Những vấn đề chủ yếu của điều tra thống kê và vận dụng để xây dựng một phương án điều tra một ví dụ cụ thể

MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Thống kê học đời, phát triển theo nhu cầu thực tiễn xã hội môn khoa học xã hội có lịch sử lâu đời Trước trở thành môn khoa học độc lập, thống kê học có lịch sử phát triển lâu Đó q trình tích lũy kinh nghiệm từ đơn giản đến phức tạp, rút dần thành lý luận khoa học ngày hoàn chỉnh Những thành tựu bật khoa học tự nhiên kỷ XVIII, đặc biệt đời lý thuyết xác suất thống kê tốn có ảnh hưởng lớn đến phát triển thống kê học Kể từ thống kê có phát triển mạnh mẽ ngày hồn thiện Mục đích cuối nghiên cứu thống kê thu thập thông tin định lượng tượng nghiên cứu điều kiện lịch sử cụ thể, sở phát chất quy luật phát triển tượng, giải vấn đề lý thuyết yêu cầu định thực tiễn Tất công việc gọi hoạt động thống kê Điều tra thống kê giai đoạn mở đầu trình hoạt động thống kê Là khâu quan trọng hoạt động thống kê điều tra thống kê có nhiệm vụ thu thập đầy đủ thông tin cần thiết cho việc nghiên cứu Đây thông tin sơ cấp, làm tốt giai đoạn thơng tin, số liệu thu thập trung thực, khách quan, xác, đầy đủ kịp thời, tạo điều kiện để thực tốt giai đoạn Điều tra thống kê thực nhiều lĩnh vực với quy mơ, phạm vi, nguồn lực, kinh phí khác tùy theo mục đích nghiên cứu, đặc điểm đối tượng điều tra điều kiện thực tế Để hiểu rõ phương pháp điều tra thống kê, nhóm định lựa chọn đề tài: “Những vấn đề chủ yếu điều tra thống kê vận dụng để xây dựng phương án điều tra ví dụ cụ thể.” Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page I - LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐIỀU TRA THỐNG KÊ Khái niệm, nhiệm vụ ý nghĩa Khái niệm: Điều tra thống kê tổ chức thu thập tài liệu tượng nghiên cứu cách khoa học theo khái niệm thống nhất, dựa hệ - thống tiêu xác định Nhiệm vụ: Tiến hành thu thập tài liệu ban đầu tượng nghiên cứu - dựa vào nội dung q trình nghiên cứu thống kê u cầu: xác, kịp thời đầy đủ Ý nghĩa: Đây giai đoạn trình nghiên cứu thống kê Nó có nhiệm vụ thu thập số liệu ban đầu để làm cho bước Phân loại điều tra thống kê Tùy theo tính phức tạp tượng kinh tế - xã hội, mục đích nghiên cứu thống kê khả thu thập tài liệu mà người ta áp dụng loại hình điều tra thống kê thích hợp a Điều tra thường xuyên điều tra không thường xuyên Tùy theo yêu cầu phản ánh tình hình cá thể tổng thể cách liên tục hay không liên tục, người ta áp dụng điều tra thường xuyên hay không thường xuyên - Điều tra thường xuyên : tiến hành thu thập tài liệu cá thể tổng thể cách liên tục, theo sát với trình phát sinh, phát triển tượng nghiên cứu Ví dụ: người ta thường xuyên ghi chép biến động nhân (sinh, tử, số người chuyển đi, chuyển đến), đăng ký biến động đất đai Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page Điều tra thường xuyên tạo khả theo dõi tỉ mỉ tình hình biến động tượng theo thời gian, thường dùng đơn vị sản xuất, kinh doanh, lưu thông, dịch vụ - Điều tra không thường xuyên tiến hành thu thập tài liệu cá thể tổng thể không liên tục, không gắn