ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN cứu KHOA HOC

ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HOC Câu 1: Hoạt động nghiên cứu khoa học gì? NCKH có đặc điểm gì? Phân tích nhân tố cấu thành hoạt động nghiên cứu khoa học? Khái niệm: nghiên cứu khoa học hoạt động xã hội nhằm tìm tòi, phát qui luật vật tượng vận dụng qui luật để sáng tạo nguyên lý giải pháp tác động vào vật tượng nhằm biến đổi trạng thái chúng Đặc điểm nghiên cứu khoa học a Tính Nghiên cứu khoa học trình thâm nhập vào giới vật mà người chưa biết Vì vậy, trình nghiên cứu khoa học trình hướng tới phát sáng tạo Tính thuộc tính quan trọng số lao động khoa học b Tính tin cậy Một kết nghiên cứu đạt nhờ phương pháp phải có khả kiểm chứng lại nhiều lần, nhiều người khác thực điều kiện quan sát thí nghiệm hoàn toàn giống với kết thu hoàn toàn giống c Tính thông tin Sản phẩm khoa học mang đặc trưng thông tin sản phẩm nghiên cứu khoa học thể hiện: báo cáo khoa học, tác phẩm khoa học, mẫu vật liệu mới, mẫu sản phẩm mới, mô hình thí điểm d Tính khách quan Vừa đặc điểm nghiên cứu khoa học, vừa tiêu chuẩn người nghiên cứu khoa học e Tính rủi ro Một nghiên cứu thành công, thất bại Sự thất bại nghiên cứu khoa học nhiều nguyên nhân với mức độ khác nhau: - Do thiếu thông tin cần thiết đủ tin cậy để xử lý vấn đề đặt nghiên cứu - Do trình độ, kỹ thuật thiết bị thí nghiệm không đủ đáp ứng nhu cầu kiểm chứng giả thuyết - Do khả người nghiên cứu chưa đủ tầm xử lý vấn đề - Do giả thuyết nghiên cứu đặt sai - Do tác nhân bất khả kháng g Tính kế thừa Mỗi nghiên cứu phải kế thừa kết nghiên cứu trong lĩnh vực khoa học khác xa Tính kế thừa có ý nghĩa quan trọng mặt phương pháp luận nghiên cứu h, Tính cá nhân Vai trò cá nhân sáng tạo mang tính định giá trị sản phẩm nghiên cứu khoa học i, Tính phi kinh tế − Lao động nghiên cứu khoa học khó định mức cách xác lĩnh vực sản xuất vật chất − Những thiết bị chuyên dụng nghiên cứu khoa học khấu hao đặt Labo nhà nghiên cứu − Hiệu kinh tế nghiên cứu khoa học xác định Các nhân tố cấu thành hoạt động nghiên cứu khoa học a Chủ thể nghiên cứu khoa học Theo quan điểm hàn lâm nghiên cứu khoa học nhà khoa học có phẩm chất trí tuệ tài đặc biệt, đào tạo chu đáo Quan điểm không sai, nhiều nhà khoa học tài có phát minh đóng góp lớn cho khoa học nhân loại; không nên quan niệm nghiên cứu khoa học riêng nhà khoa học “thực thụ”, thực tế có người sản xuất bình thường nghiên cứu khoa học, họ thử nghiệm để tìm kiếm phục vụ cho sản xuất đời sống Ngoài với cần thiết liên kết đa ngành, chủ thể nghiên cứu có tập thể b Mục đích nghiên cứu khoa học Mục đích nghiên cứu khoa học tìm tòi, khám phá quy luật vận động giới tự nhiên xã hội, nhằm ứng dụng chúng vào sản xuất hay tạo giá trị tinh thần, thoả mãn nhu cầu người Nghiên cứu khoa học không đơn để nhận thức giới mà nhằm phục vụ lợi ích xã hội, người Các mục tiêu nghiên cứu khoa học phân thành dạng chính: − Mục tiêu nhận thức: nhằm phát triển kho tàng tri thức nhân loại − Mục tiêu sáng tạo: tạo công nghệ mới, nâng cao trình độ văn minh, suất lao động − Mục tiêu kinh tế: góp phần làm tăng trưởng kinh tế xã hội − Mục tiêu văn hoá, văn minh: Mở mang dân trí, nâng cao trình độ, hoàn thiện người mức cao c Phương pháp nghiên cứu khoa học Phương pháp nghiên cứu khoa học đường, giải pháp tiếp cận để phát chất vấn đề Phương pháp nghiên cứu khoa học đa dạng, tuỳ thuộc vào lĩnh vực nghiên cứu đối tượng nghiên cứu Có thể tổng quan kết có; khảo sát phân tích, đánh giá; thử nghiệm cách sản xuất mới; hệ thống hoá - mô hình hoá quy luật khách quan, phân tích chuyên gia, Phương pháp nghiên cứu khoa học biểu cấp độ: i) Phương pháp luận, ii) Phương pháp cụ thể, iii) Logic tiến trình thực hoạt động nghiên cứu Ba vấn đề có mối quan hệ theo cấp độ lý luận tính cụ thể để tổ chức nghiên cứu Phương pháp luận Phương pháp cụ thể Logic nghiên cứu Cấp độ lý luận Mức độ cụ thể Cao Thấp Cao Hình 1.2 Các cấp độ phương pháp nghiên cứu khoa học Trong nghiên cứu khoa học, hai khái niệm phương pháp luận phương pháp cụ thể gần gũi với không đồng Phương pháp luận hệ thống quan điểm, nguyên tắc đạo để xác định phương hướng tiếp cận để giải vấn đề nghiên cứu; tuý lý luận Phương pháp cụ thể cách thức, thủ thuật cụ thể; vừa có tính lý luận vừa thực tiễn Phương pháp luận đạo phương pháp cụ thể, phương pháp cụ thể xuất phát từ phương pháp luận thống chung d Sản phẩm nghiên cứu khoa học Khoa học hướng đến Sản phẩm nghiên cứu khoa học thông tin mới, sản phẩm mới, lý thuyết mới, Nhiều ý tưởng khoa học độc đáo trước thời đại dẫn dắt phát triển thực tiễn Tuy nhiên cần có nhận thức lớn lao Trong điều kiện phân hóa khoa học theo lĩnh vực hẹp, nhỏ góp phần đóng góp cho phát triển xã hội e Giá trị khoa học Giá trị khoa học định độ tin cậy, tính ứng dụng quy mô, phạm vi áp dụng phục vụ sống Sản phẩm khoa học phải có tính khách quan, kiểm tra đánh giá Câu 2: NCKH, người nghiên cứu phải thực tổng quan vấn đề nghiên cứu? Tổng quan vấn đề nghiên cứu việc xem xét tài liệu, thông tin tri thức, kết nghiên cứu liên quan đến vấn đề quan tâm, từ phát chỗ thiếu hụt, nhu cầu nghiên cứu; khẳng định ý nghĩa vấn đề nghiên cứu đưa giải pháp định hướng nghiên cứu Tổng quan vấn đề nghiên cứu làm cho người đọc rõ ràng cần thiết nghiên cứu Vì cần trình bày kiện, chứng để hỗ trợ cho việc làm rõ vấn đề, nhu cầu nghiên cứu Các chứng từ phần tổng quan vấn đề nghiên cứu, nghiên cứu trước của, thử nghiệm ban đầu tiến hành từ nguồn có sẵn khác Sử dụng liệu thống kê kiện hỗ trợ tốt cho việc này, nhiên cần bảo đảm số liệu xác thực cập nhật Các thông tin chung chung không hữu ích đây; mà cần cung cấp thông tin có tính sở để chứng minh bạn am hiểu lĩnh vực nhu cầu nghiên cứu có thực, cấp thiết Câu 3: Trình bày ngắn gọn giai đoạn quy trình nghiên cứu quản lý KD Quy trình nghiên cứu quản lý kinh doanh a Xác định vấn đề nghiên cứu Bước trình nghiên cứu quản lý kinh doanh xác định vấn đề nghiên cứu Xác định vấn đề nghiên cứu nghiên cứu quản lý kinh doanh nhận dạng được: i, Các vấn đề nghiên cứu gì? ii, Vấn đề nghiên cứu trình quản lý kinh doanh thường xuất phát từ đâu? iii, Bằng cách để có vấn đề đó? iv, Mô hình nghiên cứu vấn đề nghiên cứu gì? v, Cụ thể hóa thực tiễn mô hình lý thuyết nào? Phát vấn đề nghiên cứu bước quan trọng bước đường phát triển nhận thức Tuy nhiên nêu vấn đề lại công việc khó nhà nghiên cứu trẻ tuổi, kinh nghiệm Nghiên cứu đề tài khoa học nên gì? Câu trả lời trường hợp "Hãy phát vấn đề nghiên cứu", nghĩa đặt câu hỏi Chính vậy, điều cần lưu ý là: vấn đề nghiên cứu cần trình bày dạng câu nghi vấn Như vây, vấn đề nghiên cứu câu hỏi đặt