Đang tải... (xem toàn văn)
Theo kế hoạch cuả sinh viên đi thực tập của Học viện báo chí và tuyên truyền năm học 2016 2017 diễn ra trong thời gian từ ngày 02/4 năm 2017 đến ngày 11/5/2017 Mục đích của nhà trường là nhằm tạo điều[.]
Theo kế hoạch cuả sinh viên thực tập Học viện báo chí tuyên truyền năm học 2016- 2017 diễn thời gian từ ngày 02/4 năm 2017 đến ngày 11/5/2017 Mục đích nhà trường nhằm tạo điều kiện cho sinh viên thực tập tiếp cận với công tác giảng dạy lớp, hoạt động chun mơn trường Chính trị đồng thời tổ chức cho sinh viên thực tập soạn giảng theo phân cơng trường Chính trị để học hỏi rút kinh nghiệm cho thân Mặt khác thực tập giúp cho sinh viên thêm lần tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ hoạt động khoa trường trị, tạo điều kiện cho sinh viên sau công tác nâng cao ý thức rèn luyện, bồi dưỡng tinh thần say mê ngành nghề đào tạo Được giúp đỡ, tạo điều kiện Học viện báo chí tuyên truyền; Phòng Đào tạo; khoa Xây dựng Đảng, đặc biệt giúp đỡ trường Chính trị tỉnh Lào Cai, chúng em hoàn thành đợt thực tập theo thời gian quy định Em xin chân thành cảm ơn ! I NHẬN THỨC VỀ CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ VÀ HOẠT ĐỘNG CHUNG CỦA TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH LÀO CAI 1- Nhận thức chức năng, nhiệm vụ trường Thực Nghị Quốc hội ngày 30/8/1991 Tỉnh uỷ Hoàng Liên Sơn Nghị số 12NQ – TU để đạo việc chia tách thành hai tỉnh Lào cai Yên Bái Ngày 01/10/1991, Tỉnh Lào Cai thức tái lập, tỉnh Lào Cai nhanh chóng ổn định tổ chức hệ thống trị, quan, ban,ngành, đồn thể tỉnh bước kiện tồn Trường Chính trị tỉnh Lào Cai đời hồn cảnh Ngày 14/10/1992 UBND tỉnh định 287/QĐ - UB việc thành lập trường đào tạo cán tỉnh Lào Cai sau UBND tỉnh có định số 446/QĐ -UB (ngày 28/12/1994) việc đổi tên trường thành trường Chính trị tỉnh Lào Cai, quan trực thuộc tỉnh uỷ, UBND tỉnh có vị trí ban ngành cấp tỉnh Đến Hội nghị TƯ cua BCHTƯ Đảng khoá VII, trường trực thuộc tỉnh uỷ Căn theo định 88/QĐ-TƯ ngày 05/09/1999 BBTTƯ Đảng, vào hoàn cảnh cụ thể Tỉnh Lào Cai, tỉnh uỷ, UBND tỉnh quy định chức năng, nhiệm vụ cho trường Chính trị tỉnh Lào Cai sau: Tổ chức đào tạo lí luận trị cho cán bộ,đảng viên tỉnh theo chương trình trung học trị Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh quy định với đối tượng cán sở xã, phường, thị trấn, trưởng, phó ban ngành huyện, thị xã, trưởng, phó phịng ban ban, sở, ngành trực thuộc tỉnh, chuyên viên quan - Đào tạo chương trình trung học hành cho cán quyền sở cán diện quy hoạch theo quy định Học viện hành quốc gia - Bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác Đảng, quyền, đoàn thể cho sở Tỉnh - Phối hợp với quan giảng dạy nghiên cứu Trung Ương, tổ chức, lớp bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước, quản lý kinh tế cho đối tượng cán tỉnh - Phối hợp với trường đại học Trung Ương mở lớp đại học kinh tế, kĩ thuật chức cho đội ngũ cán Tỉnh Được uỷ quyền tỉnh uỷ, trường có trách nhiệm tổ chức lớp cử nhân trị cao cấp lý luận trị, cử nhân quản lí hành Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Học viện Hành quốc gia