với trình phát sinh, phát triển tượng Tài liệu điều tra không thường xuyên phản ánh trạng thái tượng thời gian định Ví dụ: Các điều tra suất, sản lượng trồng, điều tra vật tư hàng hóa tồn kho,… điều tra không thường xuyên Như vậy, điều tra không thường xuyên đáp ứng cho trường hợp tượng xảy không thường xuyên, cho trường hợp không cần theo dõi thường xuyên điều kiện vật chất không cho phép điều tra thường xuyên b Điều tra tồn điều tra khơng tồn Tùy theo mục đích điều tra phản ánh tồn hay phận tổng thể, phân loại điều tra thống kê thành : - Điều tra toàn bộ: (hay gọi tổng điều tra) tiến hành thu thập tài liệu toàn cá thể tổng thể, khơng bỏ sót cá thể Chẳng hạn, tổng điều tra dân số, tổng điều tra nông nghiệp, nông thôn, tổng kiểm kê đất đai,… điều tra toàn - Điều tra khơng tồn bộ: tiến hành thu thập tài liệu số cá thể chọn từ tổng thể chung Tùy theo mục đích nghiên cứu, điều tra khơng toàn phân loại sau : điều tra chọn mẫu, điều tra trọng điểm, điều tra chuyên đề Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page + Điều tra chọn mẫu tiến hành điều tra số cá thể chọn từ tổng thể Những cá thể lựa chọn gọi mẫu điều tra, phải đại diện cho tổng thể Kết mẫu điều tra tính tốn suy rộng cho toàn tổng thể Chẳng hạn điều tra suất, sản lượng lúa,… + Điều tra trọng điểm điều tra phận chủ yếu tổng thể, khác với điều tra chọn mẫu điều tra trọng điểm khơng dùng để đại diện cho tồn tổng thể, cho phép nhận thức tình hình tổng thể Chẳng hạn, nơng nghiệp có số trồng tập trung thành vùng chuyên canh, điều tra suất, sản lượng người ta tiến hành điều tra trọng điểm số địa điểm cụ thể + Điều tra chuyên đề tiến hành số đơn vị, chí cá thể tổng thể, lại sâu nghiên cứu nhiều đặc điểm chúng Mục đích điều tra chuyên đề nghiên cứu nhân tố mới, xu hướng phát triển tượng, rút học cho cơng tác quản lý, đạo Hình thức tổ chức điều tra thống kê Báo cáo thống kê định kỳ: hình thức điều tra thống kê thường xuyên, có định kỳ, theo nội dung, phương pháp chế độ báo cáo thống quan thẩm quyền quy định Báo cáo thống kê định kỳ hình thức tổ chức điều tra theo đường hành bắt buột, bắt đơn vị báo cáo phải thực quy định, sai vi phạm kỹ luật báo cáo Điều tra chun mơn: hình thức tổ chức điều tra không thường xuyên, tiến hành theo kế hoạch phương pháp quy định riêng cho lần Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page điều tra Chẳng hạn, điều tra dư luận xã hội hình thức tổ chức điều tra chuyên môn Phương pháp thu thập thông tin Chất lượng hiệu việc thu thập thông tin phụ thuộc lớn vào phương pháp thu thập nó, hay trình tự thực bước q trình thu thậpthơng tin Trên thực tế người ta thường sử dụng phương pháp thu thập thông tin sau: - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp thăm dò dư luận - Phương pháp thu thập thông tin bàn - Phương pháp thu thập thông tin trường Mặc dù có nhiều phương pháp thu thập thơng tin sử dụng phương pháp thu thập thông tin có hiệu Lựa chọn phương pháp thu thập thơng tin cho phù hợp với hồn cảnh quản trị thực tế vấn đề khoa học Thông thường để lựa chọn phương