người nghiên cứu đứng trước mâu thuẫn tính hạn chế tri thức khoa học có với yêu cầu phát triển tri thức trình độ cao b Thiết kế nghiên cứu Là thiết kế chiến lược để đạt mục tiêu nghiên cứu Điều đồng nghĩa với việc phải xác định cách cụ thể muốn đạt xác định phương hướng cách tối ưu để đạt c Chọn mẫu nghiên cứu Chọn mẫu nghiên cứu bước quan trọng trình nghiên cứu Việc giúp giảm thời gian chi phí cho việc nghiên cứu, đảm bảo yêu cầu tính xác nghiên cứu Hầu hết nghiên cứu kinh tế - xã hôi – nhân văn thuộc nhóm nghiên cứu có chọn mẫu đại diện Cách chọn mẫu nghiên cứu học phần môn học Nguyên lý thống kê (chọn mẫu ngẫu nhiên, chọn mẫu hệ thống chọn mẫu theo phương pháp phân tích chuyên gia) Nguyên tắc chọn mẫu nghiên cứu: − Mẫu lớn: Chi phí lớn − Mẫu nhỏ: Thiếu tin cậy − Mẫu chọn phải ngẫu nhiên, theo dẫn phương pháp + Ngẫu nhiên/ngẫu nhiên hệ thống + Ngẫu nhiên hệ thống phân tầng + v.v… d Thu thập liệu nghiên cứu Quá trình thu thập liệu công việc quan trọng trình thực nghiên cứu nói chung nghiên cứu quản lý kinh doanh nói riêng Cần phân biệt hai khái niệm khác liệu thông tin Đây phạm trù độc lập trình nghiên cứu Thông tin biến thành liệu liệu sau xử lý biến thành thông tin Quá trình thu thập liệu thông thường nghiên cứu trình thu thập số liệu thứ cấp sơ cấp nhiều cách khác thu thập, điều tra bảng câu hỏi, vấn, quan sát …mục đích việc thu thập nhằm để có liệu để phân tích nghiên cứu e Xử lý phân tích liệu nghiên cứu Kết trình thu thập liệu liệu cho phép người nghiên cứu xử lý phân tích phục vụ cho trình nghiên cứu Dữ liệu thu thập tồn dạng liệu mang tính chất định tính liệu mang tính chất định lượng Các liệu thông tin định tính cần phân tích để xây dựng luận cứ, khái quát hóa nhằm phát quy luật, phục vụ cho việc chứng minh bác bỏ giả thuyết khoa học Có phương pháp để xử lý liệu thông tin: − Xử lý toán học liệu thông tin định lượng Đây việc sử dụng toán thống kê để xác định xu hướng diễn biến tập hợp số liệu thu thập được, tức xác định quy luật thống kê để tập hợp số liệu − Xử lý logic tài liệu thông tin định tính: Đây việc đưa phán đoán chất kiện, đồng thời thể liên hệ logic, kiện, phân hệ hệ thống kiện xem xét f Kết luận báo cáo kết nghiên cứu Khâu cuối trình nghiên cứu kết luận lại nội dung thực trình nghiên cứu Báo cáo kết nghiên cứu công việc hệ trọng, sở để đánh giá đóng góp tác giả sử dụng để ứng dụng vào thực tế, đồng thời bút tích để lại cho đồng nghiệp sau Câu 4: Thế vấn đề nghiên cứu quản lý kinh doanh? Phân loại vấn đề thường đc nghiên cứu quản lý kinh doanh Vấn đề nghiên cứu quản lý kinh doanh vấn đề mâu thuẫn lĩnh vực quản lý kinh doanh mà nhà nghiên cứu phải giải lý luận thực tiễn phương pháp cụ thể Vấn đề cần nghiên cứu kiện, tượng chưa biết vấn đề chưa giải với kiến thức cũ, đòi hỏi phải đầu tư nghiên cứu giải Trong quản lý kinh doanh, vấn đề nghiên cứu phân chia thành lĩnh vực như: tổng quát kinh tế, kinh doanh, doanh nghiệp; tài chính, kế toán, hành vi tổ chức quản lý, tiếp thị bán hàng Khi nhận nhiệm vụ nghiên cứu, người nghiên cứu trước hết phải xem xét có vấn đề nghiên cứu cần đặt Có thể có ba tình đặt ra, thể hình 2.1: Lĩnh vực quan tâm Có vấn đề Không có vấn đề Giả vấn đề Có vấn đề Có nghiên cứu Không có nghiên cứu Nghiên cứu theo hướng khác Hình 2.1 Các tình vấn đề nghiên cứu Tình thứ nhất: Có vấn đề nghiên cứu Như có nhu cầu trả lời vào vấn đề nghiên cứu, nghĩa tồn hoạt động nghiên cứu Tình thứ hai: Không có vấn đề không vấn đề Trường hợp không xuất nhu cầu trả lời, nghĩa nghiên cứu Tình thứ ba: Tưởng có vấn đề, sau xem xét lại vấn đề có vấn đề khác Gọi "giả vấn đề " Phát "giả vấn đề" vừa dẫn đến tiết kiệm chi phí, vừa tránh hậu bất ưng cho hoạt động thực tiễn Phân loại vấn đề nghiên cứu quản lý kinh doanh a.Vấn đề nghiên cứu tổng quát kinh tế, kinh doanh doanh nghiệp − Xu hướng phát triển doanh nghiệp ngành − Giá lạm phát − Môi trường kinh doanh toàn cầu Trong nghiên tổng quát kinh tế, kinh doanh doanh nghiệp, nhà nghiên cứu thường quan tâm đến dự báo Độ dài dự báo bao gồm loại: dự báo ngắn hạn (dưới năm), dự báo trung hạn (trên năm, năm), dự báo dài hạn (trên năm) − − − − − − − − − − − b.Vấn đề nghiên cứu tài kế toán Dự báo khuynh hướng lãi suất Tiên đoán giá trị hàng hóa, cổ phiếu trái phiếu Nghiên cứu liên quan đến sát nhập thôn tính doanh nghiệp Nghiên cứu quan hệ lợi nhuận rủi ro Nghiên cứu tác động thuế khóa Phân tích doanh mục đầu tư Nghiên cứu tổ chức tài Nghiên cứu lợi nhuận kỳ vọng Mô hình định giá tài sản vốn Nghiên cứu rủi ro tín dụng Phân tích chi phí − − − − − − c.Vấn đề nghiên cứu hành vi tổ chức quản lý Quản lý chất lượng Phong cách lãnh đạo Năng suất lao động Hiệu tổ chức Nghiên cứu cấu tổ chức Nghiên cứu liên lạc không khí tổ chức − − − − − d.Vấn đề nghiên cứu tiếp thị bán hàng Đo lường tiềm thị trường Phân tích thị phần Nghiên cứu phân khúc thị trường Sự định đặc tính thị trường Phân tích doanh số bán hàng − − − − Nghiên cứu kênh phân phối Thử nghiệm sản phẩm Nghiên cứu quảng cáo Nghiên cứu hành vi thỏa mãn người tiêu dùng Câu 5: khung logic vấn đề nghiên cứu gì? Việc xây dựng khung logic vấn đề nghiên cụ thể đc xây dựng theo trình tự nào? Xác định cấp mục tiêu cho nghiên cứu cụ thể Khung logic công cụ quản lý với mục đích tạo thiết kế tốt thể tính logic nghiên cứu cấu phần mà đóng góp Về sử dụng để hỗ trợ người lập kế hoạch nghiên cứu cấu trúc định dạng ý tưởng họ mẫu tiêu chuẩn cách rõ ràng Trình tự xây dựng khung logic vấn đề nghiên cứu a Xác định mục đích nghiên cứu Mục đích hay mục tiêu tổng thể mục tiêu cấp cao tác động có tính lâu dài nghiên cứu vùng, khu vực quốc gia Mục đích lý để tiến hành nghiên cứu Nó tầm nhìn tương lai mà nghiên cứu hỗ trợ để đạt đuợc, đạt hoàn toàn nghiên cứu Nghiên cứu đóng góp vào mục đích tổng thể, để hoàn thành mục đích cần nhiều nghiên cứu khác b.Xác định mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu hay mục tiêu cụ thể tác động trực tiếp, đo đếm nghiên cứu, kết cuối hoàn thành nghiên cứu Tại nghiên cứu cần tiến hành? tác động mong đợi gì? Mục tiêu cụ thể nghiên cứu mô tả tác động mà tạo việc hoàn thành kết quả/sản phẩm nghiên cứu Cần phải mô tả rõ ràng mục tiêu, nghiên cứu hướng đến đạt mục tiêu, không trực tiếp sản xuất ra, mà thông qua kết quả, sản phẩm đầu nghiên cứu Nhưng đồng thời không nhầm lẫn với kết đầu Các mục tiêu nghiên cứu cần cụ thể, đo lường kết nghiên cứu sở để xác định phương pháp luận nghiên cứu đánh giá kết nghiên cứu Không nhầm lẫn mục tiêu mục đích tổng thể, mục tiêu cụ thể trực tiếp Các mục tiêu cần viết vắn tắt cô đọng để mô tả mà nghiên cứu mang lại Mỗi mục tiêu không viết câu c.Xác