Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A Dray Sáp Krông Ana Đăk Lăk

MỤC LỤCMỤCNỘI DUNGSỐ TRANGIPHẦN MỞ ĐẦU11Lý do chọn đề tài22Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài33Đối tượng nghiên cứu44Giới hạn phạm vi nghiên cứu45Phương pháp nghiên cứu4IIPHẦN NỘI DUNG41Cơ sở lý luận42Thực trạng ( 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5)6103Giải pháp, biện pháp (3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 3.5)11254Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.26IIIPHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ261Kết luận262Kiến nghị27 I. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài.Như chúng ta đã biết nhiệm vụ của giáo dục mầm non là khâu đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân. Nói như vậy nhưng những năm trước đây ngành học mầm non chưa thực sự được quan tâm sâu sắc của các cấp lãnh đạo như những cấp học khác đối với những vùng miền khó khăn. Ngày nay công tác giáo dục được coi trọng và đặc biệt là ngành học mầm non từng bước được quan tâm hơn, sự quan tâm đó là những chủ trương, chính sách về giáo dục mầm non. Để cho ngành học mầm non được coi là quốc sách hàng đầu đòi hỏi các cấp, các ngành, các đoàn thể xã hội chung tay xây dựng và công tác xã hội hóa giáo dục đã trở thành một nội dung quan trọng của cải cách giáo dục.Xã hội hoá không phải là một hiện tượng mới đối với giáo dục. Trước khi đặt ra chính sách xã hội hóa thì bản thân nó đã tồn tại trong thực tế làm giáo dục ngay từ trong lịch sử xa xưa. Đến ngày nay xã hội hóa giáo dục đã trở thành một nội dung quan trọng của cải cách giáo dục. Xã hội hóa giáo dục không chỉ là những đóng góp vật chất mà còn là những ý kiến đóng góp của người dân cho quá trình đổi mới giáo dục. Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục là một biện pháp hữu hiệu để thực hiện mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ, lao động, làm nên sức mạnh nội sinh ở dân tộc góp phần hiện đại hoá giáo dục, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.

SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk MỤC LỤC MỤC NỘI DUNG SỐ TRANG I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 4 II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng ( 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5) Giải pháp, biện pháp (3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 3.5) Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu III 6-10 11-25 26 PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 26 Kết luận Kiến nghị 26 27 I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Như biết nhiệm vụ giáo dục mầm non khâu hệ thống giáo dục quốc dân Nói năm trước ngành học mầm non chưa thực quan tâm sâu sắc cấp lãnh đạo cấp học Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk khác vùng miền khó khăn Ngày công tác giáo dục coi trọng đặc biệt ngành học mầm non bước quan tâm hơn, quan tâm chủ trương, sách giáo dục mầm non Để cho ngành học mầm non coi quốc sách hàng đầu đòi hỏi cấp, ngành, đoàn thể xã hội chung tay xây dựng công tác xã hội hóa giáo dục trở thành nội dung quan trọng cải cách giáo dục Xã hội hoá tượng giáo dục Trước đặt sách xã hội hóa thân tồn thực tế làm giáo dục từ lịch sử xa xưa Đến ngày xã hội hóa giáo dục trở thành nội dung quan trọng cải cách giáo dục Xã hội hóa giáo dục không đóng góp vật chất mà ý kiến đóng góp người dân cho trình đổi giáo dục Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ, lao động, làm nên sức mạnh nội sinh dân tộc góp phần đại hoá giáo dục, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Phát triển giáo dục liền với trình xã hội hoá giáo dục Đối với giáo dục mầm non, xã hội hoá nhu cầu, qui luật tồn phát triển bậc học Trong giai đoạn công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, xã hội hoá giáo dục mầm non nhân tố hàng đầu để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu huy động tối đa trẻ em đến trường, phục vụ mục tiêu hình thành nhân cách trẻ em, tạo tiền đề để thực Phổ cập nâng cao chất lượng giáo dục Công tác xã hội hóa giáo dục mầm non phát triển mạnh mẽ chiều rộng chiều sâu với nhiều hình thức phong phú đa dạng Thực tiễn giáo dục mầm non năm qua cho phép khẳng định bậc học xã hội hóa cao ngành học khác hệ thống giáo dục quốc dân, thể sinh động nguyên tắc: Nhà nước, xã hội nhân dân làm Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Xác định tầm quan trọng công tác XHHGD địa bàn huyện Krông Ana nói chung trường MN Bình Minh nói riêng, năm học qua quan tâm coi nhiệm vụ song song với nhiệm vụ đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng học sinh nhà trường Từ tìm giải pháp hữu hiệu để thực tốt công tác XHHGD, huy động người tham gia làm giáo dục bước có hiệu Qua thực tế thân tham gia công tác quản lý trường mầm non thuộc vùng đặc biệt khó khăn, học sinh trường đa số người đồng bào DTTS, bệnh nhân phong, có nhiều biện pháp tham mưu với Đảng – quyền - Hội đồng giáo dục xã công tác xã hội hóa giáo dục bước đạt hiệu Song nay, xã hội hoá giáo dục thực tế chưa phát huy mạnh nó, xã hội tồn nhiều nhận thức chưa thật tinh tế, toàn diện Vì công tác xã hội hoá giáo dục không đơn mặt huy động tài chính, huy động sở vật chất mà huy động nguồn lực cấp ngành địa phương Là cán quản lý mầm non thân suy nghĩ, để