pháp thu thập thơng tin có hiệu người ta thường vào yêu cầu cần phải đạt được, mục tiêu việc thu thập thông tin, nội dung thơng tin cần thu thập, hồn cảnh thực tiễn khả doanh nghiệp nhiều yếu tố khác Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page Những phương pháp thu thập thơng tin lựa chọn phải phương pháp tốn kém, đảm bảo chất lượng thu thập thông tin, kịp thời có hiệu Những vấn đề a Mục đích Bất kì hoạt động kinh tế xã hội xem xét quan sát nhiều khía cạnh khác nhau, khía cạnh có kết luận khác tượng Vì trước điều tra ta phải xác định điều tra nhằm tìm hiểu vấn đề Đó mục đích điều tra Mục đích điều tra quan trọng xác định đối tượng, đơn vị điều tra, xây dựng kế hoạch nội dung điều tra Vì việc xác định rõ xác mục đích điều tra sở quan trọng cho việc thu thập số liệu ban đầu cách đầy đủ, hợp lí đáp ứng nhu cầu nghiên cứu đặt Bất hoạt động nghiên cứu tìm hiểu nhiều góc độ khác Song điều tra thống kê khơng thể khơng cần thiết phải điều tra tất khía cạnh tượng mà nên tập trung khảo sát khía cạnh có liên quan trực tiếp phục vụ yêu cầu nghiên cứu Căn để xác định mục đích điều tra thường nhu cầu thực tế sống, nhu cầu hồn chỉnh lí luận VD: Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên Đại Học Thương Mại Mục đích điều tra nhằm thu thập liệu phản ánh kết học tập sinh viên từ 1-3 kỳ học gần yếu tố ảnh hưởng tới kết Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page học tập Các liệu khác có liên quan không cần thu thập như: Quê quán, thành viên thứ gia đình… b Đối tượng điều tra Đối tượng điều tra thống kê tổng thể đơn vị thuộc đối tượng nghiên cứu có liệu cần thiết tiến hành điều tra Xác định đối tượng điều tra xác định xem đơn vị tổng thể thuộc phạm vi điều tra, cần thu thập thơng tin VD: Trong ví dụ đối tượng điều tra sinh viên học học kỳ gần trường ĐH Thương Mại Xác định đối tượng điều tra giúp xác định số đơn vị điều tra tránh nhầm lẫn thu thập liệu Muốn xác định xác đối tượng điều tra, mặt phải dựa vào phân tích lý luận, mặt khác nêu lên tiê chuẩn phân biệt tượng nghiên cứu với tượng khác liên quan, phân biệt đơn vị tổng thể với đơn vị tổng thể khác VD: Ở ví dụ tiêu chuẩn đưa sinh viên ĐH Thương Mại học khác với sinh viên học, học quy khác với học chức Đơn vị điều tra đơn vị cá biệt thuộc đối tượng điều tra điều tra thực tế điều tra toàn số đơn vị điều tra số đơn vị thuộc đối tượng điều tra Trong điều tra khơng tồn số đơn vị điều tra đơn vị chọn từ tổng số đơn vị thuộc đối tượng điều tra Đơn vị điều tra nơi phát sinh tài liệu ban đầu, điều tra viên cần đến để thu thập thơng tin điều tra Đơn vị điều tra để tiến hành Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page tổng hợp liệu, phân tích dự báo thóng kê cần thiết Tùy thuộc vào mục đích mà đơn vị điều tra khác Việc xác định đơn vị điều tra trả lời cho câu hỏi “ điều tra đâu ?” VD: Trong điều tra dân số, đơn vị điều tra hộ gia đình c - Thời điểm điều tra thống kê Thời điểm điều tra: Thời điểm điều tra mốc thời gian xác định để thống đăng ký liệu cho toàn đơn vị điều tra VD: Thời điểm điều