giảng dạy cho cán tỉnh Lào Cai - Xây dựng quản lý đội ngũ cán bộ, giảng dạy (kể giảng viên kiêm chức) quản lý sử dụng trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập trường - Tham gia nghiên cứu khoa học tổng kết kinh nghiệm thực tiễn địa phương Ngoài nhiệm vụ trường Chính trị Tỉnh Lào Cai cịn phải đảm nhiệm bồi dưỡng đường lối sách Đảng, kiến thức quản lý nhà nước, đồng thời nhà trường chịu trách nhiệm bồi dưỡng kiến thức,cập nhật trí thức cho học viên, đối tượng khác báo cáo viên 2- Tổ chức máy trường trị tỉnh Lào Cai Trường Chính trị Tỉnh Lào Cai có 47 đồng chí cán giảng viên Đội ngũ cán trường tiêu chuẩn hố với 17 đồng chí có đại học, 19 đồng chí có đại học, có đồng chí có trình độ trung cấp, đồng chí có trình độ sơ cấp, đồng chí học đại học Về tổ chức máy gồm có khoa, phịng Ban giám hiệu gồm đồng chí Đồng chí hiệu trưởng phụ trách chung, đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách cơng tác đào tạo – thông tin tư liệu trực tiếp đạo thực chương trình : Trung cấp trị,bồi dưỡng nghiệp vụ,cơng tác xâydựng Đảng,cơng tác dân vận; phụ trách cơng tác hành quản trị, trực tiếp đạo, thực chương trình bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước, tham gia ký hợp đòng mở lớp quản lý lớp đaị học cao cấp lí luận trị, lớp đại học hành bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước ngạch chuyên viên khoa gồm: + Khoa lý luận sở có mơn: Triết học, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Văn hoá xã hội, Kinh tế trị, Tư tưởng Hồ Chí Minh với đồng chí cán giảng viên + Khoa Nhà nươc pháp luật có mơn: Pháp luật, Quản lý hành nhà nước, Tâm lý, Đường lối đối ngoại Đảng, với đồng chí cán giảng viên + Khoa Xây dựng Đảng có mơn : Xây dựng Đảng, Lịch sử Đảng, tình hình kinh tế- xã hội địa phương, Tư tưởng Hồ Chí Minh, An ninh đối ngoại với số giảng viên đồng chí + Khoa Dân vận có mơn : Lý luận nghiệp vụ cơng tác dân vận với đồng chí giảng viên phòng gồm : + Phòng khoa học- thơng tin tư liệu gồm đồng chí + Phịng đào tạo: Gồm đồng chí + Phịng hành : Gồm 16 đồng chí Hội đồng trường gồm có: + Hội đồng khoa học + Hội đồng thi + Hội đồng khen thưởng- kỉ luật + Hội đồng lương - Đảng cơng đồn sở, đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ mình, ln cải tiến phương thức, nội dung thích hợp nhằm phục vụ cho nhiệm vụ kế hoạch trường đạt yêu cầu đạt - Với đặc điểm thuận lợi nêu làm tiền đề cho trường làm công tác đào tạo, bồi dưỡng cán tỉnh 3.Hoạt động chung trường Chính trị tỉnh Lào Cai a Về công tác đào tạo, bồi dưỡng Đây công tác trọng tâm trường nhiệm vụ trị chủ yếu Do biện pháp khắc phục khó khăn nhà trường tham mưu với tỉnh uỷ, UBND tỉnh mở lớp đào tạo, bồi dưỡng Từ tháng 10/1992 đến nhà trường mở 36 lớp trung cấp trị, 11 lớp trung cấp hành chính, lớp cao cấp lý luận, lớp cử nhân cao cấp, lớp xây dựng Đảng, lớp cử nhân hành chính, lớp đại học giao thông, lớp đại học xây dưng, lớp đại học báo chí,2 lớp đại học tài chính,2 lớp cử nhân luật b Công tác quản lý nhà trường Đảng uỷ, UBND bám sát tiêu, kế hoạch tập trung đào tạo, xây dựng quy định nhằm thực quy chế đào tạo, tăng cường công tác quản lý chuyên môn, quản lý lao động, quản lý học viên nhằm nâng cao chất lượng đạo tạo, bồi dưỡng cán Nhà trường thường xuyên tổ chức cho cán bộ, giảng viên thực tế huyện như: Bát xát, Văn bàn, Bắc Hà để tìm hiểu tình hình kinh tế- trị địa phương để thực đề tài khoa học tới c Công tác tổ chức cán xây dựng đội ngũ Công tác tuyển chọn cán bộ, giảng viên qua kiểm tra, đánh giá, chọn lọc cách kĩ thông qua việc nghiên cứu hồ sơ, thi sat hạch theo quy định Xuất phát từ cơng việc để xếp, bố trí cho phù hợp với thành viên trường - Phong trào văn hoá, văn nghệ thể dục – thể thao : Nhà trường luôn tổ chức buổi liên hoan văn nghệ,những trận đấu thể thao sôi nhân kỉ niệm ngày lễ lớn II ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA TỈNH LÀO CAI Đặc điểm chung Lào Cai tỉnh vùng cao, biên giới nằm phía Bác vủa Việt Nam, cách Hà Nội 296 km theo đường sắt 345 km theo đường bộ, có diện tích tự nhiên 6.357,08km Phía đong giáp tỉnh Hà Giang, phía Nam giáp tỉnh Yên Bái, phía Tây giáp tỉnh Lai Châu, phía Bắc giáp tỉnh Vân Nam- Trung Quốc với 203 km đường biên giới Địa hình chia cắt mạnh Lào Cai có nhiều vùng khí hậu có vùng đắc trưng ôn đới nhiệt đới Đất đai màu mỡ, có độ phì cao Dân số năm 2005 576.000 người với 25 dân tộc, dân tộc thiểu số chiếm 64,1% ; có huyện thành phố với 164 xã, có 25 xã đặc biệt khó khăn Lào Cai tỉnh giàu tài ngun khống sản, tài ngun rừng, nhiều vùng khí hậu đặc trưng, đất đai phì nhiêu, có nhiều danh lam thắng cảnh tiến, sắc văn hoá dân tộc phong phú, có quốc tế Lào Cai - Hà Khẩu cửa ngõ quan trọng nối Việt Nam, ASEAN với Vân Nam từ Vân Nam tỉnh Miền Tây Trung Quốc tạo cho Lào Cai có lợi phát triển sản xuất cơng nghiệp ; khai thác, chế biến nông lâm sản, thuỷ điện ; phát triển nông lâm nghiệp ; thương mại du lịch Tình hình phát triển kinh tế - xã hội tỉnh : Thực Nghị Đảng tỉnh Lào Cai khố XII với chương trình trọng tâm hướng sở, 29 đề án cụ thể với việc thực kế hoạch phát triển kinh tế- xã hội năm, năm 2001 - 2005, năm qua cịn có nhiều khó khăn song với chủ trương, quan điểm đường lối, định hướng sát thực tế với động, sáng tạo công tác đạo điều hành, tâm phấn đấu nỗ lực ngành, cấp nhân dân dân tộc tỉnh Lào Cai nên kinh tế - xã hội tỉnh đạt nhiều thành tựu quan trọng : Kinh tế trì tốc độ tăng trưởng mức cao, có bước phát triển vượt bậc so với giai đoạn 19962000 ; tốc độ tăng trưởng GDP bình quân đạt 11,9%/năm (cao mức 6,2% giai đoạn 1996-200) Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng tích cực, tỉ trọng ngành nơng lâm nghiệp GDP liên tục giảm, từ 40,84% năm 2000 xuống 34,5% năm 2005, ngành công nghiêp-xây dựng tăng từ 21,08% năm 2000 lên 25,5% năm 2005, ngành dịch vụ tằn từ 33,09% năm 2000 lên 40% năm 2005 Trong ngành kinh tế có chuyển dịch cấu sản xuất, bước gắn sản xuất với thị trường, nâng cao chất lượng hiệu Kinh tế nơng nghiệp nơng thơn có bước phát triển theo hướng đa dạng hoá ngành nghề, sở hạ tầng nông thôn trọng đầu tư : 100% xã có đường tơ đến trung tâm xã, 75% thơn có đường giao thơng liên thơn, 82% số xã có điện lưới quốc gia, 70% số hộ dân sử dụng nước hợp vệ sinh, hệ thống thuỷ lợi chủ động tưới tiêu cho 80% diện tích lúa Đời sống vùng nông thôn cải thiện đáng kể, thu nhập bình quân hàng năm hộ gia đình nơng thơn tăng từ 6,6 triệu đồng năm 2001 đến 15 triệu đồng năm 2005, tỉ lệ đói nghèo giảm nhanh xuống cịn 6,94% năm 2005 (theo tiêu chí cũ) Sản xuất công nghiệp phát triển hướng, bước đầu khai thác có hiệu tiềm năng, lợi khai thác chế biến khoáng sản, đầu tư phát triển thuỷ điện, sản xuấ vật liệu xây dựng, chế biến nông lâm sản ; tạo sở quan trọng cho bước phát triển đột phá giai đoạn Các ngành dịch vụ có bước chuyển dịch tích cực theo hướng đáp ứng tốt nhu cầu sản xuấ kinh doanh phục vụ đời sống dân cư Thu ngân sách nhà nước địa bàn tăng nhanh qua năm Hoạt động xuất nhập du lịch có bước phát triển mạnh Tài nguyên môi trường khai thác sử dụng hợp lý Quan hệ đối ngoại có bước phát triển vượt bậc, tạo môi trường thuận lợi thu hút đầu tư thúc đẩy kinh tế phát triển Văn hoá - xã hội đạt nhiều thành tựu quan trọng Đời sống tinh thần nhân dân cải thiện rõ rệt: Cơng tác giáo dục có chun biến rõ rêt, quy mô giáo dục tăng nhanh, chất lượng giáo dục hiệu giáo dục nâng lên Năm 2005, tồn tỉnh có 161/164 xã đạt chuẩn phổ cập GDTH- ĐĐT, 78 xã đạt chuẩn phổ cập GDTHCS; 50% số lớp học kiên cố hoá.Đội ngũ giáo viên tăng cường số lượng chất lượng Cơng tác y tế, chăm sóc sức khoẻ nhân dân cải thiện, mạng lưới y tế sở củng cố nâng cấp, có 98% số xã địa bàn xây dựng trạm y tế từ cấp trở lên; 100% phòng khám đa khoa khu vực có bác sĩ Cơng tác thơng tin tun truyền đẩy mạnh, góp phần tích cực vào việc tuyên truyền đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nướcv cho nhân dân dân tộc tỉnh đặc biệt đồng bào vùng sâu vùng xa Quốc phòng an ninh củng cố tăng cường, an ninh trị ổn định, trật tự an tồn xã hội đảm bảo Hệ thống trị không ngừng củng cố Đội ngũ cán đặc biệt cán sở quan tâm đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực lãnh đạo điều hành Công tác cải cách hành đẩy mạnh tạo mơi trường thuận lợi, thơng thống cho phát triển kinh tế xã hội Mặc dù, có bước phát triển tỉnh có xuất phát điểm thấp nên đến nay, Lào Cai thuộc diện tỉnh nghèo, thu nhập bình quân đầu người 50% nước, tỷ lệ hộ đói nghèo theo tiêu chí cịn mức cao Kết cấu hạ tầng kinh tế, mạng lưới giao thơng huyện vùng cao cịn khó khăn Nguồn nhân lực chưa đáp ứng số lượng chất lượng so với yêu cầu phát triển Năng lực lãnh đạo quản lý điều hành đội ngũ cán cán sở số nơi III KẾ HOẠCH TỒN ĐỢT THỰC TẬP (Có nhật ký thực tập kèm theo) IV NỘI DUNG THỰC TẬP Dự giảng: * Ngày 04/4/2007 dự giảng lớp Trung cấp trị K37 Trung cấp Hành K14 Sáng: Bài: Văn hố trị vai trị việc hình thành phẩm chất lực người cán lãnh đạo trị Giảng viên: Nguyễn Mạnh Hùng Phương pháp giảng: Thuyết trình, nêu vấn đề kết luận Chiều: Bài: Thời đại trình cách mạng giới Giảng viên: Nguyễn Thành Nam Phương pháp giảng: Thuyết trình * Ngày 05/4/2007 dự giảng lớp Trung cấp Hành Chính K14 Sáng: Bài: Chủ nghĩa Tư Giảng viên: Nguyễn thành Nam Phương pháp giảng: Thuyết trình * Ngày 10 /4/2007 dự giảng lớp Trung cấp Hành Chính K14 Chiều Bài: Đường lối sách kinh tế Đảng Nhà nước Giảng viên: Lê Thị Bích Thuỷ Phương pháp giảng: thuyết trình, nêu vấn đề * Ngày 11/ 4/2007 Cả ngày Bài 5: Đảng lãnh đạo kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 – 1975) 10 Giảng viên: Hoàng Thị Kim Thanh Phương pháp giảng: thuyết trình, nêu vấn đề * Ngày 12/4/2007 Bài 6: Đảng lãnh đạo cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc (1954 – 1975) Giảng viên: Hoàng Thị Kim Thanh Phương pháp giảng: thuyết trình, nêu vấn đề Chuẩn bị đề cương giảng: 2.1 Tên giảng, nội dung giảng: (Nội dung chi tiết giảng có giáo án kèm theo) Bài thứ nhất: NÂNG CAO NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO VÀ SỨC CHIẾN ĐẤU CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG Nội dung: I.VỊ TRÍ, VAI TRỊ, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG Khái niệm tổ chức sở đảng Hình thức loại hình tổ chức sở đảng Vị trí, vai trị tổ chức sở đảng Chức năng, nhiệm vụ tổ chức sở đảng II NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO VÀ SỨC CHIẾN ĐẤU CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG Bài thứ 2: CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ- TƯ TƯỞNG CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG Nội dung: I Đặc điểm công tác trị - tư tưởng tổ chức sở đảng Một số khái niệm Đặc điểm cơng tác trị - tư tưởng tổ chức sở đảng II Nội dung, hình thức, ngun tắc phương châm cơng tác trị - tư tưởng tổ chức sở đảng Những nội dung chủ yếu 2.Các hình thức, biên pháp 11 Ngun tắc Phương châm cơng tác trị - tư tưởng tổ chức sở đảng III TĂNG CƯỜNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG Sự cần thiết Những nội dung cần thực để nâng cao chất lượng cơng tác trị - tư tưởng tổ chức sở đảng 2.2 Phương pháp giảng, hình thức giảng dạy : Cả giảng chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình, phân tích, đặt câu hỏi cho học viên, phát vấn, kết luận, liên hệ lý luận thực tiễn địa phương (huyện, tỉnh mà sinh viên thực tập) Tham gia hoạt động trường Chính trị Được phân cơng Ban giám hiệu trường Chính trị tỉnh Lào Cai, thân tham gia sinh hoạt khoa Xây dựng Đảng trường với tư cách thành viên khoa chịu giám sát khoa, chấp hành nghiêm chỉnh theo quy định nội quy trường nói chung khoa Xây dựng Đảng nói riêng: Đi làm nghỉ quy định, tham gia tổng vệ sinh toàn trường vào thứ hàng tuần, cuối tuần nghe nhận xét, đánh giá khoa chủ quản V CÁC ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH LÀO CAI VÀ ĐỐI VỚI HỌC VIỆN BÁO CHÍ TUYÊN TRUYỀN Đối với trường Chính trị tỉnh Lào Cai: - Tạo điều kiện cho sinh viên thực tập tham gia quản lý lớp để sinh viên học hỏi cách tổ chức lớp với đối tượng học viên cán sở, dân tộc thiểu số - Tạo điều kiện cho sinh viên thực tập tham gia buổi thảo luận để sinh viên bổ sung thêm kiến thức thực tiễn, nắm bắt đước cách tổ chức buổi thảo luận cho khoa học thành cơng, hình thành thái độ tình cảm tốt đẹp sinh viên thực tập, giảng viên học viên 12 - Khuyến khích, tạo điều kiện cho sinh viên giảng theo phương pháp có sử dụng cơng nghệ thơng tin - Khuyến khích sinh viên thực tập tích cực tham gia hoạt động, sinh hoạt nhà trường, hình thành thái độ tích cực phong cách sinh hoạt giảng viên tương lai Nhà trường cần tạo điều kiện cho sinh viên thực tập có chỗ thuận lợi cho việc lại sinh hoạt chung đoàn Đối với Trường Học viện Báo chí Tuyên truyền - Sinh viên năm cuối sau năm học tập trang bị cho vốn kiến thức quan trọng Tuy nhiên, để làm tròn vai trò người giảng viên tương lai điều tối thiểu trang bị cho phương pháp giảng dạy có hiệu khơng xa rời quy định mang tính chuẩn mực Do đó, nhà trường cần tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với nhiều phương pháp giảng dạy khác qua sinh viên tiếp thu, học hỏi, rút kinh nghiệm tự tìm phương pháp rieng phù hợp cho khoa học - Một giảng viên muốn truyền đạt thành cơng điều quan trọng phải nắm vững đối tượng học viên Do đó, nhà trường cần tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với nhiều môi trường giảng dạy khác (tham quan dự giảng trường Học viện Hành quốc gia, trường Đảng Lê Hồng Phong, Trường Học viện Chín trị Quốc gia Hồ Chí Minh ) Được làm quen với đa dạng phương pháp giảng đối tượng học viên, sinh viên rút nhiều kinh nghiệm quý báu để trợ giúp cho việc giảng dạy sau - Lý luận phải gắn liền với thực tiễn Do bên cạnh việc trang bị cho sinh viên kiến thức nhà trường cần tạo điều kiện cho sinh viên tham gia hoạt động ngoại khoá, tham quan, giao lưu học hỏi kinh nghiệm trường bạn Đối với sinh viên chuyên ngành lý luận, việc nắm bắt thông tin quan trọng giúp nâng cao kiến thức thực tiễn, mở 13 rộng thầm nhìn, hình thành nên nhạy bén trị, bắt kịp thời đại nhà trường cần tổ chức nhiều buổi Cemina xoay quanh vấn đề cập nhập diễn - Nhà trường cần khuyến khích giảng dạy theo phương pháp đại có sử dụng cơng nghệ khoa học, khuyến khích sinh viên năm cuối bên cạnh việc thi giảng truyền thống cần phải làm quen với phương pháp thi giảng để băt kịp với thời đại Như vậy, thời gian thực tập sư phạm trường Chính trị tỉnh Lào Cai với việc tìm hiểu nghiên cứu thực tiễn việc học tập, tham gia quản lý lớp, soạn giảng bài, thân em thu nhiều kết đáng khích lệ, cố gắng, nỗ lực thân với giúp đỡ thầy cô khoa, trường Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập, soạn giảng nghiên cứu tình hình thực tế địa phương (huyện Bát Xát huyện Bảo Thắng), tìm hiểu tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Lào Cai đời sống nhân dân tác động công tác giảng dạy lý luận trị mà trực tiếp để phục vụ cho công tác giảng dạy sau thân công tác./ Lào Cai, ngày 11 tháng năm 2017 Sinh viên thực 14 ... Bái Ngày 01/10/1991, Tỉnh Lào Cai thức tái lập, tỉnh Lào Cai nhanh chóng ổn định tổ chức hệ thống trị, quan, ban,ngành, đoàn thể tỉnh bước kiện tồn Trường Chính trị tỉnh Lào Cai đời hồn cảnh Ngày... thức cho học viên, đối tượng khác báo cáo viên 2- Tổ chức máy trường trị tỉnh Lào Cai Trường Chính trị Tỉnh Lào Cai có 47 đồng chí cán giảng viên Đội ngũ cán trường tiêu chuẩn hoá với 17 đồng... thể Tỉnh Lào Cai, tỉnh uỷ, UBND tỉnh quy định chức năng, nhiệm vụ cho trường Chính trị tỉnh Lào Cai sau: Tổ chức đào tạo lí luận trị cho cán bộ,đảng viên tỉnh theo chương trình trung học trị Học