Báo cáo chuyên đề Rèn luyện cho học sinh lớp ba sử dụng dấu câu Người bỏo cỏo: Lờ Thị Tuyết Ngày: 12/12/2013 PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG KHấ Trường Tiểu học Hương Xuõn... Những vấn
Trang 1Báo cáo chuyên đề Rèn luyện cho học sinh lớp ba
sử dụng dấu câu
Người bỏo cỏo: Lờ Thị Tuyết
Ngày: 12/12/2013
PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG KHấ
Trường Tiểu học Hương Xuõn
Trang 2Nội dung
Những vấn đề chung
1
Add your text in here
2 Một số biện pháp
3 Kết luận
NỘI DUNG
Trang 3Những vấn đề chung
việc rèn kĩ năng sử dụng Tiếng Việt ở bậc Tiểu học là giúp học sinh biết dùng dấu
câu một cách phù hợp trong các bài viết,
đặc biệt là trong bài tập làm văn
Dùng dấu câu đúng, phù hợp với
nội dung, một mặt giúp các em
thể hiện ý sáng sủa, rõ ràng; mặt
khác giúp người đọc theo dõi đư
ợc nội dung bài văn, câu văn một
cách dễ dàng, chính xác, hiểu đư
Trang 4Những vấn đề chung
• Trên thực tế học sinh còn lúng túng khi bắt
gặp những bài tập điền dấu câu, một số em còn chưa hiểu hết tác dụng của dấu câu nên dẫn
đến đọc thường ngắt nghỉ sai, bên cạnh đó các
em viết những bài văn không sử dụng một dấu câu nào hoặc có sử dụng thì thường là không
đúng, cứ thích đâu là đặt dấu câu ở đó Vậy làm thế nào để mỗi học sinh đèu biết sử dụng dấu
câu một cách hợp lí và khoa học
Trang 5Một số biện phỏp
Nhận thức được nguyên nhân dẫn đến chất lượng học sinh chư
a cao, chưa đồng đều, tôi đã tìm tòi nghiên cứu và rút ra một số
biện pháp sau:
1 Hệ thống hoá
kiến thức về câu
Yêu cầu học sinh hiểu
được thế nào là câu?
và vận dụng vào làm
bài tập thực hành tuỳ
theo từng tiết cụ thể
2 Giúp học sinh biết phân loại câu
3 Làm quen với nhiều dạng bài tập
Hỏi Đây thuộc kiểu câu gì nào đã học? giúp học sinh ôn lại được kiến thức đã học, củng cố khả năng nhận biết và phân loại câu, giúp các
em nhớ lâu những gì đã
học.
Yêu cầu các em làm quen với các dạng bài tập từ dễ đến khó ( như trong chư
ơng trình).
Trang 6VÝ dô
VD: C©u : MÑ em lµ gi¸o viªn Ai? Lµ g×?
QuyÓn vë míi tinh
C¸I g×? ThÕ nµo?
Trang 7Một số biện pháp
4 HÖ thèng c¸c dÊu c©u vµ t¸c dông cña nã.
Trang 8Ví dụ
Bác nông dân tần tảo dầm mưa
dãi nắng làm ruộng
HS tự phân tích và điền sau đó giáo viên nêu câu hỏi Vì sao lại điền chỗ này mà “
không điền chỗ kia như vậy học sinh phải tư ” duy và phân tích lại câu đã cho, làm như thế học sinh dễ hiểu hơn về tác dụng của dấu
phẩy
Trang 9Một số biện phỏp
Nhận thức được nguyên nhân dẫn đến chất lượng học sinh chư
a cao, chưa đồng đều, tôI đã tìm tòi nghiên cứu và rút ra một số
biện pháp sau:
5 Làm quen với
bài tập nâng cao
Giúp các em thấy
được cáI hay cái đẹp
và nang cao trình
độ sử dụng dáu câu
cho học sinh từ
dùng đúng đến dùng
hay
6 Kiểm tra thường xuyên các trò chơi 7 Tạo ra
Kiểm tra bài vở thường xuyên để tạo thói quen làm bài tốt cho học sinh
Đưa ra đoạn văn, yêu cầu thi điền
đúng, điền nhanh
và thi đọc lại
đoạn vă sau khi
đã điền dấu câu).
8 Phối hợp với phụ huynh
Tham mưu trao
đổi với phụ huynh
để phụ huynh quan tâm nhiều hơn đến việc giáo dục các em học
tập.
Trang 10Kết luận
Trên đây là một số giải pháp giúp học sinh
học tốt hơn về luyện từ và câu nói chung,
cách sử dụng dấu câu nói riêng để học sinh lớp ba học tốt môn Tiếng việt, chắc chắn còn nhiều thiếu sót, mong đồng nghiệp góp ý bổ sung để chuyên đề hoàn thiện hơn.
Trang 11Xin c¶m ¬n!
Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt