II. GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VÊ TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THANH HOÁ 1. Vị trí – Đặc điểm 1.1 Vị trí Trường chính trị tỉnh Thanh Hóa nằm tại khu vực xã Quảng Thắng – Tp. Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa, đây là một khu vực đang được tỉnh chú trọng đầu tư phát triển về kinh tế cũng như kết cấu hạ tầng. Trong những năm qua đã có nhiều chuyển biến tích cực, hứa hẹn nhiều chuyển biến mạnh mẽ. Tel: (037)3.950.101; 3.951.057 Website: truongchinhtrithanhhoa.gov.vn Email: truongchinhtrithgmail.com 1.2. Đặc điểm Trường chính trị tỉnh Thanh Hóa có tiền thân trực tiếp là trường Đảng Hoàng Văn Thụ và trường hành chính – pháp lý tỉnh. Trong hai trường tiên thân, trường Đảng Hoàng Văn Thụ đã được thành lập trong cuộc kháng chiến chống thực dân pháp xâm lược. Thông báo số 695TBTU ngày 0772009 của ban thường vụ tỉnh ủy Thanh Hóa (khóa XVI) về xác định ngày truyền thống của trường chính trị tỉnh Thanh Hóa là ngày 04091949 theo “Quyết nghị án” Đại Hội Đảng bộ tỉnh Thanh Hóa lần thứ II. Đến nay trường đã trải qua 60 năm xây dựng và phát triển. Trường có chức năng, nhiệm vụ chủ yếu là đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị, quản lý nhà nước, quản lý pháp luật, nghiệp vụ công tác xây dựng Đảng, công tác đoàn thể cho cán bộ chu chốt ở cơ sở trong tỉnh và tham gia nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn ở địa phương. Trải qua 60 năm xâ dựng và trưởng thành, tuy có những nhiệm vụ cụ thể có khác nhau trong các thời kỳ cách mạng, song tập thể nhà trường luôn đoàn kết, quán triệt chủ trương, Nghị Quyết của Đảng, bám sát chức năng, nhiệm vụ, không ngừng đổi mới, phát triển và hoàn thiện tốt nhiệm vụ chính trị. Điều đó được thể hiện toàn diện ở các mặt hoạt động của trường. 1.3. Cơ cấu tổ chức Ban giám hiệu: Hiệu trưởng: đồng chí Lương Trọng Thành Các phó hiệu trưởng: Đồng chí: Lưu Huy Huyền Đồng chí: Lê Công Quyền Đồng chí: Võ Mạnh Sơn Đồng chí: Nguyễn Văn Ninh Hội đồng khoa học Chức năng, nhiệm vụ: Hội đồng khoa học có chức năng, nhiệm vụ là tổ chức tư vấn khoa học của trường, có chức năng tư vấn cho hiệu trưởng về những vấn đề lớn trong phương hướng, nhiệm vụ hoạt động khoa học và các vấn đề liên quan đến hoạt động đào tạo của nhà trường. Hội đồng khoa học có các nhiệm vụ sau: Tư vấn về phương hướng, nội dung, kế hoạch hoạt động khoa học dài hạn, hàng năm của trường. Tư vấn về phương hướng, mục tiêu, chương trình và nội dung đào tạo, bồi dưỡng các loại lớp của trường. Thảo luận, kết luận những vấn đề khoa học theo yêu cầu của hiệu trưởng. Thẩm định, đánh giá các đề tài, các công trình khoa học; thẩm định các công trình khoa học, thẩm định các kế hoạch, thuyết minh đề cương đề tài, dự án; đánh giá các báo cáo khoa học, báo cáo nghiên cứu thực tế của giảng viên. Kiến nghị với hiệu trưởng và các hình thức sử dụng công trình khoa học đã được thẩm định, về hình thức động viên, khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích trong hoạt động nghiên cứu khoa học. The sự chỉ đạo của Hiệu trưởng, phối hợp với phong nghiên cứu khoa học – thông tin – tư liệu trực tiếp tổ chức các cuộc hội thảo khoa học cấp trường. Theo sự chỉ đạo của Hiệu trưởng, phối hợp với phòng Nghiên cứu khoa học – thông tin – tư liệu trực tiếp tổ chức, chủ trì đánh giá, xếp các loại bài giảng, các tài liệu giảng dạy. Danh sách nhân sự: Ông Lương Trọng Thành, hiệu trưởng, chủ tịch HĐKH; ông Lưu Huy Huyền, phó hiệu trưởng, phó chủ tịch; Ông Lê Công Quyền, phó hiệu trưởng, ủy viên; Ông Võ Mạnh Sơn, phó hiệu trưởng, ủy viên; Ông Nguyễn Văn Ninh, phó hiệu trưởng, ủy viên; Ông Nguyễn Văn Quảng, trưởng khoa LLMLN,TTHCM, ủy viên; Ông Nguyễn Đình Trãi, trưởng phòng đào tạo, ủy viên; Ông Nguyễn Xuân Giao, phó trưởng khoa LLMLN,TTHCM, ủy viên; Ông Trịnh Văn Bản, trưởng khoa QLNN, uy viên; Ông Lê Văn Diên, trưởng khoa pháp luật, ủy viên; Ông Trần Dũng Khang, trưởng khoa XDĐ, ủy viên; Ông Lê Quảng Hòa, trưởng khoa Dân vận, ủy viên; Bà Trần Thị Ngọc Diệp, ủy viên; Ông Trịnh Văn Khoa, Phó trưởng khoa, phó chủ nhiệm bộ môn ĐLKT, ủy viên; Ông Nguyễn Cao Khải, Phó trưởng phòng NCKH – TT – TL, ủy viên; Ông Lê Văn Đông, trưởng khoa, trưởng bộ môn NN – TH, ủy viên. Các phòng ban chức năng: Phòng đào tạo: 1. Chức năng, nhiệm vụ:
PHẦN MỞ ĐẦU Theo kế hoạch đào tạo Học viện báo chí tuyên truyền năm học 2011 - 2012 từ ngày 23/04/2012 đến ngà 18/05/2012, toàn sinh viên năm thứ tư có sinh viên thuộc ngành lý luận Mác - Lênin Nhà trường tổ chức phân công thực tập trường Chính trị Tỉnh, Thành phố, trường Cao đẳng, Trung cấp Đại học toàn quốc với mục đích tạo điều kiện cho sinh viên thâm nhập vào thực tế để tiếp cận với việc giảng dạy, phương pháp giảng dạy đơn vị giảng viên, tiếp cận với môi trường quản lý, đào tạo sinh viên hoạt động đoàn thể khác địa điểm thực tập Từ rèn luyện thêm lực giảng dạy, hoàn thiện vốn tri thức, cao lòng yêu nghề để trở thành giảng viên giảng dạy môn lý luận, nắm vững chức năng, nhiệm vụ tham gia hoạt động chủ yếu trường để quen thuộc với hệ thống tổ chức môi trường Để thực kế hoạch, yêu cầu Nhà trường đề ra, đoàn thực tập trường trị tỉnh Thanh Hoá nói chung thân em nói riêng tham gia đầy đủ buổi dự giảng, tham gia trực văn phòng khoa, soạn giáo án, thông qua giáo án trước tổ môn Triết học Mác - Lênin thuộc khoa nguyên lý Mác - Lênin - Tư tưởng Hồ Chí Minh trình thực tập em tích cực tham gia vào hoạt động khoa, Đoàn trường trị tỉnh Thanh Hoá nói chung Trong trình hoạt động với thái độ cầu thị, Em luôn học hỏi nhiều kiến thức cả về lý luận và thực tiễn sinh động, kinh nghiệm giảng dạy bổ ích cho trình giảng dạy hay công tác sau Trong thực nhiệm vụ giao Học viện Báo chí Tuyên Truyền em thực một số nội dung thực tập sau: I Tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Thanh Hoá II Giới thiệu khái quát trường trị tỉnh Thanh Hoá III Kế hoạch toàn đợt thực tập( nhật ký thực tập) IV Nội dung thực tập V Ý kiến đề xuất Như vậy, trình thực tập với tinh thần làm việc nghiêm túc cầu thị em hoàn thành nhiệm vụ thực tập theo kế hoạch Học viện Báo chí Tuyên truyền đề B PHẦN NỘI DUNG I TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI TỈNH THANH HOÁ Giới thiệu đôi nét tỉnh Thanh Hoá 1.1 Vị trí địa lý, đặc điểm tự nhiên, dân cư, giao thông Vị trí địa lý: Ngày nay, theo số liệu đo đạc đại cục đồ Thanh Hóa nằm vĩ tuyến 19°18' Bắc đến 20°40' Bắc, kinh tuyến 104°22' Đông đến 106°05' Đông Phía bắc giáp ba tỉnh: Sơn La, Hòa Bình Ninh Bình; phía nam tây nam giáp tỉnh Nghệ An; phía tây giáp tỉnh Hủa Phăn nước Lào với đường biên giới 192 km; phía đông Thanh Hóa mở phần vịnh Bắc Bộ thuộc biển Đông với bờ biển dài 102 km Diện tích tự nhiên Thanh Hóa 11.106 km², chia làm vùng: đồng ven biển, trung du, miền núi Thanh Hóa có thềm lục địa rộng 18.000 km² Khí hậu: Thanh Hoá nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa với mùa rõ rệt - Lượng mưa trung bình hàng năm khoảng 1600-2300mm, năm có khoảng 90-130 ngày mưa Độ ẩm tương đối từ 85% đến 87%, số nắng bình quân khoảng 1600-1800 Nhiệt độ trung bình 230C - 240C, nhiệt độ giảm dần lên vùng núi cao - Hướng gió phổ biến mùa Đông Tây bắc Đông bắc, mùa hè Đông Đông nam Địa hình: Địa hình Thanh Hóa nghiêng từ tây bắc xuống đông nam Ở phía tây bắc, đồi núi cao 1.000 m đến 1.500 m thoải dần, kéo dài mở rộng phía đông nam Đồi núi chiếm 3/4 diện tích tỉnh, tạo tiềm lớn kinh tế lâm nghiệp, dồi lâm sản, tài nguyên phong phú Dựa vào địa hình chia Thanh Hóa làm vùng miền Miền núi, trung du: Miền núi đồi trung du chiếm phần lớn diện tích Thanh Hóa Riêng miền đồi trung du chiếm diện tích hẹp bị xé lẻ, không liên tục, không rõ nét Bắc Bộ Miền đồi núi chiếm 2/3 diện tích Thanh Hóa, chia làm phận khác bao gồm 11 huyện: Như Xuân, Như Thanh, Thường Xuân, Lang Chánh, Bá Thước, Quan Hóa, Quan Sơn, Mường Lát, Ngọc Lạc, Cẩm Thủy Thạch Thành Vùng đồng Thanh Hóa lớn miền Trung thứ ba nước Đồng Thanh Hóa có đầy đủ tính chất đồng châu thổ, phù sa hệ thống sông Mã, sông Yên, sông Hoạt bồi đắp Điểm đồng thấp so với mực nước biển 1m Vùng ven biển: Các huyện từ Nga Sơn, Hậu Lộc, Hoằng Hóa, Sầm Sơn, Quảng Xương đến Tĩnh Gia, chạy dọc theo bờ biển gồm vùng sình lầy Nga Sơn cửa sông Hoạt, sông Mã, sông Yên sông Bạng Bờ biển dài, tương đối phẳng, có bãi tắm tiếng Sầm Sơn, có vùng đất đai rộng lớn thuận lợi cho việc lấn biển, nuôi trồng thủy sản, phân bố khu dịch vụ, khu công nghiệp, phát triển kinh tế biển (ở Nga Sơn, Nam Sầm Sơn, Nghi Sơn) Sông ngòi: Thanh Hóa có hệ thống sông sông Hoạt, sông Mã, sông Bạng, sông Yên với tổng chiều dài 881 km, tổng diện tích lưu vực 39.756km2; tổng lượng nước trung bình hàng năm 19,52 tỉ m Sông suối Thanh Hoá chảy qua nhiều vùng địa hình phức tạp, tiềm lớn cho phát triển thủy điện Dân cư: Theo kết điều tra dân số năm 2009, Thanh Hóa có 3.400.239 người, đứng thứ ba Việt Nam, sau Thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội Trong tổng dân số năm 2009, nữ giới có 1.717.067 người, dân số thành thị 354.880 người Mật độ dân số vào loại trung bình: giảm từ 310 người/km² (năm 1999) xuống 305 người/km² (năm 2009) Tỉ số giới tính (số nam 100 nữ) tăng từ 95,6 % (năm 1999) lên 98,0 % (năm 2009), tương đương với mức chung nước Thanh Hóa tỉnh có nhiều dân tộc sinh sống, chủ yếu có dân tộc Kinh, Mường, Thái, Thổ, Dao, Mông, Khơ Mú Người Kinh chiếm phần lớn dân số tỉnh có địa bàn phân bố rộng khắp, dân tộc khác có dân số địa bạn sống thu hẹp Giao thông: Thanh Hóa có hệ thống giao thông thuận lợi đường sắt, đường đường thuỷ: - Tuyến đường sắt Bắc Nam chạy qua địa bàn Thanh Hoá dài 92km với nhà ga, thuận lợi cho việc vận chuyển hàng hoá hành khách Đường có tổng chiều dài 8.000 km, bao gồm hệ thống quốc lộ quan trọng như: quốc lộ 1A, quốc lộ 10 chạy qua vùng đồng ven biển, đường chiến lược 15A, đường Hồ Chí Minh xuyên suốt vùng trung du miền núi; Quốc lộ 45, 47 nối liền huyện đồng ven biển với vùng miền núi, trung du tỉnh, quốc lộ 217 nối liền Thanh Hoá với tỉnh Hủa Phăn nước bạn Lào - Thanh Hoá có 1.600 km đường sông, có 487 km khai thác cho loại phương tiện có sức chở từ 20 đến 