TUAN 2

Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc TUẦN Thứ hai ngày 16 tháng năm 2010 Tập đọc: I Mục tiêu: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( ) - Đọc rành mạch, trơi chảy, đọc tiếng , từ khó ảnh hưởng phương ngữ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn Đọc trơi chảy tồn , ngắt , nghỉ sau dấu câu - Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi lòng nghĩa hiệp , ghét áp bất cơng , bêng vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn, trả lời câu hỏi SGK - Giáo dục HS ln sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ người yếu , ghét áp bất cơng * HS khá, giỏi trả lời câu hỏi SGK II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc trang 15 , SGK Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: (5 ph) - HS đọc u cầu SGK - HS lên bảng thực u cầu , lớp theo dõi để - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm nhận xét đọc , câu trả lời bạn trả lời nội dung 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: (1 ph) - HS đọc u cầu SGK Dế Mèn làm để giúp đỡ Nhà Trò , em học hơm b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc: (13 ph) - u cầu HS mở SGK trang 15 tiếp nối đọc - HS đọc đoạn nối tiếp trước lớp, kết hợp luyện đọc từ khó - Gọi HS khác đọc lại tồn - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK - u cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó phần - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo Chú giải dõi SGK - Đọc mẫu lần Chú y giọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: (10 ph) Truyện xuất thêm nhân vật ? + Bọn nhện Dế Mèn gặp bọn nhện để làm ? + Để đòi lại cơng , bênh vực Nhà Trò yếu ớt khơng để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yếu - u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi : Trận địa - Đọc thầm trả lời mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường , sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ làm ? + Em hiểu “ sừng sững ” , “ lủng củng ” nghĩa -Sừng sững : dáng vật to lớn , đứng chắn ngang ? tầm nhìn HS giỏi giải nghĩa -Lủng củng : lộn xộn , nhiều , khơng có trật tự ngăn nắp , dễ đụng chạm - Đoạn cho em hình dung cảnh ? - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - Gọi HS đọc lại đoạn trả lời câu hỏi : - HS đọc thành tiếng trước lớp + Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ? + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp … nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện , Dế Mèn quay lưng , phóng đạp phanh phách +Dế Mèn dùng lời lẽ để oai? + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn , ta ” để oai +Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn ? + Lúc đầu mụ nhện nhảy ngang tàng , đanh đá , nặc nơ Sau co rúm lại rập đầu xuống đất chày giã gạo Giáo án khối 4- Tuần Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc - Đoạn giúp em hình dung cảnh ? - Gọi HS đọc lại đoạn trả lời câu hỏi : + Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn , bọn nhện hành động ? +Từ ngữ “cuống cuồng ”gợi cho em cảnh ? + Ý đoạn ? * Câu hỏi SGK dành cho HS khá, giỏi + GV cho HS giải nghĩa danh hiệu - Đại ý đoạn trích ? - Dế Mèn oai với bọn nhện - HS đọc thành tiếng trước lớp + Dế Mèn thét lên , so sánh bọn nhện giàu có , béo múp béo míp mà đòi nợ bé tí tẹo , kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ đe dọa chúng + Chúng sợ hãi , ran , bọn cuống cuồng chạy dọc , chạy ngang phá hết dây tơ lối + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh bọn nhện vội vàng , rối rít q lo lắng + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng trước lớp HS chọn giải nghĩa danh hiệu - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất cơng , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh - HS nhắc lại đại ý - Ghi đại ý lên bảng Thi đọc diễn cảm (5 ph) - Gọi đến HS đọc lại tồn - HS đọc thành tiếng trước lớp -GV đưa đoạn văn hướng dẫn cách đọc - Đánh dấu cách đọc luyện đọc - GV đọc diễn cảm - u cầu HS thi đọc diễn cảm - Cho điểm HS - HS luyện đọc Củng cố, dặn dò (1 ph) - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính - HS trả lời đáng q ? - Nhận xét tiết học -HS lớp - Giáo dục HS ln sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ người yếu , ghét áp bất cơng - Dặn HS nhà đọc lại chuẩn bị sau - - Tốn: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: -Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết đọc viết số có đến chữ số - Tập trung nghe giảng tiếp thu tốt II.Chuẩn bị: - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK - Các thẻ ghi số gắn lên bảng -Bảng hàng số có chữ số: III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: (1 ph) 2.Kiểm tra cũ: (5 ph) -GV gọi HS lên bảng làm tập lại tiết -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để 5, nhận xét làm bạn -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: (25 ph) a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học tốn hơm em làm quen -HS nghe với số có sáu chữ số b.Ơn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV u cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK u -Quan sát hình trả lời câu hỏi cầu em nêu mối quan hệ giũa hàng liền kề +Mấy đơn vị chục ? chục đơn vị ? +10 đơn vị chục chục 10 đơn vị -Hãy viết số trăm nghìn -1HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp Giáo án khối 4- Tuần 2 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc -Số 100000 có chữ số, chữ số ? c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng hàng số có sáu chữ số SGK Giới thiệu số 432516 -Có trăm nghìn ? Có chục nghìn ? -Có nghìn ? Có trăm ? Có chục ? Có đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết số vào bảng số Giới thiệu cách viết số 432 516 - Cho HS viết -GV nhận xét hỏi: Số 432516 có chữ số ? -Khi viết số này, bắt đầu viết từ đâu ? Giới thiệu cách đọc số 432 516 - Gọi HS đọc -GV hỏi: Cách đọc số 432516 số 32516 có giống khác -GV viết lên bảng số 12357 312357; 81759 381759; 32876 632876 u cầu HS đọc số d Luyện lập, thực hành : Bài 1: GV u cầu HS đọc, viết số - Cho HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số Bài - GV u cầu HS tự làm - GV gọi HS lên bảng, HS đọc số viết số Bài - GV viết số tập lên bảng, sau số gọi HS đọc số - GV nhận xét * Bài a,b - GV tổ chức thi viết tả tốn, GV đọc số u cầu HS viết số theo lời đọc - GV chữa u cầu HS đổi chéo để kiểm tra 4.Củng cố- Dặn dò: (1 ph) - GV tổng kết học, dặn dò HS giao tập nhà chuẩn bị sau -6 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số -HS quan sát bảng số - HS trả lời -1HS lên bảng viết số theo u cầu -2 HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp -Số 432516 có chữ số - HS trả lời -1 đến HS đọc, lớp theo dõi - HS trả lời -HS đọc cặp số -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào - HS tự lấy ví dụ -2 HS lên bảng, HS lớp làm vào đổi chéo kiểm tra - HS đọc số trước lớp, HS đọc từ đến số HS khá, giỏi làm tiếp 4c,d -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào -HS lớp - - Khoa học: I Mục tiêu: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) -Biết vai trò quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất người -Hiểu giải thích sơ đồ q trình trao đổi chất -Hiểu trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp tuần hồn Bài tiết việc thực trao đổi chất thể người mơi trường II Chuẩn bị:: -Hình minh hoạ trang / SGK, phiếu học tập cho nhóm III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: (1 ph) 2.Kiểm tra cũ: (5 ph) 1) Thế q trình trao đổi chất ? -3 HS lên bảng trả lời câu hỏi 2) Con người, thực vật, động vật sống nhờ ? 