Đang tải... (xem toàn văn)
Đất nước Việt Nam bước vào thế kỷ XXI với những thành tựu to lớn đạt được trong 20 năm đổi mới. Có được những kết qủa đó là do Đảng cộng sản Việt Nam đã vận dụng đúng đắn, sáng tạo lý luận của chủ nghĩa MacLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng nước ta. Một trong những nguyên tắc lý luận cơ bản mà Đảng ta đã vận dụng là nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của triết học Mác Lênin.Sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một trong những nguyên tắc cơbản, là linh hồn của triết học Mác Lênin. Lần đầu tiên trong lịch sử triết học,C.Mác đã phát hiện ra sức mạnh của lý luận chính là mối liên hệ của nó vớithực tiễn, cũng như sức mạnh của thực tiễn là ở mối quan hệ của nó với lýluận. Sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là sự thống nhất biện chứng và cơsở của sự tác động qua lại ấy chính là thực tiễn. Thực tiễn luôn luôn vận động,biến đổi, do đó lý luận cũng không ngừng đổi mới, phát triển; sự thống nhấtbiện chứng giữa chúng vì thế cũng có những nội dung cụ thể và những biểuhiện khác nhau trong mỗi thời đại, mỗi giai đoạn lịch sử.Để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, góp phần nghiên cứu mặtlý luận của vấn đề này, bằng những kiến thức được học từ môn Những nguyênlý cơ bản của chủ nghĩa MácLê nin, đặc biệt là nội dung về lý luận và thựctiễn, em xin nghiên cứu đề tài: “Nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn và các căn bệnh do không quán triệt mỗi nguyên tắc này (bệnh giáo điều và bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa)”
MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Đất nước Việt Nam bước vào kỷ XXI với thành tựu to lớn đạt 20 năm đổi Có kết qủa Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng đắn, sáng tạo lý luận chủ nghĩa Mac-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng nước ta Một nguyên tắc lý luận mà Đảng ta vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn triết học Mác - Lênin Sự thống lý luận thực tiễn nguyên tắc bản, linh hồn triết học Mác - Lênin Lần lịch sử triết học, C.Mác phát sức mạnh lý luận mối liên hệ với thực tiễn, sức mạnh thực tiễn mối quan hệ với lý luận Sự thống lý luận thực tiễn thống biện chứng sở tác động qua lại thực tiễn Thực tiễn ln ln vận động, biến đổi, lý luận không ngừng đổi mới, phát triển; thống biện chứng chúng có nội dung cụ thể biểu khác thời đại, giai đoạn lịch sử Để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, góp phần nghiên cứu mặt lý luận vấn đề này, kiến thức học từ môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lê nin, đặc biệt nội dung lý luận thực tiễn, em xin nghiên cứu đề tài: “Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn bệnh không quán triệt nguyên tắc (bệnh giáo điều bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa)” NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Các khái niệm 1.1 Thực tiễn Thực tiễn tồn hoạt động vật chất “cảm tính”, có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người, nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Khác với hoạt động tư duy, hoạt động thực tiễn, người sử dụng công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất làm biến đổi chúng theo mục đích Nó thực cách tất yếu khách quan không ngừng phát triển người qua thời kỳ lịch sử Chính mà thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội Vì thực tiễn khơng phải bao gồm tồn hoạt động người, mà hoạt động vật chất hay nói theo thuật ngữ Mác hoạt động cảm tính người Bằng hoạt động thực tiễn, người làm biến đổi thân vật thực, từ làm sở biến đổi hình ảnh vật nhận thức Do hoạt động thực tiễn hoạt động có tính động, sáng tạo, hoạt động đối tượng hoá, trình chuyển hố tinh thần thành vật chất Hoạt động thực tiễn trình tương tác chủ thể khách thể, chủ thể hướng vào việc cải tạo khách thể, sơ nhận thức khách thể Vì vậy, thực tiễn trở thành mắt khâu trung gian nối liền ý thức người với giới bên Hoạt động thực tiễn hoạt động chất người, hoạt động đặc trưng cho người Con người nhờ vào thực tiễn, hoạt động có ý thức, có mục đích mà cải tạo giới để thoả mãn nhu cầu mình, thích nghi cách chủ động, tích cực với giới làm chủ giới Con người khơng thoả mãn với mà tự nhiên cung cấp cho dạng có sẵn Con người phải tiến hành lao động sản xuất tạo cải vât chất để ni sống Để lao động lao động có hiệu quả, người phải biết chế tạo công cụ lao động sử dụng công cụ lao động Bằng hoạt động thực tiễn, trước hết lao động sản xuất, người tạo nên vật phẩm vốn khơng có sẵn tự nhiên Khơng có hoạt động đó, người xã hội lồi người khơng thể tồn phát triển Vì vậy, nói rằng, thực tiễn phương thức tồn người xã hội, phương thức chủ yếu mối quan hệ người với giới Tuy thay đổi qua giai đoạn lịch sử khác xã hội, thực tiễn luôn dạng hoạt động phổ biến xã hội lồi người Hoạt động khơng thể tiến hành vài cá nhân riêng lẻ, mà phải hoạt động đông đảo quần chúng nhân dân xã hội Do đó, nội dung phương thức thực hiện, thực tiễn có tính lịch sử - xã hội 1.2 Lý luận Theo quan điểm vật biện chứng, nhận thức trình người phản ánh cách biện chứng giới khách quan sở thực tiễn lịch sử - xã hội Đó q trình từ khơng biết đến biết, từ biết đến biết nhiều, từ nơng đến sâu, từ khơng đầy đủ xác trở thành đầy đủ xác Q trình nhận thức người lồi người nói chung trải qua hai giai đoạn nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Sự phát triển nhận thức loài người tất yếu dẫn tới xuất lý luận Lý luận sản phẩm phát triển cao nhận thức, đồng thời thể trình độ cao nhận thức Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích luỹ lại q trình lịch sử (Hồ Chí minh: Tồn tập) Xét chất, lý luận hệ thống tri thức khái quát hoá từ thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tính quy luật giới khách quan Lý luận hình thành khơng phải bên ngồi thực tiễn mà mối liên hệ với thực tiễn Giữa lý luận thực tiễn có mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động qua lại nhau, thực tiễn giữ vai trị định, sở, tảng lý luận thực tiễn sở xuất phát nhận thức nói chung có lý luận., đặt vấn đề cho nhận thức, cho lý luận Những yêu cầu nguyên tắc thống lý luận với thực tiễn 2.1 Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, lý luận Vì thực tiễn ln đề nhu cầu, nhiệm vụ, phương hướng phát triển cho nhận thức Nhận thức phát triển hay không nhờ vào thúc đẩy thực tiễn Lý luận, khoa học khơng có mục đích tự thân Lý luận, khoa học đời chủ yếu chúng cần thiết cho hoạt động thực tiễn người Nhận thức, lý luận sau đời phải quay phục vụ thực tiễn, hướng dẫn, đạo thực tiễn, phải biến thành hành động thực tiễn quần chúng Lý luận, khoa học có ý nghĩa thực chúng vận dụng vào thực tiễn, cải tạo thực tiễn phục vụ mục tiêu phát triển nói chung nhằm thỏa mãn nhu cầu ngày tăng người 2.2 Thực tiễn cịn tiêu chuẩn để kiểm tra tính sai chân lý C.Mác viết: “Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan khơng, hồn tồn khơng phải vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý…” Chỉ có lấy thực tiễn kiểm nghiệm xác nhận tri thức đạt hay sai, chân lý hay sai lầm Thực tiễn nghiêm khắc chứng minh chân lý, bác bỏ sai lầm Tuy nhiên, cần phải hiểu tiêu chuẩn thực tiễn cách biện chứng, tiêu chuẩn vừa có tính tuyệt đối vừa có tính tương đối Là tuyệt đối tiêu chuẩn khách quan nhận thứ, thước đo khẳng định tính sai tri thức Nhưng tiêu chuẩn thực tiễn có tính tương đối thực tiẽn không đứng yên chỗ mà biến đổi phát triển không ngừng, phương diện thực tiễn định, kiểm tra đắn nhận thức định không kiểm tra tồn nhận thức có, nên tiêu chuẩn thực tiễn không cho phép biễn tri thức người thành chân lý tuyệt đích cuối cùng, mà tri thức phải thường xuyên kiểm nghiệm để tránh cực đoan sai lầm chủ nghĩa giáo điều, bảo thủ, hay chủ nghĩa chủ quan, ý chí, chủ nghĩa tương đối Thơng qua thực tiễn, lý luận vật chất hóa, thơng qua thực tiễn lý luận có giá trị tham gia vào biến đổi thực, có sức mạnh cải tạo thực 2.3 Lý luận kim nam cho thực tiễn, lý luận phải chứng minh, bổ sung phát triển thông qua thực tiễn Tuy nhiên, việc coi trọng thực tiễn khơng có nghĩa coi nhẹ lý luận, hạ thấp vai trò lý luận Không nên đề cao hạ thấp kia, ngược lại Không thể dừng lại kinh nghiệm thu nhận trực tiếp từ thực tiễn mà phải nâng lên thành lý luận Kinh nghiệm lý luận hai trình độ khác nhận thức, đồng thời lại thống với nhau, chúng bổ sung cho nhau, giả định lẫn nhau, thâm nhập chuyển hoá lẫn Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận không đồng với nhận thức cảm tính nhận thức lý tính, chúng có quan hệ với nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Bởi nhận thức kinh nghiệm ngồi hoạt động trực quan cảm tính, cịn có tham gia yếu tố lý tính Do đó, coi kinh nghiệm lý luận bậc thang lý tính, khác đối tượng, trình độ, tính chất phán ánh thực, chức trật tự lịch sử Vì vậy, khơng nên coi thường kinh nghiệm song không nên cường điệu kinh nghiệm, không nên dừng lại kinh nghiệm mà cần nâng lên trình độ lý luận Lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm, “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại q trình lịch sử” (Hồ Chí minh: Tồn tập) Lý luận mang tính trừu tượng khái qt cao kinh nghiệm, thể tính chân lý sâu sắc hơn, xác hơn, hệ thống hơn, nên phạm vi ứng dụng lý luận mang tính phổ biến hơn, rộng nhiều lần so với tri thức kinh nghiệm Lý luận “kim nam” cho hoạt động thực tiễn, soi đường dẫn dắt, đạo thực tiễn Lý luận vạch quy luật khách quan thực, từ có sở để định mục tiêu, phương hướng, phương pháp đắn cho hoạt động thực tiễn Nhờ có lý luận khoa học làm cho hoạt động thực tiễn người trở nên chủ động, tự giác, hạn chế tình trạng mị mẫm, tự phát Như vậy, lý luận thông qua hoạt động người để tác động trở lại với thực tiễn, góp phần làm biến đổi thực tiễn “Khơng có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi” (Hồ Chí minh: Tồn tập), lý luận xâm nhập vào quần chúng biến thành sức mạnh vật chất khát quát thực tiễn, lý luận vạch liên hệ lẫn tượng, quy luật khách quan phát triển, đồng thời cịn thể dự báo, phương hướng cho phát triển thực tiễn, làm cho hoạt động thực tiễn có hiệu “Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng” (Lênin: Tồn tập) Thống với thực tiễn sở sáng tạo phát triển, nguyên tắc bản, đảm bảo sức sống cho lý luận, đưa lại cho khả định hướng đơí với mâu thuẫn cốt lõi đời sống sinh động Nếu vi phạm nguyên tắc thân lý luận động lực phát triển, rơi vào chủ nghĩa thực dụng, chủ quan ý chí Điều có nghĩa phải luôn quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Chúng ta nhớ lời dặn Bác Hồ: “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mac-Lênin Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận mà không thực tiễn lý luận suông” Chúng ta coi trọng lý luận, khơng cường điệu vai trị lý luận, coi thường thực tiễn, tách rời lý luận khỏi thực tiễn Điều có nghĩa, phải quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhận thức khoa học hoạt động cách mạng Càng sâu vào vấn đề thực tiễn đất nước thời kỳ đổi thấy lý luận lại gắn liền với sách, mơ hình, mà sách, mơ hình lại khơng thể tách rời đường lối, thực chất biểu cụ thể lý luận, đường lối Những vấn đề cụ thể lại đòi hỏi xúc số đông cán bộ, đảng viên, công chức vấn đề lý luận Không xông vào giải vấn đề mãi lý luận bị coi lạc hậu, sau sống, không giải đáp vấn đề mắc mứu mà xã hội thời kỳ đổi đặt ra, khơng thể có vai trị tích cực hướng dẫn hoạt động, khơng thể đông đảo cán bộ, đảng viên quan tâm Khơng có lý luận đắn, rõ ràng đường hành động dễ chệch choạc khơng dám làm, sinh trì trệ, chí gây hiểu lầm, đồn kết nội Lý luận ln ln gắn liền với thực tiễn đường cho hoạt động thực tiễn Nhưng đổi nghiệp mẻ Cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta không giống Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu cũ, mà có điều kiện, hoàn cảnh đặc thù khác Nên nghị Đại hội VI rõ rằng: nghiệp đổi ta "khơng có tiền lệ", phải "vừa làm vừa rút kinh nghiệm" Nói khơng có nghĩa nghiệp đổi nước ta lý luận soi đường Nhưng chắn sơ đồ, lộ trình vạch khơng thể lúc rõ ràng, đầy đủ Điều nói lên rằng, tổng kết thực tiễn thực tiễn thời kỳ đổi có vị trí quan trọng việc phát triển lý luận chủ nghĩa xã hội Việt Nam Trong văn kiện Đại hội VII, Đại hội VIII Đại hội IX nhấn mạnh "tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận", đặt tổng kết thực tiễn lên trên, từ tổng kết thực tiễn đổi mà vận dụng sáng tạo, phát triển lý luận, bước hoàn chỉnh lý luận chủ nghĩa xã hội Việt Nam Vai trò thực tiễn nhận thức, lý luận đòi hỏi phải quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu sát thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn Nếu xa rời thực tiễn dẫn tới sai lầm bệnh chủ quan, giáo điều, máy móc, bệnh quan liêu, chủ nghĩa xét lại Biểu việc vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn: Bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều Việc vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn thường dẫn đến hai sai lầm cực đoan bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa bệnh giáo điều chủ nghĩa Đây hai “căn bệnh” mà cán bộ, đảng viên nhiều mắc phải trình xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa qua gây tác hại định Vì vậy, Đại hội VII Đảng ta đề nhiệm vụ phải xây dựng phương pháp tư khoa học, chống chủ nghĩa giáo điều, chủ nghĩa kinh nghiệm 3.1 Bệnh giáo điều Trong triết học, khái niệm “giáo điều” nguyên lý hay luận điểm tiếp nhận chân lý hiển nhiên phê phán, không cần chứng minh mà dựa vào lòng tin mù quáng Chủ nghĩa giáo điều phương pháp tư vận dụng khái niệm, công thức bất biến, không ý đến tài liệu thực tiễn khoa học, điều kiện cụ thể địa điểm thời gian, tức coi thường nguyên lý tính cụ thể chân lý Bệnh giáo điều khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hoá lý luận coi thường kinh nghiệm, khuyếch đại vai trò lý luận để hạ thấp vai trò thực tiễn, tách rời lý luận khỏi thực tiễn, thiếu quan điểm lịch sử cụ thể, áp dụng kinh nghiệm cách rập khn máy móc Những biểu chủ yếu bệnh giáo điều: Biểu bệnh giáo điều bệnh sách vở, nắm lý luận dừng câu chữ, nguyên lý chung chung, trừu tượng mà không thâu tóm thực chất cách mạng khoa học nó, nặng nề có sách mà không đối chiếu với sống, không xuất phát từ hoàn cảnh lịch sử cụ thể, từ thực tiễn vận động để vận dụng lý luận Tiếp thu nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học cách đơn giản, phiến diện mang tính chất cảm tính, áp dụng rập khn mơ hình chủ nghĩa xã hội nước Nhất đề chủ trương sách, thường nặng sách vở, mà không xuất phát từ điều kiện lịch sử cụ thể thực tiễn đất nước, xa rời thực tiễn sinh động Một biểu khác bệnh giáo điều áp dụng cách rập khn, máy móc kinh nghiệm nước vào nước khác, địa phương vào địa phương khác, lĩnh vực vào lĩnh vực khác… bệnh giáo điều thể thành giáo điều kinh nghiệm, bệnh giáo điều chủ yếu nước ta, bệnh trình độ lý luận, tư lý luận yếu kém, hiểu lý luận cách chung chung, tách rời lý luận với thực tiễn Chính yếu lý luận làm cho dễ tiếp thu lý luận cách đơn giản, phiến diện, cắt xén, sơ lược, không đến nơi đến chốn, tiếp thu lý luận từ trình độ tư kinh nghiệm dễ dẫn đến méo mó lý luận, dẫn đến cán ta thường phải dựa vào kinh nghiệm tư kinh nghiệm trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Bệnh giáo điều tồn đồng thời đan kết với bệnh chủ quan ý chí, bệnh kinh nghiệm Trong trình xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta vừa qua, cán ta mắc bệnh giáo điều mà bệnh chủ quan ý chívà kinh nghiệm chủ nghĩa, chúng đan kết quyện chặt thành khối làm cho mõi mặt thêm trầm trọng Những nguyên nhân bệnh giáo điều: 10 Nguyên nhân hiểu lý luận cách trừu tượng, tách rời lý luận với thực tiễn Nguyên nhân thứ hai xa rời thực tiễn đất nước thời đại trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Đây nguyên nhân chủ yếu dẫn đến bệnh giáo điều Nguyên nhân tác động tiêu cực chế tập trung quan liêu bao cấp kéo dài dẫn tới chủ nghĩa giáo điều 3.2 Bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa Bệnh kinh nghiệm khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hoá kinh nghiệm, coi thường lý luận khoa học, khuếch đại vai trò thực tiễn để hạ thấp vai trò lý luận Người mắc bệnh kinh nghiệm thường thoả mãn với vốn kinh nghiệm thân, ngại học lý luận, khơng chịu nâng cao trình độ lý luận, coi thường khoa học kỹ thuật, coi thường giới trí thức, thiếu nhìn xa trơng rộng, dễ bảo thủ trì trệ Nước ta điều kiện sản xuất nhỏ phổ biến, trình độ dân chí thấp, khoa học kỹ thuật chưa phát triển, tư tưởng phong kiến ảnh hưởng nhiều nhân dân nên mảnh đất thuận lợi cho bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa nảy sinh Như vậy, yếu lý luận nguyên nhân trực tiếp quan trọng bệnh kinh nghiệm Tuy nhiên, yếu lý luận khơng dẫn đến bệnh kinh nghiệm mà cịn dẫn đến bệnh giáo điều 3.3 Phương hướng, biện pháp khắc phục ngăn ngừa bệnh giáo điều, bệnh kinh nghiệm Phải nâng cao trình độ tư lý luận khoa học cho đội ngũ cán Quán triệt thống lý luận thực tiễn Xây dựng bước dân chủ xã hội chủ nghĩa 11 PHẦN KẾT LUẬN Xuất phát từ quan điểm lịch sử cụ thể, quan điểm thực tiễn quan điểm phát triển Đảng ta phân tích cách khách quan, khoa học kiện xảy ra, với tinh thần nhìn thẳng vào thật, thẳng thắn nhìn nhận làm được, chưa làm được, tìm nguyên nhân hướng khắc phục, nhằm kiên tiến hành đổi đất nước, đổi có ngun tắc để vừa khơng xa rời định hướng xã hội chủ nghĩa, vừa rút kết luận bổ sung cho lý luận chủ nghĩa xã hội Ở nước ta, công đổi kinh tế-xã hội Đảng ta khởi xướng thu thành tựu bước đầu quan trọng Tuy nhiên, tính chất khó khăn phức tạp nghiệp đổi chiều sâu tầm cở đặt nhiều vấn đề lý luận lớn lao gay cấn, đòi hỏi phải giải Cho nên, nói rằng, chưa lý luận lại cần thiết có tầm quan trọng lớn Lý luận trở thành thiết thân nghiệp đổi nói riêng, tồn vận mệnh chủ nghĩa xã hội nói chung Đổi nước ta mệnh lệnh sống, mang tầm vóc cải biến cách mạng, cần tiến hành toàn diện đồng triệt để kinh tế trị tư tưởng, tổ chức máy nhà nước lãnh đạo Đảng, tư lý luận Muốn lãnh đạo nghiệp đổi đến thành công, Đảng ta cần phải tự đổi tự chỉnh đốn, trước hết phải nâng cao trình độ trí tuệ, trình độ lý luận Đảng Mọi đường lối, sách đưa phải phản ánh quy luật khách quan lợi ích quần chúng, phải đúc kết từ kinh nghiệm thực tiễn có khả thực thi thực tiễn, đồng thời khẳng định rằng: Để công đổi mà tiến hành thành công, cần kiên khắc phục bệnh quan liêu, giáo điều, làm cho khơng cịn bệnh trầm kha