tra dân số năm 1999 0h 1/4/1999 Xác định thời điểm điểm điều tra xác định cụ thể ngày để thống đăng ký liệu nhằm nghiên cứu trạng thái tượng thời điểm Tùy theo tính chất, đặc điểm tượng cần nghiên cứu mà xác định thời điểm điều tra cho phù hợp Tuy nhiên xác định thời điểm điều tra người ta thường chọn thời điểm mà tượng biến động VD: Điều tra thị trường tiêu thụ áo Việt Nam khơng thể chọn thời điểm mùa hè - Thời kì: Thời kì điều tra khỏng thời gian xác định để thống đăng ký liệu đơn vị điều tra suốt thời gian (cả ngày, tuần, tháng, năm…) Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page VD: Điều tra số người vi phạm luật giao thông ngày, tuần địa bàn Hà Nội Thời kì điều tra dài hay ngắn tùy thuộc vào mục đích nghiên cứu - Thời hạn điều tra: Thời hạn điều tra thời gian dành cho việc thu thập tất liệu điều tra, tính từ bắt đầu lúc kết thúc tồn cơng việc thu thập liệu VD: Điều tra dân số thời hạn 10 ngày Như thời hạn điều tra dài hay ngắn tùy thuộc vào quy mơ, tính chất phức tạp tượng, nội dung nghiên cứu lực lượng tham gia không dài d Nội dung điều tra Nội dung điều tra toàn đặc điểm đối tượng, đơn vị điều tra mà ta cần thu thập thông tin Trong thực tế đơn vị tượng nghiên cứu thường có nhiều đặc điểm khác ta không thể, khơng thiết phải thu thập thơng tin tồn tiêu thức mà cần thu thập theo số tiêu thức quan trọng đáp ứng cho mục đích điều tra mục đích nghiên cứu Ví dụ: Điều tra mức sống dân cư Tổng cục Thống kê gồm nội dung điều tra như: Tình hình hộ gia đình Tình hình thu cấu nguồn thu Tình hình chi cấu khoản chi Tình hình thu nhập • - Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 10 - Ý kiến hộ gia đình khó khăn, thuận lợi, nguyện vọng • Để xác định đúng, đủ nội dung điều tra cần vào yếu tố sau: Mục đích điều tra: mục đích điều tra rõ thơng tin để đáp ứng nhu cầu mục đích khác nhu cầu thơng tin - khác Đặc điểm tượng nghiên cứu: tất tượng mà thống kê nghiên cứu tồn điều kiện cụ thể thời gian khơng gian Khi điều kiện thay đổi đặc điểm tượng thay đổi - theo,khi biểu chúng khác Khả nhân lực, chi phí thời gian cho phép e Biểu mẫu điều tra bảng ghi chép cách ghi biểu mẫu • Biểu mẫu điều tra (hay gọi phiếu điều tra) Khái niệm: loại văn in sẵn theo mẫu quy định kế hoạch điều - tra sử dụng thống để ghi liệu đơn vị điều tra Yêu cầu phiếu điều tra: có đầy đủ nội dung cần điều tra, thang - đo định tính sử dụng nội dung điều tra cần mã hóa sẵn, câu hỏi thiết kế cụ thể, khoa học, thuận lợi cho việc kiểm tra tổng hợp - liệu • Bản giải thích cách ghi biểu mẫu Khái niệm: giải thích hướng dẫn cụ thể cách xác định ghi liệu vào biểu mẫu điều tra Nội dung, ý nghĩa câu hỏi phải giải thích khoa học xác Những câu hỏi phức tạp có nhiều khả - trả lời cần có ví dụ cụ thể Ngồi nội dung chủ yếu trên, giải thích cịn đề cập đến số vấn đề phương pháp, cách tổ chức tiến hành điều tra sau: + Cách chọn mẫu + Phương pháp thu thập ghi chép số liệu ban đầu + Các bước tiến độ điều tra II LẬP PHƯƠNG ÁN ĐIỀU TRA VỀ NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN K48 