Tuan 21CKT KNS

TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục đích -u cầu: - Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Đọc từ ngữ : tiện nghi , cương vị , cục qn giới , cống hiến - Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK - GD HS có ý thức học tập gương anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa/ II KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo III Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng -3 HS lên bảng thực u cầu " Trống đồng Đơng Sơn " trả lời câu hỏi nội dung - Gọi HS đọc tồn - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu -Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 - HS nối tiếp đọc theo trình tự lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Chú ý câu hỏi: +Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa ? - Gọi HS đọc phần giải -1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc -2 HS đọc tồn - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, +Em biết anh hùng Trần Đại Nghĩa ? HS ngồi bàn trao đổi, TLcâu hỏi +Đoạn cho em biết điều gì? + Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại - Ghi ý đoạn Nghĩa -u cầu HS đọc đoạn trao đổi TL câu hỏi -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ + Đất nước bảo vệ đất nước quốc có nghĩa ? +Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp + Trên cương vị cục trưởng cục kháng chiến ? khơng giật , bom bay tiêu diệt xe tăng + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho lơ cốt nghiệp xây dựng tổ quốc ? + Ơng có cơng lớn vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước Nội dung đoạn cho biết điều ? + Nói xây dựng Tổ Quốc - Ghi bảng ý đoạn , -u cầu HS đọc đoạn trao đổi TL câu + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm hỏi + Năm 1948 Hồ Chí Minh nhiều + Nhà nước đánh giá cao đóng góp huy chương cao q khác ơng Trần Đại Nghĩa ? + Là nhờ ơng u nước xuất sắc , ham + Nhờ đâu mà ơng Trần Đại Nghĩa có nghiên cứu , học hỏi cống hiến lớn ? - HS nêu -Ý nghĩa câu chuyện nói lên điều ? - Ghi nội dung * Đọc diễn cảm: -4 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc -u cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -u cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp Năm 1946 xe tăng lơ cốt giặc -3 đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - 1HS nêu - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn HS nhà học TỐN : RÚT GỌN PHÂN SỐ I/ Mục tiêu : - Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số , phân số GD HS có ý thức học tốn II/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - Hai học sinh sửa bảng 50 10 12 - Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà = = = = = -Bài : ; 75 15 10 15 20 - Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh - Hai học sinh khác nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: “ Rút gọn phân số" -Lắng nghe b) Khai thác: Tổ chức HS hoạt động để nhận biết rút gọn phân số - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số : - Hai học sinh nêu lại ví dụ 10 15 + Tìm phân số phân số 10 có tử số 15 mẫu số bé ? -u cầu lớp thực phép chia tử số mẫu - Thực phép chia để tìm thương số cho 10 10 : -u cầu so sánh hai phân số : 10 15 10 rút gọn thành PS 15 - Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : -KL : PS = 15 : 10 - Hai PS có giá trị 15 15 = TS MS PS khơng giống + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tiến hành rút gọn PS đưa nhận xét + Hãy tìm xem có số tự nhiên mà tử số PS có TSvà MS khơng chia hết cho STN > mẫu số phân số chia hết ? -u cầu rút gọn phân số -Kết luận phân số gọi phân số tối giản -u cầu tìm số ví dụ phân số tối giản ? - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : a HS giỏi làm thêm b - Gọi em nêu đề nội dung đề -u cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa -u cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh Bài : HS giỏi thêm b _Gọi em nêu u cầu đề -u cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài 3: * HS giỏi - Gọi em đọc đề -u cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? + Phân số khơng thể rút gọn - Học sinh tìm số phân số tối giản - Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em đọc thành tiếng đề -Lớp làm vào - Hai học sinh sửa bảng 4:2 = = 6:2 11 11 : 11 = = ; 22 22 : 11 12 12 : = = 8 :4 15 15 : = = 25 25 : 5 ; - Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào -Một em lên bảng làm -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào -Một em lên bảng làm 54 27 = = = 72 36 12 -2HS nhắc lại - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm -Về nhà học làm lại tập lại KHOA HỌC ÂM THANH I MỤC TIÊU: - Nhận biết âm vật rung động phát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ống bơ, thước, vài sỏi Trống nhỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Ơn định: Kiểm tra : +Chúng ta nên làm để bảo vệ bầu khơng khí lành ? +Tại phải bảo vệ bầu khơng khí lành ? 