Khoa học và kĩ thuật học kì i

Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 KHOA HỌC Tiết 1: SỰ SINH SẢN A - Mục tiêu: Sau HS : - Nhận trẻ em đề bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ B - Đồ dùng dạy -học - Hình SGK - Mỗi HS mang theo ảnh lúc nhỏ ảnh bố (hoạc mẹ) C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên Học sinh I.KT cũ - GV nêu đặc điểm chung môn học II Bài 1.GTB: HS lắng nghe GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu a- Trò chơi “bé ai” MT: HS nhận trẻ em bố me sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - Trưng bày ảnh em bé tìm cặp bố ( mẹ) em bé + Tại bạn lại cho hai mẹ hay hai bố ? + Em có nhận xét trẻ em bố mẹ ? GV nhận xét – kết luận chung b- ý nghĩa sinh sản người MT: HS nêu ý nghĩa sinh sản - QS hình minh hoạ (trang 4,5 SGK) thảo luận trả lời câu hỏi trang 5: - HS trưng bày theo nhóm 5,6 em Vài nhóm lên giới thiệu nhóm - Vì có đặc điểm chung giống Em bế thường giống với bố, mẹ - Trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ - HS làm thảo luận theo cặp trả lời Đại diện nhóm phát biểu Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 GV nhận xét chung - Gia đình bạn Liên có hệ ? - Hai hệ : Bố, mẹ bạn Liên bạn Liên - Nhờ sinh sản mà hệ gia đình - Nhờ đâu hệ gia đình? c- Liên hệ thực tế gia đình em MT: HS khắc sâu học Hãy giới thiệu gia đình em cách vẽ tranh hệ gia đình em để giới thiệu với bạn III Củng cố-dặn dò - Nếu người khả sinh sản, điều sảy ra? - Gia đình em có hoà thuận không ? - Làm để gia đình sống hoà thuận hạnh phúc ? - HS làm việc cá nhân - Vẽ vào giấy khổ A4 tô màu Vài em giới thiệu gia đình - Vài HS nêu - GV nhận xét học - Ôn làm tập Dặn dò nhà: - Chuẩn bị sau : Nam hay nữ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 KHOA HỌC Tiết 2: NAM HAY NỮ ?(tiết 1) A - Mục tiêu: Sau HS : - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tôn bạn giới khác giới ; không phân biệt bạn nam hay bạn nữ B - Đồ dùng dạy -học - Hình SGK - Các phiếu có nội dung trang 8( Hoặc bảng phụ) - Ảnh em nam, nữ C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên Học sinh I.KT cũ - Nêu nhận xét em trẻ em bố mẹ chúng ? - Nêu ý nghĩa sinh sản người? GV nhận xét HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu a- Sự khác nam nữ đặc điểm sinh học MT:HS xác định khác nam nữ mặt sinh học - Vẽ phác thảo bạn nam bạn nữ - HS làm theo cặp cho biết em vẽ bạn nam khác bạn nữ? - Bạn nam bạn nữ có điểm giống ? Vài em lên giới thiệu Có thể dùng - Có điểm khác ? thêm ảnh chuẩn bị + Khi em bé sinh, dựa vào phận để phân biệt em bé nam hay nữ ? GV nhận xét – kết luận chung  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục - 1,2 HS đọc - QS ảnh chụp trứng tinh trùng cho biết Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 khác chúng hình dág bên ? - Ngoài đặc điểm nêu, em tìm thêm đặc điểm khác mặt sinh học khác nam nữ ? - HS quan sát nêu kết - Vài HS nêu.( Cơ thể nam rắn chắc, khoẻ mạnh, cao to nữ…) b-Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ MT: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Đọc tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh đúng” SGK (trang 8) ? - HS làm việc cá nhân - Trò chơi YC em làm ? - Tìm điền đặc điểm chung GV cho HS chơi theo nhóm riêng nam, nữ vào cột - Mỗi nhóm em, viết đặc điểm vào bảng phụ Điểm cho đội GV nhận xét chung nhanh - Vì em lại cho ? - Vài HS nêu Mỗi em ý - GV kết luận chung Giữa nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều diểm chung mặt xã hội III Củng cố-dặn dò - Vì em lại cho nam giới có râu nữ giới ? - Vài HS nêu - GV nhận xét học Dặn dò nhà: - Ôn làm tập - Chuẩn bị sau : Nam hay nữ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 KHOA HỌC Tiết 3: NAM HAY NỮ ?(Tiết 2) A - Mục tiêu: Sau bài, HS : - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tôn bạn giới khác giới ; không phân biệt bạn nam hay bạn nữ B - Đồ dùng dạy -học - Hình SGK - Ảnh em nam, nữ C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Nêu đặc điểm khác mặt sinh học nam nữ ? Học sinh HS trả lời GV nhận xét II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu c- Vai trò nữ MT: HS biết vai trò phụ nữ gia đình xã hội - Hình (trang 9) chụp cảnh gì? - Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ ? - Ngoài khả chơi bóng, nữ làm ? - Nêu số ví dụ vai trò nữ lớp, nhà trường, địa phương, gia đình em ? - Như em có nhận xét vai trò người phụ nữ ? GV nhận xét – kết luận chung - 1,2 HS nêu - HS thảo luận theo nhóm 3,4 em - Vài nhóm nêu kết - Phụ nữ có vai trò quan trọng xã hội Phụ nữ làm tất việc mà người nam giới làm, đáp ứng nhu cầu xã hội  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục - 1, HS đọc Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 - Hãy kể tênnhững người phụ nữ tài giỏi xã hội, thành công việc mà em biết? - Vài HS nêu d- Bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ MT: HS bày tỏ thái độ tôn trọng phụ nú Và phê phán quan điểm lạc hậu - Em có đồng ý với ý kiến sau không ? Vì ? - HS thảo luận theo nhóm 4,5 em 1- Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ - Đại diện nhóm lên tranh luận 2- Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình Mỗi nhóm tranh luận ý 3- Đàn ông trụ cột gia đình Mọi hoạt động gia đình phải nghe theo đàn ông 4- Con gái nên học nữ công, trai nên học kĩ thuật 5- Trong gia đình định phải có trai 6- Con gái không nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi - GV kết luận chung e- Liên hệ thực tế MT: Khắc sâu học Trong sống quanh em có phân biệt đối xử nam nữ ? Sự đối xử có khác ? Sự khác có hợp lí HS làm việc cá nhân không ? Vài HS nêu kết III Củng cố-dặn dò - Nam giới nữ giới có đặc điểm khác mặt sinh học ? - Tại không nên có phân biệt đối xử nam nữ ? - GV nhận xét học - Vài HS nêu Dặn dò nhà: - Ôn làm tập - Chuẩn bị sau : Cơ thể hình thành nào? Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 KHOA HỌC Tiết 4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? A - Mục tiêu: Sau bài, HS : - Nhận biết : thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố B - Đồ dùng dạy -học - Hình SGK C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học ? - Hãy nói vai trò người phụ nữ xã hội? GV nhận xét Học sinh HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu a- Sự hình thành thể người MT: HS nhận biết số từ khoa học: Thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai - Cơ quan thể định giới tính người? - Cơ quan sinh dục nam có chức ? - Cơ quan sinh dục nữ có chức ? - Bào thai hình thành từ đâu ? - Người mẹ mang thai em bé ? GV nhận xét – kết luận chung - Cơ quan sinh dục - Tạo tinh trùng - Tạo trứng - Từ trứng gặp tinh trùng - Khoảng tháng b- Mô tả khái quát trình thụ tinh MT:Hình thành biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi - Quan sát hình (1) đọc thích để tìm xem thích phù hợp với hình nào? - HS làm việc theo cặp trả lời Vài HS nêu Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 - HS mô tả toàn trình thụ tinh GV nhận xét kết luận chung c- Các giai đoạn phát triển thai nhi  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục - 1,2 HS đọc - QS ảnh chụp (2,3,4,5) cho biết hình chụp thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng ? - Mô tả đặc điểm thai nhi giai đoạn ? - HS quan sát HS nêu kết - HS nối tiếp nêu GV nhận xét – kết luận chung III Củng cố-dặn dò - Quá trình thụ tinh