trường có sở vật chất ngày khang trang đáp ứng với yêu cầu đổi đất nước, quan tâm Đảng, cần phải huy động nguồn lực từ ban ngành, đoàn thể, bậc phụ huynh học sinh Chính lí chọn đề tài: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn TuôrA - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đề tài để tìm hiểu lý luận thực tiễn công tác xã hội hóa giáo dục, nhằm tìm giải pháp thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Bình Minh Làm cho người dân, cấp, ngành, lực lượng xã hội nhận thức vai trò phát triển giáo dục mầm non địa phương Xã hội hóa giáo dục tiến hành nhiều lĩnh vực, hoạt động Song dừng lại lĩnh vực công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh, để từ tìm biện pháp tốt cho công tác Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục Giới hạn phạm vi nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh, buôn TuôrA, Dray Sáp, Krông Ana, Đăk Lăk - Từ năm học 2013-2014 đến năm học 2014-2015 tiếp tục thực năm học 2015-2016 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, phân tích, khái quát, hệ thống hóa tài liệu có liên quan; Phương pháp khảo sát, nghiên cứu thực tiễn; Phương pháp quan sát Phương pháp tuyên truyền II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Xã hội hóa giáo dục khái niệm quản lý ý, hưởng ứng, quan tâm xã hội đóng góp vật chất tinh thần cho nghiệp giáo dục Là khái niệm rõ sứ mệnh ngành giáo dục, nhà trường làm cho người học thích ứng nhanh với đời sống xã hội (xã hội hoá cá nhân) Theo nghĩa rộng xã hội hoá giáo dục có nghĩa nhà nước phải tạo không gian xã hội, luật pháp trị cho việc hình thành khu vực giáo dục mà có quyền đóng góp nghiệp giáo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáo dục, tức giáo dục phải thuộc xã hội Do xã hội hoá giáo dục cần phải vai trò xã hội nghiệp xã hội hoá giáo dục Nói cách khác, xã hội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáo dục thông qua “xã hội hoá” Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Xã hội hóa giáo dục huy động tổ chức lực lượng toàn xã hội tham gia vào phát triển giáo dục Đồng thời tạo điều kiện để người dân hưởng thụ thành hoạt động giáo dục đem lại Tạo cho phong trào người học tập suốt đời, nước thành xã hội học tập, đa dạng hóa loại hình đào tạo nêu cao vai trò định hướng, đạo quản lý Nhà nước trình xã hội hóa giáo dục Thực tế cho thấy, công tác xã hội hoá giáo dục thời gian qua chủ yếu vận dụng nên nhìn chung chưa có chế, chưa có phương pháp chung Nơi biết làm, nhân dân ủng hộ xã hội hoá phát huy tốt tác dụng, nơi cấp uỷ quyền quan tâm nghiệp giáo dục bó hẹp trách nhiệm ngành giáo dục đương nhiên hiệu giáo dục thấp Bên cạnh đó, không cán nhân dân nhận thức chưa đầy đủ chất xã hội hoá giáo dục cho nội dung cốt lõi xã hội hoá huy động tiền nhân dân để giảm bớt ngân sách Nhà nước cho giáo dục đào tạo Vì thế, xã hội hoá hiểu chuyển gánh nặng từ vai Nhà nước sang nhân dân, nhiều cán thiên hô hào, vận động, chưa quan tâm đổi chế sách Một số người khác lại nhận thức xã hội hoá có nghĩa “Nhà nước nhân dân làm’’ Thật ra, “Nhà nước nhân dân làm” chưa nói hết chất xã hội hoá Xã hội hoá chủ trương liên quan đến đổi chế quản lý, xóa bỏ chế bao cấp, coi trọng biện pháp tự quản xã hội Xã hội hoá giáo dục có tác động to lớn việc xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc tạo lập phát triển môi trường kinh tế, xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục, tạo phong trào học tập sâu rộng toàn xã hội theo nhiều hình thức, vận động toàn dân học tập suốt đời để làm việc tốt hơn, thu nhập cao có sống tốt đẹp hơn, làm cho xã hội ta trở thành xã hội học tập Có thể nói xã hội hóa giáo dục có vai trò lớn, ảnh hưởng nhiều đến thành tựu ngành giáo duc Để đẩy mạnh trình xã hội hóa giáo dục, trước hết, nhà Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk trường mầm non cần phải phát huy tác dụng đời sống cộng đồng, phải làm cho cộng đồng thấy vai trò giáo dục mầm non phát triển mặt địa phương Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Chính vì thế, hầu hết các Quốc gia các tổ chức Quốc tế xác định giáo dục mầm non mục tiêu quan trọng giáo dục cho người Thực trạng 2.1 Thuận lợi – Khó khăn * Thuận lợi Trong năm qua, quá trình xã hội hóa giáo dục trường mầm non Bình Minh đã đạt số thành tựu đáng kể như: Huyện đã đầu tư xây phòng học, mở rộng quy mô trường lớp cho trường Năm 2013 - 2014 nhà trường đã huy động 15 triệu đồng/năm từ nguồn thu cho phép (tiền Nghị định 24, tiền tiết kiệm chi thường xuyên) để đầu tư cho phát triển nghiệp giáo dục Năm học 2014 - 2015 huy động 30 triệu đồng/năm từ nguồn thu cho phép (tiền Nghị định 24 tiền hỗ trợ Phòng GD&ĐT) để sửa chữa CSVC hư hỏng, xuống cấp Học sinh đến trường học sơ dòng Nữ vương Hòa Bình nhà hảo tâm quyên góp tiền, gạo, thực phẩm để lo bữa ăn cho cháu Bên cạnh đó, nhà trường bước thực yêu cầu đồng hóa, đại hóa sở vật chất trường lớp tiến tới công nhận lại trường chuẩn Quốc gia vào cuối năm 2015 Nhà trường đã thu hút 25% trẻ em độ tuổi nhà trẻ 85% trẻ em độ tuổi mẫu giáo đến lớp; trẻ tuổi vào mẫu giáo đạt tỉ lệ 100% Cùng với việc đầu tư xây dựng sở vật chất, đội ngũ giáo viên không ngừng phát triển số lượng chất lượng Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn 100% chuẩn 75% Có kết Ban giám hiệu nhà trường tích cực, chủ động công tác tham mưu với lãnh đạo cấp quyền địa phương để huy động tối Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk đa nguồn lực hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường Sáng tạo công tác tuyên truyền tầng lớp dân cư giáo dục mầm non xã hội hóa giáo dục Có nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường * Khó khăn Trường mầm non Bình Minh nằm địa bàn buôn Tuôr A, gần trại Phong EaNa Học sinh trường đa số người đồng bào dân tộc thiểu số, bệnh nhân phong Đờì sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, nghề nghiệp nông, diện tích đất canh tác hẹp, mức sống nhân dân không đồng đều, thu nhập thấp nên việc thực xã hội hóa giáo dục khó khăn, khả đóng góp bậc phụ huynh hạn chế Các cấp lãnh đạo địa phương mang nặng tư tưởng cũ, chưa có tầm nhìn xa rộng nên chưa có quan tâm mức đầu tư thích đáng cho giáo dục mầm non Vì giáo dục mầm non địa phương nghèo nàn lạc hậu nhiều so với trường khác huyện Cơ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay, đồ dùng đồ chơi chưa đa dạng phong phú, chưa đồng bộ, đồ chơi trời thiếu Hệ thống nhà vệ sinh xuống cấp trầm trọng, tường nứt, hệ thống đường ống dẫn nước thải hư hỏng nặng Nguồn nước sử dụng nước giếng khoan, chưa có hệ thống nước để cán giáo viên học sinh sử dụng Đội ngũ giáo viên trường, độ tuổi sinh đẻ chiếm số lượng lớn nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục việc tuyên truyền phối kết hợp nhà truờng 92.1 % học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số nên gặp nhiều khó khăn công tác dạy học Bên cạnh đó, ngân sách Nhà nước đầu tư cho giáo dục hạn chế Kinh phí Nhà nước để đầu tư xây dựng trường lớp thiết bị đồ dùng đồ chơi cho GDMN Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk hàng năm Điều tất yếu dẫn đến tình trạng phát triển GDMN khó khăn Trước tình hình thực tế đó, việc thực biện pháp nhằm làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục việc làm đặc biệt quan tâm với mong muốn trì ổn định phát triển giáo dục nhà trường, bước nâng cao chất lượng giáo dục 2.2 Thành công – hạn chế * Thành công Nhà trường có biện pháp mềm dẻo, việc làm phù hợp để tạo môi trường thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào công tác xã hội hoá giáo dục * Hạn chế Các lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh, đoàn thể, giáo viên chưa thấy rõ trách nhiệm công tác xã hội hóa giáo dục 2.3 Mặt mạnh – mặt yếu * Mặt mạnh Bản thân đã chủ động đề xuất biện pháp với cấp lãnh đạo, cấp ủy đảng quyền địa phương, sơ dòng Nữ vương Hòa Bình, phối hợp với gia đình xã hội nhằm thống quy mô, kế hoạch phát triển nhà trường Đã đề biện pháp giáo dục trẻ em quan tâm giúp đỡ trường hợp trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Mặt khác nhà trường phối hợp tốt với tổ chức trị - xã hội cá nhân có liên quan để tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho cha mẹ cộng đồng; thực phòng bệnh, khám sức khỏe định kỳ cho trẻ em Huy động nhiều nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục mầm non, góp phần xây dựng sở vật chất, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn Tạo điều kiện để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ * Mặt yếu Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Đội ngũ giáo viên trường, độ tuổi sinh đẻ chiếm số lượng lớn nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục việc tuyên truyền phối kết hợp nhà truờng với đoàn thể địa phương 2.4 Nguyên nhân yếu tố tác động Mặc dù nhà trường tìm tòi, nghiên cứu đề xuất giải pháp xã hội hoá giáo dục mầm non nhằm giúp nhà trường tháo gỡ khó khăn, tạo hội cho giáo dục nhà trường phát triển vững Tuy nhiên bên cạnh số khó khăn dẫn đến hạn chế yếu sau Chưa làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục để nhân dân, tổ chức kinh tế- xã hội khác có nhận thức sâu sắc giáo dục quốc sách hàng đầu Chưa biết chọn hướng đi, đột phá vào khâu yếu sở vật chất, mảng nào, đâu Đời sống số giáo viên gặp nhiều khó khăn không yên tâm công tác Tư tưởng trông chờ, ỷ lại phụ huynh, cho việc xây dựng sở vật chất, trường lớp nhiệm vụ địa phương, ngành giáo dục lo cho em đến trường Trước tình hình thực tế đó, việc thực biện pháp nhằm làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục việc làm đặc biệt quan tâm với mong muốn trì ổn định phát triển giáo dục nhà trường, bước nâng cao chất lượng giáo dục * Số liệu thống kê giáo viên học sinh năm Năm học 2013-2014 2014-2015 Cán giáo viên Tổng số giáo Giỏi Khá TB viên 4 TS trẻ lớp 126 120 Học sinh Chất lượng Giỏi Khá TB 35% 45% 20% 45% 42% 13% * Số liệu thống kê nguồn kinh phí đoàn thể xã hội ủng hộ năm: Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Năm học Nguồn kinh phí đoàn thể xã hội Hội phụ huynh Tiết kiệm Dòng Sơ Nữ Các ngành (NĐ24) chi thường vương Hòa (PGD&ĐT) xuyên Bình nhà hảo tâm 2013-2014 10.200.000đ 5.000.000đ 2014-2015 10.500.000đ 6.500.000đ Các bữa ăn cho 126 học sinh trường/năm học Các bữa ăn cho 120 học sinh trường/năm học 25.000.000đ Nhìn vào kết trên, ta thấy chất lượng đầu vào cháu kết huy động nguồn đóng góp cộng đồng chưa cao, chưa thực đáp ứng mục tiêu nhu cầu chăm sóc dạy dỗ cháu e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Qua nghiên cứu tìm hiểu cho thấy nguyên nhân là: Do sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Đời