định kết nghiên cứu Kết (các sản phẩm đầu ra) kết mà nghiên cứu bảo đảm đạt Nghiên cứu hoàn thành gì? Đây kết nghiên cứu đầu thích hợp để dự án đạt mục tiêu cụ thể điều mà nhà nghiên cứu cam kết tạo theo kế hoạch Đầu nghiên cứu cần làm rõ kết mà chúng cần thiết để bảo đảm cho việc đạt mục tiêu nghiên cứu Đầu cần viết dạng chuỗi kết theo thời gian Trong nghiên cứu, đầu cụ thể năm thứ 1, năm tiếp theo, mà kết cuối cần thời điểm cụ thể khung logic d.Xác định nội dung nghiên cứu Nội dung nghiên cứu hay hoạt động nghiên cứu hành động chủ chốt tiến hành nhằm tạo kết đầu Làm nghiên cứu hoàn thành? Các họat động/nội dung nghiên cứu yếu tố hành động cần thiết để hoàn thành kết quả/đầu trách nhiệm nhà nghiên cứu Mỗi mục tiêu cấp độ đầu cần có hoạt động nhóm hoạt động để hỗ trợ cho việc này; họat động xác định chiến lược hành động để hoàn thành kết quả/đầu Nhiều trường hợp có nhầm lẫn, lẫn lộn mục tiêu nội dung nghiên cứu Cần hiểu rõ mục tiêu điều cần đạt được, nội dung hoạt động cụ thể nhằm đạt mục tiêu e.Xác định giả định quan trọng Các giả định kiện, điều kiện, định quan trọng, nằm quản lý nghiên cứu lại thiết để đạt mục tiêu cấp độ khác Các giả định quan trọng điều kiện, nhân tố bên ngoài, không quản lý tiến hành nghiên cứu, việc đạt mục tiêu lại phụ thuộc vào Tuy nhiên lưu ý không đưa giả định có tính hiển nhiên, ngược lại xảy ra; đồng thời không đưa giả định chung chung việc mà nghiên cứu phải làm, ví dụ như: trời không mưa vào thời điểm đó, tiếp cận trường thích hợp, Giả định, tóm lại nhân tố bên ngoài, thực quan trọng, có khả xảy điều kiện cần để đạt mục tiêu cấp độ f.Xác định tiêu đo lường nghiên cứu Chỉ tiêu đo lường: tiêu/chỉ báo cho biết việc đạt mục tiêu cấp độ Đây thông số để đo lường, thẩm định mức độ đạt mục tiêu cấp độ, bao gồm thông số định lượng, định tính, chất lượng thời gian hoàn thành Các thị cần xác định định lượng, chi tiết cấp độ theo yêu cầu mục tiêu, chúng cần bảo đảm để mục tiêu cao đạt Để làm rõ tiêu thẩm định số lượng, chất lượng thời gian cần đưa số, ngày tháng mô tả chất lượng cụ thể đo lường được; điều quan trọng để giám sát hiệu (tại cấp độ kết quả/đầu ra) đánh giá (tại cấp độ mục tiêu) Chỉ tiêu cấp độ mục tiêu cần quan trọng, đồng thời số lượng, chất lượng thời gian; độc lập với kết đầu Chỉ tiêu cấp độ đầu mục đích tổng thể cần nhân tố để thẩm định khách quan bao gồm giá trị định lượng, định tính thời gian g.Xác định phương tiện thẩm định tiêu Phương tiện nguồn cụ thể liệu cần thiết để xem xét mức độ đạt mục tiêu cấp độ để thẩm định tiêu Xác định nguồn thông tin để thẩm định tiêu, chứng điển hình biết đạt Tại cấp độ hoạt động thường báo cáo tiến độ Tại cấp đầu thường ấn phẩm, báo, giảng, hoạt động lan rộng, Họat động thẩm định cần xác định hành động cần thiết theo yêu cầu để thu thập thêm để đánh giá h.Xác lập ma trận khung logic Nhằm xếp cách hệ thống phục vụ cho việc thực nghiên cứu giám sát đánh giá Việc hoàn thiện khung logic cần quan tâm nhiều đến cột CHỈ TIÊU PHƯƠNG TIỆN THẨM ĐỊNH tính logic theo CHIỀU ĐỨNG từ xuống lên Xác định mục tiêu nghiên cứu Việc xác định mục tiêu nghiên cứu để trả lời cho câu hỏi: Nghiên cứu thực để làm gì? Thông thường, mục đích nghiên cứu tác giả tìm tòi làm rõ chất đối tượng nghiên cứu, đưa giải pháp làm thay đổi, chuyển biến đối tượng theo hướng tích cực Mục đích, mục tiêu nghiên cứu cụ thể hóa mục tiêu Mục tiêu: “Làm gì” What: Cái đích nội dung mà người nghiên cứu vạch để định hướng nỗ lực tìm kiếm Khi viết mục tiêu, bắt đầu động từ: xác định, đánh giá, đề xuất, tìm ra, chọn ra, nâng cao Mục tiêu phải đảm bảo nguyên tắc SMART: Specific – Cụ thể Measurable – Đo Achievable – Khả thi Realistic – Hiện thực Timebound – Có thời gian Mục đích: “nhằm vào việc gì” For What: Ý nghĩa thực tiễn nghiên cứu Khi viết mục đích, ý trạng từ mục đích: nhằm, để, nhằm để, góp phần Phần trình bày mục tiêu chung mục tiêu cụ thể mà nghiên cứu nhắm đến Các mục tiêu nên dùng động từ hành động để rõ nghiên cứu dự định làm Cần trình bày thông số dùng để đánh giá mục tiêu Mục tiêu chung trình bày trước Sau đó, mục tiêu cụ thể để đạt mục tiêu trình bày sau Các mục tiêu cụ thể nên trình bày ngắn gọn, mục tiêu dòng tách biệt theo thứ tự thực Câu 6: việc đặt tên đề tài nghiên cứu dựa nguyên tắc tuân thủ yêu cầu gì? Ví dụ (đặt tên đề tài nghiên cứu cụ thể phân tích việc tuân thủ yêu cầu đặt tên) Nguyên tắc đặt tên đề tài nghiên cứu Tên đề tài diễn đạt cần ngắn, gọn, xác, dễ hiểu, bao quát đối tượng, mức độ, nội dung phương pháp nghiên cứu Ví dụ: 10 Phương pháp nghiên cứu cụ thể giải pháp, tiếp cận nghiên cứu, công cụ nghiên cứu, thực nghiệm để thực nội dung nghiên cứu giúp cho nghiên cứu đạt kết mục tiêu Những phương pháp nghiên cứu cụ thể: phương pháp nghiên cứu thực tiễn thực nghiệm: Phương pháp quan sát khoa học: Là hoạt động có tổ chức, mục đích, kế hoạch có phương tiện để tìm dấu hiệu đặc trưng hay quy luật vận động đối tượng nghiên cứu Đối với phương pháp cần tiến hành o Lập kế hoạch thời gian thích hợp để quan sát đối tượng, o Xác định phương tiện, công cụ thích hợp o Tổng hợp khái quát quy luật - Phương pháp điều tra tự nhiên xã hội: Là phương pháp khảo sát nhóm đối tượng diện rộng nhằm phát quy luật, đặc điểm định tính định lượng đối tượng nghiên cứu Ví dụ: Điều tra quy luật phân bố, cấu trúc rừng; quan hệ sinh thái loài; điều tra nhân tố ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xã hội, Đối với phưong pháp cần tiến hành xác định: o Số mẫu thu thập cần thiết o Chọn lựa phương pháp điều tra o Thiết kế mẫu biểu điều tra o Phương pháp xử lý số liệu, ước lượng cho tổng thể số trung bình, biến động, phân bố, quan hệ, - Phương pháp thực nghiệm: Tổ chức thí nghiệm phòng thí nghiệm Việc tổ chức thử nghiệm cần có thiết kế cụ thể để đánh giá kết Đối với phương pháp cần tiến hành: o Thiết kế thí nghiệm o Bố trí thí nghiệm với lần lặp lại thích hợp để xử lý thống kê o Thu thập số liệu theo định kỳ o Xử lý số liệu phân tích kết - Phương pháp phân tích, tổng kết kinh nghiệm: Trên sở tổng kết kinh nghiệm cách có hệ thống, khách quan kết nghiên cứu, tri thức có vấn đề đó, đưa khuyến cáo nhân rộng trường hay tổ chức chia sẻ hội thảo Đối với phương pháp cần tiến hành: o Tổng hợp liệu, tài liệu 15 o Hệ thống tài liệu theo chủ đề o Thẩm định tính xác thực tin cậy tài liệu o Phân tích, đánh giá, phản biện o Tông hợp vấn đề phát 2.Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Bắt đầu việc phân tích, phân loại tài liệu để tìm cấu trúc lý thuyết, xu hướng phát triển; từ tổng hợp để xây dựng hệ thống khái niệm, phạm trù 3.Phương pháp nghiên cứu chuyên gia Là phương pháp sử dụng trí tuệ đội ngũ chuyên gia chuyên ngành nghiên cứu để xem xét nhận định vấn đề Phương pháp giúp cho việc phát huy trí tuệ tập thể, nhiên phụ thuộc vào chủ quan, kinh nghiệm, định kiến chuyên gia nên khách quan Các tổ chức thông thường hội thảo có tham gia làm việc nhóm 4,Phương pháp mô hình hóa, mô toán học quy luật tự nhiên xã hội Các tri thức khái quát thành quy trình, mô hình để điều khiển tạo sản phẩm Trên sở liệu đầu vào từ điều tra, thử nghiệm, thống kế toán học áp dụng để đạt kết quả: i) So sánh đánh giá kết nghiên cứu, ii) Phát quy luật theo dạng hàm toán học, iii) Mô phỏng, khái quát hoá thành mô hình toán phục vụ dự báo, điều khiển quy luật tự nhiên xã hội Phương pháp nghiên cứu có tham gia Câu 10: phương pháp vấn gì? nêu ưu nhược điểm Khái niệm: Phỏng vấn kỹ thuật thu thập liệu người hỏi đặt câu hỏi miệng cho người vấn người vấn đáp lại miệng Ưu nhược điểm phương pháp vấn - ưu điểm: (a) vấn hữu ích người vấn quan sát cách trực tiếp, (b) người vấn cung cấp thông tin lịch sử hữu ích, (c) người vấn có quyền chủ động việc điều khiển câu hỏi - nhược điểm: (a) thông tin thu thập từ vấn sàng lọc qua lăng kính người vấn, (b) vấn cung cấp thông tin xảy địa điểm quy định thay bối cảnh tự nhiên, (c) có mặt người vấn làm cho câu trả lời bị thiên vị, (d) có khả diễn đạt cảm nhận Câu 11: phương pháp quan sát gì? Theo mức độ tham gia người quan sát có loại quan sát nào? Cho vd cụ thể Khái niệm: Phương pháp quan sát phương pháp thu thập liệu cách quan sát mắt hành động, hành vi thái độ đối tượng điều tra Nói cách khác, quan sát 16 phương pháp ghi lại có kiểm soát kiện hành vi ứng xử người Phương pháp cung cấp thông tin hành vi thực cho phép hiểu rõ hành vi cần nghiên cứu cách quan sát hành vi thực tế quan sát dấu hiệu hành vi Các loại quan sát − Tham gia hoàn toàn Quan sát tham gia hoàn toàn (complete participant) hoạt động thu thập thông tin mà nghiên cứu viên tham gia đầy đủ vào tất hoạt động thường ngày nhóm đối tượng nghiên cứu Vai trò người nghiên cứu giữ kín Loại quan sát gọi quan sát bí mật hay quan sát nguỵ trang Đối tượng nghiên cứu họ bị quan sát − Tham gia đồng thời quan sát Tham gia đồng thời quan sát (participant as observer) quan sát có tham gia chủ động Nghiên cứu viên cố gắng tham gia vào hoạt động mà đối tượng nghiên cứu tham gia Nghiên cứu viên không chấp nhận tham gia quan sát mà họ học cách đầy đủ phong tục văn hóa ứng xử Nghiên cứu viên không quan sát mà cố gắng học tập thực hành hành vi đối tượng nghiên cứu − Quan sát đồng thời tham gia Quan sát đồng thời tham gia (observer as participant) hình thức quan sát công khai, có tham gia vừa phải Đối tượng nghiên cứu biết họ bị quan sát Nghiên cứu viên tìm cách trì mối quan hệ cân người bên cộng đồng người bên cộng đồng, tham gia quan sát Nghiên cứu viên quan sát vật tượng cho phép đối tượng Nghiên cứu viên vừa quan sát, vừa ghi chép, chí ghi âm lại tất diễn − Quan sát hoàn toàn Quan sát hoàn toàn (complete observer) hoạt động thu thập thông tin nghiên cứu viên có hành động không tham gia liên quan trực tiếp đến người khác Đây dạng quan sát không tham gia (hay quan sát gián tiếp) Nghiên cứu viên tiến hành quan sát kết hay tác động hành vi, không trực tiếp quan sát hành vi Ví dụ: Nghiên cứu hồ sơ doanh số bán ngày siêu thị để thấy xu hướng tiêu dùng khách hàng thời kỳ Nghiên cứu hồ sơ ghi lại hàng tồn kho thấy xu hướng chuyển dịch thị trường Hoặc nghiên cứu viên thường đứng chỗ để quan sát người đứng xem, người lảng vảng, khán giả Phương pháp phù hợp với thu thập thông tin địa điểm công cộng Các bước tiến hành quan sát hoàn toàn: Bước 1: Nghiên cứu viên đóng vai trò khán giả quan sát việc người nơi tiến hành nghiên cứu Bước 2: Nghiên cứu viên chủ động làm quen với nhóm đối tượng nghiên cứu, bắt đầu vấn đối tượng, phát triển mối quan hệ trở nên gần gũi Ví dụ, nghiên cứu trẻ yêu thích màu sắc nào, quan sát thái độ khách hàng dùng thử loại sản phẩm 17 Câu 12: Trình bày ngắn gọn phương pháp xử lý liệu nghiên cứu quản lý KD có hai phương pháp xử lý liệu − Xử lý toán học thông tin định lượng Đây việc sử dụng toán thống kê để xác định xu hướng diễn biễn tập hợp số liệu thu thập được, tức xác định quy luật thống kê tập hợp số liệu - Xử lý logic thông tin định tính Đây việc đưa phán đoán chất kiện, đồng thời thể liên hệ logic kiện, phân hệ hệ thống kiện xem xét Câu 13: Phân biệt DL sơ cấp DL thứ cấp? số liệu thứ cấp thu thập từ nguồn nào? Nêu phương pháp thường sử dụng để thu thập DL sơ cấp cho vd +Dữ liệu thứ cấp số liệu có sẵn, người khác thu thập Số liệu thứ cấp số liệu chưa xử lý (còn gọi số liệu thô) số liệu qua tổng hợp, xử lý Có nhiều nhà nghiên cứu đánh giá thấp nguồn liệu thứ cấp có sẵn +Dữ liệu sơ cấp liệu chưa qua xử lý, thu thập lần đầu, thu thập trực tiếp từ đơn vị tổng thể nghiên cứu thông qua điều tra thống kê + Ưu điểm : Số liệu thứ cập có ưu điểm tiết kiệm kinh phí, thời gian, có tính kinh tế Dữ liệu sơ cấp đáp ứng tốt yêu cầu nghiên cứu + Nhược điểm: -số liệu thứ cấp thường thông tin bản, số liệu tổng hợp, qua xử lý không đầy đủ không phù hợp cho trình nghiên cứu Những số liệu thu thập cho nghiên cứu với mục đích khác hoàn toàn không hợp với vấn đề Số liệu thứ cấp thường qua xử lý nên khó đánh giá mức độ xác, mức độ tin cậy nguồn liệu Số liệu thứ cấp thường sử dụng để dự báo thống kê -việc thu thập liệu sơ cấp lại thường phức tạp, tốn Phương pháp thu thập liệu thứ cấp Số liệu thứ cấp thu thập từ nguồn sau: (1) Số liệu nội tổ chức: loại số liệu ghi chép cập nhật đơn vị thu thập từ điều tra trước tổ chức (2) Số liệu từ ấn phẩm nhà nước: Các liệu quan thống kê nhà nước phát hành định kỳ niên giám thống kê, thông tin cập nhật hàng năm tình hình dân số lao động, kết sản xuất ngành kinh tế, số liệu văn hóa xã hội 18 (3) Số liệu từ báo, tạp chí chuyên ngành: Các báo tạp chí đề cập đến vấn đề có tính chất chuyên ngành tạp chí thống kê, giá thị trường… (4) Số liệu tổ chức, hiệp hội nghề nghiệp: Viện nghiên cứu kinh tế, phòng thương mại, hiệp hội cafe, hiệp hội chè (5) Số liệu công ty chuyên tổ chức thu thập thông tin, nghiên cứu cung cấp thông tin theo yêu cầu (6) Số liệu từ trang web chuyên ngành: Trang web tổng cục thống kê Việt Nam: www.gso.gov.vn Phương pháp thu thập liệu sơ cấp Có nhiều phương pháp thu thập liệu sơ cấp Nhìn chung tiến hành thu thập liệu cho nghiên cứu, thường phải sử dụng phối hợp nhiều phương pháp với để đạt hiệu mong muốn 1.Quan sát a Định nghĩa Phương pháp quan sát phương pháp thu thập liệu cách quan sát mắt hành động, hành vi thái độ đối tượng điều tra Nói cách khác, quan sát phương pháp ghi lại có kiểm soát kiện hành vi ứng xử người b Các loại quan sát − Tham gia hoàn toàn Quan sát tham gia hoàn toàn hoạt động thu thập thông tin mà nghiên cứu viên tham gia đầy đủ vào tất hoạt động thường ngày nhóm đối tượng nghiên cứu Vai trò người nghiên cứu giữ kín Loại quan sát gọi quan sát bí mật hay quan sát nguỵ trang Đối tượng nghiên cứu họ bị quan sát − Tham gia đồng thời quan sát Tham gia đồng thời quan sát quan sát có tham gia chủ động Nghiên cứu viên cố gắng tham gia vào hoạt động mà đối tượng nghiên cứu tham gia Nghiên cứu viên không chấp nhận tham gia quan sát mà họ học cách đầy đủ phong tục văn hóa ứng xử Nghiên cứu viên không quan sát mà cố gắng học tập thực hành hành vi đối tượng nghiên cứu − Quan sát đồng thời tham gia Quan sát đồng thời tham giao hình thức quan sát công khai, có tham gia vừa phải Đối tượng nghiên cứu biết họ bị quan sát Nghiên cứu viên tìm cách trì mối quan hệ cân người bên cộng đồng người bên cộng đồng, tham gia quan sát Nghiên cứu viên quan sát vật tượng cho phép đối tượng Nghiên cứu viên vừa quan sát, vừa ghi chép, chí ghi âm lại tất diễn − Quan sát hoàn toàn Quan sát hoàn toàn hoạt động thu thập thông tin nghiên cứu viên có hành động không tham gia liên quan trực tiếp đến người khác Đây dạng quan sát 19 không tham gia (hay quan sát gián tiếp) Nghiên cứu viên tiến hành quan sát kết hay tác động hành vi, không trực tiếp quan sát hành vi Phỏng vấn Phỏng vấn kỹ thuật thu thập liệu người hỏi đặt câu hỏi miệng cho người vấn người vấn đáp lại miệng Ưu khuyết điểm phương pháp vấn ưu điểm: (a) vấn hữu ích người vấn quan sát cách trực tiếp, (b) người vấn cung cấp thông tin lịch sử hữu ích, (c) người vấn có quyền chủ động việc điều khiển câu hỏi nhược điểm: (a) thông tin thu thập từ vấn sàng lọc qua lăng kính người vấn, (b) vấn cung cấp thông tin xảy địa điểm quy định thay bối cảnh tự nhiên, (c) có mặt người vấn làm cho câu trả lời bị thiên vị, (d) có khả diễn đạt cảm nhận .3 Điều tra Sử dụng bảng câu hỏi phương pháp phổ biến để thu thập thông tin từ người trả lời câu hỏi đơn giản Các thông tin trả lời gởi thư từ người trả lời vấn xa với người nghiên cứu Để thu thập thông tin xác qua phương pháp này, cần nêu câu hỏi suy nghĩ xác vấn đề muốn nghiên cứu trước hoàn thành thiết kế bảng câu hỏi Thường người nghiên cứu có giả thuyết định lượng với biến số Điều tra chọn mẫu Điều tra chọn mẫu có nghĩa không tiến hành điều tra hết toàn đơn vị tổng thể, mà điều tra số đơn vị nhằm để tiết kiệm thời gian, công sức chi phí Vấn đề quan trọng đảm bảo cho tổng thể mẫu phải có khả đại diện cho tổng thể chung Quá trình tổ chức điều tra chọn mẫu thường gồm bước sau: (1) Xác định tổng thể chung (2) Xác định khung chọn mẫu hay danh sách chọn mẫu (3) Lựa chọn phương pháp chọn mẫu (4) Xác định quy mô mẫu (5) Xác định thị để nhận diện đơn vị mẫu thực tế (6) Kiểm tra trình chọn mẫu Câu 14: nêu hình thức trình bày DL nghiên cứu? hình thức trình bày bảng cần tuân thủ yêu cầu thường sử dụng trọng trường hợp nào? Nêu vd Hình thức trình bày liệu nghiên cứu: 20 Trình bày dạng văn viết, Trình bày bảng, Biểu đồ cột thanh, Biểu đồ tần suất, Biểu đồ phân tán, Biểu đồ đường biểu diễn, Biểu đồ hình bánh, Biểu đồ diện tích, Biểu đồ tam giác, Sơ đồ chuỗi, Sơ đồ cấu tổ chức Bảng số liệu sử dụng số liệu mang tính hệ thống, thể cấu trúc xu Có đặc trưng thể tốt sử dụng bảng để trình bày số liệu là: − Số liệu thể tính hệ thống, cấu trúc cách ý nghĩa; − Số liệu phải rõ ràng, xác; Số liệu trình bày cho đọc giả nhanh chóng dễ hiểu, thấy khác nhau, so sánh rút nhiều kết luận lý thú số liệu mối quan hệ số liệu với Trường hợp áp dụng: Loại số liệu thông tin mô tả vật liệu thí nghiệm, yếu tố môi trường, đặc tính, biến thí nghiệm (≥ hai biến), số liệu thô, số liệu phân tích thống kê phép thí nghiệm, sai số, số trung bình, … thường trình bày dạng bảng Câu 15: trình bày NCKH người nghiên cứu cần tuân thủ việc trích dẫn tài liệu? nêu yêu cầu cần thưc trích dẫn tài liệu NCKH Cho vd Tài liệu tham khảo trích dẫn Tài liệu tham khảo bao gồm tất tác phẩm kinh điển, giáo trình, sách tham khảo, luật lệ, nghị quyết, thông tư, báo cáo, báo … thứ tiếng khác mà tác giả tham khảo nghiên cứu có dẫn chiếu luận văn Mọi ý kiến, khái niệm có ý nghĩa, mang tính chất gợi ý riêng tác giả tham khảo khác phải trích dẫn rõ nguồn danh mục Tài liệu tham khảo luận văn Phải nêu rõ việc sử dụng đề xuất kết đồng tác giả Nếu sử dụng tài liệu người khác đồng tác giả (bảng biểu, hình vẽ, công thức, đồ thị, phương trình, ý tưởng ) mà không dẫn tác giả nguồn tài liệu luận văn không duyệt để bảo vệ -Cách trích dẫn :Khi cần trích dẫn đoạn hai câu bốn dòng đánh máy sử dụng dấu ngoặc kép để mở đầu kết thúc phần trích dẫn Nếu cần trích dẫn dài phải tách phần thành đoạn riêng khỏi phần nội dung trình bày, với lề trái lùi vào thêm cm Lúc này, mở đầu kết thúc đoạn trích sử dụng dấu ngoặc kép 21 Nếu điều kiện tiếp cận tài liệu gốc mà phải trích dẫn thông qua tài liệu khác phải nêu rõ cách trích dẫn này, đồng thời tài liệu gốc không liệt kê danh mục Tài liệu tham khảo luận văn − Cách trình bày tài liệu tham khảo Tài liệu tham khảo xếp riêng theo ngôn ngữ (Việt, Anh, Pháp, Đức, Nga, Trung, Nhật, …) Các tài liệu tiếng nước phải giữ nguyên văn, không phiên âm, không dịch, kể tài liệu tiếng Trung Quốc, Nhật… (đối với tài liệu ngôn ngữ người biết thêm phần dịch tiếng Việt kèm) Tài liệu tham khảo xếp theo thứ tự ABC theo họ tên tác giả theo thông lệ nước: + Tác giả người nưới ngoài: xếp thứ tự ABC theo họ + Tác giả người Việt Nam: xếp theo thứ tự ABC theo tên giữ nguyên thứ tự thông thường tên người Việt Nam, không đảo tên lên trước họ + Tài liệu tên tác giả xếp theo thứ tự ABC từ đầu tên quan ban hành báo cáo hay ấn phẩm, ví dụ: Tổng cục Thống kê xếp vào vần T, Bộ Giáo dục Đào tạo xếp vào vần B, v.v… Cách viết tài liệu tham khảo: Tài liệu tham khảo sách, luận án, báo cáo phải ghi đầy đủ thông tin sau: + Tên tác giả quan ban hành (không có dấu ngăn cách) + (năm xuất bản), (đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) + Tên sách, luận án báo cáo (in nghiêng, dấy phẩy cuối tên) + Nhà xuất bản, (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản) + Nơi xuất bản, (dấu chấm kết thúc tài liệu tham khảo) Ví dụ: Bộ Tài Chính (2005), Chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp kế toán kiểm toán Việt Nam, theo Quyết định số 87/2005/QĐ-BTC ngày 01/12/2005, Hà Nội Đoàn Văn Chúc (1997), Xã hội học Văn hóa, Viện Văn hóa, NXB Văn hóa - Thông tin, Hà Nội Tài liệu tham khảo báo tạp chí, sách … ghi đầy đủ thông tin sau:+ Tên tác giả (không có dấu ngăn cách) 22 + (năm công bố), (đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) + “tên báo”, (đặt ngặc kép, không in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) + Tên tạp chí tên sách, (in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) + tập (không có dấu ngăn cách) + (số), (đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) + Các số trang, (gạch ngang hai chữ số, dấu chấm kết thúc) Cần ý chi tiết trình bày nêu Nếu tài liệu dài dòng nên trình bày cho từ dòng thứ hai lùi vào so với dòng thứ cm để phần tài liệu tham khảo rõ ràng dễ theo dõi Câu 16: Báo cáo nghiên cứu gì? Nêu loại báo cáo nghiên cứu Định nghĩa báo cáo nghiên cứu Báo cáo nghiên cứu tất loại tài liệu mà nhà nghiên cứu soạn thảo để báo cáo kết tiến triển đề tài nghiên cứu cho cấp quản lý nhà tài trợ Cá loại báo cáo NC: Bài báo khoa học, Báo cáo khoa học, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Chuyên khảo khoa học, Sách giáo khoa Bài báo khoa học Là ấn phẩm mà nội dung có chứa thông tin mới, có giá trị khoa học thực tiễn đăng Tạp chí khoa học chuyên ngành trung ương, Viện nghiên cứu trường đại học Bài báo khoa học không đồng với viết đăng báo hàng ngày, tài liệu có tính chất tuyên truyền khoa học hay thông báo tin tức hệ thống thông tin đại chúng Bài báo thường viết dạng tiểu luận trình bày lý do, lý thuyết, trạng thực tiễn, phát mới, đề xuất ứng dụng khuyến nghị tiếp tục nghiên cứu Bài báo tranh luận vấn đề thời khoa học hay quan điểm thực tiễn Việc tham gia tranh luận dẫn đến phát minh mới, đề xuất có giá trị Bài báo thường viết không dài, đủ để đăng thành số tạp chí, phạm vi rộng phải chia thành nhiều vấn đề nhỏ đăng nhiều số b Báo cáo khoa học Là phát biểu khoa học trình bày hội thảo khoa học chuyên ngành Báo cáo khoa học phải tài liệu có giá trị, có ý nghĩa lý luận thực tiễn Nó kết trình nghiên cứu nhiều tác giả Báo cáo khoa học không đồng nghĩa với phát biểu hội nghị thường kỳ hay buổi họp long trọng có tính chất nghi lễ kỷ niệm Báo cáo khoa học thường phải tuân thủ theo chủ đề hội thảo, phù hợp với mục đích hội thảo yêu 23 cầu chung Nội dung báo cáo cần ngắn gọn, xúc tích thẳng vào chủ đề, với đầy đủ tài liệu lý thuyết thực tế, trình bày theo logic, lập luận chặt chẽ đảm bảo quy tắc tư logic Báo cáo phải có kết luận xác đáng, có đề xuất giải pháp cho thực tiễn Báo cáo phải viết thành văn hoàn chỉnh, không dài, phù hợp khuôn khổ hội thảo, phạm vi lớn phải viết tóm tắt để trình bày c Kỷ yếu hội thảo khoa học Là tuyển tập in báo cáo gửi tới hội thảo quốc gia hay chuyên ngành Tập kỷ yếu đăng trình bày chưa trình bày hội thảo có giá trị báo cáo khoa học d Chuyên khảo khoa học Là công trình khoa học bàn vấn đề lớn, có tầm quan trọng, có ý nghĩa lý luận hay thực tiễn chuyên ngành khoa học Chuyên khảo công trình tổng kết toàn kết nghiên cứu công phu lâu dài, thể am hiểu rộng rãi sâu sắc kiến thức chuyên ngành tác giả Chuyên khảo trình bày dạng tập sách có độ dày phụ thuộc vào nội dung vấn đề nghiên cứu, tuân theo quy định xuất ấn phẩm khoa học Văn phong chuyên khảo văn phong bác học Nội dung bàn luận đến thành tựu khoa học đại với tư tưởng học thuật xuyên suốt công trình Nó trình bày theo logic chặt chẽ, từ lịch sử vấn đề, với xu hướng, trường phái nghiên cứu kết luận có xác đáng Nó thường sản phẩm nhà khoa học lớn e Sách giáo khoa Là tài liệu dùng để giảng dạy học tập trường học Mỗi môn học, chuyên đề cần phải biên soạn sách giáo khoa Đối với trường đại học, sách giáo khoa công trình khoa học chọn lọc tổng kết, hệ thống hóa thành tựu chuyên ngành trình bày theo chương trình môn học Nhà nước để thực mục tiêu chiến thuật sư phạm đào tạo Nội dung SGK bao gồm hệ thống kiến thức chuyên ngành đại, phản ánh thành tựu khoa học nhất, lựa chọn cẩn thận, với khối lượng kiến thức cần thiết để truyền thụ cho sinh viên Nó bao gồm hệ thống tập rèn kỹ nghề, đồng thời đảm bảo tính giáo dục tư tưởng, đạo đức nghiệp vụ chuyên ngành Sách giáo khoa soạn theo logic sư phạm chặt chẽ, cách trình bày phù hợp với quy luật nhận thức, trình độ lứa tuổi người học, thuận tiện cho việc dạy học giảng viên người học Nó tài liệu hướng dẫn tự học, mở rộng đào sâu kiến thức Hình thức trình bày sách giáo khoa phải đảm bảo tính mỹ thuật kỹ thuật cao, bố cục sử dụng tiện lợi Câu 17: cần phải thực tập tốt nghiệp viết luận văn tốt nghiệp ĐH? luận văn tốt nghiệp ĐH cần tuân thủ yêu cầu gì? 24 Sự cần thiết phải thực tập tốt nghiệp viết luận văn tốt nghiệp Sau kết thúc trình học tập, sinh viên cần phải thực tập để: a Gắn học với hành, lý luận với thực tiễn, giúp sinh viên làm quen tăng cường kỹ thực tế, lực chuyên môn phù hợp với ngành, chuyên ngành đào tạo b Giúp sinh viên hệ thống hoá củng cố kiến thức kinh tế xã hội, kiến thức chuyên môn trang bị, vận dụng vào thực tế để phân tích sách giải vấn đề thuộc ngành chuyên ngành đào tạo c Giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng, kiến thức nghề nghiệp, hình thành phẩm chất trí tuệ, phương pháp tiếp cận, giải vấn đề thực tế d Tạo cho sinh viên có hội phát kiến thức kỹ thiếu để có kế hoạch bổ sung hoàn thiện Kết trình thực tập thể luận văn tốt nghiệp sinh viên, đòi hỏi sinh viên phải có trình học tập, nghiên cứu thực tập thật để có luận văn chất lượng, phản ánh lý thuyết thực tế trình học thực tập Yêu cầu hình thức luận văn tốt nghiệp đại học Luận văn cần tuân thủ yêu cầu : luận văn phải có ý nghĩa khoa học, ý nghĩa thực tiễn; số liệu nguồn trích dẫn phải xác đáng tin cậy; văn phong mạch lạc, chuẩn xác; trình bày quy định thể người viết có phương pháp nghiên cứu Luận văn phải trình bày ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, sẽ, không tẩy xoá, có đánh số trang, đánh số bảng biểu, hình vẽ, đồ thị Luận văn đóng bìa cứng, in chữ nhũ đủ dấu tiếng Việt a Soạn thảo văn Luận văn sử dụng chữ Times New Roman cỡ chữ 13 14 hệ soạn thảo Winword tương đương; mật độ chữ bình thường, không nén kéo dãn khoảng cách chữ; dãn dòng đặt chế độ 1,5 lines; lề 3,5cm; lề 3cm; lề trái 3,5 cm; lề phải 2cm Số trang đánh giữa, phía đầu trang giấy Nếu có bảng biểu, hình vẽ trình bày theo chiều ngang khổ giấy đầu bảng lề trái trang, nên hạn chế trình bày theo cách Luận văn in mặt giấy trắng khổ A4 (210 x 297 mm), dày khoảng 50 trang (không kể phụ lục) b.Tiểu mục Các tiểu mục luận văn trình bày đánh số thành nhóm chữ số, nhiều gồm chữ số với số thứ số chương (ví dụ I.1.1 tiểu mục mục chương 1) Tại nhóm mục tiểu mục phải có hai mục tiểu mục, nghĩa có tiểu mục 1.1.1 phải có tiểu mục 1.1.2 c Bảng biểu, hình vẽ, phương trình Việc đánh số bảng biểu, hình vẽ, phương trình phải gắn với số chương; ví dụ Hình 3.4 có nghĩa hình thứ Chương Mọi đồ thị, bảng biểu lấy từ nguồn khác phải trích dẫn đầy đủ, ví dụ "Nguồn: Bộ Tài 1996" Nguồn trích dẫn phải 25 liệt kê xác danh mục Tài liệu tham khảo Đầu đề bảng biểu ghi phía bảng, đầu đề hình vẽ ghi phía hình Thông thường, bảng ngắn đồ thị nhỏ phải liền với phần nội dung đề cập tới bảng đồ thị lần thứ Các bảng dài để trang riêng phải phần nội dung đề cập tời bảng lần Các bảng rộng nên trình bày theo chiều đứng dài 297 mm trang giấy Chiều rộng trang giấy 210 mm Khi gấp trang giấy minh hoạ Hình 1.1 cho số đầu đề hình vẽ bảng nhìn thấy mà không cần mở rộng tờ giấy Cách làm giúp để tránh bị đóng vào gáy luận án phần mép gấp bên xén rời phần mép gấp bên Tuy nhiên nên hạn chế sử dụng bảng rộng Trong luận văn, hình vẽ phải vẽ mực đen để chụp lại; có đánh số ghi đầy đủ đầu đề; cỡ chữ phải cỡ chữ sử dụng văn luận văn Khi đề cập đến bảng biểu hình vẽ phải nêu rõ số hình bảng biểu đó, ví dụ " nêu Bảng 1.1" " (xem Hình 2.3)" mà không viết " nêu bảng đây" " đồ thị sau" Việc trình bày phương trình toán học dòng đơn dòng kép tuỳ ý, nhiên phải thống toàn luận văn Khi ký hiệu xuất lần phải giải thích đơn vị tính phải kèm phương trình có ký hiệu Nếu cần thiết, danh mục tất ký hiệu, chữ viết tắt nghĩa chúng cần liệt kê để phần đầu luận văn Tất phương trình cần đánh số để ngoặc đơn đặt bên phía lề phải Nếu nhóm phương trình mang số số để ngoặc, phương trình nhóm phương trình (5.1) đánh số (5.1.1), (5.1.2), (5.1.3) d Viết tắt Không lạm dụng việc viết tắt luận văn Chỉ viết tắt từ, cụm từ thuật ngữ sử dụng nhiều lần luận văn Không viết tắt cụm từ dài, mệnh đề; không viết tắt cụm từ xuất luận văn Nếu cần viết tắt từ, thuật ngữ, tên quan, tổ chức viết tắt sau lần viết thứ có kèm theo chữ viết tắt ngoặc đơn Nếu luận văn có nhiều chữ viết tắt phải có bảng danh mục chữ viết tắt (xếp theo thứ tự ABC) phần đầu luận văn Câu 18: trình bày nd luận văn tốt nghiệp ĐH Vd soạn thảo nd cho đề tài nghiên cứu cụ thể Nội dung luận văn tốt nghiệp đại học a, Trang bìa Luận văn có bìa bìa bìa phụ, in khổ 210 x 297 mm Bìa tờ bìa cứng có màu khác theo quy định Ví dụ: Mẫu bìa khóa luận tốt nghiệp theo quy định trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Quyết định số 58/QĐ-TĐHHN ngày 10 tháng 01 năm 2013 26 Bìa phụ trang luận văn Ví dụ mẫu bìa phụ khóa luận tốt nghiệp theo quy định trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Quyết định số 58/QĐTĐHHN ngày 10 tháng 01 năm 2013 b.Mục lục Mục lục gồm khoảng 02, 03 trang, tiếp sau bìa phụ, ghi rõ tên chương, mục với vị trí trang tương ứng, giúp người đọc xem nhanh nội dung luận văn mở đọc mục cần thiết Không nên ghi mục lục chi tiết để khỏi chiếm nhiều trang mà nên ghi đến tiểu mục cấp đủ Ví dụ minh họa trang mục lục: c Lời nói đầu Lời nói đầu phần quan trọng tập luận văn tốt nghiệp Lời nói đầu hay thuyết phục độc giả đọc tiếp phần nội dung, đồng thời giúp cho độc giả dễ dàng theo dõi phần nội dung Lời nói đầu phần trình bày khái quát vấn đề nghiên cứu, lý chọn đề tài, tính cấp thiết đề tài, mục đích mục tiêu đề tài, đối tượng phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài,…và thường gói gọn 1-2 trang Phải viết Lời nói đầu cho độc giả trả lời câu hỏi sau: - Nghiên cứu vấn đề gì? - Tại nghiên cứu cần thiết? - Những điều nghiên cứu nầy chưa biết đến? - Bằng cách để người nghiên cứu hoàn thiện thiếu sót nghiên cứu trước cải thiện tình nghiên cứu trước? - Giới hạn đề tài? - Dùng phương pháp để thực đề tài? d Nội dung Số chương luận văn tuỳ thuộc vào chuyên ngành đề tài cụ thể Luận văn thông thường kết cấu thành ba hay bốn chương với số trang chương gần để đảm bảo tính cân đối luận văn Nội dung chương cần có tiêu đề, mục lớn, mục nhỏ đầy đủ, rõ ràng, tránh sử dụng nhiều dấu ký hiệu: #, *, -, + … luận văn Cuối chương nên có kết luận từ - 10 dòng vấn đề đề cập chương cụm từ, như: Tóm lại, Nhìn chung,… Qua phân tích rút kết luận … Nội dung luận văn tốt nghiệp khoa, trường quy định kết cấu chung để định hướng cho sinh viên viết luận văn cách logic Ví dụ: Nội dung luận văn tốt nghiệp Khoa Kinh tế tài nguyên môi trường đưa năm 2013 sau: Chương 1: Tổng quan đề tài nghiên cứu, cần rõ nghiên cứu có liên quan đến đề tài khóa luận tốt nghiệp tác giả 27 Chương 2: Cơ sở lý luận, viết theo định hướng đề tài nghiên cứu, hệ thống hóa lại vấn đề lý luận lĩnh vực nghiên cứu đề tài khóa luận tốt nghiệp Chương 3: Thực trạng vấn đề nghiên cứu sở, cần đánh giá thực trạng nội dung nghiên cứu sở thực tập Chương 4: Những giải pháp cho vấn đề nghiên cứu, đề xuất giải pháp, kiến nghị (nhằm giải tồn tại, cải thiện trạng để nâng cao hiệu lĩnh vực hoạt động thuộc phạm vi lĩnh vực nghiên cứu đề tài khóa luận tốt nghiệp) e Kết luận Phần kết luận luận văn phải để trang riêng, tổng hợp tất kết luận rút từ việc nghiên cứu đề tài với vài giải pháp chủ yếu nhất, khuyến nghị, dự báo xu hướng phát triển, với độ dài từ 1-2 trang Đây điều khẳng định hay kết luận cụ thể vấn đề chủ yếu đề cập ba chương luận văn mà tác giả rút sau nghiên cứu, đánh số thứ tự 1, 2, … hay gạch đầu dòng (-) mà không kèm lời bình luận Những kết luận phần quan trọng luận văn, với giải pháp, kiến nghị đề xuất, kết nghiên cứu tác giả Do vậy, tác giả phải dành nhiều giờ, suy nghĩ nghiêm túc để viết xác cụ thể phần kết luận f Tài liệu tham khảo trích dẫn Tài liệu tham khảo bao gồm tất tác phẩm kinh điển, giáo trình, sách tham khảo, luật lệ, nghị quyết, thông tư, báo cáo, báo … thứ tiếng khác mà tác giả tham khảo nghiên cứu có dẫn chiếu luận văn Mọi ý kiến, khái niệm có ý nghĩa, mang tính chất gợi ý riêng tác giả tham khảo khác phải trích dẫn rõ nguồn danh mục Tài liệu tham khảo luận văn Phải nêu rõ việc sử dụng đề xuất kết đồng tác giả Nếu sử dụng tài liệu người khác đồng tác giả (bảng biểu, hình vẽ, công thức, đồ thị, phương trình, ý tưởng ) mà không dẫn tác giả nguồn tài liệu luận văn không duyệt để bảo vệ -Cách trích dẫn : Khi cần trích dẫn đoạn hai câu bốn dòng đánh máy sử dụng dấu ngoặc kép để mở đầu kết thúc phần trích dẫn Nếu cần trích dẫn dài phải tách phần thành đoạn riêng khỏi phần nội dung trình bày, với lề trái lùi vào thêm cm Lúc này, mở đầu kết thúc đoạn trích sử dụng dấu ngoặc kép Cách trình bày tài liệu tham khảo Tài liệu tham khảo xếp riêng theo ngôn ngữ (Việt, Anh, Pháp, Đức, Nga, Trung, Nhật, …) Các tài liệu tiếng nước phải giữ nguyên văn, không phiên âm, không dịch, kể tài liệu tiếng Trung Quốc, Nhật… (đối với tài liệu ngôn ngữ người biết thêm phần dịch tiếng Việt kèm) Tài liệu tham khảo xếp theo thứ tự ABC theo họ tên tác giả theo thông lệ nước: + Tác giả người nưới ngoài: xếp thứ tự ABC theo họ 28 + Tác giả người Việt Nam: xếp theo thứ tự ABC theo tên giữ nguyên thứ tự thông thường tên người Việt Nam, không đảo tên lên trước họ + Tài liệu tên tác giả xếp theo thứ tự ABC từ đầu tên quan ban hành báo cáo hay ấn phẩm, ví dụ: Tổng cục Thống kê xếp vào vần T, Bộ Giáo dục Đào tạo xếp vào vần B, v.v… Cách viết tài liệu tham khảo: Tài liệu tham khảo sách, luận án, báo cáo phải ghi đầy đủ thông tin sau: + Tên tác giả quan ban hành (không có dấu ngăn cách) + (năm xuất bản), (đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) + Tên sách, luận án báo cáo (in nghiêng, dấy phẩy cuối tên) + Nhà xuất bản, (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản) + Nơi xuất bản, (dấu chấm kết thúc tài liệu tham khảo) Tài liệu tham khảo báo tạp chí, sách … ghi đầy đủ thông tin sau: + Tên tác giả (không có dấu ngăn cách) + (năm công bố), (đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) + “tên báo”, (đặt ngặc kép, không in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) + Tên tạp chí tên sách, (in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) + tập (không có dấu ngăn cách) + (số), (đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) + Các số trang, (gạch ngang hai chữ số, dấu chấm kết thúc) g Phụ lục Phụ lục bảng, biểu, số liệu, sơ đồ, hình vẽ, kết điều tra, khảo sát … có tác dụng chứng minh, minh họa cho nội dung luận văn mà đưa vào luận văn không đẹp chiếm nhiều trang nên đưa vào phần cuối luận văn không tính số trang Nếu luận văn sử dụng câu trả lời cho bảng câu hỏi bảng câu hỏi mẫu phải đưa vào phần Phụ lục dạng nguyên dùng để điều tra, thăm dò ý kiến; không tóm tắt sửa đổi Các tính toán mẫu trình bày tóm tắt bảng biểu cần nêu Phụ lục luận văn Phụ lục không dày phần luận văn Phụ lục đánh số thứ tự số trang 29 [...]... cơ bản trong cấu trúc của đề cương nghiên cứu? Mục đích của việc xây dựng đề cương nghiên cứu Một đề cương nghiên cứu có mục đích cơ bản là nhằm thuyết phục người đọc rằng, tác giả có một đề xuất nghiên cứu đáng giá (so với yêu cầu của cấp độ nghiên cứu đang đưa ra), có tính cạnh tranh và có một kế hoạch bài bản để đảm bảo hoàn thành nghiên cứu Do vậy, một đề cương nghiên cứu cần bao gồm các yếu tố... Câu 16: Báo cáo nghiên cứu là gì? Nêu các loại báo cáo nghiên cứu Định nghĩa báo cáo nghiên cứu Báo cáo nghiên cứu là tất cả các loại tài liệu mà nhà nghiên cứu soạn thảo để báo cáo kết quả và sự tiến triển của đề tài nghiên cứu cho cấp quản lý hoặc nhà tài trợ Cá loại báo cáo NC: Bài báo khoa học, Báo cáo khoa học, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Chuyên khảo khoa học, Sách giáo khoa Bài báo khoa học Là một... của nghiên cứu - Dự kiến các kết quả đạt được - Nội dung nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu - Kế hoạch thực hiện - Dự trù kinh phí - Tài liệu tham khảo Câu 9: phương pháp nghiên cứu cụ thể là gì? Có những phương pháp nghiên cứu cụ thể nào trong quản lý và kinh doanh 14 Phương pháp nghiên cứu cụ thể là giải pháp, tiếp cận nghiên cứu, công cụ nghiên cứu, thực nghiệm để thực hiện nội dung nghiên cứu. .. mình muốn nghiên cứu vấn đề gì; (2) Cung cấp cho bản thân tác giả một bản dàn ý và hướng dẫn tiến trình thực hiện nghiên cứu; Đề cương là một bản kế hoạch hành động, mô tả phạm vi nghiên cứu, các bước tiến hành công việc nghiên cứu và kết quả mong muốn đạt được; (3) Đề cương đóng vai trò một công cụ giao tiếp giữa nhà nghiên cứu với những người đánh giá, cấp phép hoặc cấp kinh phí cho nghiên cứu, cho... quát vấn đề đã được nghiên cứu, lý do chọn đề tài, tính cấp thiết của đề tài, mục đích và mục tiêu của đề tài, đối tượng và phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài,…và thường chỉ gói gọn trong 1-2 trang Phải viết Lời nói đầu sao cho độc giả có thể trả lời được những câu hỏi sau: - Nghiên cứu vấn đề gì? - Tại sao nghiên cứu này là cần thiết? - Những điều gì trong nghiên cứu nầy chưa... do Khoa Kinh tế tài nguyên và môi trường đưa ra năm 2013 như sau: Chương 1: Tổng quan đề tài nghiên cứu, cần chỉ rõ được những nghiên cứu có liên quan đến đề tài khóa luận tốt nghiệp của tác giả 27 Chương 2: Cơ sở lý luận, được viết theo định hướng đề tài nghiên cứu, hệ thống hóa lại những vấn đề lý luận về lĩnh vực nghiên cứu của đề tài khóa luận tốt nghiệp Chương 3: Thực trạng về vấn đề nghiên cứu. .. yếu tố cần thiết để người đọc có thể đánh giá đề xuất nghiên cứu được trình bày Các yếu tố này nhằm trả lời cho các câu hỏi: Vấn đề nghiên cứu là gì? Kế hoạch nghiên cứu ra sao? Tại sao cần tiến hành như vậy? Làm thế nào để thực hiện kế hoạch đó? Các lý do căn bản để người làm nghiên cứu cần và nên viết đề cương nghiên cứu bao gồm: 13 (1) Cho tác giả nghiên cứu một cơ hội để cân nhắc kỹ càng về lựa chọn... cho việc triển khai kế hoạch nghiên cứu Một số nghiên cứu cần có giấy phép hoặc chấp thuận chính thức ở một số hoạt động, do vậy cũng cần có sự hỗ trợ về mặt pháp lý Ví dụ như nghiên cứu biến đổi gien (Genetically modified organism – GMOs) hoặc du nhập côn trùng để điều khiển sinh học, Câu 8: vì sao trong nghiên cứu khoa học, ng nghiên cứ cần phải xây dựng đề cương nghiên cứu? xác định các thành phần... bất kỳ đề cương nghiên cứu nào cũng bao gồm các kế hoạch dự định làm, các kết quả mong muốn sẽ đạt được Vì vậy, người viết phải trình bày sao cho những người đọc thấy những dự định, đề xuất không quá đơn giản, nhưng cũng không viển vông Các đề cương nghiên cứu thường cần có các phần cơ bản sau đây: - Tiêu đề: tên của nghiên cứu; tên tác giả; - Giới thiệu: (Lý do lựa chọn đề tài hay đặt vấn đề) - Mục... sẵn sàng tại các thời điểm theo kế hoạch nghiên cứu? Họ đã có đủ kỹ năng thích hợp cho nghiên cứu? Có hay chưa cơ chế giám sát thích hợp để quản lý sự tham gia trong nghiên cứu? Như vậy 12 nhà nghiên cứu cần chuẩn bị để quản lý các thành tố nguồn nhân lực của nghiên cứu một cách thích hợp và thỏa đáng b Phương tiện, thiết bị Phương tiện cần thiết cho nghiên cứu cần phải hết sức cụ thể Phòng thí nghiệm, ... Câu 8: nghiên cứu khoa học, ng nghiên cần phải xây dựng đề cương nghiên cứu? xác định thành phần cấu trúc đề cương nghiên cứu? Mục đích việc xây dựng đề cương nghiên cứu Một đề cương nghiên cứu. .. nghiên cứu Không có nghiên cứu Nghiên cứu theo hướng khác Hình 2.1 Các tình vấn đề nghiên cứu Tình thứ nhất: Có vấn đề nghiên cứu Như có nhu cầu trả lời vào vấn đề nghiên cứu, nghĩa tồn hoạt động nghiên. .. nhà nghiên cứu − Hiệu kinh tế nghiên cứu khoa học xác định Các nhân tố cấu thành hoạt động nghiên cứu khoa học a Chủ thể nghiên cứu khoa học Theo quan điểm hàn lâm nghiên cứu khoa học nhà khoa