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Mục đích Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 11 - Thu thập số thông tin nhằm đánh giá số yếu tố ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên năm trường Đại Học Thương Mại Qua sở liệu thu được, bạn sinh viên nhìn nhận điều tốt, điều xấu ảnh hưởng tới kết học tập thân - Các yếu tố bên ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Đây nhóm yếu tố xuất phát từ thân sinh viên là: + Năng lực + Ý thức học tập:  Mức độ chăm (Tính tích cực, tự giác, thời gian tự học,thời gian vào mạng, hồn thành tập nhà khơng, chuyên cần học lớp, ngồi học có ý nghe giảng  khơng? ) Phương pháp học ( Bạn có thời gian biểu cụ thể khơng? Phân bổ thời gian hợp lí chưa? Bạn có phương pháp học bạn khoa học chưa? Các yếu tố ý thức học tập ảnh hưởng trực tiếp đến lực sinh viên, ý thức học tập bạn tốt giúp cho lực tăng lên ngược lại Các yếu tố bên ngồi yếu tố tác động đến nhóm yếu tố bên môi trường học tập từ gia đình, trường học, bạn bè, xã hội Đối với yếu tố bên trong, sinh viên có nhìn đắn từ khắc phục điều chưa tốt, phát huy điểm mạnh Đồng thời đưa phương pháp học hiệu nhằm cải thiện tình trạng học, khắc phục trở ngại từ bên Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 12 - Đối tượng, phạm vi đơn vị điều tra Đối tượng điều tra: sinh viên K48 học tập trường Đại Học - Thương Mại Phạm vi điều tra: toàn sinh viên K48 trường Đại Học Thương Mại Đơn vị điều tra: sinh viên lớp thuộc K48 trường Đại Học Thương Mại Nội dung điều tra 3.1 Phương pháp học tập 3.1.1 Lập kế hoạch học tập Là việc làm quan trọng có ảnh hưởng đến hiệu suất chất lượng học tập Việc lập kế hoạch học tập bao gồm việc tìm hiểu mục tiêu mơn học trước môn học bắt đầu; chọn phương pháp học phù hợp với môn học; chuẩn bị trước đến lớp; sưu tầm sách tài liệu cần thiết - Lập thời gian biểu cho việc học tập - Tìm hiểu mục tiêu mơn học trước mơn học bắt đầu - Tìm phương pháp học tập phù hợp với môn học - Tìm đọc tất tài liệu giáo viên hướng dẫn - Chủ động nghiên cứu tài liệu tham khảo - Chuẩn bị trước lên lớp 3.1.2 Sự cẩn thận Trong trình học tập kiểm tra tính cẩn thận đóng vai trị quan trọng Cẩu thả làm sinh viên dễ tính tốn sai cách làm cẩn thận giúp sinh viên tránh lỗi sai đáng tiếc, phát Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 13 sửa chữa kịp thời Ghi đầy đủ giúp sinh viên hệ thống tiếp thu nội dung kiến thức cách logic 3.1.3 Tính kiên định học tập Tính kiên định khái niệm tiềm ẩn thể thái độ người thông qua cam kết, kiểm sốt thử thách sống Mọi việc ln có biến đổi cần có kiên định vượt qua, ví dụ hơm bạn phải học bạn rủ chơi, hay chuẩn bị học trời lại mưa lớn, Vì sinh viên cần có kiểm sốt, lý trí để định tình bất ngờ 3.2 Sinh viên làm thêm Sinh viên muốn làm thêm để tích lũy kinh nghiệm, tiếp xúc với thực tế giúp đỡ kinh tế gia đình khơng cân đối thời gian ảnh hưởng đến hiệu suất kết học tập Khi giành nhiều thời gian cho việc làm thêm ta khơng cịn nhiều thời gian để học tập chưa kể làm thêm mệt mỏi khiến thân khơng cịn tinh thần sức lực cho việc học 