Đảng bộ huyện bình lục, tỉnh hà nam lãnh đạo công tác giáo dục chính trị, tư tưởng từ năm 1986 đến năm 2006

Đảng bộ huyện Bình Lục lãnh đạo công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, 2.1 Quan điểm, chủ trương và các biện pháp của Đảng về công tác giáo dục c

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

Mục lục

Trang

Chương 1: Đảng bộ huyện Bình Lục (Hà Nam) lãnh đạo công tác

giáo dục chính trị - tư tưởng từ năm 1986 đến năm 1995 8 1.1 Khái niệm, tầm quan trọng của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

1.1.1 Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng 8

1.1.2 Tầm quan trọng của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng 15 1.2 Quá trình lãnh đạo công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng

bộ huyện Bình Lục trong những năm (1986 – 1995) 23

1.2.1 Khái quát đặc điểm tình hình kinh tế, chính trị và văn hoá xã hội

Chương 2 Đảng bộ huyện Bình Lục lãnh đạo công tác giáo dục

chính trị, tư tưởng trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá,

2.1 Quan điểm, chủ trương và các biện pháp của Đảng về công tác giáo

dục chính trị, tư tưởng trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH 51

2.1.1 Quan điểm, chủ trương của Đảng về công tác giáo dục chính trị,

tư tưởng trong thời kỳ đẩy mạnh CNH – HĐH 51

2.1.2 Những biện pháp cơ bản của Đảng ta về công tác giáo dục chính

trị, tư tưởng trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH 61

2.2 Quá trình đẩy mạnh và tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư

tưởng của Đảng bộ huyện Bình Lục (1996 – 2006) 68

2.2.1 Sự cần thiết phải đẩy mạnh, tăng cường công tác giáo dục chính

2.2.2 Đảng bộ huyện Bình Lục lãnh đạo đẩy mạnh và tăng cường công

tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong những năm (1996-2006) 71

Chương 3 Kinh nghiệm và một số nhận xét góp phần nâng cao

chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng ở

3.2 Một số nhận xét góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác

giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên ở Bình Lục 91

GDCTTT : Giáo dục chính trị, tư tưởng XHCN : Xã hội chủ nghĩa

TBCN : Tư bản chủ nghĩa

Mở đầu

1 Lý do chọn đề tài

Giáo dục chính trị - tư tưởng (GDCTTT) là một nhiệm vụ quan trọng trong công tác xây dựng Đảng về tư tưởng và được tiến hành trong suốt quá trình Đảng lãnh đạo sự nghiệp cách mạng Việt Nam Chủ trương đường lối, chính sách của Đảng chỉ có thể đi vào quần chúng thông qua công tác giáo dục chính trị - tư tưởng, từ đó làm cho chủ trương, đường lối chính sách thành hiện thực sinh động

Công tác Giáo dục chính trị - tư tưởng nhằm xây dựng Đảng luôn luôn vững mạnh về chính trị, tư tưởng và hành động, giữ gìn và tăng cường

sự đoàn kết thống nhất trong Đảng và trong quần chúng nhân dân Đồng thời, giáo dục chính trị - tư tưởng nhằm nâng cao sức mạnh của một chính Đảng cách mạng, nâng cao khả năng lãnh đạo nhân dân trong việc xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, làm thất bại mọi âm mưu gây rối loạn

về chính trị, phá hoại về tư tưởng của các thế lực thù địch trong và ngoài nước

Trong điều kiện Đảng cầm quyền, công tác giáo dục chính trị - tư tưởng không chỉ góp phần xây dựng chủ trương, đường lối của Đảng mà còn hình thành, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống mới, tạo ra

sự nhất trí về tư tưởng, thống nhất ý chí và hành động cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng còn góp phần tổng kết thực tiễn và phát triển lý luận

Từ khi ra đời (1930) đến nay, Đảng ta luôn coi trọng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng trong Đảng Trải qua các thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân và thời kỳ cả nước độc lập, thống nhất, tiến lên theo định hướng XHCN, công tác giáo dục chính trị - tư tưởng được thực hiện theo những mục tiêu, phương hướng, nhiệm vụ cụ thể khác nhau, song đều

nhằm thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ chính trị của Đảng là độc lập dân tộc, thống nhất đất nước, xây dựng CNXH dựa trên nền tảng chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh

Từ Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VI (1986) đến Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ X (2006), công tác GDCTTT của Đảng đã thu được nhiều kết quả quan trọng Tuy nhiên, như Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X đã đánh giá “công tác giáo dục chính trị- tư tưởng còn nhiều hạn chế, thiếu sót” bộc lộ những bất cập về nội dung, phương pháp và tính hiệu quả trước những yêu cầu của công cuộc đổi mới đất nước theo định hư-ớng XHCN Phải nâng cao vai trò lãnh đạo công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng để kiên định hệ tư tưởng, quan điểm đường lối, chủ trương của Đảng cho cán bộ, đảng viên trên cơ sở đó thống nhất ý chí và hành động trong toàn Đảng, toàn dân và toàn quân, thực hiện nhiệm vụ chính trị của Đảng trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá theo định hướng

xã hội chủ nghĩa Bởi vậy, công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho toàn Đảng, toàn dân trước hết cho đội ngũ cán bộ, đảng viên vốn đã quan trọng nay càng có ý nghĩa quan trọng và cấp thiết hơn

Huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam cũng như nhiều điạ phương khác của

cả nước, trong quá trình thực hiện nhiệm vụ đổi mới ở địa phương suốt 20 năm qua đã thu được nhiều thành tựu quan trọng về phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội, không ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân Có được những kết quả đó là nhờ sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng và

sự đoàn kết nhất trí của toàn dân Trong các mặt hoạt động của Đảng bộ, chính quyền và nhân dân huyện Bình Lục, công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng bộ huyện luôn được quan tâm đặt lên hàng đầu Việc nâng cao công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân trong huyện Bình Lục là nhiệm vụ thường xuyên, liên tục

nhằm góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu mạnh Tuy nhiên, trong quá trình tiến hành công tác GDCTTT của Đảng bộ huyện Bình Lục vẫn còn có mặt tồn tại cần được nghiên cứu kỹ lưỡng để rút ra những bài học kinh nghiệm Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn nghiên cứu đề tài:

"Đảng bộ huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam lãnh đạo công tác giáo dục

chính trị - tư tưởng từ năm 1986 đến năm 2006" làm luận văn thạc sĩ

khoa học lịch sử, chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

2 Tình hình nghiên cứu đề tài

Trong quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta luôn nhận thức được tầm quan trọng đặc biệt của công tác tư tưởng, lý luận nên công tác này được các cấp bộ Đảng tiến hành thường xuyên liên tục hàng năm; đặc biệt là ở vào các thời điểm bước ngoặt lịch sử, nhất là từ Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VI (tháng 12 năm 1986) đến nay

Các đồng chí lãnh đạo của Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Quân đội và các đoàn thể đã có nhiều bài nói, bài viết về công tác

tư tưởng, lý luận, công tác GDCTTT trong Đảng như các tác phẩm: “Về Xây dựng Đảng” của cố Tổng Bí thư Lê Duẩn; “Về xây dựng Đảng” của nguyên Tổng bí thư Đỗ Mười; “Công tác tư tưởng” của đồng chí Đào Duy Tùng v.v… Nội dung các tác phẩm đó tập trung trình bày về những vấn đề lý luận cơ bản của công tác xây dựng Đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng và tổ chức, hoặc công tác lý luận tư tưởng của Đảng

Vấn đề đấu tranh tư tưởng, GDCTTT là những vấn đề lớn có tầm quan trọng đặc biệt nên đã có nhiều nhà khoa học, nhiều tác giả đề cập tới như: Hữu Thọ (năm 1995) “Một số vấn đề về công tác tư tưởng trong tình hình mới”; Cao Văn Định (năm 1997) “Tăng cường vai trò công tác tư t-ưởng của các tổ chức cơ sở đảng”; Bùi Đình Phong (năm 2001) “Công tác xây dựng Đảng trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất

nước”; Đào Duy Quát (năm 2002) “Phê phán các quan điểm sai trái”; Tác giả Trần Thành (năm 2003) “Tư duy lý luận với hoạt động của người cán

bộ, lãnh đạo chỉ đạo thực tiễn” Những công trình trên đây đi sâu nghiên cứu, phân tích về công tác tư tưởng và vấn đề lý luận tư tưởng của Đảng ở nhiều khía cạnh, góc độ và mức độ khác nhau Tuy nhiên, những công trình

đó vẫn chưa tổng kết một cách toàn diện, có hệ thống về công tác GDCTTT, nhất là trong thời kỳ đổi mới đất nước Hơn nữa, đối với công tác GDCTTT ở một đơn vị cấp huyện càng ít được đề cập đến

ở địa phương trong những năm gần đây đã xuất bản nhiều công trình lịch sử như: cuốn Lịch sử Đảng bộ tỉnh Hà Nam (năm 2000), Lịch

sử Đảng bộ huyện Bình Lục (năm 2005) và Lịch sử Đảng bộ ở một số xã trong huyện như: Lịch sử Đảng bộ xã Vụ Bản (2007), Lịch sử Đảng bộ

xã Tràng An(2007), Lịch sử Đảng bộ xã Bình Nghĩa (2007), Lịch sử Đảng bộ xã Ninh Xá(2007), Lịch sử Đảng bộ xã Đồng Du (2008), Lịch

sử Đảng bộ thị trấn Bình Mỹ (2008)… Những công trình này đã đề cập đến vai trò lãnh đạo của các cấp bộ Đảng bộ và quá trình hoạt động của Đảng bộ, chính quyền và nhân dân trên các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội Tuy nhiên, đến nay vẫn chưa có một công trình riêng nào nghiên cứu toàn diện có hệ thống, nhấn mạnh về vai trò và quá trình lãnh đạo của Đảng bộ huyện Bình Lục đối với công tác GDCTTT trong thời kỳ đổi mới từ năm 1986 đến năm 2006 dưới góc độ của khoa học Lịch

sử Đảng Chính vì vậy, tác giả luận văn mong muốn nghiên cứu một cách

có hệ thống, toàn diện về vấn đề này để làm rõ vai trò công tác GDCTTT của Đảng bộ huyện Bình Lục đối với cán bộ, đảng viên trong thời kỳ 1986-