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ 1: Tìm hiểu âm xung quanh - Hãy nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau: -GV nêu: có nhiều âm xung quanh ta Hằng ngày, hàng tai ta nghe âm Sau thực hành để làm số vật phát HĐ2: Các cách làm vật phát âm -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS - Tìm cách để vật dụng mà em chuẩn bị ống bơ, thước kẻ, sỏi, kéo, … phát âm -Gọi HS nhóm TB cách nhóm -GV nhận xét cách mà HS trình bày hỏi: Theo em, vật lại phát âm thanh? Hoạt động HS -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu -HS nghe -HS hoạt động nhóm -Mỗi HS nêu cách thành viên thực -HS nhóm TB cách làm để tạo âm từ vật dụng mà HS chuẩn bị +Vật phát âm người tác động vào chúng +Vật phát âm chúng có va chạm với Hoạt động 3:Khi vật phát âm -GV nêu thí nghiệm: Rắc hạt gạo lên mặt trống gõ trống -GV y/c HS quan sát tượng xảy làm thí nghiệm suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi: +Khi rắc gạo lên mặt trống mà khơng gõ trống - Khi rắc gạo lên mặt trống mà khơng gõ thì mặt trống ? mặt trống khơng rung, hạt gạo khơng chuyển động +Khi rắc gạo gõ lên mặt trống, mặt trống có +Khi rắc gạo lên mặt trống gõ lên mặt rung động khơng ? Các hạt gạo chuyển động trống, ta thấy mặt trống rung lên, hạt gạo ? chuyển động nảy lên rơi xuống vị trí khác trống kêu +Khi gõ mạnh hạt gạo chuyển động +Khi gõ mạnh hạt gạo chuyển ? động mạnh hơn, trống kêu to +Khi đặt tay lên mặt trống rung có +Khi đặt tay lên mặt trống rung mặt tượng ? trống khơng rung trống khơng kêu -HS nghe -Kết luận: Củng cố - dặn dò: - HS đọc lại mục bạn cần biết - Lắng nghe,thực - Chuẩn bị sau : Sự lan truyền âm - Gv nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người -Biết cư xử lịch với người xung quanh II KNS: - Kĩ thể tự trọng tơn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người - Kĩ định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình - Kĩ kiểm sốt cảm xúc cần thiết III Đồ dùng dạy học: -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: +Nhắc lại phần ghi nhớ “Kính trọng, biết ơn -Một số HS thực u cầu người lao động” - HS nhận xét, bổ sung +Tìm câu ca dao, tục ngữ nói người lao động 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Lịch với người” b.Nội dung: - HS lắng nghe *Hoạt động 1: Thảo luận lớp: “Chuyện tiệm may” (SGK/31- 32) - GV nêu u cầu: Các nhóm HS đọc truyện (hoặc xem -Các nhóm HS làm việc tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chuyện) thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết theo câu hỏi 1, 2- SGK/32 thảo luận trước lớp +Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang, bạn -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hà câu chuyện? +Nếu em bạn Hà, em khun bạn điều gì? Vì sao? - GV kết luận: - HS lắng nghe +Trang người lịch biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thơng cảm với thợ may … +Hà nên biết tơn trọng người khác cư xử cho lịch +Biết cư xử lịch người tơn trọng, q mến *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/32) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm Những hành vi, việc làm sau đúng? Vì sao? - GV kết luận: +Các hành vi, việc làm b, d +Các hành vi, việc làm a, c, đ sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/33) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm Em bạn nhóm thảo luận để nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi … - GV kết luận -Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe 3.Củng cố - Dặn dò: -Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử - HS lớp thực lịch với bạn bè người -Về nhà chuẩn bị tiết sau KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện KNS: Giao tiếp Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi Lắng nghe tích cực III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG Trình bày phút Hỏi trả lời IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Đề viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có khơng có phù hợp với đề khơng?) + Cách kể (có mạch lạc khơng, rõ ràng khơng ? giọng điệu, cử ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - HS sưu tầm truyện có nội dung nói