Ngôn ngữ có 2 nhóm chức năng:+ Nhóm chức năng cơ bản, gồm có: giao tiếp; làm công cụ của tư duy.+ Nhóm chức năng hệ quả, gồm có: sáng tác văn học; lưu trữ; tổ chức xã hội; thẩm mĩ; giải trí. Phân tích các chức năng cơ bản của ngôn ngữ:1) Chức năng giao tiếp: “ Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp quan trọng nhất giữa con người với nhau” ( Lênin).+ Giao tiếp ngôn ngữ là hoạt động trao đổi thông tin giữa 2 hoặc nhiều người bằng hệ thống ngôn ngữ chung kèm theo thái độ, hình dáng, hoạt động, tác động, cảm xúc…
Trang 1PP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ
Câu 1: Ngôn ngữ là gì? Trình bày vai trò của ngôn ngữ trong đời sống xã hội? Các tiêu chí phân loại, phân lớp ngôn ngữ? (3đ)
* Khái niệm về ngôn ngữ:
- Tiếp cận theo hướng từ nguyên học có thể hiểu ngôn là mình nói với người
khác, ngữ là mình đáp lại người khác Theo cách hiểu này Ngôn ngữ là những lời nói qua lại giữa mọi người trong cộng đồng với nhau.
- Từ điển Tiếng Việt – Hoàng Phê chủ biên (1987): “Ngôn ngữ là hệ thống
những âm, những từ và những quy tắc kết hợp chúng mà những người trong cùng cộng đồng dùng làm phương tiện để giao tiếp với nhau”.
- Theo cách hiểu của ngôn ngữ học hiện đại, ngôn ngữ là những âm thanh
do con người phát ra dùng để giao tiếp với nhau Định nghĩa này cho phép chung
ta hiểu ngôn ngữ trong cơ chế phát sinh và hoạt động của chúng Những âm thanh chứa đựng thông tin, gắn liền với tư duy của con người mới được coi là ngôn ngữ
=> Ngôn ngữ là những âm thanh và chữ viết do con người tạo ra Nó gắn
liền với ý thức và chứa đựng nội dung thông tin Đó là hệ thống những âm, những
từ và những quy tắc kết hợp chúng mà những người trong cùng cộng đồng dùng làm phương tiện để giao tiếp với nhau.
Ngôn ngữ học là bộ môn khoa học nghiên cứu về ngôn ngữ
* Vai trò của ngôn ngữ trong đời sống xã hội:
- Trong đời sống, ngôn ngữ có 1 vai trò hết sức quan trọng
+ Xã hội loài người tồn tại được cùng là nhờ vào các mối liên kết giữa các thành viên với nhau như: liên kết về văn hóa, lk về kinh tế, lk về huyết thống…Các mối lk đó được thực hiện thông qua giao tiếp
+ Ngôn ngữ chứa đựng trong mình nó nhiều dấu hiệu của đời sống như: dấu
ấn văn hóa- lịch sử, dấu ấn tâm sinh lí, năng lực nhận thức, tư duy…
- Ngôn ngữ là đối tượng nghiên cứu của nhiều ngành khoa học như triết học, văn hóa học, lịch sử học, văn học, dân tộc học…
Trang 2* Các tiêu chí phân loại, phân lớp ngôn ngữ:
- Phân theo đặc điểm chất liệu: ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết
- Phân theo phạm vi địa lí: ngôn ngữ toàn dân (tiếng phổ thông) và ngôn ngữ địa phương ( tiếng địa phương)
- Phân theo lĩnh vực giao tiếp: ngôn ngữ sinh hoạt, ngôn ngữ hành chính, ngôn ngữ khoa học, ngôn ngữ báo, ngôn ngữ chính luận, ngôn ngữ nghệ thuật
