Làm sao để lễ hội tổ chức ở trường mầm non thực sự là cơ hội quí báu cho sự phát triển và nuôi dưỡng tâm hồn trẻ, trước hết nó phải là của trẻ, nghĩa là nó phải mang lại cơ hội có được niềm vui hạnh phúc cho mọi trẻ. Để làm được điều đó thì nội dung của lễ hội phải dược xây dựng một cách phong phú và đa dạng
Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc I/ Lý chọn đề tài: 1/ Đặt vấn đề: Lễ hội loại hình sinh hoạt tinh thần, sinh hoạt văn hóa có tính cộng đồng, có sức hấp dẫn lôi tầng lớp xã hội Với nhiều loại hình văn hóa nghệ thuật khác ca múa, trò chơi,…mang đậm tính dân tộc, lễ hội có khả đem lại nhịp sống vui tươi cho tất người trở thành nhu cầu khác vọng người không phân biệt tuổi tác hay địa vị xã hội Trong dịp kỷ niệm kiện văn hóa xã hội, lễ hội góp phần quan trọng việc giáo dục truyền thống yêu nước, bồi đắp lòng tự hào, tự tôn dân tộc, vun đắp tình yêu quê hương đất nước, nâng cao ý thức giữ gìn phát huy giá trị tốt đẹp văn hóa dân tộc người Vì thế, để phát huy mạnh lễ hội, trường mầm non thị trấn Cần Đước coi việc tổ chức lễ hội phương tiện giáo dục vừa sức dành cho trẻ trường mầm non Những dịp lễ hội năm hội để trẻ thể nhiều hoạt động đa dạng cách hồn nhiên, hào hứng tích cực Điều tác động lên tâm hồn thể chất trẻ Tham gia vào hoạt động lễ hội với nhiều nội dung phong phú, trẻ có niềm vui chung, vào dịp dường trẻ trở nên cởi mở, gần gũi với hơn, dễ dàng nhường nhịn bạn cư xử văn minh Hình thành xu hướng xã hội - nuôi dưỡng nhu cầu chia sẻ với bè bạn niềm vui chung, hứng thú tham gia vào hoạt động chung thể xúc cảm cách tự nhiên, tích cực sáng tạo… giá trị hàng đầu mà lễ hội đem đến cho phát triển trẻ nhỏ Hiện nhiều trường mầm non, việc tổ chức lễ hội từ khâu chuẩn bị tổ chức ngày hội lễ tiến hành với chuỗi hoạt động: trang trí, văn nghệ, học mang nội dung chủ đề…Lễ hội phần chương trình giáo dục theo kiện, Chương trình giáo dục tích hợp theo chủ đề lễ hội diện với vai trò hoạt động “ đóng chủ đề” cách đầy ấn tượng Vấn đề đặt để lễ hội tổ chức trường mầm non thực hội quí báu cho phát triển nuôi dưỡng tâm hồn trẻ, trước hết phải trẻ, nghĩa phải mang lại hội có niềm vui hạnh phúc cho trẻ Để làm điều nội dung lễ hội phải dược xây dựng cách phong phú đa dạng Đây lí mà cho cần thiết để tìm “Một số biện pháp đạo xây dựng chương trình lễ hội phong phú trường mầm non thị trấn Cần Đước” Tôi hy vọng với số biện pháp nhỏ giúp bạn giáo viên mầm non có thêm tài liệu cụ thể việc xây dựng chương trình lễ hội phong phú cho trẻ mầm non Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc Mục đích đề tài: Mục đích đề tài hệ thống lí luận tìm hiểu chương trình lễ hội cần thiết cho trẻ Trên sở tìm số biện pháp đạo xây dựng chương trình lễ hội phong phú trường mầm non Từ kết đề xuất số giải pháp sư phạm góp phần nâng cao hiệu việc tổ chức lễ hội phong phú cho trẻ trường mầm non Phạm vi đề tài: Vì điều kiện nghiên cứu bị hạn chế không gian thời gian nên tiến hành thử nghiệm số biện pháp đạo xây dựng chương trình lễ hội phong phú trường mầm non Thị Trấn Cần Đước II/ Nội dung công việc làm: 1.