việc chứng kiến tham gia V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Khám phá: b Kết nối : Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: có khả năng, sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK + HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: Người ai, đâu, có tài gì? + Em biết câu chuyện có nhân vật người có tài lĩnh vực khác ? - Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện Thực hành : * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đơi GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với bạn điều mà trực tiếp trơng thấy * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt d Áp dụng – củng cố hoạt động tiếp nối: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe Hoạt động trò - HS lên bảng thực u cầu - HS lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe + Tiếp nối đọc + Suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể: + HS đọc - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Thứ ba ngày tháng năm 2012 CHÍNH TẢ: CHUYỆN CỔ TÍCH LỒI NGƯỜI I Mục tiêu: - Nhớ - viết CT ; trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ ; khơng mắc q năm lỗi - Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hồn chỉnh) - GD HS tư ngồi viết II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2, III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo u cầu Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc khổ thơ - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Khổ thơ nói lên điều ? + khổ thơ nói chuyện cổ tích lồi người trời sinh trẻ em trẻ em mà vật trái đất xuất * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm từ khó, đễ lẫn viết - Các từ: sáng, rõ, lời ru, rộng, tả luyện viết * Nghe viết tả: + GV đọc lại tồn đọc cho học sinh + Viết vào viết vào * Sốt lỗi chấm bài: + Đọc lại tồn lượt để HS sốt lỗi + Từng cặp sốt lỗi cho ghi số lỗi tự bắt lỗi ngồi lề tập c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc u cầu nội dung - HS đọc - HS thực nhóm, nhóm - Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào làm xong trước dán phiếu lên bảng phiếu - Gọi nhóm khác bổ sung từ mà - Bổ sung nhóm khác chưa có - HS đọc từ vừa tìm - Nhận xét kết luận từ phiếu: Bài 3: a/ HS đọc u cầu nội dung - HS đọc - HS trao đổi theo nhóm tìm từ - HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét kết luận từ - HS đọc từ tìm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm - HS lớp thực chuẩn bị sau TỐN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số II hoạt động dạy học:: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu Bài : - Gọi em nêu đề nội dung đề -u cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa -u cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh + GV lưu ý học sinh rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài : _Gọi em nêu u cầu đề -u cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài 3: HS giỏi _Gọi em đọc đề -u cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài : - Gọi em nêu đề + GV viết mẫu lên bảng để hướng dẫn HSdạng tập : × 3× 3× 5× Hoạt động trò - Hai học sinh sửa bảng -Lắng nghe -Một em đọc thành tiếng đề -Lớp làm vào - Hai học sinh sửa bảng 14 14 : 14 = = 28 28 : 14 48 48 : = = 30 30 : ; ; 25 25 : 25 = = 50 50 : 25 81 81 : 27 = = 54 54 : 27 -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào -Một em lên bảng làm : 20 20 : 10 8:4 = = = = ; ; 30 30 : 10 12 12 : 20 + Vậy phân số 30 12 - Những phân số phân số - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào - Một em lên bảng làm -Em khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng - Những phân số phân số 25 : 100 -u cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng làm -u cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh d) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm + Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn + HS tự làm vào b c -Một em lên bảng làm -Về nhà học làm lại tập lại Âm nhạc LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục đích-u cầu: - Nhận biết câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ) -Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai ? (BT2) *HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 - HS làm thêm nâng cao II Hoạt động dạy- Học: Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS lên bảng , học sinh viết câu kể tự chọn theo đề tài : sức khoẻ BT2 - Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu b Hướng dẫn làm tập: Bài 1, : - Gọi HS đọc u cầu nội dung -u cầu HS hoạt động nhóm - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , nhóm khác nhận xét , bổ sung * Các câu 3, , dạng câu kể Ai làm ? + Nếu HS nhầm dạng câu kể Ai ? GV giải thích cho HS hiểu Bài : - Gọi HS đọc u cầu - Muốn hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất ta hỏi ? + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể ( 1HS đặt câu : câu hỏi cho từ ngữ đặc điểm 10 Hoạt động trò -3 HS lên bảng đặt câu - Nhận xét câu trả lời làm bạn -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hồn thành tập phiếu Câu Từ ngữ đặc điểm tính chất 1/ Bên đường cối xanh um xanh um / Nhà cửa thưa thớt thưa thớt 4/Chúng thật hiền lành hiền lành 6/ Anh trẻ thật khoẻ trẻ thật khoẻ mạnh mạnh -1 HS đọc thành tiếng - Là ? + Bên đường cối ? + Nhà cửa ? + Chúng ( đàn voi ) ? + Làm để tìm phân số có mẫu số , phân số phân số ? - Hướng dẫn lấy tử số phân số nhân với phân số -Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba ) -Em có nhận xét hai phân số tìm ? -Kết luận phân số phần ba phân số hai phần năm có chung mẫu số số 15 - Ta nói phân số phần ba phân số hai phần năm qui đồng mẫu số - Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số va` -Qui đồng : 1 X 2 = = va` 4X 8 -u cầu đưa số ví dụ hai phân số để qui đồng mẫu số - Đưa số phân số khác u cầu qui đồng - Tổng hợp ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số - Treo bảng phụ có ghi qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề -u cầu HS vào - Gọi hai em lên bảng sửa -u cầu em khác nhận xét bạn hai phân số + Lắng nghe - Thực phép theo hướng dẫn giáo viên 1 = - Học sinh thực : 2 = 5 X X X X 5 = 15 = 15 - Hai phân số phần ba phân số năm phần mười lăm phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số có mẫu số 15 + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp quan sát rút nhận xét : - Hai phân số có mẫu số phân số phần chia hết mẫu số phân số phần - Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số hướng dẫn - Dựa vào ví dụ để qui đồng mẫu số phân số khác - Nêu lên cách qui đồng hai phân số * Học sinh nhắc lại -3 em -Một em nêu đề -Lớp làm vào - Hai học sinh làm bảng 3 va` 3X = 5X 3X = 7X 21 = 35 15 = 35 - Học sinh khác nhận xét bạn 15 - Giáo viên nhận xét học sinh *Bài : *HS giỏi + Gọi HS đọc đề -u cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh *Qua BT giúp em củng cố điều ? d) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm -Một em đọc thành tiếng -Một em lên bảng sửa - Học sinh khác nhận xét bạn -Củng cố qui đồng mẫu số hai phân số -Vài học sinh nhắc lại -Về nhà học thuộc làm lại tập lại TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu-u cầu: Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả…) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV *HS giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay * Thấy hay thầy , khen II Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ : 2/ Bài : a Giới thiệu Nhận xét chung kết làm bài: - GV viết lên bảng đề tiết TLV - Nêu nhận xét : + Những ưu điểm : VD xác định đề - Thơng báo điểm cụ thể ( số điểm giỏi , trung bình yếu ) + GV trả cho HS HƯỚNG DẪN HS TRẢ BÀI a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi : + Phát phiếu học tập cho HS - Giao việc cho em + Đọc lời nx Đọc chỗ mà lỗi + Hãy viết vào phiếu học tập lỗi theo loại ( lỗi tả , từ câu , diễn đạt , ý ) sửa lỗi + u cầu đổi làm cho bạn bên cạnh để sốt lỗi , sốt lại việc sửa lỗi + GV theo kiểm tra HS làm việc b/ Hướng dẫn sửa lỗi chung : 16 Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + HS thực xác định đề , nêu nhận xét + Lắng nghe + Nhận phiếu , lắng nghe u cầu GV + HS làm việc cá nhân hồn thành phiếu học tập theo u cầu + Đổi phiếu học tập cho , sốt + GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình lỗi tả , dùng từ đặt câu ý , + Mời số HS lên sửa lỗi bảng + GV chữa lại phấn màu ( HS chữa sai ) 3/ HD HS học tập đoạn văn , văn viết hay : - GV đọc cho HS nghe số văn hay bạn lớp viết số sưu tầm bên ngồi + Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay , đáng học tập đoạn văn , văn để rút kinh nghiệm cho thân * Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học KHOA HỌC lỗi + Quan sát sửa lỗi vào nháp + - HS sửa lỗi bảng + Lắng nghe + Thảo luận theo nhóm đơi để tìm nhưũng hay đoạn văn - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Mục tiêu: - Nêu ví dụ chứng tỏ âm truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn - Nêu ví dụ tự làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa ngồn II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bò