2006 Từ đó bước đầu nêu ra một số bài học kinh nghiệm và giải pháp góp phần giúp cho tình hình chính trị, kinh tế, xã hội ở địa phương được ổn định

và phát triển; góp phần thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng và bảo

vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam XHCN

3 Mục đích, nhiệm vụ của luận văn

- Mục đích: Luận văn đi sâu nghiên cứu tình hình thực hiện công tác giáo dục chính - trị tư tưởng, kết quả và những tồn tại của công tác này để

từ đó đánh giá thực trạng, tìm ra nguyên nhân, đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng của công tác giáo dục chính trị – tư tưởng của Đảng bộ huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam trong thời kỳ đổi mới từ năm 1986 đến năm 2006

- Nhiệm vụ của luận văn tập trung làm rõ những vấn đề chính sau: + Trình bày quan điểm của Đảng ta về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

+ Tìm hiểu quá trình lãnh đạo công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng bộ huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam; chỉ ra những ưu, khuyết điểm, nguyên nhân và những vấn đề đặt ra đối với công tác GDCTTT

+ Kinh nghiệm, đề xuất một số nhận xét nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng ở địa phương trong thời kỳ mới

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

- Đối tượng nghiên cứu: Đảng bộ huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam lãnh đạo công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên

mở đầu thời kỳ đổi mới toàn diện đất nước và mốc năm 2006 là năm đất

nước ta đã trải qua 20 năm tiến hành đổi mới đất nước trên mọi phương diện (trong đó có công tác GDCTTT) Chúng tôi lấy mốc năm 1996 để chia làm 2 giai đoạn nghiên cứu (1986-1995) và (1996-2006) vì năm 1996 tỉnh

Hà Nam được tái lập lại theo Nghị quyết của Quốc hội khoá IX nước Cộng hoà XHCN Việt Nam, nên trong công tác GDCTTT của huyện cũng có những thay đổi và có bước phát triển mới

Ngoài ra, luận văn còn quan tâm đề cập đến một số điểm trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng bộ một số huyện tiếp giáp có những nét tương đồng với huyện Bình Lục để so sánh và có cách nhìn toàn diện cũng như việc đánh giá được khách quan hơn

5 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu: Luận văn kết hợp sử dụng hai phương

pháp nghiên cứu chính là phương pháp lịch sử và phương pháp lôgíc, ngoài

ra còn kết hợp với các phương pháp nghiên cứu khác như: điều tra, khảo sát, đối chiếu, phân tích, so sánh… để giải quyết vấn đề đã đặt ra

6 Đóng góp của luận văn

- Luận văn góp phần làm rõ khái niệm và khẳng định vị trí, vai trò, tầm quan trọng và những nội dung cơ bản của công tác GDCTTT do Đảng

lãnh đạo

- Luận văn nghiên cứu tương đối toàn diện, có hệ thống về tình hình kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội của huyện Bình Lục; đồng thời xem xét đánh giá thực trạng chất lượng công tác giáo dục chính trị, tưởng của Đảng

bộ đối với cán bộ, đảng viên trong hệ thống chính trị Nêu rõ những thành tựu và hạn chế về sự lãnh đạo của Đảng bộ huyện Bình Lục đối với công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

- Rút ra một số bài học kinh nghiệm lãnh đạo của Đảng bộ và bước đầu nêu những giải pháp phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương và của Đảng bộ trong quá trình lãnh đạo công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

Kết quả nghiên cứu của luận văn góp phần cung cấp thêm tài liệu phục vụ công tác giảng dạy, học tập, nghiên cứu lịch sử Đảng bộ địa phương trong thời kỳ đổi mới

7 Kết cấu của luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục và tài liệu tham khảo, nội dung của luận văn gồm 3 chương:

Chương 1 Đảng bộ huyện Bình Lục (Hà Nam) lãnh đạo công tác

giáo dục chính trị, tư tưởng từ năm 1986 đến năm 1995

Chương 2 Đảng bộ huyện Bình lục lãnh đạo công tác giáo dục chính trị,

tư tưởng trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá từ năm 1996 đến

năm 2006

Chương 3 Kinh nghiệm và một số nhận xét góp phần nâng cao chất

lượng, hiệu quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên

ở Đảng bộ huyện Bình Lục

Chương 1 Đảng bộ huyện Bình Lục (Hà Nam) lãnh đạo công tác giáo dục

chính trị, tư tưởng (1986 - 1995) 1.1 Khái niệm, tầm quan trọng của công tác giáo dục chính trị ,

tư tưởng của Đảng

1.1.1 Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

Từ khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời đến nay, thuật ngữ "công tác giáo dục chính trị tư tưởng" đã được sử dụng rất phổ biến trong các văn kiện của Đảng Cộng sản Việt Nam Thuật ngữ này cũng được nhiều tài liệu, sách báo trong nước và nước ngoài đề cập đến, được nhiều môn khoa học sử dụng như: Xây dựng Đảng, Công tác vận động quần chúng, Chính trị học Tùy theo tính chất, đặc điểm, mục đích, yêu cầu nghiên cứu mà có cách khai thác và tiếp cận khác nhau

Qúa trình nghiên cứu lịch sử xây dựng Đảng đã chứng minh rằng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng là công tác hết sức quan trọng, bởi vì đường lối, chính sách của Đảng chỉ có thể thấm nhuần vào quần chúng thông qua GDCTTT và để hiểu rõ hơn khái niệm về công tác GDCTTT cần làm rõ một số khái niệm như chính trị, tư tưởng và một số vấn đề có liên quan đến chính trị, tư tưởng

* Chính trị và một số vấn đề của chính trị

Khái niệm chính trị là khái niệm chỉ lĩnh vực phức tạp của đời sống

xã hội có giai cấp mà khoa học chính trị học và nhiều khoa học chính trị khác nghiên cứu Trong mỗi một xã hội có giai cấp đều được cấu thành từ bốn lĩnh vực cơ bản là kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội Chính trị là một trong bốn lĩnh vực cơ bản đó Cần phải khẳng định rõ điều này để chống các quan điểm, tư tưởng phi chính trị hoặc tuyệt đối hoá chính trị

Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin, chính trị về thực chất bắt nguồn từ quan hệ về lợi ích giữa các giai cấp, các nhóm xã hội, các quốc gia dân tộc Trong đó, trước hết và cơ bản nhất là lợi ích kinh tế Đây không phải là cách quan niệm biệt phái riêng của chủ nghĩa Mác – Lênin,

mà nói chung mọi tư duy khoa học khách quan về chính trị đều đi tới, tìm

ra và khẳng định thực chất của chính trị là như vậy

Rõ ràng, chính trị có logic vận động nội tại của nó và chịu sự quy định của kinh tế, đồng thời chính trị có tác động to lớn đối với kinh tế và các lĩnh vực khác của đời sống xã hội Và như vậy cái chi phối trực tiếp chính trị chính là quan hệ giai cấp và vấn đề trung tâm then chốt nhất trong chính trị là vấn đề quyền lực nhà nước Vấn đề quan hệ giai cấp và vấn đề quyền lực nhà nước là hai vấn đề cơ bản nhất của chính trị Tuy nhiên, không chỉ có giai cấp và nhà nước mà chính trị còn liên quan đến nhiều vấn

đề khác ở những cấp độ quan trọng khác nhau Nói đến chính trị mà chỉ nói đến giai cấp và nhà nước là chưa đủ, nhất là trong thời đại ngày nay khi hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ, tự do, bình đẳng đã trở thành xu thế của đời sống nhân loại Từ đó cho thấy, chính trị là một lĩnh vực đặc biệt, rất phức tạp, nó liên quan đến lợi ích trực tiếp của các giai cấp và các lực lượng xã

hội nên có nhiều cách tiếp cận và nhìn nhận khác nhau, có thể hiểu: “Chính

trị, toàn bộ những hoạt động có liên quan đến các mối quan hệ giữa các giai cấp, giữa các dân tộc, các tầng lớp xã hội, mà cốt lõi của nó là vấn đề giành chính quyền, duy trì và sử dụng quyền lực của Nhà nước, sự tham gia vào công việc của Nhà nước, sự xác định hình thức tổ chức, nhiệm vụ, nội dung hoạt động của nhà nước Bất kỳ vấn đề chính trị nào cũng đều có liên quan đến quyền lợi của các giai cấp và nhà nước Chính trị thuộc kiến trúc thượng tầng bao gồm (hệ tư tưởng chính trị, nhà nước, các đảng phái),

xuất hiện khi xã hội phân chia thành các giai cấp dựa trên cơ sở hạ tầng kinh tế ” [76, Tr 478]

Khái niệm trên đã cho thấy vấn đề chính trị luôn mang bản chất giai cấp, thể hiện mối quan hệ và mục tiêu của các giai cấp, các lực lượng chính trị trong việc giành quyền điều khiển nhà nước Mặt khác, để đánh giá sự tiến bộ của xã hội thông qua việc thực hiện dân chủ mà dân chủ cao nhất, đầy đủ nhất, triệt để nhất là quyền làm chủ của nhân dân đối với nhà nước