sống nhân dân chủ yếu làm nông, nên quan tâm đến việc chăm sóc dạy dỗ cháu chưa cao Nhiều phụ huynh xem nhẹ ngành học mầm non, nghĩ đưa đến trường hát múa vui chơi, nên việc hỗ trợ đóng góp để xây dựng sở vật chất cho trường chưa thật quan tâm sâu rộng Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 10 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk trách nhiệm nhà trường chăm sóc, nuôi dạy tốt Đây dịp vận động nhân dân, quan, tổ chức xã hội tham gia xây dựng giáo dục giúp xây dựng, sửa chữa trường lớp, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ việc dạy học… Bên cạnh đó, việc tổ chức Hội thi năm học như: Hội thi “Môi trường vệ sinh cá nhân”, "Gia đình dinh dưỡng trẻ thơ", mời phụ huynh tham gia Chúng thu hút quan tâm đông đảo lực lượng xã hội, thành phần kinh tế, người dân địa phương Trong thi không đơn có tham gia cô trò mà huy động tham gia bậc cha mẹ, ông bà, Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ, đặc biệt có tham gia tài trợ nhiều tổ chức, cá nhân, địa bàn Ngoài ý nghĩa tài việc tuyên truyền làm cho xã hội hiểu rõ vai trò giáo dục, vị trí giáo dục, công việc mà ngành thực để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dạy trẻ, để từ có phối hợp thực tốt mục tiêu đào tạo Như vậy, từ việc xác định nhóm đối tượng, vai trò, tiềm lực lượng xã hội cần phải biết cách tổ chức tham gia lực lượng xã hội vào giáo dục cách có hiệu Và việc khai thác huy động tiềm cộng đồng hỗ trợ cho giáo dục cần thiết tiến hành cách có kế hoạch, tránh tình trạng tuỳ tiện hiệu * Biện pháp 3: Biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Theo tinh thần Nghị Trung ương Giáo dục &Đào tạo “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài” để thúc đẩy cho nghiệp giáo dục đào tạo phát triển việc xây dựng đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng Vì giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục nhà trường, có công tác xã hội hoá giáo dục Đây nhân tố khẳng định vị trí vai trò giáo dục mầm non ngành học khác Bên cạnh công tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn, cần Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 16 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk bồi dưỡng cho giáo viên thấy rõ phát triển giáo dục mầm non cộng đồng, huy động nguồn lực cho giáo dục mầm non, ngăn chặn biểu không cản trở đến giáo dục mầm non Để giáo dục ngày phát triển người giáo viên phải có đức, có tài, phải bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn trị nhằm nâng cao chất lượng toàn diện Nhận thức điều trọng bồi dưỡng giáo viên mặt như: * Bồi dưỡng trị: Nắm nhiệm vụ trọng tâm năm học qua học Nghị quyết, hội họp để phổ biến văn kiện Đảng Đại hội Trung ương kỳ Đại hội, phổ biến Luật giáo dục, Điều lệ trường mầm non, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non….cho 100% CCVC toàn trường Phổ biến Quy chế, Chỉ thị, Quyết định, văn hướng dẫn của cấp nhiệm vụ trọng tâm năm học có nội dung xã hội hoá giáo dục Chỉ đạo tập thể CCVC toàn nhà trường thi đua hưởng ứng thực có hiệu vận động ngành vận động“ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” hướng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tất nội dung nhà trường lồng ghép linh hoạt vào Hội thi, Quy chế cán bộ, giáo viên nắm vững chủ động thực tốt Đến toàn thể cán giáo viên nhân viên nhà trường nắm tất quy định, văn bản….liên quan đến ngành trường hợp vi phạm đạo đức nhà giáo Điều tạo lòng tin lớn cấp lãnh đạo phụ huynh * Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 17 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Ngoài việc quan tâm bồi dưỡng trị bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trọng Ngoài các chuyên đề Phòng giáo dục tổ chức hàng năm để bồi dưỡng giáo viên Về trường đạo cho chuyên môn, tổ khối chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin, chương trình lớp ghép, chuẩn trẻ tuổi, môi trường biển hải đảo, tăng cường tiếng Việt Cho giáo viên tổ chức thực linh hoạt vào hoạt động dạy học, chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày Xây dựng tiết dạy mẫu tổ chức cho giáo viên dự rút kinh nghiệm Tổ chức cho 100% giáo viên thi giáo viên dạy giỏi cấp trường chuyên đề Qua Hội thi rút nhiều kinh nghiệm để áp dụng vào giảng dạy Phát động cho giáo viên viết SKKN áp dụng vào giảng dạy 100% giáo viên có tích lũy kinh nghiệm Bên cạnh nhà trường trọng công tác bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao trình độ, hoàn thiện nhân cách người giáo viên Vì trường có 100% giáo viên có trình độ đào tạo chuẩn cô có trình độ chuẩn, cô theo học trình độ chuẩn Thực tốt Quy chế chuyên môn, xây dựng Quy chế thi đua từ đầu năm học Có kế hoạch phân thứ, ngày, tuần, tháng rõ ràng Tổ chức phát động thi đua hướng tới ngày hội - ngày lễ như: 20/10; 20/11; 08/3; 03/02; 19/05 Tổ chức Hội thi trang trí lớp đẹp, trang trí theo chủ đề, theo nhóm góc để tạo môi trường cho trẻ hoạt động Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục vào Hội thi như: “Hát dân ca cô cháu”, qua Hội thi nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thu hút 100% cán giáo viên tham gia Qua chất lượng chuyên môn giáo viên nhà trường nâng lên rõ rệt Đội ngũ cán giáo viên trưởng thành nhiều mặt, biết vận dụng sáng tạo chủ trương xã hội hoá giáo dục để huy động nhiều nguồn lực đầu tư cải thiện sở vật chất góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Đây nội dung tuyên truyền có hiệu quả, tạo tin tưởng ủng hộ lãnh đạo, ngành đoàn thể phụ huynh vào chuyên môn trường Qua việc hỗ trợ kinh phí điều kiện thuận lợi khác cho nhà trường hoạt động Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 18 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk * Ổn định đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên để họ say sưa với nghề nghiệp Ban giám hiệu nhà trường kết hợp với đoàn thể xây dựng kế hoạch, đạo cán giáo viên, nhân viên chấp hành tốt nội quy, quy chế nhà trường Chỉ đạo phạn kế toán- tài vụ thực chi trả đầy đủ, kịp thời chế độ sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Xây dựng loại quỹ hoạt động như: Quỹ "đoàn kết tương trợ" để giúp đỡ giáo viên gặp khó khăn kinh tế hoàn cảnh riêng tư Nhà trường phối kết hợp Công đoàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức tốt ngày lễ cho tập thể CCVC ngày 20/10; 20/11, 8/3, ngày tết cổ truyền có quà nho nhỏ mà ý nghĩa để tạo niềm vui, xóa dịu nỗi vất vả, mệt nhọc, mang lại tinh thần thoải mái cho giáo viên Thành lập hội khuyến học nhà trường để có quà tặng cho cháu đạt thành tích cao học tập, kể em giáo viên nhà trường, hàng năm tổ chức trao tặng vào dịp tổng kết năm học Những biện pháp nêu thực điều kiện quan trọng để chuyển biến chất lượng đội ngũ giáo viên Vì trường có đội ngũ cán giáo viên ổn định số lượng chất lượng *Biện pháp 4: Công tác nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Chất lượng chăm sóc giáo dục tiền đề quan trọng để tạo niềm tin cho phụ huynh sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã hội Tích cực thực biện pháp giáo dục, nâng cao chất lượng bữa ăn hàng ngày giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển toàn diện, thực lịch khám sức khỏe, cân, đo, theo dõi đánh giá sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng Làm tốt công tác huy động trẻ độ tuổi lớp, uy tín chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ làm cộng đồng tin tưởng, cấp ủy đảng, quyền địa Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 19 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk phương, bậc phụ huynh tham gia xây dựng phát triển giáo dục mầm non xã Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch đạo phận học tập thực tốt chuyên đề dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm, chế biến đảm bảo an toàn cho trẻ cách cụ thể Phối hợp tốt với Sơ tổ chức nuôi, dạy trẻ đảm bảo theo quy định Tổ chức cải thiện bữa ăn cho trẻ hợp mùa, hợp khẩu, mà không chất dinh dưỡng giúp trẻ ăn ngon, ăn hết suất Chế độ ăn trẻ nhà hảo tâm đóng góp lại với tiền hỗ trợ ăn trưa trẻ -5 tuổi Nhà nước cấp nhà trường rút từ kho bạc bàn giao lại cho Sơ đầy đủ để thêm vào nâng chất lượng bữa ăn trẻ ngày tốt Nhờ có phối kết hợp nhịp nhàng Ban giám hiệu nhà trường với Sơ, công tác chăm sóc nuôi dưỡng trọng giúp cho trẻ nâng cao kiến thức học tập, lao động (và sinh hoạt hàng ngày trẻ) Cơ thể phát triển hài hòa, mạnh khoẻ, hoạt bát sĩ số học chuyên cần đạt 90-95%, trì sĩ số cuối năm đạt 100% Trong năm qua trường hợp xảy dịch bệnh, ngộ độc thức ăn Được phụ huynh đồng tình đưa đến trường gửi bán trú ngày đông Tuyên truyền cho bậc phụ huynh phương pháp nuôi dưỡng theo khoa học, có biện pháp phòng chống dịch bệnh Cho trẻ ăn mặc phù hợp theo mùa, đảm bảo sức khỏe, phòng tránh giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng Tổ chức khám sức khỏe cho trẻ lần /năm cân đo theo dõi Biểu đồ tăng trưởng lần/ năm Song song với chăm sóc sức khỏe, việc giáo dục trẻ nhà trường luôn trọng thường xuyên như: tăng cường công tác thăm lớp dự với nhiều hình thức khác (định kỳ, đột xuất), kiểm tra việc thực nhiệm vụ năm học, theo kỳ năm học Tiến hành nghiệm thu bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp trên, đánh giá chất lượng học sinh để phân loại giáo viên công dân chủ, công khai trước phụ huynh để người thấy chất lượng nhà trường Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 20 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk việc chăm sóc giáo dục trẻ Tổ chức tốt hội thi cô trẻ Tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao ngành địa phương tổ chức Biện pháp 5: Huy động đóng góp tài cấp lãnh đạo, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện Trong xây dựng sở vật chất, công tác xã hội hóa giáo dục vô quan trọng, đóng vai trò then chốt Vì vậy, để thành công ta cần phải tăng cường công tác vận động tuyên truyền công tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ cách có khoa học, để nâng cao chất lượng đảm bảo số lượng làm tốt công tác xã hội giáo dục việc xây dựng sở vật chất trường mầm non Nhưng trông chờ vào nguồn đóng góp nhân dân không xây dựng mà cần phải có hỗ trợ toàn xã hội Cho nên quan tâm tới việc huy động đóng góp tài chính, tranh thủ ủng hộ cấp lãnh đạo, lực lượng kinh tế, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện … Để làm việc này, nhà trường đã chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp Tranh thủ tạo nhiều hội để các cấp lãnh đạo đến thăm trường, xem CSVC nhân các ngày lễ năm như: Ngày lễ khai giảng, tổng kết năm học, 20/11…chủ động tranh thủ sự quan tâm của các cấp lãnh đạo… Trong công tác tham mưu, cần phải kiên trì, nhẫn nại, không chùn bước, tranh thủ mọi lúc, mọi nơi cho phù hợp Công tác tham mưu cũng phải có kế hoạch chuẩn bị, không tham mưu lặt vặt theo vụ việc, mỗi được bố trí làm việc nhà trường phải chuẩn bị kỹ về nội dung để trình bày một cách có khoa học, hệ thống, toàn diện, trọng tâm vấn đề Sau được lãnh đạo chấp thuận, việc thực hiện xong phải báo cáo kết quả thế nào, để có hướng tham mưu tiếp theo… Thường xuyên và kịp thời cung cấp thông tin về nhà trường, các chủ trương của ngành, các hoạt động của các đơn vị tiên tiến…đến các cấp lãnh đạo chủ chốt cấp ủy, chính quyền, địa phương biết có hướng chỉ đạo cho nhà trường kịp thời Công tác tham mưu của nhà trường phải trở thành ý Đảng lòng Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 21 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk dân, có vậy mới được thể hiện cụ thể các Nghị quyết của cấp ủy, văn bản chỉ thị để thực hiện Có thể nêu số minh hoạ cụ thể: Trong năm 2013 - 2014 sân trường xuống cấp trầm trọng, quan tâm bậc cha mẹ học sinh đóng góp theo tinh thần tự nguyện (NĐ24) với nhà trường sửa chữa lại sân trường cho cháu học hành vui chơi, với trị giá 25 triệu đồng Năm học 2014 – 2015 Phòng GD&ĐT hỗ trợ 25 triệu đồng để sửa chữa, nâng cấp phòng học Cha mẹ học sinh đóng góp theo tinh thần tự nguyện ( NĐ24) để thay quạt mới, sửa chữa đường dây điện cho phòng học phòng chức trị giá 10,5 triệu đồng Ngoài nhà trường nhận hỗ trợ từ Sơ dòng Nữ vương Hòa Bình nhà hảo tâm đóng góp thực phẩm nấu ăn cho cháu, tặng quần áo để khích lệ cháu đến trường Như vậy, cần nhận thức làm tốt xã hội hoá giáo dục đáp ứng đầy đủ yêu cầu gia đình, xã hội, nhằm mục đích xây dựng người phục vụ công công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Trên sở mục tiêu giáo dục, quan đoàn thể, cá nhân cộng đồng tham gia vào số việc định phù hợp với khả điều kiện mình, để góp phần thiết thực vào công tác xã hội hoá giáo dục địa phương sinh sống 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Để biện pháp nâng cao hiệu công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh, buôn tuôr A, xã Dray Sáp, huyện Krông Ana đạt kết tốt cần điều kiện sau Người quản lý phải nhận thức tầm quan trọng công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường, phải có kế hoạch cụ thể, sát với tình hình thực tế đơn vị Luôn có kế hoạch tham mưu kịp thời với cấp lãnh đạo, quyền địa phương để có chiến lược xây dựng lâu dài quy cách truờng mầm non Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 22 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Và điều định quan trọng tham gia nhiệt tình đội ngũ cán viên chức nhà trường 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Tuy biện pháp đưa với nội dung cụ thể khác nhau, có mối quan hệ liên quan mật thiết với nhau, biện pháp này sẽ hỗ trợ cho biện pháp nhằm hòa quyện các nội dung lại với để đến một thể thống nhất tách rời, có tác dụng hỗ trợ lẫn nội dung hướng tới việc thực mục tiêu chăm sóc giáo dục nhà trường Nếu tất biện pháp có kết hợp đồng bộ, nhịp nhàng công tác xã hội hóa giáo dục mầm non trường việc không khó khăn nhiều 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu * Số liệu thống kê giáo viên học sinh sau áp dụng biện pháp Năm học 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Cán giáo viên Tổng số giáo Giỏi Khá TB viên 4 TS trẻ lớp 126 120 114 Học sinh Chất lượng Giỏi Khá TB 35% 45% 20% 40% 45% 15% 47% 43% 10% * Số liệu thống kê nguồn kinh phí đoàn thể xã hội ủng hộ năm Nguồn kinh phí đoàn thể xã hội Năm học Hội phụ Tiết kiệm Dòng Sơ Nữ vương Các ngành huynh chi Hòa Bình nhà (PGD&ĐT) (NĐ24) thường hảo tâm xuyên 2013-2014 2014-2015 - Các bữa ăn cho 10.200.000đ 5.000.000đ 126 học sinh trường/năm học 10.500.000đ 5.000.000đ Các bữa ăn cho 120 - PGD hỗ trợ 25 Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 23 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk 2015-2016 triệu đồng để sửa học sinh chữa 01 phòng trường/năm học học - PGD hỗ trợ 55 - Các bữa ăn cho triệu đồng để mua 114 học sinh máy phô tô, đồ trường/năm học chơi; Cấp cho 240 quần áo trường 50 bàn đồng phục cho trẻ ghế học sinh 05 bàn ghế phòng 10.000.000đ 5.000.000đ - Một nhà hảo tâm họp (dấu tên) tài trợ 114 - Công ty Bảo phần quà cho hiểm PIV Tây cháu tết nguyên hỗ trợ 10 nguyên đán trị giá triệu đồng để mua triệu đồng đồ dùng học tập cho trẻ trường; * Nhận xét: Qua biểu cho ta thấy: Nhờ thực xã hội hóa công tác giáo dục, lực lượng xã tham gia vào việc ủng hộ kinh phí cho giáo dục nhiều hình thức khác năm tăng dần lên, giúp cho nhà trường có thêm kinh phí chi cho hoạt động phục vụ cho giảng dạy đạt kết cao Trong năm qua với nỗ lực chung ngành, quan tâm đạo cấp, ngành, chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên học sinh trường MN Bình Minh nâng cao đạt kết tốt Việc huy động trẻ lớp đạt tỷ lệ cao * Giá trị khoa học vấn đề Từ bảng thống kế số liệu cho ta thấy kết chăm sóc giáo dục tăng lên rõ rệt, đặc biệt từ năm học 2013 – 2014 trở Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 24 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Để có định hướng tổ chức thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục địa bàn, năm vừa qua nhà trường tổ chức tốt việc xây dựng kế hoạch năm học