các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng thu nhập hộ gia đình việt nam

Đề tài sử dụng mô hình hồi quy các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng thu nhập hộ gia đình Việt Nam giai đoạn 2004 – 2012, dựa vào kết quả hồi quy tác giả đã sử dụng phương pháp của Fiel

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI BẤT BÌNH ĐẲNG THU

NHẬP HỘ GIA ĐÌNH VIỆT NAM

LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ HỌC

TÓM TẮT

Đề tài “Các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng thu nhập hộ gia đình Việt Nam” nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến bất bình đẳng thu nhập của hộ gia đình Việt Nam giai đoạn 2004 – 2012 và các yếu tố ảnh hưởng tới hệ số Gini qua hai giai đoạn 2004/2008 và 2008/2012 Việt Nam đã đạt được một số thành tựu đáng kể trong phát triển kinh tế và giảm nghèo, tuy nhiên tăng trưởng kinh tế kèm theo bất bình đẳng thu nhập hộ gia đình có xu hướng gia tăng qua các năm Mục tiêu chính của đề tài: Xác định các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng thu nhập, tính toán mức tác động của từng yếu tố lên bất bình đẳng thu nhập và mức tác động của từng yếu tố lên hệ số Gini Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất một số giải pháp để giảm bất bình đẳng thu nhập giữa các hộ gia đình

Đề tài sử dụng mô hình hồi quy các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng thu nhập hộ gia đình Việt Nam giai đoạn 2004 – 2012, dựa vào kết quả hồi quy tác giả

đã sử dụng phương pháp của Field (2002) để tính mức độ đóng góp vào bất bình đẳng thu nhập hộ gia đình và sự thay đổi của hệ số Gini của từng yếu tố Kết quả tính toán cho thấy yếu tố giáo dục đóng góp nhiều nhất vào bất bình đẳng thu nhập, tiếp theo là yếu tố dân tộc, vùng cư trú, nơi cư trú, khu vực làm việc của chủ hộ Trong 10 yếu tố được đề tài sử dụng chỉ có yếu tố giới tính chủ hộ không có tác động tới bất bình đẳng thu nhập hộ gia đình

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN i

LỜI CẢM ƠN ii

TÓM TẮT iii

MỤC LỤC iv

DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ vi

DANH MỤC CÁC BẢNG vii

CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU 1

1.1 Lý do chọn đề tài 1

1.2 Mục tiêu nghiên cứu 4

1.3 Câu hỏi nghiên cứu 5

1 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5

1.5 Kết cấu của luận văn 5

CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ CÁC NGHIÊN CỨU TRƯỚC 6

2 1 Các khái niệm 6

2.1.1 Thu nhập 6

2.1.2 Bất bình đẳng thu nhập 6

2.1.3 Phân phối thu nhập 6

2.1.4 Hệ số Gini 7

2.1.5 Đường cong Lorenz 7

2.2 Cơ sở lý thuyết 9

2.3 Các nghiên cứu trước 11

CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 21

3.1 Số liệu nghiên cứu 21

3.2 Mô hình nghiên cứu 21

CHƯƠNG 4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 25

4.1 Hiện trạng bất bình đẳng thu nhập của hộ gia đình Việt Nam giai đoạn 2004 - 2012 25

4.2 Các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng thu nhập của hộ gia đình Việt Nam 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG 4 45

CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 47

5.1 Kết luận 47

5.2 Kiến nghị 47

6.3 Hạn chế của đề tài và hướng nghiên cứu tiếp theo 49

TÀI LIỆU THAM KHẢO 50

PHỤ LỤC 53

DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ

Hình 2.1 Đường cong Lorenz 8 Hình 4.1 Đường cong Lorenz Việt Nam giai đoạn 2004 – 2012 32

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 4.1 Cơ cấu nguồn thu nhập bình quân nhân khẩu 1 tháng qua các năm 25

Bảng 4.2 Bất bình đẳng theo nhóm thu nhập, thành thị, nông thôn và vùng, giai đoạn 2004 – 2012 27

Bảng 4.3 Bất bình đẳng theo đặc tính của hộ gia đình, giai đoạn 2004 – 2012 29

Bảng 4.4 Trung bình và độ lệch chuẩn của các biến định lượng 33

Bảng 4.5 Tần số và độ lệch chuẩn của các biến định tính 33

Bảng 4.6 Kết quả Kết quả ước lượng các yếu tố tác động đến thu nhập của hộ gia đình Việt Nam 35

Bảng 4.7.1 Kết quả tính tác động tới bất bình đẳng thu nhập ở Việt Nam năm 2004 37

Bảng 4.7.2 Kết quả tính tác động tới bất bình đẳng thu nhập ở Việt Nam năm 2008 38

Bảng 4.7.3 Kết quả tính tác động tới bất bình đẳng thu nhập ở Việt Nam năm 2012 39

Bảng 4.8 Các yếu tố tác động tới bất bình đẳng thu nhập ở Việt Nam 40

Bảng 4.9 Các yếu tố tác động tới hệ số Gini 44

CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU 1.1 Lý do chọn đề tài

Tăng trưởng GDP của Việt Nam trong giai đoạn 2004 – 2007 đạt ở mức cao, trung bình đạt 7,29%/năm, giai đoạn từ 2008 – 2012 do tác động của khủng hoảng tài chính thế giới nên tăng trưởng bị chậm lại, trung bình 5,79%/năm Mức tăng trưởng này tạo ra sự chuyển biến tích cực trong đời sống của người dân Việt Nam Tuy nhiên, không phải tất cả thu nhập mang lại chia đều cho toàn bộ dân số Mức

độ chênh lệch thu nhập giữa thành thị và nông thôn vẫn gần gấp 2 lần, chênh lệch vùng cao nhất và thấp nhất hơn gấp 3 lần năm 2012, chênh lệch thu nhập giữa nhóm

1 và 5 duy trì ở mức 2,4 từ năm 2004 đến năm 2012 Cũng có sự chênh lệch thu nhập giữa các nhóm ngành khác nhau; thu nhập của nhóm thương mại cao hơn so với các nhóm còn lại Bất bình đẳng trong phân phối thu nhập sẽ dẫn đến rất nhiều

hệ lụy cho xã hội

Bất bình đẳng tăng lên cùng với tăng trưởng kinh tế và chuyển dịch cơ cấu kinh tế từ nông nghiệp sang công nghiệp và dịch vụ Điều này được giải thích trong

lý thuyết của Kuznets về bất bình đẳng và tăng trưởng kinh tế Ở thời kỳ kinh tế nông nghiệp, đa số người dân nghèo nên bớt bất bình đẳng hơn Ở thời kỳ công nghiệp, lao động trong khu vực công nghiệp và dịch vụ có mức lương cao hơn từ đó bất bình đẳng tăng lên (Sarigiannidou & Palivos, 2012)