Khi tiếp cận chính trị với tư cách hình thức hoạt động nhằm duy trì quyền lực chính trị có thể thấy: chính trị là những hoạt động tổ chức, điều hành, quan hệ của bộ máy của Đảng và của Nhà nước Vì vậy chính trị cũng có thể hiểu là: Những hoạt động của một số cá nhân, một giai cấp, một chính Đảng, một tập đoàn xã hội nhằm giành hoặc duy trì quyền điều hành bộ máy nhà nước, giành quyền lực chính trị

Quyền lực chính trị được thể hiện bằng việc tổ chức ra nhà nước để thống trị xã hội theo quan điểm của một giai cấp nhất định nhằm bảo vệ lợi ích cho giai cấp đó mà lợi ích biểu hiện tập trung đầy đủ nhất là lợi ích kinh

tế Tùy theo tính chất, đặc điểm và sự tiến bộ của giai cấp thực hiện cuộc đấu tranh cách mạng mà nền dân chủ được thực hiện sâu sắc và triệt để đến mức độ như thế nào đối với toàn xã hội Mức độ và sự tiến bộ đó thể hiện bằng sự tham gia của quần chúng nhân dân vào việc thực thi quyền lực của nhà nước, giành quyền lực chính trị

Vậy có thể hiểu chính trị là mối quan hệ giữa các giai cấp, các cộng đồng xã hội trong vấn đề chính quyền nhà nước; là sự tham gia của nhân dân vào các công việc của nhà nước; là tổng hợp những phương thức, phương pháp, những hoạt động thực tiễn của các giai cấp, các đảng phái để giành, giữ và điều khiển hoạt động của nhà nước để bảo vệ lợi ích của giai cấp mình

Để đạt được mục đích đó đòi hỏi các giai cấp phải tiến hành công

tác giáo dục nhằm nâng cao giác ngộ chính trị cho quần chúng, làm cho

quần chúng nhận thức đầy đủ về mục đích, đường lối, nhiệm vụ của cách mạng Từ đó tổ chức quần chúng thực hiện đường lối và những nhiệm vụ nhất định theo yêu cầu nhiệm vụ của mỗi giai đoạn cách mạng

Với góc độ nghiên cứu của khoa học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt

Nam, luận văn tiếp cận đến chính trị với tư cách là những hoạt động của

Đảng Cộng sản Việt Nam - đội tiền phong của giai cấp công nhân và nhân dân lao động - nhằm giác ngộ, nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên nói chung, ở cơ sở nói riêng để lãnh đạo, tổ chức quần chúng nhân dân thực hiện mục đích của Đảng là xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam XHCN, góp phần thực hiện mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh”

* Tư tưởng, hệ tư tưởng, công tác tư tưởng

Theo Từ điển tiếng Việt (Nhà xuất bản Khoa học, xã hội, Hà Nội, 1977) Tư tưởng là sự nhìn nhận, là quan điểm, là sự phản ánh thế giới tự

nhiên, xã hội của con người một cách tích cực, tự giác

Đại từ điển Tiếng Việt xuất bản năm 1999 (Nhà xuất bản Văn hoá - thông tin) cho rằng tư tưởng có hai nghĩa: Một là chỉ sự suy nghĩ của con người; hai là chỉ quan điểm và ý nghĩ chung của con người đối với thế giới

tự nhiên và xã hội

Trong Tạp chí Cộng sản số 3/1993, mục Tìm hiểu khái niệm cho rằng: Tư tưởng là những suy nghĩ, những ý niệm về các sự vật, hiện tượng được phản ánh trong ý thức, là biểu hiện các quan hệ của con người đối với thế giới xung quanh Tư tưởng do chế độ xã hội, điều kiện sinh hoạt vật chất của con người quyết định Thực chất và nguồn gốc tư tưởng ở trong cơ

sở kinh tế, trong điều kiện sinh hoạt vật chất của xã hội, trong tồn tại xã hội

Tóm lại, tư tưởng của con người là sản phẩm của tự nhiên – lịch sử – xã hội, là kết quả của quá trình nhận thức của con người ở giai đoạn cao, giai đoạn trừu tượng hoá của sự phản ánh hiện thực khách quan, là sự suy nghĩ của con người nhận thức bản chất và cải tạo hiện thực khách quan

Tư tưởng là một hiện tượng xã hội, sự hình thành và phát triển của tư tưởng do thực tiễn lịch sử – xã hội quyết định Quá trình phát triển của tư tưởng không thể không phụ thuộc vào hoạt động thực tiễn của con người, vào tồn tại xã hội

Khi nói tới tư tưởng của Đảng, thì tư tưởng còn bao gồm nghĩa hẹp hơn, thể hiện ở các quan điểm trong Cương lĩnh, đường lối, chính sách của Đảng Nói tới Đảng là nói tới hoạt động chính trị để bảo vệ lợi ích cho giai cấp và dân tộc của Đảng [31,Tr.14]

Như vậy, những luận điểm trên cho thấy sự đa dạng, đa diện của tư tưởng, nhưng cái chung nhất của tư tưởng là sự phản ánh khái quát hiện thực khách quan trong ý thức, biểu hiện những lợi ích của con người, của giai cấp và của xã hội Đó là ý thức phản ánh tồn tại xã hội dưới dạng khái quát, phản ánh lợi ích của một con người, một tập đoàn, một giai cấp, một dân tộc, một thời đại nhất định Sự phản ánh đó có thể đúng và chưa đúng, thậm chí có thể sai Vì vậy, có tư tưởng tiến bộ thúc đẩy sự phát triển xã hội; có tư tưởng lạc hậu và cả tư tưởng phản động, kìm hãm sự phát triển của xã hội Do đó, trong xã hội có giai cấp luôn có sự đấu tranh giữa các giai cấp về mặt tư tưởng để truyền bá tư tưởng của giai cấp mình nhằm mục đích tập hợp quần chúng, giác ngộ họ theo quan điểm tư tưởng của giai cấp mình, tạo nên sức mạnh hành động, giành thắng lợi trong đấu tranh giai cấp

Các tư tưởng cùng nhìn nhận thế giới theo một hướng được sắp xếp

một cách có hệ thống, lôgic được gọi là hệ tư tưởng Hệ tư tưởng là hệ

thống ý thức của một người hay một giai cấp do lợi ích của giai cấp chi phối, nó có giá trị chỉ đạo tư duy, hành động của con người vì lợi ích của giai cấp, chỉ đạo hoạt động cải tạo thực tiễn của con người Hệ tư tưởng tồn tại, phát triển cùng lịch sử, có sự kế thừa, mang tính chọn lọc, phê phán, phát triển, sáng tạo Hệ tư tưởng được hệ thống hoá thành lý luận, có tính

xã hội và tính chiến đấu cao Đó là những quan điểm, tư tưởng được con người tư duy một cách tự giác, tích cực, được hệ thống hoá thành lý luận, thành học thuyết chính trị Nó phản ánh tồn tại xã hội và đại diện cho một giai cấp nhất định

Công tác tư tưởng trước hết bắt nguồn từ vai trò của hệ tư tưởng, tức là hệ thống quan điểm của một giai cấp về triết học, chính trị, pháp quyền, văn học, nghệ thuật, đạo đức, tôn giáo… nhằm bảo vệ lợi ích của giai cấp đó

Vậy công tác tư tưởng là gì? Để có một khái niệm bao quát về công tác tư tưởng, chúng ta có thể tiếp cận bằng những phương pháp khác nhau Một trong những phương pháp tiếp cận là gắn công tác tư tưởng với việc truyền bá hệ tư tưởng Theo cách tiếp cận này, chúng ta có thể hiểu công tác tư tưởng là hoạt động có mục đích của một giai cấp, một chính Đảng nhằm hình thành và phát triển hệ tư tưởng, truyền bá hệ tư tưởng vào ý thức quần chúng, thúc đẩy họ đi tới hành động

Vận dụng cách tiếp cận trên đây, chúng ta có thể thấy rằng công tác

tư tưởng là một hoạt động của Đảng ta trên lĩnh vực ý thức tư tưởng, tác động vào đội ngũ cán bộ, đảng viên và quần chúng nhằm xác lập, phát triển

hệ tư tưởng của giai cấp vô sản, truyền bá hệ tư tưởng, thế giới quan và phương pháp luận của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm

cho họ tin tưởng và tự giác thực hiện mục tiêu, lý tưởng XHCN và đường lối chính trị của Đảng

Trong toàn bộ quá trình hoạt động của Đảng Cộng sản Việt Nam, công tác tư tưởng là một vũ khí sắc bén, đóng vai trò to lớn trong việc xây dựng Đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng và tổ chức Trong nội bộ Đảng, công tác tư tưởng là hoạt động xây dựng Đảng về mặt trí tuệ, tư tưởng chính trị, góp phần bảo đảm cho Đảng luôn là đội tiên phong của giai cấp công nhân Việt Nam đủ năng lực lãnh đạo chính trị toàn xã hội

Công tác tư tưởng có tầm quan trọng đặc biệt, nó trực tiếp liên quan đến sinh mệnh chính trị của Đảng và xu hướng phát triển của xã hội Có làm tốt công tác tư tưởng mới xây dựng và phát triển được lý luận cách mạng Thực tiễn đã cho thấy không phải chỉ có chúng ta, những người theo chủ nghĩa cộng sản mới thấy được tầm quan trọng và ý nghĩa sống còn của công tác tư tưởng, mà chính kẻ thù đã và đang lớn tiếng phản đối, lên án chủ nghĩa cộng sản rằng: những người cộng sản không bao giờ hạ thấp vai trò của vũ khí tư tưởng của mình

