giáo án chuẩn từ tiết 154 -157
Ngày soạn: 16/4/2016 Ngày giảng 9AB:20/4/2106 9C: 18 /4/2016 Tiết 154 - Tiếng Việt TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP ( Tiếp theo ) Mục tiêu a Về kiến thức - Hệ thống kiến thức câu ( thành phần câu, kiểu câu, biến đổi câu) học từ 6-9 b Về kỹ - Rèn kĩ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức câu - Nhận biết sử dụng thành thạo kiểu câu học c Về thái độ - Có thái độ học tập đắn Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, Bảng phụ b Chuẩn bị học sinh: Chuẩn bị bài, soạn Tiến trình dạy a KTBC (Giáo viên thực hiện tiết học) b Bài * Giới thiệu (1’) Tiết học trước các em đã được hệ thống hóa kiến thức về từ loại, cụm từ Hôm sẽ hệ thống hóa các kiến thức về thành phần câu và các kiểu câu * Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng C THÀNH PHẦN CÂU I Thành phần chính và ? Kể tên các thành phần thành phần phụ (6’) chính và các dấu hiệu - HS: Thảo luận nhớ lại Hệ thống kiến thức nhận biết chúng? kiến thức cũ bản ( Gợi ý: Chủ ngữ vị - Thành phần chính của ngữ) câu là những thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt được ý trọn vẹn - Vị ngữ là thành phần chính của câu có khả kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ và trả lời cho các câu hỏi: làm gì, Ngữ Văn Tuần 34 205 làm sao, thế nào, là gì,… - Chủ ngữ là thành phần chính của câu nêu tên sự vật, hiện tượng có hoạt động đặc điểm, trạng thái… được miêu tả ở vị ngữ Chủ ngữ thường trả ? Có những thành phần lời cho các câu hỏi: ai? phụ nào? Các dấu hiệu gì? cái gì? Luyện tập nhận biết chúng? * Những thành phần a Đôi càng / mẫm bóng phụ: CN VN - Trạng ngữ đứng ở đầu b Sau hội trống thúc câu, cuối câu hoặc giữa vang dội lòng tôi, câu TN Gọi học sinh đọc bài - Khởi ngữ / người học trò cũ/ đến CN VN hàng… lớp * HS: thảo luận nhóm -> Đại diện nhó trả lời c Còn…… tráng bạc, nó/ KN CN bạn… độc ác VN II Thành phần biệt lập ? Có thành phần (6’) biệt lập? Hãy kể tên? Hệ thống kiến thức - HS: Hoàn thiện vào bản Luyện tập ? Hãy cho biết mỗi từ ngữ in đậm là thành phần gì - Thành phần tình thái của câu? - Thành phần cảm thán - Thành phần gọi đáp - Thành phần phụ chú ? Thế câu đơn? Ngữ Văn Tuần 34 a Có lẽ: tình thái b Ngẫm ra: tình thái c Dừa xiêm…hồng: phụ chú d Bẩm: gọi đáp * HS; thảo luận cặp đôi Có khi: tình thái trả lời cặp đôi khác nhận e Ơi: gọi đáp xét D CÁC KIỂU CÂU I Câu đơn (6’) Những kiến thức HS: Nhắc lại 206 Gọi học sinh đọc bài tập ? Tìm chủ ngữ vị ngữ? GV chốt - HS đọc Bài tập * Bài tập a Nhưng nghệ sĩ // không những ghi lại cái đã có rồi mà còn muốn nói một điều gì mới mẻ - HS: Xác định - Làm bảng - HS khác nhận xét bổ b Không, lời gửi của sung Nguyễn Du, Tôn- xtôi// cho nhân loại phức tạp hơn, phong phú sâu sắc c Nghệ thuật// tiếng nói tình cảm d Tác phẩm// vừa kết tinh tâm hồn người sáng tác, vừa sợi dây truyền cho người sống mà nghế sĩ mang lòng e Anh// thứ Sáu tên Sáu ? Câu câu đặc biệt? * Bài tập a Có tiếng nói léo xéo GV chốt gian - HS: Đọc tập Tiếng mụ chủ - Thảo luận đại diện trả b Một anh niên hai lời mươi bảy tuổi c Những điện … thần tiên - Hoa công viên - Những bóng… phố - Tiếng reo… đầu - Chao ôi, … II Câu ghép (10’) GV: Yêu cầu HS hệ thống Hệ thống kiến thức lại kiến thức bản: - Câu ghép - Cách nối vế câu ghép - HS nhớ lại trình bày Luyện tập ? Tìm câu ghép * Bài tập 1,2 kiểu quan hệ nghĩa * HS làm việc độc lập a Anh gửi vào tá phẩm Ngữ Văn Tuần 34 207 câu ghép? Trả lời xét HS khác nhận thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần mình… chung quanh (Quan hệ bổ sung) b Nhưng… choáng (Quan hệ nguyên nhân – K/quả) c ông lão… lòng (Quan hệ bổ sung) d nhà… kỳ lạ (Quan hệ nguyên nhân – k/quả) e Để người gái… cô gái (Quan hệ mục đích) ? Quan hệ nghĩa vế câu ghép q/h gì? - Đọc yc, làm - HS: Ghi vào ? Từ cặp câu đơn sau đây, tạo câu ghép theo y/c? - HS : Làm theo yêu cầu ? Thế rọn gọn câu? ? Cách chuyển đổi câu chủ dộng thành câu bị động động? ? Xác định câu rút gọn? Ngữ Văn Tuần 34 Hs - Câu rút gọn: + Quen + Ngày ít: ba lần Bài tập a Quan hệ tương phản b Quan hệ bổ sung, đồng thời c Quan hệ điều kiện – giả thiết Bài tập - Vì bom tung lên nổ không nên hầm Nho bị sập - Quả bom tung lên nổ không Hầm Nho bị sập - Nếu bom tung lên nổ không hầm Nho bị sập - Quả bom nổ gần hầm Nho không bị sập - Quả bom nổ gần Hầm cuả Nho không bị sập - Hầm Nho không bị sập, bom nổ gần III Biến đổi câu (7’) Kiến thức - Câu rút gọn - Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Bài tập * Bài tập + Quen + Ngày ít: ba lần 208 * Bài tập ? Những câu vốn - HS : Trả lời theo a làm việc có suốt phận câu đứng phát vấn GV đêm trước tách ra? Tg b Thường xuyên tách để làm gì? c Một dấu hiệu chẳng lành - Tác giả tách câu để nhấn mạnh nội dung phận tách * Bài tập - HS : Làm ? Chuyển đổi câu sau hướng dẫn GV a) Đồ gốm người thợ thành câu bị động? - Một cầu lớn thủ công làm sớm GV: Làm mẫu: tỉnh ta bắc qua a) Đồ gốm người thợ khúc sông b) Một cầu lớn thủ công làm sớm - Những đền tỉnh ta bắc qua khúc người ta dựng lên sông từ hàng trăm năm trước c) Những đền người ta dựng lên từ hàng trăm năm trước IV Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp GV: Yêu cầu học sinh khác (7’) nhắc lại kiểu câu chia Hệ thống kiến thức theo mđ nói - Câu nghi vấn - Câu cầu khiến - Câu cảm thán - Câu trần thuật Bài tập ? Xác định kiểu câu * Bài tập chức ? - Câu nghi vấn đoạn GV: yêu cầu HS làm theo * HS : Thảo luận theo trích : nhóm: nhóm-> Đại diện nhóm + Ba con, sau không Nhóm 1: Bài trả lời nhận ? (để hỏi) Nhóm 2: tập 2/a + Sao biết không Nhóm 3: tập 2/b phải ? (để hỏi) * Bài tập - Ở nhà trông em nhá (ra * HS : Tự ghi đáp án lệnh) - Đừng có (ra lệnh) - Thì má kêu (yêu cầu) - Vô ăn cơm (để mời) Chú ý : câu : cơm chín câu trần thuật dùng Ngữ Văn Tuần 34 209 ? Hình thức kiểu câu đc sử dụng câu nói anh Sáu? Chỗ tg xác nhận điều đó? - Chốt làm câu nghi vấn Bài tập - Sao mày cứng đầu hả? -> Hình thức: Câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để bộc lộ cảm xúc (giận hét) HS trả lời c Củng cố, luyện tập (2’) - Gv hệ thống kiến thức h Hướng dẫn HS học nhà (1’) - Học Nd - C/bị KT Văn (phần truyện) * Rút kinh nghiệm Thời gian: Nội dung: Phương pháp: Ngày soạn: 16/4/2016 Ngày giảng 9AB:21/4/2106 9C:20/4/2016 Tiết 155 KIỂM TRA VĂN ( PHẦN TRUYỆN) Mục tiêu a Về kiến thức - Kiểm tra đánh giá việc nắm kiến thức tác phẩm truyện VN đại lớp b Về kĩ - Tiếp tục rèn luyện kỹ tóm tắt truyện, phân tích tác phẩm truyện c Về thái độ - Giáo dục học sinh ý thức học tập nghiêm túc môn Nội dung * Lớp 9AB a.Ma trận đề Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Nội dung Chiếc Lược ngà Nắm tình đoạn trích Số câu: Số điểm Số câu:1 Số điểm: Ngữ Văn Tuần 34 Số câu:1 Số điểm: 210 TL % TL 100% Bến quê Tóm tắt nội dung cốt truyện Số câu: Số điểm: TL % Số câu:1 Số điểm: TL 100% TL 10% Số câu:1 Số điểm: TL 20% Những xa xôi Nêu nội dung nghệ thuật Số câu: Số điểm: TL % Số câu:1 Số điểm: TL 100 % Các tác phẩm truyện đại ngữ văn - Nêu kể - Nêu tác giả tác phẩm, nhân vật, khái quát nhân vật Nêu cảm nghĩ nhân vật truyện học Số câu: Số điểm TL % Số câu:1 Số điểm: TL 100 % Số câu:1 Số điểm: TL 20 % Số câu:2 Số điểm: TL 60% Số câu:1 Số điểm: TL 20% Số câu:5 Số điểm: 10 TL 100% Tổng Số câu:2 Số điểm: TL 50% Số câu:1 Số điểm: TL 10% Số câu:2 Số điểm: TL 30% b.