PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN PHÚ Độc lập - Tự – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Họ tên người viết: Nguyễn Thùy Vinh Chức vụ: Giáo viên TPT-Đội Đơn vị công tác: Trường tiểu học Vạn Phú Năm học: 2014-2015 Tên đề tài: Nâng cao chất lượng, kĩ Ban huy Chi đội khối 4, hoạt động Đội trường tiểu học Vạn Phú phương pháp trực quan, thực hành I/ TÓM TẮT ĐỀ TÀI Muốn Liên đội hoạt động tốt, tham gia tích cực hoạt động Đội nhà trường cần phải có máy Ban huy Liên – Chi Đội vững mặt như: Quản lý, kỹ nghiệp vụ công tác Đội thành công Liên Đội có phần đóng góp Ban huy Các đội viên tham gia hoạt động tập trung như: chào cờ, ca múa hát tập thể giờ, lễ diễu hành, đội viên cần phải thực động tác thực hành Nghi thức Đội Đó vấn đề mà giáo viên-TPT, anh chị phụ trách, đội viên quan tâm Vấn đề đặt phải rèn kĩ kĩ yếu tố định đến thành công việc thực đúng, thành thạo Nghi thức Đội (NTĐ), từ kĩ người đội viên như: thắt, tháo khăn quàng, đến kĩ thực động tác cá nhân chỗ, di động cách xếp đội hình, đội ngũ, tất theo quy trình bước Trong trình công tác trường Vạn Phú thân nhận thấy hạn chế kỹ nghi thức, hạn chế nhận thức lực lượng ban huy Chi Đội khối em bước đầu vào hoạt động kĩ Đội Chính thân sử dụng phương pháp sử dụng hình ảnh trực quan kết hợp làm mô phạm động tác để giúp cho ban huy khối nắm bắt kỹ cách nhẹ nhàng xác Khi tiến hành nghiên cứu thực hai nhóm đối tượng lực lượng ban huy Chi Đội khối BCH Chi Đội khối Liên Đội trường Vạn Phú Tôi chọn BCH khối nhóm thực nghiệm BCH khối nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm chọn giải pháp thay thực hành kỹ người đội viên… II GIỚI THIỆU Hiện trạng -Về phía Học sinh + Sự nhận thức vai trò trách nhiệm em tham gia hoạt động công tác đội chưa cao + Các em chưa có điều kiện để tiếp cận nhiều với mô hình hoạt động Đội điều kiện sân bãi mặt sân bãi để hoạt động công tác đội Liên Đội -Về phía giáo viên phụ trách, sinh hoạt Đội thường có biểu phổ biến sau: +Giáo viên phụ trách thường xem nhẹ kĩ thực hành động tác bản, chi tiết +Thời gian tổ chức tập luyện ít, thiếu thường xuyên, +Biên độ thực động tác chưa hợp lý Giải pháp thay Nâng cao chất lượng hoạt động Ban huy Chi Đội khối trường Vạn Phú phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành 2.1-Lý thuyết * Nhận thức phương pháp công tác ban huy - Về nhận thức: Cho em học tập lịch sử Đội TNTP - Về phương pháp hoạt động ban huy Các em học tập cách ghi biên bản, thực ghi sổ sách Đội, dự thảo nghị báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết vv… * Kỹ tổ chức, điều hành ban huy - Bao gồm lễ kết nạp đội viên, lễ trưởng thành đội, đại hội Liên - Chi đội, sinh hoạt đội - Bồi dưỡng cách nhận xét, đánh giá hoạt động Đội, bồi dưỡng điều khiển nghi lễ chương trình Đội *.Tác phong huy -Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn phân công, giúp cho em thạo việc, có lĩnh, tự tin giao tiếp phối hợp với người khác *Kỹ nghiệp vụ Đội Nghi thức phương pháp hướng dẫn nghi thức, phương pháp tổ chức trò chơi, cắm trại…vv 2.2-Hướng dẫn thực hành kỹ người đội viên *Tư nghiêm, nghỉ *Các bước tháo, thắt khăn quàng đỏ *Chào kiểu đội viên: *Cầm cờ, giương cờ, vác cờ: *Động tác quay trái *Động tác quay phải *Dậm chân chỗ *Chạy chỗ: *Tiến, lùi *Sang trái, sang phải *Đi đều: 2.3-Tổ chức thực hành +Trang phục gọn gàng quy định +Tư nhanh nhẹn, nghiêm túc, chuẩn xác +Khẩu lệnh hô to rõ, phải có dự lệnh, động lệnh +Biết chọn địa hình, xác định phương hướng, vị trí tập hợp đội hình, - Biện pháp thực hiện: Giáo viên tổng phụ trách tiến hành tập động tác người huy Đội theo trình tự Vấn đề nghiên cứu *Vấn đề nghiên cứu: Nâng cao chất lượng hoạt động Ban huy Chi Đội khối trường Vạn Phú 2bằng phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành 4.Giả thiết nghiên cứu * Giả thiết nghiên cứu: Sử dụng phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành có làm tăng thêm kết hoạt động Đội cho BCH Chi Đội khối III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu - Ban Chỉ Huy Chi Đội khối (Nhóm đối chứng) -Ban huy Chi Đội khối (Nhóm thực nghiệm) Bảng 1: Bảng thông tin Ban chi huy Chi Đội: Số học sinh Tổng số Nam Ghi Nữ BCH Chi đội khối BCH Chi đội khối -Là đội viên tiêu biểu Chi Đội khối khối Thiết kế nghiên cứu - Tôi chọn BCH Chi Đội khối để thiết kế nghiên cứu Thiết kế sử dụng nghiên cứu thiết kế đa sở AB *Thiết kế kiểm tra, đánh giá tra trước sau tác động Nhóm Thực nghiệm Đối chứng Kiểm tra trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác động O1 Sử dụng phương pháp quan sát hình ảnh mô O3 phạm O2 Không sử dụng phương pháp quan sát hình ảnh O4 mô phạm Trước tiên chọn hai nhóm đối tượng em BCH chi Đội khối BCH Chi Đội khối *Biểu đồ kỹ thực nghi thức BCH trước tác động *Biểu đồ khả huy sinh hoạt Chi Đội *Biểu đồ hiểu biết kiến thức đội: Quy trình nghiên cứu Đối với nhóm thực nghiệm: phân công Liên đội trưởng với TPT huấn luyện Qua kết buổi sinh hoạt Đội thân rút kinh nghiệm tác động đến đối tượng để kết buổi sinh hoạt sau cao trước Đối với lớp đối chứng: tiến hành hoạt động bình thường Đo lường thu thập liệu Trong nghiên cứu giáo viên-TPT quan sát trực tiếp kỹ thực hành sau ghi lại điểm hạn chế để kiểm tra mức độ điều chỉnh nghiên cứu kiểm tra sử dụng để thu thập liệu phục vụ nghiên cứu * Kỹ thực hành BCH khối trước sau tác động: Số lần Trước tác động Sau tác động Lần Lần Lần Lần Lần IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Phân tích liệu Tỉ lệ điều chỉnh kỹ thực hành BCH Chi đội khối biểu thị dạng đường đồ thị thể kỹ thực hành kỹ người đội viên giai đoạn sở giai đoạn có tác động Bàn luận kết Chúng ta nhìn vào đường đồ thị biểu thị kết điều chỉnh kỹ thực hành nghi thức đội kết luận *Hạn chế V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trên sở thực chủ trương Bộ GD&ĐT: đổi phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học đại “lấy học sinh làm trung tâm” Với tinh thần ấy, đề tài “Nâng cao chất lượng, kĩ Ban huy Chi đội khối 4, hoạt động Đội trường tiểu học Vạn Phú phương pháp trực quan, thực hành.” tập trung nghiên cứu vấn đề sau : + Vị trí, vai trò tổ chức Đội nhà trường Đặc biệt lực lượng BCH Chi Đội có hiểu biết kiến thức, kỹ thực hành nghi thức Đội Từ em tích luỹ kinh nghiệm phương pháp huy, quản lý điều hành công việc cán Đội, giúp em sau có tâm để bước vào sống Khuyến nghị BGH nhà trường phải đặc biệt quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ phương tiện, sở vật chất, hỗ trợ kinh phí cho phong trào Đội ngày phát triển Trên đề tài nghiên cứu trình bồi dưỡng xây dựng Ban huy Chi đội khối trường Vạn Phú Tôi mong góp ý quý thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện; để làm tốt việc thúc đẩy phong trào Đội ngày phát triển Vạn Phú, ngày tháng 11 năm 2014 Hiệu trưởng xác nhận Người viết Nguyễn Thùy Vinh ... Vấn đề nghiên cứu *Vấn đề nghiên cứu: Nâng cao chất lượng hoạt động Ban huy Chi Đội khối trường Vạn Phú 2bằng phương pháp xem hình ảnh trực quan thực hành 4.Giả thiết nghiên cứu * Giả thiết nghiên. .. liệu Trong nghiên cứu giáo viên-TPT quan sát trực tiếp kỹ thực hành sau ghi lại điểm hạn chế để kiểm tra mức độ điều chỉnh nghiên cứu kiểm tra sử dụng để thu thập liệu phục vụ nghiên cứu * Kỹ thực... Chi Đội: Số học sinh Tổng số Nam Ghi Nữ BCH Chi đội khối BCH Chi đội khối -Là đội viên tiêu biểu Chi Đội khối khối Thiết kế nghiên cứu - Tôi chọn BCH Chi Đội khối để thiết kế nghiên cứu Thiết kế