diễn ? - Mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết ? - GV nhận xét học - Vài HS nêu Dặn dò nhà: - Ôn làm tập - Chuẩn bị sau : Cần làm để mẹ em bé khoẻ Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 KHOA HỌC Tiết 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? A - Mục tiêu: Sau bài, HS : - Nêu việc nên không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai B - Đồ dùng dạy -học - Hình SGK - Bảng phụ C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Cơ thể người hình thành ? - Mô tả khái quát trình thụ tinh? GV nhận xét Học sinh HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu a- Phụ nữ có thai nên làm không nên làm gì? Muc Tiêu:HS nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai - QS hình (trang 12) hiểu biết nêu việc phụ nữ có thai nên không nên làm? HS làm việc theo nhóm em nhóm làm bảng phụ Trưng bày – chữa GV nhận xét – kết luận chung  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục - 1,2 HS đọc b- Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai Mục Tiêu:HS xác định đc nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình QS hình (trang 13) cho biết thành viên - HS thảo luận theo cặp trả lời Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 gia đình làm việc ? - Những việc làm có ý nghĩa phụ nữ có thai ? - Hãy kể thêm việc khác mà thành viên gia đình làm để giúp đỡ phụ nữ mang thai?  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục - HS mô tả - Ảnh hưởng trực tiếp đến người mẹ thai nhi - Vài cặp nêu - 1,2 HS đọc c- Trò chơi “đóng vai” Mục Tiêu: HS có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai - Thảo luận sắm vai giải tình sau : Tình Em vội đến trường hôm dậy muộn gặp cô Lan hàng xóm đường Cô Lan mang bầu mà lại phải xách nhiều đồ tay Em làm ? Tình Em nhóm bạn xe buýt nhà Sau buổi học mệt Xe chật, phụ nữ mang thai bước lên xe, chị đưa mắt tìm chỗ ngồi không - Lớp chia thành nhóm - Nhóm thảo luận cách giải Cử người lên sắm vai cách giải - Nhóm thảo luận cách giải tình cử người lên sắm vai cách giải GV nhận xét – kết luận chung III Củng cố-dặn dò - Phụ nữ có thai cần làm việc để thai nhi phát triển khoẻ mạnh ? - Tại lại nói : Chăm sóc sức khoẻ thai nhi trách nhiệm người? - GV nhận xét học Dặn dò nhà: - Ôn làm tập - Chuẩn bị sau : Từ lúc sinh đến tuổi dậy Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 - Tất đồ gốm làm từ ? GV nhận xét – kết luận chung - Vài HS kể - Một nhà bình thường cần có vật liệu ? GV nêu : Gạch ngói đồ gốm xây dựng…… b- Một số loại gạch, ngói cách làm gạch, ngói MT:HS kể công dụng gạch ngói - QS tranh minh hoạ (trang 56, 57) trả lời câu hỏi sau : - HS thảo luận theo nhóm 3m + Loại gạch dùng để xây tường, loại dùng để lát nhà, vỉa hè, ốp tường ? - Đại diện nhóm báo cáo kết + Loại ngói dùng để lợp mái nhà hình ? GV nhận xét – kết luận chung Giảng cho HS nghe cách lợp ngói hài ngói âm dương + Trong khu nhà em, có mái nhà đươc lợp ngói không ? Nó lợp loại - Vài HS nêu ngói ? + Nêu cách làm gạch, ngói ? - Đất sét nhào kĩ với nước Sau cho vào máy ép thành khuôn, phơi khô Cuối cho vào lò nung c- Tính chất gạch, ngói với nhiệt độ cao MT:HS nêu số tính chất - GV cầm mảnh ngói : Nếu bỏ - Hòn ngói vỡ thành nhiều mảnh rơi ngói, chuyện xảy ? Vì sao? làm đất sét, nung nhiệt độ cao nên khô giòn - Hãy thả mảnh gạch ngói khô - HS làm theo nhóm 4,5 em bát nước, QS tượng xảy ? - Có nhiều bọt khí nhỏ li ti thoát từ viên gạch (ngói) - Điều chứng tỏ điều ? - Trong gạch, ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti - Qua thí nghiệm, em thấy gạch, ngói có - Gạch, ngói xốp, giòn, dễ vỡ tính chất ? GV nhận xét – kết luận chung  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục III Củng cố-dặn dò - 1,2 HS đọc Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 - Đồ gốm gồm đồ dùng ? - Gạch, ngói có tính chất ? - GV nhận xét học - Vài HS nêu - Ôn làm tập Dặn dò nhà: - Chuẩn bị sau : Xi măng KHOA HỌC Tiết 28: XI MĂNG A - Mục tiêu: Sau bài, HS : - Nhận biết tính chất xi măng - Nêu số cách bảo quản xi măng - Quan sát, nhận biết xi măng B - Đồ dùng dạy - học - Hình SGK - Phiếu học tập C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Kể tên đồ gốm mà em biết ? - Nêu tính chất gạch, ngói thí nghiệm chứng tỏ điều ? GV nhận xét Học sinh HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu a- Công dụng xi măng MT: HS kể tên số nhà máy xi măng nước ta - Xi măng dùng để làm ? - Hãy kể tên số nhà máy xi măng nước ta mà em biết ? GV vào hình minh hoạ 1,2 (trang 58)– kết luận chung - HS làm việc theo cặp trả lời - HS nối tiếểttả lời, em ý Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 b- Tính chất xi măng, công dụng bê tông MT: Kể tên vật liệu để sản xuất xi măng tính chất, công dụng xi măng - Trò chơi :”Tìm hiểu kiến thức khoa học” : + GV giao nhiệm vụ cho HS : Thảo luận, để tự hỏi đáp công dụng, tính chất xi măng cách đọc thông tin SGK hiểu biết + GV tổ chức chơi : GV đưa hệ thống câu hỏi cho Lớp trưởng 1.Xi măng làm từ vật liậu ? Xi măng có tính chất ? Xi măng dùng để làm ? Vữa xi măng nguyên liệu tạo thành? Vữa xi măng có tính chất ? Vữa xi măng dùng để làm ? Bê tông vật liệu tạo thành ? Bê tông có ứng dụng ? Bê tông cốt thép ? 10 Bê tông cốt thép dùng để làm ? 11 Cần lưu ý điều sử dụng vữa xi măng ? 12 Cần phải bảo quản xi măng nào, ? - HS làm việc theo tổ Đọc thông tin, ghi ý nháp, tự hỏi đáp nhiều lần cho nhớ - Lớp trưởng bốc câu hỏi đọc, nhóm trả lời phất cờ hiệu Nhóm phất cờ trước trả lời - Mỗi câu trả lời thưởng điểm Câu trả lời sai bị trừ điểm GV nhận xét trò chơi  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục - 1,2 HS đọc III Củng cố-dặn dò - Xi măng có ích lợi ? - GV nhận xét học - Vài HS nêu Dặn dò nhà: - Ôn làm tập - Chuẩn bị sau : Thuỷ tinh Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………… KHOA HỌC Tiết 29: THUỶ TINH A - Mục tiêu: Sau bài, HS : - Nhận biết số tính chất thuỷ tinh - Nêu công dụng thuỷ tinh - Nêu số cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh B - Đồ dùng dạy - học - Hình SGK - Phiếu học tập - Tranh, ảnh, vật thật làm từ thuỷ tinh C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Xi măng có ích lợi ? - Cần bảo quản xi măng nào? GV nhận xét Học sinh HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu a- Những đồ dùng làm thuỷ tinh, công dụng thuỷ tinh MT:HS nêu số đồ dùng làm thủy tinh - Hãy kể cho bạn nghe, gia đình em có - HS kể theo cặp đồ dùng làm thuỷ tinh ? Vài em kể trước lớp - Ngoài đồ dùng này, em thấy thuỷ Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 tinh dùng cho công việc nào, máy móc ? - Từ điều em vừa kể, em thấy thuỷ tinh có công dụng sống ? - HS nối tiếp kể - Thuỷ tinh có vai trò quan trọng thiếu sống GV nhận xét – kết luận chung b- Nguồn gốc thuỷ tinh MT: HS nêu vật liệu sản xuất thủy tinh - Đọc SGk cho biết thuỷ tinh sản xuất từ nguyên liệu ? - HS làm việc cá nhân - HS thảo luận theo nhóm 3m GV nêu cách nấu thuỷ tinh… - Đại diện nhóm báo cáo kết c- Các loại thuỷ tinh tính chất chúng MT:HS nêu tính chất loại thủy tinh - Đọc SGK cho biết có loại thuỷ tinh ? - Có loại thuỷ tinh : Thuỷ tinh thường thuỷ tinh chất lượngk cao - GV phát cho nhóm bóng đèn, dụng cụ thí nghiệm + QS vật thật đọc SGK (trang 61) xác - HS làm theo tổ., QS điền vào Phiếu : định vật làm từ thuỷ tinh thường, vật Thuỷ tinh thường TT chất lượng làm từ thuỷ tinh chất lượng cao ? Sau nêu cao