Từ những cách hiểu trên, chúng ta có thể hiểu chính trị, tư tưởng là những quan điểm lý luận, là chính kiến, là thế giới quan của mỗi người đối với thế giới, đối với chế độ xã hội, đối với sự giác ngộ về lợi ích giai cấp và địa vị của giai cấp đó trong một xã hội nhất định Chính trị, tư tưởng được hình thành và phát triển trong quá trình sống, hoạt động của con người Chính trị, tư tưởng thể hiện lý tưởng, mục tiêu, lẽ sống của mỗi người

* Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng

Xét về mặt cấu trúc của khái niệm, thuật ngữ chính trị, tư tưởng là từ ghép giữa chính trị và tư tưởng được sử dụng ở đây như một bổ ngữ của công tác giáo dục nhằm phân biệt làm rõ nội dung của giáo dục Theo cách diễn đạt hiện nay: Giáo dục là hoạt động nhằm tác động một cách có hệ

thống đến sự phát triển tinh thần, thể chất của một đối tượng nào đó, làm cho đối tượng ấy dần dần có được những phẩm chất và năng lực như yêu cầu đề ra (Từ điển tiếng Việt năm 1994) Trong thực tế ta thấy có các lĩnh vực: giáo dục kinh tế, giáo dục lao động, giáo dục đạo đức, giáo dục quân sự v.v

Với cách tiếp cận về chính trị và tư tưởng như phần trên đã trình bày, bản chất của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng là quá trình tác động có mục đích, có hệ thống của một Đảng, một giai cấp, một tổ chức vào quần chúng, nhằm giác ngộ, nâng cao nhận thức tư tưởng của họ về quan điểm, đường lối chính trị, để quy tụ tập hợp quần chúng tham gia vào quá trình đấu tranh cách mạng để giành và bảo vệ, thực thi quyền lực chính trị nhằm đáp ứng, thỏa mãn các nhu cầu về lợi ích Những lợi ích đó có thể là lợi ích chính trị, lợi ích tinh thần, lợi ích kinh tế trong đó, lợi ích kinh tế là mục đích sâu xa nhất, cốt lõi nhất phản ánh quan hệ đấu tranh giữa các giai cấp, nhưng lại được thể hiện ở mục tiêu trực tiếp trước mắt là lợi ích chính trị

Công tác GDCTTT là một trong những nội dung hoạt động của công tác tư tưởng của Đảng (là một bộ phận của công tác tư tưởng) Nội dung giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng bao gồm:

- Thứ nhất là quá trình tổ chức giáo dục, truyền bá hệ tư tưởng của giai cấp công nhân đến với quần chúng nhân dân mà thực chất là quá trình truyền bá, giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Cương lĩnh, đường lối, quan điểm và những chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước vào cán bộ, đảng viên và nhân dân

- Thứ hai là quá trình tác động vào nhận thức của cán bộ, đảng viên

và nhân dân bằng cách trình bày, giải thích những vấn đề cơ bản về lý luận chính trị, về đường lối, quan điểm, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước, nhằm từng bước trang bị thế giới quan và phương pháp luận

khoa học, nâng cao bản lĩnh chính trị vững vàng, thực hiện thắng lợi mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH

- Thứ ba là giáo dục lịch sử, truyền thống của Đảng và dân tộc Việt Nam

- Thứ tư là giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng cho cán bộ đảng viên và nhân dân trong điều kiện mới, thường xuyên định hướng chính trị,

dự báo xu hướng phát triển của tình hình trong nước, khu vực và thế giới

để có một nội dung công tác chính trị – tư tưởng chính xác, kịp thời

1.1.2 Tầm quan trọng của công tác giáo dục chính trị tư tưởng

ở mỗi giai đoạn cách mạng, mỗi thời kỳ lịch sử lại đặt ra những mục tiêu cụ thể đòi hỏi công tác GDCTTT phải nắm vững, từ đó xây dựng nội dung giáo dục phù hợp Điều đó có nghĩa là công tác GDCTTT luôn luôn gắn với đường lối và trên cơ sở đường lối chính trị của Đảng và dân tộc để triển khai các hoạt động cụ thể

Trong điều kiện hiện nay, Đảng ta đặc biệt coi trọng công tác GDCTTT, giáo dục bồi dưỡng cho cán bộ, đảng viên ở cơ sở nắm vững đường lối, Nghị quyết của Đảng; nắm vững và kiên định những quan điểm

có tính nguyên tắc, trong đó nhấn mạnh cần phải nắm vững và kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH; kiên định chủ nghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh và những nguyên tắc đổi mới của Đảng Từ đó nâng cao bản lĩnh chính trị vững vàng, quyết tâm thực hiện đường lối đổi mới, đồng thời biết vận dụng sáng tạo vào điều kiện cụ thể của địa phương của đơn vị và nhiệm vụ của bản thân, góp phần thực hiện nhiệm vụ chính trị đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, thực hiện mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh”

Chủ thể của công tác GDCTTT là Đảng Cộng sản Việt Nam, mà trực tiếp là cấp ủy đảng các cấp và các cơ quan chức năng

Đối tượng của công tác GDCTTT là cán bộ, đảng viên và nhân dân nói chung Trong luận văn đối tượng cụ thể của công tác GDCTTT được đề cập là cán bộ, đảng viên thuộc sự lãnh đạo của Đảng bộ huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam

Trên cơ sở trang bị thế giới quan và phương pháp luận khoa học, công tác GDCTTT góp phần giúp cho cán bộ, đảng viên ở cơ sở xác định đúng mục tiêu, lý tưởng, có định hướng tư tưởng chính trị đúng đắn tạo cho

họ khả năng lựa chọn phương hướng và biện pháp để thực hiện mục tiêu lý tưởng Không xác định rõ hoặc mất phương hướng chính trị thì cán bộ đảng viên không có khả năng phân biệt đúng sai, dễ dao động ngả nghiêng trước những biến cố chính trị Điều này có ý nghĩa lớn đối với cách mạng Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

Thông qua các hình thức, phương pháp tác động tư tưởng phong phú, sinh động, hấp dẫn và có tính thuyết phục cao, công tác GDCTTT vừa thực hiện được chức năng định hướng rộng (giác ngộ về mục tiêu lý tưởng, lẽ sống, lối sống nhân cách), đồng thời vừa thực hiện chức năng định hướng hẹp (định hướng thái độ, hành vi của mỗi người trước một sự kiện, một hoạt động cụ thể )

Định hướng chính trị tư tưởng là một việc làm thường xuyên của công tác GDCTTT, đặc biệt trước bước ngoặt cách mạng, trước những biến động phức tạp của đời sống chính trị quốc tế và trong nước Nếu không kịp thời định hướng sẽ gây ra sự hỗn loạn trong xã hội

Thực tiễn đã cho thấy, công tác GDCTTT, mà cốt lõi là công tác giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin, giữ vị trí rất quan trọng trong tiến trình phát triển của cuộc đấu tranh cách mạng của giai cấp công nhân thế giới nói chung cũng như sự nghiệp cách mạng của giai cấp công nhân Việt

Nam Đây là nhiệm vụ và là công tác quan trọng hàng đầu mà Đảng Cộng sản phải tiến hành

Việc nâng cao trình độ nhận thức lý luận cách mạng cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân bằng nhiều con đường, với nhiều hình thức và phương pháp khác nhau, nhưng thực tế cho thấy trong bất cứ thời

kỳ nào, giai đoạn nào của cách mạng, công tác GDCTTT vẫn luôn có tầm quan trọng đặc biệt Đó là một thực tế, một yếu tố quan trọng góp phần tạo nên bản lĩnh chính trị vững vàng của một Đảng cũng như của mỗi cán bộ, đảng viên trong tiến trình của cuộc đấu tranh cách mạng, nhất là

ở những bước ngoặt, ở những lúc giao thời, chuyển tiếp từ giai đoạn này sang giai đoạn khác, từ nhiệm vụ này sang nhiệm vụ khác do yêu cầu của cuộc cách mạng đặt ra

Như vậy, vai trò và tầm quan trọng của công tác GDCTTT, trước hết được bắt nguồn từ vai trò và tầm quan trọng của chủ nghĩa Mác – Lênin - học thuyết khoa học và cách mạng của giai cấp công nhân và nhân dân lao động Đó là thế giới quan và phương pháp luận khoa học giúp cho giai cấp công nhân và nhân dân lao động tổ chức nên chính Đảng của mình - Đảng Cộng sản, đội tiền phong của giai cấp công nhân, yếu tố đầu tiên bảo đảm

sự thắng lợi trong đấu tranh cách mạng của giai cấp công nhân; đồng thời

là cơ sở lý luận vững chắc để Đảng đề ra Cương lĩnh và đường lối chính trị đúng đắn, chiến lược, sách lược phù hợp với sự phát triển của phong trào cách mạng

Đối với mỗi cán bộ, đảng viên cũng như toàn bộ giai cấp công nhân

và nhân dân lao động thông qua công tác GDCTTT của Đảng mới có điều kiện hiểu biết về chủ nghĩa Mác – Lênin, mới có tầm nhìn chính trị rộng lớn, mới có cơ sở lý luận để hiểu biết về mình, về sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân, mới có khả năng đánh giá đúng đắn các hiện tượng, tình

hình và chiều hướng phát triển của chúng, từ đó rút ra những kết luận khoa học chỉ đạo hành động và do đó mới có khả năng lãnh đạo được quần chúng

Vì vậy, đội tiền phong của giai cấp công nhân - Đảng Cộng sản, cần phải coi trọng việc giáo dục lý luận Mác - Lênin cho cán bộ, đảng viên cũng như quần chúng nhân dân lao động, lực lượng cơ bản của cách mạng Cán bộ, đảng viên của Đảng phải có nghĩa vụ tham gia học tập lý luận chính trị Tuy nhiên, nói như vậy không có nghĩa là cán bộ, đảng viên chỉ học tập lý luận Mác - Lênin, mà còn phải biết vận dụng lý luận đó vào trong thực tiễn công tác Lý luận đó đã dạy cho giai cấp công nhân tự nhận thức được mình và có ý thức về mình, nó đem khoa học thay thế cho mộng tưởng Lý luận đó là đỉnh cao của trí tuệ nhân loại Nó là sự kế thừa có chọn lọc và phê phán tất cả các kiến thức mà nhân loại đã tạo ra

từ trước và được nâng lên tầm cao mới bằng lao động khoa học và sáng tạo của những nhà bác học vĩ đại C.Mác, Ăngghen, Lênin Nó kết hợp tính khoa học chặt chẽ và cao độ với tinh thần cách mạng, sự kết hợp đó không phải là ngẫu nhiên, không phải chỉ vì người sáng lập ra học thuyết đó đã kết hợp trong bản thân mình những phẩm chất của nhà bác học và của nhà cách mạng, mà là kết hợp chính trong bản thân lý luận ấy, một sự kết hợp nội tại

và khăng khít Thật thế, nhiệm vụ của lý luận, mục đích của khoa học là giúp đỡ giai cấp, những người bị áp bức trong cuộc đấu tranh kinh tế đang thực sự diễn ra

Lý luận Mác – Lênin đã chỉ rõ: “Lực lượng vật chất chỉ có thể đánh

bại bằng lực lượng vật chất; nhưng lý luận cũng sẽ trở thành lực lượng vật chất một khi nó thâm nhập vào quần chúng" [17, Tr 580] Vai trò của công

tác giáo dục lý luận chính là làm cho lý luận thâm nhập vào quần chúng để qua đó trở thành lực lượng vật chất Bản thân sự giác ngộ của quần chúng

là một sức mạnh, thậm chí là nguồn gốc của các sức mạnh khác Vì vậy, tạo ra sự giác ngộ của đa số quần chúng có nghĩa là tạo ra nguồn sức mạnh

vô địch Điều đó càng cho thấy rõ vai trò quan trọng của công tác GDCTTT

ở Việt Nam, công tác GDCTTT giữ vai trò quan trọng đối với mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam Gần 80 năm qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, dân tộc ta đã giành được thắng lợi vẻ vang, mở ra một thời đại phát triển rực rỡ nhất trong lịch sử của dân tộc - thời đại Hồ Chí Minh; mở ra một kỷ nguyên mới - kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với CNXH

Những thắng lợi vĩ đại của cách mạng Việt Nam (thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945; thắng lợi của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược; thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước và thắng lợi của công cuộc Đổi mới) đã khẳng định sự lãnh đạo đúng đắn và sáng suốt của Đảng là nhân tố hàng đầu quyết định mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam Đảng ta đã nắm vững, vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam, đề

ra đường lối đúng đắn, đáp ứng yêu cầu phát triển của cách mạng Đường lối đó đã thấm sâu vào quần chúng nhân dân bằng công tác GDCTTT do Đảng tiến hành để giáo dục, truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin, nâng cao ý thức chính trị, giác ngộ cách mạng cho cán bộ, đảng viên ở cơ sở Vì vậy, Đảng ta đã huy động được mọi nguồn lực, tạo nên sức mạnh tổng hợp của dân tộc để chiến thắng mọi kẻ thù Đó là sức mạnh hiện tại và sức mạnh của truyền thống, sức mạnh của tinh thần và sức mạnh của vật chất, sức mạnh của dân tộc kết hợp với sức mạnh của thời đại

Công tác GDCTTT luôn có vai trò to lớn trong công tác xây dựng Đảng vững mạnh, xây dựng bồi dưỡng đội ngũ đảng viên có đủ sức chiến

đấu Vấn đề xây dựng Đảng vững mạnh có đủ sức chiến đấu, đáp ứng yêu cầu phát triển của cách mạng là vấn đề có ý nghĩa chiến lược của phong trào cộng sản và công nhân quốc tế, cũng như của cách mạng Việt Nam và Đảng Cộng sản Việt Nam

Sự sụp đổ của chế độ XHCN hiện thực ở Liên Xô và các nước Đông

Âu trong những thập niên cuối của thế kỷ XX đã để lại cho chúng ta nhiều bài học quan trọng Trong đó, bài học xây dựng Đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng là vấn đề cốt tử, là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Nó bao gồm

từ việc xây dựng cương lĩnh, đường lối chính trị, xác định mục tiêu và nhiệm vụ, đến việc xác định chủ trương, chính sách cụ thể của Đảng trong từng thời kỳ, từng giai đoạn cách mạng

Đường lối chính trị đúng đắn là nguồn gốc tạo nên sức mạnh của Đảng, là cơ sở để đoàn kết thống nhất ý chí và hành động của toàn Đảng, là

cơ sở để thống nhất về mặt tổ chức; đồng thời tạo nên bản lĩnh chính trị vững vàng của một Đảng

Sự vững vàng về chính trị là điều kiện tiên quyết bảo đảm cho Đảng đủ bản lĩnh trước mọi diễn biến phức tạp của tình hình, đề ra được đường lối, chiến lược đúng, đưa con thuyền cách mạng lựa sóng vươn lên, vượt qua thử thách đi đúng hướng Một đường lối chính trị đúng đắn phải đáp ứng yêu cầu phát triển của thực tiễn Vì vậy, Đảng cách mạng phải đánh giá đúng tình hình và xu thế vận động khách quan của thực tiễn, phải nắm vững, vận dụng sáng tạo và phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin - học thuyết cách mạng và khoa học - là cơ sở lý luận đảm bảo cho công cuộc giải phóng giai cấp, giải phóng con người, giúp họ tìm ra con đường để đi đến ấm no, hạnh phúc

Để chống nguy cơ mắc sai lầm về đường lối, Đảng ta nhấn mạnh phải tăng cường công tác nghiên cứu lý luận, tăng cường công tác

GDCTTT trong Đảng cũng như toàn xã hội để mọi người, nhưng trước hết

là cán bộ, đảng viên nắm vững và không ngừng nâng cao nhận thức về giai cấp công nhân, về chủ nghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh,

về đường lối cách mạng Vì vậy, trong suốt quá trình từ khi thành lập Đảng đến nay, bên cạnh những mặt mạnh cơ bản như đường lối chung là đúng, nhưng khi cụ thể hóa đường lối, cơ chế, chính sách trong thực tiễn cũng có lúc mắc phải sai lầm, hoặc chưa phù hợp, Đảng ta đã kịp thời phát hiện và quyết tâm sửa chữa nên vai trò lãnh đạo của Đảng vẫn được giữ vững, được quần chúng nhân dân luôn tin tưởng

Sức mạnh của Đảng còn phụ thuộc vào chất lượng của đội ngũ cán

bộ đảng viên mà phẩm chất chính trị hàng đầu là sự giác ngộ cách mạng, tuyệt đối trung thành với mục tiêu lý tưởng của Đảng, có kiến thức và năng lực để hoàn thành nhiệm vụ, phấn đấu xây dựng đất nước theo con đường XHCN Sự giác ngộ, lòng trung thành của đảng viên đòi hỏi đảng viên phải đứng trên lập trường, quan điểm của giai cấp công nhân, phải có hiểu biết nắm vững những vấn đề cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin, nắm vững đường lối chính sách của Đảng và có khả năng vận dụng vào thực tiễn Điều này chỉ có thể thực hiện được thông qua công tác GDCTTT

Công tác GDCTTT của Đảng có vai trò trong việc nâng cao giác ngộ

ý thức chính trị của quần chúng nhân dân tham gia vào sự nghiệp cách mạng, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng Việt Nam

Trong quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta luôn luôn quan tâm tới việc tuyên truyền giáo dục, nâng cao nhận thức cho quần chúng với nhiều hình thức và phương pháp Vì vậy, Đảng ta đã động viên, tập hợp quần chúng hình thành phát triển đội quân chính trị to lớn và rộng khắp trong cả nước, nắm chắc thời cơ Đảng đã phát động quần chúng tham gia một cách

tích cực, tạo ra động lực to lớn của cách mạng, giành thắng lợi trong những bước quyết định

Lịch sử cách mạng Việt Nam đã chứng minh thắng lợi rực rỡ của Cách mạng tháng Tám năm 1945 không chỉ là kết quả của cuộc vận động giải phóng dân tộc trong những năm 1939 – 1945, mà là cả quá trình cách mạng được nuôi dưỡng và chuẩn bị nhiều năm trước; là kết quả của quá trình vận động quần chúng sôi nổi chưa từng thấy; là kết quả của công tác GDCTTT của Đảng cho hàng triệu quần chúng, nhất là quần chúng công - nông, tạo nên lực lượng chính trị to lớn và rộng khắp trong cả nước, lực lượng làm nên thắng lợi của cách mạng tháng Tám Nếu không nghiên cứu, xem xét và thấy rõ động lực tinh thần to lớn của quần chúng nhân dân mà Đảng ta dày công giáo dục, nuôi dưỡng và tạo nên thì không thể tìm ra và hiểu đầy đủ nguyên nhân cơ bản làm nên thắng lợi Cách mạng tháng Tám