1.000 Cảng Lễ Môn cách trung tâm Thành phố Thanh Hoá 6km với lực thông qua 300.000 tấn/ năm, tàu trọng tải 600 cập cảng an toàn Cảng biển nước sâu Nghi Sơn có khả tiếp nhận tàu vạn tấn, tập trung xây dựng thành đầu mối kho vận vận chuyển quốc tế 1.1.2 Văn hóa – Du lịch Văn hóa, văn nghệ dân gian Văn hóa: Thanh Hóa có nhiều hình thức văn hóa truyền thống, phần nhiều tồn phát huy Về dân ca, dân vũ, nhiều người biết đến điệu hò sông Mã, dân ca, dân vũ Đông Anh, trò diễn Xuân Phả Ngoài có ca trù, hát xoan Các dân tộc người có nhiều loại hình văn nghệ dân gian đa dạng hát xường người Mường, khắp người Thái Kho tàng truyện cổ đặc sắc truyện cổ tích núi, truyện dân gian ngư dân ven biển Hậu Lộc, Sầm Sơn, Tĩnh Gia Đặc biệt tích nguồn gốc dân tộc Mường Các lễ hội đặc sắc lễ hội Pôồn Pôông người Mường, lễ hội cầu ngư, lễ hội đền Sòng Văn nghệ đương đại: Văn nghệ thời kì sau cách mạng tháng Tám Thanh Hóa có nhà thơ Hồng Nguyên, Hữu Loan, Nguyễn Bao, Nguyễn Duy, nhà văn Triệu Bôn Trong thời kì chiến tranh chống Mỹ năm 1960-1975, địa danh Hàm Rồng đề tài nhiều tác phẩm văn học nghệ thuật Một số tác phẩm thơ viết quê hương Thanh Hóa như: Về lại xứ Thanh (Phan Quế), Về với Sầm Sơn (Hà Hồng Kỳ), Quê Mẹ (Lưu Đình Long), Quê - Xứ Thanh! (Văn Công Hùng), Dô tả, dô tà (Mạnh Lê), Mẹ Tơm (Tố Hữu), Trụ cầu Hàm Rồng (Mã Giang Lân) Du lịch Thanh Hóa tỉnh có tiềm du lịch, lầ tỉnh có rất nhiều danh lam thắng cảnh phục vụ cho du lịch, là một những chiến lược phát triển kinh tế trọng điểm của tỉnh Các khu du lịch, di tích lịch sử danh thắng tiếng tỉnh: - Các khu du lịch bển: Bãi biển Sầm Sơn, Bãi biển Hải Hòa - Các khu bảo tồn thiên nhiên: + Vườn quốc gia Bến En: Thuộc huyện Như Thanh cách thành phố Thanh Hóa 36 km phía Tây Nam, rộng 16,634 với lim ngàn tuổi, lát hoa, chò chỉ, ngù hương, săng lẻ nhiều loài thú voi, gấu, hổ, khỉ + Vườn quốc gia Cúc Phương: phần thuộc huyện Thạch Thành + Các khu bảo tồn: Khu bảo tồn thiên nhiên Pù Hu + Suối cá thần Cẩm Lương: Thuộc làng Ngọc, xã Cẩm Lương, huyện Cẩm Thủy + Cụm di tích Nga Sơn: Động Từ Thức, Cửa biển Thần Phù, Chiến khu Ba Đình, đền thờ Mai An Tiêm + Cụm di tích thành nhà Hồ, gồm thành Tây Đô (thuộc địa phận xã: Vĩnh Tiến Vĩnh Long, huyện Vĩnh Lộc, cách thành phố Thanh Hóa khoảng 50 km) di tích kề cận đàn Nam Giao, động Tiên Sơn (thuộc xã Vĩnh An, huyện Vĩnh Lộc) + Khu di tích lịch sử Lam Kinh: Thuộc xã Xuân Lam, huyện Thọ Xuân, cách thành phố Thanh Hóa 50 km phía Tây Hiện lưu giữ điêu khắc đá bia Vĩnh Lăng (Lê Lợi), bia hoàng hậu Ngô Thị Ngọc Dao, di tích cung điện thành nội, thành ngoại, sân Rồng + Thái miếu nhà Hậu Lê: thuộc phường Đông Vệ, thành phố Thanh Hóa, có 27 thần vị có nhiều vật có từ kỷ 17, 18 + Đền Bà Triệu, huyện Hậu Lộc + Đền thờ Lê Hoàn, huyện Thọ Xuân + Khu lăng miếu Triệu Tường, huyện Hà Trung, nơi phát tích triều Nguyễn + Khu di tích lịch sử Phủ Trịnh chùa Báo Ân, xếp hạng cấp quốc gia + Phủ Na (huyện Triệu Sơn), đền Sòng (Bỉm Sơn) + Khu di chỉ, khảo cổ văn hóa Đông Sơn + Khu di tích Hàm Rồng: gồm cầu Hàm Rồng (một biểu tượng thời Chiến tranh Việt Nam), đồi Quyết Thắng + Tòa Giám mục công giáo Thanh Hóa, chùa Thanh Hà, chùa Chanh chùa Mật Đa (thành phố Thanh Hóa) + Thác Muốn, Điền Quang , Điền Lư, Bá Thước + Suối cá Văn Nho, Bá Thước Tình hình kinh tế - xã hội 2.1 Tình hình kinh tế TỔNG SẢN PHẨM TRONG TỈNH (GDP) Tổng sản phẩm tỉnh (GDP) theo giá so sánh tăng 8,3% so kỳ; ngành nông, lâm, thuỷ sản tăng 1,7%; công nghiệp xây dựng, tăng 10,7%; ngành dịch vụ tăng 7,5% so với kỳ Trong 8,3% tăng trưởng GDP quí I/2012, ngành nông lâm, thuỷ sản đóng góp 0,22%; ngành công nghiệp, xây dựng 5,26%; ngành dịch vụ 2,82% SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Kết sản xuất vụ đông: Vụ đông toàn tỉnh gieo trồng 47.092 ha, đạt 90,6% kế hoạch, giảm 10,1% so với kỳ Trong đó, ngô 15.208 ha, đạt 84,5%, giảm 18,9%; lạc 1.335 ha, đạt 66,8%, giảm 12,5%; đậu tương 5.906 ha, đạt 59,1%, giảm 20,7%; khoai lang 5.354 ha, đạt 89,2%; giảm 15,9% Năng suất, sản lượng số trồng so với kỳ như: Ngô 43,9 tạ/ha, tăng 2,1%, sản lượng 66,7 nghìn tấn, giảm 16,8%; lạc 17,3 tạ/ha, giảm 9,4%, sản lượng 2,3 nghìn tấn, giảm 20,9%; đậu tương 15,7 tạ/ha, tăng 5,4%, sản lượng 9,3 nghìn tấn, giảm 16,8%; khoai lang 66,6 tạ/ha, giảm 4,0%, sản lượng 35,6 nghìn tấn, giảm 19,4%… Tiến độ sản xuất vụ Chiêm xuân: Theo báo cáo tiến độ Sở Nông nghiệp Phát triển nông thôn, tính đến ngày 15 tháng năm 2012, toàn tỉnh gieo cấy 120.969 lúa, đạt 102,5% kế hoạch, tăng 5,6% so với kỳ; đó, diện tích cấy lúa lai 79.222 ha, chiếm 65,5% tổng diện tích gieo cấy Diện tích màu gieo trồng: Ngô 12.752 ha, đạt 75,0% kế hoạch 85,8% kỳ; lạc 11.289 ha, đạt 81,0% 91,5%; đậu tương 416 ha, đạt 42,0% 118,9%; khoai lang 3.337 ha, tăng 9,1% so kỳ… Chăn nuôi: Chi cục Thú y phối hợp với địa phương tiêm phòng đợt cho đàn gia súc, gia cầm tính đến ngày 15 tháng năm 2012 toàn tỉnh tiêm phòng: 131.475 liều vắc xin lở mồm, long móng; 154.850 liều vắc xin tụ huyết trùng trâu bò; 186.500 liều vắc dịch tả lợn; 142.460 liều vắc xin tụ dấu lợn 209,56 nghìn liều vắc xin chó mèo dại Các địa phương cần quan tâm đạo, kiểm tra, hướng dẫn cho nhân dân biện pháp ngăn chặn, khống chế dịch, không để dịch lây lan diện rộng thực biện pháp vệ sinh chuồng trại, tiêu độc, khử trùng nơi có dịch xảy vùng lân cận Sản xuất lâm nghiệp: Các đơn vị sản xuất giống lâm nghiệp chuẩn bị giống loại, đảm bảo cung ứng phục vụ Tết trồng “Đời đời nhớ ơn Bác Hồ” trồng rừng vụ xuân năm 2012 Dự ước quí 1/2012 trồng 1,5 triệu phân tán, 95,2% kỳ; trồng rừng tập trung 614 ha, đạt 3,6% kế hoạch 98,2% kỳ; khoanh nuôi tái sinh 20 nghìn ha, đạt 66,7% gấp 1,9 lần; chăm sóc rừng trồng 30,3 nghìn ha, đạt 100,0% kế hoạch Khai thác lâm sản: Gỗ 7.385 m 3, 97,8% kỳ; tre luồng 4.874 nghìn cây, tăng 4,3%; nguyên liệu giấy 7.250 tấn, 96,9; củi 258 nghìn ste, tăng 5,3% so kỳ… THUỶ SẢN Quí 1, đóng 14 tàu công suất từ 90CV trở lên thời tiết thuận lợi cho việc đánh bắt, nuôi trồng thuỷ sản nên kết sản xuất thuỷ sản tăng so kỳ Giá trị sản xuất thuỷ sản theo giá so sánh ước đạt 252,2 tỷ đồng, tăng 7,7% so với kỳ; sản lượng thủy sản đạt 26,64 nghìn tấn, tăng 7,3% so với kỳ Trong sản lượng nuôi trồng 7,98 nghìn tấn, tăng 17,7%; sản lượng khai thác 18,66 nghìn tấn, tăng 3,3%; riêng khai thác xa bờ 5,9 nghìn tấn, tăng 23,3% so kỳ Đến nay, đơn vị sản xuất cung ứng giống cá nước (mè, trôi, trắm, chép…), số lượng 220 triệu cá bột, đạt 24,4% kế hoạch 62,5% kỳ; sở sản xuất giống tôm sú tiếp tục ương nuôi ấu trùng giống tôm sú CÔNG NGHIỆP Quí 1, sản phẩm chủ lực tỉnh hàng may mặc, giầy thể thao, thuỷ sản đông lạnh, phân bón, vật liệu xây dựng trì sản xuất ổn định nên kết sản xuất công nghiệp tăng so với kỳ Giá trị sản xuất công nghiệp (theo giá so sánh) ước đạt 5.572,1 tỷ đồng, đạt 22,3% kế hoạch, tăng 15,6% so với so với kỳ Trong đó, doanh nghiệp Nhà nước 1.062,8 tỷ đồng, giảm 2,1%; khu vực dân doanh 2.749,7 tỷ đồng, tăng 19,1%; khu vực có vốn đầu tư nước 1.759,6 tỷ đồng, tăng 23,3% HUY ĐỘNG VỐN ĐẦU TƯ Dự ước quí 1, tổng vốn đầu tư địa bàn 7.186,6 tỷ đồng, đạt 16,0% kế hoạch, tăng 7,1% so với kỳ; đó, đơn vị địa phương quản lý 1.065,0 tỷ đồng, 70,3% so kỳ; đơn vị Trung ương quản lý l.839,6 tỷ đồng, tăng 3,5%; vốn đầu tư nước 932,0 tỷ đồng, 80,3%; vốn khu vực nhà nước 3.350,0 tỷ đồng, tăng 48,6% kỳ Công trình hoàn thành có: Hệ thống cấp thoát nước thị trấn Triệu Sơn, huyện Triệu Sơn khánh thành vào ngày 16 tháng năm 2012; nhà tang lễ tỉnh; khu nhà sinh viên, với tổng mức đầu tư 591,7 tỷ đồng GIAO THÔNG VẬN TẢI Quí 1, dự ước vận chuyển hàng hoá đạt 8,0 triệu tấn, luân chuyển hàng hoá đạt 529,7 triệu tấn.km, tăng 15,4% tấn, tăng 8,7% tấn.km so với kỳ; vận chuyển hành khách 4,6 triệu người, luân chuyển hành khách 281,5 triệu người.km, tăng 17,3% hành khách, tăng 13,2% hành khách.km với kỳ Bốc xếp qua cảng đạt 361,5 nghìn tấn, giảm 20,1% so với kỳ; cảng Nghi Sơn 317,8 nghìn tấn, giảm 19,1%; cảng Lễ Môn 43,7 nghìn tấn, giảm 26,7% so kỳ THƯƠNG MẠI - GIÁ CẢ Giá tiêu dùng: Chỉ số giá tiêu dùng bình quân quí 1/2012, tăng 14,36% so với kỳ; tăng cao nhóm hàng ăn dịch vụ ăn uống tăng 22,86%; tăng thấp nhóm thuốc dịch vụ y tế tăng 1,76% Chỉ số giá vàng quí tăng 18,49% so với kỳ; số giá đô la Mỹ giảm 1,77% so với kỳ Tổng mức bán lẻ hàng hoá doanh thu dịch vụ: Quí 1, tổng mức bán lẻ hàng hoá doanh thu dịch vụ ước đạt 10.132,8 tỷ đồng, tăng 36,1% so với kỳ, loại trừ yếu tố giá tăng 19,0%, kinh tế Nhà nước 652,7 tỷ đồng, tăng 34,5%; kinh tế tập thể 6,7 tỷ đồng, tăng 31,9%; kinh tế cá thể 5.669,3 tỷ đồng, tăng 36,3%; kinh tế tư nhân 3.804,1 tỷ đồng, tăng 36,0% so với kỳ Trong ngành kinh doanh, thương nghiệp tăng 34,8%; khách sạn nhà hàng tăng 43,0%; du lịch lữ hành tăng 38,9%; dịch vụ tăng 46,7% so với kỳ Chi cục Quản lý thị trường tỉnh phối hợp với ngành chức kiểm tra 861 vụ, phát xử lý 816 vụ, số tiền thu gần 1,3 tỷ đồng trị giá hàng chờ bán, chờ tiêu hủy 101 triệu đồng Hoạt động khách sạn - du lịch lữ hành: Quí 1, mùa du lịch lễ hội, ước tính số lượt khách phục vụ đạt 669,7 nghìn lượt khách, tăng 15,1% so với kỳ; ngày khách phục vụ đạt 1.065,7 nghìn ngày khách, tăng 17,8% so 10 tựu cao lĩnh vực giảng dạy môn lý luận khoa học xã hội – nhân văn trường trị tỉnh Thanh Hoá nói chung III KẾ HOẠCH KIẾN TẬP ( NHẬT KÝ KIẾN TẬP) ( có đính kèm) IV NỘI DUNG KIẾN TẬP Dự giảng, xêmina Chiều ngày 08/03/2012 Trung tâm bồi dưỡng chính trị thành phố hóa Giảng viên: cô Bùi Thị Thu, phó trưởng khoa lý luận Mác – Lênin – tư tưởng Hồ Chí Minh Chuyên đề 3: Phép biện chứng vật I Phép biện chúng vật là khoa học vê mối liên hệ phổ biến và sự phát triển Phân biệt giữa phép biện chứng và phép siêu hình Các nguyên lý bản của phép biện chuengs vật a Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến b Nguyên lý về sự phát triển II Các cặp phạm trù bản của Phép biện chứng vật Cái riêng, cái chung, cái đơn nhất Nguyên nhân và kết quả Tất nhiên và ngẫu nhiên Nội dung và hình thức Bản chất và hiện tượng Khả và hiện thực 28 III Các quy luật bản IV Một số kết luận chung Ngày 12/03/2012 Trung tâm bồi dưỡng trị thành phố Thanh Hóa Giảng viên: Thầy Nguyễn Văn Ninh, phó hiệu trưởng nhà trường Chuyên đề 7: Nhà nước cách mạng xã hội I Nhà nước Nguồn gốc, chất Nhà nước a Nguồn gốc: b Bản chất: * Chức Nhà nước - Chức giai cấp – máy quyền lực giai cấp - Chức xã hội – máy công quyền xã hội - Chức đối nội - Chức đối ngoại * đặc trưng của nhà nước * Các kiểu hình thức nhà nước Nhà nước vô sản a/ Tính tất yếu nhà nước vô sản b/ Những đặc điểm nhà nước vô sản c/ Xây dựng nhà nước vô sản Việt Nam II CÁCH MẠNG XÃ HỘI Khái niệm cách mạng xã hôi Cách mạng xã hội quy luật tiến xã hội a/ Nguyên nhân khách quan cách mạng xã hội 29 b/ Vai trò cách mạng xã hội phát triển xã hội Điều kiện khách quan nhân tố chủ quan cách mạng a/ Điều kiện khách quan b/ Nhân tố chủ quan Bạo lực cách mạng cách mạng xã hội thời đại ngày Ngày 16/03/2012 Sáng 16/3/2012 Lớp trung cấp lý luận trị - hành chính huyện Thiệu Hóa Sĩ số: 89 Giảng viên: Nguyễn Bá Thịnh_ giảng viên khoa lý luận Mác – Lênin – tư tưởng Hồ Chí Minh Môn triết học Chuyên đề 6: GIAI CẤP - DÂN TỘC Kết cấu giảng: giảng gồm phần Phần thứ nhất: giai cấp đấu tranh giai câp Phần thứ hai: hình thức cộng đồng dân tộc lịch sử Phần thứ ba: mối quan hệ giai cấp dân tộc I Giai cấp đấu tranh giai cấp Đây học thuyết lý luận quan trọng, đưa sách lược cho Đảng, giai cấp công nhân Giai cấp a/ khái niệm: ( định nghĩa giai cấp Lênin) * Đặc trưng giai cấp b/ Nguồn gốc hình thành giai cấp Đấu tranh giai cấp a/ Khái niệm đấu tranh giai cấp: ( định nghĩa Lênin) * Vấn đề liên minh giai cấp 30 b/ Vai trò đấu tranh giai cấp * Đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản * Đấu tranh giai cấp Việt Nam II Hình thức cộng đồng người lịch sử Các hình thức cộng đồng người trước dân tộc Dân tộc a/Khái niệm: * Đặc trưng 3.Sự hình thành, phát triển dân tộc phụ thuộc vào điều kiện lịch sử xã hội định Chiều ngày 16/3/2012 Chuyên đề NHÀ NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG XÃ HỘI Nội dung Giới thiệu: gồm hai nội dung lớn: nhà nước, cách mạng xã hội I NHÀ NƯỚC Nguồn gốc chất nhà nước a/ Nguồn gốc b/ Bản chất nhà nước */ Chức nhà nước */ Xây dựng nhà nước vô sản việt nam */ Đặc trưng nhà nước */ Các kiểu hình thức nhà nước Nhà nước vô sản a/ Tính tất yếu nhà nước vô sản b/ Những đặc điểm nhà nước vô sản c/ Xây dựng nhà nước vô sản Việt Nam II CÁCH MẠNG XÃ HỘI 31 Khái niệm cách mạng xã hôi Cách mạng xã hội quy luật tiến xã hội a/ Nguyên nhân khách quan cách mạng xã hội b/ Vai trò cách mạng xã hội phát triển xã hội Điều kiện khách quan nhân tố chủ quan cách mạng a/ Điều kiện khách quan b/ Nhân tố chủ quan Bạo lực cách mạng cách mạng xã hội thời đại ngày Ngày 19/3/2012 Buổi sángngày 19/03/2012 Lớp trung cấp lý luận chính trị – hành chính huyện Như Xuân Sĩ số 110 Giảng viên: Thạc sĩ Trần Dũng Khanh, trưởng khoa Xây Dựng Đảng Môn tư tưởng Hồ Chí Minh Chuyên đề 1: NGUỒN GỐC, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Nội dung I Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Bối cảnh xuất tư tưởng Hồ Chí Minh a/ Tình hình giới b/ Tình hình nước Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Khái niệm II Nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh Những giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Tinh hoa văn hóa nhân loại a/ Tinh hoa văn hóa phương đông b/ Tinh hoa văn hóa phương tây 32 Chủ nghĩa Mác – Lênin Trí tuệ hoạt động thực tiễn phong phú HCM III Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Từ 1980 – 1911: tiếp nhận chủ nghĩa yêu nước hình thành ý chí cứu nước Từ 1911 – 1920: tìm đường cứu nước Từ 1920 – 1930: tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành Từ 1930 – 1969: tư tưởng Hồ Chí Minh thực phát triển Việt nam a/ Tư tưởng Hồ Chí Minh gặp khó khăn, thử thách (1930 – 1940) b/ Tư tưởng Hồ Chí Minh thực đắn Việt Nam c/ Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển điều kiện Buổi chiều ngày 19/03/2012 Chuyên đề 2: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC GẮN LIỀN VỚI CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Nội dung: I Tính tất yếu độc lập dân tộc gắn liền với Chủ Nghĩa Xã Hội Đòi hỏi khách quan cách mạng Việt Nam từ đầu kỷ XX a/ Thực dân Pháp xâm lược nước ta từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX b/ Nhân dân ta dậy chống thực dân Pháp, đòi độc lập dân tộc thời kỳ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX c/ Đòi hỏi đường cứu nước Việt Nam đầu kỷ XX Kinh nghiệm cách mạng giới a Nguyễn Aí Quốc nghiên cứu kinh nghiệm cách mạng tư sản b Nguyễn Ái Quốc nghiên cứu cách mạng vô sản Chủ nghĩa Mác – Lênin soi đường cho cách mạng Việt Nam a Nguyễn Ái Quốc từ người yêu nước trở thành người cộng sản b Nguyễn Ái Quốc nghiên cứu lý luận cách mạng vô sản chủ nghia C.Mác – Lênin 33 II Mối quan hệ độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội tư tưởng Hồ Chí Minh Cách mạng Việt Nam có nhiều giai đoạn a Cơ sở khách quan b Mối quan hệ giai đoạn cách mạng Việt Nam Mối quan hệ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội a Quan niệm độc lập dân tộc Hồ Chí Minh b Độc lập