lí em cho GV nhận xét – kết luận chung - Hãy kể thêm đồ dùng làm từ thuỷ tinh thường, thuỷ tinh chất lượng cao ? - Vài HS kể GV kết luận chung d- Cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh MT: Nêu cách bảo quản - Bằng hiểu biết mình, em cho biết sử dụng đồ vật làm thuỷ - HS làm việc cá nhân nêu tinh, cần ý điều ? Vì - GV tổng kết chung  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục III Củng cố-dặn dò - Em có biết người ta chế tạo đồ dùng - 1,2 HS đọc Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 làm thuỷ tinh cách không? - GV nhận xét học - Vài HS nêu Dặn dò nhà: - Ôn làm tập - Chuẩn bị sau : Cao su Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết 30: CAO SU A - Mục tiêu: Sau bài, HS : - Nhận biết số tính chất cao su - Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su B - Đồ dùng dạy - học - Hình SGK - Phiếu học tập - Tranh, ảnh, vật thật làm từ cao su C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Nêu tính chất thuỷ tinh ? - Có loại thuỷ tinh nào? Kể tên loại đồ dùng thuỷ tinh ứng với loại? GV nhận xét Học sinh HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu a- Một số đồ dùng làm cao su, công dụng cao su MT: HS kể số đồ dùng, dụng cụ làm cao su - Hãy kể cho bạn đồ dùng làm cao su mà em biết ? - Cao su có vai trò - HS kể theo cặp Vài em kể trước lớp - Có vai trò quan trọng Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 sống ? sống GV nhận xét – kết luận chung b- Tính chất cao su MT: HS thực hành để nêu tính chất cao su, nêu vật liệu để chế tạo - Đọc SGk cho biết cao su có loại ? - Cao su tự nhiên ( nhân tạo) lấy từ đâu? - loại : cao su tự nhiên cao su nhân tạo - Thuỷ tinh có vai trò quan trọng thiếu sống GV nhận xét chung GV phát cho tổ bóng cao su, dây chun, bát nước * Thí nghiệm - Ném bóng cao su xuống nhà quan sát tượng xảy ? * Thí nghiệm - Kéo căng sợi dây chun thả tay ? (Chú ý an toàn) *Thí nghiệm - Thả đoạn dây chun vào bát nước ? - Từ thí nghiệm trên, em thấy cao su có tính chất ? - Quả bóng nẩy lên, chỗ bị đập xuống lún - Keó căng, sợi dây dãn, dài Khi buông tay, sợi dây trỏ ban đầu - Không thấy tượng xảy -Cao su có tính đàn hòi, khong tan nước, cách nhiệt tốt c- Cách bảo quản đồ dùng cao su MT: HS nêu cách bảo quản - HS làm việc cá nhân nêu - Bằng hiểu biết mình, em cho biết sử dụng đồ vật làm cao su, em cần ý điều ? - GV tổng kết chung  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục - 1,2 HS đọc III Củng cố-dặn dò - Cao su có nghững ứng dung gì? - GV nhận xét học - Vài HS nêu Dặn dò nhà: - Ôn làm tập - Chuẩn bị sau : Chất dẻo Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết 31: CHẤT DẺO A - Mục tiêu: Sau bài, HS : - Nhận biết số tính chất chất dẻo - Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo B - Đồ dùng dạy - học - Hình SGK - Tranh, ảnh, vật thật làm từ chất dẻo C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Nêu tính chất cao su ? - Cao su thường sử dụng để làm gì? GV nhận xét Học sinh HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu a- Đặc điểm đồ dùng nhựa MT:HS nói hình dạng, độ cứng số đồ vật làm từ chất dẻo - Giới thiệu đồ dùng nhưa mà em - HS giới thiệu theo tổ mang đến lớp Tổ trưởng báo cáo kết - Quan sát hình minh hoạ (trang 64) đồ dùng nhựa em mang đến cho biết : - Đồ dùng nhựa có đặc điểm ? - HS kể theo cặp - Có nhiều màu sắc, hình dáng, có loại mềm, có loại cứng không Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 thấm nước, có tính cách nhiệt, cách điện tốt GV nhận xét – kết luận chung b- Tính chất chất dẻo MT: HS nêu tính chất chất dẻo - Đọc bảng thông tin (trang 65), trả lời câu hỏi trang ? GV đưa hệ thống câu hỏi Tổ chức cho HS hỏi đáp Chất dẻo