3.3 Hoạt động ngoại khóa, giải trí Sau học tập căng thẳng việc tham gia hoạt động vui chơi, giải trí giúp sinh viên giải tỏa mệt mỏi Nhưng sa đà vào ngồi hàng để lên facebook, chơi điện tử, có nghĩa thời gian để sinh viên nghĩ chuyện học tập bị cắt xén dần dần, thời gian dành cho học tập, tư giảm có ảnh hưởng nhiều tới kết học tập sinh viên 3.4 Một số yếu tố khách quan khác - Thời tiết, sở vật chất, môi trường học tập lịch học Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 14 Dưới Phiếu điều tra nhóm lập ra: Phiếu điều tra BẢNG CÂU HỎI ĐIỀU TRA Các yếu tố ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên K48 đại học Thương Mại HỌ VÀ TÊN: LỚP: KHOA: Thời gian học lớp bạn? buổi/ tuần Bạn dành thời gian cho việc tự học nhà? .giờ/ ngày Một tuần bạn lên thư viện lần? lần/ tuần Bạn có kế hoạch cụ thể việc lập thời gian biểu cho việc học tập? Có Khơng Bạn có cẩn thận làm thi hay kiểm tra khơng? Có Khơng Thời gian truy cập mạng internet hoạt động giải trí qua mạng ngày ? Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 15 0h 1h 2h khơng Bạn có người u chưa? Có Khơng Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ học tập trường bạn nào? Tốt 10 Nhiều Bạn có làm thêm khơng? Có 3h Chưa tốt Yếu tố mơi trường xung quanh có ảnh hưởng đến tinh thần học tập bạn không (ồn hay yên tĩnh, cách học tập người xung quanh bạn )? Có 11 Khơng Thời tiết có ảnh hưởng đến việc bạn đến trường học khơng? Có 12 Khơng Bạn có tham gia hoạt động ngoại khóa khơng ? Có Khơng Nếu câu trả lời có, mời trả lời tiếp câu 13 13 Mức độ tham gia hoạt động ngoại khóa ? Khơng Thỉnh thoảng Thời điểm điều tra Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 16 Thường xuyên - Thực điều tra thu thập số liệu vào thời kỳ đầu học kỳ I năm học - 2014 -2015 Thời điểm điều tra mốc thời gian xác định để thống đăng kí liệu cho toàn đơn vị điều tra ⇒ Thời điểm điều tra: ngày - 17/10/2014 Thời hạn điều tra thời gian dành cho việc đăng kí thu thập tất liệu điều tra, tính từ bắt đầu kết thúc toàn công việc thu thập liệu ⇒ Thời hạn điều tra: ngày Phương pháp điều tra a Lập danh sách đơn vị điều tra Danh sách đơn vị điều tra lập trước tiến hành điều tra sở thông tin từ điều tra trước  Danh sách lớp thu đủ phiếu theo tiêu điều tra  Danh sách lớp thu phiếu chưa đạt tiêu điều tra  Danh sách lớp chưa thu phiếu b Chọn mẫu điều tra Việc sử dụng nguồn thơng tin từ lớp khóa 48 hồn tồn miễn phí tất sinh viên khóa 48 Vì sinh viên trả lời vấn hay nhận bảng câu hỏi điều tra Vấn đề đặt cần xác định xem cần phải vấn người hay cần người trả lời bảng câu hỏi, nói cách khác cần người cho mẫu đại diện Khoa học thống kê thực giúp vấn đề này, mẫu đại diện phản ánh nhóm chọn mẫu Quyết định độ lớn mẫu phải dựa Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 17 yếu tố: Thời gian, ngân sách mức độ xác cần thiết mà người điều tra mong muốn Như vậy, vào thời điểm điều tra tổng số sinh viên K48, ta chọn mẫu khoảng 26 sinh viên c - Phương pháp thu thập số liệu Thu thập trực tiếp: Điều tra viên trực tiếp vấn sinh viên, giải