Đặc điểm chung: Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động giáo dục qui định chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có tác dụng quan trọng to lớn góp phần phát triển tình cảm đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, lòng biết ơn yêu mến người quan tâm cho mình… Ngoài thông qua hoạt động nghệ thuật, trò chơi trẻ ôn luyện, củng cố nội dung học, rèn luyện kỹ năng…từ giúp trẻ phát huy lĩnh vực nhận thức, thẫm mỹ, thể chất Đồng thời tham gia lễ hội giúp trẻ giao lưu thân thiện qua hoạt động chung hội tốt giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Nhận thức điều đó, với điều kiện nay, nhà trường trang bị sở vật chất kiên cố khang trang với 200 cháu tổng số nhóm/lớp, có sân chơi gạch men, có phòng chức năng, có hệ thống âm thanh, đàn, hệ thống máy vi tính trang bị đầy đủ đến nhóm lớp Trường có kết nối hệ thống internet thuận tiện việc truy cập thông tin tìm kịch bản, tìm nhạc…Tuy nhiên vào đầu năm học 2013-2014 với lễ hội năm, lễ hội “ bé đến trường” Đây ngày đầu năm (ngày toàn dân đưa trẻ đến trường) Ngày hội có ý nghĩa vô quan trọng cháu bé lần đến trường, cháu biết đến trường có nhiều cô giáo nhiều anh, chị, nhiều bạn bè với trò chơi hấp dẫn Đối với trẻ mẫu giáo ngày gặp cô gặp lại bạn bè với nhiều niềm vui, ấn tượng ban đầu có từ ngày khai trường có tác dụng to lớn đến tình cảm cháu, cháu thêm yêu trường, yêu cô giáo, yêu bạn bè chơi bạn với đồ chơi trường Thế nhưng, dù chuẩn bị chu đáo từ khâu chuẩn bị đến khâu tổ chức thân nhận với lễ hội tổ chức theo hình thức biểu diễn văn nghệ vào phần lễ trang trọng lễ hội chưa thật trẻ cháu biểu diễn văn nghệ, cháu lại với vai trò khán giả, cháu thiếu hứng thú tham gia Cụ thể sau: Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc Nội dung ngày hội, ngày lễ Trẻ hứng thú 25 33% Tông số trẻ Trẻ tham gia hứng thú Ngày hội đến trường 75/195 17 bé 38% 23% Trẻ không Ghi hứng thú 33 44 % * Với thực trạng trên, nghiên cứu tìm hiểu số biện pháp khắc phục nhằm xây dựng chương trình lễ hội phong phú thật trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện Trong trình nghiên cứu Tôi có thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Các cháu học ngày thuận lợi cho việc rèn kỹ lúc nơi - Các cháu lứa tuổi Trường lớp rộng rãi, thoáng mát có đủ đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi - Giáo viên nhiệt tình, động sáng tạo, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi, đồng nghiệp, có lực sư phạm - Được giúp đỡ, hỗ trợ Ban đại diện cha mẹ học sinh lễ hội trường Khó khăn: - Một số cháu chưa đến trường, lớp số cháu chậm phát triển mặt nhận thức - Đa số phụ huynh bận bịu với công việc, số phụ huynh lo kinh tế gia đình, chưa hiểu biết quan tâm đến tầm quan trọng việc bồi đắp cho tâm hồn trẻ thơ giá trị nhân văn xã hội - Một số cháu cha mẹ cưng chiều mức làm thay việc mà vô tình đánh trẻ quy luật “cho nhận” - Vào năm học trước việc tổ chức lễ hội trường thực vào dịp như: khai giảng năm học, trung thu, 20/11, đón năm mới, 8/3, sinh nhật Bác Hồ, tổng kết năm học - Nhiều kỳ lễ hội diễn từ sớm với phân công cụ thể việc xây dựng chương trình cho nhóm lớp - Kinh phí hỗ trợ cho lễ hội nhiều hạn hẹp - Trường chưa có sân khấu trời, chưa có hội trường để phục vụ cho việc tổ chức lễ hội cho cháu - Năng lực tổ chức lễ hội giáo viên không đồng nên có lễ hội chưa chu toàn, chưa tính đến việc xây dựng chương trình lễ hội chưa thực trẻ, dành cho trẻ - Trong không trường hợp có số nhóm lớp để việc chuẩn bị tổ chức lễ hội làm đảo lộn sinh hoạt thường ngày trẻ: Hiện tượng cô Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc trẻ “ vui chơi học tập ăn ngủ thất thường” để tập văn nghệ, rèn kỹ Vì chưa biết khai thác vốn kinh nghiệm sẵn có trẻ nên phải tốn nhiều thời gian cho việc tập tiết mục - Nội dung chương trình lễ hội nặng nề, chưa phù hợp với lứa tuổi nhỏ: Đôi phần lễ với nghi thức phát biểu dài, mang tính “giáo huấn” làm hào hứng ban đầu trẻ mà quên đặc thù việc tổ chức lễ hội cho trẻ phần hội phải trội phần lễ “khiêm tốn”, với giá trị yếu hội chia niềm vui chung hoạt động tích cực, vừa sức Từ mặt tồn mạnh dạn lấy ý kiến thăm dò dân chủ 100% giáo viên trường tìm hiểu nguyên nhân tìm giải pháp khắc phục mặt tồn công tác xây dựng chương trình lễ hội trường Sau tổng hợp ý kiến đề số biện pháp đạo xây dựng chương trình lễ hội cho trẻ trường mầm non thị trấn Cần Đước cụ thể sau: 2/ Nội dung lễ hội năm tổ chức trường mầm non thị trấn Cần Đước - Ngày khai giảng: Ngày khai giảng xem ngày hội đến trường bé, nhà trường cần tổ chức long trọng, tạo quang cảnh vui, làm cho trẻ hồ hởi, vui sướng Buổi lễ cần tổ chức cách tự nhiên chào đón bé vào trường - Tết trung thu: Là ngày tết cổ truyền dành cho cháu thiếu nhi Tết trung thu tổ chức vào ngày rằm tháng tám Chương trình cần ý đến hoạt động: múa lân, làm lồng đèn, rước đèn, phá cổ, hát múa tham gia trò chơi dân gian… - Ngày nhà giáo Việt Nam( 20/11): Giaó dục truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc Việt Nam Chú ý khai thác tình cảm chân thành lòng biết ơn trẻ với cô giáo Tổ chức ngày này, cần chuẩn bị sớm, phát động cho trẻ làm sản phẩm tặng cô - Ngày Quốc phòng toàn dân( 22/12): Nơi có điều kiện tổ chức Nhất trường mầm non gần đơn vị quân đội, cụ thể trường mầm non thị trấn Cần Đước Tổ chức ngày cần cho trẻ biết gian khổ hi sinh đội canh giữ cho sống hòa bình, để cháu hạnh phúc, vui chơi Từ giáo dục trẻ lòng yêu thương đội Chủ yếu tổ chức theo hình thức thăm diễn văn nghệ chào mừng đội - Ngày hội mừng xuân ( tết nguyên đán): Là tết cổ truyền dân tộc Việt Nam Cần tổ chức cho trẻ đón xuân, đón năm với tâm trạng vui mừng Giaó dục trẻ tình yêu thiên nhiên, tình cảm gắn bó dân tộc Tổ chức Tết Nguyên đán vào ngày cuối trẻ trường trước nghĩ Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc Tết, tập trung vào chủ đề mùa xuân khai thác khía cạnh tình cảm trẻ với thiên nhiên, với người thông qua văn hóa dân tộc, vùng miền - Ngày Phụ nữ quốc tế ( 8/3): Tạo quang cảnh hoạt động thiết thực để trẻ nhận biết ngày tháng ngày vui phụ nữ Nhân ngày giáo dục kính trọng, lòng biết ơn tình cảm trẻ với bà, mẹ, cô gióa tôn trọng bạn gái Tổ chức ngày 8/3 cần phát động ngày trước đó, cho trẻ làm sản phẩm vẽ, thủ công để tặng bà, tặng mẹ, tặng cô giáo, tặng bạn gái Giaó dục quan tâm bạn gái - Bé với lễ hội đền Hùng ( mùng 10 tháng âm lịch): Qua lễ hội giúp trẻ biết ý nghĩa ngày giỗ tổ vua Hùng dân tộc Việt Nam ngày người hướng cội nguồn dân tộc, nhớ ơn tổ tiên có công xây dựng đất nước - Ngày sinh nhật Bác Hồ ( 19/5): Thông qua lễ kỷ niệm để trẻ biết Bác Hồ người dẫn đắt nhân dân Việt Nam giành lấy độc lập tự Khi sống, Bác yêu thương cháu thiếu niên nhi đồng Với hoạt động thiết thực hình thức tổ chức sinh động tạo cho trẻ lòng biết ơn kính yêu Bác Hồ, đồng thời đem đến cho trẻ tình cảm với thủ đô Hà Nội thân yêu, nơi có Bác Hồ yên nghĩ lăng 3/ Biện pháp xây dựng chương trình phong phú cho trẻ mầm non: Để xây dựng chương trình lễ hội phong phú thu hút trẻ tham gia hứng thú với mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ ta cần chuẩn bị triển khai thực đầy đủ bước sau: Bước 1: Xác định mục tiêu xây dựng lễ hội - Trước hết giáo viên cần xác định rõ mục tiêu xây dựng chương trình lễ hội phải lễ hội trẻ dành cho trẻ Sẽ ngày hội trẻ đến với lễ hội vai trò khán giả, người xem Mà hội cho trẻ tham gia tích cực vào chương trình niềm vui hòa vào không khí chung vai trò thành viên bình đẳng buổi lễ Bước 2: Lựa chọn nội dung ngày hội, ngày lễ - Ngay từ đầu năm học, thân lãnh đạo công tác chuyên môn nhà trường nhìn thấy thực trạng việc tổ chức lễ hội trường Tôi đạo giáo viên xác định ngày lễ hội tổ chức cho trẻ năm gợi ý thêm số kiện lễ hội khác tổ chức nhóm lớp như: sinh nhật, ngày hội chữ số, sắc màu vui nhộn ( vận dụng kỹ tạo tô màu, xé dán, trang trí…) , vũ điệu yêu thương ( trẻ thể khả hát, múa, vận động theo nhạc), ngày hội với trò chơi ( đua thuyền, kéo co, nhảy lò cò, bịt mắt bắt dê…), ….xem có ngày lễ hội lồng vào chủ đề ngược lại ( ví dụ: chủ đề quê hương, đất nước lồng lễ hội “ bé đến với lễ hội đền Hùng”; Chủ đề Bác Hồ Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc lồng lễ hội “ Mừng sinh nhật Bác”…) Tùy thuộc vào kế hoạch phân chia chủ đề năm học lớp vào thời điểm diễn ngày hội, ngày lễ mà giáo viên linh hoạt sáng tạo tổ chức ngày hội cho trẻ tham gia - Nội dung tiết mục lựa chọn chương trình lễ hội dành cho trẻ nhỏ cần đáp ứng yêu cầu định sau: + Được lựa chọn sở vốn hiểu biết sẵn có trẻ ( ví dụ: kỹ tạo sản phẩm lễ hội vật dụng trang trí, thiệp hoa tặng bà, tặng mẹ nhân ngày 8/3…là kỹ mà trẻ thục) + Đa dạng loại hình hoạt động lễ hội: Ca hát, vận động múa, kể chuyện, đọc thơ, giải đố, trò chơi, tạo hình….với nhiều hình thức tham gia khác tập thể, cá nhân, nhóm Trong ưu tiên hình thức tập thể + Việc xếp tiết mục cần đảm bảo đan xen hợp lí thể loại hình thức tham gia trẻ ( ví dụ: với lễ hội trung thu ta cho trẻ tập trung xem diễn kịch mà nhân vật cô cháu biểu diễn để tìm hiểu ý nghĩa ngày hội, sau cho cháu hoạt động nhóm vận dụng kỹ tạo hình để tạo cảnh quang sân khấu, tiếp đến biểu diễn tiết mục văn nghệ,…tham gia trò chơi dân gian nhận thưởng kết thúc lễ hội rước đèn – phá cổ với lân trẻ múa ) Bước 3: Lên kế hoạch tổ chức lễ hội Hằng năm, nhà trường lên kế hoạch phân công xây dựng chương trình lễ hội cụ thể cho nhóm lớp vào đầu năm học Chỉ dạo giáo viên xây dựng chương trình lễ hội theo khối, theo lớp hay tập trung toàn trường ( ví dụ: ngày hội bé với số tổ chức khối chồi tổ chức lớp; lễ hội 20/11,8/3…được tổ chức tập trung toàn trường) Tuyên truyền tham gia phối hợp phụ huynh ( vận động ủng hộ nguyên vật liệu phục vụ cho lễ lội, kinh phí tham gia….) Chọn lựa tiết mục văn nghệ, trò chơi phù hợp dựa kinh ngiệm trẻ Chuẩn bị trang phục ngày hội: Trang phục cô trẻ không cầu kỳ phù hợp với nội dung chương trình ( ví dụ: bà ba nâu khăn cho cuội, dầm trắng xòe kết hợp với vương miện nhỏ xinh cho Hằng Nga… trang phục biểu diễn trẻ gọn phù hợp) Bố trí khu vực tổ chức lễ hội Phân công giáo viên, công nhân viên chịu trách nhiệm phần ( chuẩn bị phông màn, âm thanh, trang trí trường lớp, tập dợt văn nghệ, người dẫn chương trình)…đều trù tính trước Phân bố thời gian hợp lí để người có điều kiện chuẩn bị, tập dợt tránh tạo áp lực…Tất vần đề thông qua họp chuyên môn trước Bước 4: Chọn thời gian địa điểm tổ chức - Tùy vào điều kiện nội dung lễ hội mà chọn thời gian địa điểm tổ chức phù hợp Có thể sân trường phòng chức Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc phải đủ rộng, sẽ, bố trí khu vực theo kịch cho phù hợp Lễ hội tổ chức vào buổi sáng buổi chiều ( ví dụ: lễ hội trung thu tổ chức vào buổi chiều thích hợp nhất) Bước 5: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh Để thu hút quan tâm, hỗ trợ từ phía phụ huynh, trước lễ hội khoảng vài tuần cần tuyên truyền đến phụ huynh hình thức: + Với nhà trường: Trước lễ hội khoảng tuần cần treo pano, biểu tượng đẹp băng rôn, cờ xí, hoa, hình ảnh…phù hợp cho việc trang trí cho ngày lễ hội khác ( ví dụ: Lễ hội vua Hùng treo cờ dựng pano với câu thơ “ Dù ngược xuôi – Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3” Thường xuyên mở nhạc thiếu nhi có nội dung liên quan đến ngày hội, lễ đón trả cháu + Đối với giáo viên: Tuyên truyền lễ hội hình thức trang trí lớp, trao đổi trực tiếp với phụ huynh, thông qua trẻ dán tờ thông báo tuyên truyền ngày hội, lễ, thơ, hát, câu chuyện có liên quan Việc tuyên truyền phải thể yêu cầu: nội dung phải thiết thực cụ thể, giúp phụ huynh hiểu thông qua lễ hội họ học gì?, làm gì? Phụ huynh đóng vai trò ngày lễ hội? Sau thông tin ngày mời phụ huynh tham dự lễ hội Có phụ huynh hiểu công việc cô giáo làm cho em họ cảm nhận vai trò việc phối hợp cô giáo Từ phụ huynh cô giáo có gắn bó thân thiện gần gũi Bước 6: Hướng dẫn giáo viên lên kế hoạch tổ chức lễ hội Đối với nhóm mẫu giáo: việc chuẩn bị lễ hội có tham gia trẻ làm tăng hứng thú phấn khởi háo hức chào đón ngày lễ quan trọng bé ( Trang trí tranh phông, chuẩn bị dụng cụ, đồ dùng phục vụ văn nghệ, vui chơi, làm thiệp mời…) Do tùy theo kế hoạch lớp, giáo viên tổ chức cho