Đề Câu 1(1đ): Nêu tình truyện ngắn "Chiếc lược ngà "là gì? Câu (1đ) Nêu nội dung nghệ thuật truyện ngắn Những xa xôi Lê Minh Khuê? Câu (1 đ) Kể tên truyện đại Việt Nam kể theo thứ nhất? Câu ( 2đ): Tóm tắt truyện ngắn "Bến quê" Nguyễn Minh Châu đoạn văn từ đến dòng Câu (5 đ) Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật văn học phần truyện ngắn Việt Nam đại lớp * Lớp 9C Ngữ Văn Tuần 34 211 a Ma trận đề Cấp độ Nhận biết Chiếc Lược ngà Nêu tình đoạn trích Số câu: Số điểm TL % Số câu:1 Số điểm: TL 100% Thông hiểu - Ý nghĩa truyện Số câu: Số điểm: TL % Số câu:1 Số điểm: TL 100% Số câu: Số điểm: TL % Cộng Số câu:1 Số điểm: TL 10% Bến quê Làng Vận dụng Số câu:1 Số điểm: TL 20% Hoàn cảnh sáng tác Số câu:1 Số điểm: TL 100 % Số câu:1 Số điểm: TL 10% Những xa xôi Tóm tắt truyện Số câu:1 Số điểm: TL 100% Số câu:1 Số điểm: TL 100% Các tác phẩm truyện đại ngữ văn - Nêu kể - Nêu tác giả tác phẩm, nhân vật, khái quát nhân vật Nêu cảm nghĩ nhân vật truyện học Số câu: Số điểm TL % Số câu:1/2 Số điểm: TL 100 % Số câu:1 Số điểm: TL 20 % Số câu:2 Số điểm: TL 60% Số câu:1/2 Số điểm: Số câu:5 Số điểm: Tổng Số câu:2 Số điểm: Ngữ Văn Tuần 34 Số câu:2 Số điểm: 212 TL 50% TL 30% TL 20% 10 TL 100% b.Đề Câu (1đ): Truyện ngắn "Làng” Kim Lân sáng tác thời kì nào? Câu (1đ): Kể tên truyện đại Việt Nam kể theo thứ nhất? Câu (3đ): Tóm tắt truyện ngắn "Những xa xôi” Lê Minh Khuê đoạn văn từ đến 10 dòng Câu (1 đ) Truyện ngắn Bến quê nhắc nhở ta điều gì? Câu (5đ): Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật văn học phần truyện ngắn Việt Nam đại lớp ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM * Lớp 9AB Câu 1: (1đ) Ông Sáu xa nhà kháng chiến đến gái lên tuổi ông có dịp nhà thăm Bé Thu không nhận cha vết sẹo mặt làm cho ông không giống với người ảnh chụp mà em biết, em đối sử với ba người xa lạ Đến lúc Thu nhận ba, tình cảm cha thức dậy thật mãnh liệt em lúc ông Sáu phải Ở nơi cứ, người cha dành hết tình cảm thương nhớ, yêu quý vào việc làm lược ngà để tặng cho cô gái bé bỏng Trong trận càn ông hi sinh, trước lúc nhắm mắt ông kịp trao lược ngà cho anh Ba- người bạn- với lời hứa đưa tận tay cho cháu Câu : (1đ) * Nghệ thuật: - Nét đặc sắc bật nghệ thuật xây dựng tâm lý nhân vật: Chủ yếu miêu tả - Chọn kể phù hợp- nhân vật chính( tạo đk thuận lợi để miêu tả giới nội tâm, tạo điểm nhìn phù hợp để miêu tả thực) - Ngôn ngữ giọng điệu: Ngôn ngữ trần thuật phù hợp với nhân vật kể chuyện, giọng thoải mái trẻ trung có chất nữ tính, lời kể câu ngắn nhịp nhanh, tạo không khí khẩn trương hoàn cảnh chiến đấu Những đoạn hồi tưởng, nhịp kể chậm lại gợi nhớ thời niên thiếu hồn nhiên - Tác giả tỏ am hiểu: miêu tả quan sát tinh tế tâm lý nhân vật, cảm giác, suy nghĩ, ước mơ * Nội dung: - Tâm hồn sáng, tinh thần lạc quan, dũng cảm hệ trẻ Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước Câu 3: Những truyện kể theo thứ nhất: Chiếc lược ngà, xa xôi Câu 4: (2đ) Ngữ Văn Tuần 34 213 Nhân vật Nhĩ truyện khắp nơi trái đất, cuối đời anh bị cột chặt vào giường bệnh bệnh hiểm nghèo, dịch chuyển vài phân giường hẹp kê bên cửa sổ Thời điểm đó, anh phát vùng đất bên sông, nơi bến quê quen thuộc, vẻ đẹp bình dị mà quyến rũ Nhận chăm sóc ân cần vợ, Nhĩ cảm nhận vất vả, tần tảo, tình yêu & đức hi sinh thầm lặng người vợ Anh khao khát đặt chân lên bờ bãi bên sông, miền đất gần gũi trở nên xa vời với anh Nhân vật chiêm nghiệm quy luật đầy nghịch lí đời người ( người đường đời khó tránh khỏi khó khăn trắc trở ,con người phải trải nghiệm sống cảm nhận hết bí ẩn đẹp đẽ bình dị đơn sơ) giống niềm say mê pha lẫn nỗi ân hận, đau đớn mà lời lẽ không giải thích hết Câu (5 đ) Học sinh chọn nhân vật văn học mà yêu thích để phát biểu cảm nghĩ nhân vật Yêu cầu: - Cảm nghĩ phải hướng vào nét phẩm chất tiêu biểu nhân vật - Cảm nghĩ phải chân thành, sâu sắc, tự nhiên, tránh hời hợt chung chung * Lớp 9C Câu 1(1đ): Thời kì kháng chiến chống Mĩ Câu 2(1đ): Những truyện kể theo thứ nhất: Chiếc lược ngà, Những xa xôi Câu 3:(2 đ) - Tóm tắt đoạn trích: Ba nữ niên xung phong làm thành tổ trinh sát mặt đường trọng điểm tuyến đường Trường Sơn gồm ba cô gái trẻ: Định - Nho - Chị Thao (lớn tuổi chút) Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom - đo khối lượng đất đá phải san lấp bom địch gây - đánh dấu vị trí bom chưa nổ phá bom Họ hang chân cao điểm - tách xa đơn vị Cuộc sống gian khổ khó khăn họ có nét vui vẻ hồn nhiên tuổi trẻ, mơ mộng, yêu thương, gắn bó tình đồng đội Truyện tập trung miêu tả nhân vật Phương Định - nhân vật - cô gái giàu cảm xúc, mơ mộng, hồn nhiên nhớ kỷ niệm tuổi thiếu nữ, gia đình, thành phố thân yêu Phần cuối tập trung miêu tả hành động tâm trạng nhân vật lần phá bom - Nho bị thương lo lắng chăm sóc hai người đồng đội Câu (1 đ) - Cuộc sống, số phận người chứa đầy bất thường, nghịch lí, vượt dự định toan tính người - Trên đường đời, người khó lòng tránh khỏi vòng chùng chình, để vô tình không nhận vẻ đẹp bình dị, gần gũi sống Ngữ Văn Tuần 34 214 - Thức tỉnh trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, gần gũi gia đình, quê hương Câu (5 đ) Học sinh chọn nhân vật văn học mà yêu thích để phát biểu cảm nghĩ nhân vật Yêu cầu: - Cảm nghĩ phải hướng vào nét phẩm chất tiêu biểu nhân vật - Cảm nghĩ phải chân thành, sâu sắc, tự nhiên, tránh hời hợt chung chung NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT KIỂM TRA GV nhận xét chung kiểm tra, thu bài, dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị Ngày soạn: 16/4/2016 Ngày giảng 9AB:22/4/2106 9C:21/4/2016 Tiết 156: Văn bản: CON CHÓ BẤC - G Lân- đơn Mục tiêu a Về kiến thức - Hiểu nhận xét tinh tế kết hợp với trí trưởng tượng tuyệt vời tác giả viết loài vật - Hiểu tình yêu thương, gần gũi nhà văn viết chó Bấc b Về kỹ - Rèn kĩ đọc, hiểu văn dịch thuộc thể loại tự c Về thái độ - Có tình thương yêu loài vật Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo tác phẩm b Chuẩn bị HS: Đọc trước văn bản, soạn Tiến trình lên lớp a Kiểm tra cũ (2’) - Giáo viên kiểm tra soạn văn em học sinh b Bài * Giới thiệu bài: (1’) Nước Mĩ có văn học trẻ tuổi với nhà văn xuất sắc như: O Hen ri với “Chiếc cuối cùng” Hôm làm quen với G.Lân-đơn qua đoạn trích tiểu thuyết “Tiếng gọi nơi hoang dã” lấy đề tài sống người tìm vàng Bắc Mĩ với nhân vật trung tâm chó Bấc * Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Ngữ Văn Tuần 34 215 I Đọc tìm hiểu chung ? Trình bày nét (8’) tg? * HS: Dựa vào SGK để Tác giả, đoạn trích GV: Ông sớm tiếp cận với trả