- Phân theo đặc trưng phương thức tạo nghĩa: ngôn ngữ chung (ngôn ngữ văn hóa) và ngôn ngữ nghệ thuật
Trang 3Câu 2: Trình bày các chức năng cơ bản của ngôn ngữ? (3đ)
- Ngôn ngữ có 2 nhóm chức năng:
+ Nhóm chức năng cơ bản, gồm có: giao tiếp; làm công cụ của tư duy
+ Nhóm chức năng hệ quả, gồm có: sáng tác văn học; lưu trữ; tổ chức xã hội; thẩm mĩ; giải trí
* Phân tích các chức năng cơ bản của ngôn ngữ:
1) Chức năng giao tiếp:
- “ Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp quan trọng nhất giữa con người với nhau”
( Lênin)
+ Giao tiếp ngôn ngữ là hoạt động trao đổi thông tin giữa 2 hoặc nhiều người bằng hệ thống ngôn ngữ chung kèm theo thái độ, hình dáng, hoạt động, tác động, cảm xúc…
Đặc điểm: nhân vật giao tiếp ≥ 2, nội dung thông tin, các nhân vật giao tiếp
sử dụng chung một ngôn ngữ
+ Loài người đã sử dụng nhiều phương tiện, hình thức giao tiếp khác nhau như:
Dùng âm thanh: sáo, chuông, kẻng, nhạc…
Dùng đường nét: biển báo, hình vẽ…
Dùng đồ vật: ghi nhớ về số lượng, dùng đồ vật để biểu hiện thái độ (như vỏ ốc, cành lá, mũ,…)
Dùng màu sắc: đỏ, xanh, đen, vàng,…
Dùng cử chỉ: vẫy tay, nhăn mặt
+ So với các phương tiện giao tiếp mà loài người đã sử dụng, ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp hoàn hảo nhất (khoa học, chặt chẽ); phức tạp nhất (nhiều tần cấp, nhiều dạng biểu thị); hiệu quả nhất ( diễn tả nhiều lĩnh vực đời sống của con người)
Trang 42) Chức năng làm công cụ của tư duy:
- “ Ngôn ngữ là hiện thực trực tiếp của tư tưởng Ngôn ngữ cũng cổ xưa như ý
thức vậy, ngôn ngữ là ý thức thực tại, thực tiễn Tương tự như ý thức, ngôn ngữ sinh ra chỉ do nhu cầu cần thiết phải giao tiếp với người khác” (Các Mác).
- Ngôn ngữ được các nhà duy vật biên chứng xác định chức năng là: công cụ để hiện thực hóa tư duy của con người
a) Khái niệm hoạt động nhận thức của con người:
- Nhận thức cảm tính: cảm giác, tri giác, biểu tưởng.
+ Cảm giác là sự phản ánh trực tiếp hiện thực khách quan vào ý thức con
người, qua những thuộc tính riêng lẻ của svht
VD: vấp đá biết đứng, sờ vào lửa biết lửa nóng,…
+ Tri giác là sự tổng hợp tất cả những cảm giác về những thuộc tính khác
nhau của svht nhằm đem lại hình ảnh hoàn chỉnh hơn về svht
VD: đá: cứng, hình ảnh bất lì, nặng
+ Biểu tượng là hình ảnh của sự vật được giữ lại trong trí nhớ, qua tiếp xúc
nhiều lần với sự vật sẽ để lại trong chúng ta những ấn tượng, hình ảnh về sự vật đó,
dù sự vật đó không còn trước mặt ta
VD: tuy không có quả cam trong tay nhưng ta vẫn hình dung ra đặc điểm của quả cam về hình dáng, màu sắc, hương vi,…Bởi vì ta đã tiếp xúc với quả cam
Nhận thức cảm tính còn có ở 1 số loài thú Chẳng hạn: cháy rừng thú biết chạy, khi trời lạnh chúng biết tìm chỗ trú ẩn…
- Nhận thức lý tính: khái niệm, phán đoán, suy lý.
+ Khái niệm là 1 hình thức của tư duy trừu tượng phản ánh những mối liên
hệ về thuộc tính bản chất phổ biến của 1 tập hợp các svht nào đó
Khái niệm là sự tổng hợp toàn bộ về hiểu biết của con người về svht
VD: Nước: chất lỏng, không mùi, không vị, không vị, sôi ở 100 độ C, đóng băng ở
0 độ C, tỉ trọng 1
Khái niệm là sản phẩm đầu tiên của tư duy, so sánh các thuộc tính của sự vật này với thuộc tính của sự vật khác
Trang 5+ Phán đoán là hình thức của tư duy trừu tượng vận dụng các khái niệm để
khẳng định hoặc phủ định 1 thuộc tính, 1 mối liên hệ nào đó của hiện thực khách quan
VD: trời sắp mưa (qua hình ảnh mây đen, sấm chớp)
+ Suy lý là 1 hình thức của tư duy trừu tượng trong đó xuất phát từ 1 hoặc
nhiều phán đoán làm tiền đề để rút ra phán đoán mới làm kết luận
VD: - Mọi kim loại đều dẫn điện (phán đoán 1)
- Sắt là 1 kim loại (phán đoán 2)
- Sắt dẫn điện ( phán đoán kết luận)
b) Quan hệ giữa ngôn ngữ và tư duy:
- Ngôn ngữ và tư duy ra đời cùng 1 lúc và chỉ có ở con người
- Ngôn ngữ và tư duy cùng tồn tại và phụ thuộc lẫn nhau
+ Ngôn ngữ: hình thức vật chất (cái biểu đạt)
+ Tư duy: nội dung (cái được biểu đạt)
+ Các sản phẩm của tư duy bao giờ cũng được khoác áo vật chất âm thanh của ngôn ngữ để có thể truyền đạt tới người khác
+ Chính trong ngôn ngữ và nhờ có ngôn ngữ mà tư duy, ý thức, tư tưởng của con người vừa được hiện thực hóa và trở nên chặt chẽ và sâu sắc hơn Ngược lại, nhờ tư duy phát triển mà ngôn ngữ ngày càng hoàn thiện, khoa học hơn
- Ngôn ngữ và tư duy thống nhất nhưng không đồng nhất
+ Thống nhất: phù hợp, gắn bó, nội dung biểu đạt thế nào thì ngôn ngữ biểu đạt thế ấy
+ Không đồng nhất: tư duy có sản phẩm khái niệm, phán đoán thông qua ngôn ngữ
Trang 6Câu 3: Trình bày quy định viết hoa tên riêng Việt Nam (bao gồm tên người, tên địa lí, tên cơ quan đoàn thể Việt Nam) Cho ví dụ? (4đ)
* Tên người:
- Viết hoa chữ cái đầu của tất cả các âm tiết Ta có những trường hợp sau:
+ Tên người thông thường (bao gồm cả tên tự, tên hiệu, tên bút danh…) VD: Phan Chu Trinh, Hà Huy Tập,…
+ Tên gọi vua chúa, quan lại, tri thức thời phong kiến được cấu tạo theo kiểu danh từ chung ( đế, vương, tông, tổ, hầu, tử, phu tử…) kết hợp với danh từ riêng VD: Hưng Đạo Vương, Mai Hắc Đế, La Sơn Phu Tử,…
+ Tên người cấu tạo bằng cách kết hợp bộ phận với vốn danh từ chung (ông,
bà, thánh, nghè, tú, đồ, đội,…)
VD: Tú Xương, Ông Gióng, Đồ Chiểu,…
+ Tên các nhân vật trong tác phẩm văn học
VD: Chí Phèo, Tràng, Bá Kiến,…
+ Tên dân gian thường gọi hoặc suy tôn đối với 1 nhân vật nổi tiếng
VD: Bà Chúa Thơ Nôm, Bà Huyện Thanh Quan,…
+ Tên người 1 số dân tộc thiểu số trong nước nếu được phiên âm thì viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận của tên, trong các âm tiết có thể dùng dấu gạch nối
VD: Y Ngông – Niê Kđăm,…
+ Tên người nước ngoài:
Phiên âm qua Hán- Việt thì viết tên như người Việt Nam
VD: La Quán Trung, Đỗ Phủ,…
Phiên âm không qua âm Hán- Việt: Đối với mỗi bộ phận tạo thành tên riêng, viết hoa chữ cái đầu và có gạch nối giữa các âm tiết
VD: In- đô-nê-xi-a,…
* Tên địa lí:
- Viết hoa chữ cái đầu của tất cả các âm tiết Ta có những trường hợp sau:
+ Tên địa lí thông thường VD: Hà Nội, Quảng Ninh,…
Lưu ý:
Trang 7 Các từ chỉ đơn vị hành chính đi kèm theo tên riêng thì viết thường VD: xã (Hòa Tân); thành phố (Buôn Ma Thuột);…
Riêng thành phố mang tên HCM thì viết là Thành phố HCM
- Tên địa lí được cấu tạo bằng danh từ chỉ hướng kết hợp với danh từ riêng
VD: Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây, Vàm Cỏ Đông,…
- Tên địa lí chỉ vùng miền, khu vực nhất định, được cấu tạo bằng từ chỉ hướng kết hợp với từ chỉ hướng khác hoặc 1 danh từ chung nào đó
VD: Tây Bắc, Nam Bộ, Đàng Trong, Đàng Ngoài,…
Ngoài trường hợp trên, các danh từ chỉ hướng đông, bắc, tây, nam thì không viết hoa
* Tên dân tộc:
- Viết hoa chữ cái đầu của tất cả các âm tiết
VD: Kinh, Tày, Ba Na,…
* Tên cơ quan, đoàn thể tổ chức Việt Nam:
- Viết hoa chữ cái đầu của âm tiết đầu tiên và các âm tiết đầu của các bộ phận tạo thành tên riêng
VD: Ban Chấp Hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, Bộ Giáo dục và Đào tạo,…
* Từ và cụm từ chỉ các con vật, đồ vật, sự vật dùng làm tên riêng chủa nhân vật:
- Viết hoa chữ cái đầu của âm tiết tạo thành tên riêng
VD: chú Chuột, bác Nồi Đồng, ông Mặt Trời,…
* Các trường hợp khác:
- Tên các tôn giáo, các dòng phái tôn giáo: viết hoa chữ cái đầu của tất cả các âm tiết
VD: Tin Lành, Thiên Chúa,…
- Tên các năm âm lịch: viết hoa chữ cái đầu của tất cả các âm tiết
VD: Nhâm Thân, Giáp Ngọ,…
- Tên của các ngày tết trong năm: viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất
VD: tết Trung thu, tết Nguyên đán,…
Trang 8Lưu ý: Ta chỉ viết hoa chữ Tết trong trường hợp dùng để thay cho 1 tết cụ thể.
VD: Sinh nhật của tôi đúng vào ngày 30 Tết
- Các danh hiệu để tôn vinh, các huân chương, huy chương: viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất của các bộ phận tạo thành tên riêng và viết hoa các từ ghi thứ hạng
VD: Nhà giáo Nhân dân, Huy chương Kháng chiến hạng Nhất,…
Lưu ý: Các trường hợp không có nghĩa như trên thì không viết hoa
VD: Nhiều cán bộ đã được tặng thưởng huy chương
- Tên những sự kiên lịch sử: Viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất, trường hợp
có các con số để chỉ mốc thời gian thì ghi bằng chữ và viết hoa chữ cái đầu của nó VD: Cách mạng tháng Mười, Cách mạng tháng Tám,…
- Tên các thời kì lịch sử, các phong trào, trào lưu có ý nghĩa quan trọng: viết hoa chữ cái đầu tiên của âm tiết thứ nhất
VD: (thời kì) Phục hưng, (phong trào) Thơ mới,…
- Tên các chức vụ: viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất của các bộ phận tạo thành
VD: Tổng thống, Chủ tịch nước, Tổng Giám đốc, Tổng biên tập,…
- Tên các chức quan ngày xưa: viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất
VD: Hào trưởng, Tể tướng, Thái sư,…
- Tước vị hoặc từ chỉ địa vị xã hội thời phong kiến đi kèm theo tên người hay dùng
để thay thế 1 người cụ thể: viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất
VD: Công chúa Ngọc Hân,…
Lưu ý: trường hợp không đi kèm tên người hoặc không chỉ 1 người cụ thể thì
không viết hoa
VD: Xưa, ở nước Anh, nhà vua sinh hạ được 2 cô công chúa
- Tên các kì thi thời phong kiến: viết hoa chữ cái đầu
VD: (thi) Hương, (thi) Hội, (thi) Đình,…
- Tên học vị thời phong kiến: viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất
VD: Bảng nhãn, Thám hoa, Trạng nguyên,…
- Tên học vi, học hàm: viết hoa chữ cái đầu khi biểu thị sự tôn trọng
Trang 9VD: Giáo sư Hoàng Như Mai, Tiến sĩ Đoàn Hương,…
Lưu ý: ta ko viết hoa trong các trường hợp khác.
VD: 20 người có học hàm giáo sư
- Tên tác phẩm, văn bản, các tiêu đề, chương mục:
+ Đối với tên tác phẩm, văn bản, ta chỉ viết hoa chữ cái đầu tiên của tên gọi,
và tên gọi phải đặt trong dấu ngoặc kép
VD: “Người mẹ cầm súng”, “Tây tiến”,…
+ Trường hợp tác phẩm do tên người, địa danh chuyển hóa tạo nên hay có chứa tên riêng phải được viết hoa như quy định
VD: Lão Hạc, Hòn Đất, Rừng U Minh,…
- Tên các tờ báo, tạp chí, tập san, chuyên san: viết hoa chữ cái đầu của các bộ phận tạo thành
VD: (báo) Thanh niên, (báo) Phụ nữ Việt Nam,…
- Tên các luật: viết hoa chữ cái đầu của các âm tiết đầu của mỗi bộ phận tạo thành VD: Luật Giáo dục, Luật Hình sự,…
- Tên các niên đai, các ngành, các lớp động, thực vật: viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất
VD: (đại) Cổ sinh, (kỉ) Đệ tứ,…
- Các từ chỉ hành tinh: viết hoa các chữ cái đầu của tất cả các âm tiết
VD: Trái Đất, Sao Hỏa, Sao Kim,…
Lưu ý: các trường hợp ko có có ý nghĩa như trên thì không viết hoa.
VD: Tia nắng mặt trời chiếu qua cửa sổ
- Tên chỉ ngành, cấp học, bậc học: viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất
VD: (ngành) Giáo dục, (trường) Đại học, (bậc) Tiểu học,…
- Tên các môn học, phân môn: viết hoa chữ cái đầu của âm tiết thứ nhất
VD: (môn) Sinh học, (môn) Toán,…
Lưu ý: các trường hợp không có ý nghĩa như trên thì không viết hoa
VD: chính tả tiếng Việt, phương pháp toán trong Sinh hoc,…
Câu 4: Trình bày các biện pháp tu từ ngữ âm trong thơ tiếng Việt? Cho ví dụ? (3đ)
Trang 101) Điệp âm
- Điệp âm là việc dùng lại những từ ngữ có bộ phận âm tiết lặp nhau Có các kiểu điệp âm sau:
+ Điệp phụ âm đầu
VD: Đầu tường lửa lửu lập lòe đâm bông (Nguyễn Du)
+ Điệp thanh
VD: 2 dòng thơ sau của Xuân Diệu được viết toàn thanh bằng:
Sương nương theo trăng ngưng lưng trời
Tương tư nâng lòng lên chơi vơi
+ Điệp vần
VD: Lá bàng đang đỏ ngọn cây
Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời (Tố Hữu)
Theo vị trí của vần ở trong dòng thơ, sẽ có những loại vần như sau:
+ Vần chân (cước vận) là vần được điệp lại ở cuối mỗi dòng thơ Có các kiểu vần:
Vần chân liên tiếp
“ Ở đây ko gỗ ván Vùi anh trong tấm chăn Của đồng bào Cửa Ngăn Tặng anh ngày sơ tán”
(Hoàng Lộc- Viếng bạn)
Vần chân giãn cách
Cả nhà đi theo bố Bao nỗi nhớ ra đi Trong tấm hình nho nhỏ Trong lá thư thầm thì
(Trong tập “Chồng nụ, chồng hoa- Đinh Hải)
Vần ôm nhau
Tre hửng nắng lên Rôn ràng tiếng sáo
Trang 11Nắng đẹp nhắc em Giặt quần giặt áo
(Giặt áo- Phạm Hổ) + Vần lưng (yên vận) là vần được điệp lại ở giữa dòng thơ
Theo mức độ hòa âm giữa các tiếng hiệp vần, trong thơ VN hiện đại, có 3 loại
vần:
+ Vần chính, hai tiếng hiệp vần phải đảm bảo các yêu cầu sau: có âm chính giống nhau, âm cuối giống nhau, phụ âm đầu phải khác nhau
VD: Người còn thì của vẫn còn
Tìm nơi xứng đáng làm con cái nhà
(Nguyễn Du- Truyện Kiều) + Vần thông, hai tiếng hiệp vần có các yêu cầu: âm chính gần giống nhau,
âm cuối hoặc trùng nhau hoặc cùng một nhóm
VD: Đêm nay rừng hoang sương muối
Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới
Đầu súng trăng treo
(Chính Hữu- Trăng treo) + Vần ép, hai tiếng hiệp vần có âm chính khác nhau cả về dòng lẫn độ mở, còn âm cuối hoặc trùng nhau hoặc cùng nhóm phụ âm
VD: Có những mẹ già và em bé
Suốt hai bờ sông Trên chục dặm đường Vẫn “hộ” theo tàu mình như thế.
Theo đường nét thanh điệu trong các âm hiệp vần, có phân biệt vần bằng và vần
trắc:
+ Vần bằng, các tiếng hiệp vần có thanh ngang và thanh bằng
Trăm năm trăm cõi người ta Chữ tài chữ mệnh khéo là ghét nhau
+ Vần trắc gồm 2 nhóm:
Trang 12 Nhóm trắc thường: các tiếng hiệp vần thuộc 3 loại âm tiết: mở, nửa
mở, nửa khép, với các thanh điệu: ngã, hỏi, sắc, nặng
VD: Ơi chiếc xe vận tải
Ta cầm lái đi đây
Nặng biết bao ân ngãi
Quý hơn bao vàng đấy
(Tố Hữu – Bài ca lại xe đêm)
Nhóm trắc nhập: các tiếng hiệp vần thuộc loại âm tiết ghép – phụ âm
cuối là p, t, c (ch) – với 2 thanh sắc và nặng.
VD: Thằng hai ngày trước
Trốn vào chiến khu
Nó theo cứu nước
Làm lính Cụ Hồ
(Tố Hữu - Bà mẹ Việt Bắc)
2) Nhịp điệu
- Cách ngừng nghỉ trong câu thơ, dòng thơ tạo thành nhịp điệu Mỗi 1 thể thơ thường tuân theo 1 cách ngắt nhịp nhất định
VD: thơ lục bát thường ngắt theo nhịp 2/2, thơ 5 chữ thường ngắt theo nhịp 3/2 hoặc 2/3,…
Đọc đúng nhịp thơ sẽ giúp người đọc, người nghe thưởng thức được âm thanh, nhạc điệu và nội dung ý nghĩa của bài thơ
- Tuy vậy, trong sáng tác nghệ thuật, các nhà thơ thường sử dụng những cách ngắt nhịp 1 cách sáng tạo Qua cách ngắt nhịp, vừa thể hiện nội dung vừa bộc lộ được tài năng nghệ thuật của tác giả
VD: Bắt phong trần / phải phong trần
Cho thanh cao / mới được phần / thanh cao
(Nguyễn Du – Truyện Kiều)
Câu 5: Trình bày các điều kiện để nghe có kết quả và các kĩ năng nghe cần rèn luyện? Cho ví dụ? (3đ)