GDĐT; nâng cao tính trách nhiệm, giải trình cá nhân việc thực nhiệm vụ giao 4.5 Xây dựng thực chế đảm bảo trách nhiệm cung cấp thông tin quyền tiếp cận thông tin công dân hoạt động giáo dục đào tạo, có phần thư mục phản ánh hành vi tiêu cực, tham nhũng giáo dục trang Web Bộ Báo Giáo dục Thời đại điện tử 4.6 Cụ thể hoá quy định công vụ, công chức để nâng cao hiệu thực thi công vụ cán công chức tồn ngành Tiếp tục bồi dưỡng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường Phổ thông Đại học nhằm nâng cao trình độ quản lý Tăng cường giáo dục đạo đức nhà giáo cán quản lý giáo dục thông qua vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 4.7 Nâng cao hiệu lực, hiệu công tác tra, kiểm tra phát hiện, kiến nghị xử lý hành vi tham nhũng 4.8 Tiếp tục kiến nghị với Đảng Nhà nước có sách ưu tiên đầu tư cho giáo dục, đặc biệt sách đãi ngộ với đội ngũ cán giáo viên ngành để họ có điều kiện yên tâm cống hiến cho nghiệp trồng người Các giải pháp phải tiến hành đồng thời, nhiên cần tập trung thực theo lộ trình ưu tiên sau: - Trước mắt năm 2010 năm 2011, triển khai thực đồng giải pháp, đó, tập trung vào giải pháp nhằm thực công khai, minh bạch trách nhiệm giải trình tất khâu sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, rà soát việc, khâu dễ nảy sinh tiêu cực, tham nhũng để có biện pháp ngăn chặn kịp thời - Những năm tiếp theo, tập trung thực giải pháp xây dựng hoàn thiện quy định trách nhiệm thực thi công vụ chuẩn đạo đức nghề nghiệp cán giáo viên ngành đồng thời tiếp tục kiến nghị Đảng, Nhà nước có chế sách ưu tiên phát triển giáo dục bước nâng cao đời sống cán giáo viên Cuối cùng, thay mặt lãnh đạo Bộ GDĐT xin trân trọng cảm ơn nhà tài trợ, thời gian qua, giúp đỡ cho ngành Giáo dục Việt Nam việc tăng cường nguồn lực, chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ Bộ GDĐT thực nhiệm vụ ngành nói chung, cơng tác phịng, chống tham nhũng nói riêng Tôi xin trân trọng cảm ơn quan thơng báo chí, thường xun quan tâm đến hoạt động ngành, chủ động phát hiện, phản ánh tượng tiêu cực, tham nhũng ngành, giúp Bộ kịp thời chấn chỉnh xử lý Xin kính chúc quý vị sức khoẻ, hạnh phúc Phụ lục Các hành vi tham nhũng phát xử lý lĩnh vực giáo dục từ 2006 đến I Các sở giáo dục thuộc quản lý Bộ GDĐT Tại ĐHSPKT Hưng Yên: 01 giáo viên nhận tiền sinh viên để photo giải thi hết môn (với số tiền: 24.200.000đ), hình thức buộc thơi việc (hành vi mua bán điểm) Tại Đại học Quy Nhơn: 01 vụ lạm thu chi quỹ xe đạp, xe máy Cơ quan điều tra khởi tố 01 Hiệu trưởng 03 cán nhân viên Tại Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương: 01 giáo viên yêu cầu sinh viên nộp tiền để chạy điểm, xử lý kỷ luật cảnh cáo (hành vi mua bán điểm) Tại Đại Học Kinh tế quốc dân: 01 giáo viên yêu cầu sinh viên nộp tiền thực nhiệm vụ hướng dẫn sinh viên làm đồ án môn học, bị xử lý kỷ luật cảnh cáo chuyển làm công tác khác 01 năm Tại Đại học Sư phạm thuộc Đại học Đà Nẵng: Đã xử lý kỷ luật cảnh cáo 01 cán văn thư qua tố cáo sinh viên lợi dụng nhiệm vụ giao có sai phạm cơng tác để vụ lợi Tại Trung tâm tin học Kinh tế thuộc Đại học Kinh tế HCM: Một nhóm người có hành vi vi phạm việc quản lý tài sai quy định để vụ lợi Đã xử lý kỷ luật chuyển công tác khác 04 người gồm: cảnh cáo giám đốc Trung tâm; khiển trách 01 Phó giám đốc 02 nhân viên Tại Đại học Nông Lâm TP Hồ Chí Minh: Năm 2009, xử lý kỷ luật 01 trưởng khoa có sai phạm việc quản lý kinh phí lớp đào tạo liên kết đơn vị Tại quan Bộ: Đã kỷ luật cảnh cáo 01 cán cơng chức hành vi lợi dụng trách nhiệm phân cơng có vi phạm việc quản lý chứng II Các sở thuộc quản lý Bộ, ngành khác Tại Đại học khoa học Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia HCM Đã kỷ luật khiển trách 01 tập thể cảnh cáo 03 cá nhân có sai phạm tài việc tuyển sinh tổ chức đào tạo Tại Trung tâm Hỗ trợ phát triển ứng dụng công nghệ tin học ngoại ngữ thuộc Hội khuyến học Việt Nam: tổ chức số lớp đào tạo không quy định; tổ chức thi cấp chứng ngoại ngữ, tin học không quy định để thu lời bất (310 chứng chỉ) Hình thức xử lý: thu hồi giấy phép hoạt động đề nghị Hội khuyến học Quyết định giải tán Trung tâm III Các sở thuộc quản lý địa phương Tại Sở Giáo dục đào tạo (GDĐT) Bến Tre: Trường Tiểu học Bình Thạnh, Thạnh Phú: Hiệu trưởng, kế tốn, thủ quỹ có hành vi tham ô tiền Nhà nước, xử lý: cách chức Hiệu trưởng, hạ ngạch viên chức kế toán thủ quỹ đồng đồng thời thu hồi ngân sách số tiền tham ô Tại Sở GDĐT An Giang: Xử lý kỷ luật 04 Hiệu trưởng, 03 kế toán, 04 thủ quỹ vi phạm quản lý tài để vụ lợi; đề nghị khởi tố 01 vụ tham ô 700 triệu đồng trường Trung học phổ thông (THPT) Xuân Tô, An Giang Tại Sở GDĐT Kon Tum: Đã xử lý kỷ luật cách chức Hiệu trưởng trường THPT Bán công Duy Tân đạo thu tiền học sinh không quy định Tại Sở GDĐT Nam Định: Đã xử lý kỷ luật thu hồi 3,8 triệu đồng nhóm giáo viên dạy lớp 10A2, Trường THPT Nghĩa Hưng B tổ chức thu tiền dạy thêm học sinh không quy định Tại Sở GDĐT Cà Mau: Vi phạm quản lý tài chính, xử lý kỷ luật cách chức Hiệu trưởng cảnh cáo Phó hiệu trưởng, thu hồi tồn số tiền chi sai (hơn 110 triệu đồng) trường THPT Cái Nước, Cà Mau Tại Yên Bái: Vi phạm quản lý tài chính, cách chức Hiệu trưởng, Hiệu phó hạ ngạch viên chức kế toán, thu hồi 27 triệu đồng chi sai trường cấp II, III Cẩm Nhân, Yên Bái Tại Sở GDĐT Hải Phòng: Đã xử lý kỷ luật cách chức 02 Hiệu trưởng 01 Phó hiệu trưởng (THPT Lý Thường Kiệt; THPT Nguyễn Đức Cảnh; THPT Tô Hiệu) có hành vi tiêu cực cơng tác quản lý Tại Sở GDĐT Đăk Lắk: Đã xử lý kỷ luật khiển trách 02 Hiệu trưởng, 01 Giám đốc Trung tâm có biểu tiêu cực công tác quản lý 9.Tại Sở GDĐT Quảng Trị: Xử lý kỷ luật 01 cán quản lý có hành vi tham nhũng thu hồi 37 triệu đồng vào ngân sách nhà nước 10 Tại Sở GDĐT Thái Bình: Năm 2006 quan điều tra truy tố Giám đốc sở GDĐT hành vi tham nhũng 11 Tại Sở GDĐT Tiền Giang: Kỷ luật cảnh cáo 01 Hiệu trưởng hành vi tham nhũng thu hồi 36 triệu đồng vào ngân sách nhà nước 10 12 Tại Sở GDĐT Hà Nội: Đã xử lý kỷ luật Hiệu trưởng số cán giáo viên trường Tiểu học Nguyễn Khả Trạc có hành vi gian lận, bớt xén chế độ học sinh bán trú để vụ lợi 13 Tại Sở GDĐT Bạc Liêu: Năm 2006, quan điều tra truy tố Giám đốc, 01 Phó giám đốc số cán cơng chức quan Sở có hành vi tổ chức mua bán điểm thi tốt nghiệp THPT 11