lời * TG tư tưởng Chủ nghĩa xã - Giắc Lân-đơn (1876 hội 1916) nhà văn Mĩ - Ông tác giả nhiều tiểu thuyết tiếng như: tiếng gọi nơi hoang dã (1903), sói biển (1904), nanh trắng (1906), gót sắt (1907) ? Xuất xứ đoạn trích? GV: Tiểu thuyết “Tiếng - Văn trích tiểu * Tác phẩm gọi nơi hoang dã” gồm thuyết: “Tiếng gọi nơi - Văn “Con chó Bấc” chương, đoạn trích từ hoang dã” (1903) trích tiểu thuyết “Tiếng gọi chương 6: Tình yêu nơi hoang dã” (1903) thương người Đọc GV: Nêu yêu cầu đọc: Khi đọc cần thể tình cảm nồng nàn, đầy yêu thương ? Hãy tóm tắt nội dung văn bản? GV: Nhấn mạnh: Bấc qua tay nhiều ông chủ độc ác riêng Giôn Thoóc Tơn người có lòng nhân từ cảm hoá - Đọc theo hướng dẫn GV (2 HS) - tóm tắt chi tiết tác phẩm Chú thích ? Giải thích từ: Thẩm phán Milơ? - HS: Dựa vào SGK Bố cục ? Nêu bố cục văn bản? - phần: a Mở đầu b Tình cảm cảu Thoóc Tơn Bấc c Tình cảm Bấc đổi ? Vì có cách xếp vởi chủ bố cục vậy? - Cách bố cục Ngữ Văn Tuần 34 216 dụng ý nghệ thuật Bởi nguyên nhân dẫn đến tình cảm đặc biệt ? So sánh dung lượng chó với người phần đoạn trích nhận xét? - P3 dài p1 + p2 LĐơn chủ yếu muốn nói đến chó Bấc ? Lai lịch Bấc biểu giới thiệu thời điểm - Trước sau gặp nào? chủ Thoóc-tơn ? Trước gặp Thoóctơn sống Bấc - nhà thẩm phán Mi lơ diễn nào? + Nhiệm vụ: Đi săn hay hộ vệ đứa cháu ? Bấc cảm nhận nhỏ quãng đời này? + Hoàn thành nhiệm vụ GV: Trong mqh vai trò đầy tớ Bấc phương tiện cần thiết có lợi, + Có c.s nhàn hạ t/cảm chưa tự nhạt nhẽo nhiên, thân thiết Có nghĩa Bấc chưa hưởng ty thương thực đến mức làm phait tôn thờ cảm động ? Tình cảm khơi dậy Bấc gặp người chủ Thoóctơn - với Thoóc-tơn: Một ? Từ đặc điểm tình yêu thương thực Bấc bộc lộ? nồng nàn khơi dậy Bấc khao khát quý trọng tình yêu thương ? Cách cư xử Thoóc Tơn Bấc biểu chi tiết nào? - Anh chăm sóc chó thể chúng anh - Anh không Ngữ Văn Tuần 34 II Phân tích Giới thiệu Bấc (7’) - Ở nhà thẩm phán Mi lơ, Bấc có c.s nhàn hạ nhạt nhẽo - Ở với Thoóc-tơn: Một tình yêu thương thực nồng nàn khơi dậy lòng Bấc Tình cảm Thoóc Tơn với chó Bấc 10’ 217 quên chào hỏi thân mật nói lời vui vẻ ngồi xuống chuyện trò lâu với chúng - Anh […] vừa lắc vừa khe khẽ lên tiếng rủa mà Bấc lại lời nói nựng âu yếm - Thoóc Tơn lại muốn kêu lên trân trọng “Trời đất! đằng hầu GV cho HS chọn số chi biết nói đấy” tiết cảm nhận ? Nhận xét cách kể Hs đoạn văn này? - kể + tả chi tiết ? Em cảm nhận ntn tỉ mỉ, sinh động, gợi cảm tình cảm Thoóc Tơn chó Bấc ? - Là người yêu thương - Thooc – tơn chăm sóc, yêu tôn trọng loài vật có t/c thương Bấc đặc biệt dành cho Bấc người GV liên hệ tới Lão Hạc – giống cậu Vàng người ? Trước t/cảm Thooc – tơn, “Bấc tưởng chừng tim nhảy khỏi thể ngây ngất” Chi tiết cho ta thấy Bấc cảm nhận từ t/c Thooc – - Một t/cảm nồng nàn, ty tơn? thương chân thật nồng cháy mà Bấc chưa GV chuyển ý nhận từ ông chủ trước ? T/c Bấc dành cho Tình cảm Bấc dành chủ thể khía cho Thoóc Tơn (10’) cạnh nào? Tìm chi * Cử chỉ, hành động: tiết nói tình cảm - Nó thường hay há Bấc ông chủ? miệng cắn lấy bàn tay Thoóc Tơn ròi ép xuống Ngữ Văn Tuần 34 218 - Nó thường nằm phục chân Thooc – tơn mắt háo hức, tỉnh táo, theo dõi biểu - Nằm xa q/sát - Nó vội vùng dậy đứng lắng nghe chủ * Tâm hồn: - Tình yêu thương Bấc phần lớn diễn đạt tôn thờ + Nó sung sướng đến cuồng lên …với nó, không săn đón + Bấc tôn thờ xa xa quãng + Nó nằm xa xa … thân thể anh - Bấc không muốn rời Thoóc Tơn bước + Nó sợ Thoóc Tơn lại biến khỏi đời + Trong giấc mơ, bị nỗi lo sợ ám ảnh + Nó vội vùng dậy… trườn qua giá lạnh lắng nghe tiếng thở ? Qua chi tiết trên, chủ em thấy tình cảm Bấc chủ nào? + Đáp lại t/c thân + Phục tùng, tôn thờ, ngưỡng mộ + Gắn bó, sẵn sàng h/s chủ + Biết ơn chủ Bấc dành tình cảm đặc - Bấc dành tình cảm đặc biệt sâu sắc vừa thương biệt sâu sắc vừa thương yêu yêu vừa tôn thờ biết vừa tôn thờ biết ơn ơn: ? Ngoài Bấc ra, tác giả miêu tả Xít, Nich nào? Việc - Xơ kít: nũng nịu, đơn miêu tả nhằm giản mục đích gì? - Nich: mạnh mẽ, xuồng Ngữ Văn Tuần 34 219 xã Bấc có tâm hồn khác hẳn chó khác Tất nhiên chủ Bấc có thái độ, tình cảm Từ làm bật nét khác biệt Bấc so với chó Lân-đơn có nhận xét tinh tế ( Dẫn ? Em có nhận xét chứng) lực quan sát tác giả viết đoạn văn này? - Nhà văn không nhân cách hoá Bấc theo ? Chứng minh trí tưởng kiểu La Phông Ten, tượng tuyệt vời lòng không nói yêu thương loài vật tiếng người nhà văn ông sâu vào vật thơ ngụ ngôn “tâm hồn” chó VD văn Bấc? “Họng “rung lên âm không lên lời” Nó “ biết nói” lời Thoóc Tơn” -> Nhưng Thoóc Tơn nhà văn dường thấu hiểu giới “tâm hồn” phong phú ? Em khái quát nghệ thuật nội dung đoạn trích? - HS: Khái quát: Đoạn trích cho ta thấy óc tưởng tượng tuyệt vời khả quan sát tinh tế, sắc Giắc Lân-đơn Qua nhà văn muốn khẳng định: Tình yêu thương điều kì diệu gắn kết người với giới xung quanh: Ngữ Văn Tuần 34 III Tổng kết (4’) Nghệ thuật - Quan sát miêu tả tinh tế, trí tưởng tượng phong phú 220 Con người loài vật cần có ty thương TY thương cần chân thật, sâu nặng, thủy Nội dung ? VB bồi đắp cho em chung - Tình yêu thương loài vật t/c nào? người GV: giới thiệu Sao ko * HS: Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ/SGK Vàng ơi, Cô chủ ko biết học thuộc quí tình bạn - Yêu quí loài vật, bảo vệ loài vật c Củng cố, luyện tập (3’) ? Hãy nêu cảm nghĩ em Bấc? d Hướng dẫn học sinh học nhà (1’) - Đọc, tóm tắt phân tích đoạn trích - Học thuộc phần ghi nhớ - Ôn tập ngữ pháp để kiểm tra tiết - Chuẩn bị bài: Kiểm tra tiếng Việt * Rút kinh nghiệm Thời gian: Nội dung: Phương pháp: Ngày soạn:16/4/2016 Ngày giảng 9AB: 21/4/2016 9C: 22/4/2016 TIẾT 157 KIỂM TRA NGỮ VĂN - ( PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT ) Mục tiêu a Về kiến thức -Kiểm tra kiến thức ôn tập tiết Tiếng Việt, học kỳ II -Khái quát thành tựu đóng góp thơ đại việt nam với văn học dân tộc b Về kỹ -Có kĩ sử dụng đơn vị ngôn ngữ học ôn tập phần tiếng Việt kỳ II Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào làm cụ thể Kĩ suy nghĩ sáng tạo Kĩ thuật động não c Về thái độ - Nghiêm túc làm Nội dung a Ma trận Mức độ Ngữ Văn Tuần 34 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng 221 Chủ đề Các thành phần biệt lập - Nhận biết thành phần biệt lập - Hiểu thành phần biệt lập Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:1 Số điểm:1,5 Tỉ lệ %: Số câu:2 Sốđiểm:2 Tỉ lệ %: - Hiểu tác dụng liên kết câu liên kết đoạn văn Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ %: Liên kết câu liên kết đoạn văn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng kết ngữ pháp Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ %:10% -Nhận biết từ loại TV Số câu:1 Số điểm:1,5 Tỉ lệ %: Số câu:1 Số điểm:1,5 Tỉ lệ %: 15% Nghĩa tường minh hàm ý - Biết cách sử dụng hàm ý phù hợp với tình giao tiếp Số câu:1 Số điểm:2 Tỉ lệ %: Số câu Số điểm Tỉ lệ % Khởi ngữ Số câu:1 Số điểm:35 Tỉ lệ %: -Nhận biết khởi ngữ Số câu:1 Số điểm:2 Tỉ lệ %: Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu:3 Số điểm:5 50 % Số câu: Số điểm:3 30 % Số câu :1 Số điểm: 20 % Số câu:1 Số điểm:2 Tỉ lệ %:20% Số câu:1 Số điểm:2 Tỉ lệ %:20% Số câu :5 Số điểm: 10 =100 % b Đề Câu 1: (1,5 đ) Thế thành phần biệt lập? Thành phần tình thái cảm thán dùng để làm gì? Câu 2: (2 đ) Xác định thành phần biệt lập ví dụ sau: a Chẳng lẽ ông b Ôi! Những chiều mưa ướt đầm cọ c Thưa ông, ta d Anh Sơn ( vốn dân nam Bộ gốc) làm điệu ca câu vọng cổ Câu 3: (1 đ) Xác định phép liên kết câu ví dụ sau: a Mùa xuân thật Mùa xuân tràn ngập đất trời lòng người Ngữ Văn Tuần 34 222 b Chế độ thực dân Pháp đầu độc dân ta rượu thuốc phiện Nó dùng thủ đoạn hòng làm thái hóa dân tộc ta Câu 4: (2 đ) Thế khởi ngữ ? Cho ví dụ? Câu 5: (1,5 đ) Thế danh từ, động từ, tính từ? Câu 5: ( đ) Viết đoạn văn hội thoại khoảng 10 câu có sử dụng hàm ý hàm ý đoạn hội thoại đó? Đáp án – biểu điểm Câu Nội dung Điểm - Thành phần biệt lập thành phần không tham gia diễn đạt việc nói đến câu 0,5 - Thành phần tình thái dùng để thể cách nhìn 0,5 người nói việc nói đến câu - Thành phần cảm thán dùng để thẻ cách nhìn 0,5 người nói việc nói đến câu Câu a Chẳng lẽ -> Thành phần tình thái 0,5 b Ôi! -> Thành phần cảm thán 0,5 c Thưa ông -> Thành phần gọi đáp 0,5 d ( Anh sơn vốn dân Nam Bộ gốc) -> Thành phần 0,5 phụ Câu a Mùa xuân nhắc lại lần -> Phép lăp b Chế độ thực dân thay -> Phép Câu Khởi ngữ thành phần đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói tới câu Trước khởi ngữ thường có thêm quan hệ từ: về, VD: Giàu, giàu Câu - Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm - Động từ từ hoạt động, trạng thái người, vật - Tính từ từ tính chất vật, tượng Câu - Hs tự viết - Nêu hàm ý 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1 c Củng cố - Gv nhận xét kiểm tra d Hướng dẫn học sinh học nhà - Tiếp tục củng cố kiến thức học - Chuẩn bị: Tổng kết văn học nước * Nhận xét sau tiết dạy - Nội dung:………………………………………………………………… - Phương pháp:…………………………………………………………… - Thời gian:………………………………………………………………… Ngữ Văn Tuần 34 223 Ngữ Văn Tuần 34 224 [...]... dung ghi bảng Ngữ Văn 9 Tuần 34 215 I Đọc và tìm hiểu chung ? Trình bày những nét cơ (8’) bản về tg? * HS: Dựa vào SGK để 1 Tác giả, đoạn trích GV: Ông sớm tiếp cận với trả lời * TG tư tưởng của Chủ nghĩa xã - Giắc Lân-đơn (1876 hội 191 6) là nhà văn Mĩ - Ông là tác giả của nhiều tiểu thuyết nổi tiếng như: tiếng gọi nơi hoang dã ( 190 3), sói biển ( 190 4), nanh trắng ( 190 6), gót sắt ( 190 7) ? Xuất xứ của... nhận xét giờ kiểm tra d Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà - Tiếp tục củng cố kiến thức đã học - Chuẩn bị: Tổng kết văn học nước ngoài * Nhận xét sau tiết dạy - Nội dung:………………………………………………………………… - Phương pháp:…………………………………………………………… - Thời gian:………………………………………………………………… Ngữ Văn 9 Tuần 34 223 Ngữ Văn 9 Tuần 34 224 ... - Nich: mạnh mẽ, xuồng Ngữ Văn 9 Tuần 34 2 19 xã Bấc quả có một tâm hồn khác và hơn hẳn những con chó khác Tất nhiên không phải đối với chủ nào Bấc cũng có thái độ, tình cảm như vậy Từ đó làm nổi bật nét khác biệt của Bấc so với những con chó kia Lân-đơn có những nhận xét tinh tế ( Dẫn ? Em có nhận xét gì về chứng) năng lực quan sát của tác giả khi viết đoạn văn này? - Nhà văn không nhân cách hoá con... thái độ - Có tình thương yêu loài vật 2 Chuẩn bị của GV và HS a Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo về tác phẩm b Chuẩn bị của HS: Đọc trước văn bản, soạn bài 3 