PHÒNG GD- ĐT PHONG ĐIỀN TRƯỜNG TH ĐIỀN HƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Điền Hương, ngày 18 tháng năm 2016 SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM, CẢI TIẾN KĨ THUẬT Đề nghị công nhận danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” I Sơ lược lý lịch: - Họ tên: Lê Thị Kim Đức Nam ( Nữ) Nữ - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học sư phạm Tiểu học - Chức vụ nay: Giáo viên phụ trách lớp 5, tổ trưởng 4,5 - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Điền Hương - Tên đề tài, sáng kiên: Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Lí chọn đề tài: Tiểu học bậc học tảng, có trách nhiệm trao cho em chìa khoá để mở cánh cửa tri thức để bước vào tương lại, công cụ để em vận dụng suốt đời Việc giáo dục em trở thành người có dủ Đức- Trí -Mĩ việc làm gia đình- nhà trường- xã hội người giáo viên chủ nhiệm quan trọng em người gần gũi cha mẹ thứ hai em Một hạnh phúc lớn trẻ đến trường, học hành vui chơi, giới rộng lớn mênh mông mở trước mắt em Học chữ, học làm người tốt công việc giáo viên chủ nhiệm giáo dục em đến trường Vì công tác chủ nhiệm lớp việc làm quan trọng cần thiết mà từ đầu năm học, giáo viên phải tự lập cho kế hoạch chủ nhiệm thật cụ thể nhằm giáo dục học sinh phát triển tốt kiến thức, kỹ lẫn phẩm chất đạo đức Nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5” 2.Giải vấn đề: Giải pháp 1: Chuẩn bị bước đầu khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp cho công tác giáo dục đối tượng, nội dung kiến thức rèn luyện kỹ cần đạt, hoàn thành chương trình bậc tiểu học Trong công tác chủ nhiệm, đầu năm, việc mà cần biết nắm tình hình hoàn cảnh gia đình em, việc làm cụ thể cha mẹ em, cách sống quan hệ gia đình nào, …Vì yếu tố ảnh hưởng nhiều đến kết học tập (kiến thức, kĩ đạo đức) em Làm việc để chuẩn bị lên kế hoạch giáo dục cụ thể lớp với đối tượng học sinh xuyên suốt năm học –Biết rõ đối tượng, giáo dục em nào; giáo dục nào; giáo dục nội dung gì…biết đặc thù tâm lý em nào, mức độ kiến thức kĩ mà từ định hướng phương pháp giáo dục – uốn nắn, phụ đạo kịp thời phù hợp Nếu công tác chuẩn bị đầu năm không tốt trình giảng dạy suốt thời gian sau mang hình thức, tình thế, chung chung Đến tình cờ phát nội dung cần cung cấp cho em không kịp thời lúc, thực giáo dục theo thời điểm, gián đoạn–không đảm bảo đồng quán–thì kết giáo dục không đạt, hay đạt không mong muốn kết tất yếu Bản thân chuẩn bị giáo dục đầu năm công việc sau: a/ Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua học sinh lớp qua phụ huynh b/ Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụ thể: - Học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn - Học sinh khuyết tật - Học sinh cá biệt đạo đức - Học sinh hạn chế lực học tập - Học sinh có lực đặc biệt Từ giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch cụ thể cho tháng, có kế hoạch phụ đạo bồi dưỡng học sinh sát mang hiệu giáo dục cao a/ Đối với học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn : Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên động viên giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần Kêu gọi học sinh lớp có tinh thần đoàn kết giúp bạn vượt khó Đề đạt với ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường để tạo điều kiện giúp đỡ em Tính ưu việt việc làm vừa khắc phục khó khăn lại vừa giáo dục lòng nhân cho học sinh tranh thủ hỗ trợ nhà trường hội phụ huynh học sinh b/ Đối với học sinh khuyết tật: Giáo viên chủ nhiệm cần dành tình cảm ưu Chú ý cách bố trí chỗ ngồi phù hợp, cách đặt câu hỏi gợi mở tìm hiểu đòi hỏi yêu cầu nội dung học khác so với học sinh bình thường Thường xuyên gặp gỡ phụ huynh để kết hợp theo dõi diễn biến sức khoẻ học tập em c/ Đối với học sinh cá biệt đạo đức: Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lôi kéo….Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục được… Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi em thường xuyên nhắc nhở động viên khen kịp thời Giao cho em chức vụ lớp nhằm gắn với em trách nhiệm để bước điều chỉnh d/ Đối với học sinh học yếu: Tìm hiểu nguyên nhân em học yếu, học yếu môn Có thể gia đình em thời gian học tập phải làm nhiều việc em có lỗ hổng kiến thức nên cảm thấy chán nản - Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể sau: + Giảng lại mà em chưa hiểu hay hiểu mù mờ vào thời gian lên lớp + Đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú củng cố niềm tin em + Thường xuyên kiểm tra đối tượng trình lên lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho em + Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè e/ Đối với học sinh có lực đặc biệt: Điều quan trọng phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ…Cùng với nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho đối tượng Bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi, buổi nói chuyện ngoại khoá gần gũi tiết học khoá Tóm lại dù với đối tượng thân giáo viên phải lưu ý dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục đặc biệt xác định vấn đề giáo dục đạo đức then chốt Giải pháp 2: Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lý, tổ chức, kiểm tra, thực tốt tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, biết lắng nghe chia sẻ ý kiến em Như biết xây dựng đội ngũ cán lớp quản lý giỏi việc quan trọng người giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải có kế hoạch thực hiện.Hơn nữa, để đội ngũ cán lớp giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nề nếp học tập bạn công việc cần thiết có ích Trước hết , học sinh chọn làm cán lớp phải gương mẫu trước bạn mặt: Học tập, kỷ luật, tham gia hoạt động, đối xử với bạn bè Sau ngày, hàng tuần, cán lớp bao gồm: lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó tiến hành công việc truy đầu giờ, hướng dẫn bạn vệ sinh lớp Trong sinh hoạt Chủ nhiệm, cần tạo cho em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê bình mà giáo viên tập cho em biết phê tự phê Trong tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm nhiều hình thức khác như: Cán lớp nhận xét, cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em, Qua đó, giáo viên nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện pháp giáo dục phù hợp Bên cạnh đó, tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, nên lồng ghép số hoạt động giáo dục quyền trẻ em, an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường, rèn kĩ sống , tìm hiểu lịch sử, nêu gương tốt cho học sinh noi theo Cùng em thảo luận thống đưa số nội quy lớp học, tôn trọng ý kiến em Ngoài ra, sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên lồng ghép giáo dục, rèn luyện học sinh số hành vi đạo đức.thông qua câu chuyện kể, gương học giỏi, giáo viên kể cho học sinh nghe câu chuyện gương vượt khó học giỏi, ngoan trò giỏi, người bạn tốt nhằm giáo dục em cách ứng xử, giao tiếp sống Qua câu chuyện giáo viên giáo dục học sinh ý chí vươn lên, vượt khó sống Học sinh học hiếu thảo, cách cư xử với cha mẹ từ nhỏ Giải pháp 3: Phối kết hợp thường xuyên với phụ huynh, nhà trường xã hội cách khéo léo hiệu để