Bài tập tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành

Sáng tạo này chỉ có ích trong nhà của bạn khitrước đó bạn không có vật dụng để bàn chải, nhưng bạn áp dụng điều này trongkhách sạn thì không thể chấp nhận được.Để kích thích sự thèm ăn c

- -TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU 2

CHƯƠNG 1: PHÂN BIỆT CÁC KHÁI NIỆM 3

1.1 Sáng tạo 3

1.2 Sáng chế 5

1.3 Sáng tác 7

1.4 Phát minh (Discovery) 8

1.5 Phát kiến 9

1.6 Phát hiện 9

1.7 Ý tưởng 10

1.8 Chế tác 11

1.9 Phân biệt các khái niệm 12

CHƯƠNG 2: PHÂN BIỆT CÁC THUẬT NGỮ 13

2.1 Định luật 13

2.2 Định lý 14

2.3 Hệ quả 15

2.5 Bổ đề 16

2.6 Định đề 17

2.7 Mệnh đề 18

2.8 Nguyên lý 19

2.9 Phân biệt các thuật ngữ 20

CHƯƠNG 3: KỸ NĂNG TRÌNH BÀY 21

3.1 Chuẩn bị bài báo cáo 21

3.1.1 Chuẩn bị bài viết 21

3.1.2 Chuẩn bị bài trình diễn 22

3.1.2 Chuẩn bị địa điểm và thiết bị 23

3.1.3 Luyện tập và trang phục 23

3.2 Xác định tâm lý người nghe 24

3.2.1 Về nội dung 24

3.2.2 Sự rõ ràng, sự tổ chức 24

3.2.3 Phong cách truyền đạt 24

3.2.4 Tính chuyên nghiệp 25

3.3 Các bước trình bày 26

3.3.1 Mở đầu 26

3.3.2 Nội dung trình bày 26

3.4 Trình bày, trình diễn 28

CHƯƠNG 4: NHẬN XÉT ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ 31

4.1 Bố cục 31

4.2 Cách đặt tên đề tài 31

4.3 Phần đặt vấn đề 32

4.4 Việc xác định đối tượng và phạm vi nghiên cứu 33

4.5 Hướng nghiên cứu của đề tài 33

4.6 Ý nghĩa khoa học của đề tài 33

4.7 Phương pháp nghiên cứu 33

4.8 Tài liệu tham khảo 33

KẾT LUẬN 34

TÀI LIỆU THAM KHẢO 35

LỜI NÓI ĐẦU

Trong nghiên cứu khoa học thì việc viết các báo cáo nghiên cứu khoa học,luận văn hay luận án là việc cần thiết và ta phải tuân thủ theo một số quy địnhchặt chẽ Để việc làm luận văn, báo cáo nghiên cứu khoa học trở nên đơn giản vàđạt hiệu quả tốt nhất thì chúng ta cần phải nắm rõ các quy tắc cũng như kỹ năng vàphương pháp trình bày trong quá trình thực hiện

Với nội dung môn học “Phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành”

đã được học, nhóm tác giả thực hiện bài báo cáo tiểu luận với các nội dung sau:

CHƯƠNG 1: PHÂN BIỆT CÁC KHÁI NIỆMCHƯƠNG 2: PHÂN BIỆT CÁC THUẬT NGỮCHƯƠNG 3: KỸ NĂNG TRÌNH BÀY

CHƯƠNG 4: NHẬN XÉT ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ

CHƯƠNG 1 PHÂN BIỆT CÁC KHÁI NIỆM

Sáng tạo, sáng chế, sáng tác, phát minh, phát kiến, phát hiện, ý tưởng, chế tác

1.1 Sáng tạo

Sáng tạo (Creativity): là hoạt động tạo ra bất kỳ cái gì có đồng thời tính

mới và tính lợi ích [1].

 Bất cứ cái gì: ở bất cứ lĩnh vực nào của thế giới vật chất và tinh thần.

loại ra đời trước đó về mặt thời gian

 Tính ích lợi: như tăng năng suất, tăng hiệu quả, tiết kiệm, giảm giá

thành, thuận tiện khi sử dụng, thân thiện với môi trường… tính ích lợi cóthể mang đến cho bản thân, cho gia đình, cho cộng đồng, cho nhân loại

 Phạm vi áp dụng: chỉ đúng trong không gian, thời gian, hoàn cảnh, điều

kiện… cụ thể, nếu vượt ra ngoài thì có thể biến lợi thành hại

Như vậy, để biết bất cứ cái gì có sáng tạo hay không, bạn phải so sánh cái đó với cái trước nó, nếu cái đã thay đổi nghĩa là nó mới hơn so với cái cũ đồng thời mang lại tính ích lợi cho bạn, cho cộng đồng hay cho nhân loại trong phạm vị

áp dụng cụ thể thì bất cứ cái gì đó đã là sáng tạo.

Chúng ta xét một vài ví dụ đơn giản sau để hiểu rõ sáng tạo là gì ?

Một bạn sinh viên nhận kết quả kém trong học kỳ 1, bạn đặt mục tiêucho học kỳ sau phải đạt loại khá, vì thế bạn đã thay đổi cách học so với cách họctrước đó và bạn đã có kết quả tốt trong học kỳ 2 Như vậy, cách bạn học đã cósáng tạo hơn so với cách trước, điều này đã mang lại lợi ích cho bạn, tuy nhiêncách học này chỉ có thể áp dụng chỉ cho bạn hoặc trong thời điểm học kỳ 1 cònhọc kỳ khác thì có thể hoặc không mang lại hiệu quả

Trong phòng trọ, tận dụng những vật có sẵn, người ta đã sử dụng kẹp đểlàm giá để bàn chải đánh răng (Sáng tạo này chỉ có ích trong nhà của bạn khitrước đó bạn không có vật dụng để bàn chải, nhưng bạn áp dụng điều này trongkhách sạn thì không thể chấp nhận được).

Để kích thích sự thèm ăn của con, mẹ đã cắt trái chuối thành hình chú cáheo ngậm trái nho (Vì trước đó để nguyên trái con bạn không ăn, thay đổi hìnhdạng làm bé thích thú hơn so với cách cũ Sáng tạo này chỉ thích hợp với trẻ con,còn người lớn thì không thích hợp)

Trong nhà có trẻ con, việc để các ổ cắm bên ngoài rất nguy hiểm, sángtạo nó bằng cách để vào hộc tủ (nếu như nhà bạn không có trẻ con thì sáng kiếnnày là một bất tiện).

Như vậy, sáng tạo không phải là làm những thứ đao to búa lớn mà là những thứ ngay bên cạnh ta hàng ngày và mỗi chúng ta đã từng nhiều lần sáng tạo và sáng tạo là một môn khoa học hoàn toàn có thể học được.

Tính ích lợi của mỗi sáng tạo mang đến có khi chỉ ở trong phạm vi hẹpcủa người đã tạo nên chúng chứ không cần mang đến cho nhiều người

Điều cần nhớ là sáng tạo chỉ có ích trong một số phạm vi nhất định, nếukhông nghĩ đến phạm vi này, sáng tạo có thể trở thành sáng tối và gây nguyhiểm cho người xung quanh

1.2 Sáng chế

Sáng chế (Invention): là giải pháp kỹ thuật mang tính mới so với trình

độ kỹ thuật trên thế giới về nguyên lý kỹ thuật, có tính sáng tạo, có khả năng áp dụng trong các lĩnh vực kinh tế – xã hội Sáng chế là một trong những đối tượng

sở hữu công nghiệp được pháp luật bảo hộ [4]

Có 3 tiêu chí bắt buộc để một giải pháp kỹ thuật được cấp Bằng độc quyền

sáng chế (Patent), đó là: Có tính mới (so với thế giới); có trình độ sáng tạo; có khả năng áp dụng công nghiệp.

Tính mới

Một giải pháp kỹ thuật nêu trong đơn yêu cầu cấp bằng độc quyền sángchế hoặc giải pháp hữu ích phải không được bộc lộ công khai dưới dạng viếthoặc miệng hoặc sử dụng hoặc dưới bất kỳ cách thức khác trước ngày ưu tiên

Cụ thể, giải pháp kỹ thuật sẽ được coi là có tính mới thế giới nếu, trước ngày ưutiên của đơn sáng chế hoặc giải pháp hữu ích, (i) không trùng với bất kỳ giảipháp được mô tả trong đơn nộp sớm hơn, và (ii) chưa được bộc lộ công khai ởtrong nước và/ hoặc ở nước ngoài dưới hình thức sử dụng hay mô tả tới mức màcăn cứ vào đó người có trình độ trung bình trong lĩnh vực tương ứng có thể thựchiện được giải pháp đó Một thông tin được coi là chưa bị bộc lộ công khai nếuchỉ có một số lượng người xác định có liên quan được biết thông tin đó

Tính sáng tạo

Giải pháp kỹ thuật được công nhận là có trình độ sáng tạo nếu giải pháp

đó là kết quả của hoạt động sáng tạo và căn cứ vào trình độ kỹ thuật ở trongnước và ngoài nước tính đến ngày ưu tiên của đơn yêu cầu cấp Văn bằng bảo hộsáng chế, giải pháp đó không nảy sinh một cách hiển nhiên đối với người cótrình độ trung bình trong lĩnh vực kỹ thuật tương ứng

Khả năng áp dụng

Một giải pháp kỹ thuật được công nhận là có khả năng áp dụng nếu căn

cứ vào bản chất của giải pháp được mô tả trong đơn yêu cầu cấp Văn bằng bảo

hộ sáng chế, giải pháp hữu ích, có thể thực hiện được giải pháp đó trong điềukiện kỹ thuật hiện tại hoặc tương lai và thu được kết quả như được mô tả trongđơn yêu cầu cấp Văn bằng bảo hộ

Sáng chế là thành quả lao động sáng tạo trí tuệ của con người, vì vậyđược nhà nước bảo hộ dưới hình thức thừa nhận và bảo vệ quyền của người trựctiếp tạo ra hoặc đầu tư để tạo ra sáng chế

Ví dụ

Hoàng Việt (Lê Chí Trực)

Hoàng Việt sáng tác “Tình ca” (1957) sau khi nhận được lá thư của người vợ từ Sài Gòn gửi ra vùng giải phóng, qua Pháp rồi vòng về Hà Nội đến tay ông Xúc cảm nhớ thương người vợ đã trào dâng thành bài hát bất hủ.

Trong mỗi một lĩnh vực văn học, nghệ thuật đều vinh danh các nhà thơ, nhà văn,nghệ sĩ có đóng góp lớn cho sự phát triển văn hóa nghệ thuật của đất nước Mỗinhà văn, mỗi nhà nghệ thuật đều tạo cho mình một phong cách riêng, không giống

ai, luôn tạo nên sự tươi mới trong mỗi tác phẩm của mình làm phong phú thêm cáctác phẩm trong lĩnh vực văn hóa nghệ thuật của nước ta

 Đặc điểm: Chỉ dùng trong lĩnh vực văn học, nghệ thuật.

1.4 Phát minh (Discovery)

Theo tác giả Vũ Cao Đàm: “Phát minh là sự khám phá ra những quy luật, những tính chất hoặc những hiện tượng của thế giới vật chất tồn tại một cách khách quan mà trước đó chưa ai biết, nhờ đó làm thay đổi cơ bản nhận thức của con người”[2].

 Ví dụ

Chiếc Tivi đầu tiên trên thế giới xuất

hiện vào năm 1925 và là một tác

phẩm được phát minh bởi John

Baird Ở thời điểm đó, chiếc Tivi đầu

tiên mới chỉ hiển thị được hình ảnh

đen trắng và chạy được khoảng 30

khung hình trong vòng 5 giây.

John Baird phát minh Chiếc Tivi đầu tiên

trên thế giới

 Đặc điểm:

+ Nhận ra vật thể, chất, trường hoặc quy luật vốn tồn tại;

+ Chỉ có trong lĩnh vực khoa học tự nhiên;

+ Đã tồn tại khách quan (không có tính mới);

+ Có khả năng áp dụng để giải thích thế giới;

+ Chưa thể áp dụng trực tiếp vào sản xuất hoặc đời sống mà phải thôngqua các giải pháp kỹ thuật, tuy nhiên một số kiến thức thu được từ các khám phá

có thể ứng dụng ngay vào đời sống;

+ Luôn luôn tồn tại cùng lịch sử;

+ Nó không có giá trị thương mại Bởi vậy người ta không mua, bán,chuyển quyền sử dụng các phát minh.

Phát minh thường dùng cho việc tìm thấy các quy luật tự nhiên, những tính

chất hoặc những hiện tượng của thế giới vật chất

1.5 Phát kiến

Phát kiến (Discovery): là tìm ra những gì còn xa lạ chưa biết tới để phục

vụ cho nhu cầu khám phá khoa học, lợi ích kinh tế, tìm hiểu văn hóa, tôn giáo,hoạt động chính trị [5]

18 Đây được coi là 10 phát kiến vĩ đại nhất do 4.200 chuyên gia về vật liệu xây dựng và khoa học từ 68 quốc gia đã tham dự Triển lãm - Hội thảo hàng năm tại Orlando (Florida) tháng 3-

2007 để bỏ phiếu cho những phát kiến ra các vật liệu vĩ đại nhất trong lịch sử nhân loại

 Đặc điểm: giống với phát minh.

1.6 Phát hiện

Phát hiện (Discovery): Là việc khám phá ra những vật thể, những quy luật xã hội đang tồn tại một cách khách quan [2].

 Ví dụ

Sau khi phân tích các dữ liệu được

thu thập từ các đài quan sát thiên

văn khác nhau trên thế giới, nhóm

các nhà thiên văn học quốc tế đứng

đầu bởi tiến sĩ Robert Wittenmyer

– trường đại học New South Wales

+ Chưa thể áp dụng trực tiếp vào đời sống;

+ Nó không có giá trị thương mại Bởi vậy người ta không mua, bán,chuyển quyền sử dụng các phát hiện

1.7 Ý tưởng

Ý tưởng được biên dịch từ “ Idea “ tức là quan niệm, ý kiến, ý tưởng Ý

tưởng được đúc kết từ tư duy của người sáng tạo [7].

Khi nói đến một ý tưởng hay, đúng nghĩa “ Big Idea ” chúng ta sẽ được hiểu rằng đó là một ý tưởng độc đáo, ý tưởng tốt, hoặc một ý tưởng lớn Một “ ý tưởng ” tốt sẽ được kích thích bằng nguồn cảm hứng, sáng tạo với những rung động cảm xúc đặc biệt “ Ý “ trong sáng tạo còn là khả năng gợi mở, tự vận động, làm phát triển các hoạt động sáng tạo ,” Ý “ đó chính là sản phẩm của tư duy, từ người sáng tác

Trong thực tế, chúng ta có thể bắt gặp rất nhiều ” ý tưởng” trong cuộc sống hằngngày, và trong quá trình sáng tạo nghệ thuật ngoài một “ ý tưởng ” đem đến cho người xem những sản phẩm, tác phẩm mang tính thẩm mỹ cao, đôi khi các bạn cần xây dựng, tìm kiếm một ý tưởng từ những điều khác thường trong điều bình thường Chẳng hạn như đặt một vật thể ở vào một vị trí bất thường đặt chiếc ghếđẩu lật ngược lại - sẽ buộc bạn phải nhìn thật kỹ vào chiếc ghế đó Do chiếc ghế

không ở tư thế bình thường như hàng ngày, nên sự nhận thức của bạn về nó gia tăng, chẳng hạn như: thật sự đó là cái gì vậy và trông nó như thế nào? Và đó là cách để bạn có thể giúp bạn tăng thêm nhận thức trực quan của mình, qua đó khả năng sáng tạo của bạn cũng được phát triển theo

Ví dụ: Những vật dụng đã cũ được làm tăng thêm giá trị cho ngôi nhà của bạn từ những ý

+ Để gọi là một ý tưởng hoàn chỉnh thì còn phải suy xét theo nhiều góc độ

1.8 Chế tác

(Ít dùng) Sử dụng nguyên vật liệu và sức sáng tạo để làm ra thường là sản phẩm tinh xảo, rất quý giá [6].

 Ví dụ

Chế tác hoa hồng mạ vàng cho ngày 8/3 Chế tác đồ dùng gỗ tinh xảo 1.9 Phân biệt các khái niệm

Bản chất

Nhận ra vật thể hoặcquy luật xã hội vốntồn tại

Nhận ra quy luật tựnhiên vốn tồn tại

Tạo ra phương tiệnmới về nguyên lý kỹthuật, chưa từng tồntại

Không trực tiếp, màphải qua sang chế

Có thể trực tiếphoặc phải qua thửnghiệm

và sản phẩm

Bảo hộ pháp lý

Bảo hộ tác phẩmdựa theo phát hiệnchứ không bảo hộbản thân các pháthiện

Bảo hộ tác phẩmdựa theo phát minhchứ không bảo hộbản thân các phátminh

Bảo hộ quyền sởhữu công nghiệp

Tồn tại cùng lịch sử Tồn tại cùng lịch sử Tồn tại cùng lịch sử Tiêu vong theo sựtiến bộ công nghệ

CHƯƠNG 2 PHÂN BIỆT CÁC THUẬT NGỮ

Định luật, định lí, hệ quả, tiên đề, bổ đề, định đề, mệnh đề, nguyên lí

2.1 Định luật

Một định luật: Là một phát biểu có tính khái quát hóa, dựa trên nhiều

quan sát thực nghiệm lâu dài, lặp đi lặp lại Định luật thường nói về một quy luật của tự nhiên Định luật không được suy ra một cách logic từ các hệ tiên đề như là

"định lý" Do vậy định luật cần phải được kiểm chứng, và không nhất thiết luôn đúng [3].

 Ví dụ

Nhà bác học người Anh Rô-bớt

Húc (Robert Hooke, 1635 - 1703)

là người đầu tiên nghiên cứu và

giải quyết được mối liên quan

giữa độ lớn của lực kéo và độ

lớn của lực đàn hồi với độ dãn

 Đặc điểm của định luật:

+ Là một phát biểu có tính khái quát hóa, dựa trên nhiều quan sát thựcnghiệm lâu dài, lặp đi lặp lại;

+ Định luật thường nói về một quy luật của tự nhiên;

+ Định luật không được suy ra một cách logic từ các hệ tiên đề như là "địnhlý" Do vậy định luật cần phải được kiểm chứng, và không nhất thiết luôn đúng

2.2 Định lý

Định lý là một phát biểu có ý nghĩa, có thể chứng minh một cách logic

chặt chẽ từ một hệ tiên đề cho trước [3].

Một định lý toán học là một mệnh đề toán học đã được, hoặc cần

được chứng minh dựa trên một số hữu hạn các tiên đề và quá trình suy luận.Chứng minh các định lý là hoạt động chủ yếu trong ngành toán học

 Ví dụ

Định lý Vi-ét do nhà toán học

Pháp François Viète tìm ra.