Việt Nam đang trong quá trình chuyển đổi từ nền kinh tế nông nghiệp sang nền kinh tế công nghiệp, lao động chuyển dịch từ nông nghiệp qua công nghiệp và dịch vụ dẫn đến sự khác nhau về thu nhập Mặt khác, trình độ của các lao động ở các khu vực khác nhau cũng khác nhau, trong đó giáo dục đóng vai trò quan trọng trong sự khác biệt này từ đó dẫn đến khác biệt về thu nhập Hay nói cách khác, giáo dục đóng vai trò quan trọng trong bất bình đẳng về thu nhập (Ssewanyana et al., 2004) Giáo dục có tầm quan trọng khi đánh giá bất bình đẳng về cơ hội Đây cũng

là một yếu tố quyết định quan trọng của thu nhập cá nhân, chăm sóc y tế, giáo dục

và ảnh hưởng tới thế hệ sau, giáo dục cũng có khả năng ảnh hưởng đến các yếu tố

khác Bất bình đẳng trong giáo dục sẽ góp phần vào bất bình đẳng trong khía cạnh quan trọng khác của phúc lợi (World Bank, 2006)

Việt Nam bắt đầu đổi mới kinh tế từ năm 1986, xây dựng nền kinh tế thị trường, mở cửa nền kinh tế và thúc đẩy mối quan hệ với các quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới Kết quả của công cuộc đổi mới là: tăng trưởng GDP bình quân đầu người đạt 6,1%/năm (1993 – 2008), trở thành thành viên chính thức của WTO năm

2007, tham gia khu vực mậu dịch tự do Châu Á – Thái Bình Dương Cơ cấu kinh tế

vĩ mô và lao động cũng thay đổi sâu sắc Nông nghiệp chiếm 40% GDP cách đây 20 năm thì hiện nay chỉ còn 20% Các ngành sản xuất, xây dựng tăng trưởng nhanh, đóng góp 38% GDP, dịch vụ chiếm 42% Trong giai đoạn 1998- 2010, tỷ lệ dân số trong độ tuổi lao động làm việc trong lĩnh vực nông nghiệp giảm từ 68% xuống 45% trong khi lao động trong lĩnh vực công nghiệp tăng từ 12% lên 24% và lĩnh vực dịch vụ tăng từ 20% lên 31% (World Bank, 2012)

Việc chuyển đổi sang nền kinh tế thị trường là nguồn gốc cho sự gia tăng bất bình đẳng thu nhập (World Bank, 2012) Quá trình chuyển đổi kinh tế giúp chuyển dịch lao động từ khu vực nông nghiệp sang các khu vực có giá trị lao động cao hơn

và sẽ là động lực cho sự tăng trưởng Tuy nhiên, sự gia tăng bất bình đẳng về thu nhập kéo dài sẽ làm tăng khoảng cách chênh lệch về mặt xã hội giữa các nhóm dân

cư, trong đó có chênh lệch về tiếp cận các dịch vụ cơ bản như giáo dục, sức khỏe,

cơ hội việc làm Những nhóm thu nhập cao sẽ dễ dàng tiếp cận với giáo dục chất lượng cao và có nhiều cơ hội nghề nghiệp Mặt khác khi Nhà nước tiến hành xã hội hóa giáo dục và y tế thì lúc này thu nhập của hộ gia đình sẽ là một yếu tố quyết định đến khả năng tiếp cận các dịch vụ giáo dục và y tế có chất lượng tốt Do đó làm cho

xã hội giảm tính gắn kết, phân hóa tầng lớp càng nặng nề; một số bộ phận dân cư không được tiếp cận với giáo dục thì cơ hội việc làm ít, làm cho khoảng cách chênh lệch thu nhập tăng lên, các vấn đề bất ổn xã hội sẽ gia tăng Neckerman và Torche (2007) lập luận rằng, trẻ em nghèo có thu nhập thấp là do giáo dục ít hơn và dẫn tới kết quả khi trưởng thành thu nhập vẫn thấp, các thành phần dân cư có thu nhập thấp

sẽ không có tiếng nói chính trị để thay đổi cuộc sống của họ Bất bình đẳng xã hội

sẽ củng cố đặc quyền của người giàu và bất lợi cho người nghèo, làm tăng bất bình đẳng kinh tế ở thế hệ tiếp theo Con cái của những nhóm thu nhập thấp này sẽ ít có

cơ hội được tiếp cận giáo dục, đồng nghĩa với không thể có nghề nghiệp thu nhập cao, ổn định, vòng luẩn quẩn thu nhập thấp sẽ tiếp diễn từ thế hệ này qua thế hệ khác

Theo báo cáo giảm nghèo của World Bank (2012), bất bình đẳng thu nhập ở Việt Nam gia tăng từ giữa những năm 2000 là kết quả của hai quá trình “tốt” và

“xấu” Một mặt bất bình đẳng gia tăng là do sự khác nhau về trình độ giữa các nhóm dân cư, đây được xem là động lực cho tăng trưởng Mặt khác, bất bình đẳng thu nhập tăng lên do tham nhũng và thiếu công bằng như cơ hội xin việc làm trong khu vực Nhà nước, quyền sở hữu đất đai Trong đó, bất bình đẳng về quyền sở hữu đất đai và bất bình đẳng quyền lực, tiếng nói ngày càng gia tăng Những người có địa vị, thông tin, quan hệ kiếm được lợi nhuận lớn từ đầu cơ và kinh doanh bất động sản, ưu tiên trong làm thủ tục hành chính và dễ dàng tiếp cận các dịch vụ giáo dục

và y tế có chất lượng; trong khi những người mất đất, những người không có địa vị phải vất vả mưu sinh, bị phân biệt đối xử trong tiếp cận thủ tục hành chính và các dịch vụ cơ bản giáo dục, y tế Chính những tác động xấu của bất bình đẳng thu nhập làm cho xã hội ngày càng phân hóa, bất mãn trong xã hội gia tăng, nguy cơ tội pham từ tầng lớp bị mất đất, bị phân biệt đối xử

Báo cáo giảm nghèo của World Bank (2012) cũng lý giải, chênh lệch về thu nhập tại Việt Nam và sự gia tăng bất bình đẳng về thu nhập là do các nhân tố đa chiều và tương quan với nhau Nhân tố thứ nhất, nhóm được đặc trưng bởi một số đặc điểm có thu nhập thấp hơn các nhóm khác ví dụ như nhóm dân tộc thiểu số Nhân tố thứ hai, sự khác biệt về địa lý của các mô hình tăng trưởng góp phần làm gia tăng bất bình đẳng Nhân tố thứ ba, sự thay đổi trong mô hình sản xuất, từ mô hình nông nghiệp đến mô hình công nghiệp, dịch vụ và từ công việc tay nghề thấp đến phi nông nghiệp tay nghề cao Cuối cùng, sự lạm dụng vị thế chức quyền, tham nhũng và mức độ quan hệ xã hội có liên quan với bất bình đẳng Trong các nhóm này, có những nhóm là tất yếu của quá trình phát triển kinh tế: sự thay đổi trong mô

hình sản xuất, sự khác biệt về địa lý, nhóm có đặc trưng thu nhập thấp; nhóm lạm dụng chức quyền, tham nhũng là do cơ chế quản lý và giám sát lỏng lẻo gây ra

Bất bình đẳng thu nhập gây ra rất nhiều vấn đề đối với xã hội và trong dài hạn nó có thể làm giảm tăng trưởng Chênh lệch thu nhập và của cải có thể ảnh hưởng đến giáo dục, y tế và tội phạm, thông qua biểu hiện như thiếu đầu tư vào nguồn nhân lực, vào dinh dưỡng để nâng cao trí tuệ và thể trạng dẫn đến năng suất lao động thấp, từ đó sẽ làm giảm sản lượng trong dài hạn (Nissanke và Thorbecke, 2005) Do đó, nghiên cứu về bất bình đẳng thu nhập sẽ cho ta thấy mức độ tác động của các yếu tố, từ đó có những giải pháp để hạn chế để đạt được các mục tiêu về tăng trưởng kinh tế và mục tiêu xã hội của Nhà nước

Từ những lý giải trên ta thấy, bất bình đẳng thu nhập của hộ gia đình bị tác động bởi các yếu tố vĩ mô (công nghiệp hóa, sự chuyển dịch lao động, tham nhũng…) và vi mô (giáo dục, dân tộc, địa lý, nghề nghiệp…) Tác động của các yếu

tố vĩ mô là tất yếu của quá trình công nghiệp hóa, tác động này sẽ giảm khi có sự điều tiết của nhà nước Các yếu tố vĩ mô ảnh hưởng tới bất bình đẳng thu nhập phụ thuộc vào đặc điểm của từng hộ gia đình và đặc điểm cộng đồng xung quanh Việc tiếp cận theo vi mô sẽ đánh giá được mức độ quan trọng của các đặc điểm hộ gia đình và cộng đồng trong giải thích bất bình đẳng thu nhập (Ssewanyana et al., 2004)

Luận văn sẽ nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến bất bình đẳng trong thu nhập tại Việt Nam nhằm xác định và định lượng các yếu tố vi mô từ đó có những gợi ý chính sách nhằm rút ngắn khoảng cách thu nhập giữa các nhóm dân cư

1.2 Mục tiêu nghiên cứu

Luận văn sử dụng bộ dữ liệu Điều tra mức sống hộ gia đình các năm 2004,

2008 và 2012 để nghiên cứu các yếu tố tác động tới bất bình đẳng trong thu nhập Các mục tiêu cụ thể của đề tài là:

 Mô tả các yếu tố tác động tới thu nhập và bất bình đẳng thu nhập của hộ gia đình ở Việt Nam

 Phân tích yếu tố tác động đến bất bình đẳng trong thu nhập

 Xác định các yếu tố làm thay đổi hệ số Gini

 Đề xuất một số giải pháp cho vấn đề bất bình đẳng thu nhập

1.3 Câu hỏi nghiên cứu

 Yếu tố nào ảnh hưởng đến bất bình đẳng trong thu nhập và mức độ ảnh hưởng của chúng?

 Mức độ tác động của các biến đến sự thay đổi hệ số Gini các năm như thế nào?

1 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đề tài tập trung nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập và bất bình đẳng thu nhập dựa trên phân tích số liệu từ bộ dữ liệu Điều tra mức sống hộ gia đình Việt Nam các năm 2004, 2008, 2012

1.5 Kết cấu của luận văn

Để thực hiện mục tiêu và giải quyết các câu hỏi nghiên cứu, luận văn được chia thành 5 chương:

Chương 1: Giới thiệu, tác giả trình bày khái quát vấn đề nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu và đối tượng phạm vi cho đề tài

Chương 2: Cơ sở lý thuyết và các nghiên cứu trước: tác giả trình bảy một số khái niệm liên quan đến thu nhập, bất bình đẳng thu nhập, các lý thuyết về bất bình đẳng và tóm tắt các nghiên cứu liên quan

Chương 3: Phương pháp nghiên cứu, đề xuất mô hình nghiên cứu: dựa trên

cơ sở lý thuyết và các nghiên cứu trước, tác giả trình bày phương pháp nghiên cứu

và đề xuất mô hình nghiên cứu

Chương 4: Kết quả nghiên cứu: dựa trên bộ số liệu nghiên cứu, mô hình hồi quy và các phương pháp tính toán, tác giả trình bày và phân tích kết quả về bất bình đẳng thu nhập

Chương 5: Kết luận và kiến nghị: trên cơ sở kết quả nghiên cứu tác giả sẽ tóm tắt kết quả và kiến nghị một số giải pháp để giải quyết bất bình đẳng thu nhập

CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ CÁC NGHIÊN CỨU TRƯỚC

2 1 Các khái niệm

2.1.1 Thu nhập

Theo Gallo (2002), định nghĩa được chấp nhận rộng rãi trong kinh tế của thu nhập cá nhân là số tiền, trong một thời gian nhất định, mà một cá nhân có thể chi tiêu tiêu dùng mà không thay đổi giá trị của cải của mình Số tiền mà cá nhân nhận được trong một thời gian nhất định sẽ là thu nhập tiền chỉ trong trường hợp cá nhân này đã tiêu dùng tất cả số tiền nhận được trong khoảng thời gian đó mà không tiết kiệm Nếu cá nhân tiết kiệm một phần tiền nhận được, chỉ có một phần dành để chi thì thu nhập nhận được lớn hơn chi phí sinh hoạt Nếu cá nhân không tiết kiệm nhưng vay mượn, tất cả số tiền nhận được sẽ là thu nhập tiền và nó sẽ ít hơn so với chi phí sinh hoạt

2.1.2 Bất bình đẳng thu nhập

Theo Litchfield (1999), bất bình đẳng là những người khác nhau có sự khác nhau về một số những yếu tố nào đó Sự bất bình đẳng như sự phân tán của một phân phối, phân phối đó có thể là thu nhập, tiêu dùng hoặc một số chỉ số phúc lợi khác hoặc thuộc tính của một dân số Như vậy, bất bình đẳng thu nhập là sự khác nhau về thu nhập của các nhóm dân số khác nhau Khái niệm bất bình đẳng liên quan đến sự khác biệt về thu nhập, tiêu dùng hay sự giàu có và liên quan đến phúc lợi xã hội (Gallo, 2002)

Có nhiều phương pháp để đo lường bất bình đẳng như Hệ số Gini, hệ số Theild và chỉ số Atkinson Luận văn sử dụng hệ số Gini để nghiên cứu bất bình đẳng thu nhập ở Việt Nam

2.1.3 Phân phối thu nhập

Phân phối thu nhập thường được đặt ra để chỉ “hình ảnh” những người có thu nhập bao nhiêu trong một xã hội cụ thể Có hai khái niệm cơ bản của phân phối thu nhập: các cấu trúc và kích thước của thu nhập Cấu trúc của thu nhập cho thấy bao nhiêu thu nhập nhận được từ từng yếu tố sản xuất (Gallo, 2002) Các yếu tố cơ bản của sản xuất bao gồm đất đai, lao động và vốn

Có thể giải thích phân phối thu nhập của hộ gia đình theo ba cách:

 Phân phối thu nhập chính: thu nhập của hộ gia đình bao gồm các thu nhập từ các yếu tố khác nhau trong mỗi hộ gia đình trước khi trừ thuế và các khoản trợ cấp

 Phân phối thu nhập thứ cấp: thu nhập hộ gia đình sau khi đã trừ thuế và các khoản thanh toán chuyển giao

 Phân phối thu nhập cao: thu nhập của hộ gia đình bao gồm các lợi ích được quy gán từ chi tiêu công thêm vào thu nhập sau thuế và trợ giá

Mặt khác, kích thước của thu nhập cho biết có bao nhiêu cá nhân (hoặc hộ gia đình) nhận thu nhập bao nhiêu Tức là, làm thế nào để tổng thu nhập từ tất cả các nguồn được phân phối giữa các cá nhân hoặc hộ gia đình (Hoeven, 2011, trích bởi UNDP, 2013)

2.1.4 Hệ số Gini

Theo World bank (2014), hệ số Gini đo lường mức độ mà các phân phối thu nhập hoặc chi tiêu giữa các cá nhân hoặc hộ gia đình trong một nền kinh tế lệch từ một phân phối hoàn toàn bằng nhau Một đường cong Lorenz biểu thị tỷ lệ phần trăm tích lũy của tổng thu nhập nhận được so với số tích lũy của người nhận, bắt đầu với các cá nhân hoặc hộ gia đình nghèo nhất Chỉ số Gini đo lường khu vực giữa đường cong Lorenz và một đường giả thuyết bình đẳng tuyệt đối Vì vậy, một

số Gini từ 0 đại diện cho bình đẳng hoàn hảo và chỉ số 100 có nghĩa bất bình đẳng hoàn hảo

2.1.5 Đường cong Lorenz

Đường cong Lorenz là một công cụ được sử dụng để thể hiện cho phân phối thu nhập; chỉ ra tỷ lệ phần trăm số hộ gia đình hay dân số trong tổng số và tỷ lệ phần trăm thu nhập của họ trong tổng thu nhập

Trục x là tỷ lệ tổng dân số xếp hạng theo mức thu nhập, phạm vi của nó là (0,1) Trục y ghi lại tỷ lệ tổng thu nhập cho một tỷ lệ nhất định của dân số, tức là

phần thu nhập tính bằng cách lấy tổng thu nhập của một phần nhất định của dân số

chia cho tổng thu nhập y, như sau:

y L

k

i i P

Trong đó:

k = 1…n là vị trí của từng cá nhân trong phân phối thu nhập;

i = 1…k là vị trí của từng cá nhân trong phân phối thu nhập;

P là tổng số của các cá nhân trong việc phân phối;

đó đường cong Lorenz sẽ trùng với đường bình đẳng Đường cong Lorenz càng xa đường bình đẳng thì bất bình đẳng càng cao Hệ số Gini = B/A, nếu B/A từ 0,5 – 0,7 thì bất bình đẳng là nghiêm trọng Nếu B/A (Gini) từ 0,2 – 0,35 thì phân phối thu nhập là công bằng

Hình 2.1 Đường cong Lorenz

Trên hình đường cong Lorenz, hệ số Gini được thể hiện là khu vực giữa đường cong Lorenz và đường bình đẳng Nếu thu nhập được phân phối hoàn toàn như nhau, sau đó đường cong Lorenz và đường bình đẳng được sáp nhập và hệ số Gini là số không Nếu một cá nhân nhận được tất cả các thu nhập, đường cong Lorenz sẽ đi qua điểm (0,0) và (100,100)

2.2 Cơ sở lý thuyết

Mối quan hệ giữa tăng trưởng và bất bình đẳng:

Kuznets (1954) cho rằng, tăng trưởng kinh tế là nguồn gốc cho gia tăng bất bình đẳng Tăng trưởng và bất bình đẳng có mối quan hệ theo dạng hình chữ U ngược Giai đoạn đầu của quá trình phát triển bất bình đẳng tăng cùng với mức tăng của thu nhập Những người giàu có tích lũy của cải nhiều hơn người nghèo, thu nhập bình quân đầu người của dân cư nông thôn thường thấp hơn so với các đô thị, phân phối thu nhập cho nông thôn ít hơn của thành thị Sự khác biệt trong thu nhập

có hai nguyên nhân: tiết kiệm của nhóm thu nhập cao và cơ cấu công nghiệp của phân phối thu nhập Trong quá trình công nghiệp hóa (đô thị hóa), có sự dịch chuyển nguồn lực từ nông nghiệp sang các khu vực phi nông nghiệp làm cho tiền lương ở hai khu vực có sự phân hóa Sự khác nhau về thu nhập này ngày càng mở rộng cùng với sự phát triển của các hoạt động kinh tế

Tuy nhiên, xu hướng này sẽ giảm theo thời gian, theo Kuznets (1954) là do

sự can thiệp của chính phủ bằng cách kiểm soát thu nhập thông qua thuế và các biện pháp tài chính khác; nền kinh tế năng động tạo ra các cơ hội cho các cá nhân, sự phát triển của khoa học công nghệ làm ngành công nghiệp mới tăng trưởng nhanh hơn; lao động sẽ di chuyển ngày càng nhiều hơn từ nông nghiệp sang công nghiệp

và do đó rút ngắn khoảng cách thu nhập giữa các ngành công nghiệp

Các yếu tố ảnh hưởng đến bất bình đẳng thu nhập:

Có hai yếu tố ảnh hưởng đến bất bình đẳng thu nhập là yếu tố ngoại sinh:

toàn cầu hóa (toàn cầu hóa thương mại và tài chính), sự thay đổi khoa học công nghệ; và yếu tố nội sinh: các chính sách tài khóa, chính sách tiền tệ và chính sách tỉ giá (UNDP, 2013)

Thương mại có thể góp phần tăng bất bình đẳng trong công nghiệp cũng như tăng bất bình đẳng ở các quốc gia ở tất cả các mức thu nhập (Harrison et al., 2011, trích từ UNDP, 2013) Cách thức mà thương mại tác động đến bất bình đẳng phụ thuộc vào thể chế và xã hội của từng nước

Ngoài những thay đổi trong tổng số việc làm, tác động thương mại còn liên quan đến bất bình đẳng thu nhập thông qua sự thay đổi số lượng lao động trong hoạt động sản xuất hoặc thậm chí từ việc làm chính thức đến không chính thức hoặc thất nghiệp (UNDP, 2013) Đối với các nước đang phát triển tự do hóa thương mại sẽ làm tăng nhu cầu lao động trong các ngành sản xuất để tận dụng lợi thế so sánh của mình Điều này sẽ lôi kéo một lượng lao động từ nông nghiệp Trong nhóm các nước đang phát triển ở châu Á, lao động đã chuyển từ việc làm có năng suất thấp (thường nông thôn) đến nơi có năng suất cao hơn, đặc biệt là trong sản xuất (UNCTAD, 2012, trích từ UNDP, 2013)

Đối với các nước đang phát triển việc mở cửa thương mại thường đi kèm với

mở cửa của tài chính Dòng vốn nước ngoài tự do di chuyển, một mặt sẽ giúp mở rộng các hoạt động kinh tế, mặt khác nó tác động lên tỉ giá, làm thay đổi cơ cấu xuất nhập khẩu Cơ cấu xuất nhập khẩu thay đổi sẽ làm thay đổi cơ cấu sản xuất trong nước, lao động và tiền lương cũng sẽ thay đổi, từ đó bất bình đẳng thu nhập cũng thay đổi Toàn cầu hóa tài chính gây mất ổn định kinh tế vĩ mô ở các nước đang phát triển, tác động tiêu cực đến thu nhập của người lao động nghèo, làm gia tăng bất bình đẳng (Hoeven và Luebker, 2007, trích từ UNDP, 2013)

Sự thay đổi công nghệ sẽ thay đổi cơ cấu sản xuất, trong đó nhu cầu lao động

có đào tạo hoặc chất lượng cao sẽ tăng; và một lượng lớn lao động sẽ bị dư thừa do không đáp ứng được các yêu cầu khắt khe của thị trường Trong nền kinh tri thức, năng suất lao động quyết định mức tiền lương, từ đó có sự chênh lệch rất lớn về thu nhập giữa lao động có đào tạo và lực lượng lao động chưa được đào tạo Dư thừa lao động càng làm giảm tiền lương trong lĩnh vực phi nông nghiệp, góp phần giảm thu nhập lao động khi toàn cầu hóa và cải cách theo hướng thị trường (ADB, 2012, trích từ UNDP, 2013) Sự thay đổi công nghệ và bất bình đẳng thu nhập có hàm ý

giáo dục đóng một vai trò rất quan trọng trong bất bình đẳng thu nhập trong bối cảnh toàn cầu hóa, lan truyền công nghệ và yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động Tiến bộ công nghệ sẽ có làm tăng nhu cầu lao động có tay nghề cao, qua

đó nâng cao hơn tiền lương

Ngoài yếu tố thương mại hóa và tăng trưởng kinh tế, Nikoloski (2009) còn nhấn mạnh vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với bất bình đẳng Việc sản xuất

và sự phụ thuộc vào tài nguyên thiên nhiên có khả năng tạo ra đặc quyền đặc lợi, bị giai cấp thống trị chiếm đoạt và chỉ có một số ít những người có quyền lực và quan

hệ mới có tiếp cận với khai thác tài nguyên, điều này làm trầm trọng thêm thu nhập giữa người giàu và nhóm dân tộc thiểu số và đa số người nghèo Hơn nữa, mức độ bất bình đẳng về tài nguyên cũng là do nhóm thượng lưu không phân phối lại cho người nghèo

Crespo et al., (2012) cho thấy sự bất bình đẳng tăng lên khi có sự khác biệt

về các đặc điểm kinh tế - xã hội của hộ gia đình (tuổi lao động, số lượng thất nghiệp, nguồn thu nhập chính và trình độ học vấn trung bình); các khía cạnh liên quan vào số người và thành phần của hộ gia đình (số người trong gia đình, người lớn và trẻ em); nơi cư trú và các đặc điểm kinh tế xã hội của cá nhân (giới tính, ngành nghề và tuổi) Xem xét tất cả các yếu tố thì tác động lớn nhất về bất bình đẳng thu nhập là do sự khác biệt về trình độ học vấn trung bình Những người có học vấn cao hơn sẽ tiếp cận với các công việc cần nhiều tri thức và do đó có nghề nghiệp tốt hơn cũng như tiền lương cao hơn

2.3 Các nghiên cứu trước

Ssewanyana et al., (2004), thông qua một phương pháp được đề xuất bởi Fields (2002) để giải thích cho bất bình đẳng thu nhập Sử dụng số liệu thu nhập (chi tiêu hộ gia đình) hiệu chỉnh:

y i = (Y i /hsize i) (2.1)

Trong đó: y là thu nhập hiệu chỉnh, Y là thu nhập không hiệu chỉnh, hsize là

quy mô hộ gia đình và  là độ co giãn kích thước hộ gia đình,

2004);  = [0,1] Nếu  = 1 thì (2.1) là thu nhập bình quân đầu người

Logarit chi tiêu trên người lớn của hộ gia đình thứ i (lny i) theo phương trình:

lny i = Σ β jzij + ε i (2.2)

Các sai số (ε) được giả định là phân bố chuẩn với trung bình bằng không và

phương sai không đổi:

100 )

(ln

) ln , cov(



j j j

i ji j

S y

y z

y z

i

i ji j j

var

)ln,cov(

)(ln

)ln,cov(

t t t

t j

I I

I S I S

Khu vực làm việc của người đứng đầu gia đình là một yếu tố quan trọng của tiền lương Giai đoạn 2002/2003, hộ gia đình có người đứng đầu làm việc trong ngành phi nông nghiệp, thương mại và giao thông - thông tin liên lạc có mức thu nhập cao hơn so với những hộ làm trong nông nghiệp Cụ thể năm 2002/2003: khu

vực phi nông nghiệp có mức thu nhập cao hơn 30,1%, khai thác và xây dựng 22,1%, sản xuất 17,9%, thương mại 25,3%, giao thông/thông tin liên lạc 38,7%; các dịch vụ khác 19,5% Có sự chênh lệch đáng kể trong khu vực đô thị và nông thôn Chi tiêu đầu người của thành thị cao hơn nông thôn năm 2002/2003 là 13,2%

Sự khác nhau trong khu vực sinh sống của hộ chiếm 65% sự gia tăng hệ số Gini 0,364-0,395 giữa 1992/1993 và 1999/2000 Yếu tố thành thị/nông thôn chiếm 64%, khu vực làm việc của người đứng đầu các hộ gia đình 43%, giáo dục 41% và quy mô hộ gia đình cho 21% Ba yếu tố quan trọng nhất giải thích những thay đổi trong sự bất bình đẳng giữa 1992/1993 và 1999/2000 là vị trí địa lý, khu vực làm việc của người đứng đầu trong gia đình và giáo dục

Arayama et al.,(2009), phân tích bất bình đẳng thu nhập sử dụng dữ liệu các

hộ nông dân tại Hàn Quốc năm 2003 sử dụng phương pháp hồi quy theo các thành phần của thu nhập hộ gia đình, các chỉ số bất bình đẳng được biểu thị dưới dạng tổng trọng số của thu nhập hộ gia đình:

s m = (Σkb km) Σi a i (y)x i m /I(y) (2.11)

Ta có thể chia nhỏ từng nguồn thu nhập đóng góp vào bất bình đẳng:

s m = Σ k [b km Σi a i (y)x i m /I(y)] = Σ k s km (2.12) Kết quả ước lượng cho thấy: giáo dục có tác dụng tích cực đối với thu nhập bình quân đầu người Thu nhập giảm dần theo quy mô gia đình và thu nhập tăng theo biến các cá nhân trong độ tuổi lao động Thu nhập tăng cùng với GDP bình quân đầu người Giáo dục có tác dụng tích cực đối với thu nhập bình quân đầu người làm tăng thu nhập 1,08% Thu nhập giảm dần theo quy mô gia đình với hệ số 0,98% Thu nhập tăng với sở hữu đất là 1,71% Đóng góp lớn vào bất bình đẳng là

số người trong gia đình 4.19% và sở hữu đất đai 3,29% Giáo dục chỉ giải thích khoảng 0,5% của sự bất bình đẳng

Okatch (2013) sử dụng phương pháp tính bất bình đẳng của Field (2002) để

tính bất bình đẳng thu nhập tại Botswana, sử dụng bộ dữ liệu HIES (Household

income and Expenditure survey) 2002/2003 và dữ liệu điều tra mức sống hộ gia

Sự đóng góp bất bình đẳng tương đối cho nguồn thu nhập k được tính bằng:

) ( / ) ,

y y

Trong đó, lny i là một vector của các thu nhập hộ gia đình, Z là một ma trận

của các đặc điểm hộ gia đình (như tuổi tác, giáo dục, quy mô hộ, nơi cư trú…), a là

vector của các hệ số hồi quy

Phương trình (2.15) ước tính sử dụng OLS và các thông số của nó được sử dụng để tính toán các đại diện thu nhập trong phương trình (2.16):

Trong đó: s j (lny) biểu thị phần đóng góp log-variance của thu nhập của yếu

tố thứ j và R 2 (lny) là log-variance của tất cả các yếu tố Z Ta có:

Phần bất bình đẳng được giải thích bởi yếu tố thứ j th , p i (lny):

Phân tích bộ dữ liệu HIES 2002/2003 cho thấy: Tiền lương đóng góp cao nhất bất bình đẳng thu nhập 84% năm 1993/1994 và 74% năm 2002/2003 Hệ số Gini của thu nhập tiền lương là thấp nhất trong so với các nguồn thu nhập khác Thuế thu nhập làm giảm sự bất bình đẳng đáng kể -4,58% trong 1993/1994 và -8,62

% năm 2002/2003 Thuế GTGT cũng có tác dụng cân bằng trong giai đoạn 2002/2003 với -3,06%

Giáo dục tiểu học giảm bất bình đẳng với -1,67% với nhóm mẫu 1 và -1,40% nhóm mẫu 2 Giáo dục trung học đóng góp giảm bất bình đẳng -15,55% với nhóm 1

và -12,30% nhóm 2 Tuổi có đóng góp giảm bất bình đẳng -3,01% và -2,17% với nhóm 1 và 2 Điều này được giải thích là tuổi đi kèm với trí tuệ, kiến thức và kinh nghiệm để cải thiện khả năng tạo ra thu nhập và cải thiện chất lượng cuộc sống của

cả hộ gia đình Đối với các hộ có 1 hoặc 2 con gia súc sẽ giảm bất bình đẳng Thuế giá trị gia tăng cung cấp một đóng góp 9,73% đến bất bình đẳng Số lượng lao động trong gia đình đóng góp vào bất bình đẳng là 19,23% và 18,81% Số lượng trẻ em đóng góp 9,02% và 9,58% vào bất bình đẳng

Crespo et al., (2012) xác định các yếu tố của bất bình đẳng thu nhập của các vùng nói tiếng Bồ Đào Nha Xây dựng phương pháp đo lường bất bình đẳng: Sử dụng dữ liệu vi mô để phân tích yếu tố quyết định đến bất bình đẳng Được thực hiện thông qua một mô hình kinh tế để đo lường sự bất bình đẳng giữa mỗi cặp của

các hộ gia đình Các khía cạnh được xem xét: (i) các chỉ số về nguồn lực, (ii) các đơn vị nhân khẩu học và (iii) quy mô tương đương

Chỉ số nguồn lực: sử dụng thu nhập là tiền (tổng thu nhập của công việc, thu nhập tài sản, lương hưu, chuyển xã hội khác sau khi khấu trừ các loại thuế đánh vào thu nhập và đóng góp xã hội) và thu nhập không phải là tiền (giá trị của hàng hóa sản xuất để tiêu thụ, giá thuê được quy gán và thù lao bằng hiện vật)

Sử dụng bộ dữ liệu OECD sửa đổi, trong đó đặt trọng số là 1 cho người lớn đầu tiên; 0,5 cho mỗi người lớn còn lại và 0,3 cho trẻ em dưới 14 tuổi Chia thu nhập (tiền tệ và tổng số) của từng hộ gia đình cho số người lớn tương đương, chúng

ta có được thu nhập tương đương với người lớn Đo lường bất bình đẳng giữa 2 hộ i

)0(

v h v i

v h v i v h v i

v h v

h v i

v i v

ih

Y ifY

Y Y if Y Y

Y Y

(bất bình đẳng tối đa)

INEQ đo lường mức độ bất bình đẳng giữa hai hộ gia đình, biến giải thích

được xây dựng để tìm hiểu sự khác biệt giữa các hộ gia đình, liên quan đến: (1) đặc điểm kinh tế-xã hội của hộ gia đình (ACT, UNEM, EDUC và INC), (2) thành phần

và kích thước của các hộ gia đình (INDV, ADU và CHILD), (3) số hộ gia đình tại nơi cư trú, một hoặc nhiều gia đình ở (RES), và (4) đặc điểm kinh tế - xã hội của các cá nhân tham chiếu (LMS, GEND, và AGE)

Kết quả của phân tích: sự khác biệt về giáo dục đặc biệt quan trọng để giải thích sự bất bình đẳng Sự bất bình đẳng cao hơn khi giới tính của cá nhân tham chiếu là khác nhau Các hộ có các nguồn thu nhập khác nhau sẽ có bất bình đẳng thấp hơn

Sự khác biệt đáng kể giữa các hộ gia đình liên quan đến số lượng cá nhân trong hộ, đặc biệt là khi sự khác biệt lớn hơn 3, có xu hướng tăng bất bình đẳng Mặt khác, các biến người lớn và trẻ em có tác động tiêu cực đến mức độ bất bình đẳng thu nhập.

Nếu số người trong 2 hộ khác nhau là 4 thì sẽ làm bất bình đẳng giữa 2 hộ là 4,32% đối với thu nhập là tiền tệ và 5,66% đối với tổng thu nhập Nếu hộ chỉ có một người lớn thì bất bình đẳng so với hộ còn lại 0,3% Nếu hộ có trẻ em thì bất bình đẳng thu nhập so với hộ còn lại là 1,8% đối với thu nhập tiền và 1,9% đối với tổng thu nhập

Xem xét tất cả các biến, tác động lớn nhất về bất bình đẳng thu nhập là do sự khác biệt về trình độ học vấn trung bình Giáo dục có tác động lớn đến bất bình đẳng thu nhập Nếu chênh lệch giáo dục giữa 2 hộ là 1 thì bất bình đẳng sẽ là 1,2%

và 1,0%; nếu chênh lệch giáo dục là 5 thì bất bình đẳng sẽ là 30,6% và 30,4%

Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến bất bình đẳng thu nhập tại Cameroon, Epo & Baye (2013) đã nhận định rằng:

Các yếu tố có tương quan tích cực tới phúc lợi kinh tế hộ gia đình bao gồm: tuổi của chủ hộ, số lao động hộ gia đình, làm việc trong khu vực chính thức và chủ

hộ là nam giới Làm việc trong khu vực chính thức có nghĩa hộ có một nguồn thu nhập ổn định, cũng như lợi thế khác như có khả năng vay tiền và có một chính sách bảo hiểm đầy đủ

Tỉ lệ lao động của hộ (tỷ lệ của các thành viên làm việc hộ gia đình với quy

mô hộ gia đình) đóng góp tích cực đối với thu nhập hộ gia đình được lý giải rằng sự gia tăng số lượng lao động trong hoạt động tạo thu nhập cho hộ gia đình sẽ tạo ra thu nhập nhiều hơn và tác động tích cực tới phúc lợi kinh tế hộ gia đình

Hộ gia đình do người đàn ông làm chủ có phúc lợi kinh tế cao hơn vì khả năng của người đứng đầu nam có được công việc dễ dàng hơn so với nữ và do sự phân biệt đối xử trên thị trường việc làm có lợi cho nam giới

Mối quan hệ giữa quy mô hộ gia đình và thu nhập hộ gia đình được xác nhận

là tiêu cực Điều này cho thấy tác động của “người phụ thuộc”, cá nhân cư trú tại hộ

gia đình cụ thể sẽ có xu hướng gây rất nhiều áp lực lên thu nhập hộ và làm giảm tổng phúc lợi

Cư dân đô thị có xu hướng tăng năng suất và thu nhập của hộ gia đình so với nông thôn Các hộ gia đình sống ở khu vực đô thị được tiếp xúc với nhiều cơ hội tạo

ra thu nhập hơn so với người dân nông thôn và có thể giải thích tại sao đô thị lại có

tỷ lệ nghèo thấp hơn

Tác giả xây dựng phương pháp hồi quy dựa vào giả định rằng cả sức khỏe và giáo dục có thể xác định phúc lợi của hộ gia đình, do đó trình bày về sức khỏe và giáo dục một cách riêng biệt trong các chức năng tạo thu nhập hộ gia đình sau:

k

k k

w

Trong đó: Y, HC k là phúc lợi kinh tế hộ gia đình và các yếu tố nội sinh của an

sinh như sức khỏe và giáo dục w 1 là vector yếu tố ngoại sinh như cá nhân, hộ gia

đình và đặc điểm cộng đồng δ y là vector các thông số bao gồm các hằng số và

những biến giải thích ngoại sinh tương ứng với các chức năng tạo thu nhập được ước tính ηk là các thông số của các biến giải thích nội sinh tiềm năng (sức khỏe,

giáo dục); ε i là sai số

Sức khỏe và giáo dục là biến nội sinh tiềm năng Để giải thích cho biến nội sinh tiềm năng và tính không đồng nhất của các biến không có trong quan sát, phương trình 1 có thể được tăng cường bằng công thức 2:

1

k k k k

k k

k

w

Trong đó: ε 2k là phần dư phù hợp của biến nội sinh, được lấy từ mô hình rút

gọn ε 2k giải thích cho các biến không có trong quan sát có liên quan đến HC k

k  HC

 là sự tương tác của các số dư dự đoán với các giá trị thực tế của

mỗi biến nội sinh tiềm năng ε là tổng hợp sai số bao gồm ε 1 và phần không dự đoán

ε 2 δ, η, α, λ là các thông số ước tính

Tổng thu nhập là tổng ước tính các nguồn thu nhập (cộng với dự báo hồi quy

còn lại): 



0 ,

ˆ

M

m m i

)(

ˆ

,

y I

x y a

Trong đó: β m là các hệ số tương quan với các nguồn thu nhập x i,m là nguồn thu nhập

C k sh được định nghĩa là trọng số của đóng góp biên của nguồn k vS k   v S

trên thiết lập của các sự hợp tác, K k &kS

Kết quả ước tính chỉ ra những đóng góp tương đối của các yếu tố tổng hợp lên đến 38% Các nguồn khác góp phần giải thích sự bất bình đẳng: số lao động của

hộ gia đình, quy mô hộ gia đình, tuổi của chủ hộ, làm việc trong khu vực chính thức, sở hữu đất nông nghiệp, các số dư dự đoán cho giáo dục và sức khỏe, và cư trú đô thị

Các nguồn thu nhập ước tính cho giáo dục cho thấy các giáo dục vai trò quan trọng theo thời gian qua tăng cường phúc lợi và làm trầm trọng thêm sự bất bình đẳng (đóng góp 10,31% vào bất bình đẳng) Sự khác biệt về thành tích giáo dục bao hàm sự khác biệt trong khả năng để kiếm được thu nhập và do đó sự chênh lệch trong chi tiêu

Tỷ lệ lao động của hộ gia đình với quy mô hộ gia đình đóng góp 1,16% vào bất bình đẳng Một số lượng lớn của các thành viên hộ gia đình làm việc sẽ cải thiện

cơ hội của hộ gia đình tham gia thị trường lao động

Người lao động khu vực chính thức ở tình trạng tốt hơn về phúc lợi so với người lao động khu vực phi chính thức và do đó góp phần tích cực vào sự bất bình đẳng thu nhập

Xét về vị trí, cư trú đô thị đóng góp khoảng 2% bất bình đẳng thu nhập Cư dân đô thị được tiếp xúc với nhiều cơ hội hơn so với người dân nông thôn, sự bất bình đẳng trong cư dân đô thị cao hơn Ngược lại, khu vực nông thôn có thể có xu hướng có nhiều hộ gia đình nghèo và bất bình đẳng trong số đó là thấp hơn

Các nghiên cứu trước sử dụng bộ dữ liệu điều tra mức sống hộ gia đình, xác định các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng thu nhập thông qua thu nhập hoặc chi tiêu hộ gia đình Các tác giả phân tích hồi quy để xác định các yếu tố tác động tới thu nhập (chi tiêu) của hộ gia đình, từ đó xác định mức độ đóng góp của các biến tới bất bình đẳng thu nhập của các hộ gia đình Các yếu tố ảnh hưởng tới thu nhập (chi tiêu) hộ gia đình bao gồm: giáo dục, quy mô hộ gia đình, nơi ở hộ gia đình, ngành nghề chính của hộ gia đình… Trong đó các tác giả nhấn mạnh vai trò của giáo dục đối với thu nhập của hộ gia đình và giáo dục tác động đáng kể tới bất bình đẳng thu nhập Quy mô hộ gia đình cũng có ảnh hưởng lớn tới bất bình đẳng thu nhập của hộ gia đình

CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 3.1 Số liệu nghiên cứu

Số liệu được tổng hợp từ Điều tra mức sống hộ gia đình Việt Nam các năm

2004, 2008 và 2012 để nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới bất bình đẳng thu nhập

và so sánh sự ảnh hưởng này giữa các năm Từ bộ số liệu VHLSS tác giả đã lọc ra danh sách chủ hộ, từ danh sách của chủ hộ, tác giả đã lấy các thuộc tính từ chủ hộ như: giới tính, số năm đi học, tuổi, nghề nghiệp, nơi cư trú, vùng cư trú, dân tộc Các số liệu thuộc về thu nhập bình quân hộ, hộ sản xuất nông nghiệp, có tham gia dịch vụ nông nghiệp được lọc từ phần dữ liệu hộ của bộ dữ liệu VHLSS

3.2 Mô hình nghiên cứu

Luận văn sẽ sử dụng phương pháp phân tích hồi quy thu nhập như các nghiên cứu trước để xác định các yếu tố ảnh hưởng tới thu nhập, từ đó sẽ tính toán mức độ đóng góp của từng yếu tố vào bất bình đẳng thu nhập Luận văn sẽ áp dụng phương pháp để tính tác động tới bất bình đẳng thu nhập của các biến giải thích như nghiên cứu của Ssewanyana et al.,(2004)

Căn cứ vào các nghiên cứu trước của: Crespo et al.,(2012), Arayama et al., (2009), Ssewanyana et al., (2004), Okatch (2013), Epo & Baye (2013) Luận văn sẽ

sử dụng phương pháp xác định các yếu tố ảnh hưởng tới thu nhập hộ gia đình, sau

đó sử dụng phương pháp của Field (2002) tính mức độ tác động tới bất bình đẳng thu nhập của từng biến giải thích và mức độ khác nhau của hệ số bất bình đẳng qua các năm Sử dụng các biến từ bộ dữ liệu điều tra mức sống hộ gia đình, bao gồm: số năm đi học của chủ hộ, kinh nghiệm làm việc, vùng sinh sống của hộ, nơi cư trú của

hộ, tổng số người hộ, dân tộc, khu vực làm việc của chủ hộ, hộ có sản xuất nông nghiệp, giới tính chủ hộ, hộ có dịch vụ nông nghiệp Cụ thể là:

Biến phụ thuộc: y là thu nhập bình quân/người/tháng của hộ

Edu: số năm đi học của chủ hộ

Exp: Kinh nghiệm làm việc của chủ hộ

Gen: Giới tính chủ hộ Gen = 1 nam; Gen = 0 nữ

Reg: Vùng sinh sống của hộ Có 6 vùng địa lý: reg = 1 là các tỉnh Đồng bằng sông

hồng, reg = 2 là các tỉnh Trung du và Miền núi phía Bắc, reg = 3 là Bắc trung bộ và các tỉnh duyên hải miền Trung, reg = 4 là các tỉnh Tây Nguyên, reg = 5 là các tỉnh Đông Nam Bộ, reg = 6 là Đồng bằng sông Cửu Long

Urb: khu vực sinh sống của hộ Urb = 1 nếu hộ sống ở thành thị, urb = 0 nếu hộ

sống ở nông thôn

Hsi: Tổng số người trong hộ

Fol: dân tộc của hộ Fol = 1 nếu hộ là dân tộc kinh, dân tộc khác Fol = 0

Eco: Khu vực làm việc của chủ hộ Eco = 1 chủ hộ làm trong khu vực nhà nước,

Eco =2 hộ làm doanh nghiệp tư nhân, Eco = 3 chủ hộ làm công ty vốn đầu tư nước ngoài, Eco = 4 làm khu vực khác (Nông nghiệp, tự làm cho gia đình…)

Agr: Hộ có sản xuất nông nghiệp (lâm nghiệp và trồng trọt, chăn nuôi, thủy sản)

Agr = 1 nếu hộ có sản xuất nông nghiệp, Agr = 0 nếu hộ không sản xuất

AgS: Hộ có tham gia dịch vụ nông nghiệp AgS=1 nếu hộ có tham gia; AgS=0 nếu

hộ không tham gia

Các nghiên cứu trước đã chỉ ra các biến: số năm đi học, nơi cư trú, vùng sinh sống hộ, tổng số người trong hộ, dân tộc, khu vực làm việc chủ hộ có tác động lên bất bình đẳng thu nhập Trên cơ sở sử dụng lặp lại một số biến của các nghiên cứu trước, luận văn sẽ bổ sung thêm biến sản xuất nông nghiệp, dịch vụ nông nghiệp, kinh nghiệm làm việc của chủ hộ để đánh giá tác động lên bất bình đẳng thu nhập giữa các hộ Do đặc điểm Việt Nam có nhiều thành phần dân tộc nên biến dân tộc cũng được tác giả thêm vào để đánh giá

Mô hình hồi quy thu nhập:

Theo Field (2002), thu nhập của hộ gia đình được ước tính theo công thức:

Ta có hiệp phương sai của tổng thu nhập hộ gia đình:

,cov

j

j

j j j

j j

(ln

ln,cov

%100

j

j j

j

j

j j

y S y

y Z

]ln,cov[

)

y

y Z y

*)(

]ln,cov[

y Z

y Z

j

j j

ln,

*)(

*)

(ln

]ln,cov[

)

y

y Z cor Z

y

y Z y

tố j; corZ j,lnylà hệ số tương quan giữa yếu tố j và lny; (ln y)là độ lệch chuẩn

của lny

Đóng góp vào sự thay đổi hệ số bất bình đẳng của giai đoạn 2004 – 2008 và 2008 –

2012 của yếu tố j được tính như sau:

1 2

1 1 , 2 2 ,

I I

I S I