giúp em hoàn thành chương trình bậc tiểu học Đối với phụ huynh: Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động, động viên phụ huynh với phụ huynh bàn bạc số giải pháp nhằm giúp học tốt, giáo dục đạo đức gia đình, thu nộp đầy đủ khoản quy định Cùng Ban đạo diện cha mẹ học sinh lớp thăm hỏi học sinh đau ốm kịp thời, học sinh gặp khó khăn để có hướng giúp đỡ Thường xuyên thông tin để phụ huynh biết tình hình học tập em từ có định hướng để giáo dục tốt em, trao đổi với cha mẹ em qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nề nếp học tập lớp nhà Phát huy tối đa vai trò tổ chức trị nhà trường đặc biệt đội TNTP Hồ Chí Minh Bám sát kế hoạch hội đồng đội, phối hợp với tổng phụ trách lớp khối, trường tạo sân chơi bổ ích thiết thực cho học sinh Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Cùng tham gia lao động hướng dẫn học sinh buổi lao động Giải pháp 4: Hướng học sinh đến hoạt động tích cực qua phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức Từ đầu năm học GVCN dựa vào kế hoạch nhà trường đoàn thể trường phải đề tiêu cụ thể cho lớp phấn đấu phong trào chung nhà trường như: Giữ sạch- viết chữ đẹp, viết chữ đẹp, giải Toán qua mạng, thi Tiếng Anh,Vẽ tranh, Kể chuyện, cờ vua, Điều quan trọng GVCN phải phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ…Phối hợp với phụ huynh lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho học sinh có khiếu nói Bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi,tổ chức sân chơi lớp như: Rung chuông vàng, đối mặt tiết Hoạt động giờ, tiết sinh hoạt để phát huy chọn lọc HS có khiếu để tham gia hội thi nhà trường tổ chức Ngay từ ngày đầu năm học, giáo viên tổ chức hoạt động cho học sinh giao lưu, tìm hiểu Để giúp em biết quan tâm, giúp đỡ ban đầu ngày học, giáo viên dành khoảng thời gian để trò chuyện em, hỏi em có vui, buồn, điều hay, chia sẻ với Cô bạn Dần dần sau đó, giáo viên cho em tự tìm hiểu, chia sẻ với Qua hoạt động tạo mối gắn kết em lại thành tập thể đoàn kết, thương yêu, quý mến Ngoài ra, giáo viên tạo cho học sinh biết đối xử thân thiện, hòa nhã với nhau, xưng hô lịch sự, biết dùng lời hay ý đẹp để nói với Giải pháp 5: Khen thưởng động viên kịp thời nhiều hình thức: Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên nên sau tuần thi đua, Lớp trưởng đánh giá chung mặt hoạt động, tổ trưởng đánh giá cụ thể mặt học tập hoạt động thành viên tổ thông qua bảng điểm sau bầu chọn tuyên dương trước lớp nhận thưởng Đặc biệt ý đến HS chậm học có tiến tổ trưởng tổ đề nghị Ban thi đua lớp tuyên dương khen thưởng Tặng phiếu khen thưởng cho học sinh nửa tháng/ lần mặt học tập, đạo đức, phong trào, thực nội quy, rèn chữ- giữ vở…để tạo hứng thú, tinh thần tích cực thi đua học sinh Cứ tháng, giáo viên tổng kết lần Phần thưởng câu chuyện đạo đức, lòng hiếu thảo, gương vượt khó học giỏi, Giải pháp 6: Tạo môi trường học tập thân thiện, lớp học thân thiện giáo dục em tích cực tham gia phong trào Đội Bám sát kế hoạch Hội đồng đội, phối hợp với tổng phụ trách lớp khối, trường tạo sân chơi bổ ích thiết thực cho học sinh Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Nhặt giấy vụn để thu gom kế hoạch nhỏ vừa môi trường vừa góp vào phong trào đội Cùng tham gia lao động hướng dẫn học sinh buổi lao động Hướng dẫn học sinh thực trang trí lớp học tích cực, thân thiện: học sinh trình bày sản phẩm học tập em, ghi học cần nhớ, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến kiến thức học Qua em học hỏi điều hay từ bạn Bên cạnh đó, giáo viên tập cho em có thói quen tự