làm từ nguyên liệu ? Chất dẻo có nhữg tính chất ? Có loại chất, loại ? Khi sử dụng đồ dùng làm chất dẻo, cần lưu ý điều ? Ngày chất dẻo thay cho vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng hàng ngày ? - HS thảo luận theo tổ trả lời - Lớp trưởng điều khiển lớp -Đại diện tổ trả lời - Lớp nhận xét – bổ sung - Tổ trưởng báo cáo kết thảo luận GV nhận xét chung d- Một số đồ dùnglàm chất dẻo MT: HS nêu công dụng cách bảo quản số đồ vật làm chất dẻo - Trò chơi : “ Ai nhanh hơn” + Nội dung chơi : Thi viết nhanh tên đồ vật làm chất dẻo - HS chơi theo tổ + Cách chơi : Mỗi đọi có phút để viết tên đồ vật làm chất dẻo Viết nhiều tốt + Cách tính điểm : Mỗi đáp án điểm Đội nhiều điểm thắng - GV tổng kết chung  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục - 1,2 HS đọc - Vài HS nêu III Củng cố-dặn dò - Chất dẻo có tính chất gì? - Tại ngày sản phẩm làm từ chất dẻo thay sản phẩm vật liệu khác ? - GV nhận xét học Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 Dặn dò nhà: - Ôn làm tập - Chuẩn bị sau : Tơ sợi Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết 32: TƠ SỢI A - Mục tiêu: Sau bài, HS : - Nhận biết số tính chất tơ sợi - Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng tơ sợi - Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo B - Đồ dùng dạy - học - Hình SGK - Bộ đồ dùng dạy học Khoa Học - Phiếu học tập C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Chất dẻo làm từ vật liệu ? - Ngày chất dẻo thay vật liệu nào, sao? GV nhận xét Học sinh HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Tìm hiểu a- Nguồn gốc số loại tơ sợi MT:HS kể tên nêu nguồn gốc số loại tơ, sợi - Quan sát hình minh hoạ (trang 66) cho biết : + Những hình liên quan đến việc làm sợi đay ? - HS Làm việc theo cặp Vài HS nêu kết : Hình – Sợi đay Hình – Sợi Hình – tơ Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 + Những hình liên quan đến việc làm tơ tằm, sợi ? GV nhận xét – giới thiệu sơ qua cách sản xuất loại sợi + Sợi bông, sợi đay, tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ động vật, loại có nguồn gốc từ động vật ? GV kết luận chung + Tơ sợi có nguồn gốc từ thục động vạt gọi tơ sợi tự nhiên + Tơ sợi làm từ chất dẻo loại sợi ni lông gọi tơ sợi nhân tạo b- Tính chất tơ sợi MT:HS nêu tính chất số loại tơ sợi - GV phát cho tổ : Một đồ dùng (gồm loại sơi), bao diêm, phiếu học tập, bát nước * Thí nghiệm Cắt lấy đoạn nhỏ sợi nhúng vào nước, QS tượng * Thí nghiệm - Lần lượt đốt đoạn sợi quan sát tro loại sợi bị đốt + Qua thí nghiệm, em có kết luận ? -Đọc thông tin SGK hiểu biết mình, cho biết đặc điểm loại vải tự nhiên vải nhân tạo ? tằm - Sợi bông, sợi đay, sợi lanh có nguồn gốc thực vật Còn sợi tơ tằm có guồn gốc từ động vật - HS thảo luận theo tổ trả lời - Tổ trưởng điề khiển tổ viên làm thí nghiệm điền kết vào phiếu -Đại diện tổ trả lời - Lớp nhận xét – bổ sung + Tơ sợi tự nhiênthấm nước, cháy có mùi khét, cháy thành tàn tro + Tơ sợi nhân tạo không thấm nước, mùi khét cháy Không tạo thành tàn tro mà vón cục lại + Loại vải từ thường mỏng (hoặc dày) nhẹ Quần áo may laọi vải thoáng mát vào mùa hè, ấm áp vào mùa đông Tơ tằm cho loại vải cao cấp, óng ả, giữ ấm vào trời lạnh , mát vào mùa nóng + Tơ sợi nhân tạo cho loại vải ni lông khô nhanh, không thấm nước, dai bền không màu - 1,2 HS đọc GV nhận xét chung  Mục “Bạn cần biết” GV gọi HS đọc mục III Củng cố-dặn dò - Quần áo em mặc thường làm loại vải ? - Vài HS nêu Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 - Nêu ích lợi loại vải (từ tơ sợi nhân tọ tơ sợi tự nhiên) ? - GV nhận xét học Ôn làm tập - Chuẩn bị sau : Ôn tập kiểm tra học kì Dặn dò nhà: Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết 33: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I A - Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : - Đặc điểm giới tính - Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất công dụng số vật liệu học B - Đồ dùng dạy - học - Hình SGK - Phiếu học tập C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Nêu đặc điểm công dụng số loại tơ sợi tự nhiên ? - Nêu đặc điểm công dụng số loại tơ sợi nhân tạo? GV nhận xét Học sinh HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Ôn tập a- Con đường lây truyền số bệnh MT:Củng cố kiến thức số bệnh nguy hiểm thường gặp - Đọc câu hỏi trang 68 thảo luận trả lời câu hỏi ? + Bệnh sốt xuất huyết lây truyền qua đường ? - HS đọc HS thảo luận theo cặp trả lời : Bệnh AIDS - Lây truyền qua vật trung gian muỗi vằn Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 + Bệnh sốt rét lây truyền qua đường nào? - Lây truyền qua vật trung gian : Muỗi a-nô-phen + Bệnh viêm não lây truyền qua đường - Lây truyền qua vật trung gian nào? muỗi Vi rút gây bệnh có số loài động vật chim, chuột, khỉ… + Bệnh viêm gan A lây truyền qua - Lây truyền qua đường tiêu hoá đường ? GV kết luận chung b- Một số cách phòng bệnh MT: HS nêu cách phòng bệnh - Quan sát hình minh hoạ cho biết : + Hình dẫn diều ? + Làm có tác dụng ? Vì sao? Hình Hình Phòng tránh bệnh - HS thảo luận theo nhóm em trả lời Các nhóm cử thư kí ghi kết vào phiếu sau : Giảii thích Hình Hình Hình - GV giúp đỡ nhóm - nhóm làm phiếu khổ to Trưng bày – chữa GV nhận xét – kết luận chung III Củng cố – dặn dò GV nhận xét học Dặn dò nhà : - Ôn - Ôn tập số vật liệu học Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 KHOA HỌC Tiết 34: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I A - Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : - Đặc điểm giới tính - Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất công dụng số vật liệu học B - Đồ dùng dạy - học - Hình SGK - Phiếu học tập C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo viên I.KT cũ - Diệt muỗi, nằm nhằm phòng tránh loại bệnh ? - Nêu cách phòng tránh bệnh viêm gan A bệnh AIDS ? GV nhận xét Học sinh HS trả lời II Bài 1.GTB: GV nêu MĐ - YC môn học Ôn tập c- Đặc điểm, công dụng số vật liệu MT:HS củng cố kiến thức số vật liệu học - Hãy thảo luận , hoàn thành yêu cầu trang 69 ? - HS đọc + Bệnh sốt xuất huyết lây truyền qua - HS thảo luận theo Nhóm em đường ? Các nhóm cử thư kí, ghi kết thảo luận phiếu Nguyễn Thị Thanh Hải – Lớp 5C – Trường Tiểu học Thanh Mỹ - Năm học 2015 -2016 STT Tên vật liệu Sắt (Đồng) Nhôm (Gốm XD) Đá vôi (Xi măng) Đặc điểm / Tính chất - GV cố gắng gợi ý cho nhóm chọn vật liệu khác ( đủ vật liệu học) GV nhận xét – kết luận chung - Tại em lại cho : làm cầu bắc qua sông, làm đường ray tàu hoả lại phải dùng thép ? - Tại xây tường, làm nhà lại phải dùng gạch ? - Tại dùng tơ sợi để may quần áo, chăn ? d- Trò chơi : Ô chữ kì diệu MT: Củng cố hệ thống hóa kiến thức học GV nêu câu hỏi Công dụng - Các nhóm làm phiếu khổ to Trưng bày – chữa - vài HS nêu - HS trả lời, tìm ô chữ GV nhận xét – kết luận chung III Củng cố – dặn dò - GV nhận xét học Dặn dò nhà : - Ôn để kiểm tra Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… [...]