dân tộc đòi hỏi trước hết cách mạng Việt Nam c Thực độc lập dân tộc chuẩn bị điều kiện tiên để lên chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa xã hội mối quan hệ độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội a Chủ nghĩa xã hội bước phát triển tất yếu độc lập dân tộc b Chủ nghĩa xã hội quan niệm Hồ Chí Minh c Chủ nghĩa xã hội tạo sở để củng cố vững độc lập dân tộc Những điều kiện cho độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Việt Nam a Xác lập, giữ vững phát huy vai trò lãnh đạo Đảng b Thiết lập mối liên minh công – nông – trí thức làm tảng xây dựng khối đoàn kết dân tộc c Thường xuyên gắn bó cách mạng Việt Nam với cách mạng giới III Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội đổi Đổi tiếp tục đường cách mạng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Điều kiện độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam thời kỳ đổi * Nhận xét buổi dự giảng: 34 - Về phía học viên: Chúng em đến dự giảng lớp với đối tượng cán đương chức công tác ban cấp xã số công cấp huyện Nhìn chung, đa số học viên đến dự giảng chấp hành giờ, nội quy yêu cầu giảng viên lên lớp Học viên lớp chăm nghe giảng, ghi chép đầy đủ, chuẩn bị tài liệu học tập cần thiết giáo trình, có tham gia phát biểu xây dựng Tuy nhiên số số học viên làm việc riêng, sử dụng điện thoại học dẫn đến kết học tập chưa đuợc cao, một số trường hợp còn xin về giữa buổi vì lý cá nhân,… - Về phía giảng viên lên lớp: Phương pháp giảng dạy chung: Giảng viên chủ yếu thuyết trình kết hợp với viết bảng (gạch ý) với lấy ý kiến sinh viên Trong trình giảng bài, điều đáng ý giảng viên có liên hệ với thực tiễn sát thực phong phú, thu hút ý học viên Ngoài ra, trình giảng dạy, giảng viên dụng số phương tiện như: micro, biểu bảng, trình chiếu Powerpoint… Nhìn chung, cách truyền đạt khác giảng viên đem đến tri thức cho học viên khiến cho học viên tiếp thu kiến thức cách chủ động Tuy nhiên, đặc thù lớp với số lượng học viên đông, số trường hợp giảng viên chưa quan sát thật sát lớp học, học viên phần lớn người có gia đình cán cấp xã, huyện nên dẫn đến trường hợp số học viên sử dụng điện thoại vào lớp muộn Một số giảng viên đứng bục giảng, phòng học rộng đông sinh viên, nên việc giao lưu giảng viên học viên hạn chế * Bài học có được qua các buổi dự giảng Một là: Em thấy được vấn đề quan trọng của bộ môn chính trị nói chung và môn triết học nói riêng vậy, em thấy yêu nghề hơn, và quyết tâm 35 phấn đấu nữa, rèn luyện lực nghề nghiệp nữa để trở thành một giảng viên lý luận thực thụ Hai là: Qua các buổi dự giảng của các Thầy, Cô ở trường chính trị tỉnh Thanh Hóa Em đã rút được một số bài học rất ý nghĩa: quá trình giảng dạy nên chú ý vấn đề lấy ví dụ thật sát để minh họa cho học viên, giúp học viên hiểu bản chất vấn đề nhanh, cách thức truyền đạt phải thật linh hoạt, kết hợp rất nhiều phương pháp khác cho phù hợp với đặc thù của học viên để mang lại kết quả mong muốn cao nhất Cách thức triển khai từng vấn đề nhỏ, vấn đề lớn, khái quát vấn đề một cách hợp lý sẽ làm cho học viên có hứng thú học, nữa đảm bảo logic bài học được diễn một cách khoa học sẽ giúp học viên dễ dàng hệ thống lại tri thức Ba là: Trong quá trình giảng dạy không nên quá lạm dụng giảng dạy bằng slide, vì giảng viên chỉ đọc, học viên chép, hầu rất ít sử dụng phấn bảng, vậy học viên sẽ thụ động việc lĩnh hội tri thức mà phải sử dụng nhiều các phương pháp giảng dạy tích cực như: làm việc nhóm, thảo luận, đặt vấn đề để kích thích tư cho học viên Tham gia trực văn phòng khoa (có đính kèm) Chiều 6-3: gặp mặt khoa chủ quản Ngày 7-3: trực văn phòng khoa Sáng 8-3: gặp mặt ban giám hiệu Ngày 12-3: trực văn phòng khoa Sáng 13-3: lên văn phòng khoa Sáng 15-3: lên văn phòng khoa Sáng 21-3: gặp mặt giao ban khoa chủ quản Thầy Nguyễn Văn Quảng (chủ trì), ngoài còn có các Thầy: Thầy Nguyễn Xuân Giao, Thầy Bùi Khắc Hằng, và đông đảo các Thầy Cô khoa Tổng số sinh viên 16: có mặt 11 36 Nội dung thứ nhất: nhắc nhở sinh viên không đổ rác bừa bãi, phòng hành nhắc nhở khoa chủ quản Nội dung thứ hai: nhắc nhở sinh viên thực tập tuân thủ giáo trình trung cấp lý luận chính trị để soạn giảng, soạn giáo án theo mẫu giáo án học viện báo chí tuyên truyền (Lưu ý:Giáo án đóng quyển, nộp lại cho khoa cuốn, giảng đưa giáo án cho hội đồng để nhận xét) Nội dung thứ ba: sinh viên thực tập báo cáo tiến độ thực giáo án dự giảng Ý kiến sinh viên thực tập: qua thời gian tuần, đoàn sinh viên thực tập đã bắt tay vào công việc từ đầu, xã định là khoảng thời gian rất bổ ích nên sinh viên đã lên kế hoạch cụ thể, chi tiết và bám sát kế hoạch thực hiện Ngoài những buổi nghe giảng, lên văn phòng khoa trực đa số sinh viên đều tập trung nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Ngày 21- 3: trực văn phòng khoa Sáng 22- 3: lên văn phòng khoa Ngày 26 – 3: trực văn phòng khoa Ngày 05 – 04: lên văn phòng khoa Ngày 06 – 04: trực văn phòng khoa V Các đề xuất kiến nghị Đợt thực tập chúng em thời gian từ ngày 05/3/2012 đến ngày 27/04/2012.Tuy dài khoảng thời gian thật ý nghĩa đoàn