giác làm việc, biết tự tìm hiểu sống xung quanh cách yêu cầu em đọc sách báo, xem ti vi, nghe tin tức… Sau em trao đổi, chia sẻ với bạn để hiểu biết sống xung quanh Ngoài giáo viên cần khuyến khích, tạo điều kiện để em tham gia hoạt động phong trào, vui chơi nhà trường Qua em rèn luyện số kĩ năng: hợp tác, tinh thần đồng đội, sức khỏe Với đề tài: “Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5”, thân cố gắng tìm tòi tìm giải pháp cụ thể, rõ ràng thực thành công lớp học thân phụ trách 26 năm qua Đồng thời vận dụng thành công trường Tiểu học Điền Hương Tôi nghĩ với giải pháp quý thầy cô phụ trách bậc Tiểu học vận dụng vào lớp học mang lại hiệu cao công tác chủ nhiệm.Những công việc làm bắt nguồn từ tinh thần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, từ tình yêu học trò Thành công đạt phần lớn nổ lực thân Nhưng bên cạnh đó, nhận động viên khích lệ cán quản lí nhà trường, chia sẻ đóng góp từ giáo viên tổ chuyên môn Kết qua 26 năm chủ hiệm lớp đạt thành sau - Đạt 100% hoàn thành chương trình Bậc tiểu học góp phần vào công tác phổ cập nhà trường Tỉnh công nhận - Luôn đạt giải sân chơi Liên đội, trường rung chuông vàng, thi đá bóng, thi phụ trách giỏi -Trong phong trào văn hóa văn nghê, làm báo tường lớp chủ nhiệm đạt giải -Trong phong trào Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực, lớp chủ nhiệm đạt điểm cao - Những năm chủ nhiệm vừa qua thành tích lớp có nhiều em thi đạt giải cao tỉnh, có em đạt giải toán qua mạng Huy chương đồng em Trần Minh Huyền - Trong phong trào Giữ sạch- viết chữ đẹp lớp chủ nhiệm 10 năm liền đạt giải huyện, năm liền đạt Tỉnh - Trong năm chủ nhiệm chất lượng học lực hạnh kiểm lớp đạt tỉ lệ giỏi 80% không năm có học sinh thi lại lưu ban Với thành mong giải pháp giúp ích cho đồng nghiệp Kết luận: Lớp lớp cuối cấp, em trang bị đầu dời để bước vào cấp học muốn nâng cao chất lượng dạy học hoàn thành chương trình bậc tiểu học dạt 100%, người giáo viên cần phải có biện pháp cụ thể rèn cho học sinh Là giáo viên có nhiều năm liền đạt thành tích cao công tác này, thân tìm tòi giải pháp mà mang lại cho hiệu quả, rút học kinh nghiệm sau: Trước tiên giáo viên phải thân thiện với HS hơn, gần gũi em hơn, thông cảm với HS hiểu cá tính em, quan tâm em Biết lắng nghe sẵn sàng chia sẻ cảm thông công - Trong công tác chủ nhiệm giáo viên cần phối kết hợp, làm tốt công tác tuyên truyền, thực động, sáng tạo, tư việc làm mang ý nghĩa thiết thực, gương mẫu - Môi trường học tập thân thiện, vạch kế hoạch từ đầu năm tìm giải pháp để xây dựng trì phong trào “giữ sạch- viết chữ đẹp” Có thể nói rằng: Việc vận dụng sáng kiến vào công tác chủ nhiệm mang lại hiệu phải cần phối hợp mật thiết giáo viên – nhà trường – xã hội Giáo viên cần phải có tâm huyết với nghề nghiệp, yêu thương học sinh, xem công việc nhà trường công việc nhà mình, quan tâm đến việc giáo dục toàn diện cho học sinh Đồng thời tranh thủ quan tâm nhà trường quý bậc phụ huynh học sinh, thực tốt công tác chủ nhiệm Trên số giải pháp mà thực thành công trình giảng dạy Mong đóng góp nhỏ thân có ích cho đồng nghiệp XÁC NHẬN, XẾP LOẠI CỦA HĐ XÉT SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM TRƯỜNG Tổng số điểm Xếp loại: NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN ( Họ tên chữ kí) Lê Thị Kim Đức TM HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH Nguyễn Công Thân XÁC NHẬN, XẾP LOẠI CỦA HĐ XÉT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HUYỆN Tổng số điểm xếp loại: TM HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH