Mục lụcMục lục2LỜI CẢM ƠN4LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI5CHƯƠNG I. KHẢO SÁT, PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG6I.Tìm hiểu hiện trạng hệ thống:61.Giới thiệu về trường THPT Đan Phượng:62.Hoạt động quản lý điểm hiện tại của trường:63.Các biểu mẫu liên quan:104.Giới thiệu về hệ thống mới:12CHƯƠNG II. PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐIỂM TRƯỜNG THPT.13I.Mô tả và thiết kế các qui trình nghiệp vụ mới:131.Tiếp nhận học sinh:132.Lập bảng phân lớp :133.Nhập bảng điểm môn :144.Lập bảng phân công giáo viên :145.Tra cứu học sinh:156.Tra cứu giáo viên:157.Lập báo cáo tổng kết.168.Thay đổi quy định:189.Quản lý hệ thống:18II.Sơ đồ use case:191.Cơ sở lý thuyết:192.Sơ đồ usecase tổng quát:223.Sơ đồ cho actor “Ban Giám Hiệu”:234.Sơ đồ cho ator “Giáo Vụ”:235.Sơ đồ cho actor “Giáo Viên”:246.Đặc tả Usecase:25III.Biểu đồ tuần tự:521.Cơ sở lý thuyết:521.Đăng nhập:562.Đổi mật khẩu:563.Quản lý người dùng:574.Phân công giáo viên:595.Tìm kiếm học sinh:606.Tìm kiếm giáo viên:617.Tiếp nhận học sinh:618.Điểm:639.Năm học:6410.Lớp học:6611.Giáo viên:6712.Học lực:6913.Loại điểm:7014.Tôn giáo:7215.Kết quả:7316.Thống kê:7517.Phân lớp học sinh:75IV.Biểu đồ lớp:761.Cơ sở lý thuyết:762.Chi tiết các đối tượng:783.Biểu đồ lớp tổng quát:79V.Thiết kế:801.Thiết kế cơ sở dữ liệu:802.Thiết kế giao diện:82VI.KẾT LUẬN83
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN - - BÁO CÁO TH C T P Đề tài: KHẢO SÁT PHÂN TÍCH THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ ĐIỂM TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Giáo viên hướng dẫn : Th.s Vương Quốc Dũng Sinh viên thực : Đỗ Trường Quân Lớp : CĐ-ĐH KHMT2-K4 Niên khóa : 2010-2012 HÀ NỘI - 2012 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Mục lục Mục lục .2 LỜI CẢM ƠN LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI CHƯƠNG I KHẢO SÁT, PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG I Tìm hiểu trạng hệ thống: Giới thiệu trường THPT Đan Phượng: .5 ii Hoạt động quản lý điểm trường: iii Các biểu mẫu liên quan: iv Giới thiệu hệ thống mới: .11 CHƯƠNG II PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐIỂM TRƯỜNG THPT .12 I Mô tả thiết kế qui trình nghiệp vụ mới: 12 Tiếp nhận học sinh: .12 ii Lập bảng phân lớp : 13 iii Nhập bảng điểm môn : .13 iv Lập bảng phân công giáo viên : 14 v Tra cứu học sinh: 14 vi Tra cứu giáo viên: 15 vii Lập báo cáo tổng kết 15 viii Thay đổi quy định: 17 ix Quản lý hệ thống: .18 II Sơ đồ use case: .18 Cơ sở lý thuyết: 18 ii Sơ đồ use-case tổng quát: 21 iii Sơ đồ cho actor “Ban Giám Hiệu”: 22 iv Sơ đồ cho ator “Giáo Vụ”: 23 v Sơ đồ cho actor “Giáo Viên”: .24 vi Đặc tả Use-case: 25 III Biểu đồ tuần tự: .53 Cơ sở lý thuyết: 53 Đăng nhập: 57 ii Đổi mật khẩu: 57 iii Quản lý người dùng: 59 iv Phân công giáo viên: 60 v Tìm kiếm học sinh: .62 vi Tìm kiếm giáo viên: 62 vii Tiếp nhận học sinh: 62 viii Điểm: .64 ix Năm học: 66 x Lớp học: 67 xi Giáo viên: 69 xii Học lực: .70 xiii Loại điểm: 71 xiv Tôn giáo: 73 xv Kết quả: .75 xvi Thống kê: 76 xvii Phân lớp học sinh: 76 IV Biểu đồ lớp: 77 Cơ sở lý thuyết: 77 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng ii Chi tiết đối tượng: 79 iii Biểu đồ lớp tổng quát: .81 V Thiết kế: 82 Thiết kế sở liệu: 82 ii Thiết kế giao diện: 84 VI KẾT LUẬN 87 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng LỜI CẢM ƠN Sau thời gian ngồi ghế giảng đường đại học, chúng em cảm thấy thực trưởng thành nhiều chuyên đề tốt nghiệp đánh dấu thêm bước tiến dài tương lai Em xin gửi lời cảm ơn đến thầy Vương Quốc Dũng nhiệt tình hướng dẫn góp ý giúp em hoàn thành đề tài Thêm vào em xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám Hiệu trường THPT huyện Đan Phượng hết lòng giúp đỡ em thu thập thông tin cần thiết cho chuyên đề tốt nghiệp Mặc dù cố gắng hoàn thành đề tài thực tập với tất nỗ lực chắn không tránh khỏi thiếu sót định, kính mong tận tình bảo thầy cô Sinh viên thực Đỗ Trường Quân Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại ngày nay, tin học trở nên phổ biến với người từ cấp học, từ ngạch-bậc xã hội Cùng với phát triển đó, phần mềm ứng dụng tương ứng với chức cụ thể đời Song, có phần mềm cung cấp hết chức cho công việc, từ công việc kế toán, quản lý nhân viên đến quản lý nhân sự, quản lý bán hàng Bởi, chức cần có yêu cầu riêng, có nét đặc trưng mà không phần mềm đáp ứng Do việc phát triển phần mềm, đòi hỏi không xác, xử lý nhiều nghiệp vụ mà phải đáp ứng yêu cầu khác như: giao diện thân thiện, sử dụng tiện lợi, bảo mật cao, tốc độ xử lý nhanh,… Ví dụ việc quản lý điểm số học sinh trường THPT Nếu có hỗ trợ tin học việc quản lý từ toàn hồ sơ học sinh, lớp học, giáo viên đến nghiệp vụ tính điểm trung bình, xếp loại học lực cho học sinh trở nên đơn giản, thuận tiện, nhanh chóng hiệu Ngược lại công việc dòi hỏi nhiều thời gian công sức mà xác hiệu không cao, hầu hết làm thủ công vất vả CHƯƠNG I KHẢO SÁT, PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG I Tìm hiểu trạng hệ thống: Giới thiệu trường THPT Đan Phượng: Trường THPT huyện Đan Phượng thành lập từ năm 1957 Đến trường có tới 35 lớp gần 1500 học sinh Với bề dày truyền thống mình, trường đạt Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng nhiều thành tích cao Năm học 2012 – 2010 trường đạt giải A B thi tỉnh tổ chức là: thi Thí Nghiệm – Thực Hành, Máy Tính Bỏ Túi,… Hàng năm tỉ lệ tốt nghiệp trường cao từ 89 % - 90% Hiện trường trang bị phòng máy tính gồm 40 máy với đường truyền ADSL tốc độ cao nhằm phục vụ cho giáo viên học sinh việc giảng dạy học tập Bên cạnh số phòng học trang bị thêm máy chiếu để giáo viên giảng dạy giáo án điện tử, giúp học sinh động học tập ii Hoạt động quản lý điểm trường: Hiện tại, trường THPT Đan Phượng tính điểm lưu trữ chương trình Excel Microsoft Office 2003 Đây công cụ hỗ trợ tốt, dễ sử dụng, nhiên nhiều hạn chế dùng Excel để quản lý điểm - Truy xuất thông tin khó khăn, thời gian - Độ an toàn cho liệu không cao - Dữ liệu không quán (thứ tự tên học sinh bảng không giống GV khác với giáo vụ) Do việc đời phần mềm để giải hạn chế cần thiết Các tiêu chuẩn đánh giá: a Đánh giá, xếp loại học lực: Loại Giỏi: ĐTB môn từ 8.0 trở lên (một hai môn Toán Ngữ Văn từ 8.0 trở lên), môn 6.5 Loại Khá: ĐTB môn từ 6.5 trở lên (một hai môn Toán Ngữ Văn từ 6.5 trở lên), môn 5.0 Loại Trung Bình: ĐTB môn từ 5.0 trở lên (một hai môn Toán Ngữ Văn từ 5.0 trở lên), môn 3.5 Loại Yếu: ĐTB môn từ 3.5 trở lên, môn 2.0 Loại Kém: trường hợp lại b Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm: Đánh giá hạnh kiểm học sinh phải vào biểu cụ thể thái độ hành vi đạo đức; ứng xử mối quan hệ với giáo viên, với bạn bè quan hệ XH; ý thức phấn đấu vươn lên học tập; kết tham gia lao động, hoạt động tập thể lớp, trường hoạt động XH; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường Hạnh kiểm xếp thành loại: Tốt, Khá, Trung Bình, Yếu sau kết thúc học kỳ, năm học Việc xếp loại hạnh kiểm năm học chủ yếu kết xếp loại hạnh kiểm học kỳ Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng c Sử dụng kết đánh giá xếp loại: Lên lớp: Hạnh kiểm học lực từ Trung Bình trở lên Nghỉ không 45 buổi học năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghĩ nhiều lần cộng lại.) Lưu ban: Nghỉ 45 buổi học năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghĩ nhiều lần cộng lại.) Học lực năm loại Kém học lực hạnh kiểm năm loại Yếu Sau thi lại số môn học có Điểm TB 5.0 để xếp loại lại học lực năm không đạt loại Trung Bình Hạnh kiểm năm xếp loại Yếu, không hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện hè nên không xếp loại lại hạnh kiểm Thi lại: Học sinh xếp loại hạnh kiểm năm học từ Trung Bình trở lên học lực năm học loại Yếu, lựa chọn số môn học có Điểm TB năm học 5.0 để kiểm tra lại Điểm kiểm tra lại thay cho Điểm TB năm học môn học để tính lại Điểm TB môn học năm học xếp loại lại học lực; đạt loại Trung Bình lên lớp Rèn luyện hè: Học sinh xếp loại học lực năm từ Trung Bình trở lên hạnh kiểm năm học xếp loại Yếu phải rèn luyện thêm hạnh kiểm hè, hình thức rèn luyện Hiệu Trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện hè thông báo đến quyền, đoàn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung cấp xã) nơi học sinh cư trú Cuối hè, Ủy ban nhân dân cấp xã công nhận hoàn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm đế nghị Hiệu Trưởng cho xếp loại lại hạnh kiểm; đạt loại Trung Bình lên lớp Quy định: Tuổi học sinh phải 15 đến 20 Mỗi lớp không 40 học sinh Điểm số lấy theo thang điểm 10, môn lấy theo thang điểm 100 quy thang điểm 10 Điểm kiểm tra miệng 15 phút hệ số 1, điểm kiểm tra tiết kiểm tra thực hành từ tiết trở lên hệ số 2, điểm thi học kỳ hệ số Điểm trung bình môn học kỳ hệ số 1, điểm trung bình môn học kỳ hệ số Môn Toán Ngữ văn hệ số Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng - Quản lý: Năm học: Một năm học có tháng.Thông tin lưu trữ: Mã năm học, Tên năm học - Học kỳ: Một năm học có học kỳ Thông tin lưu trữ: Mã học kỳ, Tên học kỳ - Khối lớp: Một trường có khối lớp Thông tin lưu trữ: Mã khối lớp, Tên khối lớp, Hệ số Lớp: Một lớp có giáo viên chủ nhiệm Thông tin lưu trữ: Mã Lớp, Tên lớp, Mã khối lớp, Mã năm học, Mã giáo viên, Sỉ số Môn học: Môn Văn Toán hệ số 2, môn lại hệ số Thông tin lưu trữ: Mã môn học, Tên môn học, Hệ số, Số tiết - Điểm: Điểm trung bình môn học: • Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBmhk) trung bình cộng điểm KTtx, KTđk, KThk với hệ số theo quy định: ĐKTtx + * ĐKTđk + * ĐKThk ĐTBmhk = Tổng hệ số • Điểm trung bình môn học năm (ĐTBmcn) trung bình cộng ĐTBmhkI với ĐTBmhkII, ĐTBmhkII tính theo hệ số 2: ĐTBmhkI + * ĐTBmhkII ĐTBmcn = Điểm trung bình môn học kỳ, năm học: • Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBhk) trung bình cộng điểm trung bình môn học kỳ tất môn với hệ số (a, b…) môn học: a * ĐTBmhk Toán +…+ b * ĐTBmhk Vật lí ĐTBhk = Tổng hệ số Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng • Điểm trung bình môn năm (ĐTBcn) trung bình cộng điểm trung bình năm tất môn học, với hệ số (a, b…) môn học: a * ĐTBmcn Toán +…+ b * ĐTBmcn Vật lí ĐTBcn = Tổng hệ số • Điểm trung bình môn học kỳ năm học số nguyên thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số - Kết quả: Dựa theo tiêu chuẩn đánh giá Thông tin lưu trữ: Mã kết quả, Tên kết Học lực: Dựa theo tiêu chuẩn xếp loại học lực Thông tin cần lưu trữ: Mã học lực, Tên học lực, Điểm cận trên, Điểm cận dưới, Điểm khống Hạnh kiểm: Dựa theo tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm Thông tin cần lưu trữ: Mã hạnh kiểm, Tên hạnh kiểm Học sinh: Thông tin cần lưu trữ: Mã học sinh, Tên học sinh, Giới tính, Ngày sinh, Nơi sinh, Dân tộc, Tôn Giáo, Họ tên cha, Nghề nghiệp cha, Họ tên mẹ, Nghề nghiệp mẹ Giáo viên: Thông tin cần lưu trữ: Mã giáo viên, Tên giáo viên, Chuyên môn giảng dạy, Điện thoại, Giới tính Người dùng: người thuộc bảng Người dùng đăng nhập vào hệ thống Thông tin cần lưu trữ: Mã người dùng, Tên người dùng, Loại người dùng, Tên đăng nhập, Mật iii Các biểu mẫu liên quan: Yêu cầu tiếp nhận hồ sơ học sinh : HỒ SƠ HỌC SINH Họ tên : Giới tính : Ngày sinh : Địa : Quy định: Tuổi học sinh từ 15 đến 20 Email : Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Yêu cầu lập danh sách lớp : DANH SÁCH LỚP Lớp: STT Sĩ số: Họ tên Giới tính Ngày sinh Địa Quy định: sĩ số lớp không 40 học sinh Yêu cầu tra cứu học sinh : DANH SÁCH HỌC SINH STT Họ Tên Lớp TBHK1 TBHK2 Yêu cầu nhận bảng điểm môn học : BẢNG ĐIỂM MÔN HỌC Lớp: STT Họ tên Môn: Điểm 15 phút Học kỳ: Điểm tiết Điểm cuối HK Quy định: có học kỳ (1, 2), có môn học: Toán, Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, Văn, Đạo Đức, Thể Dục 10 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Hình 56 Biểu đồ sửa loại điểm xiv Tôn giáo: ♦ Thêm tôn giáo: Hình 57 Biểu đồ thêm tôn giáo ♦ Xóa tôn giáo: 73 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Hình 58 Biểu đồ xóa tôn giáo ♦ Sửa tôn giáo: Hình 59 Biểu đồ sửa tôn giáo 74 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng xv Kết quả: ♦ Thêm kết quả: Hình 60 Biểu đồ thêm kết ♦ Xóa kết quả: Hình 61 Biểu đồ xóa kết 75 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng ♦ Sửa kết quả: Hình 62 Biểu đồ sửa kết xvi Thống kê: Hình 63 Biểu đồ thống kê xvii Phân lớp học sinh: ♦ Phân lớp mới: 76 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Hình 64 Biểu đồ phân lớp ♦ Xóa học sinh phân lớp: Hình 65 Biểu đồ xóa học sinh phân lớp IV Biểu đồ lớp: Cơ sở lý thuyết: Khái niệm: Đối tượng (object): ♦ ♦ Mô hình hóa vật khái niệm giới thực Đặc điểm: trạng thái (state) ứng xử (behavior) định danh (indentity) Biểu đồ lớp (Class diagram): ♦ Cung cấp tranh mô tả số tất lớp mô hình 77 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng ♦ Thể cấu trúc ứng xử hay nhiều lớp ♦ Thể mối quan hệ thừa kế lớp Các ký hiệu bản: Lớp (class): • Ký hiệu: lớp mô tả gồm thành phần: Tên, thuộc tính, thao tác Tên lớp Các thuộc tính Các thao tác • Ví dụ: lớp Hóa _đơn Hình Các ký hiệu biểu đồ lớp Quan hệ kết hợp (Asocciation): using System; using System; public class DocGia { private PhieuMuon _pm; public class PhieuMuon { private DocGia _dg; } } Hình Mối kết hợp lớp Tên mối kết hợp: Giải thích rõ chất kết hợp Hình 10 Bản chất mối kết hợp lớp Bản số: Cho biết số lượng đối tượng bên so với đối tượng đầu bên kết hợp 78 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Số lượng ghi phía đầu đường thẳng thể liên hệ, sát vào lớp miền áp dụng Phạm vi số lượng phần tử liên hệ từ 0-tới-1 (0 1), 0-tới-nhiều (0 * hay ), một-tới-nhiều (1 ), hai (2), năm-tới-mười (5 11) Cũng miêu tả dãy số ví dụ (1,4,6, 12) Giá trị mặc định Các số: 1 ~ * ~ * * Hình 11 Bản số kết hợp hai lớp m n Quan hệ kết tập (Aggregation): Đối tượng lớp chứa hay bao gồm nhiều đối tượng lớp khác Quan hệ toàn thể - phận (whole-part) Ví dụ: Hình 12 Quan hệ kết tập Quan hệ hợp thành (Composition): Quan hệ whole-part tương tự aggregation Gắn kết chặt Whole tạo part tạo Whole hủy part hủy Hình 13 Quan hệ hợp thành ii Chi tiết đối tượng: Ta thấy hệ thống cần phải lưu trữ thông tin về: Người dùng, Loại người dùng, Học sinh, Điểm, Loại điểm, Lớp, Hạnh kiểm… Do ta có đối tượng sau: 79 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Hình 66 Biểu đồ lớp chi tiết đối tượng 80 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng iii Biểu đồ lớp tổng quát: Hình 67 Biểu đồ lớp tổng quát 81 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng V Thiết kế: Thiết kế sở liệu: ♦ Chi tiết bảng: 82 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng ♦ Quan hệ bảng: Hình 68 Quan hệ bảng 83 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng ii Thiết kế giao diện: a) Form đăng nhập: Form đăng nhập Form chính: Form 84 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Form thêm giáo viên: Form thêm giáo viên Form Tra cứu thông tin giáo viên: Form tìm kiếm giáo viên 85 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Danh sách giáo viên: Report Danh sách giáo viên 86 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng VI KẾT LUẬN Trong trình khảo sát thực tế trường THPT Đan Phượng, em mạnh dạn tìm hiểu nghiên cứu hoạt động quản lý điểm trường để xây dựng chương trình “Quản lý điểm cho trường THPT” với mong muốn sử dụng kiến thức, phương pháp lý luận học vào thực tế Do thời gian kiến thức hạn chế nên viết tránh khỏi khiếm khuyết mặt nội dung hình thức trình bày Em mong quan tâm giúp đỡ bảo thầy cô bạn để viết hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày … tháng … năm 2012 87 [...]... viên - Nhập điểm cho học sinh - Tính điểm trung bình môn học, học kỳ, cả năm và xếp loại học tập cho học sinh - Tra cứu học sinh, tra cứu giáo viên - Thống kê kết quả học sinh vào cuối học kỳ, cuối năm học Thống kê danh sách giáo viên, danh sách học sinh CHƯƠNG II PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐIỂM TRƯỜNG THPT I Mô tả và thiết kế các qui trình nghiệp vụ mới: 1 Tiếp nhận học sinh: Khi học sinh... và điểm số của học sinh một cách nhanh chóng, chính xác và có hiệu quả 11 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng 2 Lợi ích mang lại: Giảm bớt công việc cho bộ phận quản lý điểm của học sinh Bên cạnh có thể tạo các mẫu báo ngắn về kết quả học tập của từng lớp, từng học sinh, … khi cần - 3 Công việc chính: Nhập thông tin học sinh khi mới vào trường - Phân lớp học sinh vào đầu năm học - Phân. .. hoặc thi học kỳ : D1 : Thông tin về bảng điểm môn học: Lớp, môn, Học kỳ, danh sách học sinh cùng các chi tiết liên quan (Họ và tên, Điểm 15 phút, Điểm 1 tiết, Điểm cuối HK) D2 : Kết quả của việc nhập bảng điểm môn D3 : Lưu bảng điểm môn xuống CSDL D4 : Thông tin danh sách các : học kỳ , môn học 13 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng iv Lập bảng phân công giáo viên : BGH có nhiệm phân công... dùng D3 : Thông tin học sinh đạt môn học nếu có điểm trung bình >= 5 - Kết quả cả năm theo lớp : D1 : Thông tin năm học , lớp học cần lập báo cáo D2 : Thông tin báo cáo xuất ra theo yêu cầu của người dùng D3 : Thông tin học sinh đạt môn học nếu có điểm trung bình >= 5 16 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng - Kết quả cả năm theo môn học : D1 : Thông tin năm học , môn học cần lập báo cáo... vii Lập báo cáo tổng kết (Giáo vụ, Giáo viên) - Kết quả học kỳ theo môn học : D1 : Thông tin học kỳ , môn học cần lập báo cáo D2 : Thông tin báo cáo xuất ra theo yêu cầu của người dùng 15 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng D3 : Thông tin học sinh đạt môn học nếu có điểm trung bình >= 5 - Kết quả học kỳ theo lớp : D1 : Thông tin học kỳ , lớp học, cần lập báo cáo D2 : Thông tin báo cáo xuất... học sinh đến nhập học Giáo vụ lưu thông tin học sinh trong bảng Học sinh : D1 : Thông tin học sinh : Họ tên, giới tính, ngày sinh, địa chỉ, email D2 : Kết quả của việc thêm học sinh D3 : Lưu thông tin học sinh vào cơ sở dữ liệu 12 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng D4 : Tuổi qui định của học sinh từ 15 - 20 ii Lập bảng phân lớp : Giáo vụ phân bổ học sinh đến các lớp học theo đúng qui.. .Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng 8 Yêu cầu lập báo cáo tổng kết : BÁO CÁO TỔNG KẾT MÔN Môn: STT Lớp Học kỳ: Sĩ số Số lượng đạt Tỉ lệ Quy định: Học sinh đạt môn học nếu có điểm trung bình >= 5 BÁO CÁO TỔNG KẾT HỌC KỲ Học kỳ: STT Lớp Sĩ số Số lượng đạt Tỉ lệ Quy định: Học sinh đạt nếu đạt tất cả các môn iv Giới thiệu về hệ thống... môn học, lớp học, năm học D2 : Kết quả của việc lập bảng phân công giáo viên D3 : Lưu bảng phân công xuống CSDL D4 : Thông tin danh sách phân công giáo viên v Tra cứu học sinh: Giáo vụ , Giáo viên, BGH có thể tra cứu thông tin học sinh khi cần thiết : D1 : Mã học sinh (Họ tên) D2 : Thông tin kết quả : lớp học , thông tin học sinh (Họ tên, Giới tính, Ngày sinh ,Địa chỉ, Email),TBHK1,TBHK2 D3 :Kết quả... cứu học sinh: Người sử dụng có thể tra cứu thông tin về học sinh - Help: Người sử dụng có thể xem hướng dẫn cách sử dụng phần mềm - Xem thông tin phần mềm Người quản trị hệ thống sẽ có thêm các chức năng như: quản lý người dùng, sao lưu dữ liệu, phục hồi dữ liệu 21 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng Hình 21 Sơ đồ use-case tổng quát iii Sơ đồ cho actor “Ban Giám Hiệu”: 22 Quản lý điểm học. .. thông tin, kết quả học tập của học sinh Đồng thời lưu trữ thông tin của học sinh trong một khoảng thời gian dài Với một giao diện thân thiện, bắt mắt sẽ giúp cho việc quản lý của Ban Giám Hiệu, GV cũng như thủ thư dễ dàng hơn, mà không cần đòi hỏi cao về trình độ tin học: - Mang tính chuyên nghiệp cho việc quản lý của trường - Hồ sơ lưu trữ của nhà trường sẽ được tốt hơn - Đáp ứng nhu cầu xử lý tính toán, ... Từ giao diện chính, người dùng mở frmPhanCong rm Nhấn nút "Thêm mới" Ph System Response Hiển thị 29 Quản lý điểm học sinh trường THPT huyện Đan Phượng an Co ng Yêu cầu nhập thông tin phân công