thực tập nói chung cá nhân em nói riêng Đây khoảng thời gian mà em tiếp xúc với môi trường làm việc mới, môi trường khác hẳn so với thời gian năm em học tập rèn luyện, trường trị tỉnh Trong trình thực tập, em tiếp xúc, giao lưu với phần lớn người lớn tuổi hơn, có thời gian công tác sở nhiều, tính chất công việc thực giúp em học hỏi nhiều 37 công việc học tập kiến thức thực tế Đây hội để em có điều kiện tìm hiểu rõ tỉnh nhà, em tiếp thu, bổ sung thêm nhiều thi thức mới, thi thức gắn liền với thực tiễn tỉnh Thanh Hoá Trong trình tham dự buổi giảng giảng viên trường nói chung giảng viên khoa lý luận Mác – Lênin – tư tưởng Hồ Chí Minh Có giảng viên lớn tuổi, thời gian công tác, gắn bó với trường lâu có kinh nghiệm giảng dạy bề dày kiến thức giảng viên trẻ tuổi đầy lòng yêu nghề nhiệt huyết Em trực tiếp quan sát phương pháp hình thức giảng dạy giảng viên trường trực tiếp đứng lớp giảng dạy trước thầy cô khoa nơi em thực tập, qua có điều kiện đánh giá, xem xét, học hỏi để từ tìm cho phương pháp giảng dạy riêng sau em trở thành giảng viên chuyên ngành Triết học Đây điều kiện cho em so sánh phương pháp giảng dạy hai trường: Học viện Báo chí Tuyên truyền – trường em học tập trường trị tỉnh Thanh Hoá để đánh giá đóng góp ý kiến Sau đây, em xin phép có số ý kiến mong góp phần vào việc tìm kiếm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học hai trường đặc biệt Học viện Báo chí Tuyên truyền – trường gắn bó với em suốt năm đại học Đối với trường trị tỉnh Thanh Hoá Qua thời gian thực tập trường trị tỉnh Thanh hóa, quá trình vừa tham gia các buổi dự giảng rút kinh nghiệm, các buổi lên văn phòng khoa… Em xin phép có một số ý kiến sau: Một là, môn trị nói chung môn triết học nói riêng môn học quan trọng, môn học giúp học viên nâng cao trình độ lý luận khả đánh giá, nhìn nhận công việc cách khoa học logic, môn thi điều kiện tốt nghiệp cho tất trường Đại học, 38 Cao đẳng nước Chính cần phải quan tâm đến việc học viên tiếp thu kiến thức đến đâu, cách thức học mà học viên tiếp thu hiểu chất vấn đề nhanh để từ giảng viên điều chỉnh phương pháp truyền đạt cho phù hợp để truyền đạt tri thức cách tốt cho học viên Hai là, qua thực tế em dự giảng tình trạng chung lớp học có số lượng học viên đông, điều khó khăn công tác quản lý lớp trình giảng gặp khó khăn định Do điều nhà trường nên làm thu nhỏ quy mô lớp học, chia lớp lớp nhỏ để công tác giảng dạy có hiệu chất lượng đào tạo cao Ba là, để chất lượng giảng dạy giảng viên có hiệu quả, việc lĩnh hội tri thức sinh viên đạt kết mong muốn việc thay đổi, đổi phương pháp giảng dạy và học tập cần thiết Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy cho phù hợp với đặc điểm, tâm lý và trình độ nhận thức của học viên; tăng cường phương pháp đối thoại giảng dạy, đó chú ý phương pháp làm việc theo nhóm Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và các phương tiện công nghệ giảng dạy Thực hiện tốt phương châm lý luận gắn với thực tiễn, nhà trường gắn với xã hội giảng dạy Bốn là, hiện các giảng viên phần lớn thời gian là giảng ở các trung tâm chính trị của các huyện, có những huyện cách rất xa so với trung tâm tỉnh đến cả trăm kilomet vậy rất vất vả viêc lại cho các cán bộ, giảng viên Do vậy em có ý kiến đề xuất là nhà trường nên tạo điều kiện thuận lợi nữa để các cán bộ, giảng viên có thể có những điều kiện tốt nhất quá trình giảng để đảm bảo đúng tiến độ và chất lượng giảng dạy Đối với Học viện Báo chí Tuyên truyền Một là, nên xếp thời gian thực tập cho sinh viên hợp lý đặc biệt sinh viên chuyên ngành Triết học thực tập sớm Vì: Môn học “ 39 triết học Mác – Lênin” “Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin” thường Trường đại học, cao đẳng, trường trị bố trí dạy vào đầu năm học, nên việc tham gia dự giảng rút kinh nghiệm môn chuyên nghành có nhiều hạn chế Hai là, Để đợt thực tập thực đạt chất lượng tốt, phát huy khả đoàn đề nghị nhà trường có thay đổi việc đề bạt trưởng phó đoàn, để tìm đội ngũ lãnh đạo đoàn có lực làm việc tốt tha thiết với đoàn nên có chế bầu lại trưởng phó đoàn để tất thành viên đoàn cảm thấy thật yên tâm thời gian thực tập chất lượng trình thực tập Ba là, Qua trình dự giảng, quan sát giảng giảng viên trường em thấy trình giảng giảng viên trường trị tỉnh Thanh Hóa có dẫn chứng, ví dụ thực tiễn đắt, học sinh tiếp thu nhanh Em thấy số khoa trường có môn chưa có giảng sinh động Do đó, nên đổi phương pháp giảng dạy, nên lấy thêm ví dụ thực tế sinh động để minh họa thêm cho học Trên ý kiến, kiến nghị em mà em đúc rút sau tuần thực tập ngắn ngủi, đầy bổ ích Đó không kiến nghị Học viện Báo chí - Tuyên truyền mà khoa chủ quản em Em tin với tiếp thu học hỏi thời gian qua, sau trường trở thành giảng viên lý luận thực thụ, trực tiếp đứng lớp giảng dạy giống đợt thực tập vừa qua 40 C PHẦN KẾT LUẬN Trong trình thực tập trường trị tỉnh Thanh Hóa Đoàn thực tập nói chung thân em nói riêng rút tất nhiều học kinh nghiệm bổ ích Trong suốt trình chúng em nhận đón tiếp ân cần, nhiệt tình Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo đặc biệt phải kể đến quan tâm, giúp đỡ tận tình Thầy, Cô khoa lý luận Mác Lênin - Tư tưởng Hồ chí Minh nói chung, Thầy, Cô tổ môn Triết học nói riêng Qua báo cáo em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Học viện Báo chí – Tuyên truyền tổ chức cho chúng em thực tập suốt thời gian vừa qua gửi lời cảm ơn tới trường trị tỉnh Thanh Hóa tạo điều kiện giúp đỡ chúng em hoàn thành nhiệm vụ thực tập theo kế hoạch Học viện Báo chí – Tuyên truyền đề Em xin chân thành cảm ơn! 41 MỤC LỤC (Tình hình kinh tế – xã hội tỉnh Thanh Hóa quý I năm 2012 14 42 [...]... Tình hình kinh tế - xã hội, quốc phòng - an ninh, nhiệm vụ trọng tâm năm 2011) 16 II GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VÊ TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THANH HOÁ 1 Vị trí – Đặc điểm 1.1 Vị trí Trường chính trị tỉnh Thanh Hóa nằm tại khu vực xã Quảng Thắng – Tp Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa, đây là một khu vực đang được tỉnh chú trọng đầu tư phát triển về kinh tế cũng như kết cấu hạ tầng Trong những năm qua đã có nhiều chuyển... nhất - Từ năm 1996 - 2009: Nhà trường được Chính phủ, Tỉnh uỷ, UBND tỉnh, Học viện Chính trị - Hành chính quốc gia Hồ Chí Minh, Tổng liên đoàn lao động Việt Nam, Bộ Công an, Trung ương Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh v.v tặng nhiều Cờ thi đua và nhiều Bằng khen Đảng bộ nhà trường được công nhận Đảng bộ trong sạch, vững mạnh; các đoàn thể quần chúng (Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội cựu chiến binh)... Thanh Hoá trở thành tỉnh kiểu mẫu Kỷ niệm 65 năm ngày Bác Hồ lần đầu tiên về thăm Thanh Hóa (20-21947 – 20-2-2012) Ngành Văn hoá - Thông tin đã xây dựng nhiều chuyên mục, chương trình ca múa nhạc; sưu tầm tranh, ảnh, hiện vật về Bác với Thanh Hóa Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy, Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn, Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp tổ chức phát động và triển khai cuộc thi tìm hiểu “Bác Hồ với Thanh Hóa -Thanh. .. Trung cấp Hành chính - Văn thư , Trung cấp Pháp lý Cử nhân: Trịnh Duy Sơn; Phó trưởng phòng Phụ trách : Quản trị Website, Quản lý Hồ sơ Đào tạo và Quản lý học sinh Cử nhân: Nguyễn Thị Sen Phó trưởng phòng Phụ trách : Công tác đào tạo Trung cấp lý luận chính trị - Hành chính hệ tập trung Cử nhân: Phạm Xuân Khánh Phó trưởng phòng Phụ trách : Công tác đào tạo Trung cấp lý luận chính trị - Hành chính hệ tại... viên các trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện, thị xã, thành phố trong tỉnh 5 Mở rộng quan hệ hợp tác, liên kết đào tạo với các Học viện, các trường Đại học ở Hà Nội theo các chỉ tiêu, kế hoạch của Tỉnh uỷ, UBND tỉnh giao cho trường 6 Tham gia nghiên cứu khoa học và tổng kết kinh nghiệm thực tiễn ở địa phương để phục vụ cho công tác giảng dạy và chỉ đạo chung trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa 3 Khoa lý luận Mác... đoàn, Đoàn thanh niên, Hội cựu chiến binh) được công nhận tổ chức vững mạnh Phát huy những kết quả và thành tích đã đạt được trong 60 năm qua, Trường chính trị tỉnh tin tưởng dưới dự lãnh đạo, chỉ đạo của Tỉnh uỷ, UBND tỉnh, nhà trường tiếp tục phát triển ở nấc thang cao hơn trong thời kỳ mới Từ năm 2005 đến nay, Trường đã mở được 30 lớp trung cấp lý luận chính trị – hành chính tập trung... Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh đạt được thành 27 tựu rất cao trong lĩnh vực giảng dạy các môn lý luận và khoa học xã hội – nhân văn trong của trường chính trị tỉnh Thanh Hoá nói chung III KẾ HOẠCH KIẾN TẬP ( NHẬT KÝ KIẾN TẬP) ( có đính kèm) IV NỘI DUNG KIẾN TẬP 1 Dự giờ giảng, xêmina Chiều ngày 08/03/2012 Trung tâm bồi dưỡng chính trị thành phố thanh hóa Giảng viên: cô Bùi Thị Thu, phó trưởng... 9/2/2012, toàn tỉnh đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao quân đợt 1 năm 2012, với 2.370 thanh niên được giao cho 8 quân, binh chủng trong quân đội; chất lượng thanh niên nhập ngũ khá cao, số có sức khỏe loại 1 và loại 2 đạt 92%, trình độ văn hóa THPT đạt gần 60% Cấp uỷ, chính quyền các cấp đã thăm hỏi, động viên, gặp mặt, liên hoan, tặng quà, tặng sổ tiết kiệm cho thanh niên lên đường nhập ngũ, trị giá quà... 5.040 cán bộ tham gia 2 Chức năng, nhiệm vụ của trường 2.1 Chức năng: Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cho hệ thống chính trị ở địa phương Thanh Hoá 2.2 Nhiệm vụ: Ngay từ khi mới thành lập cho đến nay, nhà trường luôn xác định các nhiệm vụ trọng tâm là: 25 1 Đào tạo cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt của Đảng, chính quyền và các đoàn thể nhân dân ở cấp cơ sở (xã, phường, thị trấn... khu phố, đơn vị đạt danh hiệu văn hoá Kỷ niệm 50 năm Ngày Báo Thanh Hóa ra số đầu (20-3), Ngày Thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26-3), Ngày Thể thao Việt Nam (27-3), các địa phương đã được tổ chức Giải việt dã sôi nổi với quy mô, chất lượng và để chuẩn bị cho Giải việt dã Báo Thanh Hóa lần thứ 16 chạy vì sức khỏe cộng đồng Giải Cờ vua các đội mạnh tại Nghệ An, Thanh Hoá đạt huy chương đồng giải đồng