3) Vẽ lại sơ đồ q trình trao đổi chất - Nhận xét câu trả lời cho điểm HS 3.Dạy mới: Giới thiệu bài: (1 ph) Giáo án khối 4- Tuần Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc Con người, động vật, thực vật sống có q trình trao đổi chất với mơi trường Bài học hơm giúp em trả lời hai câu hỏi Hoạt động 1: (10 ph) Chức quan tham gia q trình trao đổi chất -u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang / SGK trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan q trình trao đổi chất ? 2) Cơ quan có chức q trình trao đổi chất ? - Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh hoạ vừa giới thiệu - Nhận xét câu trả lời HS GV Kết luận: Hoạt động 2: (8 ph) Sơ đồ q trình trao đổi chất - Chia lớp thành nhóm nhỏ từ đến HS, phát phiếu học tập cho nhóm - Sau đến phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng đọc Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung GV Kết luận: Hoạt động 3: (10 ph) Sự phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực q trình trao đổi chất - GV tiến hành hoạt động lớp -Cho HS quan sát sơ đồ trang đọc phần thực hành -u cầu HS suy nghĩ viết từ cho trước vào chỗ chấm -Gọi HS đọc -Kết luận đáp án * Dành cho HS khá, giỏi làm việc theo cặp với u cầu: Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: Nêu vai trò quan q trình trao đổi chất Gọi HS khác bổ sung bạn nói sai thiếu GV Kết luận: - Gọi HS đọc học SGK 3.Củng cố- dặn dò: ( ph) - Hỏi: Điều xảy quan tham gia vào q trình trao đổi chất ngừng hoạt động ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học phần Bạn cần biết vẽ sơ đồ trang / SGK Đạo đức : I.Mục tiêu: -HS lắng nghe -Quan sát hình minh hoạ trả lời +Hình 1: vẽ quan tiêu hố Nó có chức trao đổi thức ăn +Hình 2: vẽ quan hơ hấp Nó có chức thực q trình trao đổi khí +Hình 3: vẽ quan tuần hồn Nó có chức vận chuyển chất dinh dưỡng đến tất quan thể +Hình 4: vẽ quan tiết Nó có chức thải nước tiểu từ thể ngồi mơi trường -HS lắng nghe -HS chia nhóm nhận phiếu học tập -Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập -Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ HS quan sát sơ đồ trang đọc phần thực hành Suy nghĩ làm bài, HS lên bảng ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp -1 HS đọc Nêu vai trò quan q trình trao đổi chất -2 HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời ngược lại -HS lắng nghe, ghi nhớ - 2HS đọc học SGK - HS trả lời -HS lớp - TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (t2) - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người u mến Giáo án khối 4- Tuần Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Có thái độ hành vi trung thực học tập II Chuẩn bị: III, Các hạot động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (12 ph) Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK trang 4) -GV chia lớp thành nhóm: -Các nhóm thảo luận Nhóm 1: Em làm khơng làm -Đại diện nhóm trình bày kiểm tra? -Cả lớp góp ý trao đổi Nhóm 2: Em làm bị điểm mà giáo ghi nhằm điểm giỏi? Nhóm 3: Em làm kiểm tra bạn bên cạnh khơng làm cầu cứu em? - GV kết luận Hoạt động 2: (8 ph) Hoạt động cá nhân (Bài tập 4- SGK trang 4) - GV u cầu vài HS sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập lên trình bày -3 HS kể trước lớp - GV kết luận: Hoạt động 3: (13 ph) Trình bày tiểu phẩm (Bài tập 5- SGK trang 4) - GV mời 1, nhóm lên trình bày tiểu phẩm chuẩn bị -Nhóm HS lên đóng vai “Chuyện bạn Mai” gồm: - GV cho lớp thảo luận chung: Mai, mẹ Mai, giáo +Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? -HS lớp thảo luận đại diện trả lời +Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng? Vì sao? - GV nhận xét, kết luận -HS nghe thực hành * Nêu ý nghĩa trung thực học tập 4.Củng cố - Dặn dò: (1 ph) -HS khá, giỏi nêu - HS nêu lại ghi nhớ chung - Thực trung thực học tập nhắc nhở -2 HS nêu bạn bè thực - Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau -HS lớp thực - - Kĩ thuật: VẬT LIỆU DỤNG CỤ CẮT ,KHÂU , THÊU (T2) I Mục tiêu: - Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu, thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - Hứng thú u thích mơn học II Chuẩn bị: Kim, vải, III.Hoạt động lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: (3 ph) -Chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra dụng cụ học tập HS 2.Dạy mới: a)Giới thiệu bài: (1 ph) Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu b)Hướng dẫn cách làm: Hoạt động 4: (12 ph) Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim -GV cho HS quan sát H4 SGK hỏi :em mơ tả -HS quan sát H.4 SGK trả lời:Kim khâu, kim thêu đặc điểm cấu tạo kim khâu có nhiều cỡ to, nhỏ khác có cấu tạo Giáo án khối 4- Tuần Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc -GV nhận xét nêu đặc điểm kim -Hướng dẫn HS quan sát H5a, b, c SGK để nêu cách xâu vào kim vê nút -GV nhận xét, bổ sung -GV nêu đặc điểm cần lưu ý thực minh hoạ cho HS xem -GV thực thao tác đâm kim xâu vào vải để HS thấy tác dụng vê nút Hoạt động 5: (18 ph) Thực hành xâu kim vê nút +Hoạt động nhóm -GV quan sát, giúp đỡ em lúng túng -GV gọi số HS thực thao tác xâu kim, nút -GV đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn do: (1 ph) -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị sau giống -HS quan sát hình nêu -HS thực thao tác -Cả lớp theo dõi nhận xét -HS đọc cách làm cách làm SGK -HS thực hành -HS thực hành theo nhóm -HS nhận xét thao tác bạn -HS lớp - Thứ ba, ngày 24 tháng năm 2010 Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐỒN KẾT I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ ( thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thơng dụng) BT3, - Nắm cách dùng moat số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác BT 2, * Nêu ý nghĩa tập II Chuẩn bị: Giấy khổ to kẻ sẵn cột BT , BT , bút Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ Từ điển Tiếng Việt ( Nếu có ) phơ tơ vài trang cho nhóm HS III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm ta cũ: (5 ph) - u cầu HS tìm tiếng người gia đình - HS lên bảng thực u cầu - Nhận xét từ HS tìm Bài mới: a) Giới thiệu bài: (1 ph) - Bài học hơm giúp em có thêm vốn từ cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm học - HS lắng nghe b) Hướng dẫn làm tập ( 18 ph) Bài - Gọi HS đọc u cầu - HS đọc thành tiếng u cầu SGK - u cầu nhóm tìm từ viết nháp đọc - Hoạt động nhóm lên - GV viết lên bảng - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung nhận xét , bổ sung - GV giải nghĩa số từ - Cho HS chọn từ vừa tìm đặt câu - HS đặt câu Bài - Gọi HS đọc u cầu - HS đọc thành tiếng u cầu SGK - u cầu HS tự làm nhóm - Trao đổi làm giấy nháp - Gọi nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét , bổ - Nhận xét , bổ sung sung - Chốt lại lời giải -GV giải nghĩa số từ Bài 3- Gọi HS đọc u cầu - HS đọc thành tiếng u cầu SGK - u cầu HS viết vào nháp - HS tự làm HS làm bảng - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét - Chốt lại lời giải Bài - Gọi HS đọc u cầu - HS đọc thành tiếng u cầu Giáo án khối 4- Tuần Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc - Muốn hiểu tục ngữ , thành ngữ , em phải - Lắng nghe hiểu nghĩa đen lẫn nghĩa bóng Nghĩa bóng suy từ nghĩa đen HS nêu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ - u cầu HS thảo luận cặp đơi - Thảo luận cặp đơi - Gọi HS phát biểu - Hỏi : Em thích câu thành ngữ ? Vì ? - Tự phát biểu tiếp nối - GV u cầu HS tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ khác thích hợp với chủ điểm Củng cố, dặn dò: (1 ph) - Nhận xét tiết học -HS lớp - Dặn dò HS nhà học thuộc từ , thành ngữ , tục ngữ có - LUYỆN TẬP Tốn: I.Mục tiêu: - Viết đọc số có đến sáu chữ số - HS có thái độ học tập tốt II.Chuẩn bị: Kẻ bảng BT1 III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: (1 ph) 2.Kiểm tra cũ: (5 ph) -GV gọi HS lên bảng làm tập nhà tiết -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: (1 ph) -GV: Giờ học tốn hơm em luyện tập đọc viết, thứ tự số có sáu chữ số b.Hướng dẫn luyện tập: (17 ph) Bài 1: -GV kẻ sẵn nội dung tập lên bảng u cầu HS làm bảng - Chữa Bài 2: -GV u cầu H đọc số -GV u cầu HS làm phần b -GV hỏi thêm chữ số hàng khác +Chữ số hàng đơn vị số 65243 chữ số ? +Chữ số số 762543 thuộc hàng ? … Bài 3a,b,c: -GV u cầu HS tự viết số vào -GV chữa cho điểm HS Bài 4a,b: -GV u cầu HS tự điền số vào dãy số, sau cho HS đọc dãy số trước lớp -GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số 4.Củng cố- Dặn dò: (1 ph) -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bị sau Kể chuyện: I Mục tiêu: Hoạt động trò HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe -HS làm theo u cầu -Thực đọc số: 2453, 65243, 762543, 53620 -4 HS trả lời trước lớp: +Là chữ số +Thuộc hàng trăm nghìn -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vàvở, Sau đo đổi chéo để kiểm tra -HS làm nhận xét: HS khá, giỏi làm tiếp lại 3, -HS lớp - KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC Giáo án khối 4- Tuần Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc Kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần u thương , giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy học: Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 III Hoạt động lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: (5 ph) - Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - HS tiếp nối kể lại truyện - Nhận xét cho điểm HS - HS kể lại tồn truyện nêu ý nghĩa Bài mới: truyện a) Giới thiệu (1 ph) - Treo tranh minh hoạ hỏi : Bức tranh vẽ cảnh - bà lão ơm nàng tiên cạnh chum nước - Trong tiết kể chuyện hơm em tập kể lại - Lắng nghe câu chuyện cổ tích thơ Nàng tiên Ốc lời b) Tìm hiểu câu chuyện (8 ph) - Lắng nghe -GV đọc diễn cảm tồn thơ - HS nối tiếp đọc đoạn thơ , HS đọc tồn - Gọi HS đọc thơ - 1HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Bà lão nghèo làm để sống ? + Nó xinh ,vỏ biêng biếc xanh , khơng giống +Con Ốc bà bắt có lạ ? ốc khác + Thấy Ốc đẹp ,bà thương khơng muốn bán , thả + Bà lão làm bắt Ốc ? vào chum nước - 1HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : ?Từ - Đi làm , bà thấy nhà cửa qt , có Ốc , bà lão thấy nhà có lạ? đàn lợn cho ăn , cơm nước nấu sẵn , vườn rau nhặt cỏ - 1HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước + Khi rình xem , bà lão thấy điều kì la? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , ơm lấy nàng tiên + Khi , bà lão làm ? + Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ u thương hai mẹ + Câu chuyện kết thúc ? c) Hướng dẫn kể chuyện (10 ph) -1 HS kể lại , lớp theo dõi - Gọi HS kể mẫu đoạn - HS kể theo nhóm - Chia nhóm HS , u cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu , kể lại đoạn - Đại diện nhóm lên bảng trình bày Mỗi nhóm - Kể trước lớp : u cầu nhóm cử đại diện lên kể đoạn trình bày + Nhận xét lời kể bạn theo cá tiêu chí + u cầu HS nhận xét sau HS kể d) Hướng dẫn kể tồn câu chuyện (6 ph) - Kể nhóm - u cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - đến HS kể tồn câu chuyện trước lớp - u cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp - Nhận xét - Cho điểm HS kể tốt e) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện (3 ph) -u câu HS thảo luận cặp đơi ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS phát biểu - HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa câu chuyện - đến HS trình bày : Câu chuyện nói tình u thương lẫn bà lão nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc khơng nỡ bán Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Củng cố, dặn dò: (2 ph) - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều ? - Con người phải thương u Ai sống nhân hậu , thương u người có sống hạnh phúc - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân Giáo án khối 4- Tuần Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc nghe chuẩn bị sau - Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2010 Tập đọc: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng , tự hào , tình cảm Trả lời câu hỏi SGK - Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thơng minh vừa chứa đựng kinh nghiệm q báu ơng cha - Học thuộc 12 dòng thơ đầu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc trang 19 , SGK Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: (5 ph) - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế mèn - HS lên bảng thực u cầu , lớp theo dõi để bên vực kẻ yếu trả lời câu hỏi nhận xét đọc , câu trả lời bạn - Gọi HS đọc tồn hỏi : Theo em Dế Mèn người ? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: (1 ph) - Treo tranh minh họa tập đọc giới thiệu ghi - Lắng nghe tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc: (12 ph) - u cầu HS mở SGK trang19 , tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc bài trước lớp , kết hợp sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Gọi HS đọc giải cuối SGK -1 HS đọc thành tiếng -GV đọc mẫu lần - Lắng nghe Tìm hiểu bài: (10 ph) - Gọi HS đọc thầm đến… đa mang trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng trước lớp + Vì tác giả u truyện cổ nước nhà ? + Tác giả u truyện cổ nước nhà : • Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa , đề cao phẩm chất tốt đẹp, lời khun dạy ơng cha ta :nhân hậu , hiền , chăm làm , tự tin , … + Em hiểu câu thơ : Vàng nắng , trắng mưa + Ơng cha ta trải qua bao mưa nắng , qua thời gian ? để rút học kinh nghiệm cho cháu + Là giúp cháu nhận truyền thống tốt + Từ “ nhận mặt ” có nghĩa đẹp , sắc dân tộc , ơng cha ta từ bao đời ? + Ca ngợi truyện cổ , đề cao lòng nhân hậu, ăn + Đoạn thơ nói lên điều ? hiền lành - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám , - Gọi HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi : Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị giấu Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ? người thơm / Đẽo cày theo ý người ta Chi tiết cho em biết điều ? HS khá, giỏi nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám , - Nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám , Đẽo cày Đẽo cày đường đường ? + Mỗi HS nói truyện + Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Gọi HS đọc câu thơ cuối trả lời câu hỏi : + Hai câu thơ cuối lời ơng cha răn dạy cháu Em hiểu ý dòng thơ cuối đời sau : Hãy sống nhân hậu , độ lượng , cơng , Giáo án khối 4- Tuần Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc ? - Đoạn thơ cuối nói lên điều ? - Bài thơ truyện cổ nước nói lên điều ? - Ghi nội dung thơ lên bảng Đọc diễn cảm, học thuộc lòng : (5 ph) - Gọi HS đọc tồn - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc - GV đọc mẫu - u cầu HS luyện đọc diễn cảm - u cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét , cho điểm HS Củng cố, dặn dò: (1 ph) - Qua câu chuyện cổ ơng cha ta khun cháu điều ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng thơ Tốn: chăm , tự tin - Đoạn thơ cuối học q ơng cha ta muốn răn dạy cháu đời sau - Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ơng cha ta : nhân hậu , cơng , độ lượng - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - HS lắng nghe - HS luyện đọc diễn cảm - Đọc thầm , học thuộc -2,3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS thi đọc - HS trả lời - HÀNG VÀ LỚP I.Mục tiêu: -Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn -Biết giá trị chữ số theo vị trí hàng, lớp Biết viết số thành tổng theo hàng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có sáu chữ số phần học SGK - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ SGK III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: (1 ph) 2.Kiểm tra cũ: (5 ph) -GV gọi HS lên bảng làm tập nhà tiết -3 HS lên bảng làm c, d,e., HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: (1 ph) - HS nghe b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: (10 ph) - Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng lớn ? chục nghìn, hàng trăm nghìn -Lớp đơn vị gồm hàng, hàng ? -Gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Lớp nghìn gồm hàng, hàng ? -Gồm ba hàng hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng - GV viết số 321 vào cột số u cầu HS đọc trăm nghìn - GV gọi HS lên bảng u cầu: viết chữ -Ba trăm hai mươi mốt số số 321 vào cột ghi hàng -HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào - Nêu chữ số hàng số 321 cột trăm -Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm - GV làm tương tự với số: 654000, 654321 - HS trả lời c.Luyện tập, thực hành: (16 ph) Bài 1: GV u cầu HS nêu nội dung cột - HS nêu nội dung cột bảng bảng - u cầu HS viết chữ số số 54312 vào cột - HS lên bảng viết 54312 thích hợp bảng - GV hỏi vị trí số - HS nêu - GV u cầu HS làm tiếp tập - HS lên bảng viết, lớp nhận xét theo dõi Giáo án khối 4- Tuần 10 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc -GV nhận xét cho điểm HS Bài 2a - GV gọi HS lên bảng đọc viết số tập - GV hỏi vị trí số Bài 2b - GV u cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi: Dòng thứ cho biết ? Dòng thứ hai cho biết ? -GV viết lên bảng số 38753 u cầu HS đọc số - Cho HS nêu giá trị chữ số số - GV u cầu HS làm tiếp lại - GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV viết lên bảng số 52314 hỏi: Số 52314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - Hãy viết số 52314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: (1 ph) -GV tổng kết học - Về nhà làm tập chuẩn bị sau Lịch sử : - HS đọc - HS nêu - Dòng thứ nêu số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng - HS đọc - Thuộc hàng trăm, lớp đơn vị Là 700 - HS lên bảng làm bài, HS theo dõi -Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị HS lên bảng viết, HS lớp viết vào 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở, đổi chéo để kiểm tra -HS lớp - LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I.Mục tiêu: - Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao ngun, đồng bằng, vùng biển - Biết giữ gìn đồ cẩn thận II.Chuẩn bị : Bản đồ địa lý tự nhiên VN Bản đồ hành chánh VN III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: (1 ph) 2.Kiểm tra cũ: (5 ph) -Bản đồ gì? -HS trả lời -Kể vài đối tượng thể đồ? -HS đường biên giới đất liền VN với nước láng giềng đồ 3.Bài mới: -Giới thiệu : Cách sử dụng đồ (1 ph) Thực hành theo nhóm : (20 ph) -Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? -HS nhóm trả lời +Đọc tên đồ để biết thể nội dung gì? -HS khác nhận xét +Xem bảng giải để biết ký hiệu đối tượng địa lý +Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu -HS nhóm làm tập (SGK) -Đại diện nhóm trả lời +Nhóm I : a (2 ý) +Nhóm II : b – ý 1, -Nhóm khác nhận xét, bổ sung hồn chỉnh câu +Nhóm III : b – ý trả lời GV nhận xét đưa kết luận : +Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchia +Biển nước ta phần biển Đơng +Quần đảo VN: Hồng Sa, Trường Sa -HS ý lắng nghe +Một số đảo VN: Phú Quốc, Đảo … 4.Củng cố : Cả lớp (5 ph) -Treo đồ hành chánh VN lên bảng -Đọc tên đồ, hướng -1 HS lên Giáo án khối 4- Tuần 11 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc -Chỉ vị trí TP em -Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em -GV hướng dẫn hs cách đồ (SGK/16) 5.Tổng kết –dặn dò : (1 ph) -HS đọc ghi nhớ -Xem phần lịch sử địa lý riêng biệt Tập làm văn: -1 HS -1 HS - KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: - Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; name cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ) Biết dựa vào tính cách để xác định hành động cảu nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết cách xếp hành động nhân vật theo thư tự trước –sau để thành câu chuyện II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: (5 ph) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi HS : Thế kể chuyện ? HS2: Những điều thể tính cách nhân vật truyện ? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: (32 ph) a) Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi đầu - HS lắng nghe b) Nhận xét u cầu : - Gọi HS đọc truyện -2 HS đọc kha tiếp nối đọc truyện -GV đọc diễn cảm - Lắng nghe u cầu : - Chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận nhóm - Chia nhóm , thảo luận - Thế ghi lại vắn tắt ? -Là ghi nội dung , quan trọng - Gọi nhóm đọc kết làm việc nhóm - HS đại diện lên trìng bày - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét , bổ sung - Nhận xét , chốt lại lời giải - Qua hành động cậu bé bạn kể lại - HS kể câu chuyện ? u cầu : - Các hành động cậu bé kể theo thứ tự ? - HS nối tiếp trả lời đến có kết luận Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ ? xác - Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói - Hành động xảy trước kể trước , xảy ? sau kể sau -Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều - Khi kể lại hành động nhân vật cần ý kể lại hành động nhân vật c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ d) Luyện tập - Gọi HS đọc tập - HS nối tiếp đọc tập - Bài tập u cầu ? -u cầu HS thảo luận cặp đơi để làm tập - Thảo luận cặp đơi - u cầu HS lên bảng thi viết tên nhân vật phù hợp - HS thi làm nhanh bảng với hành động - Nhận xét - u cầu HS thảo luận xếp hành động thành HS thảo luận N2 xếp hành động thành câu chuyện câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn đưa kết luận - Các hành động xếp lại theo thứ tự : - -2 – – - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp – – – – Giáo án khối 4- Tuần 12 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc Củng cố, dặn dò: (1 ph) - – HS kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ chim Chích chuẩn bị sau - -Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2010 Luyện từ câu: DẤU HAI CHẤM I.Mục tiêu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1) ; bước đầu biết cách dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: (5 ph) - u cầu HS lên bảng đọc từ ngữ tìm - HS đọc , HS đọc tục ngữ , tiết luyện từ câu “ Nhân hậu – đồn kết ” - Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: (1 ph) - Bài học hơm giúp em hiểu vế tác dụng - Lắng nghe cách dùng dấu hai chấm b) Tìm hiểu ví dụ (12 ph) - Gọi HS đọc u cầu - HS đọc thành tiếng u cầu SGK a) u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Đọc thầm tiếp nối trả lời đến có câu trả lời Trong câu dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối : Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói hợp với dấu câu ? Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép b) , c) Tiến hành tương tự a) - Qua ví dụ a) b) c) em cho biết dấu hai chấm có - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu tác dụng ? đứng sau lời nhân vật nói lời giải thích cho phận đứng trước - Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác - Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật , dấu ? hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép , hay dấu gạch đầu dòng - Kết luận ( SGK ) c) Ghi nhớ - u cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Chia nhóm cho HS thi điền từ vào chỗ trống - HS theo nhóm điền từ thiếu vào chỗ trống - u cầu HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ d) Luyện tập (15 ph) Bài - Gọi HS đọc u cầu ví dụ - HS đọc thành tiếng trước lớp - u cầu HS thảo luận cặp đơi tác dụng dấu - Thảo luận cặp đơi hai chấm câu văn - Gọi HS chữa nhận xét - HS tiếp nối trả lời nhận xét - Nhận xét câu trả lời HS có lời giải Bài - Gọi HS đọc u cầu - HS đọc thành tiếng u cầu SGK + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có hợp với dấu ? thể phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng + Khi dùng để giải thích khơng cần dùng + Còn dùng để giải thích ? phối hợp với dấu - Viết đoạn văn - u cầu HS viết đoạn văn - Một số HS đọc - u cầu HS đọc đoạn văn trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu ? Nó có tác dụng ? -GV nhận xét , cho điểm -Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích chuyện kì Giáo án khối 4- Tuần 13 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc lạ mà bà lão thấy ! Củng cố, dặn dò: (1 ph) - Dấu hai chấm có tác dụng ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ SGK , mang từ điển để chuẩn bị sau Tốn: - SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Biết so sánh số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS chăm học làm đạt u cầu II.Chuẩn bị: nội dung SGK III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: (1 ph) 2.Kiểm tra cũ: (5 ph) - GV gọi HS lên bảng tập tiết -4HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS xét làm bạn 3.Bài mới: (17 ph) a.Giới thiệu bài: - Giờ học tốn hơm giúp em biết cách - HS nghe so sánh số có nhiều chữ số với b.Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số : So sánh số có số chữ số khác nhau: -GV viết lên bảng số 99578 số 100000 u -99578 nhỏ 10 000 cầu HS so sánh số với - GV kết luận - HS nhắc lại kết luận So sánh số có số chữ số nhau: - GV viết lên bảng số 693251 số 693500, u - HS đọc hai số nêu kết so sánh Hai số cầu HS đọc so sánh hai số với số có chữ số ? Hai số có hàng trăm nghìn ? + Là ? Ta so sánh tiếp đến hàng ? + So sánh đến hàng chục nghìn Hàng chục nghìn ? Hàng chục nghìn nhau, ta phải so sánh + Đến hàng nghìn, hai số có hàng nghìn đến hàng ? ? Khi ta so sánh tiếp đến hàng ? + So sánh tiếp đến hàng trăm nghìn < -Vậy ta rút điều kết so sánh hai -Vậy 693251 < 693500 số ? -Vậy so sánh số có nhiều chữ số với +So sánh số chữ số hai số với nhau, số có nhau, làm ? nhiều chữ số hơn, số lớn ngược lại c.Luyện tập, thực hành : Bài -Bài tập u cầu làm ? -HS trả lời -GV u cầu HS tự làm -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -GV u cầu HS nhận xét làm bảng -HS nhận xét -GV nhận xét cho điểm HS Bài3: Bài tập u cầu làm ? -Tìm số lớn số cho -Muốn tìm số lớn số cho -Phải so sánh số với phải làm ? -GV u cầu HS tự làm -HS tự làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: Bài tập u cầu làm ? -Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn -Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn -Phải so sánh số với ta phải làm ? -GV u cầu HS so sánh tự xếp số -GV nhận xét cho điểm HS -HS lớp 4.Củng cố- Dặn dò: (1ph) GV tổng kết học Giáo án khối 4- Tuần 14 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc - Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau Khoa học: - CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I Mục tiêu: - Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : chất bột đường , chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khống - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, sắn, ngơ,… - Nêu vai trò chất bột đường the: cung cấp lượng can thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể -Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống II Chuẩn bị: -Các hình minh hoạ trang 10, 11/ SGK Phiếu học tập III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: (1ph) 2.Kiểm tra cũ: (5 ph) -Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -HS trả lời 1) Hãy kể tên quan tham gia vào q trình -HS khác nhận xét, bổ sung trao đổi chất ? 2) Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường -Nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới: Giới thiệu bài: (1 ph) -HS lắng nghe Hoạt động 1: (13 ph) Phân loại thức ăn, đồ uống -HS quan sát Bước 1: u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 10 / SGK trả lời câu hỏi: Thức ăn, đồ uống có nguồn gốc động vật thực vật ? -GV treo bảng phụ kẻ sẵn hai cột: Nguồn gốc động vật thực vật -HS lên bảng xếp -Cho HS lên bảng viết vào cột tên thức ăn đồ uống -2 HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi -Gọi HS nói tên loại thức ăn khác có nguồn gốc -HS lắng nghe động vật thực vật -Nhận xét HS đoc phần bạn cần biết trang 10 / SGK Bước 2: Hoạt động lớp -u cầu HS đoc phần bạn cần biết trang 10 / SGK - HS trả lời -Hỏi: Người ta cách phân loại thức ăn khác? HS khá, giỏi trả lơì -Theo cách thức ăn chia thành nhóm ? Đó nhóm ? -Có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân loại ? GV kết luận Hoạt động 2: (12 ph) Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trò chúng Bước 1: GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm -HS chia nhóm -Chia lớp thành nhóm -HS quan sát tranh, thảo luận ghi câu trả lời vào -u cầu HS quan sát hình minh hoạ giấy trang 11 / SGK trả lời câu hỏi sau: 1) Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đường có 1) Gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ, miến, bánh quy, bánh hình trang 11 / SGK phở, bún, sắn, khoai tây, chuối, khoai lang 2) Hằng ngày, em thường ăn thức ăn có 2) Cơm, bánh mì, chuối, đường, phở, mì, … Giáo án khối 4- Tuần 15 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc chứa chất bột đường 3) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò ? -Gọi đại diện nhóm trình bày kết ,các nhóm khác bổ sung GV kết luận ♣ Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân -Phát phiếu học tập cho HS -u cầu HS suy nghĩ làm -Gọi vài HS trình bày phiếu -Gọi HS khác nhận xét , bổ sung 3.Củng cố- dặn dò: (2 ph) -Dặn HS nhà đọc nội dung Bạn cần biết trang 11 / SGK -Dặn HS nhà bữa ăn cần ăn nhiều loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng Chính tả: 3) Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động thể -Nhận phiếu học tập -Hồn thành phiếu học tập -3 đến HS trình bày -Nhận xét -HS lớp - MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu: Nghe – viết trình bày tả sẽ, qui định Viết , đẹp tên riêng : Vinh Quang , Chiêm Hóa , Tun Quang , Đồn Trường Sinh, Hanh Làm tập II Chuẩn bị: Viết BT 2,3 vào bảng phụ III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: (5 ph) - Gọi HS lên bảng , HS lớp viết vào nháp HS lên bảng , HS lớp viết vào nháp từ GV đọc - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a) Giới thiệu : (1 ph) - Tiết tả em nghe đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn học ” b) Hướng dẫn nghe – viết tả (18- 20 ph) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - u cầu HS đọc đoạn văn + Sinh cõng bạn học suốt mười năm + Bạn Sinh làm điều để giúp đỡ Hanh ? + Tuy nhỏ Sinh chẳng quản ngại khó + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm ? khăn , cõng Hanh tới trường với đoạn đường dài ki-lơ-mét, qua đèo , vượt suối , khúc khuỷu , gập ghềnh Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết tả - HS nêu - u cầu HS đọc , viết từ vừa tìm - HS lên bảng viết , HS lớp viết vào nháp Viết tả - GV đọc cho HS viết u cầu Sốt lỗi chấm HS đổi dò - Đọc lại bàicho HS dò c) Hướng dẫn làm tập tả (7 ph) -1HS đọc thành tiếng u cầu SGK Bài 2: Gọi HS đọc u cầu - HS lên bảng , HS lớp làm - u cầu HS tự làm SGK -HS nhận xét , chữa - Gọi HS nhận xét , chữa - Nhận xét , chốt lại lời giải - HS đọc thành tiếng - u cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết : Ơng khách ngồi - Truyện đáng cười chi tiết ? hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ơng xin lỗi ơng , thực chất bà ta tìm lại chỗ ngồi Giáo án khối 4- Tuần 16 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc - HS đọc u cầu SGK Bài a) - Gọi HS đọc u cầu - HS tự làm - u cầu HS tự làm - u cầu HS giải thích câu đố b) Tiến hành tương tự phần a Củng cố, dặn dò: (1 ph) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi chuẩn bị sau - Thứ sáu, ngày 27 tháng năm 2010 Địa lí: DÃY HỒNG LIÊM SƠN I.Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liêm Sơn: Dãy núi cao đồ sộ VN, khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hồng Liêm Sơn đồ VN - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng1 -Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh , ảnh dãy núi Hồng Liên Sơn đỉnh núi Phan –xi –păng III.Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:Cho HS hát (1 ph) -Cả lớp hát 2.Kiểm tra cũ :(2 ph) -GV kiểm tra chuẩn bị HS -HS chuẩn bị 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa(1 ph) b.Phát triển : Hoạt động1: (15 ph) Hồng Liên Sơn-Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam - GV vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn -HS theo dõi dựa vào kí hiệu để tìm đồ Địa lí tự nhiên VN u cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình - GV cho HS dựa vào lược đồ hình kênh chữ - HS trả lời mục SGK , trả lời câu hỏi sau +Kể tên Chỉ đọc tên dãy núi chính:Hồng Liên dãy núi phía Bắc nước ta (Bắc Bộ), Sơn, sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, ĐơngTriều dãy núi đó, dãy núi dài ? +Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía sơng - Nằm Hồng sơng Đà ? +Dãy núi Hồng Liên Sơn dài km?Rộng bao - Dài 180 km, rộng 30 km nhiêu km ? +Đỉnh núi ,sườn thung lũng dãy núi Hồng Liên - Nhọn, dốc, hẹp sâu Sơn ? -Cho HS trình bày kết làm việc trước lớp -HS trình bày kết -Cho HS mơ tả dãy núi Hồng Liên Sơn(Vị trí, -HS nhận xét chiều dài ,chiều rộng ,độ cao, sườn thung lũng -HS lên lược đồ mơ tả dãy núi HLS ) - GV sửa chữa giúp HS hồn chỉnh phần trình bày Hoạt động nhóm: -Cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: +Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng hình cho biết độ cao -Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi la “nóc nhà” Tổ quốc ? +Quan sát hình tranh ,ảnh đỉnh núi Phan- Giáo án khối 4- Tuần 17 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc xi-păng, mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng (đỉnh nhọn ,xung quanh có mây mù che phủ) -Cho HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết trước lớp -GV giúp HS hồn thiện phần trình bày Hoạt đơng 2: (12 ph) Khí hậu lạnh quanh năm : - GV u cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hồng Liên Sơn ? - GV gọi 1, HS trả lời - GV nhận xét - GV gọi HS lên vị trí Sa Pa đồ Địa lý VN Hỏi : Nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng Giải thích Sa Pa nơi du lịch tiếng vùng núi phía Bắc 4.Củng cố : (2 ph) Cho HS đọc học SGK 5.Tổng kết - Dặn dò: (1 ph) -Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Một số dân tộc Hồng Liên Sơn” -Nhận xét tiết học Tốn: -Cả lớp đọc SGK trả lời :Từ độ cao 2000m đến 2500m thường có mưa nhiều ,rất lạnh Từ độ cao 2500m trở lên, khí hậu lạnh đỉnh núi mây mù bao phủ quanh năm -HS nhận xét ,bổ sung -HS lên đọc tên -HS khác nhận xét - 3HS đọc học SGK -HS lớp - TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu: -Nhận biết hàng triệu, chục triệu, trăm triệu lớp triệu -Biết đọc, viết số lớp triệu - Chăm học ,vui vẻ thoải mái học tập * HS khá, giỏi làm hết tập lớp II Chuẩn bị: -Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: (1 ph) 2.Kiểm tra cũ: (5 ph) -GV gọi HS trả lời câu hỏi tiết -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: (1 ph) -GV: Giờ học tốn hơm em làm quen với hàng, lớp lớn hàng lớp học b, Nội dung bài: (12 -14 ph) Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: -GV hỏi: kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn -Hãy kể tên lớp học -GV u cầu HS lớp viết số theo lời đọc -GV giới thiệu: 10 trăm nghìn gọi triệu - GV hỏi: triệu trăm nghìn ? - Số triệu có chữ so, chữ số nào? - Cho HS viết số 10 triệu ? - Số 10 triệu có chữ số, chữ số ? -GV giới thiệu: 10 triệu gọi chục triệu -Cho HS viết số 10 chục triệu? Giáo án khối 4- Tuần - HS thảo luận trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung 18 Hoạt động trò - HS trả lời, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe -Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Lớp đơn vị, lớp nghìn -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp -1 triệu 10 trăm nghìn -Có chữ số, chữ số sáu chữ số đứng bên phải số -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -Có chữ số, chữ số bảy chữ số đứng bên phải số Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc -GV giới thiệu: 10 chục triệu gọi 100 triệu -1 trăm triệu có chữ số, chữ số ? -GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu -Lớp triệu gồm hàng, hàng ? b.Luyện tập, thực hành : (13 ph) Bài1: Các số tròn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 -GV hỏi: triệu thêm triệu triệu ? -2 triệu thêm triệu triệu ? -GV: Bạn đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu ? -Cho HS viết số -GV số khơng theo thứ tự cho HS đọc Bài2: Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 -1 chục triệu thêm chục triệu triệu ? -2 chục triệu thêm chục triệu triệu ? -Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu -1 chục triệu gọi ? -2 chục triệu gọi ? -Hãy đọc số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác -GV bảng cho HS đọc lại số Bài 3( cột 2) -GV u cầu HS tự đọc viết số tập u cầu -GV u cầu HS số viết đọc số nêu số chữ số có số -GV nhận xét cho điểm HS * Bài 4: -GV u cầu HS đọc đề - Gọi HS lên bảng viết -Nêu chữ số hàng số 312000000? -GV u cầu HS tự làm tiếp phần lại 4.Củng cố- Dặn dò: (1 ph) -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -HS lớp đọc: trăm triệu -Có chữ số, chữ số tám chữ số đứng bên phải số -HS nghe giảng -Lớp triệu gồm ba hàng hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu -1 triệu thêm triệu triệu -2 triệu thêm triệu triệu -HS đếm -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -Là chục triệu -Là chục triệu -HS đếm -Là 10 triệu -Là 20 chục triệu -HS đọc -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào -2 HS thực u cầu -HS lớp theo dõi nhận xét -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp sau đổi chéo để kiểm tra -HS lớp Tập làm văn: - TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu : Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật văn kể chuyện - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết tả ngoại hình bà lão nàng tiên(BT 2) II Chuẩn bị: Giấy khổ to viết u cầu tập để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật Bài tập viết sẵn bảng lớp Giáo án khối 4- Tuần 19 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc III Hoạt động lớp Hoạt động thầy 1.Kiểm tra cũ: (6 ph) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ? - Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: (1 ph) + Tính cách nhân vật thường biểu qua điểm ? Chúng ta tìm câu trả lời học hơm b) Nhận xét (10 ph) - u cầu HS đọc đoạn văn - Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho HS u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét , bổ sung - Kết luận : Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trò - Sức vóc Thân Cánh Trang phục Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều : - Tính cách - Thân phận GV kết luận c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ d) Luyện tập (15 ph) Bài 1: u cầu HS đọc - u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc ? Các chi tiết nói lên điều bé ? - Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ? - Gọi HS nhận xét , bổ sung - GV kết luận : Bài 2: Gọi HS đọc u cầu - Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc - Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - u cầu HS tự làm - u cầu HS kể chuyện - Nhận xét , tun dương HS kể tốt Củng cố, dặn dò: (2 ph) + Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả + Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ , viết lại tập vào chuẩn bị sau Sinh hoạt lớp : Hoạt động trò - HS lên bảng thực u cầu - HS kể lại câu chuyện - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc - Hoạt động nhóm - nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét , bổ sung - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - HS tiếp nối đọc đoạn văn - Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình HS lên bảng - Nhận xét , bổ sung làm bạn - HS đọc u cầu SGK HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời - HS tự làm -2,3 HS thi kể Kể tồn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình nhân vật - NHẬN XÉT CUỐI TUẦN A Mục tiêu : Đánh giá hoạt động tuần phổ biến hoạt động tuần Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy B Chuẩn bị : Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần Giáo án khối 4- Tuần 20 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số Thò Trấn Phú Lộc Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra : -Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh -Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt 2) Giới thiệu : -Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt Đánh giá hoạt động tuần qua -Giáo viên u cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Lớp truởng u cầu tổ lên báo cáo -Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt hoạt động tổ chưa hồn thành -Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao -Đề biện pháp khắc phục tồn mắc động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội phải tuần qua -Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua -Các tổ trưởng phân lớp ghi kế 4/ Phổ biến kế hoạch tuần hoạch để thực theo kế hoạch -Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới : -Về học tập - Về lao động -Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu 5/ Củng cố - Dặn do: -Ghi nhớ giáo viên Dặn dò chuẩn bị -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học tiết học sau -Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước  Giáo án khối 4- Tuần 21 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà [...]... cũ: (5 ph) - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi - 2 HS trả lời câu hỏi HS 1 : Thế nào là kể chuyện ? HS2: Những điều gì thể hiện tính cách của nhân vật trong truyện ? - Nhận xét cho điểm từng HS 2 Bài mới: ( 32 ph) a) Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi đầu bài - HS lắng nghe b) Nhận xét u cầu 1 : - Gọi HS đọc truyện -2 HS đọc kha tiếp nối nhau đọc truyện -GV đọc diễn cảm - Lắng nghe u cầu 2 : - Chia HS thành... 1 - 5 -2 – 4 – 7 - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã sắp xếp – 3 – 6 – 8 – 9 Giáo án khối 4- Tuần 2 12 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số 2 Thò Trấn Phú Lộc 3 Củng cố, dặn dò: (1 ph) - 3 – 5 HS kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ và chim Chích và chuẩn bị bài sau - -Thứ năm, ngày 26 tháng 8 năm 20 10 Luyện... sát hình 2 hoặc tranh ,ảnh về đỉnh núi Phan- Giáo án khối 4- Tuần 2 17 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số 2 Thò Trấn Phú Lộc xi-păng, mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng (đỉnh nhọn ,xung quanh có mây mù che phủ) -Cho HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày kết quả trước lớp -GV giúp HS hồn thiện phần trình bày Hoạt đơng 2: ( 12 ph) Khí hậu lạnh quanh năm : - GV u cầu HS đọc thầm mục 2 trong... khoai tây, chuối, khoai lang 2) Hằng ngày, em thường ăn những thức ăn nào có 2) Cơm, bánh mì, chuối, đường, phở, mì, … Giáo án khối 4- Tuần 2 15 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số 2 Thò Trấn Phú Lộc chứa chất bột đường 3) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả ,các nhóm khác bổ sung GV kết luận ♣ Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc... gồm ba hàng là hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu -1 triệu thêm 1 triệu là 2 triệu -2 triệu thêm 1 triệu là 3 triệu -HS đếm -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp -Là 2 chục triệu -Là 3 chục triệu -HS đếm -Là 10 triệu -Là 20 chục triệu -HS đọc -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở -2 HS lần lượt thực hiện u cầu -HS cả lớp theo dõi và nhận xét -1 HS lên bảng viết, HS... tiên(BT 2) II Chuẩn bị: Giấy khổ to viết u cầu bài tập 1 để HS điền đặc điểm ngoại hình của nhân vật Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp Giáo án khối 4- Tuần 2 19 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số 2 Thò Trấn Phú Lộc III Hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra bài cũ: (6 ph) - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ? - Gọi 2 HS kể... về nhà học thuộc phần Ghi nhớ , viết lại bài tập 2 vào vở và chuẩn bị bài sau Sinh hoạt lớp : Hoạt động của trò - 2 HS lên bảng thực hiện u cầu - 2 HS kể lại câu chuyện của mình - Lắng nghe - 3 HS tiếp nối nhau đọc - Hoạt động trong nhóm - 2 nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét , bổ sung - Lắng nghe - 3 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi - 2 HS tiếp nối nhau đọc bài và đoạn văn - Đọc thầm... Tuần 2 16 Giáo viên: Nguyễn Thò Việt Hà Trường Tiểu học số 2 Thò Trấn Phú Lộc - 1 HS đọc u cầu trong SGK Bài 3 a) - Gọi 1 HS đọc u cầu - HS tự làm bài - u cầu HS tự làm bài - u cầu HS giải thích câu đố b) Tiến hành tương tự như phần a 3 Củng cố, dặn dò: (1 ph) - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và chuẩn bị bài sau - Thứ sáu, ngày 27 tháng 8 năm 20 10... thành các nhóm nhỏ thảo luận nhóm - Chia nhóm 2 , thảo luận - Thế nào là ghi lại vắn tắt ? -Là ghi những nội dung chính , quan trọng - Gọi 2 nhóm đọc kết quả làm việc trong nhóm - 2 HS đại diện lên trìng bày - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét , bổ sung - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng - Qua mỗi hành động của cậu bé bạn nào có thể kể lại - 2 HS kể câu chuyện ? u cầu 3 : - Các hành động... Bài2: Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 -1 chục triệu thêm 1 chục triệu là bao nhiêu triệu ? -2 chục triệu thêm 1 chục triệu là bao nhiêu triệu ? -Hãy đếm thêm 1 chục triệu từ 1 chục triệu đến 10 chục triệu -1 chục triệu còn gọi là gì ? -2 chục triệu còn gọi là gì ? -Hãy đọc các số từ 1 chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác -GV chỉ bảng cho HS đọc lại các số trên Bài 3( cột 2)