trẻ thảo luận cô lập kế hoạch tìm hiểu ý nghĩa ngày hội lễ, tham gia chuẩn bị trang trí, trang phục, văn nghệ nào… Ban giám hiệu thông qua chủ đề lễ hội mà nhóm/ lớp thực lồng ghép vào hooạt động khác ngày: trò chuyện sáng, vui chơi góc, hoạt động chiều… lớp vào chủ đề khác không liên quan đến lễ hội Dù lễ hội tổ chức theo khối, lớp hay tổ chức chung toàn trường phải có đầu tư chuẩn bị chu đáo mang tính gọn nhẹ, tạo bầu không khí thân thiện không áp lực cho giáo viên Tất người tham gia lễ hội kể phụ huynh hoạt động tích cực Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc Trước hết cần phân công trách nhiệm rõ ràng, xác định công việc cụ thể người, nhóm; triển khai thực cách nhanh chóng trật tự, tạo không khí vui vẻ chào đón ngày hội Cụ thể kế hoạch tổ chức lễ hội cần có: phân công người phụ trách phần tập văn nghệ, phụ trách dẫn chương trình, phụ trách chuẩn bị trang phục, đạo cụ, phụ trách việc rang trí, phụ trách phần trò chơi, phụ trách việc chuẩn bị sân bãi… Không nên chọn cháu có khiếu mà cần tạo điều kiện để tất trẻ tham gia Vì chương trình văn nghệ lễ hội không đặt yêu cầu cao chất lượng nghệ thuật trẻ Hiện nay, việc tìm nhạc phù hợp cho lễ hội trường không vấn đề khó khăn Nhờ có công nghệ thông tin, trang wed có nhiều nhạc hay để giáo viên chọn lựa tải Việc chọn người dẫn chương trình yếu tố quan trọng, người dẫn chương trình không thuộc kịch mà phải hài hước, tự tin, có khả nói trước đám đông, có khả quan sát tốt, phản ứng nhanh trước tình xảy lễ hội cho phù hợp với đặc điểm trẻ Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị, kịp thời hỗ trợ giáo viên giúp họ hoàn thành tốt kế hoạch thời gian Bước bảy: Tiến hành tổ chức ngày lễ hội Kịch lễ hội tổ chức theo hướng nhà trường có phần sau: - Phần 1: Trang trí chuẩn bị cho lễ hội Các nhóm lớp cử đại diện số cháu chuẩn bị trang trí sân khấu cô sân trường như: dán hoa, treo thiệp, dán tranh, trải thảm… ( tùy theo lễ hội) Vào ngày diễn chương trình lễ hội, giáo viên cần tạo không khí tưng bừng, náo nức, nhộn nhịp trẻ vào trường ( nhạc, trang trí, treo trang phục, xếp đồ chuẩn bị diễn, hỏi cảm xúc…và đặc biệt giáo viên phải vui tươi) - Phần 2: Tiến hành lễ hội Người dẫn chương trình giới thiệu ngắn gọn ngày lễ hội Tiến hành tổ chức tiết mục văn nghệ ( hát, múa, kịch rối…) hình thức tổ chức theo cá nhân, nhóm, trường tham gia trình có xếp hài hòa tiết mục, cần ý khuyến Chương khích tất trẻ phụ họa theo tiết mục tránh nhàm chán đơn điệu, giáo viên nhắc nhở trẻ thực hành vi văn minh xem biểu diễn: vỗ tay sau tiết mục, lắng nghe không nói chuyện to… - Phần 3: Trò chơi vận động Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc Người dẫn chương trình giới thiệu góc chơi mời phụ huynh bé góc chơi tham gia lễ hội ( góc trò chơi dân gian, trò chơi vận động có yếu tố thi đua, hoạt động tạo hình có nội dung liên quan, góp phần khắc sâu cảm xúc, ấn tượng ngày hội cho trẻ 4/ Kết chuyển biến: Đối với trẻ: - Qua việc vận dụng biện pháp đạo xây dựng chương trình lễ hội phong phú cho trẻ trường, nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt: tự tin hơn, hứng khởi nô nức mong chờ đến ngày hội cháu ngờ, không khí lễ hội sôi nổi, vui vẽ cháu hưởng ứng tích cực Trẻ dần từ đến biết: biết ý nghĩa ngày lễ hội, biết tạo sản phẩm đẹp, biết nhiều trò chơi dân gian, trò chơi vận động, ( đua thuyền, kéo co, cướp cờ, bịt mắt hái bóng, chuyền nước, chạy nhanh nhất, nhanh hơn, khéo hơn, đoán nhanh thắng nhanh,…); trẻ giao tiếp tự nhiên, tự tin; có ý thức nhường nhịn, nhận nhiều niềm vui yêu thương đem lại niềm vui cho ngươiì thân yêu làm việc có ý nghĩa ( bé thêm hạnh phúc yêu thương thấy bà mẹ xúc động nhận quà 8/3 cháu làm; trẻ vui yêuquê hương qua tìm hiểu ý nghĩa trrang trọng dân hương ngày giỗ tổ…;…) - Các bé ngày động hơn, tư phát triển nhiều so với đầu năm - Mối quan hệ với bạn bè lớp thân hơn, thân thiện, biết quan tâm, chia lẫn nhau, giúp đỡ Cụ thể Nội dung ngày hội, ngày lễ Lễ hội 20/11 Lễ hội 22/12 Lễ hội mùa xuân Lễ hội 8/3 Lễ hội đền Hùng Lễ hội mừng sinh nhật Bác Tông số trẻ Trẻ tham gia hứng thú 197 cháu > 110 >55,6% 198 90 45,4% 194 95 49% 201 120 59,7% 200 100 50% 203 125 61,6% Trẻ hứng thú 30 15,3% 70 35,4% 63 32,5% 60 29,8% 75 37,5% 55 27% Trẻ không Ghi hứng thú < 57 < 29% 38 19,2% 36 18,5% 21 10.5% 25 12,5% 23 11,4% - Các trẻ chưa hứng thú đa số trẻ nhỏ cháu chậm phát triển so với lứa tuổi Đối với phụ huynh: - Có thay đổi nhìn nhận việc học chơi mình, nhận thấy tiến rõ rệt em qua ngày Từ đó, có nhiều Đề tài: BP đạo xây dựng chương trình lễ hội TG: Nguyễn Thị Phương Trúc giúp đỡ cho giáo viên việc hỗ trợ khinh phi công sức vào lễ hội cháu III/ Kết luận: Bài học kinh nghiệm: Qua việc lập kế hoạch đạo xây dựng chương trình lễ hội phong phú, rút số kinh nghiệm sau: - Các giáo viên quan tâm nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng lễ hội phong phú mang đậm tính giáo dục cho trẻ - Giaó dục trẻ thông qua lễ hội mà việc cần thiết, mang lại nhiều lợi ích cho trẻ, giúp trẻ hình thành giá trị nhân văn nhân cách trẻ - Trẻ ngày độc lập, tự tin so với đầu năm - Có kế hoạch thực dạy kỹ phục vụ lễ hội theo chủ đề, chuyên đề - Trẻ tham gia vào ngày hội ngày lễ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ - Thông qua công tác tổ chức ngày hội ngày lễ tạo hội cho trẻ bộc lộ khả rèn cho trẻ tính mạnh dạn tự tin giao tiếp - Nhưng để trẻ đạt điều cần có giúp sức giáo viên chủ nhiệm lớp, bậc phụ huynh, cấp ngành đoàn thể địa phương Kiến nghị đề xuất * Đề xuất ý kiến Trường có đủ sở vật chất công tác tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ đạt kết cao Giáo viên cần linh hoạt, động nhiệt tình công tác tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ Cán quản lý có kế hoạch đạo tổ chức ngày hội ngày lễ phù hợp với thời gian, với chủ đề * Kiến nghị Cần cấp phát nhiều tài liệu hình thức nội dung, cách thức tổ chức ngày hội ngày lễ để giáo viên tự tham khảo có cách tổ chức tốt Giáo viên cần gần gũi với trẻ luyện tập thường xuyên để trẻ mạnh dạng tích cực tham gia vào hoạt động Người thực Nguyễn Thị Phương Trúc 10