Với những kết quả và kinh nghiệm qua việc động viên, giáo dục và

tổ chức quần chúng trong thời kỳ cách mạng tháng Tám năm 1945, Đảng ta

đã phát huy lên tầm cao mới trong cuộc đọ sức quyết liệt với kẻ thù giành thắng lợi qua hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược và nhất

là cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Thắng lợi của các cuộc đấu tranh chống xâm lược của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam là thắng lợi của nhiều nhân tố, trong đó nhân tố con người được phát huy cao độ Đó là thắng lợi của sự nghiệp bồi dưỡng con người và phát huy nhân tố con người mà Đảng ta đã nâng lên tầm chiến lược Nhờ đó đã tạo

ra sự đoàn kết nhất trí của cả dân tộc với tinh thần “thà hy sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước, nhất định không chịu làm nô lệ!”[56, Tr 480] “Không có gì quý hơn độc lập tự do”

Để có được quyết tâm chung của toàn dân tộc, động viên được ý chí chiến đấu, năng lực sáng tạo và nỗ lực của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, Đảng Cộng

sản Việt Nam đặc biệt coi trọng công tác GDCTTT, thực sự làm nên điều kỳ diệu mà kẻ thù của chúng ta đã không đánh giá đúng và hết được

Trong giai đoạn hiện nay, sự nghiệp đổi mới, xây dựng CNXH dưới

sự lãnh đạo của Đảng đang diễn ra trong điều kiện quốc tế và trong nước có những thuận lợi đan xen với những khó khăn và thách thức:

“Nước ta đang đứng trước nhiều thách thức lớn, đan xen nhau, tác động tổng hợp và diễn biến phức tạp, không thể coi thường bất cứ thách thức nào Nguy cơ tụt hậu xa hơn về kinh tế so với nhiều nước trong khu vực và trên thế giới vẫn tồn tại Tình trạng suy thoái về chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống của một bộ phận không nhỏ cán bộ đảng viên gắn liền với

tệ quan liêu tham nhũng, lãng phí vẫn đang diễn ra nghiêm trọng chưa được ngăn chặn có hiệu quả Những biểu hiện xã rời mục tiêu lý tưởng của chủ nghĩa xã hội chưa được khắc phục Các thế lực thù địch vẫn đang ráo riết thực hiện âm mưu diễn biến hoà bình, gây bạo loạn lật đổ, sử dụng các chiêu bài “dân chủ”, “nhân quyền”, “dân tộc”, “tôn giáo” hòng làm thay đổi chế độ chính trị ở nước ta [29, Tr 22]

Vì vậy, để đáp ứng yêu cầu phát triển mới đòi hỏi cũng cần đẩy mạnh công tác GDCTTT, tạo ra sự thống nhất cao hơn về nhận thức để có quyết tâm đưa sự nghiệp cách mạng nước ta phát triển vững mạnh và đúng định hướng XHCN, làm thất bại chiến lược “diễn biến hoà bình” của CNĐQ, bảo vệ vững chắc thành quả cách mạng đã đạt được, góp phần vào cuộc đấu tranh chung của nhân dân thế giới vì hòa bình, dân chủ và tiến bộ

Huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam là một huyện thuộc đồng bằng châu

thổ sông Hồng, nằm ở phía đông nam của tỉnh Hà Nam, phía Bắc tiếp giáp với huyện Lý Nhân, huyện Duy Tiên (tỉnh Hà Nam); phía nam tiếp giáp với huyện ý Yên, huyện Vụ Bản (tỉnh Nam Định); phía tây tiếp giáp với huyện Thanh Liêm (tỉnh Hà Nam) và phía đông tiếp giáp với huyện Mỹ Lộc (tỉnh Nam Định) Diện tích tự nhiên của huyện Bình Lục là 155,50 km2, gồm 21

xã 1 thị trấn, dân số là 159.860 người [63, Tr 5]

Huyện Bình Lục nằm trong khu vực đồng bằng tích tụ trũng xen đồi sót tạo nên đặc trưng cơ bản nhất của đồng ruộng trong địa bàn là thấp và bằng phẳng Sở dĩ có được địa hình như vậy là do kết quả của quá trình bồi đắp phù sa của sông Hồng và quá trình chinh phục đồng bằng của các lớp dân cư từ thời cổ đại, phương thức chủ yếu là lấn biển, quá trình chinh phục này diễn ra chậm chạp vì mật độ dân cư lúc ban đầu còn rất thưa thớt Đất đai ở khu vực này rất màu mỡ nên ở thời kỳ Văn Lang - Âu Lạc, vùng đất thuộc huyện Bình Lục ngày nay cơ bản đã trở thành một khu vực quần

cư quan trọng

Cư dân xuất hiện ở đây từ rất sớm, cách ngày nay khoảng 4000-7000 năm, khi đó con người mới từ các vùng đồi xen thung lũng xuống định cư ở vùng đồng bằng châu thổ, cùng với quá trình ấy, con người cũng sáng tạo nền văn minh lúa nước, nền văn hoá sông Hồng - tức nền văn hoá đồ đồng rực rỡ - tiêu biểu là những trống đồng tìm thấy ở xã Ngọc Lũ, Vũ Bị, An Tập và An Lão Trống đồng là một hiện vật tiêu biểu của thời kỳ Văn Lang

- Âu Lạc Ngoài những công dụng của trống đồng trong thiết chế cộng đồng, nó còn để lại một nguồn sử liệu quý thể hiện trên các hoa văn trang trí Xã hội nông nghiệp được in khá rõ trên các trống đồng được tìm thấy ở huyện Bình Lục như cảnh giã gạo chày tay trên trống đồng Ngọc Lũ Trên tay trống có những hình ảnh thể hiện cuộc sống sông nước, môi trường

châu thổ lắm sông ngòi với những loài chim chuyên sống ở vùng đầm lầy Nhiều loại hình hoạt động nghệ thuật được tái hiện sinh động với nhiều nhạc cụ như trống, xênh, khèn, các tốp người nhảy múa khoác áo lông chim

Trải qua các thời kỳ, có nhiều sự chuyển cư qua lại với các khu vực xung quanh, dần dần làng, xóm đã được tạo dựng ở nơi đây Qua quá trình lâu dài sinh hoạt cộng đồng, con người đã xác lập nên hạt nhân của chế độ

tự quản làng là chế độ công điền, công thổ, nhiều nơi đã thực thi tốt và dần biến nó trở thành thuần phong mỹ tục

Khí hậu ở huyện Bình Lục rất phù hợp với việc gieo trồng lúa nước

và nhiều cây nhiệt đới khác như: ngô, lạc, đỗ… Nhiệt độ không khí trung bình trong năm là 22,5º - 23,5ºC với lượng mưa trung bình 1.400 – 2.000mm, tổng nhiệt là 8300º - 8700º/năm Vì mùa đông ở đây có tới 3 tháng nhiệt độ trung bình xuống dưới 18ºC- thậm chí có năm còn dưới 15ºC, nên việc thực hiện các mùa vụ diễn ra một cách chặt chẽ, cơ cấu cây trồng ở đây rất phong phú và đa dạng [3, Tr 16]

Trong huyện có rất nhiều sông nằm trong nội đồng, sông đào chảy trong các ô nội địa Những con sông này tạo ra các kênh tưới tiêu lớn, nhỏ, rất thuận lợi cho việc sản xuất nông nghiệp, nhất là phục vụ cho việc trồng lúa nước và các loại cây nhiệt đới

Huyện Bình Lục nằm trên trục đường liên tỉnh 21A nối liền thị xã Phủ Lý (tỉnh Hà Nam) với thành phố Nam Định, có đường sắt Bắc – Nam chạy qua, rất thuận tiện cho việc đi lại, chuyên chở hàng hoá Đây cũng là một trong những đặc điểm khá thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, xã hội của huyện

Bình Lục là mảnh đất giàu những truyền thống yêu nước, yêu lao động, cần cù, dũng cảm , có bề dày trong lịch sử dựng nước và giữ nước

của dân tộc Đội ngũ trí thức của huyện đã sớm tiếp thu chủ nghĩa Mác – Lênin, đây chính là một trong những nhân tố quan trọng để phát triển phong trào cách mạng rộng khắp trong toàn huyện Trải qua những khó khăn thử thách, huyện Bình Lục nổi lên như một cái nôi cách mạng kiên cường của tỉnh Hà Nam và cả nước trong những ngày Đảng ta mới ra đời Những truyền thống tốt đẹp đó chính là những tiền đề tiến tới thành lập Đảng bộ huyện Bình Lục ngay trong những tháng ngày thực dân Pháp khủng bố ác liệt ở địa phương và cũng là tiền đề quan trọng để Đảng bộ huyện Bình Lục lãnh đạo quần chúng nhân dân trải qua các thời kỳ đấu tranh cách mạng giành nhiều thắng lợi vẻ vang

Hiện nay, kinh tế trong huyện Bình Lục có mức tăng trưởng rất khá Tổng diện tích gieo trồng cả năm là 22.003ha, đạt 99,6% so với kế hoạch Năng suất lúa cả năm đạt 112,3ta/ha, tăng 9,8tạ/ha so với năm 2005 là năm

có năng suất lúa cao nhất từ năm 1986 đến nay [54, Tr 6] Đảng bộ huyện Bình Lục đã chỉ đạo phối hợp với các ngành chức năng làm tốt công tác kiểm tra, kiểm soát, hướng dẫn các doanh nghiệp sản xuất đúng quy định,

có hiệu quả Giá trị sản xuất công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp trên địa bàn huyện đạt 141 tỷ đồng, bằng 110% kế hoạch Việc tạo điều kiện thu hút đầu

tư phát triển sản xuất và mở rộng các làng nghề truyền thống trong huyện vẫn được duy trì và ngày càng chú trọng phát triển Hoạt động thương mại, dịch vụ tiếp tục phát triển, đáp ứng đầy đủ hàng hoá phục vụ sản xuất và tiêu dùng của nhân dân Tổng thu ngân sách cả năm của huyện Bình Lục đạt 106,6 tỷ đồng bằng 111% kế hoạch Một số khoản thu của huyện đạt cao như lệ phí trước bạ, thuế chuyển quyền sử dụng đất, thuế công thương nghiệp dịch vụ ngoài quốc doanh Ngoài ra, các hoạt động tín dụng ngân hàng cũng phát triển rất tốt [54, Tr 8]