nhóm: vỏ lon; vài vụn giấy; miếng ni lông; dây chun; sợi dây mềm (gai, đồng…); trống; đồng hồ; túi ni lông; chậu nước III Các hoạt động dạy học: 1/ Khởi động: - HS lên kiểm tra 2/ Bài cũ: 3/ Bài mới: - Lắng nghe a) Giới thiệu: b) Phát triển: Hoạt động 1:Tìm hiểu lan truyền âm H: Tại gõ trống ta nghe tiếng - HS TL trống? - Yêu cầu hs làm thí nghiệm hình trang 84 - Tiến hành thí nghiệm SGK H1: Điều xảy gõ trống? - HS TL H2: Tại ni lông rung? - HS TL H3: Giữa mặt ống bơ trống có chất tồn tại? - HS TL Vì em biết? H4: Trong thí nghiệm này, khơng khí có vai trò - HS TL việc làm cho ni lơng rung động? H5: Khi mặt trống rung, lớp khơng khí xung quanh nào? - HS TL - GV giảng giải thêm - HS đọc nội dung phần ghi nhớ - Lắng nghe H1: Nhờ đâu mà ta nghe âm thanh? - HS đọc ghi nhớ 17 H2: Trong thí nghiệm trên, âm lan truyền mơi trường gì? Hoạt động 2:Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn - Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình trang 85 SGK H1: Em giải thích ta nghe âm đồng hồ? Em rút điều gì? H2: Thí nghiệm cho thấy âm truyền mơi trường nào? H3: Em nêu ví dụ âm truyền qua chất rắn chất lỏng - GV nêu kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu âm yếu hay mạnh lan truyền xa - GV tiến hành thí nghiệm để HS nhận biết âm yếu hay mạnh lan truyền xa - Em cho VD cho thấy gần nguồn âm nghe rõ xa nguồn âm nghe âm nhỏ dần - GV nhận xét 4/ Củng cố- Dặn dò: - Trò chơi “Nói chuyện qua điện thoại” - Chuẩn bò sau - Nhận xét tiết học - HS TL - HS TL - Tiến hành thí nghiệm - HS TL - HS TL - HS TL - Lắng nghe Thứ năm ngày tháng năm 2012 Anh văn Anh văn TỐN QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( t t ) I/ Mục tiêu : - Biết quy đồng mẫu số hai phân số -Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số II/ Các hoạt động dạy - Học:: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: - Gọi hai em lên bảng chữa tập số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 18 Hoạt động trò - Hai học sinh sửa bảng - Hai HS khác nhận xét bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu b) Khai thác: - Ghi bảng ví dụ phân số -Lắng nghe -Nêu VD SGK va 12 + Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét mối qh hai mẫu số 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức 12 chia hết cho + Ta chọn 12 thừa số chung + Chọn 12 làm mẫu số chung 12 khơng ? chia hết cho 12 chia hết cho 12 Vì chọn 12 làm mẫu số chung - Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số cách lấy tử số mẫu số nhân với để phân số có mẫu số 12 + u cầu 1HS lên bảng làm , lớp làm vào + HS lên bảng thực , lớp làm vào nháp nháp 7 × 14 = = 6 × 12 -Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà + HS nêu có mẫu số hai phân số mẫu số chung ta làm ? + GV ghi nhận xét c) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề -Một em nêu đề -u cầu HS vào -Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa - Hai học sinh làm bảng va` 2X = = 3X - Giáo viên nhận xét học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề -u cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : * HS giỏi + Gọi HS đọc đề + Muốn tìm phân số phân số va có mẫu số chung 24 ta làm 11 va` 10 20 4 X = = 10 10 X 20 - Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm - Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng -Nêu cách làm -1HS làm bảng nào? - Gọi em khác nhận xét bạn 19 - Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số MSC ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm ĐỊA LÝ: -2 HS nêu lại - Thực theo y/c LUYỆN TỪ VÀ CÂU: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục đích-u cầu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai ? theo u cầu cho trước, qua thực hành, luyện tập (mục III) *HS khá, giỏi đặt câu kể Ai ? tả hoa u thích (BT2, mục III) -Làm thêm nâng cao II Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết đoạn kể -3 HS thực viết bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai ? - Nhận xét đoạn văn HS đặt bảng , cho - HS đọc đoạn văn bạn đặt điểm Bài mới: a Giới thiệu -Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -u cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , tập thảo luận cặp đơi - u cầu HS thảo luận , sau phát biểu trước lớp + Tiếp nối phát biểu, câu , + Nhận xét ghi điểm HS phát biểu , , , câu kể Ai ? Bài 2: -u cầu HS đọc nội dung u cầu đề + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc - u cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi thầm + u cầu HS lên bảng gạch phận CN VN + Thực làm vào câu hai màu phấn khác ( chủ ngữ gạch + Hai HS lên bảng gạch chân câu phấn màu đỏ ; vị ngữ gạch phấn màu trắng ) kể Ai ? phấn màu , HS - Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn lớp gạch chì vào SGK + Nhận xét , kết luận lời giải - Nhận xét, bổsung làm bảng Bài : + Đọc lại câu kể : -u cầu HS đọc nội dung u cầu đề -1 HS làm bảng lớp , lớp gạch - u cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi chì vào SGK - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ , vị ngữ + Nhận - Nhận xét, chữa làm bảng xét , chữa cho bạn 20 + Nhận xét , kết luận lời giải Bài : + Vị ngữ câu có ý nghĩa ? + Vị ngữ câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người , vật ( đồ vật , cối nhân hố ) Bài : -u cầu HS đọc nội dung u cầu đề - u cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung + Nhận xét , kết luận câu trả lời + Vị ngữ câu nêu lên hoạt động người , vật câu + Lắng nghe - Một HS đọc thành tiếng - Vị ngữ câu động từ từ kèm theo ( cụm động từ ) tạo thành + Vị ngữ câu kể Ai làm ? động từ , - Lắng nghe động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm động từ +Hỏi : Vị ngữ câu có ý nghĩa ? + Phát biểu theo ý hiểu c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay d Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - Gọi HS đọc u cầu nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm -Đại diện trình bày Các nhám khác -Kết luận lời giải bổ sung Bài 2: - Gọi HS đọc u cầu nội dung -1 HS đọc thành tiếng -u cầu HS tự làm -1HS lên bảng làm , HS lớp làm - Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải vào SGK - Nhận xét bảng + Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ? - HS đọc thành tiếng Bài : + Quan sát trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc u cầu nội dung - u cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi - Tự làm +Trong tranh làm ? - - HS trình bày - Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt - HS làm bài-Chữa cho điểm HS viết tốt -u cầu Hs làm tập nâng caoBài tuần 21 Củng cố – dặn dò: - Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 - Thực theo lời dặn giáo đến câu) viên Lịch sử : : NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHÚC DẤT NƯỚC I.Mục tiêu : 21 °Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặc chẽ : Soạn luật Hơng Đức ( nắm nội dung ban vẽ đồ đất nước II.Chuẩn bị : -Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng) -Một số điểm luật Hồng Đức -PHT HS III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: GV cho HS chuẩn bị SGK ĐDHT 2.KTBC : GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng” -Tại qn ta achọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch ? -Em thuật lại trận phục kích qn ta ải Chi Lăng ? -Nêu ý nghĩa trận Chi lăng -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển : *Hoạt động lớp: -GV giới thiệu số nét khái qt nhà Lê: Tháng 4-1428, Lê Lợi thức lên ngơi vua, đặt lại tên nước Đại Việt Nhà Lê trải qua số đời vua Nước đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tơng(1460-1497) *Hoạt độngnhóm : -GV phát PHT cho HS -GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : +Nhà Hậu Lê đời thời gian ?Ai người thành lập ?Đặt tên nước ? Đóng đâu ? +Vì triều đại gọi triều Hậu Lê ? +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê ? -Việc quản lý đất nước thời Hậu lê tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng ) -GV nhận xét ,kết luận * Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh : Đây cơng cụ để quản lí đất nước 22 Hoạt động trò -HS chuẩn bị -4 HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét -HS lắng nghe suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét đáng ý -HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa -HS trả lời cá nhân -HS lớp nhận xét -GV thơng báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) HS trả lời câu hỏi đến thống nhận định: -3 HS đọc +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua -HS trả lời ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ ) +Luật hồng Đức có điểm tiến ? -GV cho HS nhận định trả lời -GV nhận xét kết luận -HS lớp 4.Hoạt động nối tiếp : -Cho Hs đọc SGK -Những kiện thể quyền tối cao nhà vua ? -Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà học chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê -Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày tháng năm 2012 NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.Mục tiêu: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ: + Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước quần ao bà ba khăn rằn II.Chuẩn bị: - BĐ phân bố dân cư VN - Tranh, ảnh nhà ở, làmg q, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ (HS sưu tầm) III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Kiểm tra phần chuẩn bị HS - HS chuẩn bị 2.KTBC : - ĐB Nam Bộ phù sa sơng bồi đắp nên? - HS trả lời câu hỏi - Đồng Nam Bộ có đặc điểm ? - HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển : 23 1/.Nhà cửa người dân: *Hoạt động lớp: - HS trả lời : - GV cho HS dựa vào SGK, BĐ cho biết: +Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân +Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa tộc nào? +Dọc theo sơng ngòi, kênh, rạch +Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? Tiện việc lại - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm 4: - Cho HS nhóm quan sát hình cho biết: nhà -Các nhóm quan sát trả lời người dân thường phân bố đâu? -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv cho HS xem tranh, ảnh ngơi nhà kiểu kiên cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi 2/.Trang phục lễ hội : * Hoạt động nhóm: - GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo -Các nhóm thảo luận đại diện trả lời luận theo gợi ý : +Trang phục thường ngày người dân đồng +Quần áo bà ba khăn rằn Nam Bộ trước có đặc biệt? +Để cầu mùa điều may +Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? mắn sống +Trong lễ hội thường có hoạt động ? +Đua ghe +Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam +Hội Bà Chúa Xứ ,hội xn núi Bà ,lễ Bộ cúng trăng, lễ tế thần cá Ơng(cá voi) … - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét, bổ sung 4.Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc học -3 HS đọc -Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội - HS trả lời câu hỏi tiếng ĐB Nam Bộ - Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm ? - Nhận xét tiết học -Về xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản - HS chuẩn bị xuất người dân đồng Nam Bộ” TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục đích-u cầu: - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cối (ND Ghi nhớ) - Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối (BT1, mục III) ; biết lập dàn ý tả quen thuộc theo hai cách học (BT2) - GDBVMT:phương thức tích hợp:Khai thác trực tiếp nội dung bài.Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh vẽ số loại ăn có địa phương ( có ) 24 -Bảng phụ ghi lời giả tập ( phần nhận xét ) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ - u cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn -2 HS trả lời câu hỏi miêu tả đồ vật học - Nhận xét chung +Ghi điểm học sinh 2/ Bài : a Giới thiệu : - Lắng nghe b Hướng dẫn làm tập : Bài : - u cầu HS đọc đề - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đọc " Bãi ngơ " - Bài văn có đoạn + Hỏi : - Bài văn có doạn ? + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho + Mỗi đoạn văn nói lên điều ? - Tiếp nối phát biểu + Em phân tích đoạn nội dung đoạn văn ? Bài : - u cầu HS đọc u cầu đề - GV treo bảng u cầu đề - Gọi HS đọc đọc " Cây mai tứ q " + Em phân tích đoạn nội dung đoạn văn ? - Hướng dẫn học sinh thực u cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Treo bảng ghi kết lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến , gọi HS đọc lại sau nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh + Theo em trình tự miêu tả " Cây mai tứ q" có điểm khác so với " Bãi ngơ" ? + Treo bảng ghi sẵn kết lời giải hai văn dể HS so sánh Bài : - u cầu HS đọc u cầu đề - GV treo bảng kết hai văn miêu tả bãi ngơ miêu tả mai tứ q + u cầu HS trao đổi thơng qua nội dung hai văn để rút nhận xét cấu tạo nội dung văn miêu tả cối + Mở : giới thiệu bao qt + Thân : tả phận thời kì - HS đọc thành tiếng - Quan sát : - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Bài văn có đoạn + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu Đoạn Nội dung Đoạn1: dòng + Giới thiệu bao quat đầu mai ( chiều cao , dáng , thân , tán , gốc , cánh nhánh mai tứ q ) Đoạn2 : dòng + Tả chi tiết cánh tiếp hoa trái + Nêu lên cảm nghĩ Đoạn : lại người miêu tả + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát đọc lại văn tìm hiểu tập + HS bàn trao đổi sửa cho 25 phát triển + Kết : nêu ích lợi nói lên tình cảm người miêu tả c/ Phần ghi nhớ : -u cầu HS đọc lại phần ghi nhớ d/ Phần luyện tập : Bài : - u cầu HS đọc đề , lớp đọc thầm đọc " Cây gạo " + Hỏi : - Bài văn miêu tả gạo theo cách ? Hãy nêu rõ cách miêu tả ? - Hướng dẫn học sinh thực u cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Nhận xét chốt lại ý kiến , ghi điểm học sinh Bài : - u cầu HS đọc đề , lớp đọc thầm + GV treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng ( mít , xồi , mãng cầu , cam , chanh , bưởi , dừa , chuối , ) + u cầu HS lựa chọn lấy loại thích lập dàn ý miêu tả theo cách học + GV nhận xét , ghi điểm số HS viết tốt * Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả loại ăn theo cách học - Dặn HS chuẩn bị sau - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát tranh chọn loại quen thuộc để tả + HS làm vào tờ phiếu lớn , làm xong mang dán lên bảng + Tiếp nối đọc kết , HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên THỂ DỤC BÀI 42 NHẢY DÂY TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG BẰNG TAY” I-MUC TIÊU: -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thục động tác tương đối xác -Trò chơi “Lăn bóng tay” Yêu cầu biết cách chơi tham gia tương đối chủ động II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Đòa điểm: sân trường -Phương tiện: còi 26 III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Phần mở đầu: – 10 phút Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Đứng chỗ xoay khớp cổ tay, cổ chân Chạy chậm theo hàng dọc đòa hình tự nhiên Trò chơi: Có chúng em Phần bản: 18 – 22 phút a Bài tập RLTTCB: Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Các tổ tập luyện theo khu vực quy đònh Khi tổ chức tập luyện chia thành đôi cho luân phiên nhóm thay tập GV bao quát lớp, trực tiếp dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS Thi xem nhảy dây nhanh nhất: 1-2 lần b Trò chơi vận động: Lăn bóng tay Tổ chức đội hình chơi có trình độ tương đươn GV nêu tên trò chơi, nhắc lại ngắn gọn cách chơi cho HS chơi thức Khi chơi, đội thực nhanh nhất, lần phạm quy, tổ thắng lớp biểu dương, tổ thua nắm tay thành vòng tròn, vừa nhảy nhẹ nhàng vừa hát câu: Học tập đội bạn! học tập đội bạn Phần kết thúc: – phút Đi thường theo nhòp giậm chân chỗ theo nhòp đếm GV củng cố, hệ thống GV nhận xét, đánh giá tiết học HĐ CỦA HỌC SINH HS tập hợp thành hàng HS chơi trò chơi HS thực hành Nhóm khiển trưởng điều HS chơi HS thực SINH HOẠT KIỂM ĐIỂM Ý THỨC ĐẠO ĐỨC, HỌC TẬP TRONG TUẦN 21 I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Thực nhận xét, đánh giá kết cơng việc tuần qua 27 - Biết cơng việc tuần tới để xếp, chuẩn bị - Giáo dục rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia hoạt động tổ, lớp, trường II CHUẨN BỊ : - Bảng ghi sẵn tên hoạt động, cơng việc HS tuần - Sổ theo dõi hoạt động, cơng việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò A Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn cơng việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: - Hs ngồi theo tổ - Chun cần, học * Tổ trưởng điều khiển tổ - Chuẩn bị đồ dùng học tập viên tổ tự nhận xét,đánh giá -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Đồng phục, khăn qng, bảng tên - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát tập thể Thực xếp loại tổ viên tốt A.T.G.T - Tổ viên có ý kiến - Bài cũ,chuẩn bị - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ - Phát biểu xây dựng - Rèn chữ, giữ * Ban cán lớp nhận xét đánh - Ăn q vặt giá tình hình lớp tuần qua -> xếp - Tiến loại tổ: - Chưa tiến  Lớp phó học tập  Lớp phó lao động  Lớp phó V-T - M  Lớp trưởng - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu B Một số việc tuần tới : dương - Tiếp tục thực nội qui nề nếp trường lớp đề - Theo dõi tiếp thu Đặc biệt thực nghiêm túc Chỉ thị TTCP việc sử - Theo dõi tiếp thu dụng lưu hành chất gây cháy nổ - Khắc phục tồn -Nhắc nhở HS nghỉ Tết vui vẻ, an tồn, lành mạnh ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Mục tiêu: - Biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa II Đồ dùng dạy học: - Hình ảnh SGK phóng lớn; Hoặc số hình ảnh minh hoạ ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa III Các hoạt động dạy học: Khởi động: Bài cũ: 28 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Phát triển: * GV hướng dẫn hs tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa - Hướng dẫn HS đọc SGK nêu điều kiện ảnh hưởng đến phát triển rau hoa * GV hướng dẫn HS tim hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển hoa - Đặt câu hỏi để HS tìm hiểu điều kiện Củng cố-Dặn dò: - Những điều kiện ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa - Nhận xét tiết học chuẩn bò sau - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, không khí - Nêu vai trò ảnh hưởng điều kiện - Lắng nghe 29