Tiến trình lên lớp a Kiểm tra bài cũ (2’) - Giáo viên kiểm tra vở soạn văn của 4 em học sinh b Bài mới * Giới thiệu bài: (1’) Nước Mĩ có nền văn học trẻ tuổi với những nhà văn xuất sắc như: O Hen ri với “Chiếc lá cuối cùng” Hôm nay chúng... tiết chính của tác phẩm 3 Chú thích ? Giải thích từ: Thẩm phán Milơ? - HS: Dựa vào SGK 4 Bố cục ? Nêu bố cục của văn bản? - 3 phần: a Mở đầu b Tình cảm cảu Thoóc Tơn đối với Bấc c Tình cảm của Bấc đổi ? Vì sao có cách sắp xếp vởi chủ bố cục như vậy? - Cách sắp bố cục như Ngữ Văn 9 Tuần 34 216 vậy đó là một dụng ý nghệ thuật Bởi đó chính là nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình cảm đặc biệt ? So sánh dung... 9AB:22/4/2106 9C:21/4/2016 Tiết 156: Văn bản: CON CHÓ BẤC - G Lân- đơn 1 Mục tiêu a Về kiến thức - Hiểu được những nhận xét tinh tế kết hợp với trí trưởng tượng tuyệt vời của tác giả khi viết về loài vật - Hiểu được tình yêu thương, sự gần gũi của nhà văn khi viết về con chó Bấc b Về kỹ năng - Rèn kĩ năng đọc, hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự c Về thái độ - Có tình thương yêu loài vật 2 Chuẩn bị... đoạn trích? - HS: Khái quát: Đoạn trích cho ta thấy óc tưởng tượng tuyệt vời và khả năng quan sát tinh tế, sắc sao của Giắc Lân-đơn Qua đó nhà văn muốn khẳng định: Tình yêu thương là điều kì diệu nhất gắn kết con người với thế giới xung quanh: Ngữ Văn 9 Tuần 34 III Tổng kết (4’) 1 Nghệ thuật - Quan sát miêu tả tinh tế, bằng trí tưởng tượng phong phú 220 Con người và loài vật đều cần có ty thương TY... thành tựu và những đóng góp của thơ hiện đại việt nam với nền văn học dân tộc b Về kỹ năng -Có kĩ năng sử dụng các đơn vị ngôn ngữ đã học và ôn tập phần tiếng Việt ở kỳ II Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào bài làm cụ thể Kĩ năng suy nghĩ sáng tạo Kĩ thuật động não c Về thái độ - Nghiêm túc khi làm bài 2 Nội dung a Ma trận Mức độ Ngữ Văn 9 Tuần 34 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng 221 Chủ đề 1 Các thành... Mùa xuân đã về thật rồi Mùa xuân tràn ngập đất trời và lòng người Ngữ Văn 9 Tuần 34 222 b Chế độ thực dân Pháp đã đầu độc dân ta bằng rượu và thuốc phiện Nó đã dùng mọi thủ đoạn hòng làm thái hóa dân tộc ta Câu 4: (2 đ) Thế nào là khởi ngữ ? Cho ví dụ? Câu 5: (1,5 đ) Thế nào là danh từ, động từ, tính từ? Câu 5: ( 2 đ) Viết một đoạn văn hội thoại khoảng 10 câu có sử dụng hàm ý và chỉ ra hàm ý trong đoạn... GV: Tiểu thuyết “Tiếng - Văn bản trích trong tiểu * Tác phẩm gọi nơi hoang dã” gồm 7 thuyết: “Tiếng gọi nơi - Văn bản “Con chó Bấc” chương, đoạn trích từ hoang dã” ( 190 3) trích tiểu thuyết “Tiếng gọi chương 6: Tình yêu nơi hoang dã” ( 190 3) thương đối với một con người 2 Đọc GV: Nêu yêu cầu đọc: Khi đọc cần thể hiện tình cảm nồng nàn, đầy yêu thương ? Hãy tóm tắt nội dung của văn bản? GV: Nhấn mạnh: ... ngắn "Bến quê" Nguyễn Minh Châu đoạn văn từ đến dòng Câu (5 đ) Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật văn học phần truyện ngắn Việt Nam đại lớp * Lớp 9C Ngữ Văn Tuần 34 211 a Ma trận đề Cấp độ Nhận biết... 191 6) nhà văn Mĩ - Ông tác giả nhiều tiểu thuyết tiếng như: tiếng gọi nơi hoang dã ( 190 3), sói biển ( 190 4), nanh trắng ( 190 6), gót sắt ( 190 7) ? Xuất xứ đoạn trích? GV: Tiểu thuyết “Tiếng - Văn trích... nhà văn viết chó Bấc b Về kỹ - Rèn kĩ đọc, hiểu văn dịch thuộc thể loại tự c Về thái độ - Có tình thương yêu loài vật Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo tác phẩm b Chuẩn