HƯỚNG DẪN CHẤM M¤N SINH HỌC 9, VÒNG 2 Năm học 2008-2009 Câu 1(1.5 điểm). - Cơ chế hình thành TB n (0.5 điểm): Từ TB 2n NST qua giảm phân tạo thành TB mang n NST - Cơ chế hình thành TB 2n(0.5 điểm): +Cơ chế nguyên phân : Từ TB 2n qua nguyên phân tạo TB 2n NST(0.25điểm) + Kết hợp giữa giảm phân và thụ tinh: Từ TB 2n giảm phân tạo TB n NST , qua thụ tinh 2 TB n NST kết hợp với nhau tạo thành TB mang 2n NST (0.25 điểm) - Cơ chế hình thành TB 3n (0.5điểm): Giảm phân không bình thường kết hợp với thụ tinh: TB 2n qua giảm phân không bình thường tạo giao tử mang 2n NST (0.25 điểm), qua thụ tinh kết hợp với TB mang n NST tạo thành TB mang 3n NST (0.25 điểm) Câu 2(2.5 điểm). 1. Về cấu trúc (1 điểm) - Giống nhau (0.25 điểm) + Thuộc loại đại phân tử có kích thước và khối lượng lớn + Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, đơn phân là các nuclêôtit - Khác nhau(0.75 điểm) Đặc điểm ADN mARN +Số mạch + Kích thước + Khối lượng + Các Nuclêôtit + Liên kết Hiđrô 2 Lớn hơn mARN Lớn hơn mARN 4 loại A, T, G, X Có giữa các nuclêôtit đứng dối diện của 2 mạch 1 Nhỏ hơn ADN Nhỏ hơn ADN 4 loại A, U, G, X Không có 2. Cơ chế tổng hợp(1.5 điểm) - Giống nhau(0.75 điểm) + Thời điểm tổng hợp : Ở kỳ trung gian khi các NST ở dạng sợi mảnh + Địa điểm tổng hợp: Trong nhân TB + Nguyên tắc tổng hợp: Khuôn mẫu và bổ sung + Có sự tháo xoắn của ADN + Cần các enzim xúc tác + Cần nguyên liệu là các nuclêôtit - Khác nhau(0.75 điểm) ADN mARN + Nguyên tắc tổng hợp + Số mạch khuôn + Sự tháo xoắn + Số mạch được tổng hợp + Hệ thống enzim tổng hợp + Nguyên liệu tổng hợp Bổ sung: A-T 2 mạch Toàn bộ phân tử ADN 2 mạch Khác với ARN 4 nuclêôtit: A, T,G, X Bổ sung: A ADN -U ARN 1 mạch Cục bộ trên phân tử ADN tương ứng với từng gen tổng hợp 1 mạch Khác với ADN 4 nuclêôtit: A, U,G, X Câu 3 (1 điểm). (Yêu cầu HS vẽ được đồng thời cả 2 yêu cầu dưới đây mới cho điểm, nếu chỉ vẽ 1 trường hợp thì không được điểm nào vì không thể hiện được yêu cầu của đề ra) - Mỗi NST đồng dạng phân ly về 1 cực của TB; thể hiện chính xác 2 cực tế bào mà các NST phân ly về. Các NST đang ở trạng thái kép - Có hai cách tổ hợp các NST khác nguồn của 2 cặp NST Aa và Bb thể hiện sự tổ hợp tự do của các NST khác nguồn gốc(Cách 1: AA và BB cùng đi về 1 cực, aa và bb cùng đi về cực còn lại. Cách 2: AA và bb cùng đi về một cực, aa và BB đi về cực còn lại) Câu 4(1 điểm). Trường hợp 1(0.5đ): Phân tử prôtêin do gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin hoàn toàn khác với trình tự axit amin trong phân tử prôtêin do gen A quy định tổng hợp vì thế đột biến gen thuộc loại thêm cặp hoặc mất cặp nuclêôtit (0.25điểm) diễn ra tại vị trí một trong 3 cặp nuclêôtit đầu tiên của gen A(0.25điểm) Trường hợp 2 (0.5đ): Phân tử prôtêin do gen a quy định tổng hợp có axit amin thứ 3 khác với axit amin thứ 3 trong phân tử prôtêin do gen A quy định tổng hợp vì thế đây là đột biến thay thế cặp nuclêôtit (0.25điểm) ở vị trí một trong ba nuclêôtit ở bộ ba thứ 3 trên gen A(0.25điểm) Câu 5 (1 điểm). F 0 : 100%Aa F 1 : 50%Aa tức là Aa chiếm 1/2=(1/2) 1 , giảm một nửa so với F 0 F 2 : 25%Aa tức là Aa chiếm1/4=(1/2) 2 giảm 1/2 so với F 1 Qua mỗi lần tự thụ phấn thì thể dị hợpAa lại giảm đi một nửa. Vì thế ở F 10 Aa chiếm (1/2) 10 =1/1024 (Nếu HS tính theo cách khác đúng vẫn cho điểm tối đa) Câu 6 (3 điểm). * Xác định quy luật di truyền đã chi phối phép lai trong thí nghiệm mà nhóm bạn Tuấn đã làm ( 2,5 điểm) - P thuần chủng, F 1 đồng loạt mang KH tròn, hồng Tính trạng tròn trội hoàn toàn so với bầu dục, tính trạng hồng là tính trạng trung gian của hai tính trạng đỏ và trắng của bố mẹ (0.5 điểm) - Quy ước (0.25 điểm): A quy định hạt tròn, a quy định hạt bầu dục B quy định màu đỏ, b quy định màu trắng Bb quy định màu hồng - Theo quy luật phân ly ở F 2 cặp tính trạng hình dạng hạt có tỷ lệ: 3tròn: 1 bầu dục; cặp tính trạng màu sắc hạt cho tỷ lệ: 1đỏ: 2hồng: 1trắng. Nếu hai cặp gen trên phân ly độc lập thì F 2 có 6 kiểu hình là với tỷ lệ: (3tròn:1bầu dục)(1đỏ :2hồng :1 trắng) =3 tròn, đỏ: 6 tròn hồng: 3tròn, PHÒNG GD&ĐT SÔNG LÔ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6; 7; CẤP HUYỆN - NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (1,0 điểm) Xương lớn lên bề ngang xương dài đâu? Khi ta làm việc sức kéo dài dẫn tới tượng gì? Nguyên nhân dẫn tới tượng đó? Câu (1,0 điểm) Iốt thành phần hoocmôn thể người? Khi thiếu iốt phần ăn ngày dẫn đến hậu người? Câu (1,5 điểm) Người ta làm thí nghiệm để xem vai trò ảnh hưởng yếu tố môi trường đến hoạt động enzim bảng sau: Thí nghiệm Vật liệu Nhiệt độ pH Enzim amilaza Hồ tinh bột 37 C 7,2 Enzim amilaza đun sôi Hồ tinh bột 370C 7,2 Enzim amilaza Hồ tinh bột 37 C Enzim pepsin Lòng trắng trứng 370C Hãy cho biết sản phẩm sinh từ thí nghiệm Giải thích? Qua thí nghiệm trên, em rút kết luận hoạt động enzim (biết rằng, lòng trắng trứng loại thực phẩm giàu Prôtêin) Câu (2,5 điểm) Mùa hè đến, thời tiết nắng nóng cộng thêm việc lao động nặng nhọc dẫn đến cảm thấy khát nước a Khi lao động nặng vậy, thể có phương thức tỏa nhiệt nào? Lượng nước tiểu người ngày lao động nặng tăng hay giảm? Vì trời nóng ta nhanh khát nước hơn? b Tuy nhiên, vào ngày thời tiết mát mẻ ta ăn mặn thường ngày ngày hôm ta khát nước nhanh hơn? Tại sao? Lượng nước tiểu người ngày hôm tăng hay giảm? c Theo bác sĩ khuyến cáo ta thường xuyên ăn mặn dẫn đến bệnh lý tim mạch Theo em, ăn mặn thường xuyên dẫn đến bệnh lý tim mạch nào? Tại sao? d Chính nhờ khuyến cáo bác sĩ mà nhiều người từ bỏ thói quen ăn mặn để có thói quen tốt giúp thể khỏe mạnh Theo em, kết trình hoạt động thần kinh cấp cao người? Ý nhĩa trình đời sống người? Câu (1,0 điểm) Trong gia đình có người có tới người hút thuốc Trong lần khám sức khỏe định kỳ người phụ nữ gia đình không hút thuốc bị kết luận bị bệnh ung thư chất độc hại có khói thuốc gây lên Các chất độc hại chất nào? Người phụ nữ bị bệnh ung thư gì? Theo y học ngày người phụ nữ coi hình thức hút thuốc sống chung với người hút thuốc Theo em, hình thức hút thuốc chủ động hay thụ động? Vì sao? Câu (1,0 điểm) Chức nơron gì? Khi ta chạm tay vào vật nóng ta rụt tay lại Để có phản xạ có tham gia loại nơron nào? Cung phản xạ gì? Một cung phản xạ gồm yếu tố nào? Câu (1,0 điểm) Tổng chiều dài mạch máu não thể người dài tới 560km phút não cung cấp 750ml máu Giả sử mạch máu não có chiều dài mạch máu não dài 0,28m Hãy cho biết: a Mỗi ngày não cung cấp lít máu b Số mạch máu não bao nhiêu? c Mỗi mạch máu não phút cung cấp ml máu? Câu (1,0 điểm) Một người đàn ông nặng 65kg tham gia hiến máu nhân đạo Theo quy định hiến máu nhân đạo lượng máu cho không 1/10 lượng máu thể a Lượng máu thể người đàn ông lít? b Lượng máu tối đa người đàn ông cho theo quy định hiến máu nhân đạo ml? c Số lượng hồng cầu người đàn ông bao nhiêu? Hồng cầu có màu đỏ nhờ có chứa chất nào? Biết nam giới có 80ml máu/kg thể ml máu có 4,5 triệu hồng cầu - HẾT Cán coi thi không giải thích thêm PHÒNG GD – ĐT SÔNG LÔ Câu Ý 1 điểm điểm 1,5 điểm a 2,5 điểm b c d điểm điểm điểm điểm a b c a b c KỲ THI CHỌN HSG LỚP 6;7;8 NĂM HỌC 2015- 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC Đáp án Điểm Xương lớn lên bề ngang nhờ phân chia tế bào màng xương 0,25 Xương dài nhờ phân chia tế bào lớp sụn tăng trưởng 0,25 Sự mỏi 0,25 Do thể không cung cấp đầy đủ oxi nên tích tụ axit lactic đầu độc 0,25 Hoocmôn tirôxin 0,25 Thiếu iôt, tirôxin không tiết ra, tuyến yên tiết hoocmôn thúc đẩy tuyến giáp 0,25 tăng cường hoạt động gây phì đại tuyến→gây bệnh bướu cổ Trẻ em bị bệnh chậm lớn, trí não phát triển 0,25 Người lớn, hoạt động thần kinh giảm sút, trí nhớ 0,25 Thí nghiệm 1: Đường mantôzơ Vì tinh bột chín tác dụng enzim 0,25 amilaza điều kiện nhiệt độ pH thích hợp tạo thành đường mantôzơ Thí nghiệm 2: Hồ tinh bột Vì enzim amilaza đun sôi bị hoạt tính 0,25 Thí nghiệm 3: Hồ tinh bột Vì enzim amilaza không hoạt động điều kiện 0,25 môi trường a xít Thí nghiệm 4: Prôtêin chuỗi ngắn từ 3-10 a xít amin Vì Prôtêin chuỗi dài có 0,25 lòng trắng trứng tác dụng enzim pepsin điều kiện nhiệt độ pH thích hợp tạo thành Prôtêin chuỗi ngắn từ 3-10 a xít amin Kết luận: + Mỗi loại enzim xúc tác cho phản ứng định 0,25 + Trong điều kiện pH nhiệt độ định 0,25 + Hô hấp tăng 0,25 + Tiết mồ hôi 0,25 + Lượng nước tiểu giảm 0,25 + Cơ thể chống nóng tiết mồ hôi, thoát nước qua hô hấp để thoát nhiệt nên thể nhiều nước chóng khát…………………………… 0,25 + Ăn mặn làm cho lượng muối thể tăng dần dẫn đến nhu cầu uống nước nhiều đề loại bớt muối khỏi thể 0,25 + Lượng nước tiểu tăng 0,25 + Huyết áp cao 0,25 + Ăn mặn làm nồng độ Na+ huyết tương máu cao bị tích tụ hai bên thành mạch máu, dẫn đến tăng áp suất thẩm thấu mao mạch, mạch máu hút nước tăng huyết áp→gây bệnh huyết áp cao 0,25 + Hình thành (thành lập) ức chế phản xạ có điều kiện 0,25 + Ý nghĩa: Cơ sở hình thành thói quen, tập quán tốt nếp sống có văn hóa 0,25 Các chất độc hại: nicôtin, nitrôzamin, CO, 0,25 Ung thư phổi 0,25 Thụ động 0,25 Vì không trực tiếp hút mà hít phải khói ...Đề thi học sinh giỏi huyện Năm học: 2010 - 2011 Môn: Sinh học 9 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) a. Trình bày phơng pháp phân biệt thể đa bội và thể lỡng bội. b. Cơ sở khoa học của việc cấm kết hôn ở những ngời có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời của Luật Hôn nhân và Gia đình. Câu 2: (1,5 điểm) Phân tích thành phần của axit nuclêic tách chiết từ ba chủng vi rút, ngời ta thu đợc kết quả sau: - Chủng A: A = U = G = X = 25% - Chủng B: A = T = 25%; G = X = 25% - Chủng C: A = G = 20%; X = U = 30%. Hãy xác định loại axit nuclêic của ba chủng vi rút trên. Câu 3: (2,5 điểm) ở một loài thực vặ có 2 kiểu hình hoa đỏ và hoa trắng. Tính trạng này đợc quy định bởi mọt cặp gen alen trên nhiễm sắc thể thờng. Khi lai 2 cây hoa đỏ với nhau, F 1 toàn hoa đỏ. Cho F 1 tạp giao thì F 2 thu đợc kết quả nh thế nào? Câu 4: (1,5 điểm) ếch đồng thay đổi màu sắc theo nền của môi trờng và trong một đàn gà con sinh ra từ một cặp gà bố mẹ khác nhau về nhiều chi tiết là những bằng chứng của những biến dị nào? Phân biệt các biến dị đó? Câu 5: (1 điểm) Từ quy luật phân ly độc lập hãy giải thích sự đa dạng phong phú của sinh vật. Câu 6: (1,5 điểm) Trong chu kỳ nguyên phân của tế bào, ở mỗi kỹ hãy chọn một đặc điểm quan trọng nhất về biến đổi hình thái của nhiễm sắc thể và nêu ý nghĩa của sự biến đổi đó. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN THÀNH CHƯƠNG NĂM HỌC 2008-2009 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN ĐỊA LÍ 9 ĐỀ CHÍNH THỨC Nội dung Điểm Câu 1. 4,0 * Đặc điểm khác nhau về cơ cấu ngành nông nghiệp của vùng ĐBBB và DH NTB 2,5 +) Cơ cấu ngành nông nghiệp đồng bằng Bắc Bộ: - Gồm ngành trồng cây lương thực, cây ăn quả, cây con vụ đông, chăn nuôi gia súc, gia cầm. 0,75 - Trong nông nghiệp, trồng cây lương thực là ngành quan trọng nhất. 0,5 +) Cơ cấu ngành nông nghiệp DH NTB: - Gồm các ngành trồng cây lương thực, cây công nghiệp hàng năm, chăn nuôi gia súc lớn. 0,75 - Trong nông nghiệp, ngành trồng cây công nghiệp hàng năm và chăn nuôi gia súc lớn đóng vai trò quan trọng. 0,5 * Nguyên nhân cơ bản nào tạo ra sự khác nhau: 1,5 - Vùng Bắc Bộ có một mùa đông lạnh (có 3 tháng nhiệt độ TB dưói 20 0 C) , tạo nên một cơ cấu cây trồng, vật nuôi vụ đông với nhiều sản phẩm khác nhau. 0,75 - Vùng DHNTB không có mùa đông lạnh nên cơ cấu cây trồng đơn giản hơn. Nhưng do có diện tích đồi trước núi nên thuận lợi cho việc chăn nuôi gia súc lớn. 0,75 Câu 2. 3,0 a. Tình hình trồng cây công nghiệp ở nước ta giai đoạn 1995-2005 1,5 - Diện tích trồng cây công nghiệp hàng năm và lâu năm đều tăng. Giai đoạn 1995- 2000 tăng nhanh hơn giai đoạn 2000-2005 0,75 - Diện tích trồng cây công nghiệp lâu năm chiếm tỉ lệ lớn hơn trong cơ cấu diện tích cây công nghiêp của cả nước. 0,75 b. Ý nghĩa của việc trồng cây công nghiệp lâu năm ở nước ta 1,5 - Về kinh tế: cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp chế biến, tạo ra các sản phẩm xuất khẩu có giá trị. 0,5 - Về xã hội: các vùng chuyên canh có ý nghĩa tạo thêm việc làm, phân bố lại dân cư giữa các vùng trong cả nước. 0,5 - Về môi trường: sử dụng được nhiều loại đất khác nhau (nhất là các loại đất đồi núi, bạc màu, đất nhiễm mặn), nên có tác dụng hạn chế tốc độ dòng chảy, sử dụng hợp lí tài nguyên đất. 0,5 Câu 3. Phân tích các điều kiện phát triển ngành du lịch của DH Nam Trung Bộ 5,0 * Thuận lợi: 3,5 - Vị trí cầu nối giữa miền Bắc và Nam Trung Bộ; hạ Lào- Việt Nam - Biển Đông 0,5 - Có nhiều danh lam thắng cảnh, vườn quốc gia, bãi tắm: Nha Trang, Non Nước… 0,5 - Có 2 di sản văn hoá thế giới: Phố cổ Hội An, Mỹ Sơn. 0,5 - Có nhiều di tích lịch sử văn hoá. 0,5 - Có nhiều cảng biển lớn, tàu du lịch quốc tế trọng tải lớn có thể ra vào. 0,5 - Cơ sở vật chất kĩ thuật đã được cải thiện: sân bay quốc tế Đà Nẵng, Nha Trang… 0,5 - Chính sách đầu tư phát triển du lịch của các tỉnh trong vùng đã được chú trọng. 0,5 * Khó khăn: 1,5 - Cơ sở vật chất kỹ thuật còn thiếu và lạc hậu: Hệ thống giao thông, khách sạn… 0,75 - Điều kiện tự nhiên khắc nghiệt: lũ lụt, mưa bão . 0,75 Câu 4. 4,0 * Vẽ biểu đồ hình tròn: đúng, đẹp, cân đối 2,0 * Nhận xét: 2,0 - Trong những năm tới, tỉ lệ ngành dịch vụ trong cơ cấu ngành kinh tế sẽ tăng nhanh. 1,0 - Do quá trình công nghiệp hoá, tỉ trọng ngành nông nghiệp giảm; tỉ trọng ngành công nghiệp tăng chậm. 1,0 Câu 5. 4,0 * Đặc điểm: 2,5 - Gồm các tỉnh và thành phô: Hà Nội, Hải Phòng, Quảng Ninh, Hưng Yên, Hải Dương, Hà Tây, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc. 1,0 - Cơ cấu kinh tế đa dạng, bao gồm: cơ khí, hoá chất, chế biến thuỷ sản, trồng cây lương thực; dịch vụ vận tải, du lịch… 1,0 - Trung tâm kinh tế lớn và quan trọng nhất: Thủ đô Hà Nội, TP Hải Phòng. 0,5 * Ý nghĩa của vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ: 1,5 - Về kinh tế: Thúc đẩy sự phát triển kinh tế của cả vùng; đồng thời làm chuyển dịch cơ cấu kinh tế các vùng Bắc Trung Bộ và Miền núi trung du Bắc Bộ. 1,0 - Về xã hội: tạo thêm việc làm; nâng cao mức sống cho ngưòi dân, phân bố lại dân cư trong vùng. 0,5 Lưu ý trong khi chấm thi: - Các giám khảo thảo luận, thống nhất biểu điểm trước khi chấm. - Học sinh có các cách diễn đạt khác nhau nhưng thể hiện đúng nội dung thì vẫn cho điểm tối đa. Các ý sáng tạo và đúng nhưng chưa có trong HDC cần khuyến khích. ------------------------------ Hết ------------------------------------ PHÒNG GD&ĐT SÔNG LÔ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6; 7; CẤP HUYỆN - NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ THI MÔN: ĐỊA LÍ Thời gian PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học 2008 – 2009 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN LỊCH SỬ 9 Câu Ý Yêu cầu Điểm 1(3,0 điểm) Giống nhau (1,25 điểm) Khác nhau (1,75 điểm) - Cả hai đều là sĩ phu yêu nước mạnh dạn đón nhận tư tưởng dân chủ tư sản. - Đều nhằm mục đích giải phóng dân tộc, đưa đất nước lên con đường TBCN. - Đều xác định lực lượng cách mạng là tất cả đồng bàonhưng không chỉ rõ lực lượng nào là chủ yếu. - Đều dựa vào đế quốc để thực hiện mục tiêu cách mạng. - Cuối cùng đều thất bại. + Về phương pháp cách mạng: Phan Bội Châu tập trung người trung nghĩa để phát triển thế lực, xúc tiến bạo động, cầu ngoại viện (Nhật, Đức); Phan Châu Trinh khai dân trí, chấn dân khí, hậu dân sinh đưa đất nước lên phú cường – có ý dựa vào Pháp. + Về vấn đề xác định đối tượng cách mạng: Phan Bội Châu coi đế quốc thực dân là kẻ thù duy nhất; Phan Châu Trinh tập trung chống nền quân chủ phong kiến. + Về ảnh hưởng: Hoạt động của Phan Bội Châuđã khuấy động lòng yêu nước, cổ vũ tinh thần dân tộc; hoạt động của Phan Châu Trinh đã cổ vũ tinh thần học tập tự cường, giáo dục tư tưởng chống các hủ tục phong kiến. 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,75 2 (4,0 điểm) a (2,5 điểm) * Khái quát: Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp đã làm cho xã hội Việt Nam phân hóa sâu sắc .Mỗi giai cấp tầng lớp trong xã hội đều có thái độ chính trị và và khả năng cách mạng khác nhau. - Giai cấp phong kiến: Là giai cấp thống trị cũ, chiếm đoạt ruộng đất của nông dân .Giai cấp này phân hóa thành hai bộ phận: một bộ phận cấu kết với thực dân Pháp, trực tiếp bóc lột kìm kẹp nông dân => đối tượng của cách mạng; một bộ phận có tinh thần yêu 0,5 nước nên đã tham gia vào các phong trào yêu nước . - Giai cấp nông dân: + Chiếm 90 % dân số, bị đế quốc, phong kiến tước đoạt ruộng đất .họ tiếp tục bị bần cùng hóavà phá sản trên qui mô lớn. + Mâu thuẫn giữa nông dân với đế quốc và phong kiến tay sai gay gắt .Nông dân là lực lượng cách mạng hăng hái và đông đảo nhất. - Tầng lớp tiểu tư sản: + Bao gồm học sinh, sinh viên, trí thức, tiểu chủ .bị tư bản Pháp bạc đãi, chèn ép, khinh rẻ, đời sống bấp bênh. + Có tinh thần dân tộc, chống thực dân Pháp và tay sai. Đặc biệt tầng lớp trí thức, họ rất nhạy cảm với thời cuộc, hăng hái đấu tranh vì độc lập tự do của dân tộc. Đây là lực lượng quan trọng của cách mạng. - Giai cấp tư sản: + Ra đời sau Chiến tranh thế giới lần thứ nhất, số lượng ít, bị tư sản Pháp chèn ép, kìm hãm, thế lực kinh tế yếu. + Phân hóa thành hai bộ phận: Bộ phận tư sản mại bản .=> là đối tượng của cách mạng; tư sản dân tộc .có tinh thần dân tộc, dân chủ nhưng thiếu kiên định => cách mạng cần giác ngộ họ. - Giai cấp công nhân: + Ra đời từ cuộc khai thác lần thứ nhất của Pháp, tăng nhanh về số lượng trong chương trình khai thác lần thứ hai. Ngoài những đặc điểm của công nhân quốc tế, công nhân Việt Nam có những đặc điểm riêng: bị ba tầng áp bức bóc lột; có quan hệ tự nhiên, gần gũi với nông dân; kế thừa truyền thống yêu nước của dân tộc => có điều kiện liên minh với nông dân, sớm tiếp thu Chủ nghĩa Mác-Lênin, chịu sự ảnh hưởng của Cách mạng Tháng Mười Nga. + Công nhân là động lực của cách mạng, là giai cấp có đủ khả năng và điều kiện nắm ngọn cờ lãnh đạo cách mạng. 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 b (1,5 điểm) * Chuyển biến của cách mạng thế giới và sự phân hóa của xã hội Việt Nam: - Chuyển biến của cách mạng thế giới: + Cách mạng Tháng Mười Nga thành công. + Phong trào cách mạng thế giới lan rộng từ châu Âu sang châu Á. 0,5 0,25 + Đảng cộng sản thành lập ở nhiều nước – Quốc tế cộng sản ra đời. => Khuynh hướng cách mạng vô sản đang trở thành xu thế của thời đại ( đầu thế kỷ XX) - Trong nước: Xã hội Việt Nam phân hóa sâu sắc, mâu thuẫn dân tộc, mâu thuẫn giai cấp ngày càng trở nên gay gắt hơn. * Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc: - Bên cạnh khuynh hướng cách mạng PHÒNG GD&ĐT SÔNG LÔ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6; 7; CẤP HUYỆN - NĂM HỌC