Tình hình chính trị - xã hội của huyện Bình Lục khá ổn định, đời sống nhân dân không ngừng được cải thiện và ngày càng được nâng cao Các cơ quan văn hoá thông tin và đài truyền thanh liên tục bám sát các nhiệm vụ chính trị của đất nước và của địa phương để tổ chức các hoạt động tuyên truyền các chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước, kịp thời biểu dương những tấm gương người tốt, việc tốt Tổ chức nhiều hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao chào mừng Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X và các sự kiện chính trị nổi bật của đất nước Phong trào xây dựng nhà văn hoá thôn, xóm; xây dựng cơ quan đơn vị văn hoá vẫn tiếp tục được đẩy mạnh Công tác xoá đói, giảm nghèo, xoá nhà không an toàn cho hộ nghèo và phong trào ủng hộ đồng bào bị thiên tai, bão lụt… luôn luôn được đẩy mạnh Các lĩnh vực y tế, giáo dục, giao thông nông thôn, dân số - kế hoạch hoá gia đình, quân sự địa phương đạt được nhiều thành tích Trong nhiều năm liền (2000 - 2006) huyện Bình Lục liên tục là đơn vị cờ đầu của tỉnh Hà Nam

Năm 2006, tổng số đảng viên của huyện là 7634 đồng chí, tham gia sinh hoạt tại 69 tổ chức cơ sở đảng Số tổ chức cơ sở đảng đạt trong sạch, vững mạnh là 97,1% Đây là một trong những thành tích của công tác xây dựng Đảng về tổ chức của Đảng bộ huyện Bình Lục [54, Tr 9]

Tóm lại, trong giai đoạn hiện nay, mặc dù còn có nhiều khó khăn, song dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Tỉnh uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân tỉnh, Đảng bộ, Chính quyền và nhân dân huyện Bình Lục đã tranh thủ những điều kiện thuận lợi, tổ chức triển khai thực hiện có hiệu quả các chỉ tiêu phát triển kinh tế – xã hội và công tác xây dựng Đảng Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng được cấp uỷ các cấp coi trọng và chủ động trong việc quán triệt học tập, triển khai thực hiện các chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nước tới cán bộ, đảng viên và nhân dân; Công

tác tuyên truyền có nhiều đổi mới về nội dung và hình thức; Công tác xây dựng chính quyền và các tổ chức đoàn thể tiếp tục được đẩy mạnh; Mối quan hệ giữa Đảng với nhân dân luôn được củng cố và tăng cường, đây là điều kiện thuận lợi để động viên nhân dân hăng hái tham gia phát triển kinh

tế, xã hội của địa phương và không ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân trong huyện

1.2.2 Tình hình Đảng bộ huyện Bình lục trước Đổi mới (1986)

Bình Lục là quê hương giàu truyền thống cách mạng Ngay từ khi thực dân Pháp xâm lược nước ta, huyện Bình Lục đã sớm có những phong trào yêu nước chống Pháp và chống chế độ phong kiến thối nát Từ tháng

10 năm 1929, huyện Bình Lục đã thành lập được 3 chi bộ cộng sản đầu tiên

và cũng là những chi bộ Đảng đầu tiên ở tỉnh Hà Nam lúc bấy giờ Sau khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (ngày 3 tháng 2 năm 1930), Đảng bộ huyện Bình Lục ngày càng lớn mạnh, không ngừng tiếp thu, vận dụng đường lối, chủ trương sách lược của Đảng đã lãnh đạo nhân dân trong huyện trải qua các thời kỳ đấu tranh cách mạng đầy hy sinh gian khổ nhưng cũng rất vẻ vang và để lại nhiều bài học kinh nghiệm quý báu về xây dựng, phát triển lực lượng cũng như cơ sở cách mạng

Trong thời kỳ từ 1930 – 1945, Đảng bộ huyện Bình Lục đã vận dụng, bám sát những chủ trương, sách lược của Trung ương Đảng và kết hợp nhiều biện pháp đấu tranh để từng bước lãnh đạo quần chúng nhân dân trên trận tuyến đấu tranh cách mạng chống kẻ thù xâm lược Qua đấu tranh gian khổ, Đảng bộ Bình Lục càng ngày càng trưởng thành được quần chúng nhân dân tin tưởng và quyết tâm theo Đảng làm cách mạng giành quyền sống và quyền độc lập cho dân tộc Khi lệnh tổng khởi nghĩa giành chính quyền của Trung ương Đảng và của tỉnh liên tiếp dội về đã tạo thành những luồng gió mạnh thổi bùng ngọn lửa đấu tranh cách mạng ở Bình

Lục Đảng bộ Bình Lục đã lãnh đạo hàng ngàn quần chúng ở các xã trong huyện phá kho thóc chia cho nhân dân, sau đó lãnh đạo nhân dân nổi dậy giành chính quyền trong huyện, tính đến ngày 30/8/1945 bộ máy chính quyền tay sai của địch ở tất cả các xã trong huyện đã bị xoá bỏ hoàn toàn, chính quyền cách mạng được thành lập ở khắp các xã trong toàn huyện

Trong thời kỳ 1945 – 1954, Đảng bộ huyện Bình Lục không ngừng lãnh đạo nhân dân kiên quyết đấu tranh để bảo vệ những thành quả cách mạng đã giành được và tiến hành cuộc kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp xâm lược Đảng bộ huyện đã quán triệt và vận dụng sáng tạo đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện của Đảng, vận dụng linh hoạt những hình thức tổ chức chiến tranh nhân dân trên tất cả các mặt trận quân sự, chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội Nhờ vậy, quân và dân huyện Bình Lục

đã liên tiếp giành nhiều thắng lợi vẻ vang; đồng thời trải qua quá trình lãnh đạo Đảng bộ cũng ngày càng lớn mạnh

Từ năm 1954 đến năm 1975 là thời kỳ Đảng bộ Bình Lục lãnh đạo xây dựng chủ nghĩa xã hội và kháng chiến chống Mỹ cứu nước Thời kỳ này Đảng bộ đã lãnh đạo quần chúng nhân dân thực hiện thành công hai nhiệm vụ:

Một là, khôi phục, cải tạo và phát triển kinh tế xã hội (1954-1965), đây là giai đoạn minh chứng sinh động về nghị lực, lòng quyết tâm vươn lên làm chủ vận mệnh của mình, làm chủ xã hội, đồng thời cũng chứng

tỏ niềm tin son sắt của Đảng bộ, đảng viên và nhân dân huyện Bình Lục vào chế độ mới – chế độ xã hội chủ nghĩa mà Đảng ta và Chủ tịch Hồ Chí Minh đã lựa chọn

Hai là, Đảng bộ huyện Bình Lục lãnh đạo nhân dân vừa sản xuất, vừa chiến đấu góp phần đánh thắng chiến tranh phá hoại miền Bắc của đế quốc Mỹ; đồng thời tích cực chi viện cho cách mạng miền Nam giành

thắng lợi hoàn toàn (1966-1975) Dưới sự lãnh đạo của Ban Chấp hành Trung ương Đảng và Tỉnh uỷ Nam Hà, Đảng bộ huyện Bình Lục đã không ngừng phát huy truyền thống cách mạng kiên cường, đoàn kết nhất trí, thực hiện có hiệu quả các Chỉ thị, Nghị quyết và chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước đưa nhân dân trong huyện vượt qua khó khăn, thử thách, góp phần đánh thắng chiến tranh phá hoại miền Bắc của đế quốc Mỹ; đồng thời hăng hái lao động sản xuất đạt các mục tiêu kinh tế – văn hoá xã hội Thành công của Đảng bộ trong thời kỳ này chính là đã biết kết hợp chặt chẽ giữa sản xuất với chiến đấu, vừa làm tốt nhiệm vụ động viên sức người, sức của để đáp ứng yêu cầu kháng chiến, vừa hoàn thành nhiệm

vụ sản xuất và chiến đấu tại chỗ, phù hợp với tình hình cụ thể của địa phương trong những hoàn cảnh khác nhau nên mặc dù phải trải qua chiến tranh phá hoại rất ác liệt và thiên tai hết sức nặng nề, nhưng quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa vẫn được duy trì và củng cố Trong quá trình lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị, Đảng bộ huyện Bình Lục đã không ngừng phấn đấu rèn luyện trưởng thành cả về chính trị, tư tưởng và tổ chức Thông qua các cuộc vận động chính trị, kết hợp với phong trào hành động cách mạng của quần chúng, vị trí và vai trò lãnh đạo của tổ chức Đảng và đảng viên được rèn luyện, thử thách, gắn bó với phong trào, luôn sâu sát với cơ sở và quần chúng tạo ra mối quan hệ chặt chẽ giữa Đảng với quần chúng nhân dân Đồng thời qua phong trào cũng sàng lọc và đưa ra khỏi Đảng những cán bộ, đảng viên thoái hoá, biến chất; lựa chọn những quần chúng ưu tú bổ sung vào hàng ngũ của Đảng Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên chăm lo củng cố bộ máy chính quyền, các đoàn thể quần chúng nhằm không ngừng nâng cao nhận thức và năng lực tổ chức thực hiện nhiệm vụ chính trị được giao, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của từng giai đoạn cách mạng

Từ năm 1976 đến năm 1980 là quá trình Đảng bộ huyện Bình Lục lãnh đạo nhân dân khắc phục hậu quả chiến tranh, thực hiện nhiệm vụ phát triển kinh tế – xã hội, góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN

Sau khi đất nước thống nhất, từ năm 1976 Đảng ta đã lãnh đạo cả nước tiến lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua chế độ tư bản chủ nghĩa, xây dựng

cơ sở vật chất tạo nền tảng cho CNXH Hoà chung với quyết tâm của cả nước, Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Hà Nam Ninh lần thứ nhất (tháng 1 năm 1976) đã ra nghị quyết nêu lên nhiệm vụ chính, trung tâm của tỉnh là

“xây dựng kinh tế, trong đó yêu cầu quan trọng và cấp bách là đẩy mạnh phát triển nông nghiệp, trọng tâm là giải quyết tốt vấn đề lương thực, thực phẩm Hoàn thiện quan hệ sản xuất theo hướng tổ chức lại sản xuất và cải tiến quản lý từ cơ sở”[1, Tr 304] Quán triệt các nghị quyết của Trung ương và của Tỉnh uỷ, Đảng bộ huyện Bình Lục đã ban hành nhiều Nghị quyết chuyên đề nhằm cụ thể hoá và bám sát Nghị quyết Đại hội cấp trên như: Nghị quyết về phương hướng nhiệm vụ năm 1976, Nghị quyết về công tác đẩy mạnh sản xuất giải quyết đời sống, Nghị quyết về hoàn chỉnh thuỷ nông, về cơ giới hoá nông nghiệp và Nghị quyết về xây dựng Đảng…

Trong những Nghị quyết trên, Nghị quyết về xây dựng Đảng được Đảng bộ huyện Bình Lục đặc biệt coi trọng và luôn coi đây là vấn đề “then chốt” Các chỉ thị, Nghị quyết của Trung ương, của Tỉnh uỷ được Ban Chấp hành Đảng bộ huyện tiến hành tổ chức học tập nghiêm túc nhằm nâng cao nhận thức và tổ chức hành động cho cán bộ đảng viên và nhân dân; đồng thời tiến hành việc nghiên cứu học tập Chỉ thị 208 với cuộc vận động

tổ chức lại sản xuất và cải tiến quản lý trong nông nghiệp từ cơ sở; học tập Nghị quyết 23 với công tác xây dựng Đảng; học tập Nghị quyết 24 về nhiệm vụ khôi phục và phát triển kinh tế, văn hoá

Về công tác GDCTTT, bằng nhiều biện pháp tích cực và thiết thực của Đảng bộ huyện Bình Lục đã giúp cho cán bộ, đảng viên và nhân dân hiểu sâu sắc thêm về quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, hiểu được tầm vóc, ý nghĩa thắng lợi của sự nghiệp chống Mỹ cứu nước, hiểu được sự chuyển biến của giai đoạn cách mạng và những chủ trương, biện pháp cụ thể về các mặt công tác của địa phương

Năm 1976 công tác giáo dục lý luận chủ nghĩa Mác –Lênin được Đảng bộ huyện Bình Lục thực hiện có hệ thống, tiến hành được cả ở nông thôn và cơ quan, đã có 24 đồng chí học xong chương trình sơ cấp tại trường Đảng huyện, 4 đồng chí học xong chương trình trung cấp tại trường Đảng tỉnh, 4 đồng chí học Trường Nguyễn ái Quốc theo hệ tập trung và 396 đồng chí học lớp cơ sở, 98 đồng chí học lớp sơ cấp theo hệ tại chức [3, Tr 312]

Trong điều kiện, tình hình mới, Đảng bộ huyện đã gắn việc nâng cao chất lượng đảng viên với việc kiện toàn tổ chức, cải tiến sinh hoạt chi bộ, đẩy mạnh công tác tự phê bình và phê bình, luôn giữ gìn sự đoàn kết thống nhất trong Đảng bộ, rèn luyện đảng viên qua thực tế đấu tranh, thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị

Bước sang năm 1977, Đảng bộ huyện Bình Lục chủ trương đi đôi với đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp là phải đẩy mạnh phát triển tiểu công nghiệp và thủ công nghiệp Trên lĩnh vực này, Đảng bộ huyện đã có tiến bộ

rõ cả về nhận thức và hành động, đi vào củng cố tổ chức phát triển lực lượng, mở rộng quy mô sản xuất và khai thác, tạo nguồn nguyên liệu tại chỗ cho phát triển ngành nghề thủ công Một mặt, Đảng bộ huyện đã chỉ đạo cho các xã và các cơ sở sản xuất tiểu thủ công nghiệp cần phải chú trọng củng cố tổ chức, đào tạo thợ mới, chuyển một số lao động sang các

cơ sở sản xuất chuyên nghiệp trong các hợp tác xã thủ công đã có trong các nghề dệt, may mặc, thêu ren, thảm mành, sừng mỹ nghệ… Nhờ đó số

lao động chuyên nghiệp trong năm 1977 đã tăng hơn trước 44% Mặt khác, tích cực phát triển mạnh lực lượng sản xuất chuyên trong hợp tác

xã nông nghiệp tăng gấp 2 lần năm 1976 và 8 lần năm 1975, trong đó tăng nhanh nhất là lao động sản xuất vật liệu xây dựng, thợ thêu, trồng

và chế biến tinh dầu [3, Tr 317]

Trong giai đoạn mới của cách mạng, vấn đề có tính chất bao trùm là phát huy quyền làm chủ tập thể của nhân dân lao động, phát huy sức mạnh của quần chúng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Điều đó đòi hỏi trước hết là phải xây dựng được một hệ thống cơ cấu tổ chức, giải quyết đúng một loạt các mối quan hệ giữa Đảng lãnh đạo - Nhà nước quản lý - nhân dân lao động làm chủ Quán triệt tinh thần đó, công tác xây dựng Đảng của huyện đã gắn bó với công tác xây dựng, phát huy hiệu lực quản lý của chính quyền, củng cố và phát huy vai trò của các đoàn thể quần chúng từ huyện đến cơ sở, phát huy quyền làm chủ tập thể của nhân dân lao động, qua đó mối quan hệ giữa Đảng với quần chúng được tăng cường, gắn bó chặt chẽ hơn

Công tác GDCTTT trong Đảng bộ huyện Bình Lục đã có thêm nhiều nội dung phong phú, tiến hành sôi nổi, liên tục Qua việc học tập nghị quyết Đại hội Đảng các cấp, các nghị quyết, chỉ thị, thông tri của Ban Chấp hành Trung ương và của Tỉnh uỷ, qua các kỳ sinh hoạt tư tưởng, nhận thức của cán bộ, đảng viên về những vấn đề cơ bản của nguyên lý Mác – Lênin, đường lối, chính sách của Đảng, ý thức tự lực, tự cường, ý chí chiến đấu, tinh thần cách mạng, kiến thức và năng lực công tác được nâng cao; phẩm chất đạo đức cách mạng được rèn luyện thêm Tư tưởng ỷ lại, ngại khó, bảo thủ được phê phán và được loại bỏ dần Tệ tham ô, quan liêu bị đẩy lùi một bước, nhất là ở những nơi thực sự đi vào tổ chức lại sản xuất, cải tiến công tác quản lý Phong trào học tập lý luận, đường lối, chính sách trong các

đảng bộ cơ sở có chuyển biến mạnh, nhiều đảng bộ ở các xã như: xã An

Đổ, xã Mỹ Trung…đã mở các lớp sơ cấp lý luận chính trị tại xã

Tháng 5 năm 1978 đã diễn ra Đại hội đại biểu Đảng bộ huyện Bình Lục lần thứ 18 Đại hội đã xác định phương hướng, nhiệm vụ chung của Đảng bộ trong những năm từ 1978 – 1980, trong đó nhấn mạnh nội dung: “

…kết hợp chặt chẽ xây dựng kinh tế với củng cố quốc phòng, giữ gìn an ninh chính trị và trật tự xã hội, đẩy mạnh cách mạng tư tưởng và văn hoá, xây dựng nền văn hoá mới…Tăng cường hơn nữa công tác kiện toàn tổ chức, nâng cao chất lượng, làm rõ vai trò hạt nhân lãnh đạo của tổ chức cơ

sở Đảng, nâng cao chất lượng đảng viên, tích cực đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ đồng bộ, có chất lượng, luôn luôn đoàn kết nhất trí, gắn bó chặt chẽ với quần chúng, làm cho Đảng bộ thực sự vững mạnh về chính trị, tư tưởng và tổ chức, đưa phong trào tiến lên đồng đều, mạnh mẽ, hoàn thành nhiệm vụ lịch sử của mình” [3, Tr 326]

Trong những năm 1976 – 1980, tình hình thế giới và trong nước có nhiều diễn biến phức tạp, đặc biệt là xảy ra cuộc chiến tranh biên giới Tây Nam và chiến tranh biên giới phía Bắc, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, kẻ thù tìm cách phá hoại ta về mọi mặt, những hiện tượng tiêu cực xã hội tác động trực tiếp đến suy nghĩ, hành động của đội ngũ cán bộ, đảng viên Trước tình hình đó, dưới sự lãnh đạo sáng suốt của Trung ương và sự chỉ đạo trực tiếp của Tỉnh uỷ Hà Nam Ninh, Đảng bộ huyện Bình Lục đã tiếp tục phát huy những truyền thống tốt đẹp, nắm vững quan điểm, đường lối của Đảng, nêu cao tinh thần trách nhiệm, sẵn sàng chịu đựng gian khổ, phấn đấu vượt qua mọi khó khăn, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ và từng bước củng cố tăng cường, nâng cao sức chiến đấu của Đảng bộ

Công tác xây dựng Đảng đã được chú ý trên cả ba mặt: chính trị, tư tưởng và tổ chức.Thông qua các chỉ thị, nghị quyết của Trung ương Đảng