... giờ học - Ôn b i và làm b i tập Dặn dò về nhà: - Chuẩn bị b i sau : Th i độ v i ngư i nhiễm HIV/ AIDS Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết 17: TH I ĐỘ Đ I V I NGƯ I NHIỄM HIV/AIDS A - Mục tiêu: Sau b i, HS có thể : - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Có th i độ không phân biết đ i xử v i ngư i bị nhiễm HIV... bản thân trong nhiều giai đoạn, hoặc ảnh của trẻ em… C- Các hoạt động Dạy Học: Giáo viên Học sinh I. KT b i cũ - Phụ nữ có thai cần làm gì để mẹ và thai nhi đều koẻ ? - T i sao n i rằng chăm sóc phị nữ có thai là trách nhiệm của m i ngư i? GV nhận xét 2 HS trả l i II B i m i 1.GTB: GV nêu MĐ - YC của môn học 2 Tìm hiểu b i a- Sưu tầm và gi i thiệu ảnh? Mục Tiêu:HS nêu được tu i và đặc i m của em bé trong... con ngư i ở giai đoạn vị thành niên ? - Biết được đặc i m của con ngư i trong từng giai đoạn có l i gì? GV nhận xét Học sinh 2 HS trả l i II B i m i 1.GTB: GV nêu MĐ - YC của môn học 2 Tìm hiểu b i a- Những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tu i dậy thì Mục Tiêu:HS nêu được những việc nên làm để giữ VS cơ thể ở tu i dậy thì - Hàng ngày em thường làm gì để giữ vệ sinh - V i HS nêu... vào ghế? 6 T i sao em l i thử chạm tay vào ghế ? 7 Sau khi ch i TC này, em có nhận xét gì GV liên hệ về n i dung trò ch i v i b i học III Củng cố-dặn dò - Gia đình (hay hàng xóm) em có ai dùng các lo i chất gây nghiện n i trên không ? - Cần ph i làm gì đ i v i những ngư i này - GV nhận xét giờ học - Đây là một chiếc ghế nguy hiểm đụng vào có thể bị chết -HS xếp hàng từ hành lang i vào - HS trả l i. .. Năm học 2015 -2016 KHOA HỌC Tiết 7: TỪ TU I VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TU I GIÀ A - Mục tiêu: Sau b i, HS có thể : - Nêu được giai đoạn phát triển của con ngư i từ tu i vị thành niên đến tu i già B - Đồ dùng dạy -học - Hình trong SGK - Sưu tầm tranh ảnh của ngư i lớn ở các lứa tu i khác nhau và làm nghề khác nhau C- Các hoạt động Dạy Học: Giáo viên Học sinh I. KT b i cũ - Nêu đặc i m của tu i dậy thì ? - T i. .. giai đoạn phát triển của con ngư i - Thảo luận trả l i câu h i sau : + Biết được các giai đoạn phát triển của con ngư i có ích l i gì ? GV nhận xét – kết luận chung - HS làm việc theo cặp trả l i III Củng cố-dặn dò - Em đang ở giai đoạn nào của con ngư i ? - GV nhận xét giờ học - V i HS nêu Dặn dò về nhà: - Ôn b i và làm b i tập - Chuẩn bị b i sau : Vệ sinh ở tu i dậy thì Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………... n i, tu i dậy thì là giai đoạn quan trọng đặc biệt nhất trong cuộc đ i của m i con ngư i? GV nhận xét 2 HS trả l i II B i m i 1.GTB: GV nêu MĐ - YC của môn học 2 Tìm hiểu b i a- Đặc i m của con ngư i ở từng giai đoạn: Vị thành niên, trưởng thành, tu i già? Mục Tiêu:HS nêu được một số đặc i m chung của từng độ tu i GV đưa 4 hình trong SGK - Quan sát tranh 1,2,3,4 cho biết : + Tranh minh hoạ giai đoạn... n i về tác h i của các chất gây nghiện C- Các hoạt động Dạy Học: Giáo viên Học sinh I. KT b i cũ - Nêu tác h i của các chất gây nghiện : Rượu, bia, thuốc lá ? 3 HS trả l i GV nhận xét II B i m i 1.GTB: GV nêu MĐ - YC của môn học 2 Tìm hiểu b i c-Thưc hành kĩ năng từ ch i khi bị l i kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện Mục tiêu: HS có ý thức tránh xa nguy hiểm - QS hình minh hoạ (trang 22,23) cho biết... 1,2 HS đọc e- trò ch i “Chiếc ghế nguy hiểm” Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tránh xa nguy hiểm - Nghe tên trò ch i, em hình dung ra i u gì? - GV gi i thiệu TC và cho HS ch i 1 Cho biết em đã QS thấy các bạn i như thế nào ? 2 Khi i qua chiếc ghế em cảm thấy thế nào ? 3 T i sao khi i qua chiếc ghế, em l i i chậm và rất thận trọng? 4 T i sao em l i đẩy bạn ngã chạm vào ghế? 5 T i sao khi bị xô đẩy, em cố... tầm và gi i thiệu ngư i trong ảnh Mục Tiêu:Củng cố kiến thức và giúp HS xác định được độ tu i của bản thân - Em hãy gi i thiệu bức ảnh mà mình sưu tầm được trong nhóm : Họ là ai, làm nghề gì, họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đ i, giai đoạn này có đặc i m gì ? - HS thảo luận theo nhóm 5,6 em - Đ i diện các nhóm lên gi i thiệu - GV nhận xét – kết luận chung c- Ích l i của việc biết được các giai đoạn