Định lý Vi-ét (Trong phương trình bậc 2)

Nếu x1 và x 2 là hai nghiệm của phương trình

 Đặc điểm

+ Một định lý thường bắt đầu bằng việc giới thiệu các điều kiện (nhiều khicác điều kiện được giới thiệu trước khi đi vào định lý); tiếp đến là một kết luận,đúng trong trường hợp của các điều kiện đã nêu

thì:

+ Bắt buộc phải chứng minh để khẳng định đề xuất và thường không nằmtrong phát biểu của định lý

Nếu một đường thẳng cắt hai cạnh của tam giác và định ra trên hai cạnh

đó những đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ thì đường thẳng đó song song với cạnh cònlại của tam giác

Hệ quả:

Nếu một đường thẳng cắt hai cạnh của tam giác và song song với cạnh còn lại của tam giác thì nó tạo ra tam giác mới có ba cạnh tương ứng tỉ lệ với bacạnh tam giác đã cho

 Đặc điểm: Nếu độ quan trọng, hay độ tổng quát thấp, chúng có thể được

gọi là hệ quả, tức là các kết luận dễ dàng suy ra từ định lý quan trọng hơn.

ra được những luận điểm còn lại của lí thuyết ấy Theo quan điểm của lôgic học

và phương pháp luận khoa học hiện đại thì các tiên đề của một lí thuyết là cácluận đề có sức khái quát cao nhất, có sức mạnh lôgic lớn nhất của lí thuyết ấy.Một tiên đề trong toán học là một đề xuất được coi như luôn đúng mà không thể

và không cần chứng minh

 Đặc điểm

+ Tiên đề cũng được sử dụng trong các ngành khoa học khác như: vật

lý, hoá học, ngôn ngữ học, v.v

+ Tiên đề là điều kiện cần thiết để xây dựng bất cứ một lý thuyết nào Bất

cứ một khẳng định (hay đề xuất) nào đưa ra đều cần được giải thích hay xácminh bằng một khẳng định khác

2.5 Bổ đề

Bổ đề là định lí phụ hỗ trợ cho việc chứng minh một định lí khác đang là trung tâm chú ý trong một vấn đề nào đó Việc phân biệt bổ đề với định lí mang tính chất tương đối [4].

 Ví dụ:

Bổ đề HAINƠ - BÔREN

Từ một họ bất kì các khoảng mở phủ đoạn [a, b] (nghĩa là mỗi điểm củađoạn [a, b] thuộc ít nhất một khoảng nào đó của họ đó) có thể trích ra một họcon hữu hạn cũng phủ đoạn [a, b] Tính chất này được khái quát thành khái niệmcompăc trong một không gian tôpô bất kì

Bổ đề này được gọi theo tên của nhà toán học Đức Hainơ (H E Heine)

và nhà toán học Pháp Bôren (E Borel; 1871 - 1956)

Nhà toán học Đức Hainơ (H E Heine; 1821 - 1881)

Nhà toán học Pháp Bôren (E Borel; 1871 - 1956)

 Đặc điểm: Về bản chất, hầu như không có phân biệt chính thức giữa bổ đề và

định lý ngoài mặt tác dụng và quy ước

2.6 Định đề

Tiên đề cơ bản của một lí thuyết khoa học được coi là điểm xuất phát của chứng minh, còn bản thân định đề không được chứng minh trong khuôn khổ

của lí thuyết ấy [4]

Trong khoa học cổ đại, người ta dùng khái niệm tiên đề cho những luận

đề có quan hệ với mọi đại lượng, còn khái niệm định đề được dùng cho nhữngluận đề có quan hệ với một đại lượng của một ngành cụ thể nào đó Trong lôgichọc và phương pháp luận khoa học hiện đại, chúng được sử dụng như nhữngkhái niệm đồng nghĩa, đồng thời khái niệm định đề ít được dùng hơn khái niệmtiên đề Đôi khi người ta cũng phân biệt việc sử dụng các thuật ngữ này theo

cách của thời cổ đại: tiên đề là nguyên lí lôgic xuất phát, định đề là nguyên lí

xuất phát của một lí thuyết cụ thể