sở điều kiện kinh tế địa phương, kế hoạch ghi rõ: Thực tốt Chỉ thị Đảng, tăng cường công tác tham mưu với Đảng uỷ, quyền địa phương phối kết hợp tốt với tổ chức đoàn thể, cha mẹ học sinh để thực tốt công tác chăm sóc giáo dục cháu nhà trường Tập trung công tác tuyên truyền vận động học sinh lớp đạt tỷ lệ cao, vượt tiêu kế hoạch giao, trì ổn định sĩ số học sinh, đảm bảo tỷ lệ chuyên cần Tập trung huy động nguồn lực ủng hộ để củng cố nâng cao chất lượng sở vật chất trang thiết bị cho nhà trường, đồng thời kết hợp với hội phụ huynh, trạm y tế xã kiểm tra thường xuyên việc thực chăm sóc nuôi dưỡng Bằng việc làm cụ thể nêu trên, giúp cho lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh, đoàn thể thấy rõ trách nhiệm trách nhiệm nhà trường công tác chăm lo giáo dục trẻ Qua giúp cho cán giáo viên trường thấy rõ trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giáo dục Mỗi giáo viên thực gương sáng cho học sinh noi theo Kết thu khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Việc chăm lo nghiệp Giáo dục Đào tạo trường MN Bình Minh phát triển tốt nhờ làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục Thực tế cho thấy, năm qua năm học này, trường MN Bình Minh đạt nhiều thành tích như: trì ổn định phát triển giáo dục hướng, chất lượng giáo dục nâng cao, công tác xã hội hóa giáo dục ngày quan tâm nhiều, phát huy tác dụng nhà trường vào đời sống cộng đồng, góp phần xứng đáng vào trình phát triển kinh tế – xã hội xã nhà Bên cạnh đó, nhà trường xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nhận thức lãnh đạo Đảng, quyền nhân dân địa phương công tác giáo dục có nhiều chuyển biến Hàng năm, Hội đồng nhân dân Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 25 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Uỷ ban nhân dân xã đề chủ trương, giải pháp kịp thời cho lực lượng tổ chức nhằm phát huy mạnh thành viên tham gia xã hội hoá giáo dục Với hỗ trợ từ công tác xã hội hoá giáo dục, thành tích thầy trò nhà trường ghi nhận: Hàng năm có từ 70% CBVC công nhận danh hiệu Lao động tiên tiến CBVC đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở, trường công nhận danh hiệu trường tập thể LĐXS, tập thể LĐTT UBND huyện tặng giấy khen Các tổ chức, đoàn thể đạt vững mạnh Nhà trường nhận quan tâm đặc biệt lãnh đạo Đảng, quyền cấp Trường UBND tỉnh Đăk Lăk ký Quyết định công nhận lại trường MN đạt chuẩn Quốc gia mức độ I vào ngày 31/12/2015 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Từ thực tiễn đạo, tổ chức thực biện pháp nhằm nâng cao công tác xã hội hoá giáo dục trường MN Bình Minh, buôn Tuôr A, xã Dray Sáp, huyện Krông Ana, nhận thấy Phải thấm nhuần sâu sắc chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước Giáo dục Đào tạo, sở tham mưu tích cực với lãnh đạo cấp từ huyện đến sở nhằm cụ thể hoá thành chế, sách, giúp cho việc triển khai thực công tác xã hội hóa giáo dục có kết Tăng cường hình thức biện pháp tuyên truyền nâng cao nhận thức nhân dân vai trò giáo dục nhân dân hiểu giáo dục, đồng tình với giáo dục, chia sẻ khó khăn, cộng đồng trách nhiệm thân xã hội giáo dục phát huy hiệu giáo dục đạt tới mong muốn Tích cực vận động nhân dân tham gia vào hoạt động giáo dục Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 26 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Tích cực vận động quyền đoàn thể xã hội, doanh nghiệp cá nhân ủng hộ tài cho Giáo dục Đào tạo Cần phát huy tốt nội lực việc xây dựng sở vật chất, xây dựng đội ngũ, có kế hoạch lâu dài, bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng lòng tin học sinh, phụ huynh học sinh cộng đồng dân cư, làm sở, làm chỗ dựa cho việc xã hội hoá công tác giáo dục với tư cách quan chuyên môn tham mưu với lãnh đạo, với cộng đồng Nhà trường cần có biện pháp mềm dẻo, việc làm phù hợp để tạo môi trường thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào xã hội hoá giáo dục việc làm hướng đến mục đích giáo dục, tạo môi trường thuận lợi để người thực quyền học học tập suốt đời phát triển cộng đồng tương lai Kiến nghị Để “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu” nhận thức cách đầy đủ xã hội để đạt mục tiêu cuối trình xã hội hoá giáo dục nâng cao thêm mức hưởng thụ giáo dục nhân dân, nâng cao chất lượng sống tinh thần vật chất người dân Tôi xin kiến nghị số nội dung sau: Với quyền địa phương: Cần tiếp tục tạo điều kiện kinh phí hỗ trợ cho nhà trường để hoàn thành tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ Hiểu rõ ý nghĩa "Giáo dục quốc sách hàng đầu - Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển" Phòng Giáo dục& Đào tạo có kế hoạch tổng thể, đồng bộ, lâu dài theo hướng “Chuẩn” Đầu tư hạng mục cần tập trung hơn, tránh dàn trải nhỏ giọt Đồng thời tham mưu cấp lãnh đạo, Sở Giáo dục đầu tư cách hiệu sở vật chất phục vụ dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Trên đây, số kinh nghiệm thân, vấn đề đạt tảng cho năm Rất mong nhận góp ý, nhận xét Hội đồng Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 27 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk khoa học cấp để thân có kinh nghiệm quý báu việc quản lý, đạo ngày tốt Xin chân thành cảm ơn !./ Dray Sáp, ngày 20 tháng 02 năm 2016 NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thị Thúy NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 28 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk P CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NHIỆM TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ - NHÀ XUẤT BẢN Một số văn giáo dục mầm non Tài liệu cán quản lý giáo viên mầm non Cẩm nang quản lý trường học Điều lệ trường mầm non Văn kiện Đại hội X Người viết: Nguyễn Thị Thúy Nhà xuất giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Báo điện tử Đảng cộng sản Việt – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 29 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Nam Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nhà xuất Giáo dục Việt Nam mầm non độ tuổi Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Giáo Vụ Giáo dục mầm non Nhà xuất viên Mần non chu kỳ II (2004 – 2007) Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Giáo dục 2005 Đơn vị: Trường MN Bình Minh 30 [...]... lệ trường mầm non Văn kiện Đại hội X Người viết: Nguyễn Thị Thúy Nhà xuất bản giáo dục - Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Báo điện tử Đảng cộng sản Việt – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 29 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội h a giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk. .. động c a việc nâng cao tầm nhận thức cho lực lượng phụ huynh hiểu đầy đủ bản chất c a xã hội hoá giáo dục mầm non Đây là lực lượng chính hỗ trợ đắc lực cho nhà trường trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 12 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội h a giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Mục... Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 28 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội h a giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk P CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NHIỆM TÀI LIỆU THAM KHẢO STT 1 2 3 4 5 TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ - NHÀ XUẤT BẢN Một số văn bản về giáo dục mầm non Tài liệu cán bộ quản lý và giáo viên mầm non Cẩm nang quản lý trường học... quyền, đi a phương biết có hướng chỉ a o cho nhà trường kịp thời Công tác tham mưu cu a nhà trường phải trở thành ý a ng lòng Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 21 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội h a giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk dân, có như vậy mới được thể hiện cụ thể trong các Nghị... Hàng năm, Hội đồng nhân dân Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 25 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội h a giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk và Uỷ ban nhân dân xã đã đề ra những chủ trương, giải pháp đúng và kịp thời cho từng lực lượng và tổ chức nhằm phát huy thế mạnh c a mỗi thành viên tham gia xã hội hoá giáo dục Với... cùng chia sẻ khó khăn, cộng đồng trách nhiệm thì bản thân xã hội c a giáo dục mới được phát huy và hiệu quả giáo dục mới đạt tới như mong muốn Tích cực vận động nhân dân tham gia vào các hoạt động giáo dục Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 26 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội h a giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Tích... cho rằng chỉ có giáo dục Phổ thông hoặc giáo dục ở các bậc học cao mới quan Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 11 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội h a giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk trọng, còn giáo dục mầm non thì làm được chừng nào hay chừng ấy Các bậc học Phổ thông, Cao đẳng, Đạị học mới cần thiết cho việc... giáo dục Đây chính là một nhân tố khẳng định vị trí vai trò c a giáo dục mầm non cùng các ngành học khác Bên cạnh công tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn, cần Người viết: Nguyễn Thị Thúy – Đơn vị: Trường MN Bình Minh 16 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội h a giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk bồi dưỡng cho giáo viên thấy rõ sự phát triển c a. .. trạng, một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác xã hội h a giáo dục tại trường mầm non Bình Minh là cấp thiết, vì vậy tôi đ a ra một số biện pháp cụ thể như sau 3 Giải pháp, biện pháp 3.1 Mục tiêu c a giải pháp, biện pháp Nói đến giáo dục là nói đến chất lượng và mục tiêu hàng đầu c a giáo dục là chất lượng Xã hội hoá sự nghiệp giáo dục mầm non sẽ tạo ra các nhân tố đồng thuận gi a nhà trường và xã. ..SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội h a giáo dục tại trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Mặt khác một số giáo viên mới ra trường, trình độ chuyên môn không đồng đều, nên việc tiếp cận chương trình mầm non mới còn hạn chế Đời sống c a một số giáo viên còn gặp nhiều khó khăn nên họ ch a tập trung đầu tư đúng mức cho chuyên môn, cho việc tự học tự rèn tay nghề ... Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao công... vị: Trường MN Bình Minh 23 SKKN: Một số biện pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray Sáp - Krông Ana - Đăk Lăk 201 5-2 016 triệu đồng để sửa học... pháp nâng cao công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Bình Minh, buôn TuôrA, Dray Sáp, Krông Ana, Đăk Lăk - Từ năm học 201 3-2 014 đến năm học 201 4-2 015 tiếp tục thực năm học 201 5-2 016 Phương