hướng dẫn lập đề cương nghiên cứu khoa học giáo dục bộ môn vật lí

hướng dẫn lập đề cương nghiên cứu khoa học giáo dục bộ môn vật lí.hướng dẫn lập đề cương nghiên cứu khoa học giáo dục bộ môn vật líhướng dẫn lập đề cương nghiên cứu khoa học giáo dục bộ môn vật líhướng dẫn lập đề cương nghiên cứu khoa học giáo dục bộ môn vật lí

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

=======  =====

BÀI TIỂU LUẬN LẬP ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC

Đề tài:

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH - YẾU

PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 NÂNG CAO – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Học viên thực hiện: Trần Thị Như Quỳnh

Lớp: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí

HUẾ, 12/2015

MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

Do nhu cầu đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học

Do nghề nghiệp: đòi hỏi năng lực sư phạm đặc biệt trong dạy các học sinh trung bình, yếu

Do tỉ lệ học sinh trung bình, yếu môn Vật lí cao ở trường đang công tác

Do vai trò quan trọng của bài tập Vật lí với học sinh: truyền tải, củng cố, ôn tập, mở rộng… kiến thức; Phát triển tư duy, kỹ năng thực hành…

Do phân phối chương trình môn Vật lí chưa hợp lí : số tiết dành cho giải bài tập rất ít

Do đa số các tài liệu tham khảo bộ môn hiện nay thường tập trung cho đối tượng học sinh khá, giỏi có kiến thức Vật lí chắc chắn mà ít quan tâm đến bộ phận các học sinh trung bình, yếu

Do phần động lực học chất điểm là phần kiến thức trọng tâm của vật lí 10

2 Mục đích nghiên cứu

Xây dựng được hệ thống bài tập phần động lực học chất điểm hỗ trợ trong dạy học cho đối tượng học sinh trung bình, yếu

3 Giả thuyết khoa học

Nếu xây dựng được một hệ thống bài tập tốt, kết hợp với phương pháp dạy học phù hợp, giáo viên sẽ giúp học sinh giải quyết những khó khăn trong việc học Vật lí, kích thích hứng thú học tập cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, giảm tỉ lệ học sinh trung bình, yếu Hệ thống bài tập được xây dựng trở thành tài liệu tham khảo hữu ích cho học sinh trung bình, yếu và các đồng nghiệp trong quá trình phụ đạo cho học sinh

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Nghiên cứu cơ sở lý luận

Nghiên cứu cơ sở thực tiễn

Nghiên cứu nội dung kiến thức phần động lực học chất điểm, VL10NC-THPT

Sưu tầm và xây dựng hệ thống bài tập phần động lực học chất điểm, để dạy và học dành cho học sinh trung bình, yếu

Hướng dẫn học sinh sử dụng có hiệu quả hệ thống bài tập ở lớp và khi tự học ở nhà Thiết kế một số giáo án có sử dụng hệ thống bài tập được xây dựng để dạy cho học sinh trung bình, yếu

Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của hệ thống bài tập đã xây dựng, từ đó rút ra kết luận về khả năng áp dụng đối với hệ thống bài tập đã đề xuất

5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

*Đối tượng nghiên cứu:

Thực nghiệm với học sinh trung bình, yếu VL10NC-THPT

Hệ thống bài tập phần động lực học chất điểm VL10NC-THPT

*Phạm vi nghiên cứu:

Kiến thức phần động lực học chất điểm VL10NC-THPT

6 Phương pháp nghiên cứu

Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp.

Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra bằng phiếu câu hỏi, phỏng vấn

học sinh, giáo viên về thực trạng học Vật lí của học sinh trường có tỉ lệ học sinh trung bình, yếu cao; Tham khảo ý kiến chuyên gia; Thực nghiệm sư phạm

Phương pháp toán học: xử lý số liệu thực nghiệm sư phạm.

NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu

Các đề tài trước đây từng đề cập tới nội dung này

2 Bài tập Vật lí

Vai trò của bài tập Vật lí

Phân loại bài tập Vật lí theo mục đích sử dụng

Các bước cơ bản để giải một bài tập Vật lí

3 Một vài vấn đề về học sinh trung bình, yếu môn Vật lí

Cách xác định đối tượng học sinh trung bình, yếu

Nguyên nhân học sinh học yếu

Khó khăn khi dạy học sinh trung bình, yếu

4 Thực trạng dạy và học Vật lí ở một số trường THPT

Mục đích điều tra

Đối tượng điều tra

Phương pháp điều tra

Kết quả điều tra

Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÙNG CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH, YẾU

1 Nội dung kiến thức phần động lực học chất điểm

2 Xây dựng hệ thống bài tập phần động lực học chất điểm để dạy và học dành cho học sinh trung bình, yếu

Nguyên tắc khi xây dựng hệ thống bài tập

Quy trình xây dựng hệ thống bài tập

Hệ thống các bài tập phần động lực học chất điểm

3 Thiết kế một số bài lên lớp có sử dụng hệ thống bài tập đã xây dựng

4 Hướng dẫn học sinh sử dụng hiệu quả hệ thống bài tập đã xây dựng khi học ở lớp và tự học ở nhà

Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

1 Mục đích

2 Nhiệm vụ

3 Đối tượng thực nghiệm

4 Tiến trình và nội dung thực nghiệm

5 Kết quả thực nghiệm

6 Phân tích kết quả

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Những kết quả nghiên cứu đạt được của đề tài

Thiếu sót của đề tài

Hướng phát triển của đề tài