thích tình hình, đề nghị sinh viên phối hợp, sơ sở điều tra viên ghi vào phiếu điều tra - Thu thập gián tiếp: Có thể dụng điều tra viên cán lớp hành chính, hướng dẫn phương pháp ghi phiếu điều tra sau gửi phiếu điều tra cho lớp để sinh viên tự ghi phiếu Kế hoạch tiến hành điều tra Bước 1: Chuẩn bị điều tra - Ra định điều tra - Xây dựng phương án điều tra - Lập danh sách đơn vị điều tra - Chọn mẫu điều tra - In phương án phiếu điều tra - Xây dựng hệ thống biểu tổng hợp đầu chương trình phần mềm nhập tin, chương trình kiểm tra tổng hợp kết điều tra Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 18 Bước 2: Triển khai điều tra - Tuyển chọn điều tra viên đồng thời hướng dẫn nghiệp vụ điều tra - Lập rà soát danh sách đơn vị điều tra - Triển khai điều tra thu thập thông tin Bước 3: Nhập tin xử lí số liệu - Nhập tin liệu nhóm điều tra thực chương trình phần mềm thống Chương trình, nhập tin, kiểm tra, nghiệm thu tổng hợp số liệu thực thông qua hệ thống mạng Internet - Nghiệm thu số liệu: sau nhận liệu nhập tin nhóm điều tra, Trưởng ban điều tra tiến hành đánh giá chất lượng số liệu, đạt yêu cầu đưa vào khai thác, tổng hợp bước - Suy rộng kết điều tra: suy rộng kết điều tra thành đặc điểm toàn tổng thể chung Tiến hành điều tra chọn mẫu thường nhanh gọn, tiết kiệm, kịp thời, đảm bảo chất lượng nội dung điều tra Bước 4: Tổng hợp, phân tích cơng bố kết điều tra Tổ chức thực a Tổ chức điều tra Thành viên nhóm nhận phiếu điều tra điều tra khoảng thời gian định Sau điều tra hoàn tất, tổng hợp phiếu điều tra cho bạn Nguyễn Quỳnh Trang để tổng hợp số liệu, hoàn thành điều tra Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 19 b Tổ chức tổng hợp số liệu Dữ liệu thu thập tổng hợp dạng bảng sau: Các yếu tố Thời gian học lớp (buổi/tuần) Thời gian học nhà (giờ) Số lần lên thư viện tuần Lập thời gian biểu học tập Ảnh hưởng thời tiết Cơ sở vật chất Cẩn thận làm kiểm tra Thời gian truy cập mạng (giờ/ngày) Có người yêu Mức độ tham gia hđ ngoại khóa Đi làm thêm Yếu tố xung quanh (không gian) Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm ≤4 ≥6 ≤1 ≥3 đến đến có khơng có khơng tốt chưa tốt có khơng đến ≥3 có khơng khơng thường xun có khơng có Page 20 Số sinh viên 11 12 13 11 12 14 10 16 15 11 20 6 19 18 17 18 11 khơng c Phân tích bảng liệu : + Dựa vào bảng số liệu ta thấy rằng, thời gian học trường lớp (số buổi/ tuần) ảnh hưởng tới kết học tập bạn sinh viên Số buổi lên lớp có độ chênh lệch ít, dường phân chia lịch học sinh viên đồng + Thời gian học tập nhà có ảnh hưởng tới kết quả: có 1/3 sinh viên mẫu dường không ôn lại nhà, 1/2 sinh viên nhìn lại hoàn thành học lớp, số sinh viên khác chăm dành nhiều thời gian để ôn luyện (> 3h) + Số lần lên thư viện tuần: đối tượng sinh viên trường lên thư viện, gần hầu hết bạn không tới thư viện có buổi/ tuần Thành phần sinh viên chăm lên thư viện rảnh, ngày chiếm tầm < 0.1% + Lập thời gian biểu học tập quan trọng, nhiên phải gần sinh viên mẫu không lập bảng biểu tuần Việc lên kế hoạch tuần giúp bạn biết phân chia thời gian học tập, làm việc, giải trí từ sử dụng hiệu thời gian khơng lãng phí thời gian vào việc vô bổ + Yếu tố khách quan: thời tiết, sở vật chất - môi trường học tập ca học có ảnh hưởng tới thời lượng lên lớp sinh viên Đối với sinh viên, học sớm ca 1, hay việc học vào ngày mưa gió, thức dậy sớm vào mùa đông số yếu tố khiến chuyên cần học tập bị giảm sút Cơ sở vật chất học tập khiến cho việc tiếp thu giảng Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 21 có trở ngại, làm cho buổi học nhàm chán hay sinh viên lười lên lớp cảm thấy khơng thoải mái + Thời gian truy cập mạng, giải trí hay vấn đề có người u hay khơng có ảnh hưởng tới học tập sinh viên; bạn sinh viên bạn dành > 3h/ ngày vào mạng, phần thời gian để nói chuyện, tâm hay chơi với người u, có nghĩa thời gian để bạn nghĩ chuyện học tập bị cắt xén dần dần, thời gian dành cho học tập, tư giảm có ảnh hưởng nhiều tới kết học tập bạn + Ta thấy bạn sinh viên tham gia ngoại khóa, việc tham gia ngoại khóa ảnh hưởng tới việc sinh viên có kết học + Chưa tới 1/3 sinh viên mẫu có làm thêm, phần cịn lại dường tập trung vào vấn đề học hành Việc sinh viên làm thêm khiến sinh viên tốn nhiều thời gian ngày Tuy nhiên, làm thêm có ảnh hưởng tích cực tới sinh viên bạn có điều kiện tiếp xúc với thực tế, động hơn, học hỏi nhiều vấn đề xã hội Qua trên, ta thấy rằng, bạn sinh viên dành thời gian cho việc học tập, bạn chưa có chuyên tâm việc học bị chi phối nhiều vấn đề như: làm thêm, chơi, internet, yêu đương Thời gian rảnh bạn nhiều bạn không sử dụng chúng cho việc học mà thay vào vấn đề riêng tư Thế nên, dù thời lượng học trường ít, thời gian rảnh nhiều thời gian bạn lên thư viện tìm tịi học tập lại khơng nhiều Kết học tập phụ thuộc vào ý thức học Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 22 sv chính, thể cho ý thức học việc bạn có dành nhiều thời gian cho việc học hành hay khơng? Bài thảo luận Ngun Lý Thống Kê – Nhóm Page 23 KẾT LUẬN Trên nhóm trình bày cách khái quát vấn đề chủ yếu điều tra thống kê xây dựng phương án điều tra yếu tố ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên K48 trường đại học Thương Mại Qua thảo luận này, nhóm nét cần lưu ý tiến hành nghiên cứu điều tra thống kê Trong thực tế ngồi nhu cầu muốn tìm hiểu thêm yếu tố ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên K48 trường đại học Thương Mại, ta cịn áp dụng phương pháp nghiên cứu điều tra cách rộng rãi để tìm hiểu tình hình học tập chung sinh viên tồn trường … Dù hồn cảnh phải xác định rõ mục đích việc nghiên cứu điều tra, đối tượng cần nghiên cứu, khả có thời gian, tiền bạc phương tiện, để từ đó, xác định mẫu đại diện, thiết kế mẫu, thiết kế nội dung câu hỏi chọn lựa phương pháp tiếp cận phù hợp, nhằm mục đích cuối pháp huy yếu tố ảnh hưởng tích cực đến kết học tập, hạn chế yếu tố tiêu cực, cải thiện kết học sinh viên Qua thảo luận này, nhóm hi vọng giúp bạn hiểu rõ có đủ kiến thức để tự điều tra vấn đề Bài làm nhóm cịn nhiều thiếu sót, hi vọng thầy bạn đóng góp ý kiến để nhóm hồn thiện thảo luận tốt